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教育大討論心得體會 素質教育大討論心得體會(大全15篇)

時間:2025-08-03 作者:儲xy

在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教育大討論心得體會篇一

自全省中小學素質教育工作會議勝利召開以來,我們深刻地認識到,新一輪的教育改革對我們來說,既是挑戰,更是機遇。近年來,在市教育局的親切關懷下,我們按照“辦人民滿意教育”的總體思路,以素質教育為核心,規范辦學行為,深化課程改革,創新評價機制,構建高效課堂,實現素質教育“三個面向”、“三個還給”的目標,有力地推進了我鎮小學素質教育的實施。

一、加強校本研訓,打造實施素質教育的精品隊伍。

建設高效課堂,推進素質教育,提高教師的素質是關鍵,因此我們確立了立足校本研訓,構建高效課堂的基本路子。

1、集體教研,全員互學互助共同提高。

在小學教研室牽頭下,我們將全鎮8處學區整合為4個教研區,由教研員分區負責,建立了“教研員掛牌活動制”,豐富了“教研室—教研區—教研組”三級教研制度,提出了“整合資源、校際聯動、優勢互補”的教研策略。通過開展集體備課、觀摩研討課和教學常規、教學特色展示等活動,有效解決了教研組規模小,教研活動流于形式,聽課活動走過場,缺乏思考和質疑,構不成教師群體的合作學習等問題。真正達到了促進區內校際間的交流與合作,最大限度地實現優秀教育資源共享,教師同步發展的目的。

2、搭建平臺,促進青年教師快速成長。

青年教師在我鎮小學教師隊伍中占有很大比例,他們是我們小學教育的中堅力量。為此,各學校積極支持他們外出參加各類教學研討活動,接受新課程理念,開闊教育視野。外出學習回校后,上學習匯報課,撰寫學習心得,促進內化,提高業務。鎮教研室每兩年評選一批鎮級骨干教師,不定期舉行優質課、優秀案例評選、課改論壇等活動。中心小學每周四開展的“課堂教學周展評暨開放日”活動;各教研區每學期的“教研區成果展示”;全鎮廣泛開展的骨干教師示范課、青年教師研討課、外出學習匯報課、全員上好每學期“最佳一堂課”等“四課”活動,都為青年教師搭建鍛煉的平臺,享受成長的快樂,激勵青年教師競教競學,一批青年骨干教師嶄露頭角。近幾年,徐延峰被評為首屆滕州名師,張野被評為棗莊市課改標兵,關繼偉等3人被評為滕州市十佳明星教師,張西強、李迎春等20余名教師被評為滕州市教學能手、課改標兵,彭宗偉等5人獲棗莊市優質課評比一、二等獎,鐘淑芹等30余節課獲滕州市優質課評比一、二等獎,蔣寶昂等8人次在市教研人員優質課、新課程論壇、教學設計等比賽活動中也取得優異成績。

二、構建高效課堂,堅守推進素質教育的主要陣地。

推進素質教育的主陣地說到底是課堂教學,學校研究實施素質教育的各種措施,也只有植根于課堂教學才有旺盛的生命力,因此,我們緊緊圍繞構建高效課堂這一有效載體,強力推進素質教育。

1、轉變教學理念。

思想是行動的先導。去年以來,我們以教研區、學區為單位陸續組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、省市素質教育工作會議材料等,逐步引導教師轉變教育思想,樹立正確的教育質量觀:全體學生的質量,學生全面發展的質量,學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次,為了提升教師的教學觀念,我們先后舉行了“校長、主任談素質教育”、“我與素質教育同行”、“我心目中的好學生”、“課改與我同在”等系列論壇,限時說課、備課,限時制卷,新課標理論考試等活動,提升了教師個人的理論水平,提高對新課程改革的認識和適應程度,把對新課程標準的理論理解逐步內化為具體教學行為。

2、深入課題研究。

3、廣推教學模式。

為建設高效課堂,我們全面推行市教研室各學科教學策略(模式),實現各學科教學模式在教學實踐中的智慧突破。本學期,我們先后印發了《張汪鎮小學課堂教學指導意見》、《各學科教學策略(模式)學習材料》、《張汪鎮小學構建高效課堂實施方案》等文件材料,供全體教師學習、研討、實踐。組織開展了課堂教學改革研討暨課堂教學建模推模活動,每次活動后該學科教師均寫一份學習心得,設計一份精品教案,加深老師們對該學科教學模式的理解,修正教學行為、提升教學智慧。同時,我們嚴格執行各級領導推門聽課、課后反饋制度,同伴聽課、課后研討制度,要求教師在課堂教學前研討模式、課堂教學中實踐模式、在課堂教學后反思模式,以教學模式的推廣,推動高效課堂的構建,提高整體課堂教學水平。

4、學科團隊引領。

面臨著高效課堂的著力構建,本著為教師專業成長服務的意識,教研員變檢查者、督促者與指導者為“平等中的首席”。學科教研員在全鎮挑選四、五名骨干教師組成鎮學科中心教研組,“沉入”備課組、“沉入”教室、“蹲點式”參與學校教研活動、“下水式”投入課堂教學之中。利用中心教研組的團隊智慧,為學科教師提供精品教案、聽課心得、教學案例等學習研討材料。各學科中心教研組,積極開展網絡教研,組織教師通過市教研室“滕州教研”、中國教育資源服務平臺“新思考網”等學習平臺開展網上學習、網上培訓。同時各學科中心教研組建立學科博客——學科教研工作站,網上交流、信息互通,提升教研效率、放大教研成果。通過學科中心教研組的建立,有效地引領教師走向專業成熟,推進學科改革縱深發展。

三、拓寬教育渠道,不斷豐富素質教育的育人內涵。

在“高奏主旋律、突出主渠道”的同時,我們還多渠道地對學生進行素質教育,全面提高學生的思想道德素養、科學文化素質、身體心理素質、生活勞動技能等,提升學校辦學品位、豐富素質教育內涵。

1、營造書香校園,積淀人文底蘊。

我們要求各校打造以經典誦讀為特色的校園文化建設。各校充分利用晨讀和每周兩節的閱讀課,開展經典誦讀活動。通過建立班級圖書角、墻報、板報等形式精心構建班級閱讀活動平臺,使學生浸潤在濃濃的經典文化氛圍之中。我們還注重發揮家長的積極主動性,把經典誦讀的時空向家庭延伸,一段時間以來,家長成為我們營造書香校園的支持者和直接參與者。通過多途徑開展,時時刻刻都在積淀著學生的人文底蘊。

2、開展綜合實踐,培養自主能力。

在全面實施素質教育的過程中,我們牢牢抓住新課改的亮點——綜合實踐活動,各校因地制宜,立足實際開發綜合實踐活動資源,全面開設了綜合實踐活動課,培養學生自主合作探究的能力。中心小學的“我是班級小主人”、“安全天天伴我行”、“國旗飄飄”,皇殿崗小學的“古薛文化溯源”,夏樓小學的“張汪板鴨飛起來”,大宗村小學的“改革開放農家樂”等等專題,已經成為學?;顒拥慕浀浜推放?,并已凸顯出多種育人效應。

3、搭建展示舞臺,張揚學生個性。

省素質教育會議把培養學生的特長放到了相當重要的位置。我們充分利用各種節日舉辦演講、童謠、古詩文經典誦讀、寫字、聲樂、舞蹈、課本劇表演,給學生搭建一個個充分展示自我的舞臺,給每個學生提供自主選擇、主動發展的空間,促進了學生全面發展和特長發展,中心小學、大宗村小學每年一屆的校園文化藝術節更是喚醒了學生的特長,成就了孩子們的夢想。

各位領導,各位同仁,時代在進步,教育在發展。素質教育工作會議精神給我們指明了方向,今年是強力推進素質教育的關鍵一年,讓我們沐浴著素質教育的春風,在實施素質教育的道路上,進一步更新教育觀念,創新教育思路,勇于探索,大膽實踐。繼續加大校本研訓的力度、提高廣大教師投身新課改的能力,堅守課堂教學主陣地、全面提升素質教育質量,辦出讓人民更加滿意的教育!

教育大討論心得體會篇二

段一:引言(200字)

“宗旨教育大討論”是一場旨在推動教育改革的重要活動,為全國教育界提供了一個平臺,讓教育從業者能夠就教育宗旨展開深入研討和交流。我有幸參加了此次活動,通過與來自全國各地的優秀教育工作者的深入交流與碰撞,我對教育宗旨有了更深刻的理解與體會,也思考了教育應該如何在實踐中體現宗旨的問題。在本文中,我將分享我的心得與體會。

段二:理論與實踐的結合(200字)

在宗旨教育大討論中,我發現理論與實踐的結合是教育宗旨的核心。理論是指導實踐的靈魂,而實踐是理論的驗證。在教育宗旨中,我們需要明確理論框架,并通過實踐來驗證。通過與其他教育工作者的交流,我了解到許多學校和教育機構都開始探索宗旨教育與實踐的結合方式,例如通過學生社區服務、志愿者活動等形式,將理論轉化為實踐,讓學生能夠在實際中感受到教育的目的與意義。

段三:個性化教育與宗旨教育的共同點(200字)

個性化教育與宗旨教育存在許多共同點。在宗旨教育大討論中,我聽取了許多教育工作者的經驗分享,發現個性化教育可以有效地提高教育宗旨的實現率。個性化教育注重培養學生的個性與特長,而宗旨教育則強調培養學生的品德與智慧。兩者都需要教育者了解學生的需求與潛力,并制定相應的培養計劃和教育方法。因此,個性化教育可以為宗旨教育提供重要的實踐支持。

段四:跨學科教育與教育宗旨的探討(200字)

宗旨教育的一個重要目標是培養學生的綜合素質。在宗旨教育大討論中,我了解到跨學科教育可以幫助實現這一目標??鐚W科教育能夠將不同學科的知識和技能進行整合,培養學生的創新思維和問題解決能力。這與宗旨教育注重培養學生的綜合素質的理念是一致的。在今后的教育實踐中,我將更加重視跨學科教育,并嘗試將不同學科的知識融入到宗旨教育中,以提升學生的綜合素質。

段五:結語(200字)

通過參與宗旨教育大討論,我深刻認識到教育宗旨對于教育的重要性。教育宗旨是教育的靈魂,是指導教育實踐的根本準則。在今后的教育實踐中,我將更加注重將教育宗旨貫穿于教育全過程中,注重理論與實踐的結合,倡導個性化教育,提倡跨學科教育。同時,我也希望能夠與更多教育工作者共同努力,推動教育宗旨的實現,為培養更多有思想、有素質、有創造力的新一代貢獻自己的力量。

教育大討論心得體會篇三

“于漪“老師是我國語文教育界一位資深教師,“于漪”也逐漸成為一種教育精神和教育理念的象征。“一輩子做教師,一輩子學做教師”是于老師的名言。這體現了于老師的謙遜、執著、負責的精神以及她對于教育工作的熱愛。

閱讀于漪的文章,我們會發現其中最鮮明的一個觀點就是“教文育人”。教文,即教會學生文化知識;育人,即培養人高尚的道德品質。于老師堅決反對把教文和育人對立起來或割裂開來的做法,主張必須在語文訓練的過程中進行思想品德的教育。于漪老師重視“學生”的個體,對于“人”本身給予了極大的關注。在教育方法上,于漪老師提出,要以“學生為中心”,了解學生,以學生的需要、學生的基礎決定教學的方法和教學的進度。于漪老師關注同學對于知識本身的掌握,更注重在知識的傳授過程中對于每一個“人”的培養,包括同學的學習興趣,個人品德、愛國情操,等等。

于漪老師不是用單純的言語去突出這些情感,她更以滿懷激情來演繹她的名言,就是“丹心一片是關鍵”。她說老師心中要有一團火,這團火是愛祖國、愛學生的激情。沒有愛,就沒有教育,激情是教師的基本素質。在五十多年的教育生涯中,于漪老師一次次超越自我,她不顧自己身體健康,背學生上醫院;接手亂班,把學生一個個找回來……支撐她的始終是充滿胸膛的師愛。她說:“你對孩子是全心全意,還是半心半意、三心二意,孩子心中清清楚楚,只有把愛播撒到孩子心中,他們心中才有你的位置?!彼龑τ趯W生的愛撒在學生的心間,也在他們的心靈中埋下了愛的種子。這樣對于身邊的人和生活的愛的教育也擴展到對于愛班、愛國的教育中。

于漪老師對于學生的愛,更體現在她愿意深入地“學生“,尊重學生的狀況和現有水平,并根據所了解的學生的狀況,有的放矢。我從她的言傳身教中體會著她對于教育的責任感,對于同學的愛,她踐行著“眼中有人”,即眼中有學生,時時想著學生的需要。她是有心人,經常分析學生的各種練習,了解學生現有的讀寫水平,并有意識的參加他們的活動,聽他們講話,看他們寫的東西,了解他們在看書時遇到的問題,研究他們的學習方法。摸清孩子們的狀況,就能依次為依據,決定講解的取舍詳略,才會使得課堂的內容更好的幫助學生。

這樣帶著問題聽講、學習,就可以積極思維,打主動仗。于老師還主動深入到學生的生活中去,了解大部分學生的感受、困惑和需要。從學生的實際出發,進行相應的練習,使得學生成為學習和課堂的主角。

學生在生活中點滴的進步都給與及時鼓勵,并提出新的要求,樹立學生的信心,使學生的學習更主動。

興趣一定要了解學生的個性特征,取長補短,博采眾長,尋找適當的方法激發學生的學習興趣。培養學生的學習興趣是為了更好地實現教學計劃,完成教學任務。

于漪老師看重學生,了解學生,以學生為中心設計課內和課外的內容。她積極在教學上鉆研,反思,不斷提高自己的專業素養和能力。她讓我也深深體會到“胸中有書”是老師不斷的追求,著才能更好的以學生為中心,培養學生、服務于學生。胸中有書,要求我們“讀懂教材”,根據文道統一的精神去鉆研教材,明確每一篇教材的目的和基本要求,決定講解的取舍詳略。另外,要求我們不斷與時俱進,擴充自己的專業知識,為同學們拓寬自己的視野、更密切的練習書本知識和實際生活做相應的準備。

教師是一個光榮的職業,我們的事業是“棟梁”和“未來”,這激勵著我們以于漪老師為榜樣,兢兢業業,上下求索,在教育中去實踐“胸中有書,眼中有人”的教育理念和為人的理念,把學生培養成國家的人才。

教育大討論心得體會篇四

宗旨教育是指通過教育的方式來傳承和宣傳國家的核心價值觀和宗旨,培養社會主義建設者和接班人。為了推動宗旨教育在全社會的廣泛開展,我校近日舉行了一次關于宗旨教育的大討論。通過這次討論,我深刻認識到宗旨教育的重要性,并得出了一些心得和體會。

首先,通過這次討論會,我認識到宗旨教育是具有長遠意義的。我們年輕人是祖國的未來,宗旨教育的目標就是要培養我們成為有理想、有擔當、有責任感的人。我們要學習先進的思想和知識,通過努力使自己成為對社會有用的人。同時,宗旨教育也要求我們在學習和工作中堅持正確的價值觀,努力去為社會做出貢獻。只有這樣,我們才能不斷發展壯大,讓國家有更美好的未來。

其次,這次討論會使我深刻認識到宗旨教育需要全社會的共同參與。宗旨教育不僅僅是學校教育的責任,也需要家庭、社會和各個部門的共同努力。家庭是培養孩子品德的第一所學校,父母要以身作則,給孩子樹立正確的人生觀和價值觀。社會需要提供良好的環境和機會,使人們能夠充分發揮自己的才華和能力。各個部門要加強協同合作,形成教育的合力。只有形成全社會的一致行動,宗旨教育才能在更廣泛的范圍內開展起來,更好地培養新一代的社會主義建設者和接班人。

同時,這次討論會也讓我意識到宗旨教育是一個不斷追求進步的過程。宗旨教育要符合時代的要求,緊跟時代的發展。我們生活在一個日新月異的時代,新的問題和挑戰層出不窮。作為接班人,我們要時刻關注國家和社會的發展需求。只有不斷學習和進步,才能更好地適應社會需求,為國家和人民作出更大的貢獻。宗旨教育需要不斷創新,提出更有效的教育模式和方法,使教育更接近實際生活。

最后,通過這次討論會,我覺得宗旨教育不僅僅是一種理念,更是一種行動。我們不能只停留在口頭支持和表態上,而是要將宗旨教育的理念轉化為實際的行動。通過積極參與社會實踐和志愿活動,努力提高自身的素質和能力。我們要學會用實際行動去踐行宗旨教育的價值觀和目標,用自己的實際行動來影響和引導他人。只有這樣,宗旨教育才能真正發揮作用,為社會的進步和發展做出貢獻。

總之,通過這次宗旨教育大討論,我深刻認識到宗旨教育的重要性和長遠意義。宗旨教育需要全社會的共同參與,是一個不斷追求進步的過程,并且需要將理念轉化為實際行動。我相信,在全社會共同努力下,宗旨教育定能夠在我國得到廣泛開展,培養出更多有理想、有擔當、有責任感的新一代。

教育大討論心得體會篇五

一流的本科教育,是一流大學最本質的特征與底色,需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題,攻堅克難,通過體制機制改革與創新,解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾,釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等,開啟南航教學工作的新篇章。

“教育,是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富,也是南航最美好的未來,讓我們重視教學、研究教學、做好教學,為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻,讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育大討論心得體會篇六

素質教育已經被提及很多年,但是長期以來在"人民滿意的教育"被曲解成"考高分"的狀況下,我們教師已經被動的變為加工"標準件"的工人。對學生‘車,銑,刨,磨’,使我一度忘記了自己作為一名數學教師首先應是一名關注學生心靈導向和人格塑造的教師。自責中看到新課改倡導的理念與教學方式使我更加認識到學生全面素質的提高是我們的首要任務,更加確信教育改變家庭和世界的未來。下面談一談我在分組討論式教學模式中提高學生整體素質方面的心得。

有人說"一個中國人是條龍,三個中國人是條蟲;一個日本人是條蟲,三個日本人是條龍"就是在諷刺中國人在合作意識上的缺失。我們經常看到中國運動員在舉重,跳水,乒乓球等單項賽事上奪冠,而在集體項目如籃球,足球上卻屢次讓國人失望,這些現象足以讓人深思。隨著信息社會勞動組織趨于小型化,勞動中互相協作彼此直接交往的機會大大增強,勞動者的人際關系技能和狀況將對他的勞動機會產生直接影響。我曾經聽說過一件這樣的事:一個中國工程師去一家美國公司應聘,試用期間,充分發揚中國人的傳統美德,早來晚走,甚至休息日也來無償加班,結果試用期滿后卻被解聘,理由是只知道自己工作,不懂得團隊協作。我想重塑民族形象應從每一個教育工作者開始,那我就從合作學習開始吧。當學生有較高的集體主義觀念時他們的合作的積極性和主動性就會空前的高漲,在學習的過程中就會更加的投入,合作的效率就會更加的高。所以要想培養學生的合作學習的意識就要培養學生的集體主義精神,讓他們意識到合作學習的實質意義。如果學生沒有一定的集體主義精神在合作學習時學生就會過分的強調表現自己,不愿意與其他的同學共同完成,尤其不愿意和差生在一起合作學習。在合作學習的過程中他們各自為政,討厭甚至排擠差生。這樣合作學習就變成了形式上的合作,個別人的活動而那些"差生"就根本無法參與到合作學習中。為此要讓合作學習落實下來就必須培養學生的集體主義精神,對個人評價改為對集體的成績評價,從而讓學生在思維中形成"集體最重要"的觀念,讓學生意識到如果整個小組的成績不好自己的成績也會受影響。這樣在合作學習時那些優生就不會只顧著自己的表現,而去關注小組的成績,更不會去厭惡和討厭"差生",而是主動的去幫助他們一同進步。比如在高一講的概率統計時,我有意安排一些競賽,看哪一組平均分與方差算的快,并且對學生進行了分工,每組兩人進行讀數,兩人進行計算器操作,另兩人進行結論分析,而學生們具體安排時更是各取所長,讀數的,記錄的都進行了充分發揮,最后給最先得出結論的小組以獎勵,肯定集體成績。在此基礎上我還常在教學的設計中故意留下一些難度大的有合作價值的題目為學生提供合作的必要條件。這樣一來學生們發現"合作真好!"合作是解決難題的一個好途徑,當自己解決不了問題時學生便會自然而然的想到合作學習,從而合作的意識在日常的學習中就會慢慢地強化,由老師要求他們合作變為他們自己想合作。合作的主動性就逐漸的養成。

在講統計時,為了讓學生更好的體會平均數與方差,我做了一個課前作業布置:讓同學們以組為單位,分工合作統計本校高三成績,競猜今年高考分數線。課上我引入了這樣一個的例子 :1906年的一天,英國科學家伯明頓在一個鄉村集市散步時偶遇"猜重量贏大獎"比賽,一共有800人想碰運氣,其中有屠戶,農民,更多外行,當競猜結束,伯明頓將所有競猜者估計重量記下來,計算平均值,結果會是多少呢?他認為一定與標準值相去甚遠,畢竟外行占大多數,但他錯了。猜1197磅,事實1198磅。他總結群體判斷的準確性比預想的可信,同學們聽后都若有所思。緊接著我結合1968年美國潛艇天蝎號在北大西洋失蹤,為此美國海軍進行了20英里寬,數千英尺深的環形海域搜索,但仍一無所獲這一事件以小組為單位展開討論,研究方案。之后公布答案:當時有一個人提出了一個與眾不同的方案,他召集了包括數學家,潛艇學家和搜救人員在內讓他們猜測,最后從他們所有答案進行綜合分析終于發現了潛艇沉沒地點,再次肯定群體智慧。這次同學們若有所悟。接下來與當時的方法相對比,評選了一下最佳小組方案。統計中的知識目標與德育目標就此完成。最后收集課前作業——小組評估高考分數結果,拭目以待今年的高考分數線一下子成為同學們接下來的首要任務,關注高考成為從沒有過的渴望。我想這也算是一項教學目標的達成吧。我想象這種切實聯系數學又結合生活的例子可以使學生相信群體,更加熱愛生活熱愛數學吧。無處不在的數學使學生們感到了數學的強大,合作的偉大。了解數學,了解數學文化是我經常在教學中提到的。如講概率時我又進行了一次這樣的提問:如果一件事成功率1%,那么反復100次至少成功一次的概率是多少?備選答案:10%,23%,38%,63%,結果當然是他們沒料到的63%。計算公式為:1—(99%),同學們大惑不解之時也正是開始實施成功教育之時。數學使學生們了解了"三角最難搞,開方不可少,人生有幾何,性命無代數"這樣的人生體驗也會有"悲傷雙曲線"那樣的人生感悟。

我們現在面對的是90后學生,很多學生過分自我,追求個性,最缺乏傾聽的品質和習慣。而"聽"作為一切語言交際活動中最重要,最基礎的環節往往在教育中被忽視,作為獲取信息探求新知的主要渠道,我想我們有責任幫學生疏通,打開。讓學生學會平等,尊重,承擔責任遠比教會學生做若干道題重要。因此在小組討論中我關注每一位組員參與情況,不讓每一組的優生觀點代替小組其他成員意見,討論結束后讓小組成績一般的同學發表觀點,讓同組優生提質疑。剛開始的時候經常相互打斷,當成績不好的同學觀點幼稚,不能解釋質疑時,其他同學就會有一些不友好的聲音表現出來。所以我就讓一組成員提觀點,另一組成員提質疑這樣把問題確立在組與組之間,換位思考之后學生就學會了相互傾聽與尊重,使本組成員的觀點得到重視,同時其他組成員的質疑也受到重視。一段時間后學生明白了同學之間是合作學習的伙伴,他們的交往應該是平等的、寬松的、自由的。當別人發言時,你的作用只是協助對方專注于他的思考和表達,不要輕易打斷同學的發言,要學會尊重和欣賞他人。只有這樣,才能滿足每位學生交流的自尊心,充分調動學生相互交流的積極性。

我們的學生長期以來處在標準答案的框架中,我們老師也經常將學生往這個框架里攆,導致學生不愿與老師在知識上爭論,經常默認老師的觀點與方法。學生不會創新與質疑是我們舊的教學方式所導致的。學生的相互評價過程,既是學生相互激勵、導向的過程,又是學生自我反思、自我認識和自我發展的過程。要使每個學生在交流活動中都能得到充分的發展,在學習交流中教師首先要教育學生能用尊重和欣賞的態度去傾聽同學的發言,引導學生學會客觀地、合理地評價別人的觀點和想法?;ピu時,不能只挑對方的毛病,以找別人的缺點為樂事,而要善于捕捉別人發言中有價值的信息與自己的思考方法和解題思路自覺進行對比,并從中受到啟發,打開自己的思路,取人之長補己之短。為了培養學生質疑能力與創新能力。我經常在中等學生進行黑板演示之后,讓另一組學生提質疑并講解。剛開始學生為了相互利益不好意思挑毛病,給低分,也就是在解題規范性上下下"功夫",在沒寫"解"與"答"的小問題上使勁,使教學達不到深度,提不出有價值的質疑。而且關注的焦點往往對準了學習結果,即那些可以量化的東西。同時我還發現,現在的孩子大多是獨生子女,在進行學習時往往缺少應有的自信心和渴望成功的欲望,凡事從興趣出發,稍遇挫折,就灰心喪氣,停滯不前。而且不會與人進行合作,不能把自己的想法與大家交流共享,即使勉強能夠表達出來,但是在表達的過程中總是顯得底氣不足,開始的想法很好,在實際操作中又覺得漏洞百出,最終造成了不敢想、不敢說的局面。為了廣開言路,課堂上我以辯論賽的形式將學生分成一辯,二辯,三辯互相提問,探尋最佳方法。有的同學更以多種形式查找問題情境,并用多媒體給大家展示出來。如最近在講古典概率時有關概率的公平性進行討論,有一位同學拿出了一段視頻,內容就是世界杯開場時用擲硬幣的方式來開球。而且有的同學對擲兩枚及多枚情況提出了質疑。問題逐層遞進,同學間相互欣賞,對奇思妙想的同學更加欽佩。課堂生氣勃勃起來,思維空氣日益濃厚。另外在教學中我常將自己置于"無知"的境界,比如講三角時我經常用最通用但有些麻煩的公式來求值,給學生預留空間來評價,創新。加強了基礎的同時,豐富了解題思路。當學生已經養成主動評價的習慣后,我會強調使用一些課堂用語,如:"我認為××同學說的……"、"我給××同學提個意見…"等來提高學生的修養。學生的自我評價能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現的機會,他們就會最大可能地展示自我,繼而完善自我。

新課改中我也會遇到一些困惑但我相信:課改不一定能提高學生考試成績,但一定能提高學生綜合素質。在不求人人成功,但求人人進步的理念下我想我們教師會成為真正的人類靈魂工程師。

教育大討論心得體會篇七

改革開放以來特別是近年來,我國教育發展取得令人矚目的成就:城鄉免費義務教育全面實現,所有適齡兒童“不花錢,有學上”;高等教育進入大眾化階段,毛入學率達26.9%;國家財政性教育經費大幅增加,20xx年將實現占國內生產總值4%的目標……我們舉辦著世界上最大規模的教育,為經濟社會發展提供了堅實的人才保證和智力支撐。

同時,當前教育還不能適應時代發展新要求和人民群眾新期待,特別是素質教育問題十分突出。不論是學生抱怨課業負擔沉重,還是家長感慨為子女“擇校”的奔波,不論是人們詬病各種“補習班”的畸形發展,還是老師訴苦在升學率面前“壓力山大”……都反映了全社會共同的呼聲——改變應試教育現狀,實施素質教育。

為什么素質教育聚焦了這么多人的關注,牽動著全社會的神經?

素質教育是時代發展的呼喚。當今時代,科技進步日新月異,知識經濟迅猛推進,經濟社會發展日益轉向創新驅動。只有高度重視和發展素質教育,大力培養創新型人才,才能搶占發展主動權和制高點,才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

素質教育決定著國家的未來。興國必先興學,強國必先強教?,F在我們與發達國家在經濟和科技上的差距,說到底是人的素質的差距。只有全面推進素質教育,打造大批一流的人才,才能加快實現發展方式的轉變,提升發展的質量,為國家發展和民族振興奠定堅實的人才基礎。

素質教育關系億萬家庭的幸福。在很多父母心中,子女是整個家庭的中心,特別是現在的孩子大多數是獨生子女,寄托了幾代人的希望。只有通過素質教育,才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學有所長的人,每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。

素質教育也是教育自身改革發展的需要。目前,我國教育發展正處在由全面普及向質量提升跨越的階段,“有學上”的問題基本解決,“上好學”的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,才能推動我國教育在新的起點上向前發展,實現教育強國的目標。

教育大討論心得體會篇八

思想大討論心得體會教育是一種富有啟發性的教育方法,可以幫助學生拓展思維邊界,提高解決問題的能力,培養積極探究的學風,激發學生的創造力。在進行思想大討論的過程中,學生們可以傾聽他人觀點,交流思想,爭辯觀點,達成共識,從而不僅可以增加知識的廣度和深度,還可以培養團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動,我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。

首先,思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中,學生們可以聽到不同的觀點和見解,包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度,拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想,我發現了自己的觀點的不足和缺點,并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題,做出更加明智的選擇。

其次,思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中,學生們需要根據自己的知識和思考能力提出問題,并根據別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源,找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論,我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素,并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上,也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰。

再次,思想大討論可以培養積極探究的學風。在討論中,學生們需要主動參與,積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態度可以幫助學生們更好地與他人交流,提升自己的表達能力,培養團隊合作意識。通過思考和討論,我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態度對于學習的推動作用。在準備討論時,我們要積極收集、整理資料,深入研究和分析問題。通過自己的努力,我發現自己在團隊合作中的價值和作用,也感受到了學習中的成就和樂趣。

最后,思想大討論可以激發學生的創造力。在討論中,學生們可以提出自己獨特的觀點和見解,展示自己的創新思維和想象力。這種創造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統的思維框架,提出新穎的解決方案。通過思考和討論,我積極運用自己的創造力,在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣,也激發了我進一步探索和創新的熱情。

總之,思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法,可以幫助學生拓展思維邊界,提高解決問題的能力,培養積極探究的學風,激發創造力。通過思考、交流和爭辯,學生們不僅可以增長知識,還可以提高思維能力和解決問題的能力,培養團隊合作意識和創新精神。因此,在今后的教育工作中,我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育,讓更多的學生受益。

教育大討論心得體會篇九

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素質教育大討論心得體會

素質教育大討論心得體會(一)

素質教育已經被提及很多年,但是長期以來在"人民滿意的教育"被曲解成"考高分"的狀況下,我們教師已經被動的變為加工"標準件"的工人。對學生‘車,銑,刨,磨’,使我一度忘記了自己作為一名數學教師首先應是一名關注學生心靈導向和人格塑造的教師。自責中看到新課改倡導的理念與教學方式使我更加認識到學生全面素質的提高是我們的首要任務,更加確信教育改變家庭和世界的未來。下面談一談我在分組討論式教學模式中提高學生整體素質方面的心得。

一通過合作學習,培養同學互助意識,增加集體榮譽感。

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生便會自然而然的想到合作學習,從而合作的意識在日常的學習中就會慢慢地強化,由老師要求他們合作變為他們自己想合作。合作的主動性就逐漸的養成。

二通過合作學習,使學生更加相信群體智慧大于個人智慧。

三通過合作學習,小組討論培養學生相互傾聽,相互尊重。

我們現在面對的是90后學生,很多學生過分自我,追求個性,最缺乏傾聽的品質和習慣。而"聽"作為一切語言交際活動中最重要,最基礎的環節往往在教育中被忽視,作為獲取信息探求新知的主要渠道,我想我們有責任幫學生疏通,打開。讓學生學會平等,尊重,承擔責任遠比教會學生做若干道題重要。因此在小組討論中我關注每一位組員參與情況,不讓每一組的優生觀點代替小組其他成員意見,討論結束后讓小組成績一般的同學發表觀點,讓同組優生提質疑。剛開始的時候經常相互打斷,當成績不好的同學觀點幼稚,不能解釋質疑時,其他同學就會有一些不友好的聲音表現出來。所以我就讓一組成員提觀點,另一組成員提質疑這樣把問題確立在組與組之間,換位思考之后學生就學會了相互傾聽與尊重,使本組成員的觀點得到重視,同時其他組成員的質疑也受到重視。一段時間后學生明白了同學之間是合作學習的伙伴,他們的交往應該是平等的、寬松的、自由的。當別人發言時,你的作用只是協助對方專注于他的思考和表達,不要輕易打斷同學的發言,要學會尊重和欣賞他人。只有這樣,才能滿足每位學生交流的自尊心,充分調動學生相互交流的積極性。

四通過合作學習,相互評價培養學生學會創新,相互欣賞。

我們的學生長期以來處在標準答案的框架中,我們老師也經

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率的公平性進行討論,有一位同學拿出了一段視頻,內容就是世界杯開場時用擲硬幣的方式來開球。而且有的同學對擲兩枚及多枚情況提出了質疑。問題逐層遞進,同學間相互欣賞,對奇思妙想的同學更加欽佩。課堂生氣勃勃起來,思維空氣日益濃厚。另外在教學中我常將自己置于"無知"的境界,比如講三角時我經常用最通用但有些麻煩的公式來求值,給學生預留空間來評價,創新。加強了基礎的同時,豐富了解題思路。當學生已經養成主動評價的習慣后,我會強調使用一些課堂用語,如:"我認為××同學說的……"、"我給××同學提個意見…"等來提高學生的修養。學生的自我評價能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現的機會,他們就會最大可能地展示自我,繼而完善自我。

新課改中我也會遇到一些困惑但我相信:課改不一定能提高學生考試成績,但一定能提高學生綜合素質。在不求人人成功,但求人人進步的理念下我想我們教師會成為真正的人類靈魂工程師。

素質教育大討論心得體會(二)

思想道德素質教育是提高小學生綜合素質的基礎,在未成年人思想道德建設中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學習相關理論,豐富自己的內涵,提高自身的素養。

小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學校為主導,密切聯系學校、家庭、社會,在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務的同時,要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、希望本文對您有所幫助!

主課堂作用,切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以"從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規范行為習慣做起,從提高基本素質做起"為主要內容,堅持"貼近實際,貼近生活,貼近未成年人"的原則,以求真務實的精神,推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段,要堅持分層次有步驟地正面引導,對小學生重點是規范其言行,培養其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育,引導他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學,寓教于知,切實把德育工作做到學生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。

教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規范,建立小學生思想道德行為綜合考評制度,使學校德育教育進一步制度化、規范化。要切實減輕學生課業負擔,拓寬素質教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養學生的創造意識和實踐能力,為小學生的全面發展提供必要條件。

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教育大討論心得體會篇十

近年來,感恩教育在我國教育界逐漸受到重視。為進一步推廣感恩教育,我校舉辦了一次以“感恩教育大討論”為主題的活動。通過參與討論并與同學們分享心得,我深刻體會到了感恩教育的重要性,并汲取了許多寶貴的經驗。

首先,感恩教育能夠培養學生的感恩之心。在活動中,我們被要求回憶和感謝過去曾經幫助過自己的人,無論是父母、老師還是朋友,他們的幫助都是我們成長的重要支撐。通過回憶和感謝,我們不僅能夠將感激之情傳遞給他人,也能夠深刻體會到他人無私的付出和自己的幸運。在感恩的同時,我們也能更加珍惜身邊的人和事,對待他們更加用心和感激。

其次,感恩教育有助于促進人與人之間的關系和諧。在討論中,我們意識到感恩并不僅僅是個人的情感表達,更是一種關愛和尊重他人的方式。在日常生活中,我們要學會感激別人的幫助和付出,并在適當的時候表達出來,這樣便能夠拉近與他人的距離,增進友誼。同時,當我們學會感恩,也能夠更加體諒他人的辛勞和付出,與他人和睦相處,促進人與人之間的和諧關系。

再次,感恩教育幫助我們樹立正確的價值觀。討論中,大家提到了現如今很多學生缺乏感恩之心的現象。過度的物質追求使得他們忽視了身邊人的關心和付出。然而,感恩教育正是要告訴我們,擁有一個感恩的心態才是最為重要的。與此同時,感恩教育也能夠幫助我們認識到,付出與回報并不是絕對對等的,而是應該以感恩和善意為前提。只有通過正確認識價值觀,我們才能夠真正擁有健康和正向的心態。

最后,感恩教育能夠提高我們的幸福感。研究表明,與感恩相關的積極情緒能夠促進人們的幸福感。在參與討論的過程中,我明顯感到與同學們分享感恩的點滴使得我們的心情變得愉悅而舒暢。正因為如此,感恩教育被認為是一種提高幸福感的有效途徑。當我們學會感恩,我們會愈發珍惜生活中的美好,并從中獲取更多的快樂與滿足。

綜上所述,感恩教育大討論的經歷讓我深刻體會到了感恩教育的重要性。通過感恩教育,我們能夠培養感恩之心,促進人與人之間的關系和諧,樹立正確的價值觀,同時提高自己的幸福感。我相信,在今后的生活中,我會更加珍惜身邊的人和事,用感恩之心去面對生活的挑戰,享受幸福的時刻。

教育大討論心得體會篇十一

在楊浦做教師的,無不久聞于漪老師的盛名。這位優秀的教育工作者,一直以來都是全國教書育人的楷模,也是同行眼中仰望的高峰。

第一次見到于漪老師是在今年楊浦區第28屆教師節慶祝大會上。已是耄耋之年的于漪老師被攙扶著出場,上臺帶領20xx年全體新教師進行宣誓。燈光華美的舞臺上,于漪老師瘦小的身影只著一件樸素的素色襯衫,被寬大的舞臺布景襯顯得微不足道。

“忠誠人民教育事業,依法履行教師職責”這段誓言于老師也許已經念了許多遍,但每次念來都是發自肺腑的真誠。

“為人師表,敬業愛生?!庇诶蠋煆慕?0年來,完美的詮釋了這八個字。從風華正茂的少女到年過八旬的老嫗,于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年,對學生摯愛不曾改變,對師德的堅守不曾改變,傾力育人的拳拳之心更不曾改變。多年來于老師始終把教育當作一項偉大的事業,把當好教師當成一輩子的追求,把教學當作一項創造性的工作。她既是學生的良師,亦是他們的益友?!澳慵热贿x擇了當教師,你就選擇了高尚,你就必須用高尚的標準要求自己,用一個人民教師的良知來告誡自己,自己是教師,和市儈不一樣,不能把教書當生意做,從學生身上揩油;把知識當商品販賣,撈取高額回報。如果那樣的話,一名教師的道德底線就崩潰了?!?于老師說:“三尺講臺,要播撒做人的良種?!彼杂诶蠋煹恼Z文課堂,不僅僅是教在了課堂,還把課教在學生的身上、教在學生的心中,最后成為他們素質的一部分,讓學生銘記于心。于漪老師稱之為老師最大的安慰。于漪老師從教近一個甲子,桃李滿天下,其中不乏教育界一線的骨干教師。

十分幸運的是,我也同于老師一樣是一位中學語文老師。還是新教師的我一直仰望著于漪老師的教育成就,但我并不認為那是畢生高不可攀的高度。因為于漪老師是那樣的親善,那樣的謙遜,又是那樣的關注和支持著新教師們的發展。

于老師是一名語文教師。在她的心目中,課堂教學要給孩子們傳授知識,更要傳授精神。她認為,語文的工具性和人文性是合二為一、不可分割的,民族精神滲透于語言文字而得以代代傳承并發揚光大:“民族精神教育是德育的根基,教師要善于挖掘課內民族精神教育資源,依托民族語言教育,用學生喜聞樂見的方式,有機、無痕地把民族精神教育滲透到語文教學?!?/p>

正值10年上海世博會舉辦,于漪老師把“世博”納入教學計劃,設計了《金色的記憶,燦爛的前景》教案。動感版《清明上河圖》的歷史底蘊和現代特色,以及延伸開去的人物活動、城市化進程,都可以給學生帶去豐富的感悟和思考。每次上語文課,于漪老師都力求打破平鋪直敘的套路,探索新的教學方法,帶給學生深刻的課堂體驗。在講授古文《賣油翁》時,于漪老師準備了一枚銅錢,說到賣油翁“取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”,她拿出銅錢進行示范,如此一來,學生邊聽邊看,既領會了“瀝”字之妙,又驚嘆老翁的絕技,教學取得了事半功倍的效果?!皶r代的活水要在課堂上流淌?!庇阡糇⒅亟Y合時勢特點,從身邊吸取教學資源,提高教學的效果??吹胶芏鄬W生喜歡周杰倫的歌,七八十歲的于漪老師就找來專輯認真試聽,琢磨周杰倫吸引孩子的原因,發現《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感,借鑒了傳統文化元素,讓學生樂意親近;現代獨生子女無人傾訴,煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂,是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解,高興地說:“再告訴您第三個原因,周杰倫的歌,好就好在學不像!”半個多世紀的代溝一下子消除了,師生關系更加融洽,開展課堂教學時就有了更強的感染力。 于漪老師說奉獻是教師的天職,所以她多年來一直孜孜矻矻地奉獻付出著。她關注著學生,哪怕是一顰一笑或眉頭一皺;她關懷著學生,哪怕是一餐一飯或外套一件;她關心著學生,哪怕是一讀一寫或圖書一本。作為一名新教師,我捫心自問,我能否做到像于漪老師那樣的無私付出,那樣的畢生奉獻?那是一種多大的力量才能支撐一位瘦弱的女教師抵住當初文革殘酷的迫害,那是一種多大的信念才能使得一位原本平凡的教師無私傾獻六十年,那是一種多大的眷戀才能讓一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺講臺。

今年,于漪老師上臺帶領全體新教師莊嚴宣誓。她的身后,那面大屏幕上顯示著兩個醒目的大字——師魂。那一刻,我突然覺得于漪老師的形象正如大屏幕上的兩個字那樣,濃墨重彩,無法忽視。于漪老師以超越為生命的姿態,站上講臺就是生命在歌唱。而我,作為今年楊浦區新進的一名新教師,覺得是那樣的光榮。

不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,育無止境,愛滿天下,英才濟濟笑開顏。

教育大討論心得體會篇十二

隨著社會的發展和教育的變革,傳統的單向灌輸式教育已經無法滿足當今社會的需求。為了培養學生的批判思維和創新能力,越來越多的學校將思想大討論納入到教育中。在我的學習過程中,我有幸參與了幾次思想大討論,深感受益匪淺。本文將通過實例和理論分析,探討思想大討論心得體會教育對學生的積極作用。

首先,思想大討論心得體會教育能夠激發學生的思考能力。在思想大討論中,學生需要就一些熱門話題或重要問題進行辯論和交流。這要求學生對問題進行全方位的思考,從不同角度和層面審視問題,并給出自己的觀點和理由。通過這個過程,學生不僅可以增加對問題本質的認識,還可以培養思考的習慣和能力。在我參與的一次思想大討論中,我們討論的問題是關于科技對人類生活的影響。通過與同學們的辯論和交流,我逐漸認識到科技既帶來了便利,也給我們帶來了問題和挑戰。這使我明白到科技的發展需要在保障人類生存的基礎上謹慎推進,避免科技發展的副作用。

其次,思想大討論心得體會教育能夠提高學生的表達能力。在思想大討論中,學生需要將自己獨立思考的觀點簡潔明了地表達出來,并與他人進行交流和辯論。通過不斷的鍛煉,學生逐漸提高了自己的口頭表達能力和思維邏輯能力。在我參與的一次思想大討論中,我之前沒有想到的一些觀點被其他同學的論證和論據所說服,我在辯論中也提出了一些有說服力的觀點。這讓我認識到了表達能力的重要性,激發了我提高自己表達能力的動力。

再次,思想大討論心得體會教育能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在思想大討論中,學生需要與同學們展開辯論和交流,需要尊重他人的觀點,并學會與他人進行合作和團隊合作。通過這個過程,學生能夠培養自己的合作意識和團隊精神。在我參與的一次思想大討論中,我和我的隊友們進行了深入的討論和合作,共同分析問題,并尋找最佳解決方案。這個過程不僅提高了我的合作能力,還增強了我與隊友之間的信任和團隊凝聚力。

最后,思想大討論心得體會教育能夠拓寬學生的視野。在思想大討論中,學生不只是了解到自己所學科知識,還可以與其他學科的同學們進行討論和交流,了解他們的觀點和思考方式。通過這個過程,學生能夠拓寬自己的視野,加深對其他領域的了解和認識。在我參與的一次思想大討論中,我與文科生共同討論了一道數學問題,我們互相借鑒對方的思考方式,得出了不同的解答。這讓我認識到了學科之間的相互關聯和互補性,豐富了我的知識面和思維方式。

綜上所述,思想大討論心得體會教育對學生的積極作用表現在多個方面:激發學生的思考能力、提高學生的表達能力、培養學生的合作意識和團隊精神、拓寬學生的視野。通過思想大討論,學生能夠積極參與問題討論,鍛煉自己的思維能力和表達能力,培養與他人合作的能力,并拓寬自己的知識視野和思考方式。因此,思想大討論心得體會教育在培養學生的綜合素質和能力方面發揮了重要作用,應該在教育中得到更廣泛的應用和推廣。

教育大討論心得體會篇十三

感恩教育大討論是一種有助于培養人們感恩之心的教育方式。它通過組織大規模的討論活動,讓參與者共同思考和分享,從而深化對感恩的理解。此次討論的主題是感恩教育的意義和方法,旨在激發人們對感恩教育的長久關注,并推動其在教育領域的深入應用。

第二段:重視感恩教育的重要性

感恩教育被認為對培養人們積極正面的心態和價值觀具有重要作用。在當今現代社會,人們常常忽視身邊的幸福,貪圖更多、更好的物質享受,容易產生不滿和焦慮的情緒。而感恩教育可以讓人們重新審視自己生活中的幸福和收獲,培養一種感恩之心,懂得感恩生活中的點滴,關注他人的付出。感恩教育不僅可以提高人們的幸福感和滿足感,還可以增強社會責任感和團隊合作精神。

第三段:感恩教育的實踐方法和效果

感恩教育可以通過多種途徑進行實踐,例如:組織學生參觀社會弱勢群體,讓他們親身感受生活的不易;定期開展感恩日志寫作活動,讓學生記錄每天值得感恩的事情;鼓勵學生互相感謝和給予積極反饋等。這些實踐可以激發學生對感恩的思考和行動,培養出學生的感恩之心。實踐也證明,感恩教育對于學生的成長和發展起到了積極的促進作用,提高了學生的情商和社交能力。

第四段:感恩教育在教育領域的應用

感恩教育已經被越來越多的學校和教育機構所重視和應用。在課堂教學中,教師可以結合感恩教育的理念和方法,引導學生感恩父母的養育之恩,感恩師長的教育之恩,感恩同學和朋友的友誼之恩,從中學會感恩的重要性。在家庭教育中,父母也可以通過親身示范,教育孩子懂得感恩父母的辛勤付出。感恩教育的應用可以使教育更加全面、深入,培養學生更健康、積極的人生態度和價值觀。

第五段:個人心得和對感恩教育的思考

通過參與感恩教育大討論,我深刻感受到了感恩的重要性。在現代社會中,我們往往忽視生活中一些微小的幸福,以及他人對我們的幫助和關愛。但是,當我們擁有了感恩之心,我們會發現生活中的美好和積極面,我們會懂得感謝他人的付出,我們會更加珍惜擁有的一切。在今后的教育工作和生活中,我將更加注重培養學生成為懂得感恩的人,從小讓他們學會感恩父母、感恩社會、感恩生活,培養他們積極向上的人生態度和價值觀。

總結:

感恩教育大討論為我們提供了深入思考和討論的機會,在感恩教育的路徑上尋找更多的共識和方法,并將其應用于教育實踐中。感恩教育的重要性不可忽視,它可以培養人們的感恩之心,提高幸福感,并促進社會和諧發展。我們應該重視感恩教育的推廣,讓更多的人從中受益,共建一個感恩的社會。

教育大討論心得體會篇十四

今天在校學習的小學生,二十一世紀將逐步進入社會,成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何,將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發展,社會對人才的要求向綜型,創造型發展。這就向我們學校教育提出新的挑戰,必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念,要進行素質教育,即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中,有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上,只為在期末考取得高分數而教學。結果,學生的思維能力得不到良好的發展,學生對學習數學的興趣枯燥乏味,沒有養成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育,我對小學數學素質教育有以下幾點看法:

素質教育的核心是發揮人的主觀能動性,發揮學生的主體作用。素質教育的三要:一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發展;三要讓學生主動發展,素質教育要求數學教學比過去更重視學生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開發、能力的培養,更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數學教學大綱》的要求:“小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎,發展思維能力,培養學習興趣,養成良好的習習慣,對于貫徹德、智、體方面發展的教育方針,培養有理想、有文化、有紀律的社會主義公民,提高全民族的素質,具有十分重要意義”。由此,我們看出:打好數學基礎,發展智力、培養學習數學的興趣,養成良好的學習習慣,這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行,這樣才能實施素質教育,數學素質教育才會有成效。

“應試教育”在教學過程中,重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數學的教學,凡是考試需要的就認真地學習,且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課,學生課后忙于作業,師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上,為的就是為期考爭個高分,爭個好名次。這樣的教育方法,無視學生學習的主動性、創造性,無視學生個性特長和個別差異,學生只被當作被動接受數學概念、規律等結論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數學的素質教育的教育方法,主要是在教師的指導下,學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦,參與教學活動,主動地認識數學概念和規律,并促進學生學習能力的發展和良好學習習慣的形成。

教育大討論心得體會篇十五

近日,全國上下掀起了一場“教育五問大討論”的風暴,全社會都在圍繞教育的核心問題展開熱烈的討論。對于一個關注教育的普通人來說,這無疑是個難得的機會去解答心中的疑惑。在這場討論中,我學到了許多知識,并對教育的核心問題有了更深刻的認識。

首先,教育真的是家庭的責任嗎?

這是“教育五問大討論”中的第一大問題。一些人認為,在孩子的教育中,家庭起著至關重要的作用,學校只是起到補充和引導的作用。而另一些人則認為,教育是社會的責任,孩子的受教育權不應該只取決于家庭的經濟條件和文化程度。我認為,孩子的教育確實是家庭的責任,但同時也需要社會的支持和參與。家庭應該是孩子最重要的啟蒙老師,但學校也是孩子重要的教育場所。而社會應該提供教育資源,為孩子創造更好的成長環境。

其次,我應該如何選擇教育方式?

隨著時代的發展,教育已經不再局限于傳統的方式,家校合作、完全家庭教育、公辦教育、民辦教育等多種教育方式提供給我們選擇。在選擇方式時,考慮到孩子的年齡和本身情況,適當選擇其合適的教育方式尤為重要。我們應該根據孩子的性格特點和興趣愛好選擇合適的學校和教育方式,并且要謹防盲目跟風和擇校的誤區。

第三,如何解決教育不公?

教育不公是社會痼疾,尤其表現在農村地區、貧困地區和少數民族地區尤為明顯。我們應該從改善教育資源分配這個層面解決教育不公。政府應該擴大教育資源的投入,讓每個孩子都有機會接受良好的教育。同時還應該建立評估機制,評估教育質量,為家長提供正確的選校方向。

第四,如何采用更合理的評價標準?

許多人認為目前的學生評價標準是鼓勵機械記憶和被動吸收,這可能會阻礙學生創造力和創業精神的培養。因此,需要為學生設置更多有利于創新思考和實際應用的評價標準。此外,我們還需要教育學生擁有自主學習和批判性思維的能力,在多樣化的學科和課程中獲得全面良好的發展。只有這樣,學生才能發揮自己的最大潛力。

最后,怎樣才能培養優秀的教育人才?

教育行業的人才儲備越來越緊缺,精英教育的諸多問題在前不久爆發出來。為了解決這個問題,我們需要提高教師職業的社會地位,營造良好的教育氛圍。同時政府也應該加大對高素質教育人才的培訓力度,讓他們在教育戰線上發揮最佳的水平,為社會的進步和發展做出巨大的貢獻。

在“教育五問大討論”中,我們見識到了社會各界對教育的高度重視和熱情參與。在未來的道路上,我也將會不斷加強對教育的關注和研究,一起為教育事業的發展貢獻自己的力量。

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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我幫大家找尋并整理了一些
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制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我幫大家找尋并整理了一些
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。臨
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心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優秀
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當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總
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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心
演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,感染聽眾,然后在結尾加強說明論點或得出結論,
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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下就是小編給大家講解介紹的
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