在日常學習和工作生活中，我們應該時刻保持心得體會的意識，及時總結自己的經驗。心得體會范文9：我通過這次演講經歷，意識到演講能力對于個人的發展和成功非常重要。只有我們能夠自信地表達自己的觀點，才能取得更好的成績。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇一

辯論是一項訓練思維和溝通能力的重要活動，在辯論比賽中，我也積累了許多寶貴的經驗和體會。辯論比賽不僅鍛煉了我的辯證思維和表達能力，也讓我深刻認識到合作與競爭的重要性。通過不斷地參與辯論比賽，我學會了相互尊重、理性思考、團隊合作等技能，并從中獲得了成長與收獲。

在比賽中，我第一次意識到辯論并非是簡單的爭斗和爭論，而是一個相互傾聽、相互理解的溝通過程。辯論中，我們必須了解對方的觀點，比較各個角度的優劣，并給予對方一定的尊重和認同。通過與隊友的協作，我深刻體會到了一個團隊的力量。只有相互協作，才能在有限的時間內提出最有力的論證和反駁，才能形成一個有邏輯、緊密合作的團隊。這種團隊合作的經驗不僅僅適用于辯論比賽，對我未來的學習和事業發展也有很大幫助。

參加辯論比賽還讓我學會了理性思考和自信表達。在每一場比賽中，我們需要對辯題進行深入的研究和了解，分析問題的各個方面，找出合理的論據和事實。同時，在比賽中，我們也必須用自己清晰的邏輯和流利的語言表達出來，讓觀眾和評委能夠理解和接受。這一過程要求我們思考嚴謹，不偏不倚地尋找真理，并用堅定而自信的態度去表達。

另外，辯論比賽也引發了我對問題的多角度思考和全局觀的意識。通過與對方辯論和評委的提問，我發現一個問題往往有多種解釋和觀點，需要我們站在不同的立場去思考。每一個觀點都有其合理性和可取之處，我們不能只看事物的一個面向，而是要從整體出發，辯證的去思考問題。這一點對我在日常生活中提高了思維的靈活性和觀察問題的全面性有很大的幫助。

最后，比賽也讓我明白了辯論的意義和價值。辯論是對頭腦的訓練和思維能力的鍛煉。通過辯論，我們可以在競爭中培養勇于發言和批判性思維的能力，提高自己的表達能力和思維深度。辯論可以讓我們認真思考問題，從不同的角度去認識世界，并且能夠把握事物的問題本質，幫助我們形成獨立思考和理性決策的能力。

總之，通過辯論比賽，我學到了很多東西。不僅僅是辯論技巧和知識，更是同伴合作、理性思考、全面觀察問題等價值觀和智慧的培養。辯論讓我逐漸從一個爭議者成長為一個辯證者，也讓我深刻感受到了學習與競爭的樂趣。我相信，這些在辯論比賽中學到的技能和經驗，將在我未來的學習和事業上發揮重要的作用。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇二

三.參賽對象：全校學生。

四、主辦單位：口才協會.阿q幽默協會。

五、活動時間與地點：

六、參賽要求：

1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

比賽前期流程：

1.外聯部拉贊助。

2.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽。

3.挑選主持人(準備稿件，盡量脫稿;能調動氣氛，富有感情;膽大，發音清晰標準)。

4.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責簽到和計分的干事。

5.申請活動使用的課室(建議二教)。

6.向評委發出邀請，并向相關老師、師兄師姐、其他協會會長發出邀請。

7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽。

8.準備獎品及活動所用的設備(話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹老師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)。

辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)。

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場。

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“”正方，觀點是“”;反方，觀點是“”。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序。

5、主持人宣布比賽開始。

6、主持人宣布比賽結束。

7、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果。

9、主持人宣布辯論賽結束八、比賽規程：

1、開篇立論階段：

分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;。

2、功辯階段：

3、功辯小結：

雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒;。

4、自由辯論階段：由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘;。

5、總結陳詞：

分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。

6、辯論結束。

7、評判團代表評分;。

評委邀請：

1、初賽：

2、復賽和決賽：老師+各協會的會長。

3、獎項設置：

1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書+獎品)亞軍一隊(團體榮譽證書+獎品)季軍兩隊(團體榮譽證書+獎品)。

2、最佳辯手每場一名;(頒發個人榮譽證書)4.勝負判斷：1.每場比賽的勝負判斷，決賽前，依據評委所打團體分總和來判斷;決賽依據評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和來判斷。2.辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。辯手個人得分為評委評分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和。

經費預算：1、2、3、4、

海報制作：

礦泉水：

榮譽證書及獎品：

打印相關資料的費用。

合計：

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇三

第一段：引言（100字）。

辯論作為一種表達觀點、爭論問題的藝術形式，是培養學生思辨能力和口頭表達能力的重要途徑。在我參加辯論活動的過程中，我深刻體會到了辯論的意義和價值。在這篇文章中，我將介紹我在辯論中所獲得的經驗和體會。

第二段：積極參與，準備充分（300字）。

在辯論中，積極參與是取得成功的關鍵。為了充分準備自己的論點，在辯論之前，我們小組成員經過針對性的調研，收集大量的資料。我們在小組討論中互相提出問題、分享信息，并整理出一份詳細的提綱。通過這個過程，我學會了如何系統地搜集、整理和利用信息。同時，準備過程中充分的討論和交流也提高了我們團隊合作的能力。

第三段：深入思考，明確立場（300字）。

在辯論中，深入思考并明確立場是取勝的關鍵。無論是否支持自己的觀點，都需要對辯題進行全面的分析和思考。參與辯論過程中，我學會了從不同的角度看待問題并陳述自己的觀點。辯論中的爭辯和反駁鍛煉了我辯證思維的能力，讓我意識到問題往往不是非黑即白，而是有著各種復雜的因素和影響因素。

第四段：靈活應變，善于傾聽（300字）。

在辯論中，靈活應變和善于傾聽是贏得觀眾、評委贊譽的重要技巧。辯論過程中，我們需要隨機應變地調整自己的表達方式，根據對方觀點的邏輯來反駁，同時也需要善于傾聽對方的觀點并提出有力的回應。通過與對方團隊的交流和辯論，我學會了虛心接受別人的意見，并從中吸取經驗教訓，這對于個人的成長是非常有益的。

第五段：總結和反思（200字）。

通過參與辯論，我不僅提高了自己的口頭表達能力和思辨能力，還學會了更好地與他人溝通、相互合作。辯論不僅僅是一場爭論，更是培養學生綜合素質的一種活動。通過辯論，我鍛煉了自己的思考能力、判斷力和辯論技巧，同時也培養了自信和團隊精神。我相信，在今后的學習和工作中，我將會繼續運用辯論所學到的技巧和經驗，并發揮自己的創造力和自信，取得更好的成績。

（總字數：1200字）。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇四

作為一名學生，參加辯論會比賽，是我最近最深刻的體驗之一。辯論會比賽是學習能力的極致體驗，不管是在為辯論會主題做準備的過程中，還是在比賽中，都可以收獲很多的體驗。在這次比賽中，我得到了很多有關于辯論、合作和團隊的啟示。

第二段：準備。

在辯論會比賽之前，我花費了大量的時間和精力來為比賽做準備。首先，我知道了我的隊友和我自己要做哪方面的辯論題目，這樣我就能夠更好的了解自己想要達到的目標和目的。在這個準備過程中，我深刻體會到了一個好團隊的重要性。不同的組員有不同的長處和優點，我們在選取支持證據的時候要充分利用各自長處，并且充分的溝通和交流。

第三段：參賽。

在比賽中，面對著一支又一支對手，我們的隊伍遇到了很多挑戰。有時候，我們的概念不夠清晰，不夠明白對手的觀點和論據。但是我們沒有放棄，我們不斷改進和探索更加精細的辯論技巧。我了解到，在比賽中的表現并不是最重要的，我們需要做的是切實有效地表現并且改進優點和缺點。

第四段：團隊和合作。

在從辯論會比賽中走出來的時候，我認識到了一個有力的團隊所能夠做的工作，和團隊成員之間合作的重要性。盡管我們不能完美地協作，但是我們通過互相幫助、互相支持和互相尊重贏得了比賽。這個過程給我啟示，在日常的生活中我們需要相信和尊重自己的隊友，并好好傾聽己方和對方的論點。

第五段：總結。

總的來說，辯論會比賽不僅僅是一個比賽，更重要的是生活中的一個經驗。在比賽中我學到了很多，不僅僅是如何辯論，還有如何團隊合作，如何在不確定的情境中做出最好的選擇等等經驗啟示。這個過程不僅僅是比賽，它幫助我在日常生活中更好的處理人際關系，更加自信和勝任，為我今后的成長奠定了堅實的基礎。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇五

辯論會比賽是一項需要運用各種技巧和知識的活動，它在培養學生的邏輯思維和辯論能力方面有著重要的作用。作為一名參與了多次辯論會比賽的選手，我對這項活動有著深刻的體會和感悟。在今天這篇文章中，我將分享一下我參加辯論會比賽的體驗以及我從中學到的寶貴經驗和技巧。

在準備階段，我們需要從兩個方面進行準備：信息和思維。信息準備主要是從各種渠道收集相關的資料和文獻，選擇有代表性的信息以及進行充分研究和分析。思維準備則是需要了解辯論會的賽制、規則和注意事項，并進行針對性的訓練和模擬練習。此外，我們還需要了解對手的觀點和策略，為自己的辯論策略制定相應的應對辦法。

第三段：比賽時的表現。

在比賽中，我們要有自信地展示自己的知識和技巧。正確的肢體語言、清晰的表達和自然的語調是比較重要的。我們應該時刻注意自己的形象和態度，積極與對手進行對話交流，理性分析問題并尋求最佳實踐方案。重要的是，我們應該努力保持冷靜，避免情緒化和倉促決策，在有限的時間內全面地講述自己的觀點。

第四段：面臨困難的應對。

在比賽中，我們很可能會面臨各種困難和挑戰。可能是自己因為考慮不周而逼近失敗的觀點，或者是難以駁倒的對手論點。在這種情況下，我們需要保持冷靜并不斷調整自己的策略。可以引用更具有說服力的證據或例子來支持自己的觀點，或者試圖尋找對手觀點的不足之處。相信自己的實力，勇敢地面對困難，再加上一些不斷練習和經驗的積累，我們總能擁有更好的表現。

第五段：賽后總結和反思。

比賽結束后，我們需要認真總結經驗，及時反思自己的不足之處并制定相應的改進計劃。我們需要對比自己與其他辯手的辯論技巧，學習優秀的技巧和經驗，并應用到下一次的辯論會比賽中。此外，保持不斷的學習和提高，提高語言表達和表達能力，也是我們應該不斷努力的方向。

結語：

通過準備、表現、應對和反思，我深刻地認識到本次辯論會比賽給我帶來的意義與價值。在未來的學習和生活中，我將不斷努力，把在這次比賽中掌握的經驗和技巧，用到更廣泛的領域中，為實現自己的目標不斷加強自己的能力和素質。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇六

辯論是一項富有挑戰性的活動，可以提高人們的口才、思維能力和組織能力。本次辯論比賽結束后，我深感受益匪淺。通過這次比賽的經歷，我明白到了辯論的重要性，同時也體驗到了勝利的喜悅和失敗的痛苦。在這篇文章中，我將分享我在辯論比賽中的體會和心得。

首先，我想說辯論是一項非常有意義的活動。通過參與辯論，我們可以學習到各種新知識，了解到各種觀點和思想。在準備辯論的過程中，我不僅要針對自己的觀點進行深入的研究，還要了解對方的觀點和論據。這使得我能夠更全面地看待問題，不再片面地看待事物。辯論并不只是為了贏得比賽，更是為了增長自己的見識和認識。

其次，辯論比賽對我的口才和思維能力提出了很大的要求。在比賽中，我們需要用有邏輯性的論據來支持自己的觀點，同時還需要有能力去反駁對方的論據。這需要我能夠迅速地思考和組織思路，并能夠清晰地表達出來。通過一輪輪的練習和比賽，我逐漸提高了自己的口才和思維能力。我學會了如何在短時間內思考并給出有力的回答，這對我在以后的生活中也是非常有幫助的。

另外，辯論比賽讓我明白到了合作的重要性。在比賽中，我需要和我的隊友緊密合作，共同制定辯論策略、分工合作，并共同承擔失敗和勝利的結果。通過合作，我們能夠取長補短，各展所長，使得辯論能夠更加高效地進行。在比賽中，我們需要互相支持和鼓勵，共同面對挑戰和困難。這種團隊合作的經驗在我未來的工作和生活中也是非常重要的。

在辯論比賽中失敗的痛苦讓我深感到了努力的重要性。在比賽中，我有過失敗的時候。但是，每一次失敗都是一次寶貴的經驗。通過失敗，我能夠更深刻地認識到自己存在的不足，并且在下一次比賽中去努力彌補。每一次挫折都是一次成長的機會，只有經歷失敗，才能真正體會到勝利的甜蜜。

最后，我想說辯論比賽也是對自己信心的一次考驗。在比賽中，我們需要自信地表達自己的觀點，堅定地捍衛自己的立場。對于一個害羞或者膽怯的人來說，這是一次很大的挑戰。但是，通過參與辯論比賽，我逐漸建立起了自己的自信。我明白到只有相信自己，才能讓別人相信你。自信不僅能夠幫助我在比賽中取得好成績，也能夠在日常生活中給予我更多的勇氣和動力。

總結起來，辯論比賽對于我來說是一次充滿挑戰和收獲的經歷。通過參與辯論比賽，我提高了口才和思維能力，學會了合作和團隊精神，同時也經歷了失敗和自信的考驗。我相信，這次辯論比賽的經歷會成為我人生中一段寶貴的記憶，對我未來的成長和發展有著深遠的影響。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇七

在辯論比賽中，我深刻地體會到了辯論這一形式的獨特魅力。辯論給我提供了一個鍛煉思維、表達觀點和與他人交流的良好平臺。通過多次比賽的經歷，我逐漸學會了如何組織自己的思路，提升自己的辯論技巧，并意識到合作和團隊精神在辯論中的重要性。在這篇文章中，我將分享一些關于辯論比賽的心得體會。

首先，在辯論比賽中，組織思路是至關重要的。一場精彩的辯論不僅要有嚴密的邏輯，還要能夠清晰地傳遞觀點。在比賽前，我們需要對辯題進行深入研究，了解各種觀點和爭議，并為自己的立場找到有力的支持。在比賽中，我們要快速捕捉到對方的觀點，并采取適當的反駁策略。只有把自己的觀點和證據有條理地組織起來，才能在有限的時間內說服評委和觀眾。

其次，辯論是一個展示個人才能的過程。在辯論比賽中，我們既要能清晰地表達自己的觀點，又要有靈活的思維和思考問題的能力。經過多次比賽的訓練，我逐漸提高了自己的辯論技巧。我學會了逐字逐句地解讀辯題，找出其中的重點和關鍵。我也學會了舉一反三，通過類比和舉例來更加生動地說明自己的觀點。最重要的是，我學會了傾聽和尊重他人的意見，理解不同觀點的合理性，并通過辯論來展現我的思考能力。

此外，辯論是一個團隊合作的過程。在辯論比賽中，我們需要與隊友密切配合，共同制定策略，并相互支持。我明白了團隊協作在辯論中的重要性。團隊成員之間互相補充，通過分享和討論，可以更好地理解辯題和觀點。團隊協作還能夠幫助我們減少沖突和重復工作，更好地利用時間和資源。我很幸運能和優秀的隊友們一起參加辯論比賽，通過與他們的合作，我不斷成長并取得了不少的成績。

最后，辯論比賽給我提供了一個與他人交流的平臺。在辯論過程中，我們需要與對方辯手辯論觀點，與評委和觀眾交流思想。這使我無論是從中學到了很多。通過與其他辯手辯論，我可以觸及到不同的觀點和思維方式，從而開拓了我的思維空間。與評委和觀眾交流不僅可以展示自己的觀點，還可以聽取他們的建議和意見，進一步提高自己的辯論水平。

總結起來，通過參加辯論比賽，我從中學到了很多。辯論比賽幫助我鍛煉思維、提供了一個展示個人才能和團隊合作的機會，同時也讓我與他人進行交流和思想碰撞。辯論比賽不僅是一項挑戰，更是一種鍛煉和成長的機會。我相信，在未來的日子里，我會繼續面對挑戰，不斷提升自己的辯論技巧，用自己的觀點和思考為社會的發展做貢獻。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇八

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！歡迎來到山大杯辯論賽的初賽現場。我是本場比賽的主席。

辯論起源于古希臘，象征著古代文明的輝煌。而在現代社會，昔日繁華已成往事，辯論才能卻成為我們必不可少的能力之一。辯論，體現了學術的研討，邏輯的分析，智慧的碰撞，乃至人格的升華。今天我們即將舉行的，正是這樣一場精彩的辯論賽。

首先，請允許我隆重向大家介紹本場比賽的評委，他們是：…………我們今天也非常榮幸地請到了……作為我們本場比賽的嘉賓。（把頭銜說全）感謝各位評委老師及嘉賓老師的到來！下面有請工作人員給我們進行鈴聲演示。謝謝。

本場比賽的正方是……，反方是……。經過各學院內部的激烈競爭，兩支隊伍皆是高手云集，令人期待。相信各位觀眾也迫不及待地想認識他們一下，下面就有請各位辯手進行自我介紹，展示一下他們的風采。有請。

感謝所有的辯手。各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，蓄勢待發，今天究竟鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。本場比賽的辯題是……。正方所持觀點為……，反方所持觀點為……（簡單對辯題進行一下評價介紹）。……究竟孰是孰非，還要看選手們的表現了。在比賽正式開始前，我最后申明一下比賽規則。本場比賽由開篇陳詞、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞5個部分組成。

在這里，我還想提醒觀眾，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您控制好情緒，配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。另外，本次比賽由學生會各部門負責人和各學院領隊組成組委會，以保證比賽的公平公正和公開，在比賽過程中，如有任何問題和異議請向組委會反映，請勿打擾比賽秩序。否則我們有權請您退場。雙方拉拉隊請特別注意，如有此類狀況發生，您所支持的隊伍會依規則受到處分，所以請務必謹言慎行。下面我宣布，比賽正式開始！

首先是第一個環節，開篇陳辭。由正反方的一辯進行，時間為三分鐘，距結束還有30秒時會有鈴聲提示。請勿打斷您的發言。下面有請正方一辯……同學。謝謝。接下來讓我們把同樣的三分鐘交給反方，看看他們是如何破題立論的。有請反方一辯……同學。

謝謝反方一辯。兩位的精彩陳詞讓我們對辯題有了初步的了解。而在接下來的攻辯環節中，雙方將針對辯題進行更為靈活而激烈的辯論，由雙方的二辯三辯選擇對方的二辯三辯進行一對一攻辯，在本輪比賽開始之前我有必要再次重申：本環節共進行四輪攻辯，每輪攻辯總時間為1：30，每次提問不得超過10秒鐘，每次回答不得超過20秒，問者只能詢問，答者只準回答。回答時間滿時，將以兩次鈴聲終止發言。距結束尚余30秒時將有一次鈴聲提示，請勿打斷發言。當1：30用時滿時，回答者必須停止回答。在明確了以上規則之后，馬上開始本環節比賽。

首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。有請。

謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

精彩仍在繼續，攻辯不容錯過，接下來由雙方一辯進行攻辯小結，時間為1分30秒。單方結束余10秒時將有鈴聲提示，請勿中斷發言。有請正方一辯，謝謝。接著有請反方一辯。

感謝辯手們的發言。如果說將辯論賽比喻為交響曲，那自由辯論無疑是其中的高潮部分。讓我們一起進入第三階段，自由辯論。雙方各有5分鐘時間，交替計時。正反雙方依次輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。距結束30秒時將有鈴聲提示，請勿打斷您的發言。當時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，應立即停止發言。這里我尤其要提醒各位觀眾控制一下您熱情的掌聲，以免干擾辯手發言。先由正方任意隊員發言，完畢后反方立即發言。下面我宣布自由辯論開始。有請正方。

感謝兩隊為我們帶來的言語盛宴。現場氣氛如此活躍，我們的觀眾也躍躍欲試，想參與其中。下面是我們的觀眾互動階段，觀眾提問。由觀眾分別向正反方各提兩個問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答時間不得超過一分鐘，如一位辯手的回答用時未滿1分鐘，其他辯手可以補充。每位觀眾只可提問一次，請勿闡述自己的觀點，提問請盡量簡短。由評委通過問題后方可作答。這次我們先從反方辯手開始，我相信在座的觀眾當中肯定藏龍臥虎，哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。（好，通過/對不起，未能通過，請觀眾繼續向反方提問。）感謝這位觀眾朋友的提問和反方選手的回答，下面請觀眾朋友向正方選手提問。請評委示意是否通過這個問題。還有哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。

剛才的提問環節精彩不斷，而我們最后的總結陳詞也是舉足輕重。我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現更廣闊的空間。時間為三分鐘，余30秒時將有鈴聲提示。首先有請反方四辯……同學。謝謝。有請正方四辯……同學。

謝謝兩位。比賽已近尾聲，究竟結果如何，還要請評委老師給大家一個客觀公正的答案。在評分期間，請嘉賓……老師作一下點評。（現在觀眾朋友可繼續提問。）。

謝謝。剛才……老師的一番精彩點評真是一針見血，讓我們更深入地了解了辯題及辯論的技巧。可以說高屋建瓴，讓我們有一種撥云見月、豁然開朗的感覺。同時比賽的結果也出來了。對這樣一場實力相當的比賽，真的是難分伯仲。但比賽總有輸贏，相信大家一定能冷靜待之。本場比賽究竟鹿死誰手？現在謎底揭曉了。本場比賽的最佳辯手是……同學，獲勝方為……。恭喜！同時……代表隊的出色表現和奮勇拼搏也給我們留下了深刻印象。讓我們用掌聲感謝他們！到此本場比賽就圓滿結束了。感謝評委嘉賓、雙方辯手和各位觀眾的支持，再會！

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇九

為進一步落實隨州市"全民健身活動"精神，推動全民健身運動的深入開展，豐富廣大市民的`業余文化生活，營造健康和諧生活環境，倡導文明向上的生活方式。

20xx年8月18日下午3點。

（一）趣味游泳比賽項目：

1、池底撈寶（每組2人）。

主持人向比賽區域中央投入若干寶貝。發令后，參賽者比賽區域四個角下水，潛入池底搜尋，在規定的時間內（3分鐘）撈到寶貝多者為勝。

2、齊心協力向前沖。

齊心協力向前沖隊員3人，以家庭為單位，父親母親和一名孩子共3人。父母年齡不限，孩子限定年齡6—16歲，賽程100米。

三人從泳池起點開始，三人牽手到對岸后上岸（可游可走可帶游泳圈），先到者為勝。三人牽手到對岸前不能有家庭成員落伍，否則不計成績；以最后一人手觸池邊為完成比賽。比賽過程中不能拉扯水道線。

3、豬八戒背媳婦。

本項目隊員2人。賽程100米，從深水區到淺水區進行。

男主人將自家的"媳婦"放在游泳圈中，看誰最快把自家的"媳婦"從起點送到終點。比賽過程中不能拉扯水道線。

4、旱鴨子游泳比賽。

本項目僅限女子參賽。賽程100米，從深水區到淺水區進行。

參賽選手會不會游泳都可以，最好是不會游泳的，參賽選手必須將游泳圈套在身上或者手扶在游泳圈上，看誰先從起點游到終點。參賽選手不得拉動水道線前進。

參賽選手檢錄入場，在休息區等待比賽開始。

1、池底撈寶。每次下水四組參加比賽，主持人發令后計時裁判開始計時，計時結束后停止撈寶，計時結束后所撈寶貝不計入成績。

2、齊心協力向前沖。賽程100米，每次四組參加比賽，使用6、7、8、9賽道，主持人發令后計時裁判開始計時，比賽開始，每組最后一名選手觸壁后停止計時，全部比賽結束后取前八名最好成績。若計時裁判發現有選手犯規，則取消該組成績。

3、豬八戒背媳婦。賽程100米，每次四組參加比賽，使用6、7、8、9賽道，主持人發令后計時裁判開始計時，比賽開始，每組最后一名選手觸壁后停止計時，全部比賽結束后取前八名最好成績。若計時裁判發現有選手犯規，則取消該組成績。

4、旱鴨子游泳比賽。賽程100米，每次四組參加比賽，使用6、7、8、9賽道，主持人發令后計時裁判開始計時，比賽開始，每組最后一名選手觸壁后停止計時，全部比賽結束后取前八名最好成績。若計時裁判發現有選手犯規，則取消該選手成績。

5、統計成績，主持人宣布比賽結束，頒發獎品。

6、活動結束。

（一）獎項。

1、趣味游泳每項比賽按名次取前八名。不足八組的去掉最后一名。

（二）獎品。

一等獎：獎勵一中游泳館門票30張（價值450元）。

二等獎：獎勵一中游泳館門票20張（價值300元）。

三等獎：獎勵一中游泳館門票15張（價值225元）。

四至八名：獎勵一中游泳館門票10張（價值150元）。

頒獎方式：現場頒獎。

1、欲報名者請到本游泳館檢票處填寫報名信息或登錄俱樂部網址填寫報名信息。

2、參賽選手不收報名費，只需購買10元門票一張即可，每人最多可報三項。

3、每位參賽者自備泳鏡、泳衣、泳帽。

4、參賽時自覺遵守比賽規則和現場人員的指揮。

5、參加者要求身體健康，沒有不適宜參加游泳活動的疾病。

6、神農飛魚游泳俱樂部擁有本次活動的最終解釋權。

7、有任何問題請咨詢。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十

親愛的xxx:。

；提高學生語言表達能力，培養和探索辯論人才。提高學生讀、寫、聽、說、團隊組織和合作的綜合能力。運動健康科學系將承辦xx體育學院“辯論青春，精彩飛翔”辯論賽邀請賽。在這次比賽中，將選出四個團隊，并在演講廳展示。

本著“公平競爭、爭創第一”的。

精神。

通過舉辦辯論賽為學生。

提供。

展示自我能力的平臺，形成勤于思考、敢于思考、善于思考、積極探索的`良好氛圍。我們誠摯邀請各部門總支書記前來參加辯論賽邀請賽，并邀請各部門同學積極參加本次活動，衷心感謝大家的支持和指導！

xx體育學院運動健康科學系。

20xx年xx月xx。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十一

教師是“人類靈魂的工程師”，教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

二、此次征文演講活動主題：《做一個有責任的教師》(題目可以自擬)。

三、開展此次活動的目的：為培養教師良好的師德風尚，營造良好的師德氛圍，提高教師的思想道德素養和敬業奉獻精神，造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，促進我校教育事業健康蓬勃發展。

四、具體要求：

1、征文主題明確、突出，觀點正確，角度新穎，材料典型。事、情、理交融，邏輯嚴謹。

2、各位讀書沙龍成員4月18日前將征文傳郵箱。同時也歡迎非沙龍成員積極參與此項活動。

3、工會與教師發展部聯合對征文進行評選，獎項設定：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

4、征文獲獎者進行演講。要求演講精彩有力，使人在美的享受中受到深刻的教育，具有鼓勵性、激勵性、說服力、感召力強。(演講時間待定)。

凌橋中心小學工會、教師發展部。

一、活動目的。

了解我院學生的心聲，知道我院學生的感觸，使08級新生盡早適應大學生活，同時為我院學生提供一鍛煉自身的機會，樹立正確的價值觀，人生觀。

二、活動主題：綻放青春,放飛希望。

三、活動對象：工學院07級08級學生。

四、活動要求。

(1)參賽選手演講詞要求主題鮮明、思想活潑向上、結構合理、語言順暢。

(2)參賽選手演講時間不得超過5分鐘。

(3)參賽選手應服飾得體、舉止自然大方。

(1)科技部內部商議并制定一套周密可行的活動方案。

(2)召開學習委員會議并傳達活動有關事宜。

(3)在指定時間指定地點開展活動。

六、活動時間。

初賽：9月23日(星期二)。

復賽：9月26日(星期五)。

七、活動地點：五棟308。

八、獎項設置。

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十二

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，促進教師專業成長，提高教師綜合素養，學年初，學校為每一位教師下發了教師基本功訓練之《毛筆字、簡筆畫、鋼筆字練習冊》，在全校教師中開展了教學技能大練兵活動，為了進一步檢測訓練效果，以不斷提高課堂教學業務水平，根據學年初的安排，本著“全員參與、崗位練兵、提升素養、展示風采”的宗旨，特舉辦彭陽縣第一小學20xx年度教師毛筆書法比賽，現將比賽的有關事宜安排如下：

一、領導小組。

組長：吳玉強。

副組長：宗繼科、晁建宗。

成員：楊曄、楊爽、鮑玉安、李治琪、沈張清、李世烈、牛麗萍。

二、參賽對象。

彭陽縣第一小學全體教師。

二、組織形式。

1、以校為單位，統一要求、統一地點，統一內容分兩組在全體教師中進行現場書寫比賽。

2、學校成立的評委組集中進行評選。

1、比賽時間：20xx年12月23日(星期一)下午第五、六節課。

2、分組情況：第一組：全體語文教師于第五節課參賽;第二組：除班主任之外的其他所有教師于第六節課參賽。

五、評委組成。

宗繼科、楊爽、張學儒、張登貴、甕國堯。

六、活動要求。

1、作品內容由學校統一指定，現場出示唐詩一首。

2、每位教師必須在規定時間和書寫范圍內獨立完成書寫內容。嚴禁代寫。

3、參賽作品只能用毛筆書寫，書寫字體要求一律寫楷書。

4、參賽用紙由各學校提供，筆墨教師自帶，格式自行設計，版面安排合理美觀即可。

5、比賽結束由大賽工作人員對所有參賽作品收集存檔。

6、本次活動是基本功訓練的內容之一，要求所有教師參加，無故不參加者在年終考核加減分中減0.2分。

五、評比辦法。

1、學校評委組對所有參賽作品按評分標準進行評比打分(評分標準見附件)，其平均分即為該選手的成績。

2、比賽結束后，評委按比賽成績高低確定優秀作品名單，評出的優秀作品學校將給于表彰獎勵。

六、獎項設置。

學校根據優秀作品分數的高低評出一二三等獎若干名。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十三

尊敬的'國交學院團委：

您好！

為深入推動建設“文化強校名校”目標，鼓勵同學們腳踏實地、努力學習、勤于思考、勇于實踐，活躍校園文化氛圍，豐富學生課余生活，增強同學們明辨是非和語言表達能力，提高同學們整體邏輯思維和辯論水平，踐行登高必自校訓，促進學生成長成才。特舉行由學生工作處主辦、農學院承辦的“飲水思源登高必自”辯論賽。我們真誠地邀請貴院參加此次比賽，相信在貴院的支持下，此次比賽將會更加圓滿和成功！

主辦：山東農業大學學生工作處

承辦：山東農業大學農學院

10月23日

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十四

主持人：各位老師，各位同學，大家上午好！我是來自初二（3）班的xx，現在我宣布一中初二（3）班辯論賽正式開始，下面我們有請正反雙方辯手入場。本場辯論賽的辯題是“考試前壓力大更好還是壓力小更好”。正方所持觀點是“考試前壓力大好”，反方反持觀點是“考試前壓力小好”。

首先，請正方一辯對本方觀點進行闡述。

正方一辯：主持人好，對方辯友好。今天我方辯論的觀點是考前壓力大更好。眾所周知，壓力是動力的來源，沒有壓力，我們就沒有學習的動力。同時，壓力可以防止我們的心思過于散漫，使我們處在一種緊張的而更有效率的學習狀態中，這對我們備戰考試是十分重要的。最后，壓力在使我們理想的同時，也會激發我們的潛力，迫使我們向更高的目標進發，從而在考試中取得一個更好的成績。

主持人：謝謝正方一辯的精彩發言。下面請反方一辯對本方觀點進行闡述。

反方一辯：大家好！我方的觀點是考試前壓力小好，下面我將論證我方觀點。壓力能夠有動力讓我們向前，有著激勵的作用，但壓力過大只會讓我們開始厭學。壓力小的話可以營造一個輕松的學習環境，這既可以緩解我們平日里學習的勞累，同時也能減輕我們考試時的心里負擔。壓力太大容易使人產生緊張、焦慮、煩躁等不良情緒，進而影響到我們狀態不佳，沒有發揮出自己應有的水平，最后導致考試失利。其次，學習在于平時的積累，知識是在無數次揣摩與實踐后才能為我們所用，并不是靠考前的臨陣磨槍就能掌握。若是在平常的學習中，上課認真聽講，課下認真完成老師布置的作業，自然在考試時就不會緊張，壓力也就變小了。我的發言結束了，謝謝大家。

主持人：感謝反方一辯的精彩發言。下面進入攻辯環節。首先請正方二辯對反方二辯進行一對一攻辯。

反方二辯：對方辯友的問題真是不錯，但我的內心毫無波動，甚至還想笑。很顯然，對方辯友根本沒有理解我方一辯的話，就主觀臆斷，通過片面的理解來歪曲我方觀點。可以說，他們的問題不僅是可笑的，而且是不成立的。我方是強調平時學習的重要，并沒有否定復習。正相反，我方并不反對考前復習，也不否認考前復習的重要性。我們反對的是考前的高壓復習，因為巨大的壓力不僅不能幫助我們集中精神，反而會給我們的身心帶來巨大的負擔，影響效率。我們學習要講究“張弛有度，勞逸結合”，也就是在緊張的學習后準備考試時，及時放松，調整心情和狀態，這才是最好的，最有效率的方法。謝謝大家。

主持人：謝謝，下面請反方二辯對正方二辯進行一對一攻辯。

正方二辯：反方二辯提出的問題真是滑稽可笑，這種以偏概全的觀念是否有些不堪一擊呢？世事無絕對，凡事有例外，任何事情都應該辯證著去看。的確，這個世界上存在著非常聰明的人，但他們只是少數，我們更多人都是普通人。我們在考試前需要有計劃的復習，這樣才能鞏固提高自身。再說，就算你是個學霸，你能保證每一次的考試都能考一百嗎；能保證在學習上沒有缺陷嗎；能保證不用復習就能拿到好成績嗎？這當然不能吧。大家都應該知道一篇古文，叫做《傷仲永》，里面的主人公方仲永就是個連王安石都自嘆不如的天才，可是他最后卻“泯然眾人矣”。原因之一，不就是壓力小嗎？由此可見，不論是誰，在考前都應該有壓力，只有這樣，才能取得好成績。我的發言結束了，謝謝。

主持人：謝謝，下面請反方三辯總結陳詞。

反方三辯：各方辯友，綜上所述，我方認為，考前壓力小可以讓我們在一個輕松愉快的環境中復習，養精蓄銳，更能在考試中發揮好。因此，考前壓力小才是正確的選擇。

主持人：謝謝，下面請正方三辯總結陳詞。

正方三辯：各位辯友，綜上所述，我方認為，考前壓力大可以激發我們的潛能，可以查缺補漏，提高復習效率。最后，我用一句話總結我方觀點，那就是：壓力就是動力，壓力就是效率；考試要想考得好，考前壓力少不了。

主持人：謝謝雙方辯手的精彩發言，給了我們很多思考和啟發。

考試前壓力大更好還是壓力小更好，是一個仁者見仁、智者見智的問題，并沒有統一的標準答案。但是，這個辯題中形成共識的一點，就是考試前應該要壓力。

考試是檢驗我們在某一階段內學習成效的一種方法，所有的同學都希望能取得好的成績，來證明自己。那么，給自己一點壓力，讓自己緊迫起來，全身心地投入到復習鞏固中去，是很有必要的。

考前壓力的大小往往是因人而異的。有些同學對自己要求過高，壓力過大，以至于患上“考前綜合癥”，甚至影響飲食睡眠；有些同學對自己要求較低，壓力太小，抱有“小考小玩、大考大玩”的思想，都會影響自己的身心健康和學業成績。就像剛剛辯手們提到的，給彈簧壓力，壓力越大，彈簧彈得越高，但壓力超過了彈性限度，彈簧就再也彈不起來了。其實，真正的學霸是懂得調控壓力大小的，所以，想做一個學霸，不妨先自己一個適當的壓力做起。

學期已將近一半，如果你還沒有嗅到期中考試的氣息，就要開始給自己加加壓了；如果你感到壓力過大，不妨休息休息，勞逸結合的學習才能事半功倍。希望大家能調控壓力，以積極健康的心態迎接期中考試。

祝所有同學都能取得滿意的成績！

xx初二（3）班辯論賽到此結束，謝謝大家！

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十五

您好！

在群雄割據，人才輩出的大學時代下，一群充滿熱血的學子，群聚于此，剎那間，理學院卷起了千層浪，唇槍舌劍，誰與爭鋒！

理學院學生會

誠摯地邀請您參加我們的

理學院

第一屆“新生杯”

辯論賽

并作為評委對參賽者及本次活動進行指導和評價，相信您的寶貴意見和建。

議一定能使我們收獲頗多。期待您的蒞臨！謝謝！

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十六

尊敬的xxx：

校團委將于20xx年xx月xx日晚上：在舉行

第屆

科學文化節之

第屆

杯辯論賽，屆時邀請您擔任此次比賽的評委工作（學院vs學院）。

校團委全體師生對您的關心與支持表示衷心的.感謝！

共青團大學分校委員會

大學分校學生會

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十七

對方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應當入刑”這一概念，但我方始終堅定立場，堅持認為“見死不救不應入刑”！下面我再一次總結我方觀點。

第一，見死不救是道德問題，不應用法律來代替道德去規范人們的行為。

眾所周知，見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救，同為道德問題。

第二，若將見死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學法律的人都知道，法律是由國家立法機關制定的，以國家強制力保證實施，而道德存在于社會輿論和人們的信念之中，依靠人們內心信念的驅使、社會輿論的褒貶作用以及傳統、習俗的影響，以精神的強制來保證實施。若將見死不救入刑，那么為了不犯見死不救罪，人們就得見死相救、見義勇為。如此一來，見義勇為就從主動、自愿的道義變成被動、強制的法律義務，這不僅改變了行為本身的性質，還提高了該行為的道德評價標準————還有人會以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎？對方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為，將會導致不正確的道德輿論導向。

第三，從立法和司法實踐看，懲罰“見死不救罪”的實際可操作性不強。

對方辯友認為將見死不救入刑具有現實的必要性和可能性，假設“見死不救罪”成立，立法者首先就會面臨何為“見死”，何為“救”何為“不救”的問題，法律顯然是無法對此作出明確界定的，而過于模糊的立法又會不利于司法實踐的。對方辯友一直回避我方提出的取證問題，然而在司法實踐方面，公安機關將會面臨取證的難題。大家關注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人，但不是每一個公共場所都有攝像頭的，況且公共場所的人員流動性大，公安機關要查清哪些人見死不救是一件相當困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認為，無論是立法還是司法實踐，懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強。

第四，見死不救入刑的刑罰過重，建議可立法但不應入刑。

對于處于危險境地的人，沒有法定義務，只有道義上的義務的人們當然有作出救助與否這種選擇的自由權利。我們可以譴責見死不救，可以鼓勵見義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強迫人們去承擔道義上的義務。我方認為將見死不救入刑，這樣的刑罰過于沉重了，有悖于現代的法治觀念和現代社會國家減輕刑罰的立法趨勢。建議可為見死不救立法，以其他較和諧的方式來解決。

各位評委，各位同學，通過前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對方辯友的立場認為應把見死不救入刑嗎？那么，下一個流血又流淚的英雄很可能就是您了！為避免此類情況的發生，我方堅持認為，見死不救不應入刑！

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十八

為協會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代人特別是我們營銷協會成員的蓬勃朝氣和勇于展現自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現學子風范。

一、辯手組成：營銷協會新一屆成員。

二、參加人員：營銷協會全體成員。

三、活動時間：20xx年11月22日至12月15日。

四、活動地點：(待定)。

五、辯論主題：

全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭。

六、賽前準備工作：

1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)。

2、申請活動地點(辦公室)。

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)。

4、協會網站宣傳(網絡調研部)。

5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、q群宣傳(外聯部)。

6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)。

7、制作并打印會長的。

臺詞。

(副會長)。

8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)。

9、制作并準備紅牌、黃牌一個。

10、準備相機。

11、準備三個電子表。

12、具體人員安排：

主席：王凡。

評委：

記時員：

接待員：

攝相：查偉。

分數統計：胡阿珊。

維持秩序：

頒獎人員：

賽后清理場地：

1、開場白。

(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委。

(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場。

(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)。

2、開始比賽。

5、辯論結束后評委點評，同時分數統計員進行分數統計。

7、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主。

8、頒獎并照相留念。

9、主席宣布辯論賽圓滿結束。

1、立論(6分鐘)。

正反雙方一辯依次進行。

a、正方一辯發言(3分鐘)。

b、反方一辯發言(3分鐘)。

2、攻辯。

a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

e、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)。

f、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)。

3、自由辯論(12分鐘)。

4、總結陳詞(6分鐘)。

反方四辯總結陳詞(3分鐘)。

正方四辯總結陳詞(3分鐘)。

九、辯論細節。

1、時間提示。

(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發言。

(2)舉黃牌終止發言時候，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論。

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。

(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發言。

(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論。

(2)一方發言結束落座后，另一方開始發言。

(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不誤。

6、結辯。

各方四辯應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的。

書籍。

或報刊的摘要等資料。

8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發言。

十、評判。

1、評委、嘉賓組成(待定)。

2、評判標準依據。

(1)團體部分(滿分100')。

辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')。

內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(10')。

風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(30')。

整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')。

(2)個人部分(滿分100)。

a、論。

陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')。

b、辯。

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')。

十一、評獎方法。

設最佳辯手1名、優秀辯手3名(最佳辯手和優秀辯手不重復)。

辯論比賽心得體會（實用19篇）篇十九

20xx年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展。

今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。

說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。

高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太小（雖然跟高二只差一年），除非口才表現很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。經過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。

那時那個比賽經過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到決賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。

整個過程大概持續了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。

深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓的機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉戰幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這些。

他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續了差不多兩個月。

里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當的興趣了。

下面，我想說說我去當評委的兩場辯論賽，作一下總結。

正方：大學生廣泛社交利大于弊----08商務英語6班（翻譯）。

反方：大學生廣泛社交弊大于利----08商務英語2班。

正方立論：

1.廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加。只是選擇的范圍不必太局限。

2.廣泛社交不是說不學習，將所有的時間全用于參加社交活動，只是表現在課余時間。

3.廣泛社交能帶來廣泛的人際關系脈絡，在當今社會，尤其是即將畢業的大學生來說，能大大利于就業。

反方立論：

1.解釋“社交”在中文里的意思。

2.學習需要大量的時間，廣泛社交會大大地減少學習時間，而且導致學習不能專心。

3.更好地就業取決于學習成績，而非人際關系。

4.涉世未深的大學生面對來自社會的各種誘惑沒有足夠的能力保護好自己。

同時，反方太失風度。每次正方發言還沒結束就一再打斷，次數頻繁，語氣非常尖銳不客氣。

攻辯小結和結案陳詞雙方都完全使用事先準備好的資料進行，幾乎完全沒有現場的小結。

全場總結：正方和反方都不是完全熟悉比賽規則，多次出現犯規現象，如：在攻辯環節，被提問方不能想提問方問問題。

全場比賽雙方都沒有拿出多少實際有力的資料作論據，如：信服度比較高的數據，名人語句等。

總體感覺，正反方實力其實相當。只是反方的反應要更快些。