無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

月日教師節篇一

教學內容：教材第81頁到83頁內容，練習十八第1~5題。

教學目標?：

1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

2、促進學生思維的發展。

教學重點：各月及平年、閏年的天數

課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。

教學過程?：

一、基本訓練

口答：（課件出示）

二、引導探索，認識年、月、日

1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

還有認識哪些呢？引出年、月、日后，揭示課題：年、月、日。

2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？

電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉一圈是一年，月亮繞地球轉一圈是一月，地球自轉一圈是一日。

3、認識年歷

a、一年有幾個月？

b、每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

4、學生反饋自學情況

結合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月

30天：四、六、九、十一各月

28天：二月

引導學生在今年的年歷上找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。

5、認識平年、閏年

引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。

并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。

指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。

6、學會記大月和小月的方法

習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的地方數起。

小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）

一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整；

平年2月28、閏年再把一日加

說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。

7、計算全年的天數

估計學生有以下幾種算法：

（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

（2）31×7=217天（7個大月）

30×4=120天（4個小月）

平年：217＋120＋28=365（天）

閏年：217＋120＋29=365（天）

（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

閏年：30×12＋7－1=366（天）

讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結：平年365天，閏年366天。

三、全課小結

1、引導學生小結通過學習掌握了哪些知識？

2、讓學生質疑

四、深化練習（電腦出示）

1、填空：

（1）今年一、二、三月一共有（??? ）天

（2）四月份有（??? ）個星期零（??? ）天

2、判斷：下面哪一年是閏年？

3、回答：

4、猜謎語

最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？

（ 這里可進行珍惜時間的思想教育。）

五、作業?

練習十八的第1~5題。

月日教師節篇二

1、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

2、了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。???

3、掌握每個月天數的記法和平年、閏年的判斷方法。

教學重點：探索研究年、月、日的知識

教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

一、課前小研究

第（?????? ）組??? 研究者

我知道

今天是(??? )月(??? )日；一年有（　）個月。

算一算　將下面各年份的各月份天數填入下表。

（每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數在課本p95——p96中找。）

1997年?????????????

1998年?????????????

1999年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

我發現了：（1）一年有 (???????? )或（??????? ）天。

（2）

（3）

（4）

（5）

二、?課堂學習

1、交流課前準備情況

教師根據回答選擇性地板書。

2看書p70——p71，看看書上還有什么知識？

3、小組交流：（1）書上還介紹了什么知識。（2）有什么疑問，可以提出來。

4、匯報。

5解決兩個知識難點。

（1）要想記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，有什么好辦法？（

（2）為什么會有平年、閏年？?

??? ??? ?? 哪年是平年，那年是閏年？說說為什么？（因為一年365天是平年，366天是閏年；或看二月份，28天的是平年，29天的是閏年。）

b.?? ? ? xx年呢？說說怎樣想的？（因為每四年有一個閏年。）

c.隨便一個年份你能判斷出它是什么年嗎？怎樣想的？

e.整百年份的怎樣判斷？閱讀課本。

（3）小結：非整百年份的能被4整除，整百年份的能被400整除。

6、總結。

月日教師節篇三

趙麗妃 設計

教學內容：教材第81頁到83頁內容，練習十八第1~5題。

教學目標?：

1、使學生認識時間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

2、促進學生思維的發展。

教學重點：各月及平年、閏年的天數

課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。

教學過程?：

一、基本訓練

口答：（課件出示）

二、引導探索，認識

1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

還有認識哪些呢？引出后，揭示課題：。

2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？

電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉一圈是一年，月亮繞地球轉一圈是一月，地球自轉一圈是一日。

3、認識年歷

a、一年有幾個月？

b、每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

4、學生反饋自學情況

結合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月

30天：四、六、九、十一各月

28天：二月

引導學生在今年的年歷上找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。

5、認識平年、閏年

引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。

并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。

指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。

6、學會記大月和小月的方法

習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的地方數起。

小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）

一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整；

平年2月28、閏年再把一日加

說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。

7、計算全年的天數

估計學生有以下幾種算法：

（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

（2）31×7=217天（7個大月）

30×4=120天（4個小月）

平年：217＋120＋28=365（天）

閏年：217＋120＋29=365（天）

（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

閏年：30×12＋7－1=366（天）

讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結：平年365天，閏年366天。

三、全課小結

1、引導學生小結通過學習掌握了哪些知識？

2、讓學生質疑

四、深化練習（電腦出示）

1、填空：

（1）今年一、二、三月一共有（??? ）天

（2）四月份有（??? ）個星期零（??? ）天

2、判斷：下面哪一年是閏年？

3、回答：

4、猜謎語

最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？

（ 這里可進行珍惜時間的思想教育。）

五、作業?

練習十八的第1~5題。

月日教師節篇四

1、學會本課文的生字、新詞。

2、理解詩句的意思，體會作者的思鄉之情。

3、能熟練地，有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

深入體會詩句所表達的思想感情。

一、感受課題，課前鋪墊

在遙遠的古代，當深深的思念、濃濃的鄉愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達內心的無盡思念。今天讓我們來細細地品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。（板書）。

二、揭示課題，初讀古詩

1、齊讀課題

（1）從題目中，你感受到了什么？（憶，兄弟，感覺到一種思念親人的感情；九月九日是重陽節；山東是華山以東，王維的家鄉）

（2）帶著這種感受再讀一遍。

（3）重陽佳節本是家人團聚的好日子，可是有一個人在這一天卻是悶悶不樂的，這是為什么呢？那么學了這首詩我們就知道答案了。

（4）下面我們就來初步感受一下這首詩，學生自讀，并畫出生字

（5）指名讀，糾正讀音，節奏

2、了解詩人。

你們說得真棒，看到大家掌握的這樣好，我們就來仔細的品讀這首詩吧。

三、抓詩眼感悟詩意。

（一）感悟：獨在異鄉為異客。

1、誰來匯報你讀后的感受？（詩人很孤獨）從哪里看出詩人的孤獨？出示第一句詩：獨在異鄉為異客。

2、重點體會：異鄉異客。

①同學們，哪個字給你感受最深？（異）你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么？（詩人所處的環境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，遠離家鄉、無依無靠、舉目無親）

3、重點體會“獨”。

②當詩人身邊的人成群結隊出去看熱鬧的時候，而他卻____，____；當詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____，____。

（二）感悟：每逢佳節倍思親。

過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——（思念），這種思念是那么的——（深刻），以致他寫出了這樣的一句千古名句——（每逢佳節倍思親）！

1、出示詩句自由朗讀：你覺得這句詩哪個字寫得好？（倍）從“倍”字你能讀懂些什么？是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面對重陽佳節，往事歷歷在目，此時此刻王維的內心該是多么的痛苦啊！

小結語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心！當深深的思念，濃濃的鄉愁涌上心頭，王維用詩這一最美的語言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩。 （三）感受兄弟情深。

2、朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、理解詩句“遙”字你體會到什么？為什么說“少一人”？

4、出示重陽節的風俗，觸景生情的王維心中該是多么難過啊！

王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！如今我們卻天各一方，不能相會。此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，思念著我呢。而如今，這一切都只能出現在回憶之中，重陽是別人的，團聚是別人的，屬于自己的那支茱萸，又在哪里呢？同學們，愿意和王維一起追憶一下那久違的畫面嗎？讓我們閉上眼邊讀邊想。讀這兩句詩。

四、感情誦讀。積累背誦

2、又一個離家的重陽節，我獨自登上異鄉的高山，回想遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著——就讓我們都來做一回王維。再次深深地想念山東的兄弟吧！

五、總結全文，感情升華

結束語：同學們，短短的28個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉，曲折有致的鋪展在我們的面前，歷經1200多年，當我們今天再次讀起它的時候，涌向心頭的又豈止是感動？在不知不覺間我們也走進了這濃濃的鄉愁中，今后無論走到哪里，同學們都不要忘記親人，不要忘記故鄉。月是故鄉明，回家的感覺真好！

月日教師節篇五

年、月、日教材簡介：本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

教學重點：時間單位年、月、日和24時計時法。

教學難點：計算一天以內經過的時間。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。教學建議：1、關注學生的生活經驗，讓學生在生動具體的情境中感受時間。2、為學生創設自主建構知識的活動和思考空間。3、重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具、學具的作用。課時分配：4課時。

第一課時教學內容：教科書第46——49頁上的內容。

教學目標：使學生認識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念，促進思維的發展。

教學重點：時間單位年、月、日計時法。

教學難點：計算一年內有多少日。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。

教學過程：

一、復習。

口答：2小時＝（ ?）分 ? ? ? ? 60秒＝（ ?）分

60分＝（ ?）小時 ? ? ? ?1星期＝（ ?）天

3分＝（ ?）秒 ? ? ? ? ? 4星期＝（ ?）天

二、新授。

1、課題：認識年、月、日。

引入年、月、日，并板書課題。

問：誰知道一年有幾個月？

2、認識年歷。

師生拿出預先準備好的年歷。

教學生學會看年歷，并且指導學生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：

一年有幾個月？

每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？

分別找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾。

用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。

3、認識平年和閏年。

問：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）

使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。

接著。教師講解：經過科學家的測定，地球繞太陽轉一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。

一年以365天計算比較簡便，這樣一年少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因為4年中大的少算的24小時實際上并不是24小時，如果長年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是4xx年的倍數才是閏年。

用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

強調：通常每4年中有一個閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年。

下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？

4、學會記大月與小月的方法。

歸納：習慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

問：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

從數一月份的地方數起。

引導學生小結：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。

5、學會計算全年天數。

先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。

簡便的算法有：

（1）31×7＝217（7個大月） ? ? ? 30×4＝120（4個小月）

平年217＋120＋28＝365（天） ? ? ?閏年217＋120＋29＝366（天）

（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）閏年：30×12＋7－1＝366（天）

小結：平年365天，閏年366天。

三、鞏固。完成教科書第83頁的“做一做”題目。

第2題做完后讓學生看年歷驗證。（計算方法是：30÷7＝4……2，商是星期個數。）

四、小結。師：這節課你懂得了什么？

請學生對照板書回答。懂得了一年有12個月，學會了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。

五、作業。做練習十八的第1－5題。

第5題制作日歷，提示學生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開始寫。

第二課時教學內容：練習課

教學目的：通過練習鞏固上節課所學內容，注意學困生的輔導。

教學重難點：注意平、潤年的判斷方法。

教學過程：

一、復習

1、歸納時間單位表。

（1）教師出示時間單位表。（未填的）如下表：

時間單位

年

月

日

時

分

秒

進率

12個月

大月

31天

24時

60分

60秒

小月

30天

平年2月

28天

閏年2月

29天（2）提問：

①我們已學過哪些時間單位？要求按從大到小的順序講。

②一年有幾個月？每月31日的有哪幾個月？每月30日的呢？

③平年二月多少日?閏年二月呢?

④一日幾小時？一小時幾分？一分幾秒？

（3）隨著學生的回答，教師把上表填完整。

2、復習閏年平年的判斷方法：

判斷下列年份是平年還是閏年

1230 ?1338 ?1978 ?1979

學生上臺板演，集體批改糾正錯誤。

3、3年＝（ ?）個月 ? ? ?120小時＝（ ?）日

讓學生獨立填空后，指名說說是怎么想的。

二、練習題

1、填空

閏年有（ ?）天，平年有（ ?）天。

19xx年的二月有（ ? ?）

連線：

閏年 ? ? ? 平年

1800 ? 1267 ?1945 ? 1949 ? 1964

2、解決問題：

①小明今年12歲了，但他只過了兩個生日，那他是那年出生的 ？

③平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？

3、完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。

第三課時教學內容：教科書第52--53頁上的內容。

教學目的：使學生學會應用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。

教學重點：時間單位24時計時法的應用。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關系。

教學過程：

一、引入

1、揭題

讓學生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）

二、用24時表示時間

1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？

2、那一天一共有幾個小時呢？（24）

3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。

4、用24時表示下午和晚上的時間：

早上從1時到12時就用1——12時來表示。

5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？

6、小結方法：

比如：晚上9時 ?就用12＋9＝21 ?所以就時21時。

三、習簡單的時間計算

1、教學例三

2、學生討論。

3、匯報：你是怎么計算的？

4、師生共同總結：①統一時間表示法。②用圖表示③用24時計時法計算經過時間，只要到達時刻減去發車時刻，就是經過時間。

四、練習：

1、搶答比賽：老師說時間學生說24時計時法表示。

2、完成課本p53頁 做一做。

3、完成練習13的第一題。

第四課時教學內容：練習十三

教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內經過的時間。

教學重難點：簡單的時間計算。

一、復習。

1、用24時計時法表示出下面的時刻：

下午4時是（ ?）時 ? ? ? ? ? 上午8時是（ ?）時

21時是晚上（ ?）時 ? ? ? ?14時是下午（ ?）時

3、連線

4、和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請你標出每次取信的時間。

6、看圖填空（圖在課本55頁）

春風飯店晚上的營業時間是從下午 ? ?到晚上 ? ?。

一天共營業多長時間？

你還能提出什么問題？

7、在括號里填上合適的數

洋洋晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ?）小時。

課外小組14：30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是

第五課時教學內容：活動課制作年歷

教學目的：

通過讓學生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學的平潤年的知識，并且讓學生我國的一些節日，培養學生的愛國意識及動手能力，拓寬學生的知識面。

教學過程：

一、引入

同學們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？

你們見過什么樣的年歷呢 ？

今天我們來做一個年歷好不好？

二、活動

要制作一個年歷有哪些步驟呢？

師生共同總結：要確定1月1日是星期幾。

休息日和一些節日要用其他顏色標出。

如何布局，如何分工。

讓學生小組合作

三、作品交流。

你覺得哪組的作品好，好在什么地方？

月日教師節篇六

《年月日》教學的重點是把數學知識還原到生活中，讓學生經歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。

在教學中，我利用學生已有的生活經驗，創設情境問題：同引導學生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。在本節課的教學中，還重視了學生的原有認知基礎，教學不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生原有的基礎。本課“年月日”的知識，對一個三年級的學生來說絕不是一張白紙，因此在導入新課時與學生交流了有關年月日的信息后再進行新課的教學，把知識蘊含于學生具體活動的經驗背景之上，激發學生自主探究知識的欲望，并且使學生發現生活中處處有數學。通過激發學生學習的興趣，然后讓學生帶著問題(一年有幾個月?每月有幾天?并把每月的天數填寫在書上)自學，接著進行反饋，歸納出：一年有12個月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學大小月之后，我安排了數學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立，學生在游戲中加深了對大月小月的記憶。

在教學中仍然存在一些不足：

1、備課時預設的不夠充分，以致課上出現的突發情況應對不夠及時，解決繁冗。

2、激勵性的評價語言不多。不能很好的給予評價。

3、左拳記憶法在講授時如果利用課件出示給學生會比直接用手演示的效果好。

4、本節課練習較少，學生動筆的不多。應給孩子更多的思考問題的時間。

月日教師節篇七

知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

數學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

情感與態度：通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

教學重點、難點：

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

教具準備：

投影儀、年歷卡片

教學過程

一、激趣導入

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？

學生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？

根據學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、 自主探索，合作學習

1、 認識年歷

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報觀察討論的結果。

（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）

一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

二月有多少天？一年有多少天？

板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）

1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）

28天 29天 二月 特殊月

2、 記憶大、小月

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：（課件出示）

1、一年有（??? ）個大月，有（??? ）小月。

2、9月1日開學的前一天是（? ）月（? ）日；

3、12月30日的后一天是（? ）月（? ）日；

4、你的生日是（? ）月（? ）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結競猜：

1、 師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

2、 猜謎語。師：同學們一節課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

月日教師節篇八

教科書第81~83頁的內容，以及練習十八的第1~5題。

教學目的

1、?使學生理解有關時間單位的基礎知識。

2、?聯系實際，提高學生解決日常生活問題的能力，培養學生珍惜時間的好品質。

3、?引導學生進行聯想，初步培養學生的創新意識。

教學重點

認識單位，掌握它們之間的相互關系。

教學難點?

發現并掌握閏年的判斷方法。

教具準備

多媒體課件：三球運行的課件。

課前收集資料

讓每位同學搜集近幾年的年歷卡片，[不同年份的年歷。（1996—2001）]及有關的小知識。

教學過程?

一、?課前讓學生在小組內交流有關“年歷卡”小知識

二、?研究資料，探討新知

1、?交流信息，提出問題。

通過認真觀察年歷卡，獨立思考，看你能發現什么？提出哪些問題？

2、?小組匯報，整理信息。

（1）?學生從年歷卡上可能直接發現以下幾個問題：

①?一年有12個月。

②?有的月份是31天，有的月份是30天。

④?2月份有的是28天，有的是29天。

……

（2）?通過發現2月份的天數，研究閏年、平年。

①?讓學生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：

②?匯報交流，互相補充完善。學生可能發現以下幾種情況：

（1）?28天的年份多，29天的年份少。

（2）?我發現了一個規律，2月29天的年份每4年就有一個。

（3）?我發現連續3年2月是28天，下一年就是29天。

……

3、?師生小結：

通過觀察我們發現，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我們把天數是31天的這幾個月叫大月，天數是30天的這幾個月叫小月；我們把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做閏年。

（2）平年、閏年是怎么制定呢？為什么要這樣制定？對于這個問題你知道些什么？（學生各抒已見）

（3）?腦演示并講解：地球繞太陽一周為一年，我們看（指屏幕）地球從a點開始，到b點是365天，從b點到a點又運行了5小時48分46秒，一年就少算大約6小時，四年少算了24小時，也就少算了大約一天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就是閏年，所以四年有一個閏年，可是地球繞太陽一周的準確時間是365天5小時48分46秒，算做大約365天6小時，實際上沒有6小時（指屏幕），這樣長年累月下去，就造成很大的誤差，怎樣解決這個問題呢？遇到整百年時，規定逢400的倍數為閏年。

（4）?下面的年份哪些是平年？哪些是閏年？

4、?讓學生愉快記憶大、小月的方法。

（2）教師根據學生的回答情況演示：緊握左拳，凸起凹下的都要數一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（讓學生互相指拳數，生生交流）

（3）用歌謠，又快又好地記住我們研究的這些知識：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。

三、?運用知識，解決實際問題

1、?基本練習

①? 一年有（? ）月。其中大月有（? ）個，小月有（? ）個。

②?1月、3月、5月、7月、（? ）、（? ）、（? ）都是大月。

③?8月1日的前一天是（? ）月（? ）日；6月30日的后一天是（? ）月（? ）日。

④?5月的最后一天（? ）日，11月的最后是（? ）日。

⑤?4月和5月共有（? ）天。

2、?應用拓展

（1）?1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年爺爺再過幾天，才過第十五個生日。

①爺爺的生日是（? ）月（? ）日；

②爺爺這一年是（? ）歲；

③爺爺過第十七個生日時是（? ）歲。

板書設計?：

小月：30天 4、6、9、11

平年：28天

二月

閏年：29天

月日教師節篇九

1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。

2.培養學生認真觀察、分析和判斷推理的能力。

：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

一.導入??：

今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數字）

二.新授：

1.在學習之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經過了幾個生日了？我認識一個老爺爺今年已經60歲了，而他只過了15個生日，同學們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！

2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學之后，四人一組討論）

出示思考題：（投影）

1.看年歷，找出各月份的天數。按天數，12個月可以分幾類？

2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？

3.講解有關月的知識。

按天數，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）

具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。

出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數一數。

舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

不計算你能說出每一年的天數都一樣嗎？為什么天數會不一樣呢？

那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）

學生邊回答老師邊板書：

（1、3、5、7、8、10、12）叫大月??????? 31天

1996年（閏年）???? 2月???????????????? 29天（全年有366天）

1997年（平年）???? 2月???????????????? 28天（全年有365天）

在回答第3問的時候老師講解：

由于天數不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。

出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數一數。

舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）

為什么天數會不一樣呢？

5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經過科學家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時，實際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。

算一算你手中的年歷是不是4的倍數？（找學生回答）

那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數）

小結判斷平年和閏年的方法。

練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。

1905? 1840? 1902? 1944? 1955

1976? 1987? 1992? 2100? 2400

6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

板書：一月、二月、三月???????? 第一季度

四月、五月、六月???????? 第二季度

七月、八月、九月???????? 第三季度

十月、十一月、十二月???? 第四季度

第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。

7.一百年是一個世紀，“世紀”也是時間單位。（板書：世紀）

例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進入到二十一世紀。

8.全課小結

開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學習，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個生日，所以他是閏年2月29日出生的。

三.鞏固練習

（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？

出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

（二）.填空

1.1年5個月=（?? ）個月

2.29個月=（?? ）年（??? ）個月

3.5月最后一天是（?? ）日，是第（?? ）季度。

4.7月和8月共有（??? ）天。

5.2000年是（?? ）年，在（??? ）世紀。

（三）.判斷

1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（??? ）

2.凡單數的月都是大月。（??? ）

3.二月份只有28天。（??? ）

4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（??? ）

5.1800年的2月有29天。（??? ）

月日教師節篇十

課題：

目標

1.使學生認識時間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養學生認真觀察、歸納概括的能力.

重點

認識時間單位，掌握它們之間的相互關系.

難點

發現并掌握閏年的判斷方法.

步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口答.

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

二、探究新知.

1..

補充說明：（如：從去年春節到今年的春節就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個月媽媽發工資的日子到下個月再發工資的日子就是一個月.從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日.）

（2）提問：我們要知道現在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹.

（4）讓學生自己動手計算全年天數.

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2.平年、閏年.

看表找規律.

（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數.）

：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（1900÷4＝475）

判斷練習.

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年? 2100年

①歌訣法.

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

②拳記法.

示范：從1月數到12月.

三、鞏固練習.

1.口答.

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.

③平年二月有28天，閏年二月有29天.

⑤小強是2月29日出生的.

2.判斷正誤.

①二月是小月.（ ）

②每年都有365天.（ ）

③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）

④3年是36個月.（ ）

訂正：①（×）? ②（×）? ③（×）? ④（√）

四、課堂小結.

通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業?.

1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

設計

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1.鞏固學生對的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養和提高學生觀察、聯想、遷移的能力.

3.發揮學生的想象力和創造力，培養合作意識.

活動步驟

布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷.

應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注.