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大學生手機調查報告（熱門14篇）篇一

內容摘要：隨著社會的發展、科技的進步、生活水平的大大提高。走進大學的校園隨處可見拿著手機聽歌聊天的同學們。目前大學生擁有手機的數目迅猛增加。

本文以在校的大學生為對象，在大學生群體中一調查問卷的方式，調查了當前大學生對手機的依賴程度。基于以前學者的研究———大學生已經患上了“手機依賴癥”的觀點，本文通過自制調查問卷，對大學生們使用手機的目的，時長，以及使用心理進行調查，分析其成因以及對學生自身和學校方面提出一些建議。使學生擁有健康的生理及心理素質，更好為社會做出貢獻。

手機依賴癥：

基本概念、手機依賴是指由于某種原因過度地濫用手機而導致手機使用者出現生理或心理上的不適應的一種現象。有研究者認為界定手機成癮的標準體現在三個方面:一是對手機的濫用,不該用的時候也頻繁使用;二是手機過多地影響生活、工作和學習;三是停機或手機不在身邊時,身體會出現一系列的不適反應,包括生理和心理反應。也有專家強調“手機成癮者”嚴重時會出現手腳發麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調等癥狀。手機幻聽大致表現為擔心手機會響，每半小時看一次手機；手機無來電，卻能“聽”到手機鈴聲；無論手機放在哪里，都覺得手機在響鈴或振動；手機來電時異常緊張，甚至心跳加速。

現在手機成為通訊的工具，集多種功能與一身。除了方便人們之間的聯系，并且獲取到大量的信息外，還可以通過游戲，音樂等娛樂豐富我們的生活。現在的大學生們幾乎人手一臺手機，而且是多功能的手機，這對我們帶來很多的方便，可是這畢竟跟網絡一樣對我們來說是一把雙刃劍。針對現在的大學生使用手機非常頻繁，甚至手機不離手機的情況，做了一個調查，以便分析這種現象的成因并改善。

（一）調查時間：20xx年7月----8月。

（二）地點：大學。

（三）對象：在校的大學生。

（四）方法：首先自主設計問卷，然后將其上傳至“問卷星”專業的問卷調查網站，并。

將鏈接廣泛發“問卷星”專業的問卷調查網站送給各位同學，收集數據，并進行深入分析。

內容大概為同學們對手機使用的時間，原因，以及使用的心理進行了解。

（一）你的性別?

本次的調查報告以男女比例差不多為二分之一分配。

（二）使用手機的主要目的?

選項。

小計。

比例。

方便聯系工作需要上網玩游戲其他。

341612。

77.27%2.27%13.64%2.27%4.55%。

現在大學生們使用手機的目的還是以方便聯系為主，但是以上網為目的的占到了13.64%，玩游戲的也有2.27%。一以這些數據看來手機對我們的負面影響還是存在的，它像網絡一樣是一把雙刃劍，看到它給我們帶來好處的同時也要注意危害。

根據數據體現大學生們使用手機都有一定歷史了,而且使用時間特長的比例也不少.所以很多人都是在上大學之前就擁有自己的手機的.使用手機的習慣不是一日就形成的.

（四）你覺得手機是否豐富你的課余生活?

(五)你的手機通常放在哪里?

(六)你無聊的時候會不會第一時間找手機?

(七)你一天玩手機的時長?

(八)長時間玩手機你會覺得?

選項。

小計。

比例。

頭暈無聊興奮其他。

93014。

20.45%68.18%2.27%9.09%。

(九)你認為手機在你生活中扮演怎樣的角色?

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇二

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生。想也別想！但是在社會日新月異的今天，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發生了質的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。特此，我專門進行了這項調查活動。其調查結果具體分析如下：

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

調查數據顯示，在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其后。

調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。

消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

亳州市位于皖西北邊陲，黃淮平原南端。西北部與河南省接壤，西南部與阜陽市毗連，東部與淮北市、蚌埠市相倚，東南部與淮南市為鄰。轄渦陽、蒙城、利辛三縣和譙城區，國土面積8522.58平方公里，占全省總面積的6.08%；耕地60.19萬公頃。全市人口530.02萬，其中少數民族8.2萬人。

調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800——1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%；自己購買占51%；朋友贈送占3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

一種以在校大學生和畢業大學生的特殊群體為創業主體的創業過程。隨著近期我國不斷走向轉型化進程以及社會就業壓力的不斷加劇，創業逐漸成為在校大學生和畢業大學生的一種職業選擇方式。

調查目的：在我國，隨著經濟的發展和科技的進步，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構成，引導樹立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣，調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優勢也是一個重要因素。

隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。

在現有功能中，來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，而且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生……想也別想。但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女第一時間聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。

在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇三

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇四

二、調查時間：

三、調查目的和內容：

由于智能手機的出現，手機的更能變得更加多樣化、復雜化。我們不僅可以用手機相互連系，還可以用手機看電視、上網、購物等等。通過對同學們對手機品牌的選擇調查，希望通過這次調查了解同學們對手機品牌的選擇情況和選擇手機時所持的態度進而把握其思想動態，為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供參考和依據。

四、調查對象：在校大學生。

五、調查方法：問卷分析法。

問卷設計的思路來源主要是網上的資料，我這次調查的程序主要有五個步驟：

1、設計方案：通過搜集資料，形成粗略方案并用文字方式擬稿。

2、設計問卷：集思廣益，敲定問卷項目及問題選項。

3、實現調查：深入同學，在各種社交平臺上發布問卷，邀請同學們填寫。

4、整理問卷：將調查后的問卷進行整理。

5、問卷分析：對問卷進行分析總結。

本次問卷的發放主要針對在校大學生，所以我將問卷發到本大學的各個社交群里邀請大家填寫，經過十幾天的回收，共收到有效問卷41份，這些問卷大多來自己qq或是微信。在本次問卷調查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手機品牌選擇上，蘋果手機最受歡迎，其中有71.4%的男生和29.4%的女生使用蘋果手機，其次是oppo，再次是華為。在受調查的大學生中，生活費在1000以下的同學選擇的手機多是三星或是其他，而生活費在1000-2000或是2000以上的同學選擇的手機則多是蘋果，占到了43.3%。還可以發現，選擇使用蘋果手機的同學有73.3%表示對于購買此手機的原因是因為品牌效應，華為手機使用者的購買理由大多是經人推薦，而購買其他品牌手機的理由則偏向于廣告效應。在選擇手機最重視什么這一問題中，功能齊全，外觀設計，價格，持久耐用占了很大比例。并且重視外觀設計的大部分都是女生。在更換手機的問題上，34.1%的同學更換手機的原因是損壞或丟失，24.4%更換手機是為了更新換代追隨潮流，同樣比例的人認為他們更換手機的原因是因為手機功能不足，質量問題則是占了一小部分。絕大部分的同學更換手機的頻率換了才換或是兩年一換。大部分的大學生表示自己能接受的手機價格在1000-3000左右。其次是3000-6000，其中半數的男生接受這個價位，但只有26.4%的女生接受這個價位，而且這一價位接受者的使用的手機大多是蘋果手機。極少數人能接受6000以上的價格。對于為什么配置手機這一問題，大多數同學認為是為了便于聯系和上網聊天，其次是流行趨勢和玩游戲。最后是對于自己使用的手機品牌有何意見，51.2%的同學表示自己目前使用的手機挺好的，非常滿意或是沒有什么意見。使用蘋果手機的同學有部分表示價格太貴希望可以略微降價。

對問卷進行分析后，可以發現，大學生在選擇手機品牌時，本身的經濟條件是一個很大的影響因素，還有就是手機自身的品牌效應或是廣告宣傳，再來就是手機的性能方面，功能、外觀，價格等也是很重要的影響因素。不過這里存在一個不好的現象就是有較大部分的同學更換手機是為了追隨潮流，這樣不僅會給家里造成一定的經濟負擔，同時也助長了一股不良的社會風氣，會引發很多從眾、攀比等不好的現象。還有就是女生和男生相比，女生普遍比較節約一些，男生則對價格沒有那么敏感。

從以上的分析中，可以清楚的發現大學生在使用手機方面，無論從功能、品牌還是樣式都有著相對較高的要求，這就提升了價位的最低值，并且隨著更換頻率的加快，大學生如今可謂是手機消費者中的大群體，而這一大群體所使用的手機多是功能齊全，樣式新潮，價位中等，品牌可靠的經過此次調查，我們發現，當代大學生選擇這些手機品牌及其目的是為了娛樂和放松。同時我們也了解了大學生對于手機的要求。但在我們感嘆其功能完善，欣喜其溝通廣泛之余，與之伴隨而來的還有一些弊端。上網久了易產生網癮，當查資料已成為一種習慣時我們就容易產生不愛思考的惰性，上課不喜歡聽講，所以合理利用手機及其功能資源，對大學生意義重大。我們應該努力學習，珍惜在大學的時光，讓自己的青春飛揚，夢想起航！當然此次調查還存在很多不足的地方，比如調查人數較少，所以數據也不是很全面，但是有了這一次調查使我有了做問卷的經驗，對于以后的調研活動開展還是有很大幫助。所以堅持做好一件事就一定會有收獲!

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇五

手機作為現代社會的主要通訊工具在社會中的普及率已經越來越高，甚至一些初中生和小學生都已經配有手機，而手機對我們的影響也越來越大，已經逐漸的演變為我們的生活必需品，一天不帶手機就總覺得好像缺什么東西，做事也不夠專注，總覺得會有人聯系我們，一直在糾結“如果那人找不到我怎么辦？”“會不會耽誤什么事啊？“其實手機可能一直沒什么動靜，根本沒人找你。現在我們上課基本都會帶手機，經常會有人在上課時覺得手機震動了，趕緊掏出來看一下，根本就是錯覺。隨著信息技術的發展和完善，通訊方式也越來越方便快捷。因為手機的方便性，也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分，在我們的大學生活中，手機也扮演了很重要的角色，而且隨著手機功能的增多，手機已不再是簡單的通訊工具了，而且還扮演著許多重要的角色，如娛樂，信息查詢等。面對人們生活水平的提高和技術的發展，手機的價格也相應的下降了許多，對于上大學的我們來說，大部分人都不是本市人，而且還需要寄宿在學校，為了更方便的跟家人溝通，跟同學們交流，幾乎上人手一部，手機在我們大學生活中非常的普及。

我們小組做這次調查報告的目的是了解手機給大學生生活上帶來了哪些影響，當然包括正面和負面的影響，希望由此引起學校，家長和大學生本人的重視，引導大家正確的使用手機，最大限度的消除手機給我們帶來的負面影響。就此，我們小組在我們學校（河南工業大學）對80人做了“手機對大學生生活的影響”的調查。下放調查問卷80份，收回78份，有效率為97.5%，參與調查的學生都是擁有手機的人。

摘要：手機對大學生生活的影響調查報告分為分三部分，一部分是學生調查報告，另一部分是手機對大學生生活的影響調查報告的實數據分析，最后是結合調查報告，對當代大學生提出的一點關于使用手機的一點建議。

為了了解手機對大學生的影響程度以及大學生對手機的依賴程度，引導大家正確的利用手機資源，更好的利用手機方便自己的學習和生活，我組對我系三個年級做了“手機對大學生生活影響“的問卷調查。下發問卷100份，收回95份，回收問卷的有效率為100%。

調查指出：有70%的人在去教室上課時會經常帶著手機，而上課從不帶手機的只有1%；有大約18%的人手機幾乎24小時不離身，一定要在自己伸手可觸的地方，年級越高，此類人所占比重越大；整體來說，年級越高每天玩手機的時間卻越長；絕大部分人在睡覺前都要玩手機，聊天、看網頁、游戲等；隨著手機功能的日益增多，手機也不僅僅是用來打電話發短信，還可以用來上網、聽歌、玩游戲、幫助學習、方便生活等；有59%的人認為如果有一天沒有手機生活會變的無聊、枯燥，只有17%的認為生活完全不變。

由此可以看出現在的大學生對手機的依賴性很強，手機無形中已經滲透到我們的生活學習中，對我們的生活學習造成很大影響，這其中有有利的影響，當然也有不利的一面。

任何事物都有兩方面，手機對大學生的影響也是有利有弊，重要的是我們養成一個良好的使用手機的習慣，放大其有利的一面，縮小其不利的一面，充分發揮其有利作用，更好的學習、生活。

根據此次問卷調查明顯可以看出，高年級的人對手機的依賴性更大，我認為其原因有以下幾點：

4.沒有良好的學習氛圍和學習習慣，比較多的用手機來打發時間。

當問到手機主要用來干什么時，50%的人選擇上網，約12%的人用來看電子書，另外只有28%是打電話，而在聯系方式中，通話，發短信，聊q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機功能的普遍要求就是接打電話，發短信，并且能夠上網，有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發展，人們對手機功能的要求也在不斷地增加，他們更希望手機除了能夠打打電話，交流感情外，還能夠給我們帶來娛樂，了解外界的信息等。當提到多長時間往家里打一次電話時，50%以上的人是一星期一次，較少部分的人選擇半月一次或一個月一次。這個結果說明手機對于大學生人際交往方面有著重要的影響力，縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往范圍，對保持一定的人際關系，良好的友誼方面有積極的影響。而手機上網看新聞了解國家大師，社會百態。可見，使用手機，有利于增加大學生對實施的動態把握，對社會趨勢的把握，增加他們的社會責任感，自覺地當成社會生活中的一份子。

在對不同年級調查時，使用手機的情況也不一樣，大一的新生因為課業較少，空余時間較多，所以玩手機時間比較長，而且他們剛從高中邁入大學，聯系同學，和家里打電話的次數也相應的比大二大三的多，話費也花費的比較多。大三的學生要忙著考研，學習任務比較重，玩手機的時間大大的縮減了很多，打電話，上網也相應的少很多。對于男女生，男生因為對新聞，球賽等比女生更加關心，所以絕大多數的男生用手機上網的時間比女生長，而女生更加的傾向于用手機來看看小說，發發短息等。

經過調查結果顯示，手機的普遍使用是必然的，他的普及與功能的增多，它帶來的方便性與實用性是毋庸置疑的。但是如何使用它，讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施：

一、接通瞬間將手機遠離頭部。

二、長話短說，每天使用手機累計通話時間不應超過1~2小時。

三、盡量少打出電話。

四、左右耳交替。

五、弱信號區少通話。

六、盡量用耳機。

七、盡量不在電量低時接打電話。

八、盡量不要充電時打電話。

九、睡覺時不要把手機放在枕頭邊。

最值得我們大學生學習注意的，我們必須鍛煉自己的自制力，讓自己更有效的控制自己的行為，不讓自己過分的依賴手機，抵制手機帶來的負面影響。同時，學校也可以出一些規定，如：教室不能帶手機等來督促學生們學習，讓手機在帶來便利的同時，也不減低手機對大學生的不利影響，讓大學生形成良好的使用手機的習慣，不僅要克服自身對手機的依賴性，也取決于自身所處的生活環境和學習氛圍，所以，需要自身和學校的共同努力，學校可以多舉辦一些活動和比賽，幫助大家減低對手機的依賴性，減輕手機對大家的不利影響。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇六

由于經濟迅速發展，人們生活水平不斷提高，從而對信息的需求量不斷增大以及對信息的即時性要求更高。另一方面，由于科技的進步，手機技術不斷成熟，生產手機的成本不斷降低，這些因素都為手機的普及創造了條件。大學生遠離家鄉求學需要跟家里和朋友聯系，需要一個通信工具，而手機的價格便宜且方便就使它成為大學生的首選電子產品。從另一個角度講，手機作為一個新的信息攜帶工具，它的優越性在某些方面已超過了報子、雜志等信息載體，成為快速接收新鮮事物的大學生隨身必備的物品。本調查的目的在于分析大學生購買手機的消費動機。

經過對調查問卷的整理、分析，能夠看出目前在校大學生的手機消費動機明確，消費欲望強烈，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機大體可以分為一下幾種：

1、質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認為手機的售后服務質量是關鍵的。

2、新款式新功能的購買動機：大學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇七

為了對大學生奢侈品消費情況有比較全面準確地了解，我們開展了研究。并對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情況的問卷調查。本次調查共發放問卷45份，收回有效問卷45份，有效率為100%。其中男性大學生占53%，女性大學生占47%。

調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情況及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們了解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們可以窺一斑而知全貌。現將我們對商丘工學院的大學生消費的基本狀況調查總結如下。

通過上表可以看出，在關于在校大學生月平均花銷狀況一欄的調查中，600元以下的有12人；600-1000元的有13人；1000-1500元的有12人；1500元以上的有4人。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

通過上表看出，在支配生活費方面，有7人認為自己很節儉；16人認為自己剛好；15人認為自己有些浪費；而4人認為自己嚴重超支。在購買奢侈品資金來源方面，有16人是自己掙錢購買；9人家長購買；8人有活動獎勵經歷；12人屬于其他來源。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品，但也有一部分同學追求時尚會購買一些奢侈品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

在購買類型方面，沖動型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學生并沒有完全清楚自己的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不同，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。

據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了大學生手機消費情況調查報告工作報告。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念并不強。

在對消費的態度和顧慮方面，農村大學生的行為也體現了中國的老話窮人的孩子早當家，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費；13人三個月會進行一次；9人一年進行一次；也有13人要經過長久的計劃后才會做出是否要進行消費的決定。

我組也同時采取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機采訪。我們其采訪內容包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。通過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節約，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，科學消費，綠色消費。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇八

在大學校園里手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，手機文化所帶來的負面影響開始顯現，對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發展等方面產生著深刻的影響，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。

（一）調查目的。

1、了解手機對大學生生活和學習的有利一面。

通訊便捷：不管距離多遠都能隨時溝通，省時，省事。上網方便：看新聞，了解世界動態，也可以用手機購物。娛樂：聽音樂看電影愉悅身心，玩游戲打發無聊時間。金融：可以操作銀行賬戶，進行轉賬、查詢。拍照：留下生活精彩的瞬間。

2、了解手機對大學生生活和學習的有弊一面。

手機娛樂時間過長，影響學習。手機花費較大，容易形成攀比之風。課堂玩手機，影響聽課，學習效率低。考試時，用手機作弊。

睡覺前，玩手機，影響睡眠，導致第二天無精打采。

利用閑暇時間參加一些聯誼活動，多交朋友來充實自己的生活。出現手機依賴癥的同學，克服依賴最有效的辦法就是控制和轉移自己的注意力，盡量去做一些和手機無關的事情。

制訂目標，讓目標鞭策自己，去做比玩手機更有意義的事情。

（二）調查方法。

本次調查我們運用多種調研方法，力求使所得的資料相互補充，保證這次研究獲得大量的第一手資料，從而保證所得結論的科學性和有效性。所運用的具體研究方法如下：

1、文獻研究法。

利用各種報紙的資料，以及互聯網，進大量資料的查詢。2、問卷調查法。

根據調查的目的設計出調查問卷，根據當代大學生選擇手機的影響因素充分利用課余時間，深入展開調研完成調查問卷。

3、訪談法。

小組成員親自和訪談對象在約定的時間以聊天的方式獲取一手的資料。4、數據分析。

將以上所收集到的資料進行匯總，數據分析。

（三）調查對象。

主要以西南大學在校本科學生為研究對象，通過以網上問卷、線下問卷和直接訪談的方法獲得資料。

（四）項目執行情況。

本次調查歷時大約一個月（xx/11/3－xx/11/30）。此次調查的范圍是西南大學，被訪者定義為西南大學的在校本科學生調，調查實施時間為11月3日至13日，調查方法為街頭攔截式訪問。根據實際情況，我們按照校園的人口密集程度，選取街頭攔訪調查點8個。

此次調研發放問卷150份，收回150份，有效問卷為145份，問卷有效率為96.7%。調查實施自始至終都進行了嚴格的質量控制，對完成的問卷進行了100%的檢查，之后又對驗收后的問卷進行了30%的復核。

數據處理和制圖、制表使用word和excel軟件。

（五）被訪者基本情況。

在145個有效樣本中，男性為85個，女性為60個，男生占58.6%，女生占41.4%。被訪者中，大一學生有58人，占40.7%；大二學生有50人，占34.5%；大三學生有29人，占20%；大四學生有7人，占5%。

1、手機的利弊。

調查顯示，大學生中有54.5%的人認為手機給自己的生活和學習帶來的利處大于弊端，有30%的人認為利和弊差不多，只有15.5%的人認為手機給自己帶來了弊要大于利。這也說明了，大部分人認為手機給自己的生活和學習帶來了方便，手機對大學生來說有非常大的積極意義。

在大學生眼中手機已經不再是傳統的通話工具，社交聊天使用率頻率很高，手機上網、手機游戲等新功能正逐步受到青睞。調查顯示，大學生手機的用途具有多重性，主要為打電話、社交聊天、上網、聽音樂和玩游戲等多個方面，可見手機為人通訊交流提供了很大的方便，并且豐富了大學生的生活，但是否能夠利用好手機的強大的功能，決定手了機給大學生帶來的利弊。

（樣本總體男生85人，女生60人）。

隨著社會生活水平的不斷提高，手機消費已成為大學生日常開支中必不可少的一部分，根據統計顯示，大學生的手機價格都相對比較昂貴，這也容易導致大學生形成一種攀比之風。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇九

進入21世紀的今天，進入信息時代的今天手機已經不是奢侈品二十必需品，科學技術發達的今天手機換代的時間越來越短，手機的功能也層出不窮，讓人眼花繚亂，心花怒放，手機無疑是科學技術進步的一面鏡子反映出當科學技術給人們帶來的便利，手機更是一種年輕人爭相攀比的一種載體，也是自己品味的一種表現形式。手機的功能也是由最初的只能帶電話發展到發短信彩信,飛信,攝像,錄音,字典,上網等等,手機通過各種功能完全的俘虜了我們,讓我們不敢想象沒有手機的日子會變成什么樣子。當我們站在手機廣場面對數不勝數的手機種類品牌的時候手機款式的時候我們不能不承認在這個世界上總有那么一款手機在適合我們。在等待著我們。

(一)調查目的。

1、了解大學生的消費習慣(消費檔次、品牌偏好、購買關心要素、選購意向，影響購買決策的因素)。

2、了解大學生對手機產品的心理需求，獲取有關消費者對手機產品的重要信息(看法、建議)。

3、手機產品市場現狀與潛力分析，了解手機銷售市場競爭的情況，潛在市場的客量(潛在消費者的接受程度和挖掘市場的空白份額)。

(二)調查方法及基本情況。

為了真實地反映出大學生的手機消費狀況，確保調查結果的真實性、客觀性，從而使我們準確地推出大學生市場的潛力方面的情況，本次調查確定方法和原則如下：

1、調查方式：

(1)觀察調研(獲取相關的信息)。

(2)問卷調查(定點訪問)。

(3)焦點小組訪談(收集經驗，看法)。

2、調查對象：

(2)手機經銷商：訪談提綱(3份)。

3、調查日期：20xx年6月

4、調查區域：

東財梁園。

5、調查實施：

(1)小組成員聚集在選定的梁園天橋人流量比較大的幾個點，對大學生進行問卷形式的攔截調查。(共60份問卷)。

(2)選擇適當的時間，去選定的幾家手機店對這幾家店的經營商進行焦點小組訪談。(共3份訪談提綱)。

(3)對調查所得到的資料以及數據進行統計、分析，并進行綜合處理。

(一)手機普及情況及趨勢分析。

電視、報紙、雜志、網絡、電臺、店堂、車體廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，其中最主要的還是同學之間的互相影響顯示：在被調查者中手機的擁有率高達100%。從調查中我們還可看出：大多數學生手機族所能承受的手機價格在1500-20xx元之間，占55%;手機價格在1000元以下與1500-20xx元的各占20%;少數的手機價格在5000元以上，占5%。

(二)各品牌手機占有情況。

在眾多手機品牌中諾基亞所占的比例是最高的，為40%，而且它的款式比較簡單，在市場上能夠購買到不同的諾基亞型號的外殼，款式新穎容易購買外在裝飾品。位居第二的是索愛，這款手機有直板、翻蓋等多種款式，深得大家的喜愛;而其它的品牌如聯想、三星、摩托羅拉等共占46、7%。在此次調查中我們發現學生使用手機的品牌比較復雜，使用諾基亞的人數最多，其他的如摩托羅拉、索尼愛立信、聯想、三星等的擁有率也較高。

(三)購買手機的目的。

對手機使用目的的調查發現，大多數學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯系。對于購買手機與家人聯系這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產生。也有少部分的人是受到周圍朋友的影響。

調查結果顯示，學生的生活費用大部分來自家長。因此，大學生都會通過辦理各種套餐來節省話費，67%的被調查者一個月的手機費用大約在50-100元之間;30元以下和100-200元的.各占15%;手機費用在200元以上的所占的比率較小，為3%。

(六)手機滿意度的分析。

社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，手機更新換代的速度加快。手機產品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。在此次調查中，我們可以發現51、7%的被調查者都表示對現在擁有的手機的滿意度為一般，甚至有13、3%的被調查者表示不滿意。

手機已經在的大學生之間普及開來，玩手機的時間已經成為自己生活的一部分，其中用手機上網的人已經達到手機用戶的70%。相對于國產手機人們更喜歡國外好品牌手機，國內的手機在性能和美觀質量售后服務上還需要很大的進步。花在手機上的錢占自己總費用的10%一個很高的數字。

親愛的同學：

您好!我是商外日語專業的學生，為了完成調查報告的作業特，請為我填寫這份報告。如今，手機已經成了大學生手中不可或缺的聯系工具。為了更好的了解大學生手機消費狀況與市場配置，希望您配合我們根據實際情況回答這份問卷。感謝你的合作!

1、你目前擁有手機嗎?

a、有b、沒有，不過很快會買c、沒有，短期內也不準備買。

(若選擇a，請繼續回答;若選擇b，請直接跳到第8題)。

2、你的手機是什么品牌的?

a、諾基亞b、摩托羅拉c、索尼愛立信(索愛)d、聯想。

e、波導f、三星g、或是其他品牌。

3、你目前的手機的價位是多少?

4、你對目前的手機滿意嗎?

a、不滿意，很想更換b、一般，湊合著用。

c、較滿意，適用d、很滿意，我的最愛。

5、你多長時間更換一次手機?

a、半年以內b、半年至一年c、一年以上d、從未換過。

6、你一個月的手機費用大約是多少?

7、你購買手機的費用來自。

a、家長b、自己通過打工所得c、其他。

8、你購買手機的目的是。

9、在以下列出的各項功能中，根據您的個人看法按重要性依次進行排序:。

a、文本短信b、emscc、彩信d、通話e、無線上網f、gprs。

g、拍照h、數碼攝像i、和弦音樂j、彩屏動畫。

10、在手機質量方面你最注重什么?

a、持久耐用b、信號靈敏c、實用省電d、功能齊全e、其他。

11、請將以下幾項，根據您在選購手機時在意的程度，按重要性有高到低排序：

a、性能b、價位c、品牌d、服務e、流行趨勢。

f、外觀g、質量h、操作便利性。

12、你是否希望手機具有以下哪些功能?

a、藍牙功能b、即時翻譯功能c、mp3播放功能或收音機功能。

d、拍照功能e、能玩游戲。

13、你喜歡下列哪種款式的手機?

a、翻蓋b、直板c、滑蓋d、旋蓋e、其它。

14、請按順序選擇你所喜歡的手機品牌(選三者即可)。

a、摩托羅拉b、諾基亞c、西門子d、索尼愛立信。

e、tclf、三星g、飛利浦h、首信i、廈新。

j、科健k、松下l、波導。

15、你一般從哪里獲得手機資訊?

a、網上b、電視廣告c、海報傳單d、朋友及同學的談論。

e、街上的一些消費者f、其它。

16、你每月的生活費是多少?

17、你所了解的話費節約方式。

a、不知道b、話費套餐c、給對方發短信d、撥打ip電話。

再次感謝你的合作!

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇十

手機早已成了大學生日常生活中不可或缺的一部分，以致有些學生與手機形影不離，吃飯時看著手機，上課玩著手機，乃至睡覺時也握著手機。意識到這個不可忽略的現象，文章從大學生課堂手機使用現狀入手，就大學生使用手機情況的特點以及如何引導大學生健康使用手機作了探析和研究，積極尋找對策。

根據調查結果分析可知，38.67%的學生經常在課堂上玩手機，54.89%的學生偶爾會玩，只有6.44%的學生表示基本不會在課堂上使用手機。帶手機進入課堂玩的學生越來越多，嚴重干擾了班級上課的正常秩序。手機正像毒品一樣日益侵蝕著大學生的靈魂，許多大學生的心理防線已然崩潰，正在一步步成為手機的俘虜。

調查發現上課使用手機上網、游戲、短信、qq空間、微博等與學習無關事宜的同學占81.56%，手機就成了他們唯一的寄托。另外，從眾的心理也無形地驅使大學生在課堂上玩手機，看到大家都在把玩著手機，暢游在游戲的天地，自己心中總會有許多的向往。

當然，對老師乃至對老師講課的看法也是讓學生無心上課而玩手機的一大原因，調查發現71.33%的學生是不想聽課而玩手機，學生在沒有為自己學習承擔應有義務的同時，也無形地表達出對老師的不尊重和對自己的不負責。

通過調查還了解到，很多同學都已經意識到上課玩手機是對老師的不尊重和對自己的不負責。所以上課玩手機不僅僅是大學課堂上的一股歪風，也是大學生嚴峻的心理問題的一種反映。上課使用手機必然會導致聽不清老師所講內容，不能專心聽課，直接影響著自己的聽課質量，影響課堂教學風氣，削弱了教學效果。手機在課堂上的濫用成災，既影響了教師，也干擾了學生，嚴重地破壞了正常的課堂秩序。

（一）學業影響。根據調查發現，手機在一定程度上影響了大學生的學習生活。特別是上課收發短信、接聽電話、玩手機游戲等，殊不知這會嚴重影響學生聽課的質量和效率，手機鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒，老師所講授的內容難于保證是學生所應該得到的知識量。

（二）沉迷網絡。網絡使許多大學生沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實。因大學課堂時間在生活中占很大一部分，他們利用這一部分時間使用手機上這個虛擬的世界，不僅滿足大學生盡早盡快占有各種信息的需要，使他們可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。

（三）迷失自己。手機網絡對大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網中內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，網上各種信息真假難辯，這些不良信息對于身體、心理都正處于發育期、是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的大學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。

（四）身體影響。手機上網時間過長，容易對身體的損害。因課堂特殊環境，學生們的動作不能太大，上網時只有手指在不停地點，目不轉睛地盯著屏幕，對眼睛的危害極大，同時手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退等等。

面對挑戰，高校教育工作者們應當積極跟進、領先潮流、主動作為，從教師角度來講可從以下幾方面來調動學生積極性。

1、教師語言。在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。教師表達能力的高低直接影響教學的效果，所以提高語言的表達能力，使用形象的語言是激發學生興趣的一個重要方面。

2、教師的儀表、姿態。這是激發學生學習興趣的誘因。教師在體態、儀表舉止和技術動作示范等方面應給學生以楷模，使學生產生羨慕的“心理定勢”，這種心理活動的準備狀態會直接影響到教學效果。

3、教師的情感。教師肩負對后代的教育、教養的任務。在課堂上應該隨時從各方面關懷學生，特別是對那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學生，要區別情況分析原因，及時注意，酌情解決。

4、教師的業務素質。教師的業務水平是圓滿完成教學任務，提高教學質量的重要因素。精選拓展，優化教學內容。知識的拓展，要把握住哪個知識點需要拓展、如何拓展、拓展多少，這些都對學生上課的積極性影響甚大。

5、教師的態度。為盡可能避免大學生在課堂上使用手機，影響教學質量，任課教師對學生在課堂上使用手機的不良現象要予以制止。

從學生角度來講，應該積極全身性投入學習當中，建議如下：

1、除了日常工用所需要的必不可少的使用手機外，應該盡量減少一些不必要的使用；

2、采取其他聯系方式，如書信、直接見面和交流聚會逐步脫離對手機的依賴；

3、適當參加有益的身心活動，加強與人之間的直接交流，增強自己的自信心；

5、當癥狀嚴重時建議有需要的學生可以到學校的心理咨詢中心去咨詢，通過心理醫生幫助治療，以免情況惡化。

6、對于已經形成手機依賴的人，則應該認識如何正確的使用手機，逐步減少非必要的使用時間，盡量使自己有一個適應的過程，從而達到減少癥狀，擺脫依賴的目的。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇十一

隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。其中根據中國互聯網絡信息中心發布的《20xx年中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至20xx年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。青少年的手機擁有數量相當可觀，對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象，特別是針對大學生課上使用手機的現象。

根據調查數據顯示，調查受訪的大學生中，手機的擁有率達到了100%，也就是說手機作為普及化的科技產物，在大學生的生活中都或多或少地扮演著或重或輕的角色，從某種意義上說手機已經成為了大學生的生活必須品。如此高的手機擁有率，勢必也就造成了手機使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴重化。而此篇報告所針對的便是普遍存在于各高校大學生中的課上使用手機的現象與問題，分析高校學生該現象產生的原因、特點、危害及其一些建議。

在調查報告形成之初，首先針對大學生課上使用手機這個問題做了問卷調查與訪談，從存在該現象與問題的報告主體入手也就是大學生群體，從他們身上獲得這一報告的第一手資料也是最重要的資料。分析回收的問卷，統計數據，從中獲得如下信息。

調查數據顯示，84.4%的大學生會在課上使用手機，僅有16.6%的大學生會在有急事不得不用的情況下使用;在課上使用手機的大學生中，9.0%的人在課上什么都玩，26.3%的人在使用手機軟件的聊天功能與同學或朋友聊天，21.0%的人在瀏覽手機新聞或登陸網頁，還有31.5%的人在玩游戲,，12%的人做與學習有關的事;在關于每節課上使用手機時間長短的問題上，66.8%的人使用時間在半節課以下，23.1%的人使用手機的時間為半節課，還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節課以上;在關于上課使用手機的原因調查中，13%的認為課上使用手機已經成為一個習慣，40%的人在自己不感興趣的課上使用手機，38%的人因為老師講課乏味聽課無聊選擇使用手機消磨時間，還有9%的人無論什么課都使用手機;在受訪的大學生中普遍認為班級上課時間內課上玩手機的同學較多且自己也容易受到周圍玩手機同學的影響而跟著玩;受訪大學生對手機使用的危害都表示不是特別清楚或不以為然。

對得出的數據進行分析，不難發現大學生在課上使用手機現象與問題存在的幾個特點：

1.大學生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點，大量學生在課上使用手機;。

3.大學生課上使用手機時間大部分都在半節課以內，使用時間相對可控;。

危害不甚了解或不以為然，而根據相關實驗顯示，如果每天使用手機超過兩小時會對身體造成較大的傷害，特別是對使用手機上網對視網膜的傷害。在得出了大學生課上使用手機的幾個特點之后，我們就有必要對這種現象也問題出現的原因進行分析：

就學生而言，中小學是應試教育培養模式，是被動灌輸性的學習，而大學是素質教育模式，是主動性研究型的學習。應試教育讓學生失去了對知識本身的渴求，經過三年高壓下的“高考訓練”，學生在寬松的大學課堂反而有些無所適從。因為已經習慣于被動接受，而不愿意主動去學習知識，對于課堂上某些老師和學生“互動”的教學嘗試，反而引起了學生的抵觸，覺得上課“像玩兒一樣，學到的東西太少”。還有一方面原因便是大學生對于學校開設課程的興趣度不高，失去課上學習動力，且由于近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義并開始對于上課不認真對待，課上使用手機的現象便更為突出。

就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那么學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學更強調的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對于學生的強制學習壓力，學生也就少了被“監管”的束縛，此種現象便會越來越嚴重。

就學校而言，學校的監管力度存在欠缺，對于學生課上使用手機的現象缺乏有力的措施進行制止，也難以制止。

發現問題的原因之后，便要探討如何去改善大學生課上使用手機的情況。

其中，大學生本身應該改變其被動受教的慣性思維模式，嘗試主動去獲取知識，明確目前所學知識的重要意義，清楚在課上使用手機的資源浪費問題，明白長期使用手機其輻射對人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學的艱辛，從自身的改變開始，慢慢杜絕在課上使用手機的現象。

而老師應該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課，可以提高學生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的，大學老師還應對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學生課上使用手機的現象。

學校則要提高監管力度，明確課上使用手機的違規性。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇十二

原本應該是學習的上課時間，玩手機，卻成為了學生認真聽課的一大殺手。以下是“大學生上課玩手機的調查報告”，希望能夠幫助的到您！

大學隨心所欲的自由生活，就像江湖里的種種傳說，大把大把的空余時間，無數的比賽活動，浪漫的戀愛，日上三竿的懶覺，大家似乎只看到大學課外生活的“逍遙多彩”，卻忽視了最重要的是學習。

引言：大學是人生一個很重要的階段，我們不能只顧觀賞風景而忘記我們的任務是堅持奔跑。我們要始終堅信高科技能夠引領我們前進，而不是倒退。

一.令人震驚八成多大學生上課玩手機。

調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課;其中，40%的學生經常上課玩手機，40%的學生每節課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現象。

據調查44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊;40%的學生是因為上課累了，想放松一下才玩的。有一小部分學生是受其他同學的影響;20%的學生是因為.需要查閱資料而39.9%的學生習慣了;在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊，瀏覽網頁打發課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。

42.8%的學生選擇聊qq看空間;44.6%的學生選擇上人人網上微博;24%的學生用來發短信。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。

24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎課上玩手機，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什么課，玩手機現象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。

五.對于大學生上課玩手機的`心理反應的數據分析。

據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間;56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住;20%的學生認為沒什么大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52.3%的學生上課玩手機并不認為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的“習慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。

考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：

1、求質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：多數的被調查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有部分的人認為手機的售后服務質量是關鍵的。

2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。

3、求方便的購買動機。調查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。

4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內，他們會選擇購買他們中意的新款手機。

(二)、大學生對品牌的概念。

這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢?根據我們的調查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調查顯示一共有57%的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一，即總人數的19%，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的的重點：第三位是三星，占16%，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;其他品牌則僅占總數的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位。

80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。

64%的大學生能接受的價格區間在1000——20xx元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%愿意考慮20xx——3000元的手機，其余9%則能夠接受更高的價格。以上數據表示，大學生普遍接受的價格區間為1000——20xx元。

由此可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一!科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的合。大學生屬于純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由于人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，并將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由于對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行”摸索“與”研究“。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇十三

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是在社會日新月異的今天，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發生了質的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。特此，我專門進行了這項調查活動。其調查結果具體分析如下：

調查數據顯示，在被訪者中80％的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10％學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40％的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其后。

調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。

消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50％人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%；自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優勢也是一個重要因素。

在現有功能中，來電／接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

大學生手機調查報告（熱門14篇）篇十四

1、互聯網+時代的今天，移動互聯快速發展，智能手機技術不斷成熟,生產手機的成本不斷降低,手機功能越來越豐富，這就為手機的普及創造了條件。大學生遠離家系鄉求學需要跟家里和朋友聯系,需要一個通信工具,而手機的價格便宜且方便,這就成為大學生的首選電子產品。

2、手機作為一個上個世紀世紀末的新事物,它的發展初期作為一個簡單的通訊工具,走到現在成為集通訊，上網，多媒體平臺,既是一個信息的收集者，也是個信息的發送者，手機的優越性在某些方面已經超過了報紙、雜志等信息載體，甚至是pc端。現在越來越多的人已經將手機作為一個隨身必備的物品。

3、購買手機的大學生越來越多,而且更換手機的頻率也越來越快,因為大學生是對新事物和新潮流反應最快的一個群體,因此,了解他們對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和各種需求是很有必要的,所以這次調查主要是針對大學生群體,從而了解大學生對手機的偏好選擇,了解手機的市場需求及其發展方向。本次調研主要在我校,通過問卷調查方式針對手機普及情況、用戶消費特征、潛在消費趨勢等方面進行了較為細致的調查,取得了較為全面的市場信息資料,對我校的學生手機市場有了大致的了解。

二、調查目的。

通過對淮南師范學院大學生手機使用情況調查,局部了解大學生手機消費的市場容量及其結構、質量、價格、品牌等內容以及相關市場情況,為手機生產和經營機構以及學校提供相關的市場信息。

1、了解大學生一般選擇何種價位的手機,選擇什么樣的手機及手機功能使用等基本情況.

2、研究消費者的行為與心理,了解大學生的手機消費情況與習慣.

3、手機及其手機的市場現狀與潛力分析.了解手機在大學生使用中的結構及其潛在的市場需求.

4、研究大學生日常生活中手機所占的比例，了解手機的使用對大學生的生活及學習的影響。

5、理論與實際相結合,在市場調查過程中學會發現問題,分析問題,解決問題,提高各方面的能力。

三、調查準備。

1.對象：淮南師范學院在校大學生。