作文是學生在語文學習中最為重要的一部分，寫好一篇優秀的作文是我們必須要掌握的技能。我們整理了一些經典的范文范本，希望能夠為大家提供一些思路和啟發，讓大家在寫作中能夠有所突破。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇一

隨著社會的不斷發展，教育也得到了前所未有的重視，教師的作用也日益突顯。而老教師不僅在教育工作中有豐富的經驗和知識，更有著重要的價值觀和人生智慧。本篇文章將探討聽老教師經驗分享的心得體會。

作為一名教育工作者，我嘗試從老教師的角度來介紹他們的價值和意義。首先，老教師們有著不可替代的傳統知識和經驗，他們的教學技巧已經被長期的實踐所證明。其次，老師們的教育意識和價值觀經過了歲月的沉淀，具有更高的深度和內涵。同時，聆聽老師的故事和經驗，有助于拓寬我們的思路和認知領域，理解教育的本質和重要性。

任何一個職業都需要經驗，而聽取老教師的經驗分享則在教育行業中尤為必要。首先，聆聽老教師的經驗可以使我們更好的了解教育工作的實質，明確自己的職責和責任。其次，可以學習和借鑒老師們的教學經驗和方法，提高自己的教育水平和教學效果。最重要的是，可以從中獲得人生智慧和價值觀的滋養，更好地理解世界和人性。

怎樣聽取老教師的經驗分享是一個重要的問題。作為一個教育工作者，我們需要尊重老師們的工作經驗和知識，認真傾聽他們的講述和指導。同時，也要保持開放的心態，接受他們的批評和建議，以不斷的反思和改進來提高自己的工作水平。要學會溝通和交流，與老師們保持良好的互動關系，分享自己的成果和心得，建立起合作和協作的工作氛圍。

作為一名教育工作者，我曾經有這樣的一次經歷。在一次研討會上，我聆聽一名老教師的經驗分享，她用平易近人的語言和生動的例子，講述了自己的工作經驗和教學法。幾次講座后，我對教育的理念與方法有了更深的認識，更加感受到教育的美妙與重要性。通過借鑒和模仿老師們的成功經驗，我也取得了突出的教學成績，更加自信的走上了前進的道路。

第五段：總結。

聆聽老教師經驗分享的過程中，我們不僅可以獲取到更多的社會經驗、人生智慧、教育方法，更能夠提高自身的水平，完善自己的教育價值觀和思想意識。只有我們不斷的接受新事物、學習新知識，用最好的方法去教育我們的學生，才能讓教育事業更上一個臺階，為我們的祖國的繁榮發展做出更大的貢獻。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇二

教師，是一個崇高的職業。教室是教師為學生搭建夢想的土壤，成長的理想天地。教師的教育經驗是寶貴的財富，他們通過多年的教學實踐，積累了許多寶貴的心得和經驗，這些經驗對于我們這些即將踏入教育行業或已經從事教育工作的人來說具有極大的指導意義。本文將結合教師們的分享心得，總結歸納出教師經驗分享的心得體會。

段落二：知識教授的技巧。

一個優秀的教師需要具備良好的知識素養，同時還要掌握一些重要的教學技巧。在知識教授的過程中，教師要善于運用示范、引導、讓學生自主探索的方法，激發學生的學習興趣。在羅老師的分享中，她提到了使用學生喜愛的電影、小說和音樂作為教材的經驗。通過引入學生熟悉和喜愛的內容，教學效果會更好，學生會更主動地參與進來。此外，張老師分享了在教授數學知識時，巧妙地運用游戲和實踐活動，提高學生的學習興趣和動手能力。這些教師的經驗告訴我們，教師要不斷創新教學方式，將知識灌輸與學生的喜好相結合，培養學生的學習興趣和求知欲。

段落三：班級管理的經驗。

教師除了要掌握好知識教授的技巧，還要善于班級管理。在某教師的分享中，她提到了要給學生明確的學習目標和規則，建立起良好的班級氛圍。王老師分享了她運用獎勵和互助機制來激勵學生，讓學生自覺遵守班級規則和紀律。此外，唐老師分享了她的關于學生情緒管理的經驗，她強調了教師要關注學生的情緒變化，及時調整教學方法，使學生保持積極的學習狀態。這些教師的經驗給我們的啟示是，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學習環境。

段落四：與家長的溝通技巧。

教師與家長的合作是孩子教育的重要環節。在與家長的溝通中，教師需要善于傾聽，了解家長的需求和期望。在陳老師的分享中，她提到了與家長建立穩定的溝通渠道，定期與家長交流孩子的學習情況和表現。同時，陳老師還分享了她在與困難家庭的溝通中使用溫暖和理解的語氣，幫助家長解決孩子的問題。這些教師的經驗告訴我們，教師與家長的溝通要建立在平等和互信的基礎上，關注家長的需求和期望，積極配合家庭教育。

段落五：教師的成長與反思。

教師不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個人格的塑造者。教師要不斷思考和反思自己的教育行為和方式，不斷提升自己的教育能力。在劉老師的分享中，她提到了通過參加教師培訓、閱讀教育書籍等方式不斷提升自己的專業素養。另外，李老師分享了她在每學期結束后，反思自己的教學工作，找出問題并改進的經驗。這些教師的經驗告訴我們，教師要有持續學習的意識，并將反思與實踐相結合，以不斷提高自己的教育水平。

總結：

教師經驗分享的心得體會是寶貴的財富，能夠為教師們提供寶貴的指導和借鑒。教師要善于運用知識教授的技巧，不斷創新教學方式，培養學生的學習興趣和求知欲。同時，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學習環境。教師與家長的溝通也是非常重要的，要注重傾聽和理解，與家長建立互信的關系，積極配合家庭教育。最后，教師要有持續學習的意識，不斷反思自己的教育行為和方式，以不斷提高自己的教育水平。作為一個教師，我們應該珍惜這些經驗分享，不斷總結和借鑒，成為更好的教育者。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇三

尊敬的各位同事：

說到先進，總覺得有些不敢當。因為在座的各位工作都很出色。我也僅僅每天忙碌在自己的工作崗位上。只是先進工作者名額有限，我幸運地被選中了。在談經驗更感到慚愧。各位都有較長的中層中作經歷、經驗。我應該算是比較短的，工作方法稚嫩，絕無經驗可談，在這里，我只想把幾年來自己的一點工作體會與大家交流一下。

一、努力開拓業務范圍，求實創新。

我院婦產科分科3年來，在院領導的大力支持及直接參與下，婦科工作有了歷史性地突破。在開展傳統手術上，又先后開展了腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等婦科內鏡技術，微創手術。醫療技術水平上了一個新臺階，更大程度上為患者提供了高新技術服務。并逐漸開展了婦科惡性腫瘤的手術，每一項新技術的開展，說起來容易做起來的難處只有我們自己知道。面對患者的不認知，面對同事們的質疑。只有反復講解宣傳新技術的優勢，如履薄冰地頂著風險上，甚至不惜在自己親戚身上首開先河，還好，在我們堅實地努力下穩扎穩打，腹腔鏡、宮腔鏡手術都順利開展了，今年宮腔鏡已較去年明顯增多。我們已能為子宮肌瘤，卵巢囊腫、宮外孕、子宮內膜異位癥、不孕癥等患者開展微創治療。

二、一切以醫院的大局為重，牢固樹立整體觀念。

科室有科室的工作計劃、工作安排、醫院有全院的整體規劃，當局部利益與全院整體利益出現矛盾時，服從領導安排。時時刻刻顧全大局，記得婦產科分科之際，由于床位分配不均衡，剖宮產病人住婦科還是住產科一度成了焦點問題。難點問題。直至去年領導們還在不斷協調此事。我科人員抱著艱苦奮斗、自力更生的思想做好本職工作，面對科內職工的情緒波動，積極作大家的思想工作，號召大家樹立全局意識，以醫院整體利益為重，隨時接收或轉或不轉的病人，為患者提供了優質服務，減少了醫院的損失。

三、身先士卒，做好排頭兵。

要想領導好一個科室，我認為首先要以身作則，以自己的行動感染大家，我科門診量大，在全院排名第一，而門診工作中又是檢查，又是手術，尤其是宮腔鏡檢查，陰道鏡檢查。一次檢查最少需要3個人，在加上愛心小屋及病房的工作。涉及面廣除一個門診外每個崗位都是單崗，面對這個分科至今依然存在的問題怎么辦？只能從自身做起，哪里忙往哪里去。隨時電話聯系。仗著年輕力壯。樓上樓下跑。可以說一直在實行著彈性工作。在我的影響下。我科人員自覺形成了這樣的習慣。哪里需要哪里去，有了手術不管上下夜班隨叫隨到。因此我深深感動。像原來科里的史海峽、冀濤都是外地大學生，平時幾乎長在科里。過年過節我不忘初心讓他們獨自在外過年。放他們回去和父母團圓。于是我擔起了他們兩個人的班次。當科主任3年來，春節期間我值過連續48小時的班和連續72小時的班從三十白天到初二早晨，從三十白天到初三早晨，科里所有的醫生，護士節日期間我看了一個遍，全部當面拜3年，唯獨沒給父母，經過三天三夜的值班見到接班人員時，我說終于把你們盼回來了。今年春節我科值班人員家都在本市，我終于如愿以償的回家過了一個為期3天的短暫春節。

四、加強溝通，更好地做好本職工作。

我只是一直在干著分內的工作，領導和同志們給了我最大的榮譽，我想榮譽屬于過去。我會時刻提醒自己繼續努力，從頭再來，我喜歡鄭板橋的竹子，竹子意味著正直虛心，我希望自己做一個正直的人更要虛心向各位學習，不斷提高完善自我，為醫院發展盡自己的微薄之力。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇四

隨著年齡的增長，許多教師已步入退休的行列。這些退休教師是教育事業的寶貴資源，他們在教學工作中積累了豐富的教學經驗和管理經驗，擁有著獨特的思維方式和人生態度。以下是對“退休教師經驗分享心得體會”主題的連貫的五段式文章。

第一段：引入。

退休教師是教育體系的瑰寶，他們不僅帶領學生走過一段段人生旅程，也為教育工作提供了寶貴的財富。本文談論了退休教師的經驗分享心得體會，探討了他們的教育思路和教學方法。

退休教師的經驗分享是極其重要的，他們將自己的工作經驗、心路歷程與年輕教師分享，能夠提高年輕教師的教學水平。退休教師的經驗分享形式多種多樣，例如舉辦經驗交流會，發表教學論文等等。在經驗分享的過程中，退休教師不僅能夠結交志同道合的教育工作者，還能共同探討教育領域的發展趨勢和創新思路。

退休教師的心得體會是非常珍貴的，他們的人生經驗和教育態度可以為年輕教師樹立典范。退休教師在接受學生教育工作的同時，也經歷過許多教育變革和改革，經受過家庭生活的洗禮，在這一過程中，他們產生了許多對教育工作和人生的思考。這些思考雖不是常規性的教育理論，但是卻是非常具有實踐性的操作建議。年輕教師在借鑒退休教師的心得體會時，不僅可以更好地改進教學方法和教育理念，更能夠在人生中拓寬思路和加深感悟。

第四段：思維方式。

退休教師的思維方式和年輕教師有很大的區別，這是因為他們在職業生涯中的積累和體驗不同。退休教師在教育領域的思考是深入的，他們可以從幾個角度去思考一個教學問題，并得出一些有效的解決方法。還有些退休教師有獨特的文風，他們可以用簡單易懂的語言表達深奧的理論，使年輕教師更易于理解和接受。

第五段：人生態度。

退休教師在職業生涯中的成功或失敗，都會對他們的人生產生重要影響，他們的人生態度是值得年輕教師深度探究的。退休教師常常告誡年輕教師要以學生為本，以課程為中心，注重積極情緒的培養，糾正一些不良的行為習慣和情感態度。此外，退休教師們的人生態度也是為人處事的金鑰匙，對于改變年輕教師的人生觀和價值觀具有重要的指導和力量。

結語：

退休教師是教育事業的一筆寶貴財富，在他們退休后，他們的知識和經驗還可以繼續在教育領域發揮作用，歲月豐富了他們的卓越人生，也讓他們有更多成熟的思想和行為方式值得年輕教師借鑒。我們應該倍加珍惜和推崇退休教師的經驗分享心得體會，以開闊自己的視野和豐富自己的思維。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇五

老師是學生的引路人，社會的傳道者。他們視野開闊、經驗豐富，能夠從多個角度提升學生的學習效果。然而在現實中，有眾多的年輕教師或新手教育工作者，在教學上會面臨很多困惑，如何更好的面對這些困惑呢？聽聽老師的經驗分享，會是一個很好的選擇。本文將分享在聽老教師經驗分享中的一些體會和感悟。

聽老教師分享經驗，在學習教育知識的同時，還可以了解老教師在他們的職業生涯中所遇到的挑戰和背后的故事。借助他們的寶貴經驗，我們可以更好的理解教學，彌補我們在教育教學中不足之處。更重要的是，從老教師的分享中可以啟示我們找到自己的教學方法，同時也是一件很好的加強教師拓展視野、增強教育意識與互相學習交流的方式。

聽老師經驗分享的前提是基本敬重老師。它們可以閱讀老師的文章、聽取他們的演講、觀看擁有教學經驗的教師的采訪。進一步討論他們的經驗，向他們請教問題，并采取他們的建議。通過這種方式，我們可以更全面地學習他們的專業知識，積累自己的教育經驗。

聽老教師分享經驗的收獲是多方面的：能夠學習老教師豐富的教育智慧、提高教學效果和方法、增長自己的思考深度、建立對老教師的尊重和認可，繼而提升自身的教育教學水平和知識技能。同時，借助老教師分享經驗的交流和學習經驗也會豐富我們的視野，推動我們的教育工作進一步的發展和完善。

第五段：結論。

聽老教師分享經驗，不僅可以吸收他們的肺腑之言，也會受到他們的教誨和建議的影響。這樣可以讓我們深刻地認識教育的內在本質和終極意義，增強自己對社會的透徹和深度思考，建立自己獨立的教育理念和自信，更好的投身人才的教育事業。因此，聽老教師分享經驗是我們教育漫長旅途中必不可少的收獲之一。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇六

退休教師身上有著豐富的教育經驗和人生經歷，他們的經驗分享和心得體會對年輕一代尤為重要。在這篇文章中，我們將會探討退休教師們在教育和生活中的經驗，以及這些經驗對我們的啟示。

教育需要耐心和方法。退休教師曾經指導過數百名學生，在這個過程中，他們總結出來很多教育的經驗。教師最重要的一點是讓學生感受到自己的存在和重要性。退休教師講述過一個故事：當他們給學生們分發考試卷時，總是用手在紙上輕輕地拍拍學生們的肩膀，然后提醒學生好好檢查一下答案。這樣做的目的是要讓學生感受到自己的存在，對于需要改進的地方提供幫助和指導。這就是教師應該具有的耐心和方法。教育需要的不只是知識，還需要人性化、方法化的指導。

第三段：生活上的經驗分享。

退休教師的教育生涯中，已經積累了很多人生的經驗，在生活中也收獲了許多。他們的人生閱歷多，經歷過的事情也更加豐富多彩，他們的生活經驗同樣值得借鑒。一個成功的教師必須不僅了解教育，同時要了解社會和生活。退休教師強調，要成為一個優秀的教師，必須有一個健康的生活方式。良好的生活方式包括均衡飲食、健康的運動、規律的作息等等。在日常生活中，他們也注重社交活動和人際交往，認為朋友和家人的支持排在第一位。退休教師的經驗提醒我們，教師不僅需要教育事業，也需要在生活中收獲更多的人生體驗。

退休教師們成功地走完了他們的教育生涯，他們對這個行業有著深刻的理解和領悟。教師職業是無私的，重要的是要將學生視為自己家人一樣看待。一位退休教師告訴我們，在教育之外，他們最熱愛的就是為學生們解決差異化的問題，讓他們更好地適應學習環境。教師的工作遠遠不止是傳授知識，還包括引導學生建立自信、培養傾聽和詢問的習慣、讓學生盡最大努力成為有責任心、有追求的成年人。說到底，教師是做事業的，因此，一流的教育工作者在學生問世萬物的背景中有責任貢獻一個理解和接納的社會環境。

第五段：結論。

退休教師的經驗提醒我們，在崇高的教育事業中，我們需要將學生的需求和欲望放在第一位，同時也要注重自己的生活和身體健康。對于剛步入教育工作的教師來說，必須注重提高自己的責任心和對學生的關注度。回顧退休教師們在教育和生活中的經驗分享，我們可以從中學習到很多有益的教育和生活經驗，成為一個優秀的教育者，更好地指導學生，促進學生全面的發展。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇七

通過參加此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質的提升，勇于創新，思考出一套屬于自己的教學風格。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領下，克拉瑪依的`數學教育事業會走向更加輝煌的明天。

作為一名新課改下的小學六年級的數學教師，要認真領會小學數學新課改的精神，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程，也就是讓學生...

作為一名新課改下的小學六年級的數學教師，要認真領會小學數學新課改的精神，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程，也就是讓學生從自己的數學經驗出發，經過自己的思考，概括或發現有關數學結論的過程。在此，淺談一下擔任小學六年級數學課以來的心得與體會：

一、在數學教學活動中相互交流，相互啟發，相互鼓勵，共同體驗成功的快樂。給學生提供充分從事數學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發現，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向交流，充分發揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態度、思想、方法，是一種探究的品質，這對他們后續知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎。

二、培養學生自學能力，給予學生展示的機會。學生在自己艱苦的學習中發現并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀。讓學生動手操作獲取新知，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學，培養了學生的自學能力，體現了學生是學習的主體，教師是組織者、合作者這一教學理念。

三、興趣是最好的老師，是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向。在數學教學過程中，要善于激發學生主動探究新知的興趣，誘發學生情感的孕育。這樣可以提高學生的積極性和主動性，有利于學生牢固的掌握知識。

四、善于創設教學情境是數學課堂生活化的基本途徑。創設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現實生活，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發思維。

另外，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質的培養，不斷提高自己的業務水平，要多學習、多實踐。要做到：認真備課，認真講課，課后認真批改作業，認真反思善于發現問題，從而解決問題。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇八

尊敬的__：

本學期的班主任經驗交流會，學校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學生特點入手，根據學校和班級的實際情況，談談自己在班級管理中的經驗和有效做法，以及存在的問題等。總體上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學習提高。二是針對學校目前的管理方式和管理機制談談今后努力的方向，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結經驗，改進提高。

剛才各位班主任都作了很好的發言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學生方面成功的經驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。

一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。

本學期以來，我們絕大多數的班主任能為人師表、愛崗敬業，以一種主人翁的姿態全身心投入到班集體管理中，把學校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風和校風有了明顯的改進。

說其重要，是因為班級管理是學校管理的基礎管理，班級管理的好壞直接決定著學校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優評先方面，不管是學校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。

說其復雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，面對的學生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們。“三軍易得、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領導和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態的結構系統。

二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。

能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學、班集體管理和學校發展的關系，將直接影響全校師生的團結和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發展、學校發展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協調統一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學生的過程中，發現個別班主任對本班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批評指正，甚至還幫助學生隱瞞真相、開脫責任。特別是一旦自己班的學生與他班同學有沖突，不追究自己學生的過失，一味的指責他班學生，這樣的班級平時看起來風平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學生實際上是對學生不負責任的一種做法。

而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學校教育者提要求、定制度的往往并不是教學一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執著和熱愛。我們在教育學生的同時，也還要學會保護自己。

三是在教育學生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。

“愛”是育人的根本。

首先，作為班主任，面對全體學生，既要愛聽話的學生，更要愛頑皮的學生；不僅要愛成績優秀的學生，還要愛后進的學生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學生進行心靈上的溝通。如和學生共同打籃球、下棋、搞衛生、玩游戲，經常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學生，學生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。

“嚴”是育人的保證。

歷數古今中外的教育家，總結其經驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業品質”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學。任何一個學生都是可塑之材，對他們的思想品質、道德修養、學習態度以及各方面能力的培養和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學生的尊重、愛護和信任結合起來，針對學生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學生奮發向上。二是嚴而有法。從嚴要求學生主要是靠引導、啟發、示范等靈活多樣的方式方法來達到預期的教育目的。要注意點滴培養，日常養成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，要和學生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學生做好師表，在學生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學生愛的一種具體表現。

“恒”是育人的關鍵。

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學生要在漫長的過程中養成良好的行為習慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務必要做到持之以恒，讓學生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學生來說，不僅是一種監督，也是一個榜樣，使學生看到老師的堅持不懈，自己也能培養成有始有終的性格。反之，如果老師表現得前緊后松，只說不做，學生自然就會養成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學生要求亦是如此。這樣使學生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇九

教師是教育事業的中堅力量，是為了使學生更好地理解和消化課堂教學內容而創造和提供的額外輔導服務。教師補課不僅是考慮到學生的個體差異和學習特點，也是教師的輔導教學和深化課堂教學的重要補充。本文作者是一位小學教師，并從自己的實踐中總結出了教師補課的經驗和體會。

第二段：提供充足資源。

補課的首要工作是充足備課，將教材、教輔、習題相關的書籍和材料全部準備齊全，同時追蹤和了解學生課堂掌握程度并進行個性化備課，理解學生的學習需求和難點，制定有針對性的計劃和教學方案。

第三段：講解清晰易懂。

補課教師需要對學生課堂上理解困難的知識點進行詳盡而生動的解釋，重點關注難度較大和細節方面，用更加易懂的語言和示例來幫助學生理解。同時，根據學生身心特點，靈活運用多種形式、多種方法、多種教學手段，使學生更容易理解和掌握知識點。

第四段：經常回顧和檢測。

教學內容不是臨時記憶的單向傳授，而是需要形成深刻而持久的記憶力，回音重復，不斷鞏固，最后才能達到學習效果。因此，補課中的練習和檢測必不可少。通過實例操作、套題復習等方式來查找和解決問題，并及時發現和糾正錯誤，達到幫助學生強化記憶的目的。

第五段：個性化服務。

每個學生都有他們自己的學習方法和特點，因此，有些學生不適合一個標準的教學方法，需要個性化的服務。針對這些學生，教師需要仔細觀察和分析，并進行個性化的補課安排。補課時可以對學生進行更多的引導和交流，判斷學生的學習風格和學術水平，調整和改進補課計劃，讓學生更好的理解和消化課程內容。

結論：

經過學習和實踐，教師發現，為了達到教學效果，補課教師需要有充分的準備和負責任的工作態度，確保教育資源得到充分的利用。教師補課不僅可以提高學生的學習成績，而且可以有效地彌補課堂教學中存在的不足，提高課堂教學的效果，為學生的成長和發展打下基礎。教師補課更需要根據學生的實際情況靈活調整，不斷總結改進，讓學生在提高自己的同時也提高自己的能力和技能。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十

最近參加了一場由學校組織的教師經驗分享大會，作為一名剛入職的教師，我深感幸運。在這場大會中，我不僅收獲了眾多班主任、學科老師們的寶貴教學經驗，還深深感受到了集體智慧的力量。在這場大會中，我悟到了教育工作者應當保持開放心態，不斷創新思路，以更好地服務學生，推動學校發展。下面是我對這場大會的體會和思考。

教師經驗分享大會，旨在匯集學校內各學科優秀教師，分享教學經驗、方法、心得，以期提高全體教師教學水平。這種形式的活動不僅能夠鼓勵優秀教師向其他教師分享教學技巧，還能夠培養教師之間的良好合作關系、增強集體合作意識。通過大會，我發現教學經驗分享活動的益處在于以下四個方面。

1.改變教學方法。

初入職場的教師，會一直在吸取其他教師的教學方法和技能，不斷豐富自己的教學經驗。聽取其他優秀教師的分享，可以在尋找適合自己的教學方法或調整既有方法時發掘新的思路，改進教學方法。例如，我從數學老師的分享中發現了全課布置作業的好處，使學生在練習中得到更多的熟悉和掌握，提高了知識的掌握率。

2.擴寬視野。

在大會中，老師們可以聽到不同學科、不同年級的教師分享各自的經驗，了解到學科之間的交叉合作與交流的必要性，從而拓寬自己的視野。例如，語文老師跨越了科目的局限，結合歷史知識，設計了有關文言文的教學內容，讓學生在學習文言文的同時可以了解文言文所在的歷史背景，從而更好地理解古代文化遺產的價值。

3.增進交流。

在大會中，老師們會就自己的教學方法和經驗進行交流討論，相互切磋，從而促進了相互的了解和交流。同時，我發現在這個交流過程中，老師們的自信和同事間的信任也得到增進，互相尊重對方的教育價值觀和教育實踐。我從中得到了鼓勵，膽敢試驗新的教育思想和方法。

4.增強合作意識。

在教育工作中，集體合作是非常有效的方式之一。參加教師經驗分享大會能夠培養教師們的集體主義精神和合作意識，以實現良好教育結果。當我們看到全校教師為共同目標而努力，相互交流、相互分享教學經驗，共同進步時，我們就會感受到一種強烈的集體力量與合作精神。

在大會中，我不僅僅學到了了解各個教學領域的好處，也收獲了參與其中的好處。我看到了很多優秀教師，他們在教育戒律面前不斷創新，他們在教學實踐中不斷磨煉自己的能力，他們在學生建立信任和友誼關系上努力工作。市場對教師的要求不斷變化，學生的需求也在不斷改變。因此，為了在競爭中保持優勢，教師必須具備不斷學習、思考和改進時技能。

教師經驗分享大會的主要目的是為優秀教師提供一個機會，讓他們分享他們的經驗和至關重要的教學技巧，以便優化課堂體驗和教育成果。這些創新教學技巧不僅可以提高學生的參與度和課堂效果，還可以使學生更好地理解所學內容。其中受益的不僅是老師和學生，而且是整個學校。這樣一來，學校便可以通過這些有用的技巧來實現其愿景、使命和目標。

五、結論。

在教育中，教師是學生學習過程中的關鍵角色。這就是教師經驗分享大會是非常重要的原因。參加這種活動可以讓老師們相互分享他們所擁有的經驗，從而提高教育質量以及學生參與性。這樣一來便可以實現全員的發展，從而提高學校的整體水平。我深信，教育需要結合整個社會的力量，每個個體都可以對其貢獻自己的力量。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十一

每個教師都有不同的教學經驗，通過分享的教學經驗中，要虛心的學習先進的經驗，提高自己的教學水平。下面是本站小編整理分享教師的教學經驗的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考，善于學習的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經學習過或者將來要學習的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的，請各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態度。

不論是骨干教師，還是準骨干教師，只要是一位教師，那么對待教師這個職業的態度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設法創造條件獲得成功。

話說當年，對于教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業奉獻無私的精神，讓我對教師職業有了新的認識，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現實，現實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業的幸福，當自己的所學被學生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現在還活著，還在工作，那么我們就應該用心去做，用積極向上的態度時刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”!

二、我想說一點我個人在構建良好師生關系中的幾點感受。

(1)多觀察，勤思考，善研究。

(2)利用有效課堂，拉近與學生之間的關系。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流，以達到相應的目的。去年我帶九年級兩個班的物理，經過后來對學生和一些老師的調查，發現學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。

(3)調動學生的好奇心。

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調動學生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候，我就給學生講述了一個關于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發的知識時，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學生都感到很神奇，不太相信，后來我網購了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發生的，正好可以自己去弄明白，即學會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習。

對于學習，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業規劃上大面積還是空白，所以我們更應該學習，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習，不斷進步。

(一)向學生學習。

人人都說老師是要有耐心的，可我發現懂事的學生也是有耐心。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發現他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應該充分的了解學生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。

教案。

設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優質課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用。

(三)向現代信息學習。

網絡是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業畢業的，我深深的知道網絡的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網絡永遠是走在時代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑于我們的。

今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。

教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。

一、一視同仁，因材施教。作為教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。

歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時，班里有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。

我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。

二、真誠的愛。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導的鼓勵和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷和信任。

一、教師要學農民——尊重個性，精耕細作。

農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農業，不是工業。工業的特征是流水線，是標準化，而農業的特征是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環。

二、提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示。

小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對于奴隸創造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態下的群體可以創造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。

事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。

20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負轉自責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。

三、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態迎接。未等智者開口，它已經帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規范’。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時，提及了?等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優雅、細節?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。

回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十二

教師是神圣的職業。作為從事教育工作的人員，我們不僅需要具備扎實的理論知識和豐富的教學經驗，更需要不斷地追求進步，從而更好地服務于學生的成長和發展。近日，本校舉辦了一場教育經驗分享大會，匯聚了許多教育界的優秀人才，讓每位參會者都獲益匪淺。

第二段：個人感受。

我對此次教育經驗分享大會感受頗多。首先，學到了許多來自各位老師的實戰經驗。聽著他們的講解，我深深體會到要成為一名好的教師，需要不斷地磨礪自己的技能和素質，反思自己的教學方法和策略是否合理，保持勇于探究和改進的態度。這些老師以他們的實踐經驗補充和詮釋了理論知識，使我對教學有了更深入的理解與認識。

第三段：教育思考。

其次，這次經驗分享大會讓我思考到了一些問題。教師不僅僅是一個傳授知識的人，其職責同樣涉及到教育和陪伴學生的成長。我們需要有責任心、使命感和關愛之心，確保每一個學生都能夠在自己的能力范圍內得到充分的成長與發展。同時，教師也需要善于探索與創新，找到適合自己、適合學生的教學方式和策略，讓學習變得更加輕松、有趣。

第四段：影響和啟示。

這次教育經驗分享大會對我產生了深遠的影響和啟示。一方面，它讓我充分認識到要成為一名優秀的教師，必須不斷學習和更新自己的知識、技能。另一方面，它讓我更加明確了自己作為一名教師的責任和使命，讓我重新審視了自己的職業態度和價值觀。

第五段：總結。

總之，本次教育經驗分享大會讓我受益匪淺，增長了經驗，開闊了視野。這也是我作為一名從教多年的老師，在教育之路上不斷追求進步的一個表現。我相信，在不斷積累和分享教育經驗的過程中，我們可以不斷提高自己的教學品質，讓我們的學生走得更遠，走得更好。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十三

教師是神圣的職業，教師的經驗是無價的財富。在多年的教學生涯中，我積累了許多寶貴的經驗，并從中汲取了許多寶貴的教訓。在這篇文章中，我將分享我在教育領域的經驗和心得體會，希望能對廣大教師們有所啟示。

首先，為人師者必先自強不息。作為一名教師，我們要永遠保持學習的姿態，不斷提升自己的專業素養和教育水平。只有不斷學習才能不斷進步，才能更好地指導學生。我曾經嘗試過參加各種培訓班、研討會和教研活動，通過與其他教師的交流和思想碰撞，我得到了許多新的思路和方法。同時，我還通過閱讀大量的教育書籍和學術論文，了解了更多教育教學的理論和最新研究成果。這些努力使我能夠更好地應對教學中的各種挑戰，也讓我成為了學生們的良師益友。

其次，教師要積極關注學生的個性和需求。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上有著不同的需求和興趣。作為一名教師，我們應該認真傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和建議。我們要保持耐心，幫助他們解決問題，激發他們學習的興趣和潛能。我曾經遇到一個學生，他在數學方面一直很差勁，喪失了學習的信心。我花了很多時間和他進行一對一的輔導，采用了多種教學方法，激發他的學習興趣。最后，他不僅在數學方面有了很大的進步，也重新獲得了對學習的自信。

再次，教師要注重培養學生的綜合素質。在教育的過程中，我們不能只關注學生的學習成績，更要注重培養他們的品德素養和創新能力。我們應該通過開展各種課外活動和社團組織來豐富學生的課余生活，激發他們的創新思維和團隊合作精神。例如，在我所任教的學校，我組織了一個社會實踐小組，帶領學生們參觀農村學校和貧困地區，使他們深刻認識到知識的重要性，激發他們幫助他人的熱情。通過這樣的活動，我不僅提高了學生的綜合素質，也使他們更加關注社會的發展和變遷。

再者，教師要與家長保持密切的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環境，家長是孩子的第一任教師。作為學校的教師，我們應該積極傾聽家長的意見和建議，與家長建立良好的溝通渠道。我們要經常向家長匯報學生的學習情況和潛力，并與家長共同制定合理的學習計劃。我經常與家長交流，了解孩子在家庭環境中的情況，幫助他們解決學習和生活上的困惑。這種密切的合作對于學生的全面發展和健康成長非常重要。

最后，教師要尊重學生并給予他們足夠的自由。尊重學生是教師應有的職業操守，每個學生都有自己的特點和個性，我們要尊重他們的差異，給予他們足夠的自由和發展空間。我們應該關注學生的情感需求，給予他們充分的關懷和支持，幫助他們解決學習和生活中的問題。我曾經遇到一個學生，她性格內向，不善于表達自己的情感。我采取了一系列的措施，給她提供了合適的學習環境和支持，幫助她逐漸找回自信，并在學習上取得了很大的突破。

總之，教師經驗的分享是教育事業中的一筆寶貴財富。通過分享我們的經驗和體會，我們可以為教育事業做出更大的貢獻。我希望我的分享能夠給正在教育戰線上奮斗的廣大教師們帶來一些啟示和幫助，共同努力，為培養更多優秀的學生而努力。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十四

最近，我去參加了一場學校舉辦的教師經驗分享大會。大會上一位優秀的老師分享了她的教學經驗，這讓我受益匪淺。在聆聽完她的分享后，我深受啟發，也對自己的教學思路和方法進行了重新的理性思考。本文就是對這次大會的心得體會的總結。

第二段：理念的重要性。

本次大會上，那位老師強調了教學理念的重要性。她認為，教師的理念是實現教育目標的核心，也是體現教師教育理想與價值追求的一種表現。教師要積極塑造自己的教學理念，發掘自己的優勢和不足，從而使教育目標更加明確、教學過程更加順暢、教學效果更加突出。

第三段：課程設計的重要性。

在分享中，老師詳細地介紹了課程設計的每一個環節，并分享了自己的經驗。她強調了課程內容的開發與更新，課堂教學設計的連貫性和系統性等問題。使用簡單易懂的、形象生動的課件，制定可行性極高的教學計劃，確保教學過程和教學質量都能得到全面提高。

第四段：教學方法的重要性。

教學方法是教師實現教育目的的手段，教師必須掌握不同的教學方法，結合教育的實際情況、學生的學習水平、教材內容和教學任務，靈活運用不同的教學方法，在實際的教學過程中實現教育目標。那位優秀的老師還分享了很多她運用過的方法，如交互式教學、學生討論、案例教學、游戲教學等等，讓我更加認識到教學方法的重要性。

第五段：結語。

在這次教師經驗分享大會中，我通過那位優秀的老師的分享和自己的思考，更加清晰地認識到如何才能成為一名優秀的教師。課程設計、教學方法等教育理念方面的完善與提升，能提高教學的科學性、有效性和高效性，進而達到提高學生成績和推動學生全面發展的目的。因此，我相信，只要我們積極踐行這些方法與理念，堅持不懈地進行教學創新，必能為學生創造更加豐富多彩的學習體驗，成為一名優秀的教師。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十五

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的`信心。

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。學生的作業總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十六

隨著教育改革的不斷深入，影子教師逐漸成為教育教學中不可或缺的一環。作為一名新手教師，我有幸成為了一位經驗豐富的老師的影子教師。在這段時間里，我積累了許多寶貴的經驗和體會。接下來，我將分享一些我從這個崗位上學到的東西，希望能給其他即將成為影子教師的人一些啟示和幫助。

首先，作為一名影子教師，我有幸觀察到了一位優秀教師的教學方式和技巧。我發現，一個優秀的教師不僅要具備扎實的學科知識，還需要擁有良好的教學方法和組織能力。我一直嘗試著模仿我的導師，學習他的交流方式、組織課堂的能力和引導學生的技巧。這些經驗對我以后的教學生涯具有重要的參考價值。

其次，在成為影子教師的過程中，我也學會了如何與學生建立起良好的關系。我經常觀察我的導師是如何與學生互動、鼓勵和贊賞他們的。我學到了在教學中注重學生的個人發展和情感需求，關心和傾聽他們的心聲。這種與學生建立起的信任和親近的關系，可以促進學生更好地參與課堂活動，提高學習效果。

此外，作為一名影子教師，我也發現提前準備工作的重要性。在我的導師看來，一堂優秀的課程離不開充足的準備。在觀察中，我注意到他認真備課、提前安排每一個環節，并準備好所需要的教學資源和材料。我深刻體會到，準備工作越充分，教學的效果就越好。因此，我在之后的教學中，也努力加強了對課程的準備，確保每堂課的高質量。

最后，作為一名影子教師，我也了解到了教師的責任和使命感。我注意到我的導師教學過程中不僅注重學生的學術成績，更注重他們的成長和人生價值觀的培養。他鼓勵學生培養良好的學習習慣、積極的人際關系和正面的人生態度。他常常對學生說：“我不僅希望你們在學術上有所進步，更希望你們成為有責任感、正直和樂于助人的人。”這種教育理念深深地觸動了我，使我對教師這個職業充滿了敬畏之情。

總之，成為一名影子教師是我教育生涯中寶貴的經歷。通過觀察和學習，我不僅掌握了一些教學方法和技巧，更體會到了教師的責任和使命感。在以后的教育工作中，我將會繼續努力學習和實踐，為培養優秀的學生成為一名優秀的教師而努力。我相信，通過我的努力和奉獻，我能在教育事業的道路上邁出更大的步伐。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十七

在區各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什么特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視，所有領導蹲點承包級部，指導并協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態及教學情況，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。

首先，我們有一個和諧、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本，優化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養是根本。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間（周三下午第七節課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、背誦名句、規范練字。

我校規定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規范書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的。

3、作文少練精寫，反復修改，強調精品意識。

我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時，第一節課用來給學生閱讀范文，課前，我們四人先從網上優選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下，然后印發給每位學生，第二節課老師結合這些作文來進行寫作技法指導，然后學生談談收獲，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的范文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學生應試能力是關鍵。

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

第一輪課本復習。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

第二輪專題訓練。

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，我們經常利用課余時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規范性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

第三輪重點突破。

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這么認為學生學得好遠勝于老師。

（三）心理指導，增強學生應變能力。

中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響復習，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什么都不會了，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對于優生來說尤為關鍵。在中考沖刺階段，我們特別強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區領導的認可及社會的廣泛贊譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十八

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二年級教學目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

體育課教學常規

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、 教師方面：

1、 認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、 根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、 教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二、 學生方面：

1、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

教師座談會分享經驗大全（19篇）篇十九

1、一個物理教師應該讓學生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學習時光”。

2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。

1、讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。

3、在生活中學物理。“讓物理走進生活，在生活中學習物理”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。