讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結后寫出來。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
從地球到月球讀后感篇一
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的地球與月球之間作文，希望能夠幫助到大家。
月地平均距離384000公里
月地最近距離356400公里
月地最遠距離406700公里
月球直徑3476公里地球與月球之間的引力場形成了有趣的現象。最顯而易見的便是潮汐現象。月球正對地球一點的引力為最大，反面一點則相對弱小一些。地球，特別是海洋并不是完全地固定的，而是朝月球方向略有延伸的。從地球表面為透視角觀察的話，會看到地球表面的兩個膨脹點，一個正對月球，另一個則正對反面。這效果對海洋比對因態(tài)地殼強烈得多，所以海洋處膨脹得更高。另外因為地球自轉比月球在軌道上快，膨脹每天一次，每天的大潮一共有兩次。
但是地球也并不完全是一個流體，地球的自轉導致地球在正對月球下方的膨脹非常輕微。這意味著由于地球自轉扭力及月球上的加速度影響，使地球與月球之間的影響力并不十分確切地存在于兩球心連線上。這也使得地球不斷向月球提供自轉能量，使得自轉速度每世紀減慢1．5微秒，也使月球公轉地球軌道每年增加3．8米。（相反的結果也導致了火衛(wèi)一和海衛(wèi)一的不尋常公轉軌道）。
月球年齡之謎：從月球帶回的巖石標本，可據以測定月球的年齡。經分析發(fā)現，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。
另外，還有月球環(huán)形山形成之謎、月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎、月球受撞擊發(fā)出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、干燥的月球上大量水氣之謎等。
從地球到月球讀后感篇二
這本書是法國科幻小說家之父——凡爾納寫的。事情是這樣的。
1869年美國南北戰(zhàn)爭時期，劍橋天文臺在觀測月球的時候發(fā)現，如果于1870年12月1日22時46分40秒，在緯度0～28度之間的地方，用大-炮發(fā)射載人炮彈車箱，就可以將人發(fā)射到離月球3.7億英里的地方進行觀測。劍橋天文臺把這個好消息告訴了大-炮俱樂部。
大-炮俱樂部的主席巴比康收到信后說：“我們得找一個符合劍橋天文臺要求的地方。”他的秘書梅斯頓說：“我看咱們美國境內沒有在緯度0～28度之間的區(qū)域，而墨西哥有這樣的區(qū)域，看來得向墨西哥發(fā)動戰(zhàn)爭去奪齲”俱樂部的另一名成員摩根將軍看了看地圖后說：“佛羅里達州有符合要求的區(qū)域，所以不用發(fā)動戰(zhàn)爭。”梅斯頓說：“佛羅里達州的人同意嗎 ”巴比康主席說：“我們去聽一聽佛羅里達州人的意見吧。”說著他們就走了。
按道理他們應該在三天后——12月4日回到地球，可是到了12月11日還是沒有他們的蹤跡。到了12月14日，他們終于平平安安地回到了亂石崗。
我想：現場的觀眾們一定不會忘記這次大-炮的發(fā)射。
我想：阿當一定會把這次經歷講給法國人聽的。尼切爾船長一定會把這次探險記載在他的航海日記里的。巴比康主席一定會把這次冒險之旅寫成一本書，經出版社出版，全世界人民看。
我還想：科幻小說家之父凡爾納確實很偉大!人類登上月球已夢想成真。我要向他表示祝賀!
從地球到月球讀后感篇三
現在采用激光測距手段。阿波羅登月之后在月球安裝了全反射棱鏡，地面天文臺使用激光測量往返時間(等效于)，計算出二者之間的距離。或者可采用超聲波的辦法,從地球向月球發(fā)出超聲波,超聲波到達月球以后會發(fā)生回彈,返回地球。假設月球與地球之間的距離是s,超聲波的速度是v，往返時間是t，可以得到2s=vt，由此可計算出地球到月球的距離。
地球很久很久以前，晝夜溫差較大，溫度在水的沸點與凝點之間，不宜人類居住。然而月球其特殊影響，對地球海水的引力減慢了地球自轉和公轉速度，使地球自轉和公轉周期趨向合理，帶給了我們寶貴的四季，減小了溫度差，從而適宜人類居住。
地球與月球互相繞著對方轉，兩個天體繞著地表以下1600千米處的共同引力中心旋轉。月球的誕生，為地球增加了很多的新事物。
月球，俗稱月亮，古稱太陰，俗稱地球的衛(wèi)星。是環(huán)繞地球運行的一顆衛(wèi)星。它是地球的一顆固態(tài)衛(wèi)星，也是離地球最近的天體(與地球之間的平均距離是39萬千米)。
1969年尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林成為最先登陸月球的人類。1969年9月美國“阿波羅11號”宇宙飛船返回地球。
地球(英語：earth)是太陽系八大行星之一(2006年冥王星被劃為矮行星，因為其運動軌跡與其它八大行星不同)，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。地球會與外層空間的其他天體相互作用，包括太陽和月球。地球是上百萬生物的家園，包括人類，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天體。地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，地球上71%為海洋，29%為陸地，所以太空上看地球呈藍色。地球是目前發(fā)現的星球中人類生存的唯一星球。
地球有一個衛(wèi)星月球，月球俗稱月亮，也稱太陰。在太陽系中是地球唯一的天然衛(wèi)星。月球是最明顯的天然衛(wèi)星的例子。在太陽系里，除水星和金星外，其他行星里面都有天然衛(wèi)星。月球直徑約3476公里，是地球的1/4。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當于地球質量的1/81，月球表面的重力差不多是地球重力的1/6。
奧秘世界觀點：隨著科學技術的進步，人類踏上月球的土地也將不再是難事，地球到月球的距離已經無法阻止人類探索發(fā)現的腳步了!
從地球到月球讀后感篇四
1. 科學概念
月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2. 過程與方法
了解有關月球的一些基本情況;知道人類對月球的探索歷程;與同學一起交流和探討一些有關月球的資料;在討論交流后制作“月球卡”。
3. 情感態(tài)度與價值觀
能積極地與同學一起合作、交流有關月球的信息;通過交流活動，培養(yǎng)學生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學的進步和永無止境的科學探索精神。
搜集有關月球的資料，并根據資料特征制作“月球卡”。
按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。
教師準備：有關月球的ppt課件及錄像。
學生準備：課前收集有關月球的信息。
1、同學們，夜幕降臨，一輪皎潔的明月懸掛在天空，引起人們對月球的無限遐想。有關月球的詩歌和神話故事有許多，你知道哪些詩和故事呢?：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事;《靜夜思》(李白)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《從軍行》(王昌齡)： 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。)
今天我們就一起來走近《地球的衛(wèi)星──月球》。(板書課題)
1、人類對月球的探索歷程
課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?(播放錄像)
指名說，課件出示。
從遠古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。
板書：肉眼觀察
到了17世紀，伽利略發(fā)明了天文望遠鏡來觀察月球。
板書：天文望遠鏡
1959年10月，蘇聯(lián)的“月球3號”無人探測飛行器拍攝了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展現在人們面前。
板書：探測飛行器
1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。
板書：登月考察
討論：從這些觀測工具的發(fā)展過程中，你有什么想說的?
在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術與工具越來越先進;人類對月球數據的勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。
2.制作我的“月球卡”
課前讓大家收集了有關月球的信息，請把你收集到的資料拿出來我們一起分享吧!
學生匯報
從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面，一是月球的運動，二是月球的一些基本情況和相關數據，三是月球的地形，四是月球的其他信息。(課件出示月球卡)
下面我們將分四個大組來進行這四個方面的討論。(課件出示討論交流時的規(guī)則：討論時，輪流發(fā)言，發(fā)言者要說出信息來源;資料有沖突的地方，不能解決的，請記下來。)
請各小組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。
教師用課件展示學生收集到的信息。
月球圍繞地球逆時針(自西向東)運行
恒星月周期是27.5天;朔望月周期是29.5天。
二是月球的基本情況和相關數據;
月球直徑大約是地球的1/4。體積大約是地球的1/49，質量大約是地球質量的1/80，月球的'引力大約是地球的1/6。
三是月球的地形
四是有關月球的其他信息。
(1)、1969年7月20日美國“阿波羅11號”宇宙飛船在月球表面著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上印下了人類的第一個足印。其后又有十多位宇航員先后登上了月球。
(2)、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射。中國首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國訪客。2007年10月24日，中國發(fā)射了首個月球探測器 “嫦娥一號”成為世界上第五個發(fā)射月球探測器的國家。2010年10月，“嫦娥二號”成功發(fā)射。
(3)、月球沒有大氣層存在，處于一種高度的真空狀態(tài)，連聲音都無法傳播。
(4)、月表的溫度變化非常劇烈，白天溫度最熱時可高達127oc，夜間最冷時可降到-183 oc。
看來，大家收集到的信息還真不少，根據這些信息來制作一張月球卡吧。
學生動手制作。
展示各組的月球卡。
通過制作“月球卡”，我們發(fā)現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
1、在課外進行“月球卡”的展示活動。
2、課堂中的分歧是否已經解決?請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關月球的資料，解決課堂中的疑問。
同學們，帶著問題走出課堂并不可怕，這不正體現了學無止境的科學探索精神嗎?只要你能做到鍥而不舍、不斷追求，相信你一定能發(fā)現月球更多的奧秘，發(fā)現宇宙越來越多的奧秘;相信你一定能解開“課堂”之謎，月球未解之謎，宇宙未解之謎!
肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
從地球到月球讀后感篇五
這幾天讀了科幻大師凡爾納的著名科幻小說《從地球到月球》，讀完之后酣暢淋漓。雖然這是本科幻書籍，但是書中所涉及的到的物理學知識卻非常奇妙。
書中的主角巴比康主席為了實現人類征服月球的偉大理想，使用了巨型炮彈將三名乘客從地球發(fā)送到了月球，最終完成了一項驚心動魄卻無比偉大的實驗。
炮彈采用錐形的形狀，為的是使用流線型減少阻力，也是為了三名乘客能舒適地居住其中。另外，為了發(fā)射一枚如此巨大，并且速度如此之快的炮彈，需要制造一門長約幾千米的巨型炮臺，更需要多得能塞滿整整一層樓的燃料。看到這里，我內心不禁澎湃起來，原來任何一項航天工程都是千千萬萬個人經過長期不懈努力的結果。
更令我驚訝的是書中炮彈飛行的理論。我原本以為如果想要到達月球，那么飛行器需要一直向外噴射燃料直至到達月球表面，現在才發(fā)現，原來每個星球都是有引力的，只要到達月球與地球引力的平衡點，之后月球的引力就會將飛行器吸引過去，而不需要飛行器自身的推力，甚至這時還需要反向噴氣時飛行器的速度減小，為的是減少降落時的沖擊力。
這些理論真的.是聞所未聞，我自己上網查找了資料，發(fā)現情況果真如此。此時我不禁佩服起這位幾百年前的作者，他竟然能預言出人類航空的未來，而且他的理論還如此得正確，大師的確是大師。
可是，書中也有不少漏洞，比如說過快的速度產生的摩擦力會使鋁制炮彈過熱融化，在太空中人不可能像平常一樣在地面生活等，但是這些漏洞仍不妨礙凡爾納的這本書成為科幻書籍的經典。
現在，因為這本書的影響，我對天文知識很感興趣，我希望以后能更加深層次地了解太陽系中各個行星的運轉情況，更希望中國能早日實驗登月的夢想。