為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教育安全工作計(jì)劃方案篇一

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的.慶祝活動(dòng)。

讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。

(一)感知活動(dòng)：

1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2、說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的?

3、原來(lái)是門衛(wèi)叔叔。

4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

(二)體驗(yàn)活動(dòng)：

1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么?讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。

2、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。

3、播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。

(三)活動(dòng)延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)?為什么?

幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài)，在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

學(xué)校教育安全工作計(jì)劃方案篇二

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開(kāi)展，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【帪槟砹恕秾W(xué)校教育安全工作計(jì)劃》，供大家參考使用，希望對(duì)大家的工作計(jì)劃有所幫助!

一、目標(biāo)要求：

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、鎮(zhèn)三級(jí)政府和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)：

⑴各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的.心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⑵由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。

⑶加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開(kāi)關(guān)。

⑷體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。

2.交通安全：

⑴各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，要教育步行、的同學(xué)靠右行、靠邊行，杜絕學(xué)生騎車上學(xué)。

⑵配合交警中隊(duì)做好對(duì)學(xué)生的交通安全知識(shí)教育，確需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時(shí)的安全教育。

⑶值日教師要加強(qiáng)責(zé)任心，等學(xué)生全部離校后方可回家。

⑷加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。

3.飲食飲水衛(wèi)生(學(xué)校無(wú)食堂、小賣部。)：

⑴學(xué)生飲水自帶。⑵教育學(xué)生喝燒開(kāi)的水，并要防止?fàn)C傷。

4.校產(chǎn)校舍安全：

⑴定期組織校舍安全檢查，一學(xué)期不少于兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

⑵每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處。

⑶加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。

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學(xué)校教育安全工作計(jì)劃方案篇三

高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的管理上。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量。可以這么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

因此，為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。

1、已達(dá)成的方面

（1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復(fù)習(xí)，引入新課，教授新課，練習(xí)鞏固，檢查反饋，課堂小潔，拓展思考，作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。

（2）教師基本上都設(shè)計(jì)好板書。

（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。

（4）部分教師設(shè)計(jì)了教法，如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。

（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。

2、存在的主要問(wèn)題

（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。

（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。

（3）學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。

1、目標(biāo)

課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。”因此，我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。

近期，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：

（1）改進(jìn)師生角色分配

當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，向?qū)W生提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配

要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過(guò)程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

2、步驟

第一階段：初始階段

本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。

第二階段：提高階段

本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。

第三階段：深入階段

本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新；3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新；4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

此工作可與第二階段同步開(kāi)展。

將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。

考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn)：

第一步：改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

第二步：優(yōu)秀教案評(píng)比與展示；

第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè)；

第四步：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。

1、學(xué)生活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設(shè)計(jì)舉例：

（2）巧設(shè)提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題）；

（3）學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；

（4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；

（5）演講；

（6）演繹課本劇、模擬法庭等；

（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合）；

（8）分組討論、練習(xí)與組織競(jìng)賽；

（10）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由學(xué)生自找案例與自我分析；

（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；

（12）實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào)；

（13）學(xué)生自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；

（15）學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記；

（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評(píng)與互評(píng)；

（17）學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；

（18）開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng)；

（19）學(xué)生自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；

（20）學(xué)生自行編寫測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議，，實(shí)行分組管理

（3）開(kāi)展組間競(jìng)賽（或由各組選派代表上臺(tái)操作，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè)）。

3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議：

（1）督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)；

（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；

（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；

（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。