在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇一

事物總能喚醒一個人的記憶。

——題記

整理房間的時候，無意中找到被壓在書柜最下面的語文補習資料。上面黑筆寫的筆記，藍筆做的勾畫，紅筆的圈圈點點，甚至鉛筆留下的草稿，都像一把把鑰匙般打開記憶的大門，讓我回憶起語文課堂的那些人和事。

提起語文課堂，腦中不禁浮現起童老師的樣貌。腦海里，童老師總是帶著一副眼鏡，這副眼鏡雖然隔擋在我們與童老師之間，但是我們依然能夠透過鏡片去發現他那抵近不惑之年卻靈動依舊的雙眼。童老師的眼中，不時閃爍出一絲光芒，伴隨著他鏗鏘有力的講授聲，震撼著我們的心靈。

我不想過多地描繪童老師的外貌，不想再提及他嚴肅而不失幽默的教學風格，也不想再講述他帶給我的種種收獲。我只想說，他完全配得上他的外號——“天山童老”。他就像金庸武俠小說內的“天山童姥”一般高深莫測，有著十足的功力；他就像“天山童姥”一般不受年齡的限制，快樂生活，充滿童心，無失活力。

語文補習的課堂內，讓我記住的不僅是受人尊敬的童老師，還有和我隔著一條過道的，一朵“奇葩”。這位“奇葩”，我們還喜歡稱呼他為“馮公公”。因為他姓馮，并且還像古代皇宮中的`“九千歲”那樣，喋喋不休。

但他的“喋喋不休”，并非上了年紀的大嬸那樣吵鬧個不停，而是喜歡冒出各種各樣的奇怪問題。有些問題不僅奇怪，而且十分低級。或許那些問題對于我們來說已經是常識，而他就是經常問這樣的問題。比如“童老師，為什么上課時手不能撐著頭呢？”或“童老師，什么叫做‘使動用法’啊？”已經要上初三的他居然連“使動用法”是什么都不知道！這些問題常讓童老師頭疼不已。

他的反應也有點慢。童老喜歡把走廊左右兩邊的同學分為“聯合組”和“挑戰組”，每當我們兩組完成某項任務實力不相上下之時，就會玩一種名為“蟲棒虎雞”的游戲。眾所周知，蟲鉆棒，棒打虎，虎吃雞，雞捉蟲。童老喊口號喊到“三”時，兩組的代表就報出其中一件事物，報前面的贏，報后面的輸。“馮公公”第一次玩的時候，我們這邊的代表報出“虎”等了很久，他才一臉醒悟狀。令人捧腹大笑的是，他居然猛一拍桌子，氣勢洶洶的大吼一聲“雞”，然后手舞足蹈地要求童老加分。等他終于發現自己的錯誤，我們已經捂住肚子笑了大半天。

將資料整理好重新放進書柜，童老師語文課堂內的歡聲笑語仍然回蕩在耳間。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇二

拾一把歲月金沙，寄放在陽光下照耀。攤開來，盡數不勝數。想起彼時在小學門口留戀的自己，轉眼看到了穿著天藍色校服的自己。那一把賞心悅目的日子，便是初一時節。

成長的腳步漸淡在一月的課堂，一抹天藍色的希望活躍在校園的各處。那眉目是皺著的，那神情是嚴峻的，他們知道不久后的大考對于他們有多重要，一定要考出好成績，這是他們向自己許下的諾言。數月后，看著手中的試卷，嘴角依舊微微上揚。

歲月光照耀著三月的募捐，一抹天藍色的能量在人們中傳遞，一群少年在學習著感恩，學習著生命的可貴。感恩時節，各班準備著各自的愛心活動，我們幫助了一個家庭。這個家很簡單，一對有希望的父母，一個堅強的孩子。透過孩子眼睛，我們看到了希望。那是一種對學習的渴望。那個時節我們捐出了一筆匯聚愛的善款，但那背后卻是無法磨滅的真情。

時間雨下到了四月的上海，一抹天藍色的日子充實在了游走的綠皮火車中，我自小對火車有一種心向往之的神情，但如今望見火車卻總是想起與同學一起，學習著成長，學習著生活。那個平凡的火車并不枯燥，因為它裝載了一顆顆少年炙熱，勇往的心。但是恍然間，摸到了一封信。那是一封灼熱的家書。父母的筆跡仍歷歷在目。我不敢看，我怕會想家，一個赤子的心被咸水沖淡了。那顆心不再強硬，或是兼而有之。四月的上海走進了憧憬與懵懂的少年。但經過數日風雨洗禮。那走出了有著希望與朝氣，更是有著夢想與情義的少年。

我們，初一。迎著夢想去追，迎著希望去尋。這些日子一頁頁的翻過，回憶在我們腦海里，那些數不盡的過往與難忘構繪出了一幅最絕致，最精美的畫卷——初一。

回憶是夢，譜出初一的曲。初一是歌，唱出回憶的調。成長是希望，帶走初一的美妙。

——后記

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇三

本周星期四上早操時，我班學生因遲到而被校長扣留并全校點名批評，這極大的影響了我班的名譽。

第一，我認為班級班風不正：有些同學毫無集體榮譽感，認為班級里的什么事情都與自己無關，我認為一個良好的班級需要正氣的班風，每個同學都應該付出自己的貢獻，而不是置之身外。

第二，我認為班干部要起到帶頭作用：有些班干部不僅不起到職責，反而變本加厲，帶頭破壞班級風氣。班干部在班級中起到一個極大的作用，是同學們看齊的“風向標”、“領頭羊”，為了防止這種事情的屢屢出現，班干部得以身作則，而不是小人得志，耀武揚威。

第三，“誠實的人從不為自己的誠實而感到后悔。”我要在這里說明一下教師的拖堂。因為同學們膽小不敢反駁老師的話語，就只能乖乖地等那一句“下課”后才可釋然。有些下來遲的同學因要往返廁所而耽誤了小部分的時間，也是情有可原。

第四，班級成員毫無羞恥之心：明明已被老師罵過，某些同學還不知悔改，認為這是“理所當然”的事情，在隊伍里隨意嬉戲打鬧，再加上有些同學不想上操便編織各種借口來“迷惑”老師，這讓人們十分惱火。

綜上所述，建立起一個好的班級，需要老師和同學們的友好配合，我也在此對老師表達深切的愧意。因為我們班級的“臟”、“亂”、“差”使您顏面盡失。對不起！老師，我們保證以后做到一下幾點：及時打掃衛生并保持整潔，上課認真聽講課后不抄襲作業，紀律良好保持安靜，上操時快、整、齊并有秩序地帶隊下樓。為呵護并營造一個優良的班風而作出努力！

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇四

我的家離學校很近，只是一段短短的路，但只要你留點神，就會看到一個個感人的事。

大家各忙各的，練太極拳的老爺爺旁邊站著他的小孫子。他動動自己的小胳膊小腿，學著爺爺的招式，練得有模有樣。

上學了，學校門口的自行車來來往往，每人的臉上都寫滿了幸福。有的一年級的小朋友的媽媽不放心，還拎著小朋友的手把他送到學校。看那兒有一位老師，帶著學生們小心翼翼的走過馬路。

放學了，有人歡喜有人憂，因為考試成績發下來了。一貫學習好的大班長安慰著考試沒考好的考生說：“同學，有時考試沒考好也要給自己一個微笑，工作沒做好，要給自己一個微笑。你想想，誰沒有犯錯的時候，誰沒有考試工作做差的時候，你要相信自己，認真學習，對自己說：‘我一定會成功的！’這樣你就不會傷心了。”那位學生覺得大班長說話很有道理，他頓時開朗了很多，忙對班長說聲：“謝謝。”然后就邁著輕快的步子回家了。

我們每個人都有美好的回憶，平凡有真情。只要心中有愛，再渺小的人也有閃光點。也許你會說：“這算什么？很平凡嗎！”但卻是我記憶中最珍貴的寶藏。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇五

我們班美女如云之無懈可擊帥哥如云之太為可惜。

一對對都是苦命冤家，不歡而散。

比如小毛毛吧，呃，她和五班的王八蛋在一起了，王八蛋是一個到處撒蜜的壞人，欺負了咱家小毛。他人品不咋滴，外貌嘛，在咱校也算不錯的，籃球技術數一數二。

最后，畢竟不是一對，和平分手了。也算是不歡而散之皆大歡喜吧。

恩，還有另一個人。哦呵呵呵，這個人，說來太好笑了，他得不到愛情也是活該訥訥！

誰讓他老欺負我來著？先姑且叫他不要臉吧。

話說不要臉啊，他對咱家的小林林可是熱烈追捧啊！小林林是什么角色？她可是眾多男生心中的偶像啊！漂亮，知性，成績出類拔萃，粉絲眾多！哼，不要臉想追到小林林還得看看我們答不答呢，看看那些有病啊，奇葩啊，四眼仔啊（以上全是男生）貌似長得都比他帥吧？下輩子投胎做回高富帥再來斗爭吧！

呃，再非常不好意思地說說我吧。

我，看過我寫的作文就知道我是什么人，反正平行端正，為人不錯。

可像這么優秀的我，居然還有人跟我對著干！還是明著的！他們有一個共同的名字：二，貨！24k純騷！欠揍訥！

畢竟沒有，于是心生委屈，帶著一點哭腔說：“沒有！你什么意思？”

于是，僅僅說了一遍的這句活被某些小人記下了。一遇到我，就裝腔作調，陰陽怪氣，怪聲怪氣，刁聲浪氣，嬌生嬌氣的說：“哎呀~沒有嘛~你什么意思嘛~”我快吐血了！

或者呢，就是某次唱歌，不小心唱錯了，原本“東邊太陽轉”，唱成“冬天太陽轉”。然后每次唱這首歌那些人都唱“冬天太陽轉”。氣死了！

我們班的這些破事（讀重“破”）還有太多，下次再說啊！

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇六

老師說川大有個教授說這篇文章文風孱弱，思想消極了些，因此應該不太適合給我們的初中生的成長。當時我近乎崩潰面對我喜歡的文章，為什么教授讀出來的東西竟是如此的消極。為什么我們讀出來卻是滿滿的捧著一顆心來的東西。

或許是我們看待世界的方法不一樣吧，然而一篇文章，總有它的公共解。如同許多文章一樣。我認為背影這篇文章認真，有自己獨好的地方。不過，究竟它的體驗還是沒通過，背影這篇文章最終還是留了下來。同學們都很高興，看著新進的初一同學們也開始學習這篇文章的時候我們總會高興我們就像是一位長輩看著后輩來一樣。

過了沒多久，網上出現了一個帖子。一個大學的同學，大學的室友要遠走，他的朋友去送他，在火車的站臺上他室友說你等我一下，站在這里不要動，我去買些桔子來。

當我們看到的時候我們都知道這是個笑話。然而就是通過這么一兩句話就可以很好刻畫父親的形象，一個慈祥溫柔體貼人的父親形象，但又絕不善于表達。我們不僅記住了背影這篇文章。也或許在心底留下了我們對于不善表達的愛的溫存嘛。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇七

熬過小學六年后，終于順利升入了萬州中學，進入新校新年級，一切都感到陌生而新奇，經歷了許多有趣的事，諸如“女俠三劍客”、“笑話英語”、“流感風暴”等，至今還記憶猶新。

你把它直譯的話卻是“怎么是你?”當時我們哄堂大笑，接下來又學了一句問對方年齡的，直譯的話就是“怎么老是你?”這第一節英語課給我們留下了深刻印象。

要過元旦節了，別提同學們有多高興。可是，就在元旦前一周，我們學校流感開始“流行”，那個恐懼感，現在想起還心有余悸。班上80%的'同學遭“中了槍”，真是“倒的倒，傷的傷”，教室里的空座位比比皆是，一片“蕭條”景象。老師哭喪著臉，同學們個個驚恐不安，生怕下一個“倒下”的是自己。

所幸的是，我是被誤診的流感，但課程給耽誤了一周。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇八

熬過小學六年后，終于順利升入了萬州中學，進入新校新年級，一切都感到陌生而新奇，經歷了許多有趣的事，諸如“女俠三劍客”、“笑話英語”、“流感風暴”等，至今還記憶猶新。

你把它直譯的話卻是“怎么是你?”當時我們哄堂大笑，接下來又學了一句問對方年齡的，直譯的話就是“怎么老是你?”這第一節英語課給我們留下了深刻印象。

要過元旦節了，別提同學們有多高興。可是，就在元旦前一周，我們學校流感開始“流行”，那個恐懼感，現在想起還心有余悸。班上80%的同學遭“中了槍”，真是“倒的倒，傷的傷”，教室里的空座位比比皆是，一片“蕭條”景象。老師哭喪著臉，同學們個個驚恐不安，生怕下一個“倒下”的是自己。

所幸的是，我是被誤診的流感，但課程給耽誤了一周。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇九

——題記

想必大家都知道，“舞王”歌舞震撼世界的——邁克爾·杰克遜，想必大家都了解，那個將《向日葵》留下，將溫暖與向往留下的——梵高。那些人，那些事，請讓我來為你講述。

如今，一代歌王杰克遜死了，在他生前，他的歌舞幾乎把所有人所折服，就是他，杰克遜，被譽為“天才歌王”他的藝術不得不讓人豎指稱贊，他表面是光鮮亮麗的，但是，他的內心卻是痛苦不安，還記得他被冤枉的那樁案子嗎？杰克遜死了，死于他的私人醫生手下，所有的流言蜚語頓時鴉雀無聲，那個撒謊告杰克遜的人也站了出來，是的，他之所以說謊，就是為了錢，僅僅只是錢，事實擺平了，可是杰克遜卻背負著黑暗離開了這個紛紛擾擾的世界，也許這對杰克遜來說是一種解脫。

現在著名畫家梵高在生前是一個貧困潦倒、郁郁歡歡的窮人，窮到吃了上頓沒下頓，可是梵高喜歡畫畫，將他所見的，所想的，所盼的都畫下來，是繪畫支撐著梵高，為了能吃上一塊面包，他用他畫的向日葵去換，可是不但沒有人換，還對梵高冷嘲熱諷，梵高痛苦萬分，他用刀割下了自己的耳朵，他躲入畫室，繼續畫著他的《向日葵》，畫著他的夢想，花著他的天堂，他用絢麗的黃色，想為自己帶來想太陽一樣的溫暖，不久，梵高在貧困潦倒中死了，死時輕如鴻毛，甚至連一個鴻毛都不如，梵高死了，真的死了，人們才突然醒悟，那些被稱為垃圾的畫居然是繪畫的最高境界，他才是世界上最著名的畫家，一個天才就這樣死了。那個曾經換不了一塊面包的《向日葵》現在成了世界上最貴的畫。

當黎明再次升起，當時光匆匆流去，真相平鋪在了我們的眼前，我們才醒悟，原來我們錯過的是那么那么的多，很喜歡丫頭的一句話——我們不是想對這件事發出這樣那樣的看法，只是，一個記錄者，將生活的點點滴滴記錄下來。

時光是匆匆的，熟悉的旋律，又想起那些人，那些事，那些等到感嘆可惜才去懂得珍惜的事，歷史的篇章被翻過，每一天都是新的開始，我們又將老故事講述，希望的只是大家懂得珍惜，不要失去了才去惋惜曾經的曾經沒有好好珍惜，珍惜，那些人，那些事，那些流過的時光，那些美麗的回憶，都要珍惜，好好珍惜。

家里那些新事初一家里面的新鮮事篇十

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的初一那些事作文，希望對大家有所幫助。

操場上是初一新生，不禁想起從前剛入初一的我們。

去年夏天，我們大搖大擺地進了初中校門，又大搖大擺地走向學校后的操場，臉上洋溢著歡笑。可半天不到的`時候，我們個個像干癟了的樹葉，耷拉著頭。

“軍訓真熱啊！”“這天怎么像個蒸籠？”我們抱怨，好在軍訓時發的軍服稍微分散了我們的注意，不再想著炎熱，只是……“我的褲腿上有個洞！”“我跟你換一套吧，你看我軍服，一點也不破！”有同學這樣說。他走到別人面前，笑嘻嘻的，當別人脫下軍服和他換時，他笑得更歡了。你一定會想他很熱心對吧？其實不然，說不定他的褲子上有個更大的洞，只是需要定神看才能看到罷了。

“嘿，幫我擋一下！”“怎么了？”“有人把他破了個好大的洞的褲子換給我，我才發現！”“哦！”果然。還有些褲子大，剛抬腳就掉的，別以為他們沒辦法，可精了！“我記得你褲子也大呀，怎么現在看起來這么合身？”“噓，你看我鞋！”“你鞋帶呢？”“這不是嗎？”他指指褲腰，鞋帶就系在上面。

不知新初一會不會也與我們當年那樣因軍服發生些笑劇。也是在軍訓時，我遇到了我如今的班主任，那時她帶著的是另一個班，我對她的第一感覺是——可愛又嚴肅。說我的班主任可愛是不錯的。她教語文，每次講課講得激動或給我們講些她的事時，都會加上動作，我則很關注她的眼睛和表情，因為她露出的驚詫或激動的神態一直很像我從前的一個同學。

初一大部分開心都是在與我的同桌相處中獲得的，有時抽英語單詞，我總是聽不清同桌說了什么，她說：“布告。”“不要？”我問，我記得單詞表沒有“不要”這個詞。“布告！”她聲音大了些，“票？”我們還沒學過這個詞，她笑了，我也笑，“什么呀！”“布—告—”這回我聽清了。后來她調侃我：“你應該去醫院檢查一下耳朵！”我沒聽清，問“你說的是‘你應該勸下耳朵’嗎？”我為什么要勸我耳朵呢？回頭看她，她又在笑了：“你要去醫院檢查耳朵！”她笑著大聲說。

從前我們很快樂，往的也是。記憶的腳印在沙灘上，或許哪一天，我會踩著腳印，一步步追隨過去。

操場上的初一新生軍訓結束了。