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教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇一

身高：160cm體重：45kg。

戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：嶺南師范學(xué)院學(xué)歷：本科。

專業(yè)名稱：英語教育畢業(yè)年份：2016年。

工作年限：一年以內(nèi)職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：全職。

職位類別：文秘/翻譯。

職位名稱：咨詢師;英語教師;助理。

工作地區(qū)：湛江市;湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);。

待遇要求：可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。

技能專長(zhǎng)。

語言能力：英語英語專四;朝鮮語熟練;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：良好;。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷。

2011年9月-2016年6月嶺南師范學(xué)院本科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書。

所在公司：開發(fā)區(qū)第二小學(xué)。

時(shí)間范圍：2014年9月-2014年10月。

公司性質(zhì)：其他。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。

擔(dān)任職位：英語教師。

工作描述：實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)六年級(jí)的英語教學(xué)和擔(dān)任其班主任工作。工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)小學(xué)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生心理有了進(jìn)一步的了解。獲得了良好的教學(xué)效果。

離職原因：

所在公司：湛江市人民政府。

時(shí)間范圍：2014年7月-2014年8月。

公司性質(zhì)：行政機(jī)關(guān)。

所屬行業(yè)：其他。

擔(dān)任職位：文員助理。

工作描述：工作期間主要負(fù)責(zé)處理辦公室的各種大小事務(wù)，雖然瑣碎但是需要耐心還有細(xì)心。除了學(xué)習(xí)到了如何處理辦公室的'各種事物外也了解到了政府機(jī)關(guān)的工作方式。

自我評(píng)價(jià)：通過英語專業(yè)四級(jí)考試和商務(wù)英語中級(jí)考試，英語基礎(chǔ)扎實(shí)，具備良好的英語聽說讀寫能力。

教師經(jīng)驗(yàn)豐富，具備教師技能和課堂管理能力。

具有文員實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠靈活處理各種辦公大小事物。

自學(xué)咨詢顧問知識(shí)，有良好的溝通能力，善于幫助他人解決問題。

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教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇二

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程是現(xiàn)代教育體系中的一部分，旨在幫助學(xué)生了解和掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。作為一名教師，參與這樣的課程教學(xué)也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

第一段：創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

創(chuàng)業(yè)教育在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受到重視，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)不僅僅是開一家公司，它更是一種思維方式，一種突破現(xiàn)狀的勇氣和能力。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，學(xué)生能夠了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程，并學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定商業(yè)計(jì)劃、籌集資金等實(shí)用的技能。

作為一名教師，我深感開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值。首先，創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。通過提供豐富的創(chuàng)業(yè)案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新思維，并找到自己的創(chuàng)業(yè)興趣。其次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力。創(chuàng)業(yè)往往需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程能夠幫助學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)成功的不僅僅是個(gè)人能力，更需要經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、法律等的綜合能力。

然而，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程也存在一些不足之處。首先，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程往往過于強(qiáng)調(diào)理論，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生只能通過案例分析等方式來學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，缺乏實(shí)地考察和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。其次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程往往缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生可能只學(xué)到一些零散的知識(shí)和技能，而缺乏整體的創(chuàng)業(yè)思維。要解決這些問題，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程需要更加注重實(shí)踐，提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和導(dǎo)師指導(dǎo)，同時(shí)也需要更加系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

作為一名教師，參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也是有益的。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中，我扮演著導(dǎo)師和指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路和解決問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更加深入地了解他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)意，并提供相關(guān)建議和支持。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以更好地幫助學(xué)生。

未來，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程將繼續(xù)發(fā)展和完善。在教學(xué)內(nèi)容上，可以引入更多的實(shí)踐案例和成功創(chuàng)業(yè)者的講座，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和成功意識(shí)。在教學(xué)方法上，可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。總的來說，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的未來創(chuàng)業(yè)之路提供支持和幫助。

總結(jié)：

通過參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，我深刻了解到創(chuàng)業(yè)教育的重要性和益處。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并幫助他們了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程。然而，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程也面臨著一些問題，如過于理論化和缺乏系統(tǒng)性。作為一名教師，我在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中扮演著導(dǎo)師和指導(dǎo)者的角色，以幫助學(xué)生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路并提供支持和建議。未來，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程將繼續(xù)發(fā)展和完善，引入更多實(shí)踐案例和多樣化的教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇三

一份精簡(jiǎn)度較高的簡(jiǎn)歷，稱得上是一份完美的簡(jiǎn)歷，如何讓簡(jiǎn)歷最簡(jiǎn)化，可事先在網(wǎng)絡(luò)上下載一個(gè)適合自己崗位的簡(jiǎn)歷模板，然后適當(dāng)加入自己的思想，有自己的特色，不與其他應(yīng)聘者雷同，這樣的簡(jiǎn)歷，脫穎而出的幾率更大。直接從網(wǎng)絡(luò)上下載模板，然后生搬硬套的填上自己的內(nèi)容，離一份成功的簡(jiǎn)歷還有很大的距離，只有適當(dāng)加入自己的東西，有特色，突出個(gè)性，才算得上完美的簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷的投遞，是一份完美的簡(jiǎn)歷能否發(fā)揮最大價(jià)值的關(guān)鍵，這就需要求職者對(duì)簡(jiǎn)歷的投遞渠道有一定的把握。網(wǎng)絡(luò)電子檔的簡(jiǎn)歷與紙質(zhì)簡(jiǎn)歷分屬于兩類渠道，求職者不能只將希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上，還應(yīng)該重視紙質(zhì)簡(jiǎn)歷的投遞，多跑人才市場(chǎng)，多走招聘會(huì)，總有一家企業(yè)是你的伯樂，讓你得到寶貴的工作機(jī)會(huì)。

下面是小編分享的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注簡(jiǎn)歷范文欄目。

個(gè)人信息。

目前所在：番禺區(qū)年齡：29歲。

戶口所在：陽江國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：172cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：64kg。

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。

我的特長(zhǎng)：

求職意向。

人才類型：普通求職。

工作年限：4職稱：中級(jí)。

求職類型：全職可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州,佛山,珠海。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：計(jì)算機(jī)專職教師。

工作描述：講授大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)等專業(yè)課程。

離職原因：

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：信息技術(shù)教師。

工作描述：負(fù)責(zé)高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，維護(hù)校園網(wǎng)、學(xué)校的'電教設(shè)備等。

離職原因：

公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。

工作描述：主講課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、office辦公軟件、電子商務(wù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、flash動(dòng)畫制作、photoshop圖像處理;期間兼管其中一教學(xué)機(jī)房;并擔(dān)任過會(huì)計(jì)專業(yè)班主任。

離職原因：

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)。

擔(dān)任職位：網(wǎng)絡(luò)工程師兼部門主管。

工作描述：主要負(fù)責(zé)工程管理、系統(tǒng)技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試、新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)、維護(hù)公司局域網(wǎng)、協(xié)調(diào)對(duì)外關(guān)系、編寫技術(shù)方案、編制工程標(biāo)書與及參加各項(xiàng)招投標(biāo)事宜等。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師范學(xué)院。

專業(yè)一：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)二：教育技術(shù)。

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語言能力。

外語：英語優(yōu)秀粵語水平：精通。

其它外語能力：英語閱讀能力較好，并且具備基本的聽說能力。

國(guó)語水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人計(jì)算機(jī)知識(shí)全面，基礎(chǔ)扎實(shí),全面掌握計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)及原理，理論知識(shí)豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握與計(jì)算機(jī)相關(guān)的多項(xiàng)技術(shù)原理，包括計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)原理、通信工程管理;掌握多種計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，包括cisco路由器與交換機(jī)配置、遠(yuǎn)程接入技術(shù)、無線傳輸技術(shù)、系統(tǒng)安全管理、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站維護(hù)等;熟練掌握windows操作系統(tǒng)、office辦公系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)拆裝與維護(hù);熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件拆裝及維護(hù)。熟練掌握photoshop、flash、cooledit等多媒體工具的應(yīng)用。

本人熱愛教育事業(yè)，有近三年從事教學(xué)工作的經(jīng)歷，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

個(gè)人自我評(píng)價(jià)。

本人性格開朗,待人熱誠(chéng),做事認(rèn)真細(xì)心,專業(yè)知識(shí)全面,基礎(chǔ)扎實(shí),熱愛教育事業(yè),了解學(xué)生心理.且勤于動(dòng)手,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。本人在計(jì)算機(jī)方面深感興趣，閱讀過大量相關(guān)書籍，于年參加國(guó)家統(tǒng)一組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試順利獲得通過，取得由國(guó)家人事部、國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部和廣東省人事廳共同頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書，為人誠(chéng)實(shí)守信,與人相處融洽,具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),人際關(guān)系良好.有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力.敬業(yè)認(rèn)真,吃苦耐勞,心理素質(zhì)良好.

更多。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇四

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個(gè)人信息。

姓名：

性別：男出生日期：19xx年09月戶口：天山

居住地：深圳市。

電子郵件：

移動(dòng)電話：130xxxxxxxx。

20xx-20xx山西哈克達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。

20xx-20xx有初級(jí)中學(xué)教師資格證。

工作經(jīng)歷。

20xx/09--20xx/06：天山成達(dá)信息科技有限公司。

20xx/06--20xx/10：福州哈可科技有限公司。

所獲獎(jiǎng)勵(lì)。

20xx-20xx學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員。

20xx年10月榮獲永春縣征文比賽高中組三等獎(jiǎng)。

19xx年11月個(gè)人詩(shī)歌入播校園廣播并入登校刊《〈達(dá)理〉副刊》。

多年的工作經(jīng)歷造就了我的熱情和真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了人與人之間的友好相處，更是明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。在工作中自律、自信且好學(xué)上進(jìn);對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，能做好本職工作且積極主動(dòng)，能迅速適應(yīng)各種環(huán)境，具備良好的'職業(yè)道德。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇五

戶口所在：韶關(guān)。

國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚。

民族：漢族。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)。

身高：165cm。

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。

體重：50kg。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：講師/助教，兼職教師。

工作年限：4職稱：中級(jí)。

求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,佛山。

工作經(jīng)歷。

廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院起止年月：-09～至今。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：電子商務(wù)教師。

工作描述：9月15日至至今，在廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院擔(dān)任電子商務(wù)教師，擔(dān)任的課程有《電子商務(wù)基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》。

離職原因：

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：原材料和加工。

擔(dān)任職位：電子商務(wù)經(jīng)理。

工作描述：207月至2011年9月10日，在廣州市富源木桶制品廠電子商務(wù)部任電商主管一職，主要負(fù)責(zé)工廠電子商務(wù)的`業(yè)務(wù)，具體工作負(fù)責(zé)工廠的阿里巴巴旺鋪、工廠網(wǎng)站、淘寶c店三種業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理和推廣。

離職原因：

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：電子商務(wù)教研組組長(zhǎng)。

工作描述：3月至2011年7月1日，在廣東省財(cái)經(jīng)學(xué)校廣州校區(qū)（廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校）除繼續(xù)擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)專職教師外，還擔(dān)任電子商務(wù)教研組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定。

209月至2011年7月1日，在廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣州（廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校）擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)專職教師，還擔(dān)任2009級(jí)電子商務(wù)專業(yè)班班主任。

3月至2011年7月1日，在廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣州（廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校）擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)專職教師，擔(dān)任的課程有《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)員考證》等專業(yè)課程。

離職原因：

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：造紙/印刷。

擔(dān)任職位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員。

工作描述：6月至202月在廣州市光鼎圖書科技有限公司，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員，負(fù)責(zé)東北三省及新疆地區(qū)的銷售。

畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師范學(xué)院。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇六

行業(yè)：教育/培訓(xùn)。

職位：對(duì)外漢語教師兼招生助理。

最高學(xué)歷。

學(xué)歷：碩士。

專業(yè)：比較文學(xué)與世界文學(xué)。

學(xué)校：上海師范大學(xué)。

自我評(píng)價(jià)。

本人擔(dān)任過編輯記者、對(duì)外漢語教師、英語教師等，出版編譯過兩本書籍，對(duì)出版行業(yè)與教育培訓(xùn)行業(yè)的工作一直保有強(qiáng)烈的`工作熱忱，通過刻苦學(xué)習(xí)，自身具備了熟練的外語應(yīng)用能力,運(yùn)用英語進(jìn)行交流、翻譯、寫作，德語可以閱讀和日常交談，日語亦可。為人熱情謹(jǐn)慎，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及進(jìn)取心與學(xué)習(xí)熱情。

求職意向。

到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，廣告，文字媒體/出版，房地產(chǎn)開發(fā)。

目標(biāo)地點(diǎn)：上海。

目標(biāo)職能：高級(jí)教師，英語翻譯，人力資源，編輯。

工作經(jīng)驗(yàn)。

/9--至今：xx大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院[3年2個(gè)月]。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)。

jbc對(duì)外漢語教師兼招生助理。

工作業(yè)績(jī)：教授了近二百個(gè)來自世界各地的外國(guó)人的中文,具備了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí)與世界各地的學(xué)生進(jìn)行溝通,協(xié)助招生工作。

2007/4--2007/8：上海xx圖書館[3個(gè)月]。

所屬行業(yè)：非盈利機(jī)構(gòu)。

外文采編中心英語翻譯。

圖書的采集編譯以及入庫(kù)前的工作。

中文部中學(xué)教師。

對(duì)外漢語教師。

編輯部記者。

撰稿、采訪。

工作業(yè)績(jī)：積累了豐富的采訪經(jīng)驗(yàn)。

2004/9--2007/7。

上海師范大學(xué)。

比較文學(xué)與世界文學(xué)。

碩士。

/3--2004/7。

上海師范大學(xué)。

英語。

本科。

2000/9--2004/7。

上海師范大學(xué)。

中國(guó)語言文學(xué)。

本科。

語言能力。

英語（熟練）。

日語（一般）。

德語（良好）。

英語等級(jí)專業(yè)八級(jí)。

ielts7。

培訓(xùn)經(jīng)歷。

2009/8--2009/12。

華東師范大學(xué)。

企業(yè)人力資源管理師二級(jí)。

企業(yè)人力資源管理師二級(jí)。

2008/2--至今。

凱育法語。

法語200小時(shí)。

2006/6--至今。

上海同濟(jì)大學(xué)德語學(xué)術(shù)中心。

德語初級(jí)、中級(jí)。

/3--2005/11。

昂立進(jìn)修學(xué)院。

標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)。

2003/8--2003/8。

靜安出國(guó)人員培訓(xùn)學(xué)校。

雅思。

2003/2--2003/6。

上海昂立學(xué)院。

中級(jí)口譯證書培訓(xùn)。

證書。

/5。

企業(yè)人力資源管理師二級(jí)。

合格。

2007/6。

高中語文教師資格證書。

合格。

2005/5。

普通話等級(jí)證書。

二級(jí)甲等。

2004/9。

駕駛執(zhí)照。

2004/3。

英語專業(yè)八級(jí)。

合格。

2003/3。

大學(xué)英語六級(jí)。

合格。

/12。

全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書。

一級(jí)windows。

合格。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇七

xx年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的安徽省高等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)做如下總結(jié)：

在此次培訓(xùn)的開班儀式中，安徽省人事處許緒榮處長(zhǎng)，高校師資培訓(xùn)中心袁立庠主任，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)黨務(wù)常委、副校長(zhǎng)王建剛教授等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)并給我們做深刻的講話。在培訓(xùn)期間，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也多次關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活情況，雖然這是第一次在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)開張經(jīng)管類的“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)，但是我們深深的感受到安財(cái)大的重視程度和培訓(xùn)的高水平。

在這次培訓(xùn)中，分別開設(shè)了“erp、沙盤、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)、電算化課程及實(shí)驗(yàn)、審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀及分析”等課程，這些課程都是由安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的具有多年教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教授傳授。通過這些學(xué)者專家的講授，使我們了解了專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，完善了自身的知識(shí)系統(tǒng)，提高了自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。更懂得了這些知識(shí)的運(yùn)用，使自己的技能得到了提高。彌補(bǔ)了作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)老師在專業(yè)性、技能性素質(zhì)上的不足。在聽課的過程中，深深被他們的淵博知識(shí)所折服，更加認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的重要性。作為一名會(huì)計(jì)從事會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)的老師，應(yīng)當(dāng)自覺的學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和操作技能。在當(dāng)代知識(shí)更新?lián)Q代速度飛快的背景下，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上知識(shí)、技能更新的步伐，這樣教出來的學(xué)生，怎么可能立足社會(huì)呢？更不要說為社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)了。因些，應(yīng)當(dāng)始終緊繃學(xué)習(xí)這根弦，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校是一所才成立不久的高職院校，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)更是一個(gè)第一次才招生的專業(yè)。因此，有許多東西都處于起步階段，專業(yè)建設(shè)更是才起步，不但在教學(xué)內(nèi)容上存在許多問題，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更是刻不容緩，因?yàn)楦呗毥逃褪且囵B(yǎng)高技能型人才，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是重中之重，更是學(xué)生立足社會(huì)、建設(shè)社會(huì)的必要手段，也是教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。通過此次學(xué)習(xí)，深感我們學(xué)校在這方面和兄弟院校的差距，同時(shí)，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經(jīng)驗(yàn)。

高校教師培訓(xùn)總結(jié)篇轉(zhuǎn)眼間，在xxxx大學(xué)的青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)就已經(jīng)過半了。回想來之前頭腦里面滿是學(xué)校吃住如何、出行方不方便等等方面的問題，甚至培訓(xùn)剛開始的幾天都被這些生活瑣事所困擾著，竟然沒有花時(shí)間考慮過這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我有什么影響、我能從培訓(xùn)中汲取什么我去年7月份從xxxx大學(xué)畢業(yè)，機(jī)緣巧合，來到了xxxx任教。并且，9月份剛開學(xué)不久，我臨危受命，接下了幾門課。沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，僅憑著自己滿腔熱情和踏實(shí)刻苦便踏上了神圣的七尺講臺(tái)。我相信，憑著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和多年勤工助學(xué)的家教經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該能夠應(yīng)付自如了。但是，教學(xué)過程中不斷產(chǎn)生著各種各樣的疑問，一度讓我手足無措：我怎樣才能成為一位既讓學(xué)生歡迎同時(shí)又能夠給學(xué)生足夠啟發(fā)的教師？面對(duì)當(dāng)今社會(huì)各方面的壓力，我所教授的知識(shí)怎樣才能幫助學(xué)生的能力得到全面提高？我和學(xué)生相處的過程中應(yīng)該怎樣處理學(xué)生的各種質(zhì)疑和疑惑？各種各樣的課堂矛盾應(yīng)該怎樣有效化解或者避免？等等。

今年暑假，終于有了這一次青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容沒有讓我失望，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等課程，最后還有每個(gè)老師的試講，可以和來自四川各高校的教師進(jìn)修深入交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。我從小就有成為一名教師的愿望，因?yàn)槲易娓甘且幻處煟赣H也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們?yōu)榱诉@份職業(yè)愿意奉獻(xiàn)自己的一生并且為此而感到驕傲，“桃李滿天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講臺(tái)的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對(duì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己最微薄的力量，也堅(jiān)信自己從事的是一份偉大的事業(yè)，做自己應(yīng)該做的事情，盡自己最大努力傳遞知識(shí)與力量。但是，相比中小學(xué)教師，大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。

大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的.科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。但是，作為新時(shí)期的大學(xué)教師，我們同時(shí)還應(yīng)當(dāng)明確自己所扮演的角色是什么。傳統(tǒng)觀念中，教師是至高無上的，“一日為師，終生為父”，所以學(xué)生必須完全按照教師所說的做，教師的話具有絕對(duì)的權(quán)威性，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照教師所設(shè)定的模式來培養(yǎng)。但是，就如培訓(xùn)期間一位同事所說的那樣：學(xué)生是一個(gè)聚寶盆。即，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到我們只是為了讓學(xué)生將來能夠獲取更多的人生財(cái)富而對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)罷了，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣有效地利用時(shí)間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力等，具備自己收集和獲取財(cái)富的方法和能力。

同時(shí)，我也深感自身理論水平有限，需要自己提高的地方還很多，對(duì)同學(xué)們的很多問題和困惑由于我自己閱歷有限有時(shí)難以給出讓他們滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們接觸的過程中，我從他們身上也學(xué)到了很多。以后的路還很長(zhǎng)，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇八

xx年9月24日―25日，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動(dòng)，通過兩天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題。在一開始都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)該提前掌握的知識(shí)有哪些?腦子的儲(chǔ)備量應(yīng)該是多少?回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)依舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓(xùn)，使我對(duì)新課改理念有了全新的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的.“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與和專家面對(duì)面的研討，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面：

1.怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程。

2.高中數(shù)學(xué)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.高中數(shù)學(xué)新課程新增和變化內(nèi)容的教學(xué)思考。

5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考。

6.評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇九

36人。

《做最好的老師》。

想我所想愛我所愛。

聽雪。

1、班級(jí)管理。

2、培優(yōu)扶弱。

3、踐行做最好的老師。

相信讀了《做最好的老師》的老師，都會(huì)從李鎮(zhèn)西老師所敘述的一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，感受到他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……并且，在讀的過程中，會(huì)處處鏡照自己，去尋找與自己教學(xué)的契合之處。

因此，對(duì)于這本書的在線交流，我個(gè)人是很期待的。交流中，老師們圍繞主持人提出的主題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，暢所欲言、各抒己見，思想在討論中逐漸澄澈，深深體會(huì)到了書中的東西，只有內(nèi)化為自己的思想并使自己付諸與實(shí)踐后，才是真正的讀了這本書。

關(guān)于班主任工作問題的討論，我覺得大家的見解都很好，幾乎所有老師都認(rèn)同班主任工作必須建立在民主之上。李鎮(zhèn)西老師在書中也對(duì)民主做了如此的闡述：“在班主任工作中，民主精神應(yīng)真正深入學(xué)生心靈：學(xué)生與班主任享有一樣的權(quán)利，班主任與學(xué)生具有同等的義務(wù)。在這樣的機(jī)制中，學(xué)生開始嘗試自我教育與民主管理的實(shí)踐，切身體驗(yàn)著集體與個(gè)人、民主與法治、紀(jì)律與自由、權(quán)利與義務(wù)、自尊與尊他的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，潛移默化地感受著同學(xué)之間、師生之間尊嚴(yán)與人格的平等。”

新鄉(xiāng)*詩(shī)意人生老師很準(zhǔn)確地理解了李老師所說的“民主”的內(nèi)涵：“民主管理每一件事務(wù)。人人有事干，事事有人干；我是班主任，你是班主人，把班里的每一項(xiàng)事務(wù)具體到人，學(xué)生實(shí)施自我管理。”而這些對(duì)于我們每個(gè)教師來說，是需要從自身實(shí)踐來思考，并找尋到與自己的契合點(diǎn)的。

濮陽*秋日呢喃是帶著思考來讀書的，她認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師的民主管理，不只是讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，還體現(xiàn)在制定的班規(guī)不只是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范，還體現(xiàn)在對(duì)老師的行為規(guī)范上，老師犯錯(cuò)要接受懲罰，這榜樣的力量最有說服力。她是這樣理解的，在自己的教學(xué)實(shí)踐中也是如此做的：“這學(xué)期我們的班規(guī)叫師生協(xié)定，我違犯錯(cuò)誤，罰抄500的書。結(jié)果一次我因?yàn)闆]有聽見打下課鈴耽誤了下課時(shí)間，便抄寫了滿滿一頁，貼在了黑板上，學(xué)生爆發(fā)出了熱烈的掌聲。以后不用我說，學(xué)生就知道該怎樣做了。”這正體現(xiàn)了李老師所說的：“執(zhí)行班規(guī)，班規(guī)面前人人平等。”這樣做的意義是對(duì)班主任來說，維護(hù)班規(guī)的權(quán)威，便是維護(hù)自己的權(quán)威；對(duì)學(xué)生來說，維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)，便是維護(hù)自己的尊嚴(yán)，而教師的權(quán)威和學(xué)生的尊嚴(yán)都已通過班規(guī)班規(guī)轉(zhuǎn)化為集體的意志，同時(shí)也體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主。

然而，班規(guī)即使制定的再全面，再科學(xué)，再民主，仍然是需要執(zhí)行，而執(zhí)行班規(guī)的人不是老師，也不是某個(gè)人，而是大家集體推選出來的自己信任的班干部。優(yōu)秀的學(xué)生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們即在工作上給班主任以有力的配合，又作為全體學(xué)生對(duì)班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。漫步輕風(fēng)老師的困惑就告訴了我們班干部在班級(jí)中的重要性：“比如我以前的班規(guī)就貼在教室墻上，有時(shí)候衛(wèi)生時(shí)第二天以來發(fā)現(xiàn)地不干凈，找不到人怎么罰？同學(xué)們互相推脫怎么辦？”

對(duì)此困惑，可以說每個(gè)班主任可能都會(huì)遇見的狀況，我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)班干部，完善班干部的素養(yǎng)？濮陽*童心老師說：“值日班長(zhǎng)，還需要值周班長(zhǎng)監(jiān)督。班級(jí)的‘焦點(diǎn)訪談’讓學(xué)生監(jiān)督班干部，發(fā)現(xiàn)不作為的班干部，在日記中曝光。”&滄海一粟&老師更細(xì)化了自己的措施，以積分的形式予以公示：“班干部工作不力、不負(fù)責(zé)任的，首先扣除小組10分；工作有困難但是能自己解決的，在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，給小組加計(jì)10分；能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的各種隱患、積極為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)的，小組加計(jì)10分。”濟(jì)源*風(fēng)情雲(yún)淡老師則提出了以獎(jiǎng)勵(lì)為主，監(jiān)督為輔的見解：“班規(guī)由大家一起制定，然后主要有班干部嚴(yán)格執(zhí)行。班干部也得有監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。每周選出最優(yōu)班干，用各種方式獎(jiǎng)勵(lì)。”花開有聲-宋君老師的發(fā)言則更體現(xiàn)了民主：“在信任的基礎(chǔ)上培養(yǎng)。相信學(xué)生能行，并加以指導(dǎo)，不斷提升班干部的管理藝術(shù)。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，是一門慢的教育藝術(shù)，要有有決心、有耐心，有愛心。”正如李鎮(zhèn)西老師所言：“學(xué)生干部培養(yǎng)的關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)，要讓學(xué)生干部在工作實(shí)踐中逐步明白：自己為同學(xué)所做的一切，是自己的分內(nèi)之事，應(yīng)盡之責(zé)，具備服務(wù)意識(shí)。”

滄海一粟老師則結(jié)合自己的實(shí)踐提出了自己的思考：“認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師的利用班規(guī)‘法治’管理，對(duì)于那些高年級(jí)學(xué)生還管用，但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，是行不通的。”濮陽*童心老師舉了一年級(jí)新生進(jìn)行規(guī)范自己行為的具體例子：“低年級(jí)沒有必要提出完整的班規(guī)，先從最基本的.做起，一段時(shí)間一個(gè)主題，一個(gè)規(guī)矩。比如，一年級(jí)新生班級(jí)管理的突破口，我認(rèn)為就在課間操和大型集會(huì)的管理上。從開學(xué)開始，用上一到兩個(gè)月的時(shí)間，嚴(yán)抓課間操紀(jì)律。”而新鄉(xiāng)*詩(shī)意人生提出了自己的看法：“低年級(jí)要注重養(yǎng)成教育。及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生在良好的品行中享受愉悅。而且管理的過程中愛是關(guān)鍵。要用充滿愛意的目光去審視每一個(gè)孩子，去引導(dǎo)，去規(guī)范，從而習(xí)慣成自然。”在運(yùn)用班規(guī)“法治”的時(shí)候，低年級(jí)學(xué)生最需要的是愛，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在愛的前提下，引導(dǎo)孩子們?nèi)ザ耙?guī)矩”，進(jìn)而遵守“規(guī)矩”。小學(xué)生有小學(xué)生的特點(diǎn)，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用李老師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

但對(duì)于李鎮(zhèn)西老師而言，班規(guī)也只是一種手段，他班級(jí)管理的核心其實(shí)是自治，我們?cè)趯?shí)踐中如何從法治走向自治，老師們也做出了深層的討論與思考。濮陽*童心老師說：“自治，小學(xué)生難一些，因?yàn)樗麄兊淖晕乙庾R(shí)還不成熟，自我管理能力也有欠缺，不如高中生。”

童心老師的發(fā)言是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的，但濮陽*秋日呢喃老師對(duì)童心老師的發(fā)言做出了質(zhì)疑：“對(duì)于小孩子來說，完全自治是有些困難，但可以輔以教師和班干部的及時(shí)提醒，讓學(xué)生自治是我們的追求。”bluefox老師則從教師自身的素質(zhì)來分析做到管理自治，需要的是：“教師要走進(jìn)孩子心靈，多多溝通，多多交流，這更需要老師要多多讀書學(xué)習(xí)，提升自己的心理學(xué)和教育學(xué)素養(yǎng)，從而做到游刃有余。”花開有聲-宋君老師的發(fā)言讓我們不由靜心思考：“無論什么方法，只要做到極至，就是好的，有的老師喜歡用積分，我在教學(xué)中喜歡用‘學(xué)習(xí)是自己的事情’來自我約束學(xué)生自我，同樣，班級(jí)管理也是如此。”

用李鎮(zhèn)西老師的話來說：“如果教師善于培養(yǎng)并保持、發(fā)展學(xué)生的責(zé)任感，那么，它將會(huì)由對(duì)一個(gè)班集體發(fā)展升華到對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感，這才是我們培養(yǎng)學(xué)生自治能力的根本目的。”

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十

經(jīng)過暑期十天時(shí)間緊，任務(wù)重的遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，本人從學(xué)生與教師的角度對(duì)新課改善行分析總結(jié)如下：

在高中階段實(shí)施語文教育的改革，是一個(gè)前無古人摸索階段，是“摸著石頭過河”的探索。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，摸索出適合學(xué)生的一套方法策略來。葉圣陶先生說：“教是為了不教。”就是使每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能經(jīng)過自我的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)，并在主動(dòng)探素的過程中，獲得進(jìn)取情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性，“自主探索學(xué)習(xí)”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性的特征，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，把學(xué)習(xí)的職責(zé)真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

首先要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)資料，立足于整個(gè)教學(xué)單元，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和過程及課文的重點(diǎn)難點(diǎn)有大概的初步認(rèn)識(shí)。教師參與指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明了自我想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么。教師的作用主要體此刻引導(dǎo)，在怎樣樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求的心理，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)情境之中。而學(xué)生可借助教師的提示以及和文本相關(guān)的資料，初步感知文本，并在感知的過程中逐步明確目標(biāo)。我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。所以讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。僅有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。

興趣是最好的教師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)的資料產(chǎn)生濃厚的興趣，他的自學(xué)欲望自然會(huì)在心中升起，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要使之樂于學(xué)習(xí)，就要想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)他們的自學(xué)興趣。要變“教師的自我感覺良好”為“注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)”。我們教師在上課時(shí)大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求學(xué)生有沒有到達(dá)，我的講解學(xué)生有沒有理解。其實(shí)，教師都太注重自我的感覺，而沒有研究學(xué)生的興趣體驗(yàn)。所以我們語文教師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自我的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，要設(shè)身處地地為學(xué)生研究，站在學(xué)生的角度來上課。

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。新課程的教學(xué)改革也異常提到了問題意識(shí)。問題意識(shí)能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。有所疑，才有所思有所得。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問題，而學(xué)生也僅有經(jīng)過自我的探索，才能撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)不為人知的新的問題。教師不僅僅要善于提問，也要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的提問組織討論，多方交流，相互啟發(fā)，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對(duì)課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯本事和口頭表達(dá)本事。

自主探究是自主探究學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生的自主探究離不開教師的引導(dǎo)，可是這種引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是指而不明，引而不發(fā)的。教師要注重學(xué)生探究的過程，要引導(dǎo)學(xué)生真正親近文本，體驗(yàn)探究過程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中要重視師生之間的雙邊活動(dòng)，除了教師與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)涉及師生之間、生生之間的多種互動(dòng)過程。師生間要有情感的溝通，要多觀察、多傾聽、多交流。新課程里倡導(dǎo)“合作的學(xué)習(xí)方式”的真諦也在于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我精神。合作探究學(xué)習(xí)的形式能夠是由學(xué)生自主組織構(gòu)成、自由組合的小組活動(dòng)。在小組合作活動(dòng)中，小組成員之間能夠相互交流，討論甚至辯論。每個(gè)人有機(jī)會(huì)發(fā)表自我的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見，借助他人的思維方式來啟發(fā)自我的思維火花。同時(shí)教師在其中也要起到穿針引線的作用，在此過程充分了解情景，適當(dāng)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思路，辨明方向。這樣經(jīng)過團(tuán)體交流之后，到達(dá)拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽，還是翻新的教師問，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情景還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)不是教師故弄玄虛的賣弄，也不是教師講述教師本人的讀書心得，而是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。就要重視語文實(shí)踐本事的培養(yǎng)。自主運(yùn)用，主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事。陶行知先生說：“行是知之始，知是行之成。”他從哲學(xué)的高度闡述了“知行合一”的語文學(xué)習(xí)思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是“知”和“行”的統(tǒng)一。學(xué)生最終要把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用，在實(shí)踐運(yùn)用中舉一反三，構(gòu)成技能。我們能夠經(jīng)過語文的綜合性學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際密切結(jié)合起來，能夠是課堂語文活動(dòng)、拓展延伸的討論、生活實(shí)際的運(yùn)用等多種形式。學(xué)生可在這些實(shí)踐形式中，自主鍛煉語文實(shí)踐本事。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十一

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、幫助教師梳理在新《綱要》引領(lǐng)下，中國(guó)蒙氏教育的新思路。強(qiáng)化多元教育模式要服務(wù)于兒童發(fā)展的概念。

2、懂得蒙氏教師的專業(yè)特點(diǎn)，正確把握成長(zhǎng)的.關(guān)鍵點(diǎn)。

3、通過分析教學(xué)研究與實(shí)踐相結(jié)合的教研理念，引導(dǎo)蒙氏教師成為創(chuàng)新型人才。

培訓(xùn)內(nèi)容：

一．解讀蒙氏教育。二、蒙氏教育在中國(guó)的發(fā)展史。

三．蒙氏教師的基本素質(zhì)培養(yǎng)（如何做一名合格的蒙氏教師）。

四．蒙氏教育日常、感官、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言文化、地理、歷史教育。

1、各領(lǐng)域的教育目的2、各領(lǐng)域教具基本操作。

3、各領(lǐng)域的指導(dǎo)策略和實(shí)踐分析、實(shí)例參考。4、蒙氏主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施。

五、教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理。

六、教室觀察與教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定。

七、利用園本教研、園本培訓(xùn)和行政教研的有效實(shí)施，促幼兒園綜合教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

八、觀摩研討，解決教師培訓(xùn)后遺留的關(guān)鍵問題以及有針對(duì)性的熱點(diǎn)問題。

聽課提綱：

日常生活練習(xí)的主要內(nèi)容。

一、一般物品的放置和教室常規(guī)的建立二.生活禮儀的養(yǎng)成教育（建立正確的社交行為）。

三.肢體控制練習(xí)。四、動(dòng)作協(xié)調(diào)練習(xí)。五、照顧環(huán)境。六.食物的準(zhǔn)備。七、烹飪工作。

感官教具的主要內(nèi)容：

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十二

通過這一年積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)以及聽名師專家的講座感覺自己受益匪淺，現(xiàn)將本人的收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

教師工作不快樂，是因?yàn)樽约翰唤o學(xué)生快樂，所以自己不快樂。做一個(gè)帶給別人快樂的人，自己也是快樂的。那么做一個(gè)帶給學(xué)生快樂的老師，自己就是一個(gè)快樂的老師。

我要做一個(gè)幸福快樂的老師，也要做一個(gè)帶給我周圍的人快樂的人。

“愛”這個(gè)字說起來容易做起來難啊。愛學(xué)生更是難上加難，但聽了丁老師的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到真正地愛學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)感受到。有了愛的基礎(chǔ)再去教育，才會(huì)事半功倍。

其實(shí)大部分時(shí)間我們教師的課堂是沉悶的，而老師往往批評(píng)上課睡覺的學(xué)生，說他們不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)原因是在老師這里，如果老師能把每一堂課都上的富有詩(shī)意，神采飛揚(yáng)的話，學(xué)生能睡著覺嗎？聽了專家的講座，并且親自聽了上海建平中學(xué)老師的課，我深刻地體會(huì)到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺。如何上好一堂詩(shī)意的課是我今后應(yīng)該努力做的事情。

正如專家講到我們應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)型的教師、智慧型的教師。現(xiàn)在的我離專業(yè)型教師的道路還很遠(yuǎn)，接下來這就是我應(yīng)該努力的方向。

什么工作做得時(shí)間長(zhǎng)了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值，就是存在的價(jià)值。其實(shí)仔細(xì)想一想當(dāng)教師還是挺好的，每天和孩子們?cè)谝黄穑⒆觽儺吘故菃渭兊模麄兊氖澜缡菨崈舻摹⒚篮玫摹？傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動(dòng)的。這就是我們做好教師的理由。

通過學(xué)校這一年多的專家講座，以及聽上海老師的課堂。我感到收獲很大，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何當(dāng)好一名教師也有了更深的認(rèn)識(shí)，希望學(xué)校繼續(xù)這樣的培訓(xùn)。我們渴望成長(zhǎng)！

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十三

本次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時(shí)間僅有十二天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說更是終身受益.經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí).使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者.＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母.并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)知心朋友一樣.很后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘.＂要愛生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的'專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的主角；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基以往說過：＂僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志.＂也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十四

本次培訓(xùn)，老師們帶來不同內(nèi)容的講座，分別有《教師團(tuán)隊(duì)打造》、《經(jīng)驗(yàn)分享（小專題發(fā)言）》、《幼兒園名師課堂視頻觀摩》、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《規(guī)則性游戲的設(shè)計(jì)與分享》《區(qū)域活動(dòng)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》。各位老師以“講座、合作、交流研討”等形式進(jìn)行，充分激發(fā)了學(xué)員的求知欲，并開拓了我們的眼界。回顧這幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔幌伦约旱囊恍w會(huì)。

首先感謝文昌市教育局，感謝景山分校幼兒園的老師們和幼教專家們，為我們文昌的幼兒園教師們開辦了這個(gè)年青教師培訓(xùn)班，給予我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們?cè)谟捉淌聵I(yè)工作上，有了更深層次的認(rèn)識(shí)，提高我們自身的專業(yè)能力。感謝邢校長(zhǎng)觸動(dòng)人心的言語拉開的這次開辦序幕，讓我們更清楚了這次學(xué)習(xí)的重要性和方向，感謝景山分校幼兒園的老師和授課的專家們，感謝培訓(xùn)院的老師們?yōu)槲覀兊木呐耪n，讓我們這群懵懂成長(zhǎng)中的幼兒園教師開拓了視野，明白了幼兒園教育是多層次的，了解幼兒教育的重要性，解開了我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍├Щ螅敢宋覀兘窈蠊ぷ鞯拿鞔_方向。最后，我要感謝此次參加培訓(xùn)的同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，積極進(jìn)取的想法都鼓舞著我這稚嫩的的心。我們第四組的學(xué)員們，還留下全體照，分工做好本組制作的美篇工作，組研討時(shí)，你們都會(huì)提出自己的意見，朝著我們共同的夢(mèng)想共同的目標(biāo)前進(jìn)，我們身為幼兒教師就像是一群天使，我們要用愛，用心去關(guān)注我們的孩子，讓孩子在幼兒園里過上有意義的童年。

幼兒園的教育是多層次的，幼兒園一日生活即課程，處處有教育，授課的老師和教授們都從不同的角度不同的課程向我們講解和實(shí)施。首先是開班儀式中邢益寶校長(zhǎng)的講話和本次培訓(xùn)的目的和要求，深深的受益到學(xué)習(xí)的重要性，培訓(xùn)是最好的福利。外出培訓(xùn)的目的：找到榜樣、找到距離、找到方向、找到自己。一人外出，多人受益。說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式。榜樣的力量很大，身邊的榜樣力量最大。用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己。

年輕教師成長(zhǎng)路徑：讀特級(jí)教師專著，讀教育雜志，看課堂視頻。悠閑，是年輕人的不幸。每一個(gè)未曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。說到這些話的時(shí)候深深的刻在我的腦里和心理，說到培訓(xùn)是最好的福利，拿最好的福利就是學(xué)習(xí)，這些話也點(diǎn)醒我的想法，我要找到自己，找到方向，在以后的工作中尋找榜樣。在尹毅恒園長(zhǎng)給我們上的《教師團(tuán)隊(duì)打造》，人在一起時(shí)團(tuán)伙，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。打破以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，毅恒老師用有趣的團(tuán)隊(duì)游戲，讓我們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中明白：方法永遠(yuǎn)比問題多。團(tuán)隊(duì)必備的三個(gè)要素：執(zhí)行力、信任度和凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，指明方向，確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略；以身作則，起到榜樣的作用；充分體現(xiàn)典范，獲得民心。讓我懂得在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，各取所長(zhǎng)，態(tài)度是非常重要的。

邢益寶校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起觀看兩節(jié)名師課堂視頻，分別是應(yīng)彩云老師執(zhí)教小班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜奶奶過生日》，另一節(jié)是方紅梅老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《土豆一家》，在觀看視頻中邢校長(zhǎng)耐心的教我們?nèi)绾慰凑n，如何聽課，還解讀了每一個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)課老師是用什么樣形式上課的，為什么這樣上，這么上又發(fā)展孩子了什么？要提高自己的上課技能，首先要懂得看課，聽課，要從模仿開始學(xué)習(xí)課堂技能，是幼兒教師必學(xué)的一項(xiàng)專業(yè)技能，用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己。從景山分校幼兒園一老師經(jīng)驗(yàn)從不同年齡來分享班級(jí)管理是如何開展的，要管好一個(gè)班級(jí)，必須有良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。作為一名幼兒教師不僅僅只愛幼兒，而沒有常規(guī)，沒有教育和指導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)想一盤沙，因?yàn)闊o序的班級(jí)管理，會(huì)帶來很多方面的影響，通過三位老師從不同的`年齡班級(jí)與我們分享，我們的收獲了很大，也讓我們對(duì)做好幼兒園管理班級(jí)工作增加了信心。接下來是楊軍老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦比賽《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，邊朗誦邊解讀《指南》并且進(jìn)行測(cè)試，說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式，讓我們現(xiàn)場(chǎng)朗讀，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，熟悉指南，理解指南，落實(shí)指南，享受指南是我們幼兒教師學(xué)習(xí)的最好方式。讓我印象最深刻的是陳流方園長(zhǎng)給我們帶來了精彩的《幼兒園規(guī)則性游戲和設(shè)計(jì)和組織》分享活動(dòng)，本次活動(dòng)是以小組形式開展，我是第四組的學(xué)員，陳園長(zhǎng)讓我們記起了童年，從我們小時(shí)玩的游戲開始，看到了很多小時(shí)玩的哪些游戲的圖片，勾起了自己的童年，童年是快樂了，有游戲的陪伴，想想現(xiàn)在的孩子，之前的游戲慢慢的流逝了，現(xiàn)在的孩子都在玩什么呢？什么是游戲？幼兒園的課堂是以游戲?yàn)橹鞯模ㄟ^陳園長(zhǎng)的講解，讓我們知道游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的，在規(guī)則游戲的教育教學(xué)中，首先應(yīng)該游戲的特點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行游戲活動(dòng)，在設(shè)計(jì)規(guī)則游戲方面，陳園長(zhǎng)教會(huì)我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)方案并用加減法把控，在活動(dòng)現(xiàn)在陳園長(zhǎng)給我們以組的形式設(shè)計(jì)一節(jié)音樂游戲游動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)習(xí)方式真的很有效，在設(shè)計(jì)方案的過程中陳園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)講解，讓我們對(duì)規(guī)則游戲更深一步的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們每個(gè)幼兒教師都有了收獲，有所思，從這次培訓(xùn)中，找到榜樣、找到距離、找到方向、找到自己，學(xué)到的知識(shí)回去分享給園里的老師們一起學(xué)習(xí)，結(jié)合我們園的實(shí)際情況實(shí)際一些教育方案和一些園本教育，讓我們的老師找到前進(jìn)的力量。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十五

指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會(huì)議精神，珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山_的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、開展_優(yōu)秀安全管理員_評(píng)選，力爭(zhēng)90%以上的教職工達(dá)到要求。

3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生;學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理幼兒園安全工作。

(1)安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員、廣大教職工安全教育培。

訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)水平。

(2)安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策規(guī)范安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

(1)提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內(nèi)外車輛的出入管理工作。

教師專業(yè)培訓(xùn)課程大全（16篇）篇十六

我是一名《離散數(shù)學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《離散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，對(duì)認(rèn)識(shí)《離散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、離散數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。

在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：

1）離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的，需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念，而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。

2）離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的，如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會(huì)等，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。

二、離散數(shù)學(xué)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：

1、如何講好一節(jié)課？

2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合？

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？

4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？

解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的`組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。

離散數(shù)學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)水平。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用《離散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具，如何教好《離散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。

離散數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國(guó)家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。