我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇一
“這是包子嗎?”“這是饅頭嗎?”“這是湯圓嗎?”這個(gè)東西又圓又胖,看上去像一個(gè)包子,老師告訴我們,它叫雪媚娘。
老師說(shuō)制作雪媚娘要有許多材料,如:勺子、水果丁、奶油、雪媚娘皮……我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著老師的講述,因?yàn)槲覀兊纫粫?huì)兒就要開(kāi)始親手做雪媚娘了。
老師先做了一個(gè)雪媚娘,接著就到我們做了。老師先發(fā)給我們一張雪媚娘的皮,我們接過(guò)便輕輕地把雪媚娘皮上的粉給抖掉,終于弄好了,我摸上去覺(jué)得它像柔軟的水晶泥,然后老師對(duì)我們說(shuō):“接下來(lái)要放一勺奶油,在雪媚娘皮的中間,再放一些切好的水果丁在上面。”
這些小困難對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,所以我很快就做好了。我看著周圍的同學(xué)不禁笑了,因?yàn)樗麄兡樕媳荒逃透愕孟窈镒铀频摹P液美蠋焷?lái)了,把他們的雪媚娘都包成了“花”,接著老師就教我們?cè)趺窗蜒┟哪镒龊谩?/p>
我終于做好了,看著自己裝飾過(guò)的雪媚娘,便欣喜若狂地笑了,我又看看別人,別人的雪媚娘還沒(méi)有做好,他們看著我已經(jīng)做好的雪媚娘都佩服不已。大家全做好了,老師給我們拍完了照片之后,大家便笑成花似的,迫不及待地把雪媚娘吃掉了,我吃完了,心想:好好吃呀,像蜜似的。
我雖然沒(méi)給家人品嘗那蜜般的雪媚娘,但是我感覺(jué)十分驕傲,因?yàn)檫@是我自己做的呀!
制作雪媚娘心得體會(huì)篇二
首段:
雪媚娘(Snowy Mooncake)是一款音樂(lè)節(jié)奏游戲,自2021年6月發(fā)布以來(lái),快速風(fēng)靡全球。除了華麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),每個(gè)人都想知道這個(gè)游戲的背后的人是如何制作出這樣的佳作。今天,我想分享我的雪媚娘制作心得體會(huì),幫助其他人更好地理解這個(gè)游戲的制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路。
二段:
首先,了解游戲的核心設(shè)計(jì)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)一個(gè)游戲時(shí),一定要知道主要的理念和核心目標(biāo)是什么。在雪媚娘的案例中,主要的目標(biāo)是嘗試用音樂(lè)加上美艷的月餅圖片來(lái)吸引人的注意力,讓游戲用戶能夠通過(guò)這款游戲體驗(yàn)到愉悅的感覺(jué)。與此同時(shí),它也將能夠?yàn)橛脩魩?lái)挑戰(zhàn)和刺激感。
三段:
其次,制作人員需要專業(yè)的技術(shù)能力。要制作一款高度復(fù)雜的音樂(lè)游戲,需要熟練掌握開(kāi)發(fā)工具。此外,音樂(lè)和圖像設(shè)計(jì)也是游戲制作人員必備的技能。讓用戶覺(jué)得自己在玩一個(gè)逼真的游戲,需要一個(gè)精心設(shè)計(jì)的用戶界面,使用戶感受到游戲的流暢程度和其它特點(diǎn)。
四段:
在游戲制作過(guò)程的不斷迭代中,制作人員需要多次進(jìn)行故障排除。除了常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題外,還可能有用戶反饋和建議。在飽受批評(píng)時(shí),制作人員需要保持耐心和判定能力,以便進(jìn)行有意義的改善,并持續(xù)提高該游戲的整體品質(zhì)。
五段:
綜上所述,雪媚娘是一款非常優(yōu)秀的游戲作品,給玩家?guī)?lái)的游戲體驗(yàn)非常有益。游戲的成功離不開(kāi)制作人員的不懈努力和勤奮工作,他們的各種技能在游戲制作中都得到了充分的運(yùn)用和展示。最后,我希望大家能夠遵循展現(xiàn)的這些關(guān)鍵點(diǎn)以及基本原則,制作出更好的游戲,并讓我們的此類創(chuàng)作更好地繁榮發(fā)展。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇三
終于,老師告訴我們,我們今天要做雪媚娘,雖然我們都不知道那是什么,但是我們歡呼雀躍了起來(lái)。
雪媚娘又圓又胖,像一個(gè)小籠包,它臥在盒子里,仿佛在睡覺(jué)呢。它晶瑩透亮,里面放了各種各樣的水果,看著就讓人覺(jué)得好吃。
開(kāi)始做了,老師先發(fā)給我們雪媚娘皮,又教我們?cè)趺醋觥N覍P闹轮镜匕蜒┟哪锲ど系姆叟牡簦磕ㄉ险T人的奶油,最后再放入水果,好吃的雪媚娘就做好了。
我抬起頭看了看大家,秦瑞晗同學(xué)鼻子上沾滿了奶油,就像是一個(gè)小丑,非常可愛(ài)。還有的同學(xué)由于過(guò)度的激動(dòng),在抹奶油的時(shí)候不小心把勺子一扔,扔到了放奶油的盆子里,勺子直接被奶油全部覆蓋住,讓后面的同學(xué)大眼瞪小眼。
最后開(kāi)始品嘗自己做的雪媚娘,大家都興奮無(wú)比。而老師看到我們做了這樣精致的雪媚娘,也贊嘆不已。
經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷,讓我知道做什么事情都會(huì)遇到困難的,只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)成功。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇四
今天我們?cè)诰C合實(shí)踐課上搞了個(gè)活動(dòng),它的名字叫:“水果拼盤(pán)”。我們共分了12個(gè)組。
預(yù)備!開(kāi)始!“叮鈴鈴”上課了,我們迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布鋪上,每組的同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)始做自己的手工作品,有的同學(xué)在全神貫注的剝著橘子,切著蘋(píng)果,有的同學(xué)為“主刀”手做下手,有的同學(xué)張著嘴,看著水果口水都流出來(lái)了。
我們組先把一個(gè)又大又紅光的蘋(píng)果削成一個(gè)笑臉,用兩個(gè)小青提把它裝飾成眼睛,用一個(gè)小番茄一切二,拿半個(gè)放在笑臉上就成了它的嘴巴,鼻子用什么做呢?小組的同學(xué)嘰嘰喳喳的各抒己見(jiàn),后來(lái)決定用香蕉做它的鼻子。看著盤(pán)子里的笑臉,我們總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。“給他帶個(gè)帽子吧”這時(shí)一個(gè)同學(xué)叫了出來(lái)。于是我們把西紅柿切成一片片的,把它拼成一個(gè)高腳帽。笑臉總算完工了。接著我們把多下來(lái)的蘋(píng)果,香蕉,獼猴桃,番茄切成一片片的把它來(lái)裝飾盤(pán)子的周圍,五顏六色可漂亮啦!最后我們?cè)儆美孀酉鞒梢回Q條一豎條的,把它拼成了平安兩個(gè)大字,這是代表每個(gè)人都能平平安安,健康幸福的意思。我們組的拼盤(pán)在同學(xué)們的認(rèn)真努力下完成了。馬老師看了我們組的作品,翹起大拇指說(shuō):“不錯(cuò),非常好!你們組完成的拼盤(pán)是全班最好的一個(gè)。”我們聽(tīng)了都開(kāi)心的笑了。
別組的水果拼盤(pán)也都做好了,它們有的像大白兔,有的像百合花,還有的像水晶球……形態(tài)各異,真好看!每個(gè)組都給自己的成品取了好聽(tīng)的名字有:鳥(niǎo)語(yǔ)花香,黃金鳳凰,百花爭(zhēng)艷,秋高氣爽,水晶心,吉祥如意,健康平安,百花齊放,百花盛開(kāi),花好月圓,水果心連心。
最后老師說(shuō)可以吃水果了,看著盤(pán)里美麗的拼盤(pán)還真舍不得吃!不過(guò)水果的美味還是征服了我,哈哈!
這次實(shí)踐課讓我體會(huì)到了,做這么一個(gè)小小的水果拼盤(pán)還真不容易呀!大人們干活肯定更不容易。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)三周的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí),讓我對(duì)制作ppt有了新的認(rèn)識(shí),以前做ppt很多時(shí)候回在網(wǎng)上借用,很多自己想做的都發(fā)揮不出來(lái),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),自己學(xué)會(huì)很多新的技能和技巧。
課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開(kāi)ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮,還能為你的內(nèi)容加分!從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯,我簡(jiǎn)單總結(jié)了幾個(gè)ppt制作注意要點(diǎn)。
1.文字,不是用來(lái)讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化,可視化的3個(gè)好處是便于理解、放松身心、容易記憶。
2.20分鐘是關(guān)注的極限,課堂上時(shí)間都是極為寶貴的,學(xué)生不會(huì)化大量時(shí)間去閱讀所有課本內(nèi)容,也不會(huì)喜歡聽(tīng)老師的長(zhǎng)篇大論。濃縮的才是精品,演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)!把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說(shuō)明,不用擔(dān)心你的演示過(guò)短,如果你的演示足夠精彩,會(huì)給觀眾留下期待和回味。
3.清晰,比什么都重要,ppt有個(gè)致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影,其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的,難以把握;ppt是一頁(yè)頁(yè)翻下去的,前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個(gè):事先給每位觀眾發(fā)一份演說(shuō)剛要;給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。
4.沒(méi)有設(shè)計(jì),形象減分。ppt,特別是對(duì)外ppt,是形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì),正成為ppt的核心技能之一,也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評(píng)價(jià),但形式的優(yōu)劣卻顯而易見(jiàn)。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。
5.動(dòng)畫(huà)效果,提升ppt表現(xiàn)力。動(dòng)畫(huà),讓ppt變得更生動(dòng),表現(xiàn)效果提升。片頭動(dòng)畫(huà):精美/創(chuàng)意片頭,給觀眾帶來(lái)震撼。邏輯動(dòng)畫(huà):先后/主次順序,幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà):放大、縮小、變色,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動(dòng)畫(huà):演示結(jié)束+呼應(yīng)開(kāi)頭+強(qiáng)化記憶。情景動(dòng)畫(huà):把故事情節(jié)、過(guò)程表現(xiàn)得栩栩如生。
6.圖表,是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù),圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生,強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面,簡(jiǎn)單的操作模式,讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾,還在為邏輯混亂而發(fā)愁,那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。
7.沒(méi)有策劃就沒(méi)有精品。好的ppt是策劃出來(lái)的。不同的演示目的,不同的演示風(fēng)格,不同的受眾對(duì)象,不同的使用環(huán)境,決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動(dòng)畫(huà)效果等,介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個(gè)好的ppt作品基本對(duì)以上要求的準(zhǔn)確把握。
8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材,缺乏聲音感覺(jué),缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場(chǎng)景,聲音是不可或缺的元素,是增強(qiáng)畫(huà)面沖擊力的絕佳武器。
轉(zhuǎn)化h5,傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺(tái)傳播、交互等多方面的優(yōu)勢(shì)。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件,可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺(tái)操作并不難,但如果有一個(gè)能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法,你會(huì)更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5,并且保留ppt原有效果,在課件中同步錄入聲音,不但增加課件畫(huà)面沖擊力,還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5,其快速便捷的傳播優(yōu)勢(shì)符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。
學(xué)習(xí)ppt是有好處的,學(xué)會(huì)了,可以自己獨(dú)立完成制作課件、會(huì)議總結(jié)演示文稿等等,而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會(huì)更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇六
“帶水果丁干什么呀?”“做水果杯嗎?”“做水果沙拉嗎?”教室里充滿了同學(xué)們的詢問(wèn)聲。
哦,原來(lái)是老師讓我們準(zhǔn)備水果丁和勺子,大家都圍聚在老師身邊問(wèn)個(gè)不停,最終老師還是開(kāi)了口,是做雪媚娘的。
一個(gè)星期過(guò)后,大家都帶來(lái)了自己最喜歡的水果,有的帶了芒果,有的帶了草莓,有的帶了火龍果,有的帶來(lái)了香蕉,甚至有的還帶來(lái)了奧利奧餅干碎。一瞬間,教室仿佛成為了一個(gè)市場(chǎng),同學(xué)們都化身為一個(gè)個(gè)商販,銷售著自己的產(chǎn)品。
接下來(lái)轉(zhuǎn)身一變,大家就化身成甜品學(xué)徒,開(kāi)始學(xué)習(xí)如何制作雪媚娘。老師拿起一塊面皮,用手不停地搓著,上面的粉似雪般地掉落在桌布上,接著用勺子挖了一些奶油抹在皮上,然后將水果丁放在奶油上,最后把面皮包起來(lái),再揉一揉,一個(gè)胖乎乎的雪媚娘就大功告成了。同學(xué)們看完早已按耐不住自己的.心情,躍躍欲試,摩拳擦掌,迫不及待地從老師手中接過(guò)一塊面皮大干了起來(lái)。
在去粉方面大家都干得尤其細(xì)致,有的用手拍著,有的用手搓著,最后成形的時(shí)候,我干得最差,發(fā)明出了“餃子式”雪媚娘,唉,我的動(dòng)手能力還有待提高呀!
在包餡時(shí),大家都來(lái)挖我的餅干碎,我也不介意,全都借給了大家,從中我真正體會(huì)到了分享的快樂(lè)。
第一次制做雪媚娘,我不僅感受到助人為樂(lè)的愉快,也十分感恩父母給予我的一切。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué),在這樣特殊的教學(xué)模式下,很多時(shí)候,我們老師都礙于自己的課件做得不好,而出錢(qián)請(qǐng)別人為我們制作。其實(shí)自己掌握一些要點(diǎn),再加上自己對(duì)知識(shí)的分析和理解,我想,做ppt還是比較容易的。而且,現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報(bào)等基本上都用幻燈片,即ppt但如果做得不好,可就不好了。
我上學(xué)時(shí)就畢業(yè)答辯時(shí)用過(guò)ppt,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),也不知道ppt有多重要,反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后,經(jīng)常做ppt,多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做,還有自己培訓(xùn)時(shí)需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn),感覺(jué)ppt還是很重要的。所以,閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì),與大家分享一下,拋磚引玉。
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來(lái),然后答辯時(shí)照著幻燈片念,讓幻燈片成為演講的全部。這樣評(píng)委會(huì)很煩, 我們念得慢,他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。
最好是提綱式,一個(gè)ppt里,把幾個(gè)主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來(lái)就行。這樣可以自由發(fā)揮,形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng),也好控制時(shí)間。試想,全部照著念,萬(wàn)一時(shí)間沒(méi)把握好,你就不好控制了。提綱式就不一樣,可以多講,也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講,可以打印一份講稿放在旁邊,講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致,這樣確保不失就行。
例如之前做培訓(xùn)講師,ppt中列出主要的流程,但是針對(duì)不同的人員,我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減,只是針對(duì)涉及他工作的部分詳細(xì)講 心得:ppt只是思路的表現(xiàn),重點(diǎn)在于演講人自己的表述,而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說(shuō)明文字。
如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話,冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近,對(duì)比不強(qiáng)。
比較好的用法有:
(1)深色背景搭配淺色字,如深藍(lán)背景配白色、黃色字等;
(2)淺色背景搭配深色字,如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字
(3)ppt中用色時(shí)要有針對(duì)性,對(duì)觀眾的喜好要把握好。譬如說(shuō),自己做報(bào)告或者答辯時(shí),如果是評(píng)委5個(gè)人有4個(gè)是老專家,你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場(chǎng)合,要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)著色,不要以個(gè)人愛(ài)好為中心。不要認(rèn)為很炫,花里胡哨的就是好的選擇。
圖形和圖表直觀,如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí),用表格能十分有效地達(dá)到目的。
再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí),用示意圖,可以很好地說(shuō)明問(wèn)題。
用圖形和圖表時(shí),輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà),效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí),區(qū)別在何處,你單擊鼠標(biāo),出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓,指出不同之處,這樣示意明白,形象生動(dòng)。
凡事適度即可,切忌太多動(dòng)畫(huà),或太多圖像,并且顏色搭配不協(xié)調(diào),這樣會(huì)給人感覺(jué)很花哨。
如果想在ppt里嵌入動(dòng)畫(huà),也是可以完成的。例如:動(dòng)畫(huà)已下載到本地,在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫(huà)就可以了。注意:在選擇動(dòng)畫(huà)形式的素材時(shí),要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),選擇一些生動(dòng)活潑的資料,這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動(dòng)畫(huà)可以參考這樣的形式,例如:新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)演示動(dòng)畫(huà)。
系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典,但大家都用就沒(méi)有新意。可以從ftp上,互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板,保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能,設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式,之后導(dǎo)入的每張ppt就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽(yáng)”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài),在合適的位置嵌入“金太陽(yáng)”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo,而免去你每張都要插入的麻煩了。
制作雪媚娘心得體會(huì)篇八
通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué),能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程,包括上課時(shí)的表現(xiàn),對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí),能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言,姿勢(shì),動(dòng)作形態(tài),課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí),在與同學(xué)老師的`評(píng)論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中,卻接觸較少,對(duì)其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性,基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用,并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中,每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng),不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升能力。
3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng),參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課雖然是無(wú)生上課,但上課的老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn),教學(xué)主題更加突出,教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說(shuō)課的區(qū)別很明顯。說(shuō)課是說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個(gè)自變量。
說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實(shí)踐檢驗(yàn);而微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn),也是一個(gè)沒(méi)有學(xué)生實(shí)際參與的檢驗(yàn)過(guò)程,由評(píng)委老師來(lái)判斷上課老師的教學(xué)過(guò)程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
明天就要返程了,預(yù)示著為期一個(gè)星期的培訓(xùn)即將結(jié)束,真是收獲頗多,滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺(tái)。