范文范本的閱讀可以拓寬我們的知識面，增加我們的文化素養。下面是小編選取的幾篇范文范本，希望能給大家提供一些寫作上的靈感。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇一

11月中旬，學校領導通知我，區里組織新任教師“跟崗培訓活動”，讓我帶一位新老師，就是開發區中學的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓，就是影子培訓，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。

接到任務，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我帶徒弟，而且是同齡人，又有教學經驗，萬一帶不好怎么辦？后來，了解到翟老師剛研究生畢業不久，由于種種原因，原來教的是別的學科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設一支師德高尚、教育理念先進、專業知識過硬、教育教學能力強、具有改革創新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉鎮學校的老師來學習城區學校先進的辦學理念，利用城區學校先進的師資力量帶動培訓新任老師，再由這些老師將這種先進的教學理念帶回到鄉鎮學校，從而對鄉鎮學校起到帶動輻射作用，從而達到縮小城鄉差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當好這個師傅。我本著“共同學習，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當中，我們共同收獲了辛苦與快樂。

學校專門成立了工作領導小組，并指定我和劉杰老師擔任地理和語文的指導教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎上，制定詳細的教學培訓計劃，采取一對一個性化指導。具體計劃見培訓計劃書。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。做到依法執教、愛崗敬業，不能發生違紀現象。對學生要傾注愛心，只有熱帶學生，學生才會熱愛你!

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。我和翟老師一起參與了學校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學案，翟老師也積極參加到學校組織的“課堂教學達標活動”和“課堂教學開放月”活動當中去，積極向各科老師虛心學習。每次聽課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現翟老師在課堂中調控課堂的能力挺好，應變能力強，而且經常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習內容較少，情緒感染力不足。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設計一個教學案例，她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。

4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學習”、“在反思中總結，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯系。我們一起參與了學校組織的“校園文化藝術節”，翟老師從組織學生報名、過程指導、吶喊助威都親自參與，并得到了學生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學生發生的矛盾，出現的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護學生的自尊心，怎樣讓學生能做到深刻反思從而達到教育改正的`目的等。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇二

教育是每個人成長中不可或缺的一部分，而教育指導更是在教育過程中起到重要作用的一環。在實踐中，我逐漸領悟到一些關于教育指導的心得體會。教育指導需要具備正確的方法和態度，同時注重培養學生的創新精神和自主學習能力。在過去的教育指導工作中，我逐漸體會到了這些方面的重要性，并且得出了一些實用的心得體會。

首先，教育指導需要關注學生的個體差異，并根據學生的需求制定個性化的教育方案。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上的興趣、能力和學習風格都存在差異。因此，教育指導不應該采取“一刀切”的方式，而是應該根據學生的個體差異，制定出針對性的教育方案。我在實踐中發現，通過了解學生的興趣愛好和學習潛力，可以更好地發現和培養他們的優勢，從而提高他們在學習上的積極性和主動性。

其次，教育指導需要注重培養學生的創新精神和自主學習能力。傳統的教育往往將學生塑造成一個“知識的接收者”，而現代社會對人才提出的要求是具有創新精神和自主學習能力的人。因此，在教育指導中，我們需要通過培養學生的創新思維和問題解決能力，讓他們具備更多的主動性和創造性。在實踐中，我積極引導學生進行自主學習和團隊合作，給予他們足夠的獨立空間和機會，不斷激發他們的學習動力和創新潛力。

第三，教育指導需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。作為一名教育指導者，我們不僅應該有扎實的專業知識和教育技巧，更重要的是要具備良好的師德師風。教育指導工作需要我們以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。在實踐中，我時刻提醒自己要做到言傳身教，用自己的行動來引領學生，從而讓他們能夠更好地指引自己的人生方向。

第四，教育指導需要培養學生的綜合素質和核心競爭力。在現代社會競爭激烈的背景下，學生的綜合素質和核心競爭力越來越重要。因此，在教育指導中，我們需要注重培養學生的綜合素質，不僅要關注學生的學業成績，還要培養他們的各類技能和能力。在實踐中，我積極參與學校組織的各類活動，培養學生的團隊合作、溝通交流和問題解決能力，從而全面提升他們的核心競爭力。

最后，教育指導需要與時俱進，不斷更新教育理念和教育方法。教育是一個不斷發展的領域，因此，在教育指導工作中，我們應該密切關注教育領域的動態，及時了解最新的教育理念和教育方法，并靈活運用于實踐當中。在實踐中，我經常積極參加教育培訓和學習交流活動，與同行進行深入的討論和交流，不斷提高自己的理論水平和實踐能力。

通過以上的實踐和思考，我逐漸得出了一些關于教育指導的心得體會：關注學生的個體差異，制定個性化的教育方案；培養學生的創新精神和自主學習能力；以身作則，為學生樹立良好的榜樣；培養學生的綜合素質和核心競爭力；與時俱進，不斷更新教育理念和教育方法。這些體會將在我的教育指導工作中起到重要的指導作用，使我能夠更好地引導學生，促進他們的全面發展。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇三

xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發：

來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規則，遵守規則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。

來自鄭州職業技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業，把二七區康橋花城社區建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業主、攤主、保安、保潔，他們平等和協，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。

張健老師《培養有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養出一個有責任心的孩子。

楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養？如何培養未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數不重要，能力才重要。指導家長培養學生的七大領域素養、九大通用素養和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。

孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。

錢志亮教授的《現代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。

總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業的田，又育好自家的園。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇四

借用尚莊小學張營校長的話“如果你不是校長也不是副職，那么參加這次培訓你很幸運，說明你的領導重用你。”我很幸運參加了這次家庭教育指導師的培訓，聽專家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動。下面我對這次培訓簡單總結一下。

第一，先說一下培訓安排。這次培訓為期三天，教育局長全程跟蹤，作了講話和總結。培訓請了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽新安縣五頭鎮尚莊小學張營校長，柏城鎮中心校校長賈守軍、柏城鎮中學心理咨詢師張國紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團團長鄭新華老師播放了兩個家庭教育案例，分別是《我被十三所學校開除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長對案例作了點評和總結，題目是《家庭教育指導老師應具備的十大素質》，并安排了回校的工作。

第二，幾位專家講座的內容，給大家做一下回報：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來的，也不是慣出來的，是教出來、養出來、育出來的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚長帶短;不慣是物質上不縱容，行為上不放任，慣出來的孩子長幼無序，目中無人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養什么?養生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂的秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。

洛陽新安縣五頭鎮尚莊小學是家庭教育的典范，張營校長主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學模式，要求家長與學生同步，先給家長鼓勁，再定期召開家長會。他們學校根據家長的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評比，不考慮分數，考慮學生的整體素質：學生在校、在路上、在家庭的表現。“家長好好學習，孩子天天向上”的辦學理念是一月一次的家校溝通，分四步：

一、向家長回報學生在校情況。

二、向家長回報本月工作情況。

三、向家長提供科學的教育方法。

四、讓家長給學校提合理性意見。課改讓家長參與，每學期考試讓家長監考，讓學生構建家庭書房，要求是三年級以上有床、書架、桌子、凳子，書多少不限;三年及以下學生小，可以沒有床。學校的做法是逐個學生家庭拍攝書房刻成碟，期末發給學生，叫“家庭智慧”。在家長會上提出“向傳統宣戰，小地方造大效益，小山村創造新公民”的口號。“教師輕松，質量上去”的辦學管理是從教案開始，廢除應付式教案，不寫教案不等于不備課，教師寫教學反思和過失。根據教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任，實現人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺，開展智慧課堂：讓學生講課，批改作業。目的是達到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學是"學生干老師的活，老師干校長的活，校長干自己的活。"賈守軍校長主要講了家庭教育的誤區和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營養的幾個階段和人的情緒管理。

第三，說一下自己這次培訓的收獲和感受吧。通過這次培訓，我深刻的認識到家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作中不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能把孩子教育成才的。當今的教育狀況是：教師忙、學生累、家長怨、家長煩。我們面對太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒有養成好的學習習慣和生活行為習慣。為了孩子以后健康快樂的學習成長，家校溝通更是推卸不了的責任，要做到不難為家長、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長說事;喜歡的孩子家長奉為上賓，不喜歡的孩子家長奉為上上賓，有時候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學生家長共同撞擊成滋潤學生健康成長的甘霖雨露。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇五

教育是一項重要任務，它不僅僅是灌輸知識，更關乎孩子的成長和發展。作為一名教育工作者，我深感責任重大。在多年的教育指導工作中，我積累了一些經驗和體會，特此總結和分享。

第二段：了解每個孩子的個性特點和需求。

每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的個性特點、興趣愛好和學習需求。在教育指導中，我始終致力于了解每個孩子的獨特性，善于發現他們的閃光點和優勢之處，從而激發他們的學習興趣和動力。同時，我也會留意他們的困擾和問題，及時給予幫助和支持。

第三段：積極傾聽和引導。

在教育指導過程中，我注重與孩子們的互動和交流。我深信教育不應該只是老師的單向傳輸，而應該是雙方的相互作用。因此，我會傾聽孩子們的意見和想法，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會根據他們的思維方式和認知水平，精心設計和提供適合他們的學習材料和方法，引導他們主動接觸新知識和思考問題。

第四段：創建積極的學習環境。

一個積極的學習環境對于教育指導的有效性起到至關重要的作用。在我的工作中，我積極營造一個愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。我鼓勵他們互相合作、相互激勵，尊重并接納彼此的差異。同時，我也給孩子們提供充足的學習資源和條件，讓他們能夠主動參與到學習中，實現個人價值。

第五段：持續對教育指導進行評估和改進。

教育指導是一個不斷發展的過程，我時刻關注指導過程的效果，并及時進行自我評估和調整。我會反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進和增加，以更好地滿足孩子們的需求。同時，我也積極參加專業培訓和交流活動，與其他教育工作者分享經驗和心得，為自己的教育指導工作不斷增添新的元素和方法。

結尾：

通過多年的教育指導工作，我深感教育是一門藝術，需要不斷地努力和實踐。每個孩子都有無限的潛力，作為教育工作者，我們應該努力發現和激發他們的潛能，為他們的成長和未來貢獻力量。我愿意繼續不懈地努力，不斷提高自己的教育指導能力，為孩子們帶來更好的教育體驗和成長機會。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇六

20xx年3月25日在思源高中報告廳舉辦全縣幼兒園本土教學資源《幼兒園教育指導探索與表現》培訓。這次的培訓由吳海虹老師、張娜蓮老師、陳流芳老師等專家團隊來為我們做針對新改版的教材的解讀。

我們在使用新改版的教材的過程中總是遇到很多的疑惑，此次的改編增加了很多的內容，同時也改了一些內容，讓我們不知如何著手、如何操作。為了讓我們教師更好地了解和使用新版教學資源，提高教師教育教學能力，幾位專家分別從五大領域來解讀教材。經過專家的解讀，我們才知道此次教材的改編是針對我省幼兒教師專業化程度較低，基本教學理念缺失，基本功薄弱，缺乏分析和判斷幼兒發展的能力的問題，在編寫xxxx版《幼兒園教育指導》時，針對以上的問題做出了適當調整，內容更加細致、生動、形象突顯趣味性，選擇更加靈活，做到教學資源豐富，教師指導用書教案詳盡，以便一線教師更好的運用到教學中去。在各個專家對各個領域活動設計的案例解說下，我們又一次對語言、健康、科學、社會、藝術這五大領域有了更細的了解，通過分析教師所存在的困惑（即如何做）和我們應如何選擇適合的.“抓手”（即教育指導用書），讓我了解到這兩點是掌握各領域教學要點和實現有效教學的關鍵點。

培訓過程中專家對教材的解讀讓我們反思，在拿到一本教材的時候我們要仔細的翻看，看看書上都有什么內容，他的設計理念是什么，思考如何把里面的內容變得更符合自己的教學，然后運用起來。對于教材的資源我們也要利用起來。對于教學上的一些觀念我們也要有所轉變，如數學活動的知識是連接起來的，如果我們前面的知識漏了教就不能在往下教孩子，要把知識連起來，這樣才符合孩子數學發展。

雖然培訓的時間才一天，但是我們的收獲不小，專家從各個領域對教材的解讀，讓我們對教材有了更一步的認識，教育觀念也得到了進一步的提升，對新教材的運用也會更得心應手了。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇七

教育指導剛掌權，許多教育工作者面臨著新的挑戰和壓力。作為一名教育工作者，我深刻認識到指導學生的艱辛和重要性。經過一段時間的實踐和總結，我對教育指導有了一些新的心得和體會。

首先，教育指導要以學生為中心。每個人的成長與發展都有其獨特的道路和步伐。作為教育工作者，我們不能只是簡單地把知識傳授給學生，而是要幫助他們發現并發掘自己的潛力。我們應該耐心地傾聽他們的需求和困惑，為他們提供個性化的指導和建議。只有真正尊重學生的個體差異，我們才能真正發揮教育的積極作用。

其次，教育指導要注重學生的全面發展。如今，只有掌握豐富的知識已經不足以應對日益復雜的社會環境。我們應該注重培養學生的各種能力，包括思維能力、創新能力、溝通能力、團隊合作能力等。在教育指導的過程中，我們要注重培養學生的綜合素質，幫助他們成為有責任心、有擔當、有創造力的社會人才。

第三，教育指導要注重培養學生的學習興趣和動力。學習興趣和動力是促使學生主動探索和學習的重要因素。我們應該通過多種方式激發學生的學習興趣，包括探索式學習、游戲式學習、實踐式學習等。同時，我們還要注重激勵學生的學習動力，給予他們鼓勵和肯定，讓他們感受到成功的喜悅，進而增強他們的學習欲望和動力。

第四，教育指導要注重學生的心理健康。在現如今快節奏的社會中，學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，他們需要我們的關愛和幫助。我們應該傾聽他們的心聲，關注他們的情緒變化，及時發現并幫助他們解決問題。同時，我們還可通過心理講座、心理咨詢等方式，提供必要的心理援助和支持。只有保障學生的心理健康，他們才能在學業和生活中取得更好的發展。

最后，教育指導要注重與家庭和社會的合作。學校、家庭和社會三者是相互關聯、相互影響的。我們應該與家長和社會各界加強溝通和合作，共同為學生的成長和發展提供必要的支持和引導。通過家校合作、社會實踐等方式，我們可以為學生提供更廣闊的發展空間和更豐富的學習資源，使他們能夠在實踐中學以致用，為社會做出貢獻。

總之，教育指導是一項充滿挑戰和責任的工作。通過不斷的實踐和總結，我深刻認識到以學生為中心、注重全面發展、培養學習興趣和動力、關注心理健康以及與家庭和社會的合作是教育指導的核心要素。我相信只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地扮演教育指導者的角色，并為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇八

我的孩子是普賢小學六年（2）班的學生，健康活潑、成績較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點，但我們相信這些問題隨著他年齡的增長會逐步得以克服，現就培養孩子過程中的一些心得和體會，和所有孩子的家長一起進行探討：

在許多家長的心目中，孩子就是家中的小太陽，把孩子當成溫室中的.花朵一樣精心呵護，怕孩子弄臟衣服，擔心孩子受到傷害，但我們沒有這樣做，我們總是鼓勵孩子盡情地玩，自由地玩。在家時他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發了智力，也學會了如何和別人友好相處。

孩子學習時，我們不會在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，基本上都在我們還沒回家的情況下他就很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。鼓勵孩子養成好的閱讀習慣，只要是他想讀的書，就讓他讀，并注意引導他讀一些有意義的書籍。現在孩子已經養成了較好的閱讀習慣，每天晚上睡前都會在床上看會書，直到睡著為止。

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣，比如有畏難心理、比較固執、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇九

教育指導是一個復雜而又充滿挑戰的領域，作為教育工作者，我很幸運能夠參與其中并汲取豐富的經驗和知識。在這個過程中，我感受到了很多，也從中取得了很多收獲。下面我想分享一下我在教育指導過程中的心得體會。

首先，我學到了尊重每個學生的重要性。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的背景、經驗和興趣。作為教育指導者，我們應該尊重并珍視每個學生的個性和特點。我們需要耐心傾聽他們的意見和想法，鼓勵他們展示自己的才能，從而激發他們的學習興趣和動力。在我實施教育指導的過程中，我發現當我尊重學生并重視他們的聲音時，他們更愿意積極參與和學習，并取得了更好的學習效果。

其次，教育指導需要靈活應對不同的情況和需求。每個學生都有自己的學習風格和需求，我們不能采取一刀切的方法。我們需要根據學生的特點和需求來制定個性化的教學計劃，并根據他們的進展和反饋進行調整和改進。在教育指導中，靈活性是非常重要的，只有適應學生的需求，我們才能幫助他們取得更好的學習成績和個人發展。

再次，我相信教育指導不僅僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素質。作為教育指導者，我們的目標應該是全面發展學生的認知、情感、社交和實踐能力。我們應該培養學生的批判性思維、合作精神、創新思維和實踐能力，使他們具備面對未來挑戰的能力。在我的教育指導實踐中，我注重學生的思維能力培養，通過鼓勵學生提出問題、分析問題和解決問題的方法，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

最后，我認為教育指導需要與學生建立良好的溝通和互動關系。良好的溝通是教育指導工作的基礎，它使我們能夠了解學生的需求、困惑和進展，進而采取有針對性的行動。而互動則有助于建立師生之間的信任和理解，促進學生的積極參與和學習。我意識到在教育指導中，與學生建立積極的互動關系是非常重要的。通過問候、面對面交流、反饋和鼓勵，我能夠讓學生感受到我的關心和支持，進而激發他們的學習熱情。

總結起來，我認為教育指導是一項重要的工作，它要求我們尊重學生、靈活應對、培養綜合素質以及與學生建立良好的互動關系。在教育指導過程中，我也在不斷學習和成長。通過反思和總結，我能夠不斷提升自己的教育指導能力，更好地幫助學生實現他們的夢想和目標。正是這種不斷進步和成長的過程，使我越來越熱愛并堅定地選擇教育指導作為我的職業。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十

尊敬的家長：

為了貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步做好學校學生的安全工作，加強對學生安全工作的領導與管理，學校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。

為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監護人的職責。

(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學，講禮貌，講文明。

(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養其防范不法侵害和抵御災害的能力。

(三)要加強與學校溝通，了解學校作息時間和有關規定，按時接送孩子上下學。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。

(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學。

(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災。同時不得帶刀具進校園。

(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養成良好的衛生習慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛生防疫部門做好體檢防疫工作。

(七)要教育子女遵守學校規定，堅決不進入游戲機廳、網吧及其它未成年人不宜進入的場所。

(八)要重視防止意外事故發生。教育子女不要到危險和復雜的地方游玩;要特別注意學生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發事故的情況發生;教育子女結伴外出要及時告知家長。

(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質的學生家長應將子女的病史報告給學校，以便學校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據。

(十)要尊重、關心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。

愿我們共同努力，讓孩子們快樂學習!健康成長!

倡議人：應屆畢業生網。

2016年xx月xx日。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十一

最近，我閱讀了《家庭教育手冊》一書。本書一共分為三個部分，第一部分，相親相愛一家人；第二部分，新環境，成長的起點；第三部分，青春期，堅定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書，看完以后，對比較感興趣的第一部分又重新進行了閱讀。

第一部分主要是從夫妻關系、親子關系、家風三面來說的。書中有一句話我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關系”。為什么對這句話印象如此深刻呢？其實我們每個人在社會生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽，學生的老師。也許是因為職業原因，也或許是因為我的家庭教育對我性格的影響，我到目前為止，我都認為自己不是一個成熟的人，所以面對夫妻之間發生的分歧，面對孩子教育中發生的一些問題，我都沒有很好的管理好自己的情緒。我常常自認為良好的夫妻關系，應該是對方的遷就與事事關心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊不僅從理論上，更重要的從真實的案例分析中，讓我們感受到夫妻關系的重要性以及如何建立良好的夫妻關系。

其實我知道一個有良好生活情趣，充滿生機和活力的家庭對孩子的身心健康發展的重要性。但是面對處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長一樣，希望孩子朝著以及的價值觀念去發展，從而這樣去參與對孩子各方面管理。面對孩子的無理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書沒有直接回答這些問題，但是從本書中寫的一些內容，比如與孩子溝通時的語言，列舉出的12句話中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時的我嗎?于是在這個假期，我開始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關注如何增進親子關系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開始去尊重。雖然孩子還小，我也開始去了解他的想法，不在強加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學會溝通。

書中還有一個內容引起我的注意，就是對孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會讓孩子更強里的感受到認可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語言上日常交流已經沒有問題了。

每當我發現因為我的改變，看到孩子的進步，感受到家庭的和諧，我也會有認可的喜悅產生。《家庭教育手冊》不僅會陪伴我這個寒假，也會讓我受益終生。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十二

最近，我參加了一次關于“教育指導菜單”的研討會，這是一本針對家長和教師制作的教育指導工具。會議上，我了解到菜單的設計思路，交流了使用經驗，并對菜單的優勢和不足進行了思考。通過這次研討會，我得到了很多啟發，對于如何更好地指導孩子成長有了新的想法。

首先，教育指導菜單的設計思路令我非常欣賞。在會議上，主講人介紹了制作菜單的目的和原則。菜單中不是要告訴家長和教師應該怎么做，而是給出一些具體的思考問題，以提供參考和啟示。這種設計思路很靈活，可以適應不同的家庭和學校環境，同時也能夠激發自主思考和創新意識。通過菜單，我們可以從不同的角度思考孩子的發展，提供更多元化的教育方式。

其次，參與者的交流經驗給我留下了深刻的印象。在研討會上，大家分享了使用菜單的心得和體會。他們提到，通過菜單可以幫助他們提高家庭教育的效果，簡化任務的規劃，并培養孩子的獨立性和自律性。有一位家長分享了自己通過菜單和孩子進行交流的經驗，他說孩子在填寫菜單的過程中，能夠更加深入地表達自己的想法和感受，有助于增強親子間的溝通。這些經驗讓我深感菜單的作用和價值，也對我在家庭教育中的角色有了更深刻的認識。

然而，同時我也意識到教育指導菜單存在一些不足之處。在與其他參與者的交流中，有人提到菜單的內容相對較多，有時會使家長和教師感到壓力。還有一些人覺得菜單的編寫風格和表達方式不夠簡潔明了，需要一定的解讀才能理解。我同意這些觀點，認為菜單的內容需要更加精簡，并應該更加注重用戶的使用體驗。此外，菜單的使用應該注重平衡，既不能過于強調學術成績，也要關注孩子的興趣發展和全面素質的培養。

綜合思考以后，我認為教育指導菜單作為一種工具，對于家長和教師的教育工作有著積極的輔助作用。我們可以通過菜單的指引，更加科學地規劃孩子的成長路徑，培養孩子的自律性和創新能力。同時，我們也要意識到教育并不是一成不變的，菜單只是提供給我們的一種思考方式，具體的實施還需要結合孩子的特點和情況來進行調整。

總而言之，教育指導菜單讓我得到了很多的啟發和思考。菜單的設計思路靈活而多樣化，能夠幫助我們以更加科學的方式指導孩子的成長。通過與他人的交流，我也更加明白了菜單的優勢和不足之處。作為一種工具，菜單對于提高家庭教育的效果有著積極的作用，但我們也要注重使用的平衡和適度。希望未來能有更多的家長和教師能夠使用這樣的菜單，為孩子的成長提供更加科學和全面的指導。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十三

首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書籍。

平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進行。大部分是由于我們不會溝通技能，往往都話不投機三句多、不歡而散，用孩子的話說就是：“我們有代溝。”而這本指導手冊上既有案例、技巧，又有面對不同情況的應對方法，實在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書，沒事就會翻一翻。

孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個好高中，于是就給她報了3門課外輔導班，更是每天督促她好好學習。事實上，我們也把精力都放在了學校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對于她的人際關系和學習都無疑是一個大大的弊處，于是我們在注重學校教育的同時，也非常關心她的家庭教育。平時我們與老師的交流也并不密切，從沒主動問過孩子在學校的情況，這也是我們的缺點。讓我們感到欣慰的是，孩子時常會主動和我們交流學校里發生的事，這一點在晚飯的時候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過去了，而在看了第一本家庭教育指導手冊后，我才知道這樣對孩子的成長是無益的。于是我們也會在孩子說學校里發生的事的時候，說“原來是這樣啊”、“你說得對”諸如這樣的話，我們驚喜的發現孩子變得開始愛與我們交流了。這一點的突破讓我們看見了希望！

其實，大多數的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當然，我是不贊成過分溺愛的。但是有些過激的行為反而會把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠，這本家庭教育指導手冊就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。

建議所有家長關注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導手冊，它一定會給你帶來意想不到的驚喜。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十四

周四受邀參加了xx縣xx小學杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“積極呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的`孩子。

尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十五

近年來，為了加強大學生們的思想道德教育，許多高校都設立了指導員崗位。作為一名指導員，我的主要職責之一便是對學生進行政治思想教育，通過多年的工作實踐，我深刻體會到了政治教育的重要性，也總結出了一些心得體會。

一、政治教育需要深入學生日常生活和學習當中。在學生生活和學習中，接觸、了解到更多的人和事，教育效果會更好。同學關心的時事話題、學習中遇到的難題、生活中率先崇尚的價值觀等方面，是進行政治教育的好的切入點。我們不應該將政治教育當做一種純理論知識的講解，而是要注重實用教育，激發學生參與社會實踐和社會服務的熱情，有想法有行動，樂于助人，具有擔當精神。

二、政治教育需要與時俱進。每一代人的價值觀都在不斷更新和變化，指導員要敏銳的捕捉新生事物，根據時代變化調整政治教育的內容，增強推陳出新的動力，不斷充實政治教育的內涵。尤其是在互聯網時代，新一代學生接觸的信息更加全面多元，指導員須做好與時俱進的準備，讓學生在掌握大量信息的基礎上更注重自我認知，堅持正確的人生態度。

三、政治教育需要體現教育的互動性。政治教育是指導員與學生的互動過程，雙方的主動參與是教育的基礎。指導員要尊重學生的個性，有求必應，不斷完善政治教育的方法和手段，豐富形式，讓學生掌握學科知識的同時，了解到各種理論的優缺點以及它們的歷史沿革等相關信息，通過互動的教育，不斷激發學生的思考和創新精神。

四、政治教育需要具有示范性。指導員不僅要有思想正確，具備豐富的教育知識，更要有鮮明的革命情懷和工作實踐的政治經驗，在教育過程中，以身作則，帶頭貫徹中央一系列重大方針政策，樹立正確的行為觀念。同時，也要經常從學生身上學到一些東西，不斷地完善個人的執教態度和教育方法，增強了指導員自我素質，讓學生對指導員的學習更有安全感和信任。

五、政治教育需要注重落實。政治教育不應僅僅停留在理論層面上，學生還需要通過政治教育的引導，發現問題及時解決問題，從而具備更高的批判思維和實際操作能力，這需要指導員在教育過程中，不斷注重落實，通過教育成果的檢驗和評估，增加學生對政治教育的認可度。除此之外，指導員還要與學校、職業機構和社會單位相互合作，共同推動政治教育的創新和實際運用。

總之，政治教育是我們一個挑戰點和巨大財富，是培養青年學生成為合格人才的基礎，也是我作為一名指導員的重要職責之一。我們應深入挖掘政治教育的潛力和功能，不斷進步和改進教育方法，讓我們的教育更有價值和意義。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十六

思想品德教育對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月里，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節中我會試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學校里能夠尊重老師、團結同學，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的朋友。”

二、注意學習方式方法。

每天我總要抽時間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學習和生活情況，回家后不時的考考她，看她在幼兒園的學習情況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，通過家園共同教育，這個學期自信了很多，上課也敢舉手發言了。

在家里我深信寓教于樂，不強制她去讀書，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動畫游戲中學習或者玩玩具時告訴她如何簡單的數數方法。

三、重視感恩教育。

每年三八婦女節，幼兒園都會開展感恩教育親子活動，這個活動非常有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感觸頗深，結婚九年才迎來了她，剛出生時聽力、智力篩查都沒過關，現在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。

小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過于溺愛，喜歡的食物讓她獨享，養成了自私的習性。現在慢慢長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說：“有食物要大家分享”。

四、加強自理能力培養。

女兒從小體質較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時候，總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依賴性太強而什么也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會有褲子前后、鞋子左右穿反的現象，肯自己動手我就很欣慰了。

以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜歡吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜，現在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動自己吃飯了。

五、率先垂范，做好自身教育。

女兒有一天問我：“媽媽我做錯事的時候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時語塞，只好說我做錯事了下次改正。是啊！“人無完人，孰能無過”，當小孩子不聽話或做錯事的時候，我們只會打罵，沒有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。

作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營造良好的成長環境。

教育心理學家指導教育心得（模板17篇）篇十七

教育指導培訓是教師們在專業發展中必不可少的一環。通過參加培訓課程，我深刻認識到指導培訓對于提高教學質量和學生綜合素質的重要性。在這篇文章中，我將從培訓內容、教學觀念轉變、師生關系、自我反思以及提高教育水平等五個方面分享我的心得體會。

首先，培訓課程的內容豐富多樣。我參加的教育指導培訓涵蓋了教育心理學、課程設計、教學技能等多個方面的知識。在培訓過程中，我認識到自身知識儲備的不足之處，并通過與其他教師的交流與學習填補了這些空缺。與此同時，一些實用的教學工具和方法也給我留下了深刻的印象。比如，利用多媒體輔助教學、項目制學習、小組合作學習等方法都為我提供了很大的幫助，使我更好地將理論知識轉化為實際教學中的有效策略。

其次，在培訓中，我經歷了教學觀念的轉變。過去，我意識到自己很注重教材的知識傳授，但忽略了培養學生的創新能力和探究精神。通過培訓，我意識到教育的目的不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養學生的綜合素質。因此，我開始更加注重培養學生的思維能力、動手能力和協作能力。我將自己角色定位為引導者和指導者，通過引導學生自主學習和發現問題解決方法，激發他們的學習興趣和主動性。

第三，教育指導培訓也引發了我對師生關系的思考。我在培訓中了解到，一個良好的師生關系對于學生的發展和教育效果有著重要的影響。培訓中，我收獲了很多教師和學生之間的互動溝通技巧，比如尊重學生的意見、關心學生的需求、適時給予表揚和鼓勵等。這些技巧不僅幫助我與學生建立了良好的關系，也極大地提升了教學效果。我發現，與學生保持密切的互動和溝通，能夠更好地了解學生的學習情況和心理需求，并根據實際情況進行針對性的指導和幫助。

第四，培訓過程中，我深深感受到了自我反思的重要性。通過培訓課程、觀摩他人的優秀教學和聽取其他教師的建議，我不斷提升自己的教育能力。我開始反思自己的教學方法和教育理念，并總結出了一套適合自己的教學方式和方法。我也會定期進行自我評估，查找自己的不足和需要改進的地方。通過這種反思和改進的過程，我不僅提高了自己的教學質量，也為學生提供了更好的教育服務。

最后，參加教育指導培訓不僅使我在教育上有了更多的進步，也使我更加明確了提高教育水平的重要性。在培訓中，我看到了很多教育行業中的先進經驗和發展趨勢。我認識到作為教師，我們必須不斷學習和進步，以適應社會的發展和學生的需求。只有掌握最新的教育理念和方法，才能更好地引領學生走向成功。

總的來說，參加教育指導培訓是一次寶貴的經歷。通過培訓，我不僅充實了自己的教育知識和技能，也培養了正確的教育觀念和方法。培訓的同時，我也認識到自我反思和不斷進步是提高教育質量的重要手段。我相信，通過持續的學習和實踐，我將能夠成為更出色的教師，為學生的成長和發展貢獻更多力量。