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六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)

時間:2025-07-14 作者:MJ筆神

制定教學(xué)計劃是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障,應(yīng)該認真對待和科學(xué)操作。在這里,小編為大家介紹了一些編寫教學(xué)計劃的注意事項和技巧,希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇一

新的一學(xué)期已始,為了在本學(xué)期使六(2)班語文教學(xué)搞的更好,特制定計劃如下:

六年級語文下冊教材,構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下:

本班共有學(xué)生47名,其中男生22個,女生25個。學(xué)生素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般,還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習(xí)性還欠缺,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有個別學(xué)生失去了信心,有待加強思想教育。

1、識字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、給詞定義能力低、書寫習(xí)慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生少之又少。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標(biāo):

(一)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

5、能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(四)口語實際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學(xué)重難點:

1、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習(xí)作感情真實,詳略得當(dāng)。

2、難點:學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

7、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

8、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

計劃在四月底上完全冊內(nèi)容,其余時間進行復(fù)習(xí)。

周次內(nèi)容。

1《文言文兩則》《匆匆》。

2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》。

3《習(xí)作、拓展一》《北京的春節(jié)》。

4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》。

5《習(xí)作、拓展二》《十六年前的回憶》。

6《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》。

7《習(xí)作、拓展三》期中復(fù)習(xí)《賣火柴的小女孩》。

8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆。索亞歷險記》。

9《習(xí)作、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》。

10《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》《習(xí)作、拓展五》。

11—20《綜合性學(xué)習(xí)》、復(fù)習(xí)、考試。

總之,在新的學(xué)期中,我會一如既往,繼續(xù)努力,把教學(xué)工作做好。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇二

新學(xué)期開始了。這學(xué)期是六年級的第一學(xué)期。這是一個非常重要的學(xué)期。對于學(xué)生來說,這學(xué)期學(xué)得好不好,直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),樹立學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計劃。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強綜合性,突出重點,注重語言的理解、積累和運用,注重基本功訓(xùn)練,全面實施素質(zhì)教育,整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神。

這個班的語文水平不平衡,尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認真,對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語文自主學(xué)習(xí)能力差,思維不靈活。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽、說不夠用心,一些思維問題比較強的同學(xué)如大腦、動手能力比較弱,處理事情比較吃力,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面窄;語言表達能力弱,不太會表達自己的想法;特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力差,作文短小空洞,枯燥無味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,注重加強面對面的閱讀和寫作,注重表揚和鼓勵,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文能力。

1.鞏固漢語拼音,通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、直白、工整地書寫鋼筆字。養(yǎng)成認真寫作的習(xí)慣。

3.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。會背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想;能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想;可以提高默讀速度;可以選擇句子的表達方式;學(xué)會積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;能閱讀科普文章,掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。

6.愿意參與討論或辯論,做一點準(zhǔn)備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調(diào)適中。認真耐心地聽別人說,抓住要點。

7、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,能寫出簡單的書面作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實且有一定的組織性。

1.加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注重課文訓(xùn)練,培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,以每本教材為例,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)習(xí)方法,在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓(xùn)練,對閱讀題目進行練習(xí)和點評。特別注重閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子,引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀教材,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書館,組織學(xué)生開展生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關(guān)注教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。這學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會總結(jié)文章的主要內(nèi)容,理解文章的中心思想;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開展開放式教學(xué)。打開教學(xué)內(nèi)容,選擇適合學(xué)生閱讀的名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利。比如抄單詞,指定字?jǐn)?shù),如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,從課外讀物中選擇擴大詞匯量;在課外閱讀中,我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,為每個學(xué)生設(shè)置了一個檢查點,聽寫、朗讀、背誦、口語等。按要求通過,每個分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點上。期末,學(xué)生自己計算平時成績。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇三

我班學(xué)生42名。從整體來看,我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像汪xx等學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。像王xx、楊xx、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學(xué)期重點讓學(xué)生都能認真、細心和愉快地地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受,品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

4、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

5、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

6、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

7、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

8、根據(jù)各單元的內(nèi)容,分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護法、作品專利法、動物保護法等法律知識。

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇四

本班共有學(xué)生36名,由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此,轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)后進生情況如下:

許一智蔡峰志許先昂:缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進步的。

張傳南:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但比較貪玩,做作業(yè)不細心。蔡海蒙陶莉莉:基礎(chǔ)不好,習(xí)慣較差,又貪玩,上課注意力不夠集中。

因新接手一個班級,其他方面還有待進一步觀察、了解。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使班內(nèi)后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。

1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,導(dǎo)致成績不理想,失去學(xué)習(xí)的信心。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的家長不在家,根本無法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴性強,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下:

1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓。“五個先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計目標(biāo),給后進生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學(xué)生聽的懂,學(xué)得進。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇五

優(yōu)等生人數(shù):10人,學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人,中等生人數(shù):13人。

共性:

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù),有較強的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

個性:

語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較為嚴(yán)重。

知識:

技能:

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。

情感:

在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國,熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠大理想。

主要任務(wù):

教學(xué)要求:

通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情,能將學(xué)過的知識在口頭,書面表達中運用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點:

1、能利用漢語拼音識字。

2、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情。

3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。

難點:

4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達中運用。

5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。

考點:

字、詞、句及重點課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教。

2、加強語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。

3、成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、教師多深入,多督促,嚴(yán)格要求,講求實效。

5、搞好各單元復(fù)習(xí),測試以及總結(jié)工作。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

1、第一單元、通過自學(xué)讀懂課文,理解課文的主要內(nèi)容。

2、3、第二單元、邊讀課文邊思考,抓重點詞句,體會文章思想感情。

4、5、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的自覺性,激起愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。

6、7、第四單元、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,感受人物的內(nèi)心活動。

8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情,領(lǐng)悟表達方法。

10、期中復(fù)習(xí)、期中考試。

12、第七單元、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,增加人生閱歷,理解課文內(nèi)容,體會思想感情。

13、14、第八單元、感受文言文的語言,了解祖國悠久燦爛的文化。

15、16、綜合復(fù)習(xí)、期未考試。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇六

一、學(xué)情分析:

不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,能積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個別學(xué)生自我要求不高,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對閱讀興趣不高,懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動,需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒,期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),這些學(xué)生都能有所進步,有所收獲。

二、教材分析。

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),第二單元識字學(xué)習(xí)4課,另外七個單元都是課文,一共25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

2、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。

第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢專谶@個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理。《我是什么》用生動樸實的語言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個遇事開動腦筋,積極想辦法的好孩子。《紅馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,作者通過生動形象的語言,描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

第四單元,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩僅20個字,語言樸素淺顯,言近旨遠,給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達了作者對黃山的喜愛之情,以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛寶島,熱愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。

第五單元,圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《寒號鳥》這是一個童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,勸說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀察”這個主題,《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌,歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會狐貍善良的一面。

三、教學(xué)措施。

1、認真專研教材,認真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

3、采取積極正面的鼓勵措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

5、閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,加強課外閱讀指導(dǎo),開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生閱歷,積累優(yōu)美詞句。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

8、充分利用閱讀課,利用各種電教媒體,注重讀寫結(jié)合,加強學(xué)法指導(dǎo)。

9、鼓勵學(xué)生走進生活,走進社會,觀察生活,體驗生活,在生活中運用語文。

四、活動計劃。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求:一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。低年級的小朋友,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇七

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的'復(fù)習(xí),采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

在總復(fù)習(xí)中,應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容:

1、漢語拼音。

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

3、詞語。

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子。

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

5、標(biāo)點符號。

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標(biāo)點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。

二、閱讀。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。

(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

研究和改進復(fù)習(xí)的方法,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力。總復(fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法:

1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

3、注意適時、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇八

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),進取要求提高,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,異常在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實際情景,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合學(xué)習(xí)6個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學(xué)。

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解本事不斷提高,并且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本事。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本事。

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際供給了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的資料,設(shè)計不一樣的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面研究,提取需要重點訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一齊,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)資料,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)。

對教材中安排的習(xí)作資料,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)資料,安排教學(xué)過程。

修改本事是習(xí)作本事的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫忙學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌資料,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些資料運用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對異常優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙學(xué)困生,以使大家能夠共同提高。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓(xùn)練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫忙學(xué)困生,到達共同提高的目的。

2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點資料進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表自我的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們供給交流的時間和場地。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇九

1、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實際情況,加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。

2、規(guī)范閱讀活動,擴大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進習(xí)作水平提高。

3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實地進行語言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

4、注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學(xué)效率。

6、促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇十

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)培養(yǎng)記日記習(xí)慣;能做到愛護圖書,養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)語文。

(4)學(xué)會收集資料,養(yǎng)成習(xí)慣。

2、漢語拼音:

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,學(xué)普通話。

3、學(xué)字、寫字:

(1)準(zhǔn)確認讀157個生字,能按筆順默生字119個,能按結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

(2)繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,寫正確、端正、整潔。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫端正,紙面干凈。

4、聽話說話。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽、所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整、意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句通順、態(tài)度大方、有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚意思。

(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,分角色讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,邊讀邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文,想象課文描繪情境,知道課文大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適中的少兒讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,理順排序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序、較細致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文。

(3)能修改明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識分號。

1、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處。

2、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運用,堅持“以讀為主,以解助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生讀好書,注重感悟、積累、運用,讓學(xué)生“讀得進”“記得住”“用得出”。

3、注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習(xí)作教學(xué),密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進行表達訓(xùn)練,以逐步提高,最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇十一

一、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀。男生25人,女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,從總體分析,全班學(xué)習(xí)還端正,處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),進取,信心。如:張宏宇、宋繼晨、王述占等。

二、教材編排。

教材按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿的編排,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依然獨立的欄目,在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,是精讀課文里的,是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

三、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加度,培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,同課題不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中地。總之,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

四、教學(xué):

1、知識。

(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,在語言環(huán)境中的字義,并能書寫。

(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能查找資料,運用資料的方法,需要搜集的信息,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有的速。

(6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2、技能。

(1)會使用字典、詞典識字,有獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

(5)能上下文和的積累,體會課文中含義的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達方法。

(7)會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。

(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,的看法,的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,感情。能修改的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3、情感和價值觀。

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為服務(wù)、無私奉獻的思想教育;環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生探究、團作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的,學(xué)生語文綜合運用的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,思考,回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實表達的文風(fēng)。

五、教學(xué)、難點:

1.:學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達方法。

2.難點:學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

六、教學(xué)策略:

1、從語文學(xué)科的特點,使學(xué)生在潛移默化的過程中,思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、習(xí)慣。

2、語文教學(xué)中,要綜合,簡化頭緒,注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的,積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體。

3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,學(xué)生運用、分析、歸納等方法,發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動,學(xué)生地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),是啟發(fā)式和式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、讀寫,以讀促寫。詞、句、段的訓(xùn)練,朗讀的訓(xùn)練和,課外閱讀的,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的知識。

6、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,拓寬學(xué)習(xí)渠道,學(xué)生語文實踐的機會。

7、對學(xué)生雙基教學(xué),既育人又教書。

8、“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、每堂課學(xué)生精心備課,要備好學(xué)生,繁瑣的教學(xué),和難點。

10、一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11、月月清工作,反饋,補漏查缺,培優(yōu)補差,不讓學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

12、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的與失敗,群策群力,讓每學(xué)生都能合格的`畢業(yè)生。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇十二

新學(xué)期教學(xué)工作伊始,本學(xué)期仍將工作重點放在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,根據(jù)班級學(xué)生具體情況因材施教,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,積極做好培優(yōu)工作,盡力幫扶學(xué)習(xí)困難生,使學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ),取得長足的進步。為了更好地搞好本期語文教學(xué)工作,現(xiàn)特制訂計劃如下:

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。下面是具體分析:

1、識字寫字。作為高年級學(xué)生,獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀,據(jù)詞定義能力及書寫習(xí)慣差,錯別字較多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),尤其是中下等學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。對于課外閱讀:閱讀量大部分還未能達到,學(xué)生雖喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個學(xué)生脫穎而出,綜合能力強。本期將引領(lǐng)學(xué)生做好與單元相關(guān)的綜合實踐活動,以促進寫作能力的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。(二)閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。5、能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。(四)口語實際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

1、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習(xí)作感情真實,詳略得當(dāng)。

2、難點:學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

四、改進教學(xué)的措施。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

5、要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

五、教學(xué)方法設(shè)計。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

六、采取的教學(xué)對策1、識字與寫字教學(xué)。

本冊識字200個,高年級學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。

(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項基本功,是保底的要求。要舍得花費勁,要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué),閱讀教學(xué)的起點是自讀自悟。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,推想詞句的意思,體會其表達效果,重視詞語的積累和運用,擴大詞匯量。

(3)加強讀寫結(jié)合,兼顧理解、表達,充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力。在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上,能品味課文表達的情感,自悟課文寫作特色,實現(xiàn)課內(nèi)和課外閱讀的鏈接,舉一反三,以一帶多,以很好地進行拓展閱讀。

(4)繼續(xù)有計劃地訓(xùn)練精讀、略讀,學(xué)習(xí)通過瀏覽課文,獲取需要的信息。

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)。

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍做準(zhǔn)備的情況下,能當(dāng)眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

4.習(xí)作教學(xué)。

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。

八、培優(yōu)補差工作。

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,強化自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力,逐步實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

1、優(yōu)等生的培養(yǎng)。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,具體安排如下:

(1)優(yōu)等生大多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀,但也存在著驕傲自滿的情緒,針對個人不同情況,定時、定點對其進行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性、較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。(2)為了使優(yōu)等生更加先進,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,進一步開啟他們的心智。

(3)對其進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

(4)堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

(5)定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,培養(yǎng)優(yōu)秀生刻苦鉆研的精神。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

想轉(zhuǎn)化后進生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,我會針對后進生會的東西提問,不在課堂上隨便批評他,抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發(fā)展。具體如下:

(1)做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

(3)給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習(xí)作能力。

(4)及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力。

(7)在作業(yè)布置上精心布置:既要緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作,又要對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。更重要的是根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。對于閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容盡可能多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

九、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花,學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對他們的成功與否至關(guān)重要。本學(xué)期我著力從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)的目的在于對將要學(xué)習(xí)的知識有個總體的了解,以便上課時有目的的聽講,集中精力解決好新課的重點和難點。所以,學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聯(lián)系以前所學(xué)過的相關(guān)知識,深刻理解本節(jié)課知識的重點和難點,畫出哪些地方不會,并及時做好記錄,為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并不是一朝一夕的努力就行了,需要每天堅持預(yù)習(xí)。同時,在預(yù)習(xí)的時候應(yīng)做到看、做、思相結(jié)合,做到眼到、手到、心到,不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂“不動筆墨不讀書”,邊看書邊做記號“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程就是提煉重點的過程,就是品味、加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。

(2)上課認真聽講。

上課的時候,課前要準(zhǔn)備好所需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書等,課上要認真專注地聽老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言,要積極和老師配合,隨時跟上老師的思路和節(jié)奏,積極回答老師提出的每一個問題,對分組討論的問題要積極踴躍,敢于發(fā)表自己的意見和見解。同時,要養(yǎng)成一個善于記錄課堂筆記的習(xí)慣,要記錄學(xué)習(xí)的要點、學(xué)習(xí)新得、以及老師對教材的補充和延伸,以便逐步加深和更正自己對新知識的理解,不斷提高自己的自學(xué)能力。

(3)課后復(fù)習(xí)。

總結(jié)。

哪個地方會了哪個地方還不會。課后復(fù)習(xí)一般分為三種:平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)不同的復(fù)習(xí)階段有不同的目的和要求。

(4)培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時獨立思考的解題能力培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力,我個人認為是件特別重要的事情,應(yīng)該有意識的從小抓起,從學(xué)生的日常活動中做起,讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,對老師、父母不依不靠,學(xué)生能做好的事,放手讓學(xué)生自己去做。

(5)培養(yǎng)孩子做完作業(yè),自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生做完作業(yè)后,我的具體做法是:要求學(xué)生看看字是否寫錯,是否按要求做題。作文寫好后主要是自己去讀,看語句是否通順,看是否巧妙布局謀篇,讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

(6)要求學(xué)生養(yǎng)成每天記作業(yè)題的好習(xí)慣(7)教學(xué)生會改錯題,養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣能對自己的學(xué)習(xí)做出評價,是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤,自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。要求學(xué)生做題時認真仔細,獨立完成,不依賴別人,不弄虛作假,做錯了也要錯個明白,學(xué)會真本事。但老師批改后,找錯題原因,改錯時可以互相研究,這樣促使同學(xué)們課下互相研究,養(yǎng)成求甚解和對自己工作負責(zé)任的習(xí)慣。再做題時就細心多了,錯題率大大降低。

(8)注重細節(jié),培養(yǎng)自主管理的能力。具體做法是:a、課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣。下課后先做好下堂課的準(zhǔn)備工作,規(guī)范擺放,小組同學(xué)互相督促,鈴聲響后保持安靜,靜等老師上課,做到抬頭挺胸腳放平。b、培養(yǎng)上課傾聽的習(xí)慣。做到虛心傾聽,傾聽要求做到“三到”:眼到、耳到、心到。c、積極舉手,大膽自信,回答問題聲音響亮的習(xí)慣。上課注意力集中,思維活躍,積極舉手,敢于發(fā)表自己的觀點,敢于提出不同的看法。講話口齒清楚,聲音響亮,充滿自信。d、認真、及時、快速、準(zhǔn)確地完成作業(yè)的習(xí)慣。坐姿正確,書寫端正規(guī)范。作業(yè)前仔細審題,作業(yè)時獨立認真,快速、高質(zhì),不懂虛心請教。e、認真、主動預(yù)習(xí)、自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí),課后主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會搜集信息,查找資料,為課堂學(xué)習(xí)補充更新更廣的學(xué)習(xí)素材。f、勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。早上書聲朗朗,課堂重視朗讀指導(dǎo),課后加強好詞好句好段美文朗讀與背誦積累,做到一月讀好書一本,講故事一個,記筆記數(shù)篇。g、小組愉快合作的習(xí)慣。課堂樂于小組合作,合作前先有個體思考,再經(jīng)過小組交流補充,最后達成集體共識。做到人人參與,形成互相學(xué)習(xí),互相幫助,多向互動的學(xué)習(xí)氛圍。h、質(zhì)疑問難的習(xí)慣。不迷信教師,不盲目相信他人,敢于提出不懂的問題,善于發(fā)表自己的觀點。

以上是本學(xué)期教學(xué)工作計劃,我會在工作中將逐步實施并盡力去完善,努力把本期教學(xué)工作做好。我想只有扎實做好培優(yōu)工作,才會使優(yōu)生更優(yōu),差生不差;只有堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能使每個學(xué)生獲得長足的進步。在工作中我要具體問題具體分析,多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實、更有效。

六年級語文教學(xué)計劃及教材推薦(匯總13篇)篇十三

一、教材分析:

20xx年秋季開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排,共編排了八個單元,27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。八個主題分別是:“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次,“口語交際”四次,“習(xí)作”八次,每個單元都有,另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

二、學(xué)情分析:

大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強的獨立識字能力和書寫習(xí)慣,語文基本功扎實,已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識;能正確、流利地朗讀課文,會分析理解一些淺顯的文章,能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱,書寫、閱讀,表達等當(dāng)面比較欠缺,需要進行不同層次的因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會寫180個生字,累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。會使用字典、等工具書,具有獨立識字能力。

2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度,一般讀物每分鐘不少于300字。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞句的意思,體會表達效果。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流中敢于表達自己的觀點,有自己的判斷。

7、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。

11、運用多種渠道進行閱讀,擴展知識面,課外閱讀總量不少于100萬字。

12、學(xué)習(xí)觀察事物,積累素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,學(xué)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文。

四、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:

1、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2、提高學(xué)生習(xí)作興趣,提高學(xué)生習(xí)作能力。

五、教學(xué)措施:

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認真?zhèn)湔n,詳細了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到教學(xué)有的放矢。

2、針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,運用靈活地教學(xué)方法和多種形式進行教學(xué),盡力做到因材施教、實施分層教學(xué)。

3、教學(xué)中,注意對學(xué)生進行各種語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,樹立大語文教學(xué)觀,指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在實踐中運用語文,學(xué)用結(jié)合,提高語文素養(yǎng)。

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通過工作轉(zhuǎn)正申請書,員工可以向上級主管展示自己對職業(yè)的熱忱和追求,以及對公司的忠誠和承諾。下面是一些工作轉(zhuǎn)正申請書的寫作技巧和注意事項,希望對大家有所幫助。
自我介紹是一個機會,我們可以通過巧妙的表達和展示讓他人對我們有一個積極的印象。接下來是一些成功的自我介紹范例,希望對大家有所幫助。敬愛的各位學(xué)長,學(xué)姐,同學(xué)們:
工作心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有針對性地進行改進和提升。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些工作心得體會案例,供大家參考學(xué)習(xí)。得知心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這個消
寫心得體會是一種對所學(xué)知識進行沉淀和應(yīng)用的方式,讓我們更好地理解和掌握知識。如果你對寫心得體會有一些迷茫和困惑,不妨參考一下下面的范文,相信能給你一些靈感和幫助
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決自己寫作中的問題,提升寫作效果和質(zhì)量。下面是一些精心整理的范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。親愛的各位老師、各位家長、可愛的孩
策劃方案的好壞直接影響著最終的執(zhí)行效果,因此我們必須認真對待每一個環(huán)節(jié)。請大家瀏覽一下以下的策劃方案范文,相信會對大家的編寫有所幫助和指導(dǎo)。當(dāng)然在分析競爭對手的
學(xué)期計劃可以讓我們清晰地知道每個學(xué)期的學(xué)習(xí)重點和安排,避免了盲目學(xué)習(xí)和無計劃的情況。以下是小編為大家整理的幾份學(xué)期計劃范文,供大家參考和借鑒。新的學(xué)期開始了,我
通過簽署租賃合同,可以避免因為租賃期限、租金等問題而引發(fā)的糾紛。以下是一些關(guān)于租賃合同的范文,供大家參考起草自己的合同。第一條委托事項甲方委托乙方為其居間尋找符
三分鐘是一種時間單位,意味著只有短暫的三分鐘。在生活中,三分鐘可能會改變許多事情。那么,現(xiàn)在開始用三分鐘的時間,來聽我給你帶來些什么吧。三分鐘足夠我們做一些小事
心得體會是對個人成長與發(fā)展的回顧和總結(jié),有助于我們更好地掌握人生的方向和目標(biāo)。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,希望對大家寫作有所幫助。一,預(yù)防為主”的思想,透過平
通過總結(jié)自己的心得體會,能夠更好地認識自己的優(yōu)點和不足。請看以下精選的心得體會范文,希望能給你帶來一些寫作上的啟示和靈感。20xx年4月21日,對我們影響最大的
教師演講稿需要多次練習(xí)和修改,以確保演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。通過閱讀教師演講稿的范文和案例,我們可以拓寬視野、收獲思路和靈感,進一步提高自己的寫作能力。
工作總結(jié)是一個自我反思和自我學(xué)習(xí)的機會,通過總結(jié),我們能夠更好地認識自己并不斷完善自身能力。在閱讀以下的月工作總結(jié)范文時,大家可以思考如何將其中的寫作技巧應(yīng)用到
通過寫心得體會,我們可以更好地與他人交流、分享和學(xué)習(xí),促進個人和團隊的成長。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,歡迎大家一起分享和學(xué)習(xí)。在這次為期兩個
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的溝通能力和團隊合作精神,能夠與他人和諧相處。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)模板,供大家參考運用。預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識的學(xué)習(xí)方法,要
通過制定規(guī)章制度,可以規(guī)范員工的行為和工作方式,提高工作效率。下面是一些規(guī)章制度修訂的經(jīng)驗總結(jié)和建議,供大家參考和借鑒。國有國法、家有家規(guī),更何況一個企業(yè)。近段
每一本書都有不同的價值和意義,寫讀書心得可以讓我們更好地領(lǐng)悟其中的精髓,提升個人的思考能力。在以下的讀書心得范文中,可以發(fā)現(xiàn)不同作者的獨到見解和思考方式。
通過寫表揚信,不僅可以表達自己的善意,也可以幫助他人樹立自信和自尊。小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的表揚信范文,希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹竞蛶椭P履暌潦嫁o舊歲,
班級工作計劃包括學(xué)習(xí)計劃、活動計劃、文化建設(shè)計劃等多個方面,全面推動班級的發(fā)展。以下是一些班級工作計劃的案例分析,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
范本通常具有優(yōu)秀的文筆和結(jié)構(gòu),可以幫助我們提高寫作水平。這些范文范本是寫作大師們留下的經(jīng)典之作,值得我們認真研讀和借鑒。遙望賀蘭山,碎石斑駁,雜草零落,我望著這
這個月的工作總結(jié)中,我們需要全面總結(jié)整個月的工作內(nèi)容和進展情況。接下來是幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,通過閱讀可以提高我們撰寫總結(jié)的能力和水平。公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次
班級工作總結(jié)需要包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)生掌握情況、班級管理、課外活動等方面的內(nèi)容。小編為大家收集了一些班級工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
范文范本的精選是通過對大量優(yōu)秀作品的篩選和整理得出的,具有一定的權(quán)威性和參考價值。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠為大家提供一些寫作上的思路和靈感。
一個月一次的工作總結(jié),讓我們的工作更有條理、更高效。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,他們或許能夠給我們提供一些新的思路和方法。本站發(fā)布20xx年
職業(yè)規(guī)劃需要個人有目標(biāo)意識和時間管理能力,以確保計劃的順利實施。以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。光陰似箭,日月如梭。寒假結(jié)束了,
質(zhì)量月是一個針對企業(yè)質(zhì)量管理的重要活動,旨在提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。質(zhì)量月是一項全員參與的活動,每個人都可以分享自己的經(jīng)驗和心得,以下是一些員工的成功案例分享。
在寫作過程中,參考范文范本可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,提供新的思路和觀點。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家參考并借鑒一些好的寫作思路和表達方式。
教學(xué)反思是對教師在教學(xué)過程中所發(fā)生問題的分析和思考。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟示。1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象
通過寫心得體會,我們可以總結(jié)經(jīng)驗,提煉規(guī)律,并將其應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。下面是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會范文,希望可以幫助大家提高寫作水平。近年來,教育界對
年終總結(jié)是一個對自己進行思考和傾聽內(nèi)心聲音的機會,讓自己更加成熟和進步。以下是小編為大家精選的一些年終總結(jié)范文,希望能為大家提供一些思路和參考。大家一起來看看吧
貧困申請書是貧困家庭向社會表達需求的重要手段,可以借此尋求幫助和改變困境。請您閱讀下面這些精心挑選的貧困申請書樣本,相信其中會有對您有所啟發(fā)和幫助的內(nèi)容。
寫心得體會不僅可以幫助自己更好地理解和思考,也可以與他人進行分享和交流。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,歡迎大家一起分享和學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)語文老
一年級教案的編寫要符合學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,注重因材施教。這份教案在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評估方式等方面十分詳細和全面,有助于教師準(zhǔn)確地掌控教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)
月工作總結(jié)是對自身工作過程和成果的梳理和總結(jié),有利于形成對自己工作的認識。閱讀這些月工作總結(jié)范文可以開拓我們的思路,提供新的工作思維和工作方法。學(xué)工助理是在廣大
述職報告是對個人工作職責(zé)和業(yè)績進行總結(jié)和反思的一種書面材料。以下是一些經(jīng)過精心準(zhǔn)備和總結(jié)的述職報告樣本,展示了不同工作崗位的個人成就。大家好!本人現(xiàn)任金塘一中校
范文范本旨在為讀者提供一個參照標(biāo)準(zhǔn),幫助他們更好地進行作品寫作和評估。通過分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共性和特點,從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。說起云南,大家首先
范文范本是指那些在某個領(lǐng)域中,被廣泛采納和推崇的一種標(biāo)準(zhǔn)寫作樣式。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一份范文范本,希望能夠給大家寫作帶來一些靈感與啟發(fā)。我認真學(xué)習(xí)了學(xué)校防溺
內(nèi)容簡介:這本書的內(nèi)容,正是作者在客家莊童年的縮影,也是四十、五十年代社會共同的縮影。它細膩而意味深長的描述,使得看這本書的讀者能“回到從前”,帶著讀者身歷其境
利用范文范本,我們可以更好地培養(yǎng)語言表達能力和思維邏輯能力。在下面的范文范本中,我們可以看到一些精彩的范本,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。1、人的動作分析,
表揚信通常會激發(fā)被表揚者更多的努力和積極性,推動其繼續(xù)保持好的表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀表揚信范文,供大家參考。希望這些范文能給大家提供一些啟示和靈感
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,提高寫作效率和質(zhì)量。下面是一些范文范本的范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。20xx年3月24日是第xx個“世界防治結(jié)核病日
通過分析范文范本中的優(yōu)點和不足之處,我們可以學(xué)習(xí)到如何避免一些常見的寫作錯誤和陷阱。值此總結(jié)之際,小編整理了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信會對大家的寫作有所啟發(fā)。
通過安全工作總結(jié),可以查找和分析存在的安全問題和隱患,及時采取措施避免事故發(fā)生。接下來是一些實用的安全工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。為加強工地食堂衛(wèi)生管理工作
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通過撰寫讀后感,我們可以深化對作品內(nèi)涵的理解,同時也可以鍛煉自己的表達能力。這里有一些讀者對傳統(tǒng)文化的讀后感,它們展示了傳統(tǒng)文化的魅力和價值,令人深思。
比賽為人們提供了一個展示自己才華和能力的舞臺,為個人或團隊帶來機會和榮耀。以下是一些獲獎選手的感言和心得體會,值得我們借鑒和思考。每個家都有屬于自己家的家風(fēng)、家
優(yōu)秀范文具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,能夠幫助讀者深入理解和掌握相關(guān)知識,并在實踐中得到運用和提升。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧!
教師心得體會是教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育思考的總結(jié)和歸納。接下來是一些教師心得體會的精華內(nèi)容,希望能夠為廣大教師提供一些建設(shè)性的思路和方法。
通過研讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品的精華和亮點。這里小編為大家整理了一些值得一讀的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。本合同于_______
創(chuàng)意是改變世界的關(guān)鍵,很多偉大的發(fā)明和創(chuàng)新都源于創(chuàng)意的力量,它改變了我們的生活和社會。創(chuàng)意是一種無限的探索,下面是一些創(chuàng)意的設(shè)計和構(gòu)思,讓我們一同領(lǐng)略它們的魅力
運動會不僅能提高學(xué)生的體育素養(yǎng),還能激發(fā)他們對運動的熱愛和積極參與的意愿。以下是小編為大家精心挑選的一些經(jīng)典運動會總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
在寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書前,建議先了解目標(biāo)專業(yè)的課程設(shè)置和要求,以確保自己符合條件。轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的寫作需要結(jié)合個人實際情況,因此范文僅供參考,不建議簡單復(fù)制。
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和感悟。小編希望通過收集這些范文,能夠引發(fā)大家對于心得體會的重視和思考。時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間來到市中心醫(yī)院已經(jīng)
勵志是人們在遇到挫折和困難時堅持不懈、奮發(fā)向前的力量源泉。下面是一些優(yōu)秀的勵志文章,希望能夠給大家?guī)硪恍┕奈韬蛦l(fā)。對別的孩子來說,生在一個爸爸是政府官員、媽
祝福能夠讓人感受到被愛和被關(guān)注的美好感覺,讓他們知道自己并不孤單。在這里,小編為大家收集了一些中文和英文的祝福語,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、祝你平安如意,幸福無比,
我讀過不少歷史故事,其中《圓明園的消滅》這篇文章常常勾起我的深思,催我奮進。至今,我仍帶著無比的憤恨與可惜鉆到書中去看圓明園的消滅,看那些已被齊腰的野草湮沒的殘
調(diào)研報告應(yīng)該突出問題解決的重要性和必要性,具備說服力和啟發(fā)性。下面是一些經(jīng)驗和教訓(xùn),幫助大家在撰寫調(diào)研報告時避免一些常見的錯誤和誤區(qū)。我在某汽車網(wǎng)站搜集到某奧迪
讀書心得可以幫助我們更好地理解、吸收并運用書中的知識和思想。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。很多人都說我,大學(xué)期間沒做過兼職,將
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場合中用文字進行演講的一種書面材料,它能夠提高學(xué)生的表達能力和演講技巧。演講稿范文中的語言表達和思路組織都具有一定的借鑒意義。
競選是一種有效的爭取支持和選舉的方式,能夠展示自己的能力和優(yōu)勢。這些競選范文有些是經(jīng)過多次修改和完善的,你可以從中學(xué)習(xí)如何提高自己的競選文書寫作水平。
很高興能在這個重要的場合里擔(dān)任主持人,與大家一同見證這個特殊時刻。歡迎大家關(guān)注下面的主持人分享,或許會對你的主持能力有所啟發(fā)。女士們先生們:大家好!感謝您前來參
我通過總結(jié)自己的心得體會,發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進步,也看到了自己的不足之處。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文,希望能給大家提供一些靈感和參
月工作總結(jié)是一個自我評估的機會,可以讓我們客觀地看待自己在這個月里的工作情況和表現(xiàn)。如果你還不知道如何寫月工作總結(jié),不妨看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。
心得體會是對自己成長過程的回顧和總結(jié),它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點,為今后的發(fā)展指明了方向。我將進一步
安全教案的編寫需要把握好內(nèi)容的層次和重點,使學(xué)習(xí)者能夠全面掌握相關(guān)安全知識。安全教育是一項綜合性、系統(tǒng)性的工作,以下是小編為大家整理的一些安全教案范文,供大家參
為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。9.范文范本的閱讀并不僅限于特定的年級和層次,無論是中小學(xué)生還是研究生,都可以從范文范本中受益。
在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書時,我們需要準(zhǔn)確地描述自己選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的原因,并且表達出自己對新專業(yè)的濃厚興趣。如果你正在苦惱如何寫一份出色的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書,不妨參考以下范文,或
每一個范文都有其獨特之處,我們需要多角度審視和學(xué)習(xí)。小編特別為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!感謝您百忙中查閱我的資
學(xué)習(xí)總結(jié)不僅是對知識的鞏固和回顧,更是對自己學(xué)習(xí)能力的提升。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,依然感
月工作總結(jié)可以幫助我們建立自己的工作方法和工作規(guī)劃,提高自己的工作效率和質(zhì)量。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)參考,希望能幫助到大家。
心得體會是我們在實踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗,能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家借鑒和參考。虛擬仿真實驗近年來在教學(xué)中
范文是優(yōu)秀作品的典型代表,具有一定的實踐和借鑒價值。小編為大家找尋了一些范文范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作提供一些幫助。申訴人名稱:________
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心得體會是一個自我反思的過程,能夠幫助我們提升自我認知和自我管理的能力。接下來,小編將分享幾篇關(guān)于心得體會的文章,讓我們一起來看看吧。作為學(xué)校的管理者,校長不僅
月工作總結(jié)是一個自我檢視的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的短板和不足之處,從而及時進行調(diào)整和改進。接下來是一些行業(yè)精英的月工作總結(jié),他們的總結(jié)經(jīng)驗和寫作技
在寫心得體會時,我們可以對自己的不足進行分析和改進。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。首先感謝公司給予外出考察的這次機會,其
寫一篇學(xué)期工作總結(jié),讓我們可以更有目標(biāo)地進入下一階段的學(xué)習(xí)和工作。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期工作總結(jié),希望可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)
感謝信可以讓我們向別人表達我們的感激之情,同時也是一種禮貌和謙虛的表示。以下是小編為大家收集的感謝信范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我是來自x
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閱讀范文范本可以讓我們了解到不同類型文章的寫作特點和要求。歡迎大家認真閱讀以下這些范文范本,希望能夠幫助到你們的寫作。四懂:1、懂得崗位火災(zāi)的危險性;2、懂得預(yù)
寫心得體會是對個人成長和進步的一種自我評價和激勵,也是對他人分享經(jīng)驗和啟示的一種方式。隨后,我們將瀏覽一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠從中找到一些寫作上的啟發(fā)和
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