在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

榜樣教師班主任心得體會篇一

作為一名班主任，我深深感到自身的責任重大。我明白，作為教師，我不僅僅需要傳授學生知識，更需要成為他們的榜樣和引導者。在過去的工作中，我通過不斷自省和反思，總結出了一些心得體會，希望能夠成為更好的榜樣教師和班主任。

首先，榜樣力量不能小視。孩子們往往更多地受到行為示范的影響，他們習慣性地模仿身邊的人。作為班主任，我時刻提醒自己要有良好的行為榜樣。我努力做到不說臟話，不發脾氣，不做懶散的事情，并且主動向學生傳遞正能量。這讓我得到了學生的尊敬和信任，他們開始模仿我的行為，并且在我的帶動下形成了良好的習慣。正是因為有良好的榜樣，我的學生們培養了獨立自信的品格，走上了正確的成長道路。

其次，了解學生的需要十分重要。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的背景、興趣和潛力。作為班主任，我必須針對每個學生的需求，制定不同的教育方案。有的學生可能需要更多的關懷和幫助，他們可能背負了過多的心理壓力，需要我的支持和安慰。有的學生則追求卓越，他們可能需要我在教育上更多地提供挑戰和指導。只有深入了解每個學生并量身定制，才能真正激發他們的學習潛力和個人價值。

再次，班級建設不可或缺。班級是孩子們相互交流、學習和成長的地方，良好的班級氛圍對于學生成績和個人發展都具有至關重要的影響。作為班主任，我非常重視班級的建設工作。我定期組織班級會議，讓學生表達自己的觀點和問題，并共同商討解決辦法。我鼓勵學生獨立思考和主動參與，幫助他們培養團隊合作和溝通能力。通過班級建設，我看到學生們漸漸成為互相幫助和關心的集體，大家之間的友誼也更加牢固。

最后，個人成長能帶來更好的教育質量。作為教師，我深知個人的自我提升對于教育質量的重要性。我通過參加教育培訓、閱讀教育書籍和與同行交流來不斷充實自己的知識和教育理念。我積極參與學校舉辦的各類教學比賽和研討會，提高自己的教學技巧和創新能力。同時，我也不斷反思自己的教學過程，總結經驗教訓，以便更好地指導學生。通過個人的成長，我感到自己更加有能力和思考能力，能夠帶給學生更為全面和深入的教育。

總之，作為一名班主任，我深知自身的重要性和責任。通過成為學生的良師益友，扮演良好的榜樣，了解學生的需求，進行班級建設并不斷自我成長，我相信我能夠成為學生成長道路上的堅實支持。相信只要每一位班主任都能夠更加努力地去關心、鼓勵、引導學生，我們一定能夠培養出更多優秀的人才，為社會的繁榮發展貢獻力量。

榜樣教師班主任心得體會篇二

今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓。為期兩天半的培訓中，每個專家教授的報告的發言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面，我都經歷了一次心里的洗禮，對我來說是受益匪淺。

通過這次認真的學習，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。

作為一名聯校教研員，讓我激動和回味的莫過于陶繼新教授的《做一個幸福的教師》。他從教師職業和怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要個人的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過教師職業、關愛學生、教師公正、問題學生、依法執教、教書育人、愛崗敬業的解讀內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包 括了太多的內涵，很值得我們每位教師去細細品味。

在陶教授的報告中他提到教師對學生應是一視同仁，體諒寬容，提供機會，廉潔從教。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同的，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，提供更多的機會讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。對優秀生和后進生，我把更多的愛傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我還體會到要做學生心目中重要的他人首先教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關系是教師的勞動產生良好效應的前提，教師只有去接近學生，才能全面的了解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。其次，真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生。要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經常抱怨自己的學生愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法用言語表達的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要肯努力，我相信以后再大的困難都能克服的。愛我的職業，愛我的學生，成為學生心目中重要的他人，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

榜樣教師班主任心得體會篇三

榜樣教師是每一個班級中都應該具備的特質。作為一名班主任，我一直將自己的職責定位于給學生樹立榜樣，引領他們成長。通過多年的從教經歷，我深刻體會到了榜樣教師的重要性，并從中收獲了許多心得體會。在本文中，我將通過五段式的文章結構，分享我在擔任班主任過程中關于“榜樣教師”的思考和體會。

第一段，我將介紹“榜樣教師”的概念和重要性。在這個段落中，我會從理論的角度對“榜樣教師”進行闡述，并探討為什么榜樣教師對學生的成長具有如此重要的影響力。我將引用心理學家和教育專家的觀點，支持自己的論述。

第二段，我將分享一些我在擔任班主任期間身邊的榜樣教師的事例。這些榜樣教師或是我自己的同事，或是我所親眼見證過的其他班級的班主任。這些故事將敘述他們是如何通過自己的言行舉止、價值觀和教學方法影響著學生的成長。通過這些事例的分享，我將展示榜樣教師對學生的深遠影響。

第三段，我將談談自己在臨近畢業的班級中擔任班主任的經歷。我會分享一些我在班級中樹立榜樣、引領學生的方法和策略。這些方法包括積極參與學生的學習與生活、塑造積極向上的教育環境等。通過這些經歷，我將探討如何在擔任班主任時，充分發揮榜樣教師的作用。

第四段，我將討論榜樣教師的持續學習和成長。作為榜樣教師，我堅信教育是一項持續學習的事業。我會分享我在成為班主任之后，為了不斷提升自己的專業素養而進行的學習和研究。我會提到通過教育講座和培訓課程、參加教育研討會等方式，不斷更新自己的知識和教育理念。

最后一段，我將總結整篇文章，并強調榜樣教師的重要性。作為班主任，榜樣教師的角色和責任是不可或缺的。通過樹立良好的榜樣和引導學生成長，我們可以對他們的未來產生深遠影響。我將呼吁更多的教師認識到自己身為學生的榜樣的重要性，共同為培養優秀的下一代而努力。

通過這個五段式的文章結構，我將分享自己關于“榜樣教師”這一主題的思考和體會。希望通過此文能夠激發更多人關注和重視榜樣教師的作用，并從中獲得啟示和靈感。

榜樣教師班主任心得體會篇四

班主任是天下最小的主任，官很小，事很多!

很多人說：“班主任，給多少錢也不能干!”也有人說“班主任是女教師的毀容劑!”意思很明白，愛美的女士千萬別做班主任，因為做了班主任就會生氣很多，自然就會變成黃臉婆!對于這類說法也并不是不無道理，做班主任的感覺那叫一個字：累!但是還有更重要的兩個字那就是：幸福!

在上一期學校組織的百家論壇中，劉美娟老師說過她的班主任經歷是由嚴厲到寬容的一個過程，我也深深從劉老師質樸的話中受到很多的啟發。想想自己當班主任已經有十年的歷程，想想自己走過的路，有成功有失敗，有歡笑有淚水，我的班主任生涯是一個由陽光到嚴厲，由嚴厲又轉為寬容的一個過程。剛畢業那會，我十八歲，身上還未脫稚氣，儼然就是一個大孩子，課下我們一起丟沙包，跳皮筋，做游戲，課上我又故作嚴肅，做起了孩子們的老師，那時候的我，真的很陽光，和孩子們分別一兩天就會感覺一日不見如隔三秋的感覺!

隨后，應試教育日益盛行，我又開始變的異常嚴厲，尤其對幾個調皮搗蛋的孩子更是嚴厲的很，不過，那時候，學生們的學習成績也出奇的好!也讓自己著實很風光!要說什么時候開始對學生寬容，除了因為素質教育改革的春風，主要我想還是因為我自己做了孩子的母親之后!看到每一個學生，心里都充滿了憐愛和不舍!所以也極少通過懲罰來教育孩子們，最多的是說服教育!但是，最近自己越發的感覺到對問題學生適當的懲罰是很有必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育!

葉讕曾經說過：只所以我的眼里總是含著眼淚，是因為我的對這片土地愛的深沉!在以后的班主任工作中，自己將努力向優秀的班主任同行習先進的管理經驗，并努力將自己的工作做好，做細!帶領我的學生在各方面都取得優異的成績!

最后，用大話西游中的名句來個結尾吧!如果上天再給我一次當班主任的機會的話，我想說，我愿意，如果再給它加一個期限的話，我想它是20年!

榜樣教師班主任心得體會篇五

榜樣教師班主任是學校中一種非常重要的存在，他們承擔著引領學生成長的責任。經歷了一段時間的班主任工作，我深深地感受到了榜樣教師班主任的重要性，也積累了一些經驗和體會。在與學生和家長的交流中，我發現榜樣教師班主任的作用遠不止教育和教學方面，更是一個思想引導者和精神導師。下面，我將結合自身的經驗，談談對榜樣教師班主任這一角色的認識和理解。

首先，榜樣教師班主任要有高尚的道德情操。作為學生的榜樣，班主任首先要具備良好的品行和道德修養。他們要以身作則，做到言行一致，在學生面前樹立良好的形象。只有以身作則，才能真正影響學生的言行舉止。當學生看到班主任對學習負責、對待學生真誠關心、對待工作認真負責時，他們會自然而然地受到影響，學習班主任身上的優秀品質。因此，一個榜樣教師班主任必須用自己的言行去激勵學生，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀。

其次，榜樣教師班主任要有溫暖的心靈。作為班主任，我們要時刻把自己放在學生的角度去思考問題，用心去照顧每一個學生的成長。無論是學習上的困難還是生活中的煩惱，班主任都要給予學生關心與幫助。通過與學生的交流，班主任要及時了解他們的心理需求，幫助他們解決問題，讓每一個學生都感受到班主任的關懷與溫暖。只有在班主任的引導下，學生才能在快樂成長的同時，樹立正確的人生觀和價值觀。

再次，榜樣教師班主任要有堅定的信念。作為班主任，我們要堅定地相信每一個學生的潛力和能力。即使在學習和人生道路上遇到困難，班主任也要為學生提供支持和鼓勵。我們要向學生傳遞正能量，激發他們自信、自強的信念。通過鼓勵和幫助，榜樣教師班主任能夠在學生中激發出更多的潛能，讓他們認識到自己的優秀與價值。這樣一來，學生才能樹立自信，克服困難，不斷超越自己。

最后，榜樣教師班主任要有專業的素養。除了具備良好的道德情操和溫暖的心靈外，一個優秀的榜樣教師班主任還需要具備高水平的教育教學能力。他們要熟悉教學大綱和學生的學業發展規律，根據學生的實際情況制定合理的教學方案。在課堂上，班主任應該善于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，使每一堂課都能夠給學生帶來實際的收獲。同時，班主任還需要與家長及時溝通，了解學生在家庭環境中的情況，為學生提供更準確的幫助和指導。

總之，榜樣教師班主任是學校中的中流砥柱，他們承擔著培養學生全面發展的重任。榜樣教師班主任要具備高尚的道德情操和溫暖的心靈，用自己的實際行動去影響和引導學生。同時，他們還需有堅定的信念，相信學生的潛力和能力，并為學生提供專業的幫助與指導。只有具備這樣的素養，才能成為一個真正的榜樣教師班主任，為學生的成長做出更大的貢獻。

榜樣教師班主任心得體會篇六

教師班主任是每一個學生成長過程中需要面對的角色，是促進學生身心成長，教授知識技能的重要人物。然而，從事班主任工作并非易事，除了扎實的專業知識和敬業精神，更需要擁有優秀的心理素質和人際交往能力。在教育教學過程中必然會遇到各種問題和困難，如何應對并不斷提升自己的能力和水平，是每一位班主任都需要思考的問題。

第二段：教育教學實踐中的心得體會

教育教學實踐中，班主任需要與學生建立起良好的師生關系，拉近師生之間的距離，使學生依賴和信任自己。班主任在工作中要求自己首先要以身作則，成為學生的榜樣，時刻明確自己的行為和言語對學生影響的重要性。同時，班主任需要關注每一個學生的思想動態和心理狀態，及時溝通，解決問題。在教育過程中要注重強調學生的創造性和獨立思考能力，引導學生養成積極向上、勇于嘗試的優秀品質。

第三段：管理和組織實踐中的心得體會

班主任是班級教育的組織者與管理者，全面負責班級管理工作。管理和組織實踐中，班主任需要制定明確的班級規章制度，并且自己首先要遵守，要求學生認真執行。針對班級的問題和困難，班主任需要及時分析、研究、解決，讓學生在一個安全、和諧、秩序良好、有規可依的環境中學習、成長。班主任還需要做好表揚和懲戒工作，以此教育學生，讓學生建立正確的價值觀。

第四段：心理健康與職業道德實踐中的心得體會

在教育教學、管理和組織實踐中，班主任需要擁有良好的心理素質與職業道德。首先，要保證自身的心理健康，在工作中遇到問題和挫折時要及時調整自己的心態；其次，要注重培養自己的職業操守，時刻保持教師權威性，維護教師良好的形象。在工作中要對學生的思想進行引導、教育，注重培養學生的心理素質，使學生在健康的心理狀態下學習、生活、成長。

第五段：結語

教師班主任這一角色是一份神圣的工作，需要珍視、付出和堅持。經過多年的教育教學、管理和組織實踐，我們可以深刻領悟到，班主任是一個引領學生、教育學生的萬能鑰匙。班主任還需不斷地學習、成長和提升自己的能力和水平，這樣才能更好地做好本職工作，為學生的成長與發展貢獻自己的力量，同時也為未來的教育事業奠定更加良好的基礎。

榜樣教師班主任心得體會篇七

作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學生，當然，學生是的中心和重點。如何建立相互依戀的師生關系，把民主與平等的教育理念體現在師生關系上，營造良好的學習氛圍。學生的喜怒哀樂，一點一滴的變化都會影響到他們的學習和成長。那么怎樣了解學生無疑成為了解決問題的關鍵。下面就如何了解學生談一下我的觀點：

首先，我覺得一名合格的班主任應該具有這樣的情懷:童心、愛心、責任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學生的角度上來思考問題，處理問題;擁有愛心，才能做到民主與公平;擁有責任心，才能做到為學生負責。“安靜地守住時光，打磨歲月，就能創造人生的價值，這就是把簡單做到純粹，自然有人生的成就。”列文虎克的這些話是對恬靜之心最好的詮釋。

其次，班主任不僅僅是老師，還應該是一名專家、一位思想家、一個心理學家。主要體現在：能上好一門課，在課堂上能征服學生;在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結;能夠根據學生表情和神態的細微變化來洞察其內心，并能夠不知不覺的走入學生的心里。

此外，我覺得班主任了解學生應遵循以下的原則：

(一)相信每一個學生都是向善的，學生犯了錯，要尋找原因，而不是過多的去責備他。

(二)不輕易的下結論，不在孩子之間作比較。這一點在我們的實際生活中可謂司空見慣了，無論是家長還是老師都愛把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結果大致有兩種：其一，被比較的孩子由于不如那個優秀，從而產生了自卑，對自己失去信心;其二，被比較的孩子因為比那個孩子做的好，而自負起來，認為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點。當然，這兩種情況對于學生的學習都是不利的。

(三)從細節中學會寬容學生。要做到以下幾點：

(四)要做到公正，因為公正是孩子信賴教師的基礎。這就要求老師對待學生一視同仁，不偏不倚，不能對成績好的學生就一切都好;對成績差的學生就一無是處。

最后，要用全面發展地眼光去了解學生，不僅是在課堂上的表現，還有課外的，在家里的。此外，了解一個學生的家庭情況是十分重要和關鍵的'，因為一個孩子的學習和生活主要是在家庭和學校。而且家庭的情況往往關系著一個孩子的學習與成長，尤其體現在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問，從旁人了解的情況又不一定真實。我想通過以下方式會比較好一些：

(二)對一些特殊家庭的孩子進行家訪，較全面的了解其情況。

總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結，較好地了解學生將不再是難題!

榜樣教師班主任心得體會篇八

是教師班主任責任重大，不但需要掌握豐富的知識技能，還需要有一顆細膩而堅韌的心靈，在每一次同學們的求助中化解他們的困難，在每一次學生親情的呼喚中成為他們最堅強的后盾。作為一名教師班主任，我認為，精神和人格更重要。

第二段：作為班主任的精神理解

骨子里的教育靈魂是教師班主任最大的優勢與擔當，我們的職責不只是在講解課程中讓學生得到知識，更加需要在精神理念的引領中幫助學生形成優良的學習習慣，灌輸正當的世界觀、價值觀，引導他們正奮斗的正確方向。

第三段：班主任精神心得

作為教師班主任，有以下幾點心得：

1.愛心是班主任的核心，只有心靈與同學溝通良好時，才會察覺到他們心中的秘密。

2.班級管理是班主任的魂靈，我們如同一盞暖心的燈，在冷酷的學習中給他們提供溫暖的心靈支援。

3.成為學生身旁的光芒是班主任的責任，我們要時刻關顧學生成長中的每一處落腳點。

4.關懷學生是班主任的責任，班主任是學生心中最親的人。

第四段：對于教師班主任的思考

大學生活既是高三年聚騰成滿形減脂的人生，也是青春顯旺時代的梭英，作為一名教師班主任，在傳遞心靈的同時，還要繼續著自己的追求與成長。對于全方位幸福來說，班主任的生活壓力、工作壓力則是相對巨大的，我們需要開拓自己的視野與情感，堅持在工作與幸福中尋找平衡點、自我成長。

第五段：總結

教育者的心無疑是要舒展的，作為一名教師班主任，我們不但要博學多才，還要在精神上成為寄托。面對學生的笑臉、掌聲，我們覺得無比自豪。毫無疑問，班主任這份工作，注定不歸于尋常。但是，我們仍然秉持使命感、奉獻精神，忠誠為學生服務。

榜樣教師班主任心得體會篇九

在過去的一個學期里，英國人總能牢記“愛崗敬業”、“為人師表”的職業道德，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設。在許多上級領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的成績，取得了積極的發展。

上學期的最后工作總結如下：

一是主動落實學校和各職能部門各個階段和突發的工作要求，做到堅決服從、快速行動、部署到位、落實政策，經常抓好班級管理的組織、協調、監督、檢查和總結。我們和其他班主任一樣，定期加強對學生集會、早讀、課間練習、衛生與清潔、午休和晚自習的監督、檢查和登記。我們堅持每天分階段或一定時間對晨讀、午休、衛生、晚自習進行突擊檢查。我們定期隨機觀察其他班主任班級學生的學習和紀律，爭取更多感性的第一手資料，加強動態管理。了解、關心、教育和督促學生在學習、生活和活動中養成良好的習慣，充分發揮教師言行的示范作用。

二、積極大膽地做好學生干部的挖掘、使用、支持、教育和培訓工作，盡可能發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。總的來說，這個班的“難得”班干部都說“大雁”幾乎沒有，模范射網作用差，膽小怕事，經常拖拖拉拉。針對該班學生干部膽小怕事，無法形成班級集體核心的情況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我多參加定期班干部會議或個別談話，分析研究的根源，指出教育的不足，并給出建議和方法；同時進行責任分工，做到人人有權利，人人有責任，互相監督協調，實行民主管理，逐步培養出瞿超、王林、張一碩等一批得力的班干部，使班級管理產生了良性互動，這種局面有了明顯的改變。

第三，始終進行分層次教育，制定好教學計劃，堅持“兩頭抓，中間促”的原則，耐心做好后進生的幫助和轉化工作。針對楊恒、李重陽、楊星、楊磊、曾超、李文軍、蔡泗陽、王照、金山、邵楠等一批紀律不好或學習不好的后進生及其突出的頭疼問題，我們班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每日報名、每周出版、每月總結，發現問題及時糾正教育。要做到“小不點批評，多錯多評，犯大錯見家長，嚴肅處理慣犯”，班主任更重要的是要不斷加強監督和指導，充分利用班會，收集總結，召開座談會，電話通知家長，開展“告別不良行為，重塑文明形象”等活動，進行一場用心良苦的教育。同時要有針對性地“立法三章”，根治各種不良作風，培養正確的輿論導向，耐心改造后進生教育，配合家長監督；充分利用課（團）會、課余時間和校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培養正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“亮點”，多給他們“溫暖的待遇”，定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風、班風。通過不懈的“苦心經營”，教學研究領域在教學設計和教學方法研究方面有了新的面貌。特別是教育論文日常工作得到大力加強，班主任與班主任和家長之間頻繁的“聯合教育”得到有效遏制，班紀至今終于得到根本扭轉。

5、經常聯系家長，定期召開家長會，積極做好聯合教育。邀請家長來學校與學生探討教育對策。經過這學期的第一次考試，11名后進生，他們的家長和學科老師及時見面。根據學校的安排，家長會在開學時和期中考試結束后舉行，大部分家長都能按時參加會議。缺席的家長后來通過電話和寫文章聯系，有效地關閉了學校與社會的聯系，有效地配合了學生的及時教育。

6、積極及時參加學校和年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳，工作有序；按時完成學校和年級組的各種材料上報和提交事務。

榜樣教師班主任心得體會篇十

班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！

很多人說：“班主任，給多少錢也不能干！”也有人說“班主任是女教師的毀容劑！”意思很明白，愛美的女士千萬別做班主任，因為做了班主任就會生氣很多，自然就會變成黃臉婆！對于這類說法也并不是不無道理，做班主任的感覺那叫一個字：累！但是還有更重要的兩個字那就是：幸福！

在上一期學校組織的百家論壇中，劉美娟老師說過她的班主任經歷是由嚴厲到寬容的一個過程，我也深深從劉老師質樸的話中受到很多的啟發。想想自己當班主任已經有十年的歷程，想想自己走過的路，有成功有失敗，有歡笑有淚水，我的.班主任生涯是一個由陽光到嚴厲，由嚴厲又轉為寬容的一個過程。剛畢業那會，我十八九歲，身上還未脫稚氣，儼然就是一個大孩子，課下我們一起丟沙包，跳皮筋，做游戲，課上我又故作嚴肅，做起了孩子們的老師，那時候的我，真的很陽光，和孩子們分別一兩天就會感覺一日不見如隔三秋的感覺！

隨后，應試教育日益盛行，我又開始變的異常嚴厲，尤其對幾個調皮搗蛋的孩子更是嚴厲的很，不過，那時候，學生們的學習成績也出奇的好！也讓自己著實很風光！要說什么時候開始對學生寬容，除了因為素質教育改革的春風，主要我想還是因為我自己做了孩子的母親之后！看到每一個學生，心里都充滿了憐愛和不舍！所以也極少通過懲罰來教育孩子們，最多的是說服教育！但是，最近自己越發的感覺到對問題學生適當的懲罰是很有必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育！

葉讕曾經說過：只所以我的眼里總是含著眼淚，是因為我的對這片土地愛的深沉！在以后的班主任工作中，自己將努力向優秀的班主任同行習先進的管理經驗，并努力將自己的工作做好，做細！帶領我的學生在各方面都取得優異的成績！

最后，用大話西游中的名句來個結尾吧！如果上天再給我一次當班主任的機會的話，我想說，我愿意，如果再給它加一個期限的話，我想它是20年！