優秀學生具備良好的自控力和時間管理能力，能夠高效利用時間進行學習和自我提升。以下是一些優秀學生的個人經歷和學習心得，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇一

在我家里養了一只小烏龜，我給它取名叫“意意”。

這只惹人喜愛又膽小的烏龜，它長得非常可愛，頭小小的、遠遠的。臉上嵌著一雙黑油油、亮晶晶的小眼睛，看著我，好像在說；“小主人，我餓了！快給我喂食吧！”

小烏龜喜歡吃許多食物，有青菜、肉、還有各種水果的果皮……，它看見我來給它喂食了，就把脖子伸得長長的。我就把食物一點一點的丟到“意意”嘴邊，他馬上就津津有味地吃起來，不一會兒，食物就被它吃了個精光。

小烏龜在草地里散步特別謹慎小心，那天下午，我把它放在小區的草地里，先開始它在慢吞吞地走著，突然一陣風吹過來，“意意”覺得可能有“天敵”，就停了下來，趕緊把頭和腳都縮回殼里，等風停了，“意意”才把頭和腳又伸出來開始走動。

看！這就是我可愛的“意意”，我真喜歡它！

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇二

你秋風里蕭蕭的玉樹——。

是一片音樂在我耳旁。

筑起一座嚴肅的廟堂，

讓我小心翼翼地走入;。

又是插入晴空的高塔。

在我的面前高高聳起，

有如一個圣者的身體，

升華了全城市的喧嘩。

你無時不脫你的軀殼，

凋零里只看著你生長;。

在阡陌縱橫的田野上。

我把你看成我的引導：

祝你永生，我愿一步步。

化身為你根下的`泥土。

2

我常常想到人的一生，

便不由得要向你祈禱。

你一叢白茸茸的小草。

不曾辜負了一個名稱;。

但你躲進著一切名稱，

過一個渺小的生活，

不辜負高貴和潔白，

默默地成就你的死生。

一切的形容、一切喧囂。

到你身邊，有的就凋落，

有的化成了你的靜默：

這是你偉大的驕傲。

卻在你的否定里完成.

我向你祈禱，為了人生。

3

我永遠不會忘記。

西方的那座水城，

它是個人世的象征，

千百個寂寞的集體。

一個寂寞是一座島，

一座座都結成朋友。

當你向我拉一拉手，

便象一座水上的橋;。

當你向我笑一笑，

便象是對面島上。

忽然開了一扇樓窗。

等到了夜深靜悄，

只看見窗兒關閉，

橋上也斂了人跡。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇三

顏欣婭。

當一朵迎春花，

讓第一絲春風，

親吻我的臉頰。

吻啊，吻――。

吻開了滿城綠葉黃花。

當一條長柳枝，

讓春風推我一把，

我在柳樹上蕩起秋千來了。

蕩呀，蕩――。

蕩出了點點柳芽。

當一名作家，

每天在文字的天地問，

享受寫作的歡樂。

寫啊，寫――。

寫出金色年華。

亭臺。

孫國慶。

我要一座大山里的亭臺。

舞春天的飄飄柳絮，

唱夏日的切切蟬鳴，

聽秋暮的簌簌落葉，

看冬晨的皚皚雪飄！

我還要一座江河旁的亭臺，

觀東逝的滾滾波濤，

賞自然的鬼斧神工，

贊飛流的(本站)壯麗美景，

盼祖國的繁榮昌盛！

星星。

浙江省德清縣干山中心學校六年級梅心怡尊。

指導老師徐惠仙。

夜幕遮住天空。

上面。

只有一閃一閃的.星星。

調皮地眨眼睛。

星星啊星星。

你不停地眨著眼睛。

是不是在尋找什么呢。

你找的。

是晶瑩的露珠。

是飛舞的螢火蟲。

還是明亮的燈光。

哦，我明白了。

你要找的。

一定是一個朋友。

一個知心朋友。

那么。

我是否有這個榮幸。

成為你的朋友。

調皮的星星。

你又沖我眨眼睛。

是不是同意了呢。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇四

秋天到了，天氣漸漸涼了。我和爸爸一起來到田野里。藍藍的天空一望無際，白云有時像一群白兔，有時像一群綿羊，變化多端。我呼吸著大自然清新的空氣，感到神清氣爽。稻田里，金黃色的稻穗沉甸甸的，預示著又是一個豐收年。一陣風兒吹來，金黃的稻谷像海上的波浪蜿蜒起伏著。

真香啊!是什么花散發出這樣撲鼻的香氣?我們在不遠處發現了一株桂花樹，樹枝上開滿了米黃色的小花。哦，原來是桂花香。我貪婪地呼吸著，沉醉在桂花的清香中，久久不愿離去。

我們來到小河邊，河面上小魚在歡快地游來游去。在小河的中間，長滿了菱葉。爸爸告訴我，紅紅的菱角就躲在菱葉的下面。我仿佛嘗到了又甜又嫩的菱肉，不由得使勁咽了下唾沫。

在回來的路上，小鳥在我們身邊唧唧喳喳地叫著，好象在挽留我們多玩一會。我戀戀不舍地回頭望著，真希望能在大自然中多呆一會，好讓我再深切地感受秋天無窮的魅力。

啊，秋天，我愛你!

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇五

今年的暑假伊始，我和家人又一次來到這個熟悉而陌生的地方，熟悉的海灘，雕塑；而陌生得是四周的建筑煥然一新。我們安頓好后，就迅速換衣準備下海游泳，大家都興致勃勃得穿流在熙熙攘攘的人群中，雖然從賓館到海灘有500米的距離，但我們卻覺得時間很短。在泛黃的沙灘上我們找到了一塊空余之地，微風徐徐，讓人感到清爽。我迫不及待地奔下海，當腳趾輕輕地碰到冰涼的海水，潮起潮落，海水從趾縫間流過，流走。閉上眼睛，讓自己完全地投入大海的懷抱，感受自然的魅力，那一刻，真的好美，好美……漸漸地我走下海，海水浸沒了腳踝，小腿，大腿，腰部。“123，走！”隨著口號，自己猛地扎入了水里，感到那種略帶些涼意的舒適。隨后用一個“鯉魚躍龍門”的姿勢躍出水面，又潛入海底，這樣一連串的動作重復了數遍，在無人打擾的海中使自己陶醉于歡樂中，這時的我像個小孩一樣天真活潑，笑得那么無暇，白浪滾滾地撲面而來，不時的跟著節奏跳出水面，也不時仍有浪撲打著身體，不知疲倦，我又與浪花齊頭并進，浪兒推動著我漂呀漂，漂到沙灘上。

很快，當我在一次仰望太陽時，它也從炙熱的陽光變成了柔美浪漫的夕陽，太陽的余暉穿過層層云朵透到海面上，突然有了種“山花爛漫時，她在叢中笑”的感覺。

美麗的歡樂已成為一種常態，美麗的.戴河也已成為一種濃濃的情懷……。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇六

溫暖的春姑娘悄悄離去，炙熱的夏姑娘已經來到了。金筆作文學校帶著我們參觀了浮龍湖，隨著車子“滴滴”的聲音，我們來到了浮龍湖畔。

棧橋。

浮龍湖上的棧橋仿佛一條騰在湖水上的巨龍。走在橋上，碧波蕩漾的湖水清澈見底，水下幾根水草旁有幾只魚兒正在嬉戲。遠遠望去，湖龍湖水天一線，遠處的湖面上霧似一層白紗，像天堂，美不勝收。湖面上的幾只船兒漂蕩著，還有幾只海鳥在湖面上飛翔。

湖心島。

我們到了島上，這里綠樹成蔭，鮮花遍地。只見茂密的小草爆青，一叢叢鮮花爭奇斗艷。它們一朵比一朵美，小蜜蜂勤勞地工作，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。大樹枝茂盛，好像一把把綠色的大傘。我們穿過樹叢，來到湖邊，碧綠的水面在陽光的照耀下一閃一閃的，好像鋪了一池金子。

董家草莓園。

游玩浮龍湖，我們來到了浮龍湖旁邊最大的景點——董家草莓園。一進門，董叔叔就熱情地歡迎我們的到來，走進院子，我們又看到一位阿姨手拿大勺，不停攪拌著大鐵鍋里暗紅的醬。董叔叔給我們講了鍋里草莓醬的做法之后，我們幾個人一組，一組發一瓶草莓醬品嘗。我們組的程功先嘗，只見程功一口氣就吃了一小半瓶，還不松手，接著又吃了一大口，看到這種情形，我一把搶了過來，不然真的就被他嘗完了。我用筷子挑了一點，入口酸酸甜甜，美味極了！

接著董叔叔又給我們講了怎樣洗草莓，種草莓的技巧。開始摘草莓了，我們像出籠的小鳥般飛到大棚前，沖了進去。看著綠色的大葉子，我有點不知所措，草莓在哪？我扒開綠葉，發現了藏在下面的一堆小草莓。于是，我小心翼翼地把它們摘了下來。雖然草莓比較小，但也算是收獲呀！突然，我看到不遠處有一個超大的草莓，耶！我摘到了一個草莓王。我非常高興，興奮得一蹦三尺高！

不知不覺到了該回去的時間了，我們都有些依依不舍。這次我們玩的真開心呀，再見了，草莓園。

經過這次游玩，我學到了很多新知識，希望下次再來！

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇七

夏天終于到了,我喜歡夏天,因為我可以找借口讓媽媽準許我開空調,帶我去游泳。

今年的夏天剛開始有點不一樣。夏初,我們被雨水所籠罩,我們還在上學,連續幾天的下雨,同學們的心情變得很糟糕。操場上,偶而有幾個同學飛跑而過,或者有幾個愛體育的同學冒著雨打籃球,其中也有我。而大多數同學都在猜這個夏天會不會在雨中度過,大家盼望下雨快點過去。

不久以后,大雨過去了,太陽出來曬著大地,操場上依然人很少,因為這時已經快要期末考了。終于等到期末考后放暑假。開頭幾天,天氣還涼爽，我們都拼命地玩,因為暑假周一到周日的補班和老師那些堆積如山的作業馬上就會讓我們喘不過氣來。

結業教育那天,太陽突然想和我們作對一樣,變得出奇的熱,老師還把我們叫到操場上講一大堆廢話，害得一些原來就很黑的同學曬得想黑人喬丹一樣。這時,太陽實在太熱了,同學們又開始懷念下雨的天氣。

古語說大雨之后是大旱，我想，今年的夏天可能會比去年的還要熱。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇八

《小學生日常行為規范》是我們必須學的。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質，這每一個字，都告訴了我們一個做人的道理。它促使同學們積極地參加有關行為規范的比賽，也使班風班貌改變了不少。

那是一個周末。小伙伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒，要求我吃下一碗粥和兩個蒸蛋。我眼看著時間一分一秒地過去，只能干著急。這時，一個我自以為“天衣無縫”的計劃在我腦海里一閃而過。我趁著爸爸不注意時，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶里，若無其事地下了樓。

正當我玩得興高采烈時，發現爸爸也下了樓，臉上“陰云密布”，讓我不寒而栗。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時亂了方寸，叫小伙伴們幫我“掩護”。我安排好了小伙伴們慌不擇路地鉆進了灌木叢中。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜，突然，一只大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個小區。轉過身，就看見一張因發怒而變形的臉。接下來，爸爸那熊掌般的大手像雨點般落下，狠狠地對我一陣毒打。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時像個木頭人般愣住了。

讓我們共同努力，用行為的力量改變自己，做一個文明的小學生吧!

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇九

葉圣陶是我國著名的教育家，對新中國的教育事業做出過巨大的貢獻，人們都尊稱他為“葉老”。

新中國成立前的１９４８年１１月，葉老被中國共產黨邀請到解放區去編課本。五十多歲的葉老，一輩子就想編一套好教材，推動中國的教育事業，現在機會終于來了，他心里多么興奮！

當時的學制和現在一樣，中學、小學共有１２個年級，每年有兩個學期。小學有語文和數學，中學還要加上歷史、地理、化學和物理等學科。在短時間內編寫出成套的中、小學課本，有多大困難呀！面對這艱巨的任務，葉老并不畏懼，他提出一個響亮的口號：解放軍打到哪里，教科書送到哪里！

葉老夜以繼日地干起來了，他親自挑選干部，制定提綱，組織人編寫審定。

葉老對語文教材特別重視，所以他親自編寫了中小學的語文教材。

葉老帶領大家辛勤地工作著，終于在新中國成立前，大、中、小學教科書都出版發行，和新中國同時誕生了。

新中國成立后，葉老任教育部部長，他還親自負責編寫語文課本。新中國成立后的十幾年間，人民教育出版社出版的語文課本，幾乎都是經過葉老審閱、修改過的。

葉老的名字，永遠在新中國的教育史上閃閃發光。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十

親吻我的臉頰。

吻啊，吻——。

吻開了滿城綠葉黃花。

當一條長柳枝，

讓春風推我一把，

我在柳樹上蕩起秋千來了。

蕩呀，蕩——。

蕩出了點點柳芽。

當一名作家，

每天在文字的天地問，

享受寫作的歡樂。

寫啊，寫——。

寫出金色年華。

《亭臺》。

我要一座大山里的亭臺。

舞春天的飄飄柳絮，

唱夏日的切切蟬鳴，

聽秋暮的簌簌落葉，

看冬晨的皚皚雪飄！

我還要一座江河旁的亭臺，

觀東逝的滾滾波濤，

賞自然的鬼斧神工，

贊飛流的(本站)壯麗美景，

盼祖國的繁榮昌盛！

《星星》。

夜幕遮住天空。

上面。

只有一閃一閃的星星。

調皮地眨眼睛。

星星啊星星。

你不停地眨著眼睛。

是不是在尋找什么呢。

你找的'。

是晶瑩的露珠。

是飛舞的螢火蟲。

還是明亮的燈光。

哦，我明白了。

你要找的。

一定是一個朋友。

一個知心朋友。

那么。

我是否有這個榮幸。

成為你的朋友。

調皮的星星。

你又沖我眨眼睛。

是不是同意了呢。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十一

我家養了一盆蘆薈，雖然它不會開花，但它的用處卻很大。

蘆薈是一根一根的，顏色是深綠色的。如果你用小刀割下某一根的小節，把它那深綠色的皮剝開，你就會看見一種白色透明的物體。這種物體抹在臉上可以保養肌膚：夏天防曬，冬天護膚，用處大著呢！蘆薈不會開花，但我覺得它最美麗，因為它披著綠色的衣裳，讓人覺得特別青翠。我每天中午給它澆一次水，喝了水的蘆薈顯得更加美麗，一顆顆水珠在它的綠衣裳上閃耀著，發著迷人的光，遠處看，像是鑲嵌在它身上的寶石。每天早晨，媽媽洗完臉后，蘆薈就派上用場了，只需用小刀割下一塊，往臉上一抹，不管是日曬還是刮風都不怕了。你可別小看蘆薈，許多的護膚霜、防曬油里都含有蘆薈。

如果你多給蘆薈喝點水，它的周圍就會長出小嫩芽來，你用手輕輕地把土扒開，拿出一個小嫩芽，再埋在另外一個盆里，那個小嫩芽就會慢慢長成一棵大蘆薈，一盆蘆薈就可以長出許多盆蘆薈，它的本領可真大呀！

蘆薈的生命力很強。國慶節我們去旅游，走了好幾天，一直沒有給它澆水，旅游回來的我又去姥姥家，把它給忘記了，回到家才想起來。因為媽媽怕雨下個不停，就把它從陽臺拿到了臥室，臥室很干燥，它在里面差不多待了半個月。我一看，它還一樣挺拔地豎立在那里，非常有精神！

讓我們一起來贊美蘆薈吧！

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十二

我有個酷愛看書的同桌——李巖。李巖可真是個可愛的小男孩，他的奇聞趣事呀，講個三天三夜也講不完。

李巖，一雙大大的眼睛，那眼珠子呀，黑黑的，感覺水靈靈的。李巖的皮膚“白而透亮”，要是長在女孩的臉上，可真是美若天仙呀！說說李巖的嘴巴吧，嘴紅紅的，亮亮的，嘴巴可真是小巧，看他長的這張“櫻桃嘴”，真是太可愛了。他的眼鏡是褐色的，說他的眼睛為什么會近視呢？我也不知道。當他說話時，喉嚨是沙啞的，這使人留下了深刻的印象，陌生人只要和他見一面，他的形象就烙在了腦海里。

當我第一次和他做同桌時，就覺得李巖是個聰明的孩子。一次，上品德課時，金老師正在講行為習慣的事，李巖卻偷偷摸摸把品德書拿出來，居然看得津津有味，金老師眼睛瞪得燈籠般大，李巖居然毫無察覺。這說明他有多少愛看書。又有一次，李巖隨手在書架上拿了本書，埋著頭，把這書看得有滋有味，就連上課了也不肯拿下來。不過，那本書你一看便宜知，居然是本《公主童話》，這使我目瞪口呆，大門牙都要掉下來了。連女孩子看的書李巖都愛看。

李巖還有個習慣，他上課發言時總喜歡指手畫腳。每次，當他描述一樣東西時，很喜歡用手勾勒出它的形狀，這是眾所周知的。

雖說，李巖平時愛看書，但是他還是個愛哭鼻子的孩子。一次，只是別人和他玩游戲時，李巖輸了。他便眼淚汪汪，兩行清淚慢慢流下來，哇哇大哭起來，任憑誰怎么安慰，也不肯停止哭泣。哎呀，李巖你何時才能把這個毛病改改呢？當李巖講空話時，我便輕輕拍拍他。哪知下課，那每天聽見的哭聲又來了，吵得大家不得安寧，紛紛把耳朵悶住，誰也不愿聽見這要的哭聲呀！

李巖是個愛看書的孩子，是個愛哭的孩子。李巖呀李巖，你是一個讓我又笑又哭的同桌。愿我們倆能成為最好的朋友，一起努力，一起進步吧！加油！

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十三

春曉唐孟浩然拂堤楊柳醉春煙。

《春日》。

【宋】朱熹。

勝日尋芳泗水濱，春。

春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時節,鳥鳴澗（唐）王維《惠崇春江晚景》人閑桂花落,【宋】蘇軾夜靜春山空.竹外桃花三兩枝，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.江畔獨步尋花當春乃發生.隨風潛入夜,潤物細無聲.野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.

賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。早春（唐）韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.

人面桃花相映紅.

人面不知何處去,。

桃花依舊笑春風.

水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《游園不值》【宋】葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

夏

《小池》。

宋楊萬里。

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

1

明月何時照我還？

《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬里畢竟西湖六。

月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《六月二十七日望湖樓醉書》【宋】蘇軾。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游。

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

九月九日憶山東兄弟。

（唐）王維。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

梅花（宋）王安石墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來。

逢雪宿芙蓉山主人。

【唐】劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

別董大【唐】高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

2

小學階段有關描寫春天的詩句、描寫春天景色的古詩。

一、描寫春天的古詩句：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》。

誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》。

紅豆生南國，春來發幾枝？——王維《相思》。

好雨知時節，當春乃發生。——杜甫《春夜喜雨》。

陽春布德澤，萬物生光輝----------漢樂府古辭《長歌行》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀--------唐賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都--唐韓愈《早春呈水部張十八員外》。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春--------宋·朱熹《春日》。

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.----------南宋志南和尚《絕句》。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。―――――王維《鳥鳴澗》。

春曉。

孟浩然。

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

春望杜甫。

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

春游曲。

唐王涯。

萬樹江邊杏，

新開一夜風。

滿園深淺色，

照在綠波中。

春雪唐韓愈。

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

晚春韓愈。

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.

春興武元衡楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯.春風一夜吹鄉夢,又逐春風到洛城.

江畔獨步尋花杜甫。

黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.

1、敏而好學，不恥下問——孔子。

2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈。

3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子。

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子。

5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子。

6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。

7、己所不欲，勿施于人——孔子。

8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。

9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。

10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。

11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。

12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿。

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向。

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。

19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。

20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》。

22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。

23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游。

24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。

25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。

26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。

27、讀書百遍，其義自見——《三國志》。

28、千里之行，始于足下——老子。

29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。

31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。

32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子。

33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮。

34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十四

31.云破月來花弄影宋張先《天仙子?送春》。

32.明月凈松林，千峰同一色。宋歐陽修《自菩提步月歸廣化寺》。

33.可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤。宋蘇軾《西江月》。

34.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。宋蘇軾《前赤壁賦》。

35.此生此夜不長好，明月明年何處看。宋蘇軾《中秋月》。

36.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。宋辛棄疾《西江月》。

37.明月有情還約我，夜來相見杏花梢。清袁枚《春日雜詩》。

38.一夜夢游千里月，五更霜落萬家鐘。清濮淙《聞梁蘧玉已寓京口》。

【唐】趙嘏。

獨上江樓思渺然,月光如水水如天。

同來望月人何處,風景依稀似去年。

1.望月懷遠。

[唐]張九齡。

海上升明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十五

今天媽媽發現我的上排門牙后面又長出了一顆新的牙。媽媽告訴我前面的老牙齒一定要拔掉，不然的話新牙齒就會很難看。吃過午飯，媽媽就帶我去醫院。一個醫生叔叔笑著對我說：“不要怕，一會兒就好了”。媽媽扶著我，醫生拿來一把鉗子，夾住了我的牙齒一拔，我的牙齒就拔下來了。醫生叔叔叫我把棉花咬住，止了一會血，血就不流了。

媽媽說拔牙不疼，但我就得拔牙很疼!

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十六

“天上星，亮晶晶”。

不久，我的心中真的有了一顆極亮極亮的星……。

在我五歲時，村里來了位陌生的大姐姐。聽大人說，她是來教我們識字的。

教字的，真的嗎？我癡癡地想，若真是這樣，我就能數清天上星啦。

于是，我找到她，仰著臉問：“你真教我們識字嗎？”她點點頭，眨著星星般的眼睛盈盈地笑著。

從此，我們便稱她“老師”。老師教我們念愛祖國和1，2，3，那聲音很好聽，像星星相碰發出清脆的悅耳之聲，我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀。

我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。

從此，我最怕看見星星—天一黑我就必須回家。她若是媽媽該多好！我整天和她在一塊兒，再也不用擔心天黑了。我幼稚地幻想著，第二天一早，我便悄俏地跑到學校，悄俏地問她：“我愛你，也叫你媽媽行嗎？”她飛紅了臉，用額抵著我的腦袋輕輕地說：“老師也像媽媽一樣愛你呢……”

我們共同度過的第一個春天里，她常帶我們去放風箏。扯著風箏線，我們盡情地跑呵，跑呵，累了，蹲在地上采摘美麗的小花，戴在老師頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飄飛出七彩的光。

“老師，小草是怎么鉆出來的？”她的身邊是一群好問的小天使。

“是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了。”

“花兒為什么是紅色的呢？”

“是讓春風撫的。”

“你的嘴唇怎么像花瓣，也是紅紅的？”

“嗯，那是讓你們吻紅的啊！”笑聲在明媚的春光里回蕩著，回蕩著……。

春天的原野上，留下我們癡情覓春的足跡。

夏天，那個夏天，那個本應該是熱烈奔放的夏天，留給我的卻是一個沾滿淚痕的回憶。

六月，我過八歲生日，媽媽給我煮了家中僅有的一個雞蛋。我小心地用麻葉包好，踏著碎銀似的月光跑向學校。

老師的屋里，傳出爭吵聲：“生長在城市，偏來這么個鬼地方……纏這群毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱倆……”

“隨你的便吧。這里有我的事業，我的愛給于孩子。”這是老師的聲音—平靜的、顫抖的聲音，壓抑著憤怒的聲音。

那個和老師吵的是誰？他肯定是個“壞人”，我怎么辦？沖進去，保護老師！

這時，門開了，屋里風似地旋出一個人—是那個“壞人”。

我沖進屋時，老師正咬著嘴唇，眼睛里浸滿淚，像山葡萄上掛滿的露珠，我用手給她拭眼淚，大人似地安慰她：“老師，別哭了，壞人走了，我給你吃雞蛋……”

她摟緊我，把我的臉貼在掛滿淚珠的臉上。她的臉燙極了，我臉上的肉麻酥酥的，咸澀的液體浸入我的嘴角—是淚水。

“老師，那人是壞人嗎？”我怯怯地間。

“是壞人，世界上最壞最壞的人。”她恨恨地說，我第一次發現她的臉色那么難看。

那一年，有一個流淚的夏天。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十七

山明水凈夜來霜,數樹深紅出淺黃.洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。復恐急忙說不盡,行人臨發又開封。

《秋月》宋.程顥。

清溪流過碧山頭,空水澄鮮一色秋。隔絕紅塵三十里,白云紅葉兩悠悠。

《中秋月》宋.蘇軾。

暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。今生此夜不長好,明月明年何處看。

《秋日》宋.程顥。

閑來無事不從容,睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得,四時佳興與人同。道通天地無形外,思入風云變態中。繁華不淫貧賤樂,男兒到此是豪雄。

《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。

《秋夕》【唐】杜牧。

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。

《山行》杜牧。

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

楓橋夜泊唐。張繼。

月落烏啼霜滿天,。

江楓漁火對愁眠。

蘇州城外寒山寺,。

夜半鐘聲到客船。

《秋詞》。

自古逢秋悲寥寂,我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十八

2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。

3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

4、“詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉化為詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和后現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發生轉義。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1、表達方式。

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。

2、結構形式：

詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

5、藝術風格：

包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約。

6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什么問題。

寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。

1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）。

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。

7、艾略特認為，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物。”具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。

需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現情感、情緒、情趣服務的'。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇十九

今天上午，媽媽帶我上書店買書。

到了書店，我一下子就被那琳瑯滿目的書籍給吸引了。太多好看的書了，我不知道該選擇哪一本，我東看看，西瞅瞅，最終我拿起了一本《泡泡美人魚》津津有味地看了起來。過了一會兒，媽媽選好了幾本書，結完帳，喊我走的時候，我還不想走。

我想天天住在書店里，這樣我就能看許多許多的書了。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇二十

我的小制作是一條可愛的毛毛蟲。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲才想到要做毛毛蟲的。

我先把材料準備好，接著就開始做起來了。我先剪了一些紙條，再把它們對折，然后剪出毛毛蟲的腦袋，最后給它的身體涂上我自己喜歡的顏色。就這樣，我的毛毛蟲就大功告成了！

我還給我的毛毛蟲起了個名字，叫“快快”。我希望它不要老是慢吞吞的，要爬快一點，不可以落后。

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇二十一

冬天，是一個十分美麗的季節。

它既不像春天一樣的溫暖，也不像夏天一樣的炎熱，當然更不像秋天一樣的陽光燦爛和秋高氣爽。但在我這個不好動且閉鎖的人眼里，冬天同樣的迷人。

雪后，你仔細望去，田野里一片潔白，好像在一瞬間給大地涂上一層顏色。北風拂來，雪花飄飄揚揚。馬路像一條玉帶，伸向那無際的遠方，落了葉的樹枝上掛滿了耳墜似的毛茸茸的雪條，冬夏常青的松柏，堆滿了蓬松的雪球。

在人的眼里，雪花是多么的純潔啊，但反過來思考，人難道也具有這種學的品質嗎？

小學生寫作文的關鍵詞（優秀22篇）篇二十二

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐.孟浩然.《春曉》）。

野火燒不盡，春風吹又生。（唐.白居易.《草》）。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（唐.賀知章.《詠柳》）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（宋.葉紹翁.《游園不值》）描寫夏天的詩句：

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。約客（宋）趙師秀描寫秋天的詩句：

墻角數枝梅,凌寒獨自開。梅花（宋）王安石。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（宋.盧梅坡）。

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。九月九日登高憶山東兄弟唐王維。

舉頭望明月低頭思故鄉靜夜思【唐】李白。

描寫田園（鄉村）風光的詩句：

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。【宋】趙師秀。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。【宋】蘇軾。

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。【唐】王駕。

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。【唐】白居易。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。【宋】陸游。

春草明年綠，王孫歸不歸?(王維《送別》)。

桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)。