從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我的青春我作主心得體會篇一

第一段：青春是一段飛揚跋扈的時光，是每個人人生的精彩篇章。它光怪陸離，五光十色，猶如一幅蓬勃向上的畫卷，在這美麗的篇章中，我深深地感受到了作為青春主人的自由與快樂。

第二段：作為青春主人，我有了更多的自由。青春的定義很廣泛，它意味著無拘束的自由，意味著無限的可能性。青春不僅僅是一個年齡段的定義，更是一個心態的表現。作為我青春年華的主人，我享受著追求夢想的自由，盡情展示自己的個性和才華，不受其他人的束縛和期望。在這個時期，我可以暢快地追求自己喜歡的事物，充實自己的知識儲備，開拓自己的眼界與見識。青春是一個充滿自由的舞臺，我可以盡情地揮灑青春的活力與激情。

第三段：青春是快樂的，因為我能夠與好友一起度過一個又一個美好的時光。在這個年齡段，我與好友們分享著快樂、悲傷、挫折和成功，一起奮斗，一起成長。青春是一個聚集友情的溫暖的港灣，友誼是青春中最美好的陪伴。和好友一起聊天，打鬧，分享彼此的所見所聞，我們懂得了何為真正的友情和互助。在躁動不安的年少時，友情是我們的一份依托，讓我們心靈上得到了滋養，使我們更堅強勇敢地面對生活的各種困難。

第四段：青春是一個努力拼搏的過程。在這個年紀，我學會了為夢想而奮斗，展現自己的優秀。青春是一個精英的孕育期，而我也努力將自己培養成一個精英。學習不是被迫的，而是我內心里對知識的渴望使然。在這個時期，我擁有更多時間去學習，去發現自己的潛力和價值。無論是學業成績還是個人興趣方面，我都不斷地進步和完善，通過努力學習和不懈努力，我堅信自己可以將青春的力量轉換成自身的實力和才能。

第五段：青春造就了我成長為獨立自主的人。在青春的歲月中，我體會到了自己的獨立意識的覺醒。不再依賴別人的決策，我學會了獨自開創自己的道路。我自己負責自己的生活，自己為自己的未來設定目標。我開始獨自面對前進的道路上的種種障礙，摸索自己的未來方向，不再畏懼困難和挫折。青春是成熟的人生的啟蒙階段，我要勇敢地邁出腳步，去實現自己的夢想和目標。

總結：青春是一段奮斗與成長的旅程，在這段旅程中，我充分感受到了自由和快樂，也勇敢地面對了拼搏和獨立。作為青春的主人，我學會了堅持追求夢想，不斷提升自己的能力和價值。青春是我人生最精彩的一章，我會用實際行動書寫出自己的人生篇章。

我的青春我作主心得體會篇二

五四愛國運動是中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的建立從組織上和思想上作了準備。

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青年節。

在“五四”以前，中國文化戰線上的斗爭，是資產階級的新文化和封建階級的舊文化的斗爭。在“五四”以前，學校與科舉之爭，新學與舊學之爭，西學與中學之爭，都帶著這種性質。那時的所謂學校、新學、西學，基本上都是資產階級代表們所需要的自然科學和資產階級的社會政治學說(說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封建余毒在內)。在當時，這種所謂新學的思想，有同中國封建思想作斗爭的革命作用，是替舊時期的中國資產階級民主革命服務的。中國資產階級的無力和世界已經進到帝國主義時代，上陣打幾個回合，就被外國帝國主義奴化思想和中國封建主義復古思想反動同盟所打退。舊的資產階級民主主義文化，在帝國主義時代，已經腐化，已經無力，它的失敗是必然的。

“五四”以后則不然。在“五四”以后，中國產生了完全嶄新的文化生力軍，這就是中國共產黨人所領導的共產主義的文化思想，即共產主義宇宙觀和社會革命論。五四運動是在一九一九年，中國共產黨的成立和勞動運動的真正開始是在一九二一年，均在第一次世界大戰和十月革命之后，即在民族問題和殖民地革命運動在世界上改變了過去面貌之時。這支生力軍在社會科學領域和文學藝術領域中，不論在哲學方面，在經濟學方面，在政治學方面，在軍事學方面，在歷史學方面，在文學方面，在藝術方面(又不論是戲劇，是電影，是音樂，是雕刻，是繪畫)，都有了極大的發展。魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

“五四青年節”實際上已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象征意義主要是對國家命運的擔當，對社會問題的激情，對各行各業的喚醒與創造。在中國革命和建設的不同歷史時期，都蘊含著時代的精神和感召力，引導著中國青年運動發展的方向。

“五四青年節”每年一次，或隆重或簡樸，但其節日的意義永在。“五四青年節”包含著兩層含義：一是紀念“五四運動”，一是作為青年的節日。兩者共同構成了包含深厚歷史與現實內涵的精神原動力，它既是對歷史承諾的擔當，也是對實現社會與人生的叩訪，更是對未來歷史的觀照。

我的青春我作主心得體會篇三

青春是人生中最美好、最寶貴的時光，也是我們個性形成和未來發展的重要階段。在這個時期里，我們承載著父母期望、社會壓力和自我追求，同時也面臨著無數選擇和挑戰。如何在青春歲月中做到自我主宰、做到“我的青春我作主”成為了我深思熟慮的問題。在這個問題的探索中，我有了一些心得體會。

首先，了解自己、認識自己是實現我的青春我作主的第一步。青春時期，我們的個性正在形成，因此要清楚自己的優點、擅長的領域和目標。通過觀察和思考，我發現自己對人際交往較有天賦，渴望用自己的力量幫助他人。于是，我參加了學校社團活動，并擔任了負責人。通過組織和策劃社團的活動，我培養了很強的組織能力和溝通能力，并學會了以身作則，影響他人。通過了解自己，我找到了適合自己的發展方向，實現了我的青春我作主。

其次，制定明確、可行的目標是實現我的青春我作主的重要步驟。目標可以給我帶來方向感和動力，讓我明確自己想要成為什么樣的人。在青春時期，我制定了學習和個人成長方面的目標。我設定了每學期保持前幾名的成績和參加各類比賽的目標，同時也制定了提升自己能力和擴展興趣愛好的目標。通過每天的努力和堅持，我逐漸實現了自己的目標，并不斷提高自己在學業和興趣愛好上的成就感，成為了我青春生活中的主宰者。

然后，積極主動地參與各種活動是實現我的青春我作主的重要手段。青春時期有無數的選擇和機會等著我們，只有主動參與才能收獲更多的經驗和成長。我積極參加學校的課外活動、社區的志愿服務和社團的組織活動等。通過這些經歷，我不僅提升了自己的技能和能力，還結識了許多志同道合的朋友，為人際交往和團隊合作積累了寶貴的經驗。同時，在這些活動中我也逐漸找到了自己的興趣愛好和激情所在，堅定了追求自我價值的決心。

最后，不怕失敗，勇敢戰勝困難是實現我的青春我作主的必備品質。在青春時期，我們必然會遇到許多困難和挫折，只有勇敢面對和積極應對，才能實現自己的目標和夢想。我曾經在一次比賽中失敗過，但我沒有因此就放棄，而是在失敗中汲取教訓，重新制定計劃，并努力提升自己的能力。最終，我成功地在下一次比賽中取得了好成績，并贏得了更多的機會和榮譽。從這次經歷中，我明白了失敗并不可怕，關鍵在于怎樣應對和調整心態。只要我勇于面對和戰勝困難，就能實現我的青春我作主。

總之，在青春歲月中，我們要時刻記住“我的青春我作主”的座右銘，并通過了解自己、制定目標、參與活動和勇敢面對困難等一系列的探索和努力，實現自我主宰的目標。每個人都有屬于自己的人生道路，只有勇于追求和堅持，才能真正認識自己、發現自己的潛力，并在自己的青春中成為真正的主宰者。

我的青春我作主心得體會篇四

鄭薇的回答是跟著自己的心走。若愛，便徹徹底底，若不愛，就毫不勉強。——只愛自己愛的人。愛恨都是我刻骨銘心的。即使最后掙脫了，淡然了，也不過是選擇了聽自己的心跳聲。

陳孝正得回答是要去追悔那因失之毫厘而差之千里的自私決定。這到底是自尊還是自私?“不要讓自己愛的人跟自己飽受貧賤”，這或許是很好的自辯理由，但他自己知道那不過是他自己為自己找的一個良心理由罷了。“再成功也罷，那是我犧牲了做人的失敗換來的。”他永遠都只能追悔與懷念他曾經的青春，因為他的一厘不差已錯位了他的一切。

而阮莞的回答，更是充滿了愛與恨更有傷。即使自欺欺人地把愛情埋葬了，只要那么一絲絲的觸動，便又會不顧一切地為愛而活而死。這是在愛情面前懦弱地低了頭的趙世勇，永遠也做不到的。那么他在一定意義上說是沒有資格談愛情，談青春，談人生的，因為他的愛太膚淺，太懦弱了。

就像無解方程式一樣，硬要求解，即使求得，也是毫無意義的。在愛情的抉擇上，沒有理性與感性，沒有是非之辯。我們既不能高贊為愛情而瘋狂的鄭薇、阮莞、施潔……也不能指責為前程背棄愛情的陳孝正或為金錢拒接愛情的李維娟……因為他們的青春，他們的人生都是他們自己選擇的，自己負責的。

生命也許會因為愛情的中途絕望，而絕望了以后的整個人生。因為沒有可以比一段刻骨銘心的愛情，更能讓人成長的了。正如林靜給鄭薇的是愛情的啟蒙，而給鄭薇真正的愛情啟蒙的是陳孝正，但最終是他們的愛情讓鄭薇真正成長了起來一樣。

那么我們的青春絕不是只有那段刻骨銘心的愛情，不只是那愛情給我們帶來的幸福與痛苦，還有那些伴我們走過青春的風風雨雨的友情。

正處于青春美好時光的我們，或許也在心里深深地愛著一個人。不是因為外貌和家境，只是單純的愛戀。但考驗總是那些未來無知的許多因素，于是讓我們迷茫了，不安了，甚至不敢勇敢地去愛一回了，不想為青春瘋狂一回了。

“在我愛你的時候，你愛著其他人;而當我愛上你的時候，你卻愛上了其他人。”這便是錯位。

人生沒有彩排，青春沒有再來，錯過了，就不再，不在。珍惜你所擁有的的吧，愛你所愛的吧，在徘徊的十字路口，堅定下來，選擇一個方向就昂首前進吧。不易位，便不錯位。

我的青春我作主心得體會篇五

青春，是生命中最寶貴的時光，也是最具活力和無限可能的階段。回顧自己的青春歲月，我不禁感慨萬分。在這段青春中，我經歷了成長、探索和追求，也學到了許多寶貴的人生經驗。在這篇文章中，我將分享我對“我的青春我作主”的理解和體會。

第一段：青春，是成長的開始

青春是我們成長的起點，是我們逐漸從孩子蛻變為成年人的時期。在青春的道路上，我學會了獨立和自主。我從過去仰仗父母的期待和照顧中擺脫出來，開始掌握自己的生活。我主動參與學業和社交活動，了解自己的興趣愛好并追求自己的夢想。作為青春期的我，我意識到我有責任和權力去作出自己的選擇，做出符合自己價值觀和人生目標的決定。

第二段：青春，是探索的過程

在青春的年華里，我充滿了對未知世界的好奇心和探索欲望。我開始關注更廣泛的社會議題，包括文化、科學、藝術和政治等。我積極參與各種活動，開闊視野，增長見識。通過參與各種實踐和實習，我逐漸明確了自己的激情和興趣。我發現自己對寫作和環境保護非常熱衷，并且決定將來從事相關工作。青春給予了我勇氣去探索和發現自己的潛力，也為我未來的發展奠定了基礎。

第三段：青春，是追求的階段

青春是追求夢想的時光，我們年輕人懷揣著無限的希望和熱情，努力奮斗，追逐夢想。對我而言，夢想不僅是個人的職業追求，更是對社會和世界的改變渴望。我相信自己可以通過自己的努力和奮斗，實現自己的理想。因此，我積極培養自己的能力和技巧，不斷提升自己的學識和知識儲備。我主動參與志愿者工作、社區服務項目，為社會貢獻自己的一份力量。同時，我也堅持鍛煉身體，保持健康的生活方式。我相信，只有全面發展自己，才能成為更好的自己，追求更高的境界。

第四段：青春，是挑戰的歷程

青春是充滿挑戰的階段，我們面臨著各種選擇和困難。在這個多變的時代，我們需要應對各種外部和內部的壓力。對我來說，我曾經面臨過學業壓力、人際關系問題和職業選擇的困擾。但我相信，挑戰可以讓我們變得更加堅強和成熟。我善于傾聽他人的建議，也善于獨立思考和決策。我學會了從挫折中汲取經驗和教訓，在失敗中尋找成功的種子。每一次挑戰都是我成長的機會，使我更加聰明和堅定。

第五段：青春，是責任的擔當

青春給予了我許多機會，也帶來了許多責任。作為年輕一代，我有責任去關注和改變社會，為未來的發展做出貢獻。我認識到我在社會中的地位和角色并不是被動的，我應該主動承擔起自己的責任。我抱著一顆知識渴望和社會責任感的心，努力學習和成長，為社會做出自己的貢獻。我始終堅信，我的青春我作主，我有能力和義務為自己的未來負責。

總之，我的青春歲月是充滿希望和激情的。我明白了享受青春的同時，我也要承擔起自己的責任和義務。我將繼續努力奮斗，追求夢想，不斷成長和進步。因為我的青春我作主，我要在這個世界上留下我的痕跡，讓我的人生有意義。

我的青春我作主心得體會篇六

家長是孩子的第一任老師，在父母的教導幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實家長不僅是教會孩子走路的人，還應該是陪伴著孩子學會奔跑的人。許多家長很重視幼兒時期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個時間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在從兒童轉變為少年、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風而上卻搖擺不定的風箏，作為家長，就要緊緊攥著手中的線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的青春期。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時時刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開始渴望掙脫內心的牢籠，追求獨立和得到認可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權利，讓他們自主權衡，并且要為自己的選擇負起責任。同時也要告知孩子，無論發生什么事情，父母都會伴隨左右，給予堅強的力量。其次要主動了解孩子，了解青少年的思想狀態。代溝就是在“你不說，我不懂”的情況下產生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長驕傲的架子去聆聽，他們會給你一切走進內心世界的機會。

每個家長都有對孩子的青春期教育心得體會，方法有成百上千種，但是萬變不離其宗，陪伴是最好的教育。

我的青春我作主心得體會篇七

青春，是每個人人生中最為精彩的階段。它是一段充滿活力、激情澎湃的人生旅程，也是一個不斷探索自我的過程。然而，在這個階段，我們時常會陷入糾結和困惑中，迷失了自己。那么，我的青春該由誰來作主呢？在我成長的道路上，通過一系列的經歷和思考，我逐漸悟出了一些道理，下面我將從成長的壓力、自我探索、社交關系、為未來而努力以及父母的期望等幾個方面來談談我的青春誰作主的心得體會。

首先，青春的到來往往伴隨著來自各方面的巨大壓力。學業的競爭、社交的壓力以及家庭經濟的負擔，都讓我們感到沉重，難以呼吸。經歷過高中升大學考試的我深有體會，那段時間的每一天都感覺過得如履薄冰，提心吊膽。然而，我逐漸明白，無論何時何地，都不能讓外界的壓力左右自己。我們要懂得分清主次，有時候適當地放松也是對自己最好的關懷。在面對壓力時，我們要學會調整心態，保持平常心，讓自己成為自己的主人。

其次，青春是一個自我探索的過程。每個人都有自己的夢想和追求，而青春正是我們實現夢想的時候。對于我來說，我從小就對藝術充滿了濃厚的興趣。然而，由于父母的反對和社會的不看好，我曾經迷茫過，不知道應該如何選擇自己的道路。但后來，我意識到，我的青春由我來作主，我要堅持自己的興趣，找到最適合自己的發展道路。只有找到了真正感興趣的事物，我們才能充滿熱情地投入其中，實現自我突破和成長。

青春的路上，社交關系的重要性也不言而喻。作為成長中的我們，社交能力的培養是非常關鍵的。適度的社交可以幫助我們結識更多的朋友，擴大人脈，也可以開拓自己的眼界。然而，我們應該保持自己的底線，堅持做一個真實的自己。我們并不需要完全迎合別人的眼光和期待，只要我們能保持真實、善良的態度，與人為善，就能獲得真誠和永久的友誼。

另外，為未來而努力是青春的重要標志。在這個階段，我們應該樹立遠大的理想和目標，付出努力去實現它們。雖然通往成功的道路上充滿艱辛和困難，但正是我們在這個過程中鍛煉了自己的意志和毅力，培養了自己的專注和堅持。而且，只有我們始終堅定自己的目標，并為之付出努力，才能在青春的道路上成為真正的主人。

最后，談到我的青春誰作主，不得不說父母對我們的期望。父母對我們的期望是無法回避的，他們渴望我們成為出類拔萃的人。然而，我們不能僅僅按照父母的意愿來選擇自己的人生道路。我們應該認真傾聽父母的意見，但要記住我們的青春是屬于自己的。我們應該按照自己的興趣和夢想來選擇，不辜負自己的才華和潛力。

在這個不完美的世界里，我們的青春是我們自己的，我們有權利和義務來作主。通過一系列經歷，我悟出了如下幾點感悟：要學會分清主次，在面對壓力時調整心態；要勇于探索自我，實現自己的夢想；要保持真實與善良，在社交中培養真誠的友誼；要堅持努力，為實現遠大的目標而拼搏；要認真傾聽父母的意見，但要做出屬于自己的選擇。

總之，青春是我們自己的，我們應該做主。只有我們懂得如何去作主，才能過上真實、充實、有意義的生活。讓我們一起用心去感受青春的美好，追求夢想，展現真正的自己！

我的青春我作主心得體會篇八

“鍥而不舍，金石可鏤。”這是我的好朋友焱焱的座右銘。

焱焱，瘦小的身材，短短的頭發，白凈凈的臉蛋兒，眼睛雖小，但閃爍著智慧的光芒。

焱焱雖然長得普普通通，卻彈得一手好鋼琴，在省市比賽中多次獲得大獎。

只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，疏疏密密地灑在樹葉上，灑在行人的雨傘上，灑在門前的小河上，漾起一道道漣漪。夏天，屋子里滯留著熱氣，人們都出去乘涼了，可她家的窗口仍然不斷傳出優美的琴聲——叮咚、叮咚……悠揚的琴聲回蕩在夜空，令人陶醉、癡迷、向往。叮咚、叮咚……多么熟悉的聲音!

過幾天焱焱就要參加鋼琴比賽，于是她更加刻苦地練習，手指尖都磨破了。我多次勸她別練了，她卻說：“時間可貴，浪費時間就是浪費生命。我一定要抓緊時間練習，爭取在這次比賽中奪魁。”功夫不負有心人，她獲得了一等獎的好成績。望著她那喜悅的神情，望著她那瘦小的身影，我情不自禁地想起了那次運動會。

學校開運動會，老師對同學們說：“這次運動會增加了長跑項目，誰愿意報名?”教室里鴉雀無聲，沒有一個人舉手。正當老師為難之時，焱焱勇敢地舉起了手：“老師，我參加!”同學們都用驚奇的目光看著她，她——一個矮小瘦弱的女生能行嗎?每個同學的心里都畫了一個大問號。看到她那堅定的目光時，我相信她一定會成功。

自從報名后，她便天天早早來到學校練習。豆大的汗珠從她的額頭上滾落下來，襯衫都濕透了，她還堅持跑。大家都勸她別練習了，累壞了怎么辦?她聽了淡淡一笑：“無論做什么事，只有努力奮斗才能成功。”

運動會上，她不負眾望，奪得了長跑比賽的no。1。

瞧，她就是這樣一個執著、奮進的人。她家的墻上掛滿了獎狀，每個了解她的人都深知這一張張獎狀背后凝聚的辛勤汗水。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”焱焱用自己的行動譜寫了一曲曲勝利的凱歌。

我的青春我作主心得體會篇九

青春是一個美麗而短暫的時光，在這個階段，我們開始逐漸成長，思考人生的意義和自己的價值。在不斷探索自己的過程中，我逐漸明白了一個道理，那就是“我的青春誰作主”。通過自己的努力和思考，我逐漸學會了為自己的青春負責，將成長和價值觀的探索融入到自己的生活中。

首先，我明白了青春是自己的，只有自己能夠真正理解自己的內心需求。在這個時期，我們會受到各種各樣的影響和壓力，包括來自家庭、學校和社會的期望。然而，我意識到，只有自己才能真正了解自己的興趣、夢想和價值觀。因此，我開始主動思考自己的內心需求，直面自己的困惑和矛盾，逐漸形成了自己獨立而真實的人生目標。

其次，我認識到青春是自己的責任，只有通過自己的努力，才能實現自己的夢想和目標。在成長的過程中，我們會經歷各種各樣的挑戰和困難，但這是我們成長的機會。我明白了，無論遇到多大的困難，只有堅持不懈、勇往直前，才能更好地掌握自己的青春。在學業和興趣愛好上，我開始主動去學習和鍛煉自己，不斷提升自己的能力和素質。同時，在人際關系上，我學會了處理沖突和與他人合作，培養了自己的領導能力和團隊意識。

然后，我發現青春是自己的選擇，只有通過自己的決策，才能實現自己的理想生活。在這個時期，我們會面臨各種選擇，包括學業、職業和伴侶等方面。我逐漸認識到，每一個選擇都會對自己的未來產生重要影響，只有通過理性思考和內心的判斷，才能作出正確的決策。我開始積極參與各種活動和社交，擴展自己的眼界和人脈，從而更好地了解自己的優勢和劣勢，為自己的未來做出明智的選擇。

最后，我意識到青春是自己的挑戰，只有通過自己的成長，才能開創自己的精彩人生。在這個時期，我們需要勇敢面對挑戰和改變，才能不斷突破自己的潛能和能力。我明白了，只有通過不斷學習和成長，才能不斷提高自己的競爭力和適應能力。因此，我開始積極參與各種挑戰和活動，鍛煉自己的身體和心智，發現自己的潛力和價值，實現自己的夢想和目標。

總的來說，通過“我的青春誰作主”的思考和實踐，我逐漸明白了青春是屬于自己的，只有自己才能真正做主。通過思考和努力，我學會了為自己的青春負責，將成長和價值的探索融入到自己的生活中。我相信，只有不斷發掘和追求自己的激情，才能讓自己的青春更加充實和精彩。因此，我將繼續努力，用心去感受和把握我的青春，讓它成為我一生中最美好的回憶。

我的青春我作主心得體會篇十

青春，一個美麗又充滿活力的字眼!一個容易滿足而又對未來充滿憧憬的年紀。一個渴望獨立但又稚嫩的小大人。

每個人都有屬于自己的一份天真，一份稚嫩。隨著年紀的增大，以前崇拜的爸媽現在在我們看來確是“老古董”我們不滿爸媽對我們的一切評價，我們反對爸媽的只有好好學習才有出路。漸漸的，我們與爸媽距離遠了，有了代溝。漸漸的，我們不再摟著爸爸要他給我們買零食，不再和媽媽說著那些小秘密。

當我們發現枕邊的日記本又被翻過的痕跡，當我們發現我們的通話記錄有被查過的痕跡，我們一定會不管一切和他們大吵一架，不管不顧他們的臉色摔門而去。因為我們討厭這樣。

當我們下定決心要離開他們自己獨立時，但最后卻發現哪里也沒有家里溫暖，以前努力想要逃離的地方如今確實我們最好的歸宿。

當我們慢慢走出青春期，開始正眼看看他們的時候，卻發現他們已經有了幾根白發。當我們想要和媽媽交流的時候她卻說，你已經大了，自己的事自己解決吧。當你想摟著爸爸撒嬌的時候卻發現你已經比爸爸高了。失落嗎?以前想要得到的東西現在發現什么也沒有他們重要。

是的，我們已經長大了。當青澀蛻變為成熟。我們也由蛹化成了蝶。當青春已成長，我們也應該努力。努力為自己打拼一份天地。

我的青春我作主心得體會篇十一

學了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

二、經常關注特殊學生的心理輔導

教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發學生積極參與的內在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態!

我的青春我作主心得體會篇十二

“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我想，孔子在川上“曰”這話的時候，或許也是在感喟自己逝去的青春吧。的確，不管你悲傷或是疲倦，青春的腳步總是不舍晝夜地向前推進，容不得你喊一聲“暫停”。

老師說，跨入初中的大門，你的青春的腳步就輕盈地朝你走來，把你帶入一個絢爛的花季。早聽人說，青春期是叛逆的多發季節，我會叛逆嗎?想問老師，卻不好意思開口。爸爸媽媽是那樣的愛我，我也是如此的愛他們。我青春的歷程，不可能留下叛逆的腳印吧。直到那天……那天晚上放學回家，怎么也打不開門。寒風颼颼的刮來，我心里一急一用力，鑰匙就斷在鎖孔里了。我欲哭無淚，只能在門口瑟瑟發抖地等著爸爸媽媽下班。

也不知過了多久，爸爸媽媽來后，費了好大的勁才打開了門。進門之后，媽媽一個勁的數落我。本來我已經在門口等得一肚子氣，聽得無名火起，就大聲頂了幾句。媽媽氣得發抖，這時連平時最寵我的爸爸也氣得怒不可遏，沖過來踹了我一腳。一瞬間，無盡的委屈和寒意排山倒海地向我襲來，我心一橫，在爸爸媽媽不注意的情況下，離家出走了。

一個人走進黑黑的夜，我才發現我已經找不到方向，不知道該往哪里去。寒風更加肆虐了，嗚咽著向我襲來。在這無邊的寒冷和恐懼中，我反而獲得一絲痛快。隱隱約約覺得，折磨自己就是在折磨爸媽的心，讓他們受折磨去吧。

在公路上轉了幾圈，我最后還是不自覺的去了同學家里了。看見同學的媽媽對她呵護備至，我默默的流淚了。我想我再也回不去了，爸爸媽媽那么易怒，我怎能再回去受這個氣?但我沒有住在同學家，只是一個人在黑乎乎的街上走來走去。心想，我沒有家了。瞬間，這種無助的恐懼襲遍全身，直透內心的凄涼。

一不小心讓鄰居阿姨發現了我，她焦急地說：“孩子，你快回家吧!你爸爸找你都快找瘋了，哭得不成樣子。”一下又勾起了我的委屈，但我倔強道：“我才回去，他不愛我，我回去也只會罵我!”她看實在勸不了我，就走了。我于是趕緊躲到她家的后院去。不一會兒，只見那個阿姨把爸爸找來，說：“快去吧，她在后院躲著呢。”爸爸突然看到了我，就沖過來一下把我抱住，哽咽地說：“孩子，爸爸再也不打你了，再也不對你發脾氣了，是爸爸錯了，爸爸以后什么都聽你的，你不要生爸爸氣了，快跟爸爸回家吧。”

我的心瞬間融化了，所有的惱怒、委屈和寒心就這樣融進了爸爸的懷里。回到家，碰見剛找我回來的媽媽，她依然很兇的樣子，指著我的鼻子問我去哪里了。雖然如此，我看到她哭腫的眼睛，和那失去我的恐懼。

因為這件事，我理解了父母平日藏在堅強背后的軟弱，也品嘗了所謂叛逆的滋味。我知道，青春的腳步已向我走來，整理好自己那顆善感的心，我微笑著迎了上去。

我的青春我作主心得體會篇十三

青春是人生中最美好的時光，它象征著朝氣、活力和無限可能。然而，在青春的道路上，我們常常會遇到各種困擾和難題，而且在做出選擇時，經常會失去對自己的意愿和需要的把握。親身經歷告訴我，要讓青春更加美好，我們必須要敢于承擔起自己的責任，堅持自我，努力學習和成長。在此我將分享我在青春時期的一些心得體會。

首先，要敢于承擔起自己的責任。作為青年人，我們應該意識到我們對自己的成長和未來負有責任。這個責任不僅體現在學業上，還更重要的是在個人價值觀和道德觀上。青春是一個探索自我的時期，我們應該懂得自律，用好時間，提高自己的學習和工作能力。同時，我們還應該在與他人的交往中尊重他人，對他人負責。只有積極承擔起自己的責任，我們才能夠真正走向成熟，努力去實現自己的目標和夢想。

其次，要堅持自我。在成長的過程中，我們常常會被身邊的人和外界的聲音所左右，很容易失去自我。然而，只有堅持自我，才能夠更好地發展自己的個性和才能。我們應該清楚自己的興趣和優勢所在，找到自己的價值所在，并努力去發展和展示自己的特長。做一個真實的自己，不要遷就別人的期待和要求，只有這樣，我們才能夠真正實現人生的價值，同時也會得到他人的認可和尊重。

第三，要努力學習和成長。青春是求知的時期，我們應該珍惜這個時期的機會和資源，努力學習和成長。學習不僅是為了獲取知識，更重要的是培養我們的思維能力和創新意識。在學習的過程中，我們應該積極主動地尋找和解決問題，培養自己的團隊協作能力和領導才干。只有通過學習，我們才能夠更好地適應社會的發展和變化，為未來的發展打下堅實的基礎。

第四，要懂得珍惜友情。青春時期，與我們一同成長的還有我們的朋友。與朋友們分享快樂和憂愁，一起度過青春的歲月，是我們一輩子不會忘記的經歷。朋友是我們的精神寄托和情感支持，在我們陷入迷茫和困境時，他們總是能夠給予我們幫助和鼓勵。所以，我們應該懂得珍惜友情，與朋友們一同成長，互相扶持，相互鼓勵，一起創造美好的回憶。

最后，要保持積極樂觀的心態。青春時期難免會遇到困擾和挫折，但作為年輕人，我們應該保持積極樂觀的心態，面對困難和挑戰。只有這樣，我們才能夠更好地克服困難，實現自己的目標。同時，積極樂觀的心態也會讓我們更加開朗和快樂，塑造我們積極向上的形象，并吸引更多的人關注和認可。

總結起來，青春是我們最美好的時光，也是我們實現夢想和追求幸福的重要階段。在這個階段中，我們必須敢于承擔起自己的責任，堅持自我，努力學習和成長。同時，我們還要懂得珍惜友情，保持積極樂觀的心態。只有這樣，我們才能夠度過一個充實而美好的青春，為未來的發展奠定堅實的基礎。相信只要我們秉持著正確的價值觀和態度，我們的青春誰作主的問題將迎刃而解，我們將在這個美好的時光中創造出屬于自己的精彩。