無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
對話篇一
生活就其本質來說就是對話。——米哈伊爾·巴赫金
對話，是舉手長勞勞，二情同依依的執(zhí)手，在這鐘晨暮鼓的凡世中化作一輪皓月，綿連千里。它不是綿長細軟的時光才禁得住的獨自憂愁，不是青驄馬舴艋舟才載得動的一箋離人淚。
對話，是“寄語釀花風日好，綠窗來與上琴弦”后的不求繁華富貴，只愿一世安好；是共剪西窗燭時的心有靈犀。它不是“欲寄彩箋無尺素，山高水闊知何處”后的牽腸掛肚，不是“君住長江頭，我住長江尾”的兩處相思。
對話，不只是人與人之間語言與語言的交流，一個關懷的眼神，一個細微的動作，一滴流光溢彩的顏色，一掌明媚單純的陽光，一泓柔軟溫暖的音樂……這些都是對話，是心靈與心靈的對話，靈魂與靈魂的交流。
當川端康成子夜時分看到孤寂綻放的曇花時，他便在這與雪白花瓣的對話中體會了寂寞中純美的結合律；當宗璞駐足于紫藤蘿瀑布下與這紫色波浪的對話時，她便領悟了希望與夢想的共存；當史鐵生停留在地壇，與昆蟲對話，感悟它們的辛勞時，他便領會了生活與不幸的辨正法。他們用內心最純真的那片凈土，與自然對話，那份敬仰總是油然而生。
只要你的內心安靜下來，可以與你的心靈進行對話的對象可能很多；常常進行這樣的對話，你也會有意想不到的收獲。與一株蘭草對話，你能學會處幽谷而獨芳；與一朵白云對話，你可學會凌虛空而自在；與一株蓮花對話，你會學會出淤泥而不染；與一顆珍珠對話，你會學會墮海底而沉靜；與一泓清泉對話，你會學處濁世而自清。
正是在心靈與自然的對話中，你體悟到了青松之蒼勁，翠竹之堅忍，寒梅之傲骨，蘭草之翠麗。
春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，儒者在流離失所中與自己的理想對話，思考“王道之始”，于是成就了千古至圣；兵者在流血漂櫓中與自己的追求對話，思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了一代兵圣。因為有了自己心靈與心靈的對話，蘇武在蠻荒的北海生活十幾年，才沒有成為西伯利亞的牧民，諸葛亮也沒有在鄉(xiāng)村田野成為鄙陋的村夫，朱元璋也沒有在寺廟中變成虔誠的和尚。
他們與別人對話，與自己對話，與自然對話。
對話篇二
人生如賽場，我們必須在成長中不斷進步，在生活中我們可以通過許多途徑來進步，其中對話是一種很好讓人進步的方式。
我們想通過對話來了解社會、學習、生活的知識和信息，也希望和同學對話來增進友誼，甚至幻想和大自然對話，和古人、名人、未來的自己對話，得以進步。
在日常生活學習中，和同學交往的過程中，通過對話，得到一份友誼和一份知識；在讀書時，與作者的心靈對話，得到一份智慧和人生道理。然而最令人進步的，是與書本的對話，是與古人、名人和作家的對話。
我們是學生，整天和書本在一起，自然成了好朋友。我曾經(jīng)讀過一本叫做《智慧錦囊》的書，里面有一句話：“讀書使人進步，讀一本好書就相當于和作者做心靈的對話”我記住了這句話，并且深有感觸。
在我讀高爾基的《童年》時，我被阿廖沙的性格所感動，當時俄羅斯的社會生活非常黑暗，作者就是以外祖父的家庭生活來體現(xiàn)的，我厭惡外祖父的殘暴和貪婪，也憐憫他被生活逼成這副摸樣，而阿廖沙，也就是高爾基，在這個黑暗的環(huán)境中不但沒被影響，而且還遇到了像外祖母一樣的人，從而成長成了一個勇敢正直，充滿愛心的人。讀完后，我細細品味高爾基的童年，他在書中傾訴的感情，似乎活了一樣，注入我的內心，那些性格鮮明的人物，好像出現(xiàn)在了眼前，而高爾基，好像就坐在我的面前，和我對話，我感受著高爾基的心靈，受過多么大的創(chuàng)傷，甚至會想他寫到他的兩個個舅舅為家產(chǎn)而打斗時，外祖父瘋狂的喊叫時，是否會憤怒的折斷筆芯，拂袖而去？他的命運是悲慘的，但也是光明的，他用筆，和一百年后的我對話，我聽著他訴說著他的喜怒而樂。
讓我們在對話中成長，在對話中繼承他們的喜怒哀樂。
對話篇三
晚上，我做了一個夢。
是我的魂，走進了一個茫茫的世界，一個身影若影若現(xiàn)——是他，童年，還是那番舊模樣。
童年的美好，讓我嘴角不禁泛起一個甜甜的微笑，但想到童年要離我遠去，那一絲隱隱的痛現(xiàn)猶如一根根針刺痛著我的心，腦里一直回蕩這童年說的每一句話，猛然，我明白：童年一去不復返，但青春會伴隨著我陪我走下去，不管前方多么的危險重重，我應勇敢面對。人生之路不免有些坎坎坷坷，但這不是阻止我前進的步伐的理由！
我上手放在嘴邊，高聲喊道：“再見！我的童年！”
醒來，帶著童年的故事，我將寫下青春的詩句……
對話篇四
—— 輕輕的，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手．作別西天的云彩?? 夕陽，余輝，一輪殘日，一個寂寞的背影，踩著碧波蕩漾的河岸上的青若，留下一串找尋不到的腳印。
你的詩如畫，深深印在每一個人的心床；你的詩如歌，一個個音符敲擊著每一個人的心靈。它們很美，被人傳誦，被人銘記。然而，那字里行間透著的淡淡的心情，才是你所渴望追求的共鳴。
讀你的詩，仿佛在聆聽美好的聲音，在詩后猜測它的作者，感覺到你的堅強與豁達，才思與激揚，還有那份孤獨與感傷。
欣賞著你的詩歌，感受著你的故事，幸福著你的幸福，傷心著你的傷心，追逐著你敢愛敢恨的天性，放飛著渴望與你同游的希望。
地上的心情。
夕陽凄美了離別，看著你寂寞的背影，我沒有開口說一個字，卻仿佛有你的思緒停留在我的腦海。
對你揮一揮衣袖，聆聽你的世界。
對話篇五
生活中，我經(jīng)常會與很多人說話，可仔細想一想，卻發(fā)現(xiàn)自己往往只是談一談沒有意義的事情，很少會談一些真正有價值、有意義的話。
我需要和許多人去對話，而與父母對話是最重要的。隨著我的長大，我們之間的對話變得越來越少，因此我們之間的隔閡越來越深。他們總是將我當小孩，認為我說的話很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話題也就只剩下了不能回避的學習問題了。因我們的觀念又十分不同，每當勞累了一天的我想回家休息一會兒時，耳邊就會傳來媽媽的聲音，催促我趕緊去寫作業(yè)。
我的休息時間就像海綿，被她的無情擠得越來越少，盡管有時我擠出了玩的時間，她也會命令我去看書或是再做一些練習冊。她總是如此焦急，生怕我因放松而被別人超過。因此，我們之間總是發(fā)生爭執(zhí)。
這只有對話才能解決。也許經(jīng)過了一番對話，他們就不會那么激動，并會理解我的疲憊，我也會在對話的過程中理解他們望子成龍的急切，我們的關系也會變得融洽，爭吵自然就少了。
我也需要休息，而他們往往只是表象，并不了解事實，只注重時間，而不是結果。我們需要對話，不然我們的誤解就會越來越深。我已經(jīng)長大了，和小時候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多只是我幼稚的行為。所以，我得用對話來了解真實、現(xiàn)在的我。我已經(jīng)不能僅僅聽家長的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經(jīng)不是孩子，平等地來對待我，我們之間的隔閡也會在對話中漸漸地消失，我期待我們的對話。
對話篇六
我雖然萬分驚異，但也十分喜悅，我有許多問題想請教它呢。
“美麗，我一直都有個當演員的夢想。但演員不是俊男就是美女，我根本沒有這個資本呀！
“修煉？”我笑了，接著疑惑的看著美麗。
一片沉默中，我頓悟了許多。
對話篇七
一輛大巴開過來，不知道前面出了車禍，還猛地一加速。當發(fā)現(xiàn)前面出了事以后，剎車也來不及了，又往小汽車上撞了一下，小汽車被撞飛了，大巴說：“呀！疼死了，疼死了！”路說：“加、加、加，就知道加速。”大巴說：“我不是故意的。”路人說：“也不要全怪它，都是司機疲勞過度引起的呀。”司機說：“是，都是我太累了，對不起。”路說：“跟我說有什么用呀，還是下次注意點吧！”“知道了。”司機低下了頭。
對話篇八
今天是20xx年，我有幸地被選為幸福少年，當時，我是多么開心啊！（因為被評上幸福少年，就可以乘飛船去太空旅游。）
激動人心的時刻終于到了，我終于到達了外太空。首先，我們的飛船要繞地球一圈，繞了一半的時候，我發(fā)現(xiàn)地球并不像前幾年衛(wèi)星拍攝的那樣美，又繞了一點，我居然發(fā)現(xiàn)地球正在向我微笑……。
很快，我和地球媽媽就要分離了，最后，地球媽媽傷心地對我說：“我多么希望每天都可以看到你呀！”我撫摸指地球媽媽的傷口，淚水不由自主地淌了下來。
人們啊，希望你們好自為之，不要再傷害我們的“母親”了！
對話篇九
1、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
2、全文語言生動準確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強。
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18、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
19、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
20、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。