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教育培訓師的職責（實用16篇）篇一

根據隴人社發(2010)273號、274號、275號文件規定和公務員法有關條款，對招考的我縣農村中小學教師50人、鄉鎮衛生院工作人員21人、“三支一扶”工作者16人、進村(社區)工作者41人和引進的本科生7人，共計135人，進行崗前培訓。

為了辦好這次培訓班，我們邀請了農業、林業、紀委、團委、黨校、人口、人社等單位的領導和專家，以及村黨支部書記、大學生村官，給大家培訓成縣縣情、核桃產業、農業特色產業、計劃生育優質服務、公務員法、勞動合同法、就業促進法、公務員行為禮儀規范、廉政教育、農村共青團組織、農村工作方法、村官創業事跡等干部基本知識和涉及農村工作方面的內容。

舉辦這次崗前培訓，其目的是使即將走上工作崗作的工作人員，了解到鄉鎮基層單位工作的基本情況，掌握基本工作方法和農村工作經驗，具備一定的工作能力，更好地適應工作和生活環境，盡快地投入到工作中去。只要大家虛心、細心、耐心地參加培訓，通過各位領導和專業人員的授課，必將為大家走上新的工作崗位奠定良好的工作基礎。

自“凡進必考”以來，成縣共報到注冊大中專畢業生4431人，已在行政事業單位穩定就業1840人，就業率41.5%，未就業2591人，就業形勢異常嚴峻。今年省、市、縣人社部門逐級簽定了普通高校畢業生就業目標任務，要求應屆普通高校畢業生年末就業率不低于80%，往屆擇業期內普通高校畢業生年末就業率不低于30%，因此省、市加大了招考機會和指標。今年省上7月份招考，我縣錄取農村中小學教師50人、鄉鎮衛生院工作人員21人、“三支一扶”16人、進村(社區)41人。11月份隴南市招考基層事業單位工作人員，下達我縣本科畢業生錄取指標138人，專科畢業生錄取指標110人;12月份全省招考公務員，下達我縣法院公務員錄取指標5人，鄉鎮公務員錄取指標30人;12月我縣還將招考公益性治安協警90人。政府招考的力度在逐年加大，但是與每年畢業生人數增加，要求在政府機關事業單位就業的強烈愿望相比仍有很大差距。在如此嚴峻的就業形勢面前，你們考取了事業單位職位，大家更應該珍惜來之不易的工作崗位。同時，希望你們以自己的切身體會向未就業畢業生轉達兩層意思。一是只有不懈努力，刻苦學習，艱苦創業，才能實現理想。二是，就業形勢十分嚴峻，要徹底轉變思想觀念和認識，既要有通過招考進入行政事業單位工作的觀念，也要審時度勢，把握自己，徹底打破“千軍萬馬擠招考獨木橋”的唯一就業理念。采取各種就業形式，到國有企業、私有企業中去發揮自己的聰明才智，實現自我價值。也可以創辦、領辦企業，靈活就業，實現自謀職業。

這次參加崗前培訓的同志，除引進7名重點院校本科畢業生，按引進簽約崗位就業外，其余人員一律分配到鄉鎮基層事業單位就業。教育、衛生工作人員按照教育局、衛生局設置的崗位，采取公開、公平、公正的原則，按設置的崗位填報志愿，依據考試成績，從高到低由大家確定工作崗位。

“三支一扶”和進村(社區)工作者，我們將按照鄉鎮崗位要求，按專業對口和就近安置的原則，分配工作崗位。請大家不要聽信傳言，東奔西跑，托人求情。

下面我對大家提幾點要求。

一、遵守培訓紀律，服從培訓安排。我們邀請了相關部門的領導、專家和業務人員給大家授課，這是一次十分難得的機遇。要求同志們一是必須尊重領導和專家，尊重人才和知識，認真聽課、做好筆記，盡快掌握相關的知識和技能。二是涉及到與自己工作相關的內容要認真學習，虛心求教，涉及不到的內容要從提高自己綜合能力的角度出發也要等同對待。

合同用人轉變。如果因工作不認真，出現重大失誤或失職，被用人單位解聘，哪將會失去工作機會，又面臨失業的情況。因此大家要破除“鐵飯碗”觀念，走上工作崗位后一定要努力工作，實現自己的遠大抱負和人生理想。

三、招聘大家到基層事業單位工作，這是祖國的需要。一是推進全面小康、建設新農村的需要。建設新農村，人才是關鍵。改革開放以來，全國農村經濟社會發生了深刻變化，正在經歷傳統農業向現代農業、傳統農民向現代農民的轉變。在這一歷史進程中，資金、技術等發展要素特別是人才、智力等資源尤為稀缺，迫切需要有現代知識、現代思想、現代眼光的新農村建設者。加之，近年來，隨著農村勞動力轉移步伐的加快，農村人才流失比較嚴重，人才缺失已成為制約農村經濟發展的瓶頸。有組織、有計劃地選聘高校畢業生到基層事業單位工作，就是通過你們的辛勤努力，將先進的理念、現代知識和科技文化傳播給廣大農民群眾，輻射到農村基層，幫助農民解放思想、更新觀念，理清思路、加快發展，引導農民崇尚科學、弘揚新風，為社會主義新農村建設注入新的動力和活力。

二是培養鍛煉干部、建設高素質干部隊伍的需要。在農村這個特定環境中經受鍛煉，豐富閱歷，可從根本上解決了黨政干部隊伍來源單一、結構不合理、缺乏群眾基礎的弊端，讓黨政干部培養鏈深深扎根于基層人民群眾之中，扎根到農民這個中國最大的社會群體之中，努力形成人才到基層鍛煉、干部從基層選拔的黨政干部培養鏈。我相信，經過農村一線的摔打、磨煉，大家會很快成長起來、成熟起來，一定會成為全縣經濟和社會發展的中堅力量。

(四)珍惜機遇，堅定基層事業單位工作的信心和決心一是要珍惜機遇，奮發有為。因此，大家一定要珍惜大好機會，傾心干事，激情創業，在建設社會主義新農村的偉大征程中揮灑青春和智慧。同時，要調整心態，轉變觀念，找準定位，做到不能怕苦、不能怕難、不能怕累，以一流的工作態度，一流的工作勁頭，干出一流的工作成績。

二是要立足農村，不辱使命。大學生村官進村以后，要加強學習，盡快融入角色，盡快適應環境;要親民愛民，與農民群眾融為一體，要把農民當親人，以平等的身份和他們交朋友，學習他們的經驗，傾聽他們的意見，了解他們的愿望，關心他們的疾苦;要發揮所長，真心為農民群眾服務，充分發揮當代大學生視野開闊、接受信息快和敢想敢干的特點，積極傳播新思想、新觀念，幫助農民掌握科學發展、可持續發展的本領。

眼光、放眼未來的眼光看待基層工作，解放思想、與時俱進，創造性地思考問題，創造性地解決問題。

五、崗位普通，使命光榮。在座的各位除少數有1-2年擇業工作經驗外，絕大部分都是剛剛走出校門就要投身農村工作，因此，要成為一名合格的基層事業單位工作人員，還必須努力做到以下三個方面：

一是深入調查，熟悉情況。詳細了解基層組織建設情況、黨員干部隊伍狀況、主導產業特點及資源優勢、地理優勢等，明確自己今后工作的努力方向;要走村串戶、深入田間地頭，與農民群眾談心、交朋友，了解民風民俗，掌握群眾所思所盼，找準工作的突破口。

二是擺正位置，搞好團結。自覺在基層單位黨支部和組織的領導下開展工作，不能因為自己學歷高、文化程度高，就瞧不起農村基層干部，要虛心向他們學習，真誠向他們請教，甘當小學生。在態度上要尊重他們，工作上多請示，多匯報，有好的想法和建議要主動與他們溝通交流，爭取他們的理解和支持，做到不越權、不越位。齊心協力把農村各項工作搞好。三是扎實工作，多辦實事。要以對黨、對人民群眾、對自己高度負責的態度，踏踏實實地做好工作。要深入思考，認真研究農村工作中出現的新情況、新問題，帶著對人民群眾的深厚感情，解決好農村存在的突出矛盾，保證黨在農村各項方針政策的貫徹落實。要有強烈的事業心和責任感，發揮自身優勢，想方設法為群眾辦幾件實事好事，讓群眾真正得到實惠，自身受到鍛煉。在帶頭致富、帶領群眾共同致富方面做出應有的貢獻。

六、學以致用，圓滿完成培訓任務。

同志們，為辦好這期培訓班，縣人力資源和社會保障局部進行了充分準備，在課程設置等方面，都費了不少心思、做了大量工作。希望大家積極主動參加培訓，圓滿完成各項任務，努力爭當“三個模范”：

一是要爭當勤思好學的模范。大家要珍惜來之不易的學習機會，端正學習態度，坐下身來，靜下心來，把寶貴時間和主要精力放在搞好學習培訓上，刻苦學習，認真思考，真正做到學有所思、思有所得、得有所獲，為勝任崗位、干好工作奠定良好的基礎。

二是要爭當嚴守紀律的模范。本次培訓，不僅是一次理論知識和工作方法的集中培訓，也是一次嚴格的組織紀律性強化訓練。大家一定要強化紀律觀念，自覺服從培訓安排，嚴格遵守培訓紀律。培訓期間，所有學員不得請假，不得缺席每節培訓。要加強管理。從作息時間到紀律要求，都要實行嚴格管理。同時，還要注重交流。要組織開展豐富多彩的聯誼活動，促使大家共同交流，相互了解，增進友誼。要認真思考，積極討論交流，通過交流討論，加深對授課內容的理解，實現共同促進、共同提高。

三是要爭當學以致用的模范。大家要堅持學有所用、學以致用，充分發揚理論聯系實際的良好學風，緊密聯系農村基層實際和自身思想、工作實際，搞好學習的消化吸收，努力把自己所學知識轉化為服務基層、服務群眾的本領，使學習培訓真正取得實實在在的效果。

培訓結束后，大家就要奔赴廣闊的農村天地，開始人生的另一個新的征程，衷心祝愿在座的各位在農村這片廣闊的天地里大有作為。

最后，祝同志們學習愉快，工作進步!祝培訓班取得圓滿成功!

謝謝大家!

教育培訓師的職責（實用16篇）篇二

1、你有你們縣或市的家長電話嗎？如果有，發短信就可以了！——這種招生方式成本最低，效果最好，但短信內容要與眾不同。

十、幾百學生就有了。——這種成本極低，但回報極高，但你的課必須出奇的好。

3、你有人在學校門口發宣傳單嗎？如果有，數量只要足夠多了，效果也肯定是有的——這種方式不一定好了，但可以吸引一些學生過來看。（在大城市的萬分之幾的有效率）。

4、你有學生的qq群或學生的貼吧嗎？你只要找到吧主幫你做宣傳就好了。

5、你有人在全城各地貼宣傳單嗎？你有人幫你掃樓發宣傳單嗎？新東方每天有上百人還在天天做這項工作！

6、你有在學校門口搞宣傳，用小禮品來吸引學生并留下電話號碼嗎？

7、你有在學校周圍大廣場上掛你的宣傳條幅、做過充氣拱門嗎嗎？

8、你有在當地電視臺打字幕廣告嗎？這種方式在縣級市或縣級臺還是很便宜的？

9、你有宣傳車在街上轉圈圈做宣傳嗎？

10、你有做一些在購物街、超市、小區門口做各種招生說明活動嗎？

11、你有關系搞定一個學校的主任校長，讓你承包他們的年級課外輔導嗎？

12、你認識學校的學科教師，讓他們自己班級拉出來讓你輔導嗎？如果讓他們出來上課，你課也不用上了，那就更爽了！

13、你做過博客營銷、qq群、微信、微博、百度知道等新媒體營銷嗎？

14、你做當地的媒本硬廣告或軟文宣傳嗎？

15、你針對你的網站做seo網絡優化推廣嗎？

16、你在當地的大型場地或按學生作專家巡回講座嗎？

17、你會找一些市場人員做陌生拜訪、直接拉人來聽試聽課嗎？

18、你在小區門口放一輛三輪車，在上面的箱體上打廣告嗎？

19、你在學校門口禮品活動，記錄學生電話。

20、讓教育部直接下線頭文件，把你們學校成為。

21、你有電話人員外呼家長學生來聽課、測評嗎？

22、你有寫一封營銷信在互聯網上傳播嗎？

23、你用老生來帶新生嗎？

24、你經常開家長會，加深家校聯系，強化服務，不斷做口碑傳播嗎？

25、你會把當地送水的水票、當地洗浴中心發票的北面都印上你們學校的廣告嗎？學大就是這樣在北京做的。

26、你會在你們當地的114臺上打語音廣告嗎？

27、你會打當地的交通臺的語音廣告嗎？

28、你做過組織三百人的人體廣告隊伍、穿上你們公司的文化衫做影響力宣傳嗎？

29、你讓你們當地的退休教師打通本地的學校渠道嗎？

30、你讓你們當地的退休局長當你們的顧問幫你疏通渠道嗎？

教育培訓師的職責（實用16篇）篇三

按照“三個建設年”活動的要求，結合審計工作實際，我局于2011年2月18日開展單位職責職能和個人崗位職責教育培訓，進一步明確我局服務和推動發展的職責任務，推動審計工作不斷深入發展。現將培訓情況總結如下：

一、加強對培訓工作的組織領導。

局黨組高度重視，認真研究單位職責職能和個人崗位職責教育培訓的內容，局黨組書記、局長李成培親自進行培訓，切實加強對培訓工作的組織領導，確保培訓取得明顯的成效。

二、結合實際，進一步明確服務和推動發展的職責任務在教育培訓中，主要領導結合審計工作實際，邊培訓邊進一步明確服務和推動發展的職責任務，深入推動全體干部職工盡職履責，服務審計事業。通過進一步分析和總結，審計局的主要職責任務是：

（一）貫徹執行國家有關審計法律法規和方針政策；制定并組織實施全縣年度審計工作計劃；對開展的審計、調查和核查事項依法進行審計評價，做出審計決定或提出審計建議。

濟社會的健康發展。對審計、專項審計調查的結果承擔責任，并負有督促被審計單位整改的責任。

（三）向縣人民政府提出年度縣級預算執行和其他財政收支情況的審計結果報告；受縣人民政府委托向縣人大常委會提出縣級預算執行和其他財政收支情況的審計工作報告、審計發現問題的整改結果報告；向縣人民政府報告其他事項的審計和專項審計調查情況及結果；根據需要依法向社會公布審計結果；向縣人民政府有關部門和各鄉（鎮）人民政府通報審計情況和審計結果。

（四）直接進行下列審計并出具審計報告，在法定職權范圍內做出審計決定或向有關主管機關提出處理處罰的建議：

1.縣級財政預算執行情況和其他財政收支，中央、省、市財政轉移支付資金。

2.縣級使用財政資金的機關、事業單位、社會團體等的預算執行情況、財務收支和中央、省、市財政轉移支付資金。

3.鄉（鎮）人民政府財政預算的執行情況、決算和其他財政收支，中央、省、市和縣財政轉移支付資金。

4.縣級投資或縣級投資為主的建設項目資金的預算執行情況和決算；市審計局授權的中央、省級和市級投資或中央、省級和市級投資為主的在縣建設項目資金的預算執行情況和決算。

5.縣國有資本占控股或主導地位的企業資產、負債、損益。

6.根據市審計局授權，審計監督在縣的國家金融部門、保險機構及其他單位的財務收支以及資產、負債和損益狀況。

7.縣人民政府各部門管理和受縣人民政府委托由其他單位管理的社會保障基金、社會捐贈資金及其他有關基金、資金的財務收支；對縣級駐縣外機構及其國有資產開展審計監督。

8.市審計局授權的國際組織和外國政府援助、貸款項目的財務收支。

9.法律、法規、規章規定由縣審計局審計的其他事項。

（五）對鄉科級領導干部及屬于縣審計局審計監督對象的部門、單位主要負責人實施經濟責任審計；對部門、鄉（鎮）黨政領導班子開展經濟責任審計工作情況進行定性評價。

（六）組織實施對國家財經法律、法規、規章、政策和宏觀調控措施執行情況、財政預算管理或國有資產管理使用等特定事項進行專項審計或審計調查。

（七）依法檢查審計決定執行情況，督促糾正和處理審計發現的問題；協助配合有關部門查處相關重大案件，指導和監督內部審計工作。

（八）承辦縣委、縣人民政府和市審計局交辦的其他事項。

復核有關審計事項，檢查審計決定執行情況，督促糾正和處理審計發現的問題；依法辦理審計行政復議、應訴聽證或縣人民政府裁決的有關事項，配合有關部門查處相關重大案件。

（二）財政金融審計股。組織審計縣級政府預算執行和其他財政收支情況；組織審計縣級地方國有金融機構的資產、負債、損益情況；根據市審計局授權，審計監督在縣的國家金融部門、保險機構和其他單位的財務收支及資產、負債、損益情況；組織審計國際組織和外國政府貸款、援助及贈款項目的財務收支；開展有關專項審計調查。

（三）經濟責任審計股。參與起草地方性經濟責任審計規章制度；負責對鄉科級領導干部及縣直行政單位主要負責人實施經濟責任審計；負責對縣級預算事業單位主要負責人實施經濟責任審計；對縣管國有企業和國有控股企業法人代表實施經濟責任審計。

（四）行政事業審計股。審計縣級機關、縣人民政府駐外辦事機構的預算執行和其他財政財務收支；審計與縣級財政有撥款關系的事業單位、社會團體預算執行和其他財政財務收支；組織全縣有關行業審計工作；開展相關專項審計調查。

預算執行情況和決算；開展相關審計調查。

（六）水城縣審計局審計組。組織審計縣人民政府主管部門和鄉（鎮）人民政府管理的農業、水利、林業、資源環保資金、扶貧資金及其他涉農專項資金的籌集、管理、使用、效益情況；組織審計縣屬國有企業、國有資本占控股或主導地位的企業資產、負債、損益；開展相關專項審計調查。

（七）水城縣審計政策咨詢服務中心。審計政策咨詢服務；內部審計和社會審計的協調服務；審計科研課題研究和調查研究；組織審計縣人民政府部門管理的社保基金和受縣人民政府委托由其他部門管理的社會保障基金、社會捐贈資金及其他有關基金、資金開展相關審計調查。

三、深入開展審計監督，促進全縣經濟社會快速發展通過開展單位職責職能和個人崗位職責教育培訓，促進單位審計監督工作進一步深入落實。一是促進年度工作任務早安排，早部署。結合單位職責，局黨組認真研究，明確2011年度審計工作目標任務，并及時召開全體干部職工會議進行安排部署，使全年工作有序開展。二是促進審計項目早實施。春節剛過，就及時實施了3個審計項目，為全年工作任務開好了頭。三是全體干部抓服務、抓履職的意識進一步加強。通過崗位職責教育培訓，全體干部結合崗位工作實際，深入為被審計單位服務、為群眾服務，強化審計監督的意識進一步增強，服務水平進一步提高。

二〇一一年二月十八日。

第6篇：機構管理員崗位職責1.負責協調、處理營業網點日常營運管理工作。2.負責營業網點的布局設計和調整，新設、搬遷及內部改造的管理。3.負責經紀業務內部報表、文書等辦公事務的管理。4.負責公司經紀業務對外公共關系和監管部門的協調。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇四

（根據錄音整理2月22日濟南）。

最近一段時間，隨著全省素質教育的推進，社會各界給予了很多關注與關心，而且關注和關心的程度大大出乎我們的預料。我們提出推進山東的素質教育，其本質和著眼點是回歸教育的本來，就是按照國家規定的課程方案、教學大綱來組織實施我們的教學實踐，這是素質教育的本意。對這個問題，我們只想一步一步扎扎實實地把它做下去，本沒想過多地宣傳，或過多地引發社會的關注。但現在看來，社會的關注已不可避免，特別是高中學校的素質教育如何開展已經引發了社會上強烈的關注。

這兩天，我留意了一些有關的媒體報道和材料，大家關注的主要角度有三個：第一是家長和學生的角度，主要是兩個方面的想法：一個方面的想法認為素質教育勢在必行，意義非常重大。無論從國家和民族的未來考慮，還是從孩子的將來考慮，素質教育都應該認認真真、扎扎實實地開展，比如我這兒有一封幾天前的學生家長來信：“尊敬的廳長，我是一個極其普通的學生家長，你們在網上公開發表的工作報告、致家長的公開信、20的工作計劃等，我都認真讀過。我覺得，中國的教育特別是山東的教育，再不改革，幾年或者十幾年以后，這批孩子恐怕只是一批只會看書考試的機器了，考試排名競爭，孩子的壓力確實太大了。”然后這位家長舉了一些例子，說明太應該搞素質教育了，并說他那個地方的情況還有一些和素質教育的要求相違背的，最后說希望能夠把素質教育落實好，全面培育合格的學生，突出強調要把教育的重心轉到全面關注每一位學生，特別是關注學習發展后進的學生上來。落款是“討厭把孩子分出好差班的家長們，2008年2月15號”。這位家長對素質教育的理解很深刻，并提出關鍵是落實問題。另一方面的想法是擔憂。正如今天《齊魯晚報》的一篇報道：“面對素質教育新政，家長、學生邊鼓掌邊擔憂”。我認為這很客觀，鼓掌就是從民族、孩子的將來著想；擔憂什么呢？有個標題寫得很有意思“莫讓改革亂了高三生陣腳”，家長擔憂高考，擔憂學生的管理、課外時間的安排等等，這也合乎常情。

第二是教師的角度。教師從育人的角度，從應試教育弊端的角度，從個人工作量、工作壓力的角度普遍對素質教育持歡迎態度。有一位語文教師在《齊魯晚報》博客上跟帖：“曬一曬我的工作量”，并對上課次數、上課時間做了補充說明。這個老師很可貴，他首先考慮的是學生，沒想到他自己的工作量有多大。他說“送走這屆學生，打死也不當畢業班的班主任了。”下一段說“最苦的是學生，每天上課時間超過12節，包括早上的自習。課下每天還要自學兩個小時以上。長此以往，不但我會不堪重負，學生也會累垮的。”這是老師的聲音。最后一段是“在教育廳規定下，今年放假的時間特別長，我高興，學生也高興。”今年寒假時間特別長嗎？不是特別長，而是本來就應該放這么長的假，把大家該放的假放了，它不是特別長。

第三是校長的角度。校長對素質教育還是普遍贊同的，而且很多校長愿意通過大膽探索去實踐素質教育的理念。前天教育廳邀請了一部分高中校長召開了一個座談會，大家都發表了非常好的真知灼見，都認為現在抓素質教育十分及時，而且非常必需。但是我們也了解到，還有一部分校長或者說個別的校長，還有些想法，或不適應，習慣于應試教育，或觀望等待。今天《齊魯晚報》報道“推行素質教育新政，阻力仍不小”。講的是一位縣中學校長在開學講話時告誡教師，“任爾東南西北風，咬定高考不放松”。這是一個老師在網上發的一個帖子：“校長開會時對老師說，不要認為素質教育大會召開了，教育的春天就來了。我們抓的還是高考升學率，沒有升學率就別談素質，任爾東南西北風，咬定高考不放松。2008年高考只要學生知道分數，我們就能知道，就一定要排出名次來。你們也別想著過雙休，周六、周日照常輔導。弦只能比過去緊，不會比過去松。我們的教育還是要穿新鞋，走老路，舊瓶裝新酒，換湯不換藥。現在領導們才開始征求校長們的意見，等他們匯總、制定出措施來，這一學期就過了。任何人都別抱有什么幻想，課程表、作息時間表、周日輔導表沿用去年的。現在是春天了，聽了這番開學講話，仿佛還在三九嚴寒。”校長這個觀點先不說對或錯，這確實代表了一種想法和觀點。還是這位校長講話時說，“現在在別的學校比較齊心、比較整齊，該放假放假、該休息休息的情況下，我們要抓住這個機會，確確實實把我們的高考成績拿上去。調動一切積極因素，發揚老師苦教、學生苦學、家長苦育、領導苦抓的‘四苦’精神，把高考搞上去，不管省市縣領導怎么講，我們的高考既定政策不但不會變，原來的獎懲制度堅定不移，還要進一步加大，希望大家不要有什么顧慮，也不要有什么想法。上面提不允許成績排名，我看那都是上面理想化的，不允許排，我們自己排，不一定書面上，他也找不著什么證據。”

這三個角度涉及到的觀念問題并不一致，我認為，素質教育剛開始推進，無論是家長、學生，還是老師、校長，大家思想有些振蕩，有些想法，都非常正常。我并不認為這位校長不好，不負責，或許他是位很負責的校長，我想關鍵是一個觀念問題，就是怎么轉變觀念。高中素質教育到底應該確立一種什么樣的觀念？這需要我們搞清楚高中學校的性質、功能，搞清楚推進素質教育的基點在哪，搞清楚如何推進高中素質教育。我重點講一下這三個問題。

第一個問題，高中究竟是什么？高中教育是一種什么教育？高中學校的功能是什么？

作為一名高中校長，首先要明確的應當是這幾個問題。如果對一位高中校長說，“你的高中就是個高考輔導班、高考培訓班、高考強化班。”大家肯定都不會同意。既然不是高考輔導班，也不是高考強化班，那高中教育究竟是什么？在高中推進素質教育，必須重視這個問題。在濰坊的會上我簡單講過，不同階段教育的功能是不一樣的，高中教育應該是基礎性和預備性并重，以基礎性為主的一種教育模式。這就是高中教育的性質。

基礎性很好理解，就是所有高中要為學生提供基本的學科素。

養，是一種全面的素養教育。高中的預備性體現在哪些方面呢？主要體現在兩個方面，一是升學預備教育功能，二是就業預備教育功能。

先說就業預備教育。從五六十年代，一直到九十年代的前期，高中學校的就業預備教育占有相當大的份額。七十年代或之前,高中學工、學農很多，包括九十年代探索的綜合高中，開設一些應用技能性的課，這些都很有意義。因為在那個年代，高中畢業生能夠升入高等教育階段繼續學習的畢竟是少數。大概是，全省的高考錄取率只是30%左右，多數的高中生畢業后直接走上社會，走向工作崗位，所以高中的就業預備教育在一定時期占有比較重的份額。下一步隨著高等教育的擴張，隨著高中規模的相對縮減，高中就業預備教育的性質會逐步地淡化。高考的招生規模，即使按目前國家宏觀調控的要求，每年增長5%左右，山東未來比較穩定的入學人數應該保持在50萬到55萬之間，我省每一屆的高中畢業生多少呢？今年多一些了，基本是最高點了，到，應屆高中畢業生只有55萬人，到還會略有下降，大約在到51或52萬人左右，20后逐步回升，也就是55萬人左右。這是一個什么概念呢？就是說，在不太長的將來，山東高考錄取的人數將和高中應屆畢業生的人數基本相當。也是說，再過幾年之后，只要想接受高等教育的高中生，絕大多數都能如愿以償。況且現在實際上，高中教育和中等職業教育也已區分開了，高中教育的就業預備功能會逐步淡化，主要體現的是升學預備功能。

升學預備是不是完全就是應對高考呢？它并不等于只是高考。

升學預備有兩種預備：第一是為高考而進行的預備教育。應對高考，本來不應該屬于高中教學的范疇，任何一個高中的教學大綱，任何一門課程的課程標準都沒有說，這個教學要和高考掛鉤，要達到高考的某個目標。但是，在有高考存在的現實情況下，高中應屆畢業生進行必要的關于高考的應試準備，模擬也好，復習也好，訓練也好，都是不可避免的。高中升學預備教育，第一就是應對高考的預備教育。第二呢？實際上也是更重要的一個方面，就是高中教育和大學教育的銜接問題。高中教育相當一部分應該成為高等教育的預備課程、預備內容。

升學預備教育和就業預備教育是高中預備性的兩個方面，今后的趨勢是，就業預備教育會逐步淡化，升學預備教育會逐步加強。而在升學預備教育中，目前最強大的、占主導地位的是應對高考的預備教育，但與高等教育相銜接的面向高等教育的預備教育，在將來的高中教育中會逐步得到強化，逐步得到發展。比如，高中的一些課程模塊的學分，就有可能與一些大學課程模塊相銜接，被一些大學所認可，這就是預備教育。

高中學校的功能到底是什么？我開始就講過，高中不是高考輔導班，高考是高中教育的題外之意，是高中完整地實施完課程方案和完成了課程教學要求之后的一種現實需求。那高中究竟是干什么？高中的應有之意究竟是什么？簡單講，高中學校應當具備三個基本功能：

第一個功能，當然是教育教學功能。這是高中學校最根本的一項功能，就是培養合格的高中畢業生，是本區域內的教育教學中心，也是本區域內的人才培養的基地。孩子從初中到高中，這個階段正是從少年到青年的一個過渡時期，是未成人到成人的一個轉變時期，高中學校恰恰是在這個時期承擔著培養一代人的重任，要培養出具有高尚健全的人格、綜合的知識能力和健康的體魄的一代又一代青年人，這是高中學校教育教學的中心任務。

第二個功能，每一個高中學校，都應該成為所在區域的文化、體育以及其他的有關社會事業的一個重要組成部分。這一功能現在有些淡化了，在過去五六十年代，區域內的各種文化活動、體育活動或其他活動，大家首先想到的是到高中去尋找人才、尋找場地，高中學校就成了當地的文化體育活動中心，承擔起了所在區域的文化、體育活動中心的職責。現在有些地方的體育館、圖書館就放到了高中里面，這是非常好的舉措。

第三個功能，是每一所高中學校應當成為所在社區思想中心和當地居民的一個精神家園。黨的十七大報告提出，要弘揚傳統文化、民族文化，要建設我們中華民族所共同擁有的精神家園。這個精神家園不只是一個口號或一個號召，是要靠大家共同努力來建設，每一位校長、每一位教師都應當有這個責任感和使命感。任爾東南西北風，我們都要保住一方文化的凈土，保有一片精神家園，這就需要一些思考者、思想者，引領大家向前走，作為區域內的“最高”學府，高中學校應當承當起這份越來越重的社會責任。

最近，對于素質教育大家講得比較多，媒體也用了很多溢美之。

詞，有的說是改革，有的說是新政，還有的說是革命。我想山東這次推進素質教育，不是改革，不是新政，更不是革命。原因有兩個：其一，我們只是試圖讓山東的教育回歸到國家的教育方針上來，回歸到教育的基本規律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，按照教育規律做我們應該做的事情。這只是一種回歸，不是革命、不是改良、不是新政，更不是別出心裁。其二，我們現在正在做的只是皮毛而已，素質教育真正的內核、深層的東西我們并沒有開始做。為什么說只是皮毛呢？我們現在所做的僅僅是各種教育教學基本規范的要求。比如，規范作息時間，規范節假日、雙休日，規范作業量等等，而這些是教育管理本來最應該做的最基本的東西，現在竟然引起社會的廣泛關注，對此，我們感覺非常慚愧。

不加課、不加班，減輕一點學生負擔，減輕一點教學壓力，是不是就是素質教育了？不是。每一位校長都應該明確，這只是第一步，只是一種規范。那么高中素質教育的基點究竟在哪兒？高中素質教育到底應該怎樣做？很簡單，無需討論，也不用別出心裁，高中素質教育就是按照國家規定的高中新的課程方案、新的教學大綱的要求，組織實施我們的教學，這就可以了，這就是高中素質教育。但到目前為止，我們的校長，我們的高中教師，對高中新課改究竟領悟到了什么程度？我們的高中課程究竟有多少是按照新課改要求來做的？這需要我們認真的討論。

教育部制訂的高中各科的課程標準，最近我認真地讀了一遍。比如，語文課程標準，前言說得很清楚：普通高中教育是面向大眾的，與九年義務教育相銜接的基礎教育。前言對課程的性質、課程的基本理念，課程目標，實施建議，對如何必修、如何選修，學分怎么計算，學習怎么考核，都表達的很清楚。比如選修課部分，有很多的內容，有中國古代詩歌散文選讀、中外小說名著選讀，還有很多的選課內容。課程舉例有十二個例子，舉例一，唐詩選讀，選讀唐代不同時期重要詩歌流派的詩人代表作品，怎么怎么樣；舉例二，中外戲劇選讀，選讀觀摩若干中外戲劇的經典作品……；舉例三，中外小說戲劇名著選讀，如《三國演義》、《水滸傳》、《牡丹亭》、《桃花扇》等；舉例四是新聞通訊的閱讀與寫作；舉例五是傳記選讀；舉例六是文字專題；舉例七是演講與辯論；舉例八是先秦諸子論著選讀；舉例九是人間詞話選讀；舉例十是歌德作品選讀；舉例十一是中華文化尋根。舉例十二是社區文化專題，讓學生注意調查訪問，注意寫出調研報告等等。

這個語文課程標準，非常周到、非常詳細，理論性、操作性都很強。但是我們高中新課改進行三年了，有多少學校的語文課是按照這個課程標準來開設的呢？高中新課改的核心是讓學生成為學習的主人，給學生充分的選擇空間和選擇余地。我們有一部分學校做得很好，但是還有相當一部分學校沒能做到，關鍵是我們的觀念、條件、設備、師資等問題。下一步高中素質教育的推進，基點就是怎么樣落實國家教育部頒布的高中課程標準和教學要求，這是最核心的問題。

基點既然明確，我們就應該按照高中的課程標準，按照高中。

的教學要求，按照國家的規定來轉變觀念，安排教育教學活動，來明確校長、教師和學生的不同職責、職能、作用，這樣才能真正使高中的素質教育逐步扎實地開展起來。這一點希望大家能夠引起足夠的重視。

按照高中新課改的要求推進素質教育，必然對高中的校長、老師提出不同的、更高的要求。校長是干什么的呢？可以先用兩個否定式，既不是官員，也不是商人或者企業家。如果是官員，那應該是政府機構的延伸，作為學校的校長，不能把自己視同于官員；如果是商人，那應該是追求經濟利益和物質利益，利益最大化是他的追求。校長是什么呢？是教育家，是思想者。作為思想者，我們應該是非功利性的，為了某種信仰，為了思想，為了主義，實現自己的人生價值，實現自己的教育理念；作為教育者，其職責不僅僅是要滿足人民群眾最大的教育需求，還要負責引領社會，要走在社會的前面。從這個意義上講，校長就應當是先行者。我認為，作為一個高中校長，這點覺悟是應該有的。想想教育界的很多先輩、先驅，他們實際上就是這么做的。走在社會的前面，用一種精神和思想去引領社會，就要耐得住寂寞，耐得住孤獨，抵御得住功利的誘惑和世俗的偏見，做一個真正稱職的高中校長，就是教育家加思想者。

那么對高中老師來講呢，其實非常簡單，就是師范教育的基本理念：學為人師，行為世范。很多學校的標語就是那樣，很簡潔，很明了。

作為學生呢，高中學生不同于初中、小學學生。初中、小學。

是以規范為主，要建立基本的文化知識素養，基本的行為規范等。但高中呢，從少年到青年的轉變，所要求的既要有高尚健全的人格，又要有鮮明的個性。最近我一直在思考前幾年炒得很熱的韓寒，“韓寒現象”究竟說明了什么？很多人討論起來，總是攻其一點，不計其余。比如有人說韓寒另類，有人說韓寒是挑戰了現行教育制度，有人對韓寒不屑一顧。我覺得最主要的原因，是我們都在按照一種模式、一種尺碼對待我們的高中教育、看待我們的高中學生。對韓寒我這是這么看的`，我曾看過一些他寫的東西，包括一些自傳性的東西，他也曾經是一個學習成績很好的學生，升入高中以后，他也試圖“全面發展”，也曾試圖想當一名各科成績都很好的一個優等生，也曾經一度排名在前列。但實際呢，因為他的另一部分天分、一種才能，導致他走向另一條道路。關鍵是怎么看待這個問題？我想可以給出這樣的評價和判斷：第一，培養韓寒的那所高中學校，對培養韓寒來說，不是失敗的，而是成功的，畢竟涌現出了一位像韓寒這樣有個性的學生，因為學校提供給了他這個條件、提供了這個基礎，這也是一種成功。對于后來韓寒的道路選擇，很多人有非議，比如說寫小說成名了，怎么又去當賽車手呢？這是他要實現自己的個性理想，是一種個性張揚，我想無可厚非。作為高中學生，應該有一批這樣的孩子。我并不是說，那些埋頭苦讀、盯著高考成績的孩子不好，那些為高考苦讀的孩子很好，類似韓寒這樣個性的孩子也很好。在教育這個問題上，和文化是一樣的，沒有優劣，只有差異。不同的孩子只有差異之分，沒有優劣之別。

那么，用韓寒否定和抨擊現行的教育制度，可取不可取呢？也不可取。因為制度設計，應該是面向大多數人，被多數人所接受，只有適應多數人需求的制度才是公平公正的制度。韓寒畢竟是個例，以此來否定整個教育體制顯然是不恰當的，多數學生還是適合在現行教育體制下來發展、來成長的。比如有人舉證愛迪生的例子，說越學習差的孩子，越有可能成為發明家。實際情況應當是，某個學習差的孩子可能會成為發明家，但學習差的孩子并不一定都會成為發明家，這是兩個概念。很多人喜歡拿愛迪生來反證現行的中學教育不行，還有人用比爾?蓋茨說明大學教育不行，這都不可取。多數學生還是要按照現行的教育體制走下去，因為這個體制是符合多數學生的特點和需求的。學生的個性和教育體制的共性，到底應該怎么看待？我們應該多學一學一些知名的教育家、一些大學校長的教育理念，比如蔡元培先生在北大的那種兼容并蓄，那種對學生的培養方式。

如何推進，第一是高中素質教育必須和高考的招生錄取制度改革同步推進。這一點是堅定不移的。因為對每一個家長來說，對社會觀念、社會現實來說，讀高中的首要目的，就是想進入一所自己理想的大學。我想這一點對家長來說，無可厚非，這是應該的。對此問題應該從兩個方面來看：

一個方面，我們的素質教育，各項改革、各項措施，不可能也不能完全脫離了高考來做。不管高考，把高考甩到一邊去，分數考得越低越好，上名牌大學的學生越少越好，這個絕對不是我們推進素質教育的初衷，更不是我們推進素質教育的目的。強調素質教育并不是說不讓大家鼓勵孩子好好學習，鼓勵孩子認真參加高考，鼓勵孩子上一個好大學，沒有這個意思。我們所強調的是，在規范之內，做好高中應有的課程教學工作。在這個基礎上，來抓好我們的高考。用一個不恰當的比喻，叫“君子愛財，取之有道”。想上好大學，拼命苦學，對學生來說，無可厚非，但是對我們校長，對高中學校來說，應該引導他“取之有道”，這個“取之有道”應該有兩方面的含義：第一個含義，高中學校應當切實的、全面的完成國家的關于高中課程標準和課程要求，這是高中教學工作的最基點所在。第二個含義，對于學生、家長的要求、愿望和熱情，要合理引導，不必壓制，也沒必要助長。比如說，按照規定的要求，節假日、雙休日是不能統一組織上課、統一組織自習的，不能統一組織并不等于說學校要放棄這份責任，學校應該為每一個學生提供最充分的學習空間和學習時間。學生們愿意到實驗室去，愿意到自修室，愿意到圖書館，愿意讀書、愿意復習，這沒有什么不好的，我們真正的目的就是讓學生成為學習的主人。

另一方面，還需要通過高考這個“指揮棒”，來拉動、帶動高中素質教育。比方高考報名社會化問題，高考信息保密問題，還有學業水平考試、綜合素質評價進入錄取程序和作為高考錄取依據的問題，這些我們仍然要堅定不移的推行。而且在下一步的高考命題中，也會充分考慮到素質教育的需求，考慮到必修課、選修課的開設問題來進行高考的命題工作。高中素質教育和高考改革不但不脫鉤，還要運用好高考這個指揮棒，拉動、帶動高中素質教育，這是大家關心的一個問題。高考最終的方向是“多考多取”，有全國統一的高考，有高校自行組織的考試，還有只是依靠學業水平考試就能夠進入大學的，這就是“多考”，對于各種考試學校會分別承認。“多取”呢，既有統一考試錄取，又有學校自主招生錄取，還有學生注冊入學錄取，適應學生多樣化需求的多種錄取方式，將來是必然的。給每一個孩子、每一類的孩子都提供一個發展空間，讓大家走自己的路，發揮自己的個性，這是我們最終的目標。但高考改革的深化和完善，還需要一個過程。

不管高考招生錄取制度怎么改，請大家放心一點，就是我在濰坊會上強調過的，是全省齊步走。因為高考招生計劃、高考錄取方案都是全省統一制定的，山東全省是一個高考招生錄取“單元”，并不會因為推進素質教育，招生指標就會減少，反而會因為大力推行素質教育，有可能經過積極爭取，會適當增加招生指標的。全省齊步走來推進素質教育，不會影響高考，更不會影響高考的錄取率，關鍵是各高中學校要統一行動，這樣才能保障共同完成這項重要任務。

高中素質教育如何推進，初步考慮分三步走。第一步是目前到暑期，落實基本教學規范。這是最外在的、最表層，比如說假期時間問題、課時安排問題、輔導、自習問題，這是最基本的規范，只要各市、各高中統一做好、抓好，不會影響已有的教學慣性和教學秩序。

第二步，從2008年秋天開始，進行第二輪高中課程標準的推進工作。從今年秋天開始要逐步推進，進行實質性的推進，也正因為這種考慮，高中文理分科應該是從高二年級的年級末確定，考慮到現實，決定從2008年秋季新生入學全省高中“一刀切”。用三年的時間，逐步推進國家的高中課程標準。

第三步，三年之后，全面實施新的課程標準，學生真正實行走班制，真正實行學分制、選課制，到那時自然就不存在文理分科等問題了。

高中推進素質教育是全省“一盤棋”，是一項系統工程，希望各市教育局和各高中校長，一定要認真領會、理解教育廳的工作思路和工作安排，大家攜起手來，同心同德，切實推進我省高中的素質教育工作。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇五

轉載。

標簽：分類：重慶天武。

伯恩。

東坡。

培訓。

訓練。

販賣。

雜談。

一、破冰（根據現場情況予以引導，強調培訓師的自信力和親和力）。

各位同仁，大家晚上好！

首先感謝產業人事提供今天與大家交流分享的機會，感謝諸位同仁頂風冒雨犧牲休息的時間聚集于此，聽我一個人“韶”。今天，我們既然已經犧牲了休息的時間，那么就請大家全身心的投入咱們的課堂上來。

今天，我們進行的是“培訓師的職責與素養”培訓，簡單的說，就是為什么做培訓師，培訓師是干什么的，什么樣的人是培訓師，什么樣的人是老師，什么樣的人是訓練師。

二、自我介紹。

在我們的課程開始之前，我想先做一個簡單的自我介紹：

鄙姓吳，名咸建.皖碭山人士,世代務農,祖傳木藝.字伯恩,號芒碭廢帝,又號東坡捧硯童,網名伯恩赤楞猷撻克雷。

廢帝者乃自許前世帝王大命，今世將相之才，惜命運乖蹇，財運不濟，生不當生之世，乃為不當為之人，故有心比天高，命比紙薄之喻，自比廢帝。自古廢帝，我最崇拜的是南唐后主李煜，“春花秋月何時了，往事知多少”

芒碭者，秦分天下為三十六郡，芒碭郡為其一，秦末漢高祖劉邦避難于芒碭山間，并于斯起事，陳勝起義失敗后亦埋骨于芒碭之麓。此地具備豐厚的文化底蘊，浸淫數千年中原文化，繼后梁朱溫之后，余乃第二人自命為帝者，不過是廢帝，哈哈。又號東坡捧硯童，意思是我非常仰慕蘇東坡先生“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪氣，仰慕他“仗劍持蕭雨中行”的閑適，特別是他好禪的雅興。東坡先生又是一性情中人，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼，縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，倚軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”余謂“東坡捧硯童”，意思是能讓我幫東坡先生捧硯則心愿足矣，也有預步東坡先生之遺跡，吃肘子肉，喝高粱酒，寫豪放詞，交雅俗友，辦利國利民事，流芳千古，遺香萬年！網名伯恩赤楞猷撻克雷，伯恩是字，赤楞乃赤子單純，愣頭迂腐，清高，格調高雅的意思，猷撻克雷是我的蒙名，我曾在2002年末至2003年年底之間在西北工作，轄區包括甘青寧蒙藏，足跡遍布西北五省。對于蒙古草原英雄成吉思汗仰慕萬分，故名猷撻克雷，漢語意思是“展翅飛翔的雄鷹”。茫茫草原，藍天白云，一碧無垠，高歌一曲，山動天笑。

心存報國志，家藏萬卷書，業務歷練，著作等身。詩詞歌賦無所不能，文化管理無所不通。為人灑脫不羈,納言慎行,洋洋有君子之風;天心月圓,碧海云天,蕩蕩有浪子之氣.愿咸接天下志同道合之士,成百年蘇寧之基業,建不世之功。相信這段話不用我解釋了吧？！

我之所以浪費那么多口舌，耽誤大家那么長時間來談我的自白，相信大家心里也在想，怎么跟鄉下唱大戲似的，好一陣子鑼鼓喧天，愣是不開戲。只見雷聲不見雨點。諸位同事，之所以如此鋪墊，我想告訴大家的是：我為什么選擇專職從事培訓工作，成為集團第一位專職培訓講師。我想通過我的親身經歷，向大家傳達為什么選擇培訓師職業或兼職培訓的目的和出發點。

我從事八年的營銷，從一名不諳世事的大學生，成長為一名專業營銷人員。尤其是我剛大學畢業的時候，我師傅僅僅帶我一個月的時間。雖然他對我生活要求很嚴，教會了我如何記賬如何記工作筆記，養成做工作比較的習慣。但是他走了之后，我一個人負責南通六縣一市的市場。拜訪客戶的時候，我連公司的基本政策都不知道，人家經銷商問我，“小吳，我們的4.2扣什么時候兌現，兌現后才把這50萬的款子給你拿走。”我蒙了，趕緊跑到公用電話亭打電話給當時的省經理（當時手機不是剛出學校大門的大學生所能買得起、用得起的）。他登時勃然大怒，“你他媽是傻子，連這都不知道？！”那時，我多么渴望我的師傅多教我，早點教我這些。后來，我帶了六個徒弟，每次都苦口婆心告訴他們業務的細節，他們成長得很快。從那時開始，為人師的毛病便在我身上養成了。離開了原來的公司，進入蘇寧之后，我感到蘇寧的培訓非一般企業可比，但也有些個不盡人意之處。因此，在深圳自主開發課件，培訓西部志愿者、1200三期。2005年10月孟總去深圳，談到了這個問題，領導11月安排我回來給店長三期授課，沒想到接著我的調令就開出來了，調回總部培訓管理部從事專職培訓工作。

有人問我：你為什么放棄八年營銷專業經驗，到自己并不熟悉的領域工作？也有領導對我說：“你是第一批子公司經理梯隊人員，是我的股肱大將，不是你不能做總經理，是因為近期新開的公司都太小，假以時日，明年上半年開珠海、潮州或者汕頭，你都可以去做總經理嘛！”也有同事說：“領導，你走了，我們很不舍得，我們在你身上學到了很多東西，你調回去了，誰教我們？”帶著濃厚的營銷情結，帶著對深圳的不舍眷戀，我踏上了回南京的征途，從此成為一名培訓新兵。為什么呢？我也常常自問，在我們今天的課程里，我將揭開這個心結，也希望在揭開這個心結的同時，使諸位同仁對于公司的培訓和培訓師形成一種正確的看法，選擇做一名專職或兼職培訓師。

首先，我們先瀏覽一下今天的課程結構：

關于培訓，使大家了解培訓的作用，培訓與教育的區別；

培訓分類，讓大家明確培訓的方向和方法，培訓方法與風格如何對應；

培訓師的職業素養：就是告訴大家什么是專業的培訓師，培訓師與教師的區別，什么才是專業的精英培訓師以及培訓師基本的形象禮儀。

三、

培訓緘言。

請大家跟我一起讀（followme，read）。

理等各類書籍近千本。雖然我自2004年4月25日進入蘇寧之后封筆至今，仍然有一些專業媒體雜志向本人約稿，康佳集團市場部總經理何小華先生，采納朱玉童先生曾不止一次的邀請本人加入他們的團隊。（此部分樹立講師的權威）大家可以想到，一次培訓對我的影響是多么的深遠。進入蘇寧后，催我頻繁的接受公司組織的新員工培訓、非人、非才、目標管理培訓、細節決定成敗等培訓，使我深切的感到我司是一流的企業。但是在我們的培訓工作中還存在一些美中不足之處。外聘講師授課水平很高，但是對我司的情況不夠了解，實戰性不足。內部講師對公司了解很深，且大多是實戰型兼職講師，但是講課水平欠缺，往往是照本宣科，缺乏主動，特別是將培訓與授課等同，使培訓演變成課堂，違背了培訓的本意，而我深感這一現狀和我司在行業中的地位不符，深感我司的培訓落后于集團連鎖發展和多元化產業發展的速度，因此懷著一種使命感，舍身成仁，殺身取義的悲壯情懷，抱著一種“我不為伯仁，誰為伯仁”、“我不下地獄，誰下地獄”的心態，成為第一個吃螃蟹的人，成為集團第一位專職培訓師。

四、培訓的作用。

2．培訓的作用是提升人的能力，教育的作用是增強人的知識；3．培訓的關鍵是知行合一，教育的關鍵是學而知之。

培訓和教育的區別，還可以從教師和培訓師的職責定位、方法定位進行區別，在培訓師的使命中我們會重點談到。

下面，我們進一步看一下培訓的作用。培訓不但對單個受訓學員發揮作用，增強受訓學員的能力，提高受訓學員的競爭力，使其在競爭中處于上風；同時，培訓更注重團隊能力的提升，教育中在對個人的改善，而培訓更注重團隊能力的改善，古語說“師傅帶進門，修行在個人”，而培訓則不同，培訓是“師傅帶進門，修行在人人”。培訓是圍繞一個共同的目標，而教育則是泛目標“學而優則仕，學而優則商”，教育的動機顯然是多維的，多向的。

五、培訓的分類。

請大家和我一起念：

1、改變性訓練（transformer）2、加強性訓練(reiforcing)3、行動性訓練(actign)。

４、啟發性訓練(inaminating)。

５、鼓舞性訓練(nestoring)。

六、培訓的層次（bat）?基礎性訓練（bic）?晉階訓練（advanced）?高級訓練（target）。

高級訓練包括啟發性與鼓舞性訓練，此類訓練對于培訓師的要求更高。

內部培訓師崗位職責及任職要求。

初級培訓師。

2.培訓資源管理：根據企業培訓需求，在培訓經理指導下，收集、評估相關課程、學習資料；開拓并維護合適的學習與培訓渠道；3.培訓授課：了解學員需求，參與培訓授課，編制培訓講義、做好備課工作，豐富課程內容，設計課程結構，做好現場把控，根據課程反饋不斷完身培訓課程。

任職資格：

1.工作經驗：一年以上培訓內容相關工作經驗。

2.知識/技能：熟悉員工培訓制度和流程；熟練運用ppt等辦公軟件。3.素質要求：

4）愿意與他人合作，主動與其他成員進行溝通交流。中級培訓師。

任資資格：

1.工作經驗：二年以上培訓內容相關工作經歷；

2.知識/技能：熟悉員工培訓制度建設、方式方法及操作流程；能需求情況制定培訓計劃，并開發設計培訓課程和編寫教材；熟練運用ppt等辦公軟件。3.素質要求：

3）團隊合作：愿意與他人合作，主動與其他成員進行溝通交流，共同分享信息、知識、資源。

高級培訓師。

4.培訓效果總結：做好培訓記錄并跟進培訓后的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，并提交分析報告。

任資資格：

1.工作經驗：三年以上培訓內容相關工作經歷；

2.知識/技能：熟悉相關業務，能熟練應用ppt制作培訓教案、熟練使用現代培訓工具，熟練使用辦公軟件和人事管理軟件，具備較強的企業分析能力和課程研發能力、良好的演講能力；3.素質要求：

4）團隊合作：保留地將自己所掌握的技能傳授給其他成員，以此來促進群體成員間的合作。

資深培訓師。

3.培訓授課與實施：專業并生動地進行課程講授，做好現場把控，根據課程反饋，不斷完善培訓課程；參與負責重點培訓項目的策劃、課程開發、講師篩選、組織實施；確保各項培訓與員工發展活動取得預期效果；4.培訓效果總結：做好培訓記錄并跟進培訓后的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，并提交分析報告。

任職資格：

1.教育背景：人力資源或本行業相關專業本科以上學歷。

2.工作經驗：七年以上培訓工作經歷，七年以上本行業工作經驗優先。

操作經驗；具備良好的溝通協調能力和組織能力、較好的文字功底和英語水平，熟練運用辦公軟件。4.素質要求：

3）規范導向：監控計劃的進展、質量狀況等，使之符合預定的要求，通過監控、糾錯、革新等舉措，從整體增進現有體系的秩序性或新建體系來提高業務品質。

3.培訓授課：了解學員需求，參與培訓授課，編制培訓講義、做好備課工作，豐富課程內容，設計課程結構，做好現場把控，根據課程反饋不斷完身培訓課程。

初級講師任職資格：

1.工作經驗：一年以上培訓內容相關工作經驗。

2.知識/技能：熟悉員工培訓制度和流程；熟練運用ppt等辦公軟件。3.素質要求：

1）良好的人際理解與溝通協調能力和組織能力，善于傾聽；2）較好的文字功底和語言表達能力；3）思維敏捷；4）愿意與他人合作，主動與其他成員進行溝通交流。中級培訓師崗位職責：

中級培訓講師任資資格：

1.工作經驗：二年以上培訓內容相關工作經歷；

2.知識/技能：熟悉員工培訓制度建設、方式方法及操作流程；能需求情況制定培訓計劃，并開發設計培訓課程和編寫教材；熟練運用ppt等辦公軟件。3.素質要求：

1）人際理解與溝通能力：具備良好的溝通協調能力和組織能力，善于制造機會去接觸和了解他人，能夠把握別人的態度、興趣、觀點和行為方式等，理解他人思想和行為背后的原因，并且能通過傾聽與觀察預測他人的反應；3）團隊合作：愿意與他人合作，主動與其他成員進行溝通交流，共同分享信息、知識、資源。高級培訓師崗位職責：

4.培訓效果總結：做好培訓記錄并跟進培訓后的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，并提交分析報告。任資資格：

1.工作經驗：三年以上培訓內容相關工作經歷；

2.知識/技能：熟悉相關業務，能熟練應用ppt制作培訓教案、熟練使用現代培訓工具，熟練使用辦公軟件和人事管理軟件，具備較強的企業分析能力和課程研發能力、良好的演講能力；3.素質要求：

4）團隊合作：保留地將自己所掌握的技能傳授給其他成員，以此來促進群體成員間的合作。

4.培訓效果總結：做好培訓記錄并跟進培訓后的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，并提交分析報告。5.培訓資源建設：開發靈活適用的培訓與學習渠道；參與建立培訓講師與培訓課件管理制度，負責企業內部培訓講師的挖掘與培養，負責組織開發外部培訓機構資源，審核外部培訓講師與課程的培訓效果和品質；資深培訓講師任職資格：

1.教育背景：人力資源或本行業相關專業本科以上學歷。

2.工作經驗：七年以上培訓工作經歷，七年以上本行業工作經驗優先。

操作經驗；具備良好的溝通協調能力和組織能力、較好的文字功底和英語水平，熟練運用辦公軟件。4.素質要求：

3）規范導向：監控計劃的進展、質量狀況等，使之符合預定的要求，通過監控、糾錯、革新等舉措，從整體增進現有體系的秩序性或新建體系來提高業務品質。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇六

1.負責做好鋼包機構系統、鋼包底吹系統等設備備品備件的計劃工作。

2.負責本崗位及熱修崗位所屬設備的點檢、維護和保潔工作。

3.負責上、下線鋼包機構、上連桿及底吹管的拆卸安裝調試工作。

4.負責在線鋼包包殼、機構系統及底吹管路系統的處理工作。

5.負責鋼包翻包帶及鋼包腳踏板等鋼包安全設施的檢查維護工作。

6.負責下線機構的維護、保養、調試工作（包括機構解體清理及更換零部件）。工作質量符合相關工藝技術、設備管理、廠及工段各項規程及規章制度的要求。

7.積極參與各種鋼包事故的處理。

8.負責做好鋼包機構安裝、拆卸、維護等的記錄工作（特別是機構本體次數及更換的零部件記錄）。

9.完成工段、班長交給的臨時任務。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇七

1、認真貫徹執行黨和國家的教育方針，以及上級黨委、政府及教育行政部門的指示精神和學校黨支部的決議，遵紀守法，按教育規律辦事，全面完成教育工作任務。

2、組織制定與實施學校發展規劃和學年、學期工作，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年、學期工作，并提出改進意見和措施。

3、主持校務會議和行政會議，領導各科室和群體組織開展工作，審批各科室及群體組織的工作計劃。

4、領導學校的政治思想教育工作。注重研究學生思想特點及教育規律，堅持正確的教育原則和方法。

5、領導教學工作。以主要精力抓好教學和教科研工作，保證課程標準及教學計劃的實施，提高教學質量。

6、領導學校體育衛生工作。加強對學生勞動習慣及勞動技能的培養，保證學生身心健康地發展。

7、負責學校的人事工作。積極深化學校體制改革，全面落實好四制改革的各項要求，充分調動全體教職工的工作積極性，促進學校發展。

8、堅持勤儉辦學的方針，創新學校后勤工作機制，努力改善辦學條件。

9、堅持依法治校，廉潔勤政的工作原則，充分發揮黨支部的黨內監督和教代會的民主管理職能，保證學校沿學校正確健康的軌道發展。

1、認真貫徹執行黨和國家的教育方針及學校制定的規章制度，遵紀守法，按教育規律辦事，全面完成分管工作任務。

2、組織制定與實施分管工作計劃，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年、學期工作，并提出改進意見和措施。

3、主持召開分管工作人員會議，領導好所分管處室的全面工作。加強對所分管人員的政治思想教育、職業道德教育和業務培訓，努力提高所管人員的整體素質。

4、協助校長做好所分管工作的領導，配合好其他分管校長的工作。加強自身的學習和修養，努力提高領導水平。

5、任期內保證所分管在全縣綜合督導評估穩居第一。

辦公室主任崗位職責要求。

1、負責起草學校文件、工作計劃、周程安排、總結、典型材料和匯報提綱等文字材料。

2、負責起草學校黨支部工作計劃、學習安排、總結等文字材料，組織好黨員學習及黨建活動，按時收繳黨費。

3、負責學校各項大型會議的組織準備及會議期間的各項服務工作，協調好會議期間各處室的工作。

4、協助校長處理好日常工作中的校務事項，做好各項接待工作。

5、及時收集并整理歸檔上級文件、學校計劃、總結等，并做好檔案管理。

6、負責全校教職工考勤工作，及時匯總考勤情況，做好教職工盯崗情況的監督檢查。

7、負責全體教職工的年度考核、職稱評聘、評模選優、專業技術職務學習培訓、綜合評估及結構工資核算等人事工作。

8、協調各處室做好各項統計報表及教育綜合督導評估工作。

9、協助學校工會做好教師職業道德培訓工作。

10、負責學校計劃生育工作及報刊訂閱收發工作。

1、協助分管校長領導好學校德育、安全、衛生、綜合治理工作。

2、負責制定實施學校德育、安全、衛生、綜合治理工作計劃，及時總結改進工作，組織開展好各類教育活動，制定“安全緊急疏散預案”，并定期組織演練，負責學生突發事件的應對與處理。

3、負責《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的貫徹落實，加強學生的思想道德品質教育，樹立良好的校風、學風。

4、負責學校班主任工作，認真貫徹落實好《班主任工作條例》，做好對班主任的教育培訓和評估。

5、負責師生安全工作及校舍的安全保衛，保障師生的人身安全，維護好正常的教育教學秩序及校舍及公共財產的安全。協助有關部門治理好周邊環境。

6、負責學校衛生工作，保持好室、內外、校園及校門外環境衛生，為廣大師生創造一個良好的工作學習環境。

7、負責安排落實好節假日值班及有關制度。

8、協助好少先隊及其他相關處室的工作。

教務主任職責要求。

1、制定和組織實施學校教學工作計劃，定期檢查、總結工作，改進措施，提高工作效率。

2、協助分管校長安排任課教師的教學任務，編排課程表、周程表，審查各項教學計劃，并對執行情況給予檢查指導。

3、領導好學校圖書室、實驗室、電教室的工作，幫助各室建立健全工作制度并督促檢查落實情況。

4、協助分管校長檢查課程開設情況，保證按國家課程標準全面落實，開全課程、開足課時。

5、負責學校數學、英語、自然、科學、音、體、美、微機學科的教學教研工作。

6、協助分管校長做好校本培訓及評課、聽課、期中、期末測試等教學活動。

7、協助分管校長做好全體任課教師的教學評估工作。

8、負責建好教學檔案及教師業務檔案。

教科室主任職責要求。

1、制定和組織實施學校教科研工作計劃，創新思路，改進方法，提高教科研水平。

2、協助分管校長選配好教研組長，指導各教研組制定活動計劃，并組織開展好集體教研活動。

3、負責各級各類課題的立項、實驗、結題、推廣工作，努力實現以課題帶教研，以教研促教學的工作目標。

4、負責學校語文、社會、思品、運河兩岸等課程的教學、教研工作。

5、協助分管校長做好校本教研、聽課、評課等教學活動。

6、負責建好教科研檔案。

總務主任職責要求。

1、負責學校財務與財產管理，搞好檢查，嚴格執行財產賠償制度。

2、負責學校校舍、設施的建設與維修，設備的保管與添置，并對師生進行愛護公物教育。

3、管理好各項經費，保證專款專用，堅持校長財物審批制，嚴格審批程序。

4、及時采購、供應教育教學設備和辦公用品，保證教育教學工作的順利進行。

5、堅持為全體師生服務的思想，做好教職工飲水、取暖、防暑、用電及臨街租樓戶水電管理工作。

6、按上級有關規定做好收費工作，采取有效措施，堅決制止亂收費、亂辦有償補習班、向學生推銷物品等違規行為。

7、領導衛生室開展好工作，促進學生健康成長。

8、負責健全固定財產檔案。

勤辦主任職責要求。

1、認真貫徹落實上級勤辦工作要求及學校工作意見，積極有效地開展工作。

2、負責課本、作業本的訂購、發放工作，做到統計準確、發放及時。

3、負責校園綠化工作，提出綠化規劃及改進措施，管理好校內花草樹木及配套設施，定期澆水、施肥、修剪、補栽花草樹木。實行綠化區域承辦責任制，教育師生參與學校綠化管理，為廣大師生提供一個良好的工作學習環境。

4、認真完成上級勤辦部門布置的各項工作任務。

5、積極開展好勤工儉學活動，增加收入，提高教職工的福利待遇。

6、協助總務處做好其他后勤工作。

信息中心主任職責要求。

1、制定并實施學校信息工作規劃，加快學校信息化建設步伐，提高學校信息化工作水平。

2、建設更新維護好學校網站，發揮好學校網站對外宣傳，信息交流的作用，拓寬學校與學生及家長溝通的渠道，構建學校、家庭聯系的信息管理網絡。促進學校工作的開展。

3、配合總務處做好信息中心、微機室、多媒體教室等設備、器材的管理、維護與維修，保證教學的需要。

4、負責學校打印工作，及時做好各項統計數據、信息上報工作。

5、負責學校信息宣傳工作，及時宣傳報道學校發生的重大事件及典型經驗和先進做法，提高學校的社會聲譽。

6、及時完成布置的宣傳圖片、音像資料、課件制作等工作任務。

7、負責學校重大活動及會議的音響設備及會標的書寫工作，協助辦公室布置好場地。

8、建立健全工作制度和信息中心檔案。

學籍室主任職責要求。

1、負責新生招生及建檔工作。

2、負責健全、管理學生學籍檔案，掌握好各班學生人數，并定期抽查，保證學籍工作的嚴肅性。

3、及時辦理轉入、轉出、休學學生手續，并到教育局基教科備案。

4、配合教務處做好學生升級編班工作，嚴格執行學校工作制度，及時掌握編班情況，杜絕編班中徇私舞弊行為。

5、負責健全義務教育檔案，做好教育綜合督導評估運查準備。

少先隊輔導員職責要求。

1、制定與實施少先隊學年、學期工作計劃，并對實施情況進行總結，并針對實施中存在的問題提出整改措施，保證完成工作任務。

2、貫徹落實好上級黨、團組織教育行政部門及學校的決議，結合學校工作意見，積極開展豐富多彩的少先隊活動。促進學生全面發展。

3、組織主持好每周一的升國旗儀式，搞好重大節日的慶祝活動，加強對學生進行形勢、國情、理想、傳統等方面的教育。

4、配合有關科室督促指導音、體、美教師開設好活動課及各項比賽活動。

5、組織培訓好學校鼓號隊。

6、做好兩操一會的檢查評比工作，組織舉辦好學校運動會。

7、建立班隊組織，并指導其開展好工作。

8、協助政教處組織開展好其他工作。

任課教師職責要求（語、數、英）。

1、全面貫徹國家教育方針，關心學生成長。面向全體學生，使每個學生都得到全面發展。

2、熱愛本職工作，愛崗敬業、無私奉獻，依法執教，不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、侮辱學生，不得有影響學生心理健康發展的言行。

3、服從領導、團結同志，勇挑重擔，積極參加政治學習、業務培訓及各項重大活動，努力提高自身政治思想水平、職業道德素質和業務能力。

4、明確教育教學目標，制定好教育教學工作計劃并認真實施，嚴格按照教學常規的要求去做，熟悉教材，掌握課程標準，改進教學方法，提高課堂教學效率，圓滿完成教育教學工作任務。

5、達到國家規定的工作時間和工作量要求，嚴格遵守學校依據學科特點所制定的工作制度，完成相應工作任務。

6、積極承擔學校或年級部安排的臨時性工作任務，并認真完成。

7、加強對學生進行政治思想、法律法規、紀律理念、安全衛生、社會公德及心理健康教育，注意培養學生的行為習慣和學習習慣。

8、積極主動地與學生家長聯系、交流、溝通，建立起老師與家長之間和諧的人際關系，構建家校一體的教育管理機制。

任課教師職責要求（音、體、美）。

1、熱愛本職工作，達到國家規定專任教師標準，熟練小學各年級專業課培養目標和要求。

2、制定并實施學年、學期工作計劃，并做好總結。落實好教學常規。

3、組建好各種興趣活動小組，制定活動計劃，并組織開展好活動。

4、積極主動承擔學校分配的與本學科專業有關的活動任務，并認真完成。

5、加強對學生進行政治思想、紀律安全方面的教育，嚴格執行學校制定的課堂教學方面的要求，切實注意學生上、下課期間的安全。

6、按學校規定借用、歸還、保管器材設備，充分發揮器材設備在教學中的作用。

信息技術教師職責要求。

1、熱愛本職工作，達到國家規定小學信息技術教師的標準。熟悉課程標準，具有一定的實踐創新能力。

2、制定并實施學年、學期工作計劃，落實好教學常規。

3、組織上好微機課，注重對學生進行實際操作的訓練。達到各學段信息技術教學目標。

4、組織學生填寫好上機記錄。

5、保管、維護好器材，并教育學生愛護好教學器材設備。

6、積極承擔學校及信息中心分配的臨時性工作任務，并認真完成。

各處室辦事員職責要求。

1、學校各處室工作人員依據學校安排的工作和本處室分配的工作制定工作計劃，并認真實施，及時總結工作中存在的問題，采取措施，提高工作效率。

2、認真學習業務知識，熟練掌握所從事工作的知識和技能，工作主動積極。健全各項檔案資料，較好地完成工作任務。

3、按時完成學校及本處室所安排的工作任務及臨時性工作。

4、因臨時應急工作需要或因日常工作沒完成要無條件服從學校或處室安排，按時到學校加班，并按規定時間完成任務。

5、嚴守工作崗位，上班期間不得擅離職守、有事需事先按請假權限請假并妥善安排好自己工作，不能影響到學校的正常工作。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇八

成員：營銷部部長，客戶管理專員。

（二）客戶關系管理部門職責。

1、客戶組織管理，包括客戶組織結構設計，客戶服務現場指導，客戶服務進度控制，客戶關系設計與建設。

2、客戶信息庫建設管理，包括客戶信息收集，客戶調查問卷設計，客戶資料建檔，客戶信息保管與利用，客戶信息庫建設。

3、客戶信用調查與控制管理，包括客戶信用調查，客戶信用評估，客戶資信動態控制，客戶信用實施。

4、客戶日常關系維護，包括客戶的開發，客戶拜訪區域劃分，客戶訪問管理，客戶接待，客戶用餐招待及會議服務，客戶提案處理，客戶滿意度測評。

5、核心客戶管理，包括核心客戶的評審與資格認定，大客戶回訪與回饋，大客戶滿意度調查，核心客戶關系維護。

6、客戶服務質量管理職責，包括服務質量文件的日常管理，服務質量的檢查，服務質量的評估，服務承諾的管理。

7、售后服務管理，包括售后服務商務政策的制定，售后服務業務培訓，客戶意見反饋及客戶投訴處理。

1、組長，副組長的崗位職責1）客戶管理規程的制定；2）組織建立客戶信息庫；

3）客戶滿意度調查結果的分析討論，推動改進；4）核心客戶的關系維護和回饋；

5）檢查日常客戶關系維護工作和客戶服務質量。

2、營銷部部長的崗位職責。

6）對營銷人員的客戶管理培訓，以及客戶管理的現場指導。

5）對客戶進行定期回訪，并要有拜訪記錄、售后服務記錄。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇九

2020年4月19日。

行政專員：

1、辦公室日常維護（衛生、鑰匙、門窗）。

2、辦公室及校區申購物資、填寫紙質、電子版（oa）出入庫單。3、費用報銷。

4、集團網電信電話費補助申請。5、工牌的辦理。

6、教室及會議室預定。7、周例會點名及會議記錄。8、領發生日券。

9、引導、接待外來賓客。

人事專員：

1、每月發放及收取績效表。2、辦理社保、醫保、公積金。

3、每月更新花名冊、通訊錄、員工相冊。4、每月考勤。

5、培訓學校周計劃。6、辦理新員工入職手續。7、統計各類表格。8、招聘。

2020年4月19日。

9、制定規章制度。

10、輔助各部門負責人辦公。

數據分析師：

客服專員：

3、受理學員家長的投訴，并在24小時內處理并反饋；

4、記錄好潛在學員信息，登記預約測試學員信息，并將相關信息反饋給分校區前臺；

5、配合好市場，對潛在學員進行回訪或者分配資源；6、管理好客服辦公室的衛生；

7、了解每個時間段的優惠以及課程信息；

2020年4月19日。

8、記錄各種家長問題，并總結客服話術；

市場專員：

1、在市場部主任的領導下，負責公司營銷信息管理、市場調研方案的策劃、實施與業務管理。

2、負責跟蹤、研究與公司有關的宏觀環境動態、行業狀況、需求變化及市場競爭格局，負責制定公司年度市場營銷信息調研計劃及預算，提交調研報告。負責制定專項市場調研方案，收集市場信息，分析調研結果，提交調研報告，預測市場動態，擬定應對策略。

3、競爭產品信息的收集、整理與反饋競品陳列情況。4、競品的促銷方式，競爭策略。

5、競品的渠道分析、產品訴求點、廣告訴求點的調查整理與分析。

6、主要幾家企業信息的收集包括：地址、聯系方式、優勢、劣勢、成熟區域。

網絡推廣專員：

1、負責網站的線上線下活動的策劃、組織和整體推廣，并執行。

2、負責收集策劃活動的市場反饋信息，進行分析并調整活動方案。

2020年4月19日。

3、根據要求策劃、組織網站的專題，對網站的資源進行深度挖掘和資源整合。

4、整合各項數據指標，進行用戶分析，并提交相關數據報告及整改，優化建議。

5、負責部份對外的溝通和商務合作，與目標網站達成資源互換和異業合作活動方案，提升網站品牌和知名度。

6、其它相關策劃推廣工作。

7、能夠獨立完成活動創意方案及方案撰寫，具備扎實的文字功底、方案策劃能力、提案制作能力。

8、精通html、c、js語言，有一定的查找錯誤能力。

9、能熟練使用ftp對官方網站文件進行管理，掌握office辦公軟件。

10、會簡單操作ps等圖片處理軟件，具備較好的視覺審美能力。

11、熟悉網站合作流程，熟悉論壇合作等，具有網站合作成功經驗。

12、責任心非常強，心細，性格活潑開朗，團隊意識強烈。

13、對電子商務市場具備強烈的興趣，思路清晰，具備策略思考與企劃能力。

教務專員：

1、協助教學主任完成每學期課表的制定。

2020年4月19日。

2、熟悉校管家教務排課系統，并熟練操作。

3、妥善保管所有學員的報名信息，并每學期進行必要的更新。4、督促各科老師完成師生信的使用，點到，學生點評及作業布置情況，每周向教學主任匯報。5、負責每學期教材的入庫和發放。6、協助培訓學校完成一些緊急事務。

學科組長：

1、負責統籌安排本學科的教學計劃和教研方向。2、負責督導本學科其它老師的教學教研工作。3、完成本學科的教學工作和教研工作。

4、協助教學主任完成有關學科課程推廣方案的制定及執行。全日制校區提供部分課程的教學教研計劃及課件。

學科副組長：

1、協助學科組長督導本學科其它老師的教學教研工作。2、完成本學科的教學工作和教研工作。

3、協助學科組長完成有關學科課程推廣方案的制定及執行。4、向全日制校區提供部分課程的教學教研計劃及課件。

2020年4月19日。

向6。

5.文檔僅供參考。

學科教師：

1、完成本學科的教學工作和教研工作。2、執行本學科制定的有關課程推廣方案。

3、向全日制校區提供部分課程的教學教研計劃及課件。

校區主管：

1、校區環境的日常監督。2、來訪接待以及指引。3、校區日常費用的收取。4、新學員前測的接待。5、信息報表的制作與上報。

6、協助校區主管進行日常的管理工作。7、日常市場活動的配合及參與。8、校區信息的整理與管理。9、協助教學工作及日常生活。

10、配合學校老師完成學校各項工作。

11、與財務對接校區流水收入。12、校區日常管理。

2020年4月19日。

校區課程顧問：

1、校區環境的日常監督。2、來訪接待以及指引。3、校區日常費用的收取。4、新學員前測的接待。5、信息報表的制作與上報。

6、協助校區主管進行日常的管理工作。7、日常市場活動的配合及參與。8、校區信息的整理與管理。9、協助教學工作及日常生活。

10、配合學校老師完成學校各項工作。

2020年4月19日8。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇十

第一條為了提高公司職工安全生產意識和安全生產技術水平，保護職工的生命安全與健康，根據《安全生產法》、《勞動法》和人力資源保障部《企業職工安全衛生教育管理規定》，特制定本制度。

第二條本規定適用于公司所屬各單位對職工、特種作業、外來施工等開展的安全生產教育。

第二章主要負責人的安全教育培訓。

第三條主要負責人（法人代表、總經理、分管安全的副總經理）的安全資格培訓時間不少于48學時，其培訓內容有：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章制度、規程、規范和標準；安全生產管理的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理專業知識；重大事故防范、應急救援措施及調查處理方法，重大危險源管理與應急救援預案編制原則；國內外先進的安全生產管理經驗；典型事故安全分析。

第三章安全管理人員安全教育培訓。

第四條安全管理人員的安全資格培訓時間不少于48學時，其培訓的內容有：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章、規程、規范和標準；安全生產管理知識、安全生產技術、勞動衛生知識、職業病危害預防知識和安全文化知識，有關行業安全生產管理專業知識；工傷保險政策、法律、法規；傷亡事故和職業病統計、報告及調查處理方法；事故現場勘驗技術，以及應急處理措施；重大危險源管理與應急救援預案編制；國內外先進的安全生產管理經驗；典型事故案例分析。

第五條安全管理人員的每年再培訓時間不少于16學時，其主要內容是新知識、新技術、和新本領，包括：有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和政策；安全生產的新技術、新知識；安全生產管理經驗，典型事故案例。

第四章從業人員安全生產教育培訓。

第六條從業人員是指除主要負責人、安全管理人員以外，從事生產經營活動的所有人員，包括其他負責人、管理人員、技術人員和各崗位的工人，以及臨時聘用人員。

第七條新從業人員上崗前必須進行公司（廠）級、車間級、班組級三級安全生產教育。其總培訓時間不得少于48學時。公司級安全生產教育包括相關法規、安全防護及安全生產、本公司規章制度及生產性質、勞動紀律和有關事故案例等項內容，車間級安全生產教育主要包括危險危害因素及具體的安全生產事項，預防事故的主要措施，典型事故案例及事故應急處理措施等項內容。班組安全生產教育應包括遵章守紀，崗位安全操作規程，崗位間工作銜接配合的安全衛生事項，典型事故案例，勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法等內容。

第八條新從業人員公司級安全生產教育由人力資源部、安全科負責實施，安全生產教育時間不少于二十學時，并進行相關測試。車間級安全生產教育由車間生產單位專業負責人組織實施，安全生產教育時間不少于十六學時。班組級安全教育由班組長組織實施，安全生產教育時間不少于十二學時。

第九條從業人員換崗或離崗一年以上重新上崗時，必須進行相應的班組（工序、崗位）級安全生產教育。在實施新工藝、新技術或使用新設備、新材料時，必須對有關人員進行針對性的安全生產教育。

第六章特種作業人員安全生產教育培訓。

第十條從事特種作業的人員，必須按國家規定經有關部門進行專門的安全生產知識和操作技能培訓，并經考核合格，取得特種作業資格證后，才能上崗操作。實習期間的特種作業人員，不能進行獨立操作，必須由持證人員帶領。離開特種作業崗位達6個月以上的特種作業人員，重新進行實際操作考核，經確認合格后方可上崗作業。取得《特種作業人員操作證》者按規定進行復審。

第七章組織管理。

第十一條公司安全生產教育工作由人力資源部、安全科具體組織實施。

第十二條安全生產教育工作納入公司培訓教育年度計劃，所需人員、資金和物資應予保證。

第十三條人力資源部應建立安全生產教育檔案與臺帳。

一、公司級安全教育。

進行安全基本知識、法規、法制教育，其主要內容有：

1、黨和國家的安全生產方針、政策；

2、安全生產法規、標準和法制觀念；

3、本單位安全生產制度、安全紀律；

4、本單位安全生產形勢及歷來發生的安全事故及應吸取的教訓；

5、發生事故后如何搶救傷員、排險、保護現場和及時進行報告。

二、車間級安全教育。

進行規章制度和遵章守紀教育，其主要內容有：

1、本車間工作特點及安全基本知識；

2、本單位（包括工序、崗位生產現場）安全生產制度、規定及安全注意事項；

3、本工種安全技術操作規程；

4、高處作業、機械設備、電氣安全基礎知識；

5、防火、防塵、防爆知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識；

6、防護用品發放標準及使用基本知識。

三、

班組級教育。

進行本工序安全操作規程及班組安全制度、紀律教育，其主要內容有：

1、本崗位作業特點及安全操作規程；

2、班組安全活動制度及紀律；

3、愛護和正確使用安全防護裝置（設施）及個人勞動防護用品；

4、本崗位可能存在的職業危害因素、易發生事故的防護措施及對策；

5、本崗位作業環境及使用的機械設備、工具的安全要求。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇十一

5、完成中心和總部交待的其他任務。

1、準時上班，不得遲到、早退，上班時間如要外出，需向主管請假，經批準后方可離開。

2、需要加班，調休，調班的同事請事先申請，填寫加班，調休，調班申請單，不得在未經部門主管的批準下私自調班。

3、上班時間應以工作為重心，不得圍堆閑聊與工作無關的事情，不得瀏覽與教育、工作無關的網站，不能使用網絡談天工具，不得頻繁接聽私人電話。

4、保持辦公室的衛生干凈，不得將包、衣物、零食等物堆放在桌面及椅子上，不得隨便扔垃圾，如發覺辦公室有垃圾，應主動打掃，保持潔凈干凈。

1、非常了解自己學生的狀況：

學員的基本狀況：名字，就讀學校，年級，在這里所補習的科目，在精銳的各科培訓師是誰，對其父母的識別。

深層了解：在精銳各科目的教室，每次的上課時間，對其愛好、性格的了解，對其家庭狀況的了解（必要的話要對特別學生了解其家庭氛圍，及其家庭教育狀況和所受的家庭影響。）。

4、對各部門必要信息的了解：培訓師的基本授課模式方法，咨詢部的學員報價表及也許的咨詢過程內容的了解，做到心中有數以便更好的把握與家長溝通，更好的做好客服工作。但要留意有些部門的信息要保密。

1、全市中小學狀況(特殊是本校區)；

2、學科學問；

3、年級危機；

4、考試心理；

5、家庭教育；

6、小升初，及中、高考最新動態。

7、狀元經驗；

2、學科學問；

3、年級危機；

4、考試心理；

5、家庭教育；

6、小升初，及中、高考最新動態。

7、狀元經驗；

8、相關小故事等。

（一）課程管理。

（a）、開課前。

1.在現場咨詢環節或第一次課前，協作教育顧問落實簽名宣誓、月度學法測評工作。

2.從課程顧問處接交學員資料，建立檔案，了解學生基本信息，付費狀況。

3.與課程顧問，學科教師召開教學爭論會，把握后續教學支配狀況。

4.第一次課前，到場進行接待、支配，發放學員成長檔案箱鑰匙、學員手冊，指導新學員如何使用，向學員介紹留意事項（調課、陪讀），調整客戶的期望值。

（b）、開課中。

1.清晰學生的排課狀況，必需在每周日前確定學員下周的課程支配，并和教務專員確認，如有變動要準時通知教務專員，以免出錯。

2.進行日常課堂巡察，準時了解學生出勤狀況，對于未按時上課的學員，要準時聯系處理并進行記錄。

3.為學員在upc系統進行陪讀預約，并對學員陪讀的實際狀況賜予關注，對陪讀中出現的問題準時處理。

4.為學生在upc系統進行精英俱樂部活動預約，并準時發放入場券，并提示家長和學生按時參與。

5.第一次課結束，協作教育顧問了解學員的學習反饋，并準時向家長、任課教師反饋。

6.協作教育顧問參與家長座談會，溝通教學狀況，了解家長和學員的教學反饋。

7.加強日常跟蹤督導，每周至少回訪家長或學員一次，每周批改學員日記，了解學員的思想動態、學習效果、學習成果、學員期望、對課程和教師的滿足度，并將有關狀況在系統中記錄，并準時反饋。

8.動態把握學生的總課時（包括陪讀課時）、已經使用課時（包括陪讀課時）、剩余課時（包括陪讀課時），以及遲到、調課狀況，并準時進行記錄。

9.嚴格掌握學員調課，對不得不發生的調課專心落實后續的補課支配工作，努力提高計劃課時完成率。

10.督促學科教師準時完成個性化輔導方案出具，階段性測評等工作。

11.每月組織學員面授評價表，并將有關數據統計上報。

12.準時傳遞學校的各項信息:例如優待政策、促銷活動、老師病事假、換任課教師、長假支配等.并準時在回訪里記錄，并對學員的管理措施進行相應的修改。

13.不斷給學員供應包括學習、活動和利用學校設施等方面的建議，使我們的服務超出對方的期望。

14.課程結束兩周前與學員聯系,和教育顧問協作為客戶設計合理的課程支配或課程組合，組織教學爭論會和家長會，引導學員續費。

15.妥當處理學員正值要求及投訴。

（c）、課程結束后。

1.對學員狀況作總結（需要教師協作寫出學生的輔導總結），對學生整個學習過程作一回顧，并辦理結業手續。2.如結業學員未續費也未推薦，需由班主任撰寫學員未續費推薦分析報告。

（二）活動管理。

精英俱樂部、名師大講堂、節日活動等。

（1）、提前與教務溝通活動內容準時間。

（2）、將每周活動信息提前公告。

（3）、幫助學員進行預約支配，并在upc進行預約登記。

（4）、提前告知相關人員（教師和課程顧問等）。

（5）、在活動前再次提示，并確定參與人數。

（6）、協助學員在前臺簽到。

（7）、參與活動并提出活動建議和反繢。

（8）、依據各項活動的詳細支配，專心協作執行。

（三）日常行政工作。

1.每日上班時查看留言，準時處理。

2.制定每日工作計劃并在當日完成。

3.準時收發郵件，保證內部溝通的流暢。

4.定期參與部門會議。

5.根據主管的要求完成部門公共職能。

6.接受部門主管的考核。

7.每周日完成周報表。

（四）與其他部門的合作。

2.教師教學質量反饋及建議（客服專員/教務長），準時反映對教師教學質量的建議，并與教務長一起協商解決方法。反饋包括積極與消極的兩方面：積極的反饋可以直接告知教師本人；負面的反饋（學員的投訴等）要聽取教務長的意見。

假如學員的反饋不合理，教務長要申明學術或教務角度的理由（學術的培訓）；假如學員的反饋合理，教務長要與相關教師溝通，采取相應措施，并準時反饋給客服部門。3.協助校長貫徹學校的各項新制度、新規定及各種報表。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇十二

連續15天，我有幸參加了教育局舉辦的2015新上崗教師培訓，作為一名的新上崗教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看培訓之前的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

這次新教師培訓的內容主要有教師職業道德、教材教法、教學大綱與教法常規研講座以及信息網絡技術教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業道德方面的學習，通過學習教師職業道德的一些知識以及優秀教師們的個人經歷，我對教師的職業道德認識更深了一層。“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。

教師的職業道德，集中體現在教育責任感。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，只有強烈的責任感才能將學生看作是自己的孩子般關愛，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

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教育培訓師的職責（實用16篇）篇十三

市場推廣部。

在校長帶領下，完成學校制定的各項營銷推廣與招生宣傳的計劃與目標，為學校創。

造更好的品牌形象與實際利益。

1、根據學校長遠的`發展規劃，獨立負責領導市場部門工作，定期向校長匯報并溝通市。

場拓展情況、學員報名情況、潛在學員的開發情況。

5、負責編輯與設計招生章程、招生簡章等招生宣傳資料工作。

6、負責招生日常文件的起草、打印、收發；做好招生錄取工作的數據統計、分析、研究和材料整理工作，做好招生工作總結。

7、負責組織、協調招生咨詢宣傳工作，有計劃、有力度地深入做好招生咨詢工作。

10、負責本部門市場推廣專員的培訓考核與日常工作的監督管理；提升團隊凝聚力。

全面調動市場人員的積極性，建立完善的銷售網絡，擴大本校宣傳的覆蓋面。

11、嚴格控制營銷預算，節約開支，降低營銷成本。

12、、協助校長的日常工作，服從管理安排完成各項業務工作。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇十四

去濟南參加了由海納管理學院組織的為期兩天的ttt培訓，首先感謝公司為我提供了一個這么好的培訓機會，經過此次培訓，我覺得受益頗豐，也有許多需要總結的地方，以便日后在公司內部培訓工作中能更好地運用。

培訓一開始就進入分組，其主要強調的是一個團隊合作精神，體現團隊的力量，以競賽的形式進行，團結成員，盡最大的努力為團隊爭取分數，以這種方式貫穿于整個培訓過程，有效地活躍了培訓的氛圍，提高了學員的積極性。為我們進行培訓的是資深培訓師劉有林老師，他以圖片引導法開場，把培訓師比作那個砸到牛頓頭上的蘋果，他說每上培訓師都是一個蘋果，都有可能開啟一扇神奇的門。整個課場運用理論引導、影片分享、案例分晰、互動討論、身體力行的參與、列舉解決方案的給予、多媒體影片的應用等等方式進行，讓大家在這樣的快節奏的帶領下，思想得到了非常大的震撼。

這次培訓讓我學到很多實用的專業的知識，結合這此培訓的收獲，我將向大家分享以下幾個方面：

1、空杯心態。所謂空杯心態就是學習的心態。做為一個培訓師或者要加入培訓師隊伍的人來說，學習與持續學習是最重要的。因為在培訓過程中，學員是主體，培訓師是起到一種引導的作用，培訓師在整個過程中讓學員有效的接受到知識，為學員提供條件信息，幫助學員達到適應崗位提高能力自我發展的目標。而讓學員做到這一點，做為一個培訓師就必須擁有更多更高層次的知識。還有一點就是要真正做到終生學習，就必須終生持有空杯心態，簡單講就是要謙虛，向學員學習，學員是最好的老師，我們可以通過互動來和學員進行探討，讓學員能更展示自己，在展示自我的同時你何常不是學習?向身邊的每個人學習，學習無處不在，看如何如何去學，做為一個學習型的培訓師，一定要懂得任何一個人身上都有值得自己學習的東西，明白學得越多未知更多的道理。

2、準備永遠比資歷更重要。俗話說臺上一分鐘臺下十年功，關于這一點，我們可以找到無數成功者的事例來證明。象為我們做過培訓的劉曉老師和培訓職場上資深培訓師余世維老師，我們看到的是他們在在講臺上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來!

自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導于人，否則再精彩的演講再高超的技巧，只是博學員一笑的鬧場，應付培訓的時間消耗，無職業道德可言。

4、培訓的真實性與意義。每個企業做培訓的目的就是能通過培訓，讓員工更迅速地成長起來，能更好的服務于自己本職工作。也就是我們平時聽到的化培訓力為生產力的說法。化培訓力為和生產力是一個很大的概念，這就必須立足于企業本身的狀況以及培訓的目的性，企業不能因為培訓而培訓，一定要有自己的培訓制度與配套的評估，這一點我覺得咱們公司做的很好。對于企業的內部培訓師來說，一定要了解企業培訓的意義，一定要注重培訓內容的真實性與針對性，去真正結合當前培訓本身做診斷，知道培訓需要什么，培訓什么，缺什么，補什么，這是做培訓的原則，也是一個內部培訓師的職責。

5、興趣是最大的動力。這個道理我們都懂得，但有了興趣還遠遠不夠，那就對這份職業的熱愛。在本次本培訓中劉有林老師不至一次的提到，對于我們這些已經跨了一只腳在培訓師門檻里面的學員甚至想要跨進來的人說都是相當重要的。培訓工作并不是如大家想象的那么簡單，我記得劉曉老師在給大家做培訓師說過這樣一段話，她說：“做一個培訓師，一定要讀100本書，看100部電影，懂得分晰100個實際案例，如果可以至少要做100場以上的培訓實練。”試想，如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對這份職業的熱愛，真難想象我們是否能堅持下去。經過多次培訓的人都可以體會到，培訓場如戰場，在這個戰場上，你可能遇到各種各樣的學員，他們有的職高權重，有的知識豐富，有的甚至問題刁鉆，面對諸多的這些，做為一個培訓師就必須有足夠的興趣來推動自己的進步，更重要的是有持之以恒信念，有足夠的愛來呵護這份職責。

培訓是一項任重道遠的工作，需要全員的參與，接下來還有一個艱巨的任務等著我去完成，我會好好準備，把自己的所學所知分享給大家。我相信，我一定會做好，我更相信，通過我們內部培訓師的努力，我們的培訓工作一定會取得可喜的成果!

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教育培訓師的職責（實用16篇）篇十五

連續15天，我有幸參加了教育局舉辦的2015新上崗教師培訓，作為一名的新上崗教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看培訓之前的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

這次新教師培訓的內容主要有教師職業道德、教材教法、教學大綱與教法常規研講座以及信息網絡技術教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業道德方面的學習，通過學習教師職業道德的一些知識以及優秀教師們的個人經歷，我對教師的職業道德認識更深了一層。“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。

教師的職業道德，集中體現在教育責任感。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，只有強烈的責任感才能將學生看作是自己的孩子般關愛，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

教育培訓師的職責（實用16篇）篇十六

職責驅走了空虛，迎來了忙碌與充實。

特快的節奏，吹亂了我的時間差。誤把周三當作了周二，哎呀，我們小語10班的微課展示明天就到了。

也許我的內心太小，職責又太大。在這個狹小的空間，就連藏老公和孩子的縫隙也被職責所占。

今晚注定是個不眠之夜!果然，睡眠的理智還是沒有戰勝責任的情感。02:37，我悄然爬起，整理今日小語10班微課展示、及研討活動的主持程序。從人員的布置，到時間的安排，經過再次刷新、整理，5點半收工，小睡。六點起床，眼前已浮現研討熱烈的場景。

上午雖是小數14班的研討，但為了輔導員間的互助，為了先知先覺。我還是早早到了會場。教研室主任侯建華，數學教研員趙穎淑，也被請到了現場，教辦室邱主任前排就座。我感到了陣容的強大，領導的重視。我默默叮囑自己，要把跟小語10班的微課展示主持好。

中午，數學老師們青春的靚麗以及童趣俏皮的語言，熱烈的研討，直到十二點，他們激情還未退潮，致使下午來的更快!

腦海里，駿馬奔騰的場景催趕著時鐘，不到1點鐘，小語10班的班長蔡耀華已守候在門口。

簽到半小時，學員已全部到齊。兩點小語10班微課展示已拉開序幕，侯建華主任，數學教研員趙老師，教辦室邱主任，打分、評課。參加這次微課展示的五位學員，他們緊扣課標，熟練把握教材，運用教材，以不同風格再現了文章的內容，及自己的教學特點。

最后，侯主任睿智的總結，再次掀起了會場的高潮。

整場活動，精彩紛呈，高潮迭起，夕陽西下，但余猶未盡……。

晚上，我酣然入睡，夢中，領導精彩的點評，學員熱烈的評課、議課的場景再次浮現。

青春——有夢。

教育夢，我的夢。

中國夢，大家夢。

這天，9月28日，秋高氣爽，陽光燦爛，涼風愜意，果實累累，真好!

作者|閆素紅。