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家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇一

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇二

一、活動名稱：

快樂的圣誕節

二、活動目標

1、了解西方的傳統節目——圣誕節。

2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

4、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

三、活動準備

1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節”墻飾。

2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……。

四、活動過程

（一）活動導入

1、教師：圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好?今天，小丑姐姐（另一名教師扮演）還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：

出示范例，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務員”檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進行“尋寶”游戲。

（二）圣誕舞會——圣誕快樂（互動舞蹈）

幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

（三）智多星游戲

1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據題卡內容（如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格……）來表演，做對了，教師扮演）會獎勵你一個小獎品。

2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲。

（四）欣賞童話劇——圣誕節的來歷

2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇——圣誕節的來歷。

（旁白-教師）：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長），他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場。他來到了一個村莊，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）富人、窮人出場。

乞丐（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇三

圣誕節是西方文化中最重要的節日之一，它源于基督教，是為了紀念耶穌基督的誕生。在圣誕節期間，人們會互相贈送禮物、裝飾家居、聚餐慶祝，傳遞著愛與溫暖的情感。

作為幼兒園家長，我們很幸運能夠參與孩子們的圣誕節慶祝活動。在幼兒園里，孩子們會學習圣誕節的文化和傳統，參加各種有趣的活動，如唱圣誕歌、制作圣誕卡、裝飾圣誕樹等。這不僅能夠增進孩子們對圣誕節的認識和了解，還能夠培養他們的創造力和團隊合作精神。

第三段：圣誕節給孩子和家庭帶來的感受。

在圣誕節期間，孩子們會收到許多禮物，這讓他們感到非常開心和滿足。同時，孩子們也會明白到禮物背后的含義，即朋友之間的關愛和關心，這會讓他們更有愛心和同理心。而對于家庭來說，圣誕節則是一個團聚的時刻，家長們會盡可能地陪伴孩子，參與到慶祝活動中，營造出溫馨和諧的氛圍。

第四段：圣誕節的意義對家庭的啟示。

通過孩子們的參與和了解，我們也更深刻地感受到圣誕節的意義和價值。我們應該向孩子們傳遞正面的價值觀念，鼓勵他們關心他人、分享愛心、關注社會。除此之外，圣誕節還提醒我們要珍惜家人、朋友和身邊的每一個人，培養更加緊密的家庭關系和親情。

第五段：結語。

圣誕節不僅是一個節日，更是一種信仰和生活方式。在幼兒園的慶祝活動中，我們不僅有機會與孩子們一起學習和參與，還能夠感受到傳遞的愛和溫暖。希望我們能夠把家庭的關懷和愛心傳遞給更多的人，創造出更美好的社會。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇四

前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使濃濃的親情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。

閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學校對孩子的關心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我帶著孩子去書店買書，結果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。

在家里為孩子準備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍，就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀，創造輕松學習氣氛。但一般來說，我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急于對他發火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他：“寶寶真能干，自己都能看書了”除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質獎勵。一般孩子在家里表現的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。

心理學家根據每個孩子所具有的特質，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。

在閱讀的初期，我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》，讓她閱讀和學東西之余，過足貼紙癮。

《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書，涵蓋創意、數學、語言、思維、英語5大能力的學習內容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙，培養琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙，通常一晚學一頁，次日復習和鞏固已經學會的。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具，學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。

其實社會發展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的`魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇五

時間過得真的很快，xx在幼兒園學習已經二年了，明年就是大班的小伴侶了。作為家長的我們在幼兒階段的訓練宗旨是：寶寶健康歡樂的成長，能養成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園肯定要學到什么學問。既想讓孩子歡樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的學問，這并非是件簡單的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

家長關懷孩子，不僅用眼看，而且要用耳聽。聽就是要鼓舞孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過聽聽到他的心聲從而正確引導孩子。

孩子是需要鼓舞，鼓舞就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓舞他，這樣他就會很興奮，自信念大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴峻的批判。同時也會聽他為么要這樣做的緣由，告知他是不對的，不行以這樣做。

和孩子在一起，像孩子一樣的.和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些嬉戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。

以上是我在訓練孩子上的一些體會。說說簡單做做難，我們對孩子訓練往往存在這樣那樣的不足，望老師賜予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇六

又到了一年一度的圣誕節，對于幼兒園的孩子們來說，這是一個非常重要的節日，因為他們既可以在學校里參加各種各樣的慶祝活動，也可以和家人一起享受這個溫馨的節日。而對于家長們來說，這也是一個非常難得的機會，可以和孩子一起做各種有意義的事情。今天，我想分享一下我的圣誕節心得體會，希望可以和大家一起分享這個美好的節日。

第二段：準備工作。

有了孩子之后，我的圣誕節就不再是以前的那樣熱鬧了。相反，我更加重視這個節日，因為我知道，對于孩子來說，這是一個非常值得期待的節日。為了讓這個節日過得更加難忘，我提前準備了很多東西，比如做了一些圣誕卡片和裝飾品，為孩子們準備了一些小禮物和糖果，還為孩子們準備了一些糕點和飲品。這些準備工作讓我感到非常忙碌，但也非常愉快。

第三段：跟孩子一起度過節日。

在圣誕節這一天，我和孩子們一起去教堂祈禱，參加了學校舉辦的慶祝活動，并在家中一起度過了美好的時光。我們一起做了一些手工，做了一些美食，并一起欣賞了圣誕節的電影和音樂。對于孩子來說，這一天充滿了驚喜和喜悅，而對于我來說，也是一段難以忘記的時光。

第四段：總結經驗。

在這個圣誕節中，我學到了很多東西。我學會了更好地與孩子溝通，更加重視家庭和親情，也更加感激這個世界上的一切美好的事情。我相信，這個節日不僅僅是一個慶祝的理由，更是一種生活方式，它能夠讓人們更好地理解自己、理解他人，也能夠讓人們更加珍惜生命中的每一刻。

第五段：感謝和期望。

最后，我想對那些和我一樣的父母和家長說，謝謝你們用汗水和愛心讓孩子們過上一個溫馨的圣誕節。希望我們能夠一起努力，讓我們的孩子們能夠更加健康成長，更加珍惜生命中的每一個時刻。也希望我們能夠更好地保護這個美好的世界，讓每個人都能夠過上一個幸福和平的生活。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇七

以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、順應孩子的心理特點，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因為，這類表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環境。

四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。

五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、導論。如果經常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發現兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇八

最近，我兒子所在的幼兒園舉行了一場主題為“科學探險”的活動。作為家長，我參與了這個活動，觀察了兒子和其他孩子的表現，同時也從活動中獲得了一些啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我對這次活動的心得體會，并探討活動對于幼兒成長和教育的意義。

第二段：活動的介紹和評價。

這次活動由幼兒園的老師們策劃和組織，包括了許多有趣的科學實驗和活動，如玻璃杯漏水、色彩變幻、植物生長等等。活動讓孩子們在玩耍和探索的過程中學習了很多科學知識，提高了他們的觀察和思考能力。同時，活動還充分考慮了孩子們的體驗和感受，讓他們在游戲和玩耍中感受到學習的樂趣。

第三段：孩子們的表現和成長。

在活動中，我的兒子非常開心和投入，他認真觀察、動手實驗，并和其他孩子一起探索科學的奧秘。我注意到，孩子們在活動中表現出色，他們不僅學到了知識，還培養了合作、溝通和分享的能力。活動讓孩子們更加自信和獨立，同時也提高了他們的好奇心和求知欲。在這次活動中，孩子們不僅獲取了知識，還獲得了成長和進步。

第四段：家長的反思和意義。

作為家長，我通過這次活動深刻認識到了科學教育對孩子成長的重要性。科學教育可以培養孩子們的思維能力和創造力，幫助他們更好地認識自然和世界。同時，該活動也提醒我，教育不能僅僅停留在課本和知識的傳授上，需要通過活動和體驗來促進孩子的全面發展。作為家長，我們要更加關注孩子的興趣和愛好，引導他們在游戲和探索中成長和學習。

第五段：結論。

總之，這次“科學探險”活動對于孩子們的成長和教育意義重大，同時也給家長們提供了深入反思和思考的機會。我們要在孩子的成長過程中更加注重科學教育和活動的推廣，讓孩子們在科學探索中感受到成長和樂趣，同時也為他們的未來發展打下更加堅實的基礎。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇九

一、為孩子選擇合適的圖書。

書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖書，包括認識水果、動物、交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。

三、為孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子愛上閱讀。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的.熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續編故事。在講故事的這個過程中既發展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關系，同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十

隨著社會的發展和家長的重視，越來越多的家長選擇將孩子送入幼兒園接受教育。而幼兒園不僅是為孩子提供教育平臺，也為家長提供了交流和了解孩子的機會。活動后，家長不斷地在思考、吸收、總結，進一步增強了對幼兒教育的理解和把握。在這篇文章中，我們將探討家長的心得體會，從家長的角度看看幼兒園為幼兒教育所做的努力。

第二段：家長對孩子在活動中的表現的體會。

活動是幼兒園中非常重要的教育形式，它可以讓孩子在玩耍的過程中，得到身體上和智力上的鍛煉，讓他們更加主動地去發現和探索。在活動中，孩子們會展現出不同的個性和特點，在這個過程中，家長可以更好地了解孩子的優點和缺點。通過這樣的了解，家長可以更有針對性地引導孩子，幫助他們快樂地成長。

第三段：家長對活動組織和開展的評價。

每一次的活動都是幼兒園精心策劃和組織的，家長對活動的評價直接關系到孩子在園的感受和幼兒教育質量的提升。家長通常會從孩子的口中了解活動的情況，這些反饋對于幼兒園的改進非常有意義。比如說：活動過程是否生動有趣？是否有足夠的體驗項目？教師的教學方式是否生動有趣？這些問題都會對家長對活動的評價產生影響。

幼兒園的發展是離不開家長的支持和建議的。家長的肯定和建議可以直接促進幼兒園的發展，提高幼兒教育的質量。家長可以及時地向幼兒園反饋自己對教育的看法，同時也可以告訴幼兒園希望看到哪些改進。比如說，家長希望幼兒園在活動中能夠更注重孩子的思維訓練，這樣幼兒園就可以因此改進教學方式，使得孩子的認知和觀察能力得到進一步鍛煉。

在活動后，家長會針對孩子的表現、活動的組織情況、幼兒園教育質量等方面進行總結和反思，這種反思和總結可以幫助家長更好地了解幼兒園的教育目標和教學內容，同時也可以更加清晰地認識自己對幼兒教育的態度和心理需求。同時，家長的評價和反饋也可以幫助幼兒園更好地為孩子提供教育服務，從而更好地促進孩子的成長和全面發展。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十一

圣誕節是西方的主要節日之一，每年12月25日慶祝。幼兒園家長們為了讓自己的孩子了解并參與這個節日，走進幼兒園，與孩子們一起慶祝圣誕節。接下來，我會分享一些關于我在幼兒園參加圣誕節活動的心得和體會。

第二段：準備工作。

進入幼兒園之前，我為孩子準備了一條可愛的裝飾圍巾，并在圍巾上繡上了她的名字，為她增添了節日氣氛。在幼兒園里，老師們舉辦了一系列活動，讓孩子們了解和體驗圣誕節的習俗，比如制作圣誕卡片、餐桌裝飾品等。家長們也積極參與了孩子們的活動，和孩子們一起跳圣誕舞、唱圣誕歌曲。

第三段：家長的角色。

參加孩子們的活動，我感受到了一個父母的責任感，也提醒了我成為更好的父母。首先，我要從孩子的角度出發，體驗到孩子的感受，和孩子一起享受這個節日帶來的快樂。其次，我要積極參與孩子們的活動，了解老師們的教育原則，為家庭教育提供借鑒和支持。最后，我要保持耐心和理解，從孩子的角度理解和處理問題，讓孩子們健康快樂地成長。

第四段：活動體驗。

經過多次活動體驗，我發現，圣誕節活動的魅力之處在于其創造了多樣性的體驗，這讓孩子們感到舒適和放松。對于認識世界來說，我們要開放心態，讓孩子感受到不同文化帶來的魅力。對于復雜的社會環境來說，讓孩子參與到接受和應對社交困難的活動之中，慢慢地培養孩子的社交和人際交往能力。最重要的是，這些活動可以有效地讓孩子們感受到愛和依賴，這是孩子們欣然參與活動的動力之一。

第五段：總結。

我參加幼兒園圣誕節活動的體驗深刻地提醒我：自我教育和成長，與孩子們一同了解世界和探索未來。參加這些活動讓我學習到了很多，不僅開闊了眼界，還加深了對孩子的關愛和支持。通過圣誕節的體驗，我發現了家長和孩子的共性，也學會了通過合作的方式來影響和提高孩子們的社交和生活能力。總之，這些活動帶給了我和孩子們難忘的經歷，讓我感覺到愛和快樂的力量。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十二

幼兒園是小朋友們走進社會的第一步，也是他們初次離開家庭環境獨立生活的地方。在這個關鍵的成長過程中，家長的參與和支持是非常重要的。因此，幼兒園開展家長分享心得體會活動對于小朋友的成長發展至關重要。家長們不僅可以通過分享對幼兒教育的體會和心得，幫助其他家長更好地應對教育問題，還可以互相交流經驗，形成合力，為孩子們的幼兒園學習生活打造更良好的環境。

幼兒園可以通過組織座談會、家長會、家長交流班等形式開展家長分享心得體會的活動。在活動中，家長們可以主動分享如何引導自己的孩子養成良好的生活習慣，培養良好的性格品質，以及如何和幼兒園老師進行良好的合作等。此外，家長還可以分享如何在家中進行有趣的親子活動，培養孩子的愛好和興趣。通過這些分享，家長們可以互相借鑒經驗和方法，共同進步，創建一個積極健康的家庭和幼兒園教育環境。

開展家長分享心得體會活動不僅能夠增強家長間的溝通和聯系，還能夠讓每個家庭都能從中受益。家長們可以通過分享和傾聽不同家庭的教育經驗，開闊思路，找到適合自己家庭的教育方式。同時，這也給幼兒園提供了一個寶貴的機會，了解家庭教育的特點和需求，更好地與家長合作，共同促進孩子們的全面發展。通過這種合作，家長們也能夠感受到幼兒園的支持和關心，并且在分享交流中建立起更為緊密的家園聯系。

在家長分享心得體會活動中，與孩子親子互動成為重要亮點之一。家長們分享了很多有趣的親子游戲和親子活動，讓孩子們更加享受和爸爸媽媽一起度過的時光。同時，通過這些互動，家長們也更加了解了孩子在幼兒園的生活和成長情況，更好地與孩子建立了親密的關系。此外，家長們在分享中收獲了很多實用的家庭教育經驗和方法，學到了如何與幼兒溝通合作，如何培養孩子的自理能力等。

開展幼兒園分享心得體會活動不僅能夠為小朋友提供更好的教育環境，也能夠讓每個家庭都有更好的成長和發展。家長們互相交流經驗，共同解決教育難題，幫助我們的孩子更好地成長。同時，通過與幼兒園的密切聯系，家長們也能夠更好地參與和支持幼兒園的教育工作，共同促進孩子們的全面發展。因此，幼兒園分享心得體會活動不僅僅是簡單的分享，更是家庭和幼兒園共同成長的機會，也是建立和諧家校關系的重要一環。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十三

下班剛回到家，兒子就高興的拉著我的手說：“媽媽，我被評為了幼兒園的明星寶貝，老師說要你寫育兒心得。明早你送我去幼兒園時問下老師啦！”乍一聽，我對兒子的話將信將疑，畢竟在兒子上幼兒園的這幾年時間里，從未聽過有“明星寶貝”這一說，于是抱著懷疑的態度問他：“是真的嗎？”“真的呢，我們班評上了四個”。這時我看著他那稚氣卻堆滿笑容的小臉，不由得會心一笑，我想這不管是對于兒子還是作為媽媽的我來說都是一種鼓勵。

時光荏苒，曾否記得20xx年剛上幼兒園時的哭鬧，由于住房離幼兒園特近，所以每次見院內熟人時都會告訴我：你家兒子站在操場的角落望著家哭；老師也告之兒子經常哭著要出門去買菜的地方找媽媽。

就這樣伴隨著他一次次的哭鬧和一次次幼兒園老師對他耐心的安撫與教導，在哭鬧了整整一個學期后，才慢慢適應自己獨自走進校門、漸漸適應幼兒園生活并愛上幼兒園老師。

現已五歲多了，為了能讓他慢慢適應小學生活，養成早睡早起的習慣，今年下半年來到了小白楊幼兒園。

結婚、生子——伴隨著兒子一點一滴的成長和變化，對于初為人母的我來說也是種學習與成長。由于自己脾氣燥，以前為了糾正兒子的不良行為，會采用打罵的方式教育他，可后來發現采取這樣的“武力”方式并不能解決任何問題。于是我試著查書，試著改變自己，通過相關知識的收集與了解，知道碰上了小孩的第一叛逆期，從此兒子犯錯了，我由原來的打罵換成面壁思過，等到他停止哭鬧之后再跟他講道理。

古人云：身教重于言傳。作為父母的我們就更應該注意自己的一言一行，因為孩子會從方方面面去模仿與學習，教育孩子應該講究方式與方法。我努力讓自己成為他的朋友，并告之我們之間需要互相尊重，他雖然不知道具體意思，但也懵懂能理解那么一點點。日子長了，我一個不高興的眼神就能給他提示。

孩子對一切事物都充滿好奇心，他們特別愛幫助大人做一些事情，我便利用兒子的好奇心，有意識地給他分配一些力所能及的事情。比如他高興時會把家里收拾得干干凈凈，會自己疊衣服與被子，沒事時會自己一個人安靜的畫畫或看書。平時觀察事物時特細心，也會經常問“為什么”，于是我經常百度后解釋他的為什么。

“想要有所得就必須有所付出”，我們家一直以來努力給孩子灌輸著這個思想，讓孩子明白越是哭鬧越是沒有，如連續一周早起我就可以滿足他的一個小要求，但中途早晨有哭鬧現象就得取消；做做簡單的家務后可以吃兩粒糖或者看一會兒動畫片等等。

與鼓勵表揚相對，我認為，恰到好處的批評也是非常必要的，簡單明了的批評，讓孩子明白錯誤，及時改正，更要引導孩子懂得感恩。

其實每個孩子都有他自己獨特的優勢和缺點，我們要善于挖掘他們的優點、找到缺點，共同努力做個心靈美的天使！

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十四

三月十四日，我們迎來了一位特殊的“老師”，她為我們講述了中國的傳統節日，通過這堂課的學習，真讓我受益匪淺。

剛進班級，只見一位戴著眼鏡的阿姨在班級內來回轉，一會兒停下來看看我們的手抄報，一會兒停下業看看我們的獎狀，突然我們開始收作業了，同學的文具盒掉了，她蹲下來幫他撿起來放回桌上，很快同學們對她不生疏跑前跑后，可親熱了。

天貺節，在這個節日里人們要吃炒面，用植物或者動物的油脂將小麥、糜子、青稞等面粉炒熟….這樣吃時時用熱水一沖攪拌就可以吃了，很香。同學們聚精會神的聽著，一堂課也悄悄地結束了。

卷一步手向下壓一下，壓實了。拿掉竹卷后用小刀切大約厚度為1cm厚的圓柱形壽司就大工告成了，我們大家都品嘗，也跟著學做，這節課熱熱鬧鬧的結束了大家都有點意由未盡感。快樂的時光總是短暫的，這兩節課也圓滿的劃上了句號。

一節“特殊”的課，也讓我們懂了很多，讓我對傳統節日有了新的理解，我們也期待下一次的“家長進課堂”會越辦越精彩。

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家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十五

如何培養孩子熱愛學習的好習慣，我認為最重要的一點就是家長也要熱愛學習，要與孩子共同學習共同提高。試想，如果家長整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛學習嗎其實這很簡單，做為家長，平時少看一點電視，多看一會兒書，上網的時候少玩一會兒游戲，多看一些文章，甚至動手寫一點小文章，不時地讀給孩子聽聽什么的。

再就是在孩子面前能夠適當地充當學生，讓孩子休會到知識帶來的成就感。一個不算太難的問題，跟孩子說自己不會，讓孩子想辦法講給咱們聽，幫咱們解答，這樣他在對咱們講的過程中，自然而然地就對相關的知識總結梳理印象深刻了，再就是當孩子講完了，咱們必須要表現出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會有成就感。慢慢地他也就會體會到學習的樂趣，知識的樂趣。孩子學習英語，學習拼音什么的，相信咱們這個年齡的人，如果不是專門學的話，早都忘光光了，多看看孩子的`書，多向孩子學習學習，不明白的地方問問他，他還很高興很樂意地教咱們，這樣多好。

第三條就是不管就是最好的管。對于孩子的作業啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書，玩什么游戲，大人適當地引導，主要選擇權交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依靠父母，如果咱們不管，讓他自己學習，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問題他就會主動找大人來商量討方案。這樣自然地也就把被動學習改為主動學習了。其實家長忙不見得是壞事，讓孩子明白大人就是要好好工作，孩子就是要好好學習。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十六

幼兒園是孩子們成長的第一站，是他們探索世界、鍛煉身心的地方。而家長作為孩子的第一任老師和引路人，我們應該積極與幼兒園分享心得體會，共同促進孩子的成長和發展。

第二段：家長參與幼兒園活動的意義。

幼兒園活動是孩子們展示自我的舞臺，家長參與其中可以更好地了解孩子的特長和需求。通過參與幼兒園的活動，我們可以更好地與孩子建立親密的關系，密切觀察他們的行為和情緒變化。同時，參與幼兒園的活動也可以提供給我們一個了解幼兒教育的機會，幫助我們更好地引導和教育孩子。

家長可以通過與其他家長交流、參加幼兒園的家長會等方式來分享自己的心得體會。在和其他家長交流的過程中，我們可以相互學習和借鑒，分享孩子教育和養育的經驗。同時，參加幼兒園的家長會也可以更好地了解幼兒園的工作情況和教育理念，與幼兒園共同協作，促進孩子的全面發展。

家長分享心得體會需要注重尊重和包容，要充分肯定和贊揚孩子的優點和成就，同時也要認真傾聽其他家長的意見和建議。在分享心得體會的過程中，我們可以根據孩子的實際情況，講述自己的教育經驗和教育心得，并將其與其他家長分享。通過分享，我們可以相互鼓勵和幫助，為孩子的成長提供更多的支持和關愛。

第五段：結語。

家長分享心得體會是一種互助和合作的方式，通過分享，我們可以更好地了解孩子的成長和發展，并為他們提供更好的教育和引導。與幼兒園共同協作，我們可以共同促進孩子的全面發展和成長，使他們在幼兒園擁有愉快、健康的成長環境。因此，讓我們積極參與幼兒園活動，分享自己的心得體會，為孩子的成長之路添磚加瓦。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十七

我是大班董欣萌的媽媽，此刻我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經常與教師溝通，因為孩子一整天都在學校，教師付出的最多，也最了解孩子，與教師經常溝通家長能及時了解孩子在學校的情景，能夠更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要教師和家長經常的督促。

其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你能夠問她喜歡什么，不喜歡什么，這樣能夠明白孩子是怎樣想的。遇到事情時和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心境，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因，能夠先放一下，把話題轉移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一齊玩是件開心的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當孩子提出無理要求時，要說明原因，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。

如果孩子同樣的錯誤出現了兩次以上，就要提醒她這件事情不應當出錯的。媽媽以前與你說過，并告訴她這次能夠原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來，不能心軟。事后要告訴她媽媽的'本意也不愿意這樣，是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今日真棒，真是個好寶寶。并適當的給些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就必須要對限，當時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了，心想我怎樣還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對不起”了。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十八

大家好，我是xx的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機會，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在xx，爸爸在xx上班，平時工作比較忙，xx從小由保姆和我帶大，現在是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個健康快樂的生活環境。從小寶寶與保姆在一起呆的時間比較長，所以一直以來在吃飯方面比較被動，語言表達能力差，在對待這些的問題上面我查過很多相關資料，給他買了很多圖書和dvd還有點讀筆，經常和他聊天，有機會就帶他出去旅游，通過我的努力現在寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達愛交朋友的小孩。我認為在寶寶健康成長的過程中，能有好的生活習慣和樂觀向上的態度比學到很多知識更重要。還有重要的一點“好孩子是夸出來的”。

教孩子關心他人(朋友和家人)我培養孩子生活習慣是從兩個方面：首先是讓孩子有正確的作息時間，按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時候他可以給大家發碗筷，平時自己把地弄臟了，自己能主動掃地，玩完玩具了自己能放回原來的位置，當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對他豎起大拇指對他說“棒!”

現在的孩子多數都是獨生子女，獨生子女在智能、體能發展方面比較占優勢，但在個性品德方面卻是個弱勢。海弛也不例外，家長們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會孩子去替別人想關心他人，家教對孩子影響是相當大的，例如：

1、每次我帶他去樓下玩都會帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時候他的心里也會很開心很有成就感。

2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會很主動的給買禮物或者水果。

3、家人生病了，讓他按時監督吃藥和量體溫，他會很認真負責的完成任務。

孩子一天天長大，自己有了獨立的思考能力，家長要擺正心態，不能因為是家長就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發生爭執的時候，不要馬上打罵，聽聽事情的經過，給他講道理，讓他自己認識對錯，并勇敢的面對。例如：

1、給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自己選顏色，問價錢，和售后員交流后，讓他付錢。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網上發生的事，最好是有教育意義的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子說說自己的想法。

3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看情況看給他買不買，如果當時不能給他買說清楚原因，在生日或者兒童節的時候在買來送給他，對于孩子來說收到禮物的意義會更開心。

1、孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時，家長多讓孩子說說自己的同學，讓他多認識一些新的朋友。

2、讓孩子當自己的老師，把在學校學會的知識告訴你，這樣不但幫助孩子復習自己學的知識，也是非常不錯的親子游戲。

3、給孩子一個良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時候可以去郊游，比如爬山和釣魚，當孩子自己享受整個過程時，不管結果是什么樣，你都要肯定他鼓勵他，在這個過程中他學到的是你無法用語言能教會他的。“塞翁失馬，焉知非福”父母的這種態度會傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養是非常重要的。

希望在做的父母都能能經常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興今天能和大家分享我的育兒經驗，忠心祝愿每位家長和寶寶健康、平安、快樂。

家長分享幼兒園圣誕活動心得（實用19篇）篇十九

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前后期的一部分孩子，由于完成任務能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經對我班學生進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產生的困擾。而到了大班一年級，環境、老師的改變，特別是大班以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培養：

1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力。

要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。所以老師只要善于利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的大班大有益處。

2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力。

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。

3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力。

幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與大班是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了大班，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了大班則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了大班可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了大班則必須在規定時間到校。

一般說來，在孩子入學前這幾個月里，家長可側重進行以下幾方面的教育。

1、向往上大班的心理準備。

為了讓孩子高高興興地進入大班，家長要使孩子內心產生想上大班當個大班生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多大班生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上大班對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上大班可要受罪”“你這么好動，將來上大班讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利于入學的心理準備。

2、自我管理能力。

一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。大班生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。

3、有意注意。

培養孩子有意注意很重要，我曾聽大班老師說，在大班低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。

4、生活規律化。

從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應大班的生活節律。

家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。