當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

在校陪讀心得體會篇一

作為學生家長，我們的心中都希望孩子能夠健康快樂地成長，學業也能夠有所進步。但忙于工作的我們無法經常陪伴孩子在校學習，因此選擇在校陪讀是一個不錯的選擇。在這個過程中，我收獲了不少體會。

第一段：選擇在校陪讀的初衷

父母是孩子最親近的人，他們的言傳身教對孩子的成長起到至關重要的作用。孩子在學校時，學習和生活中會遇到各種挑戰，我們選擇在校陪讀主要是想給孩子提供情感支持，讓孩子感受到自己家庭的溫暖，增加家庭的親密度。

第二段：在校陪讀的意義

在校陪讀不僅是給孩子提供心理上的支持，同時還可以實現家長對孩子的監管。孩子在學校里，很容易受到周圍同學的影響，失去自我，而家長在旁邊的陪伴可以幫助孩子建立自己的價值觀。此外，家長還可以積極參與班級活動，不斷與老師們溝通，讓自己了解孩子在學校中的表現，從而為孩子提供更多的幫助和支持。

第三段：在校陪讀的收獲

在陪讀的過程中，我發現孩子的學習效率得到了提升，更加專注于聽課，認真對待學習。同時也更加積極地與同學們交流，建立了更多的朋友。在保持日常交流的過程中，我認識了很多與我志同道合的家長，他們給我提供了許多有益的意見，對我自身的成長也起到了積極的作用。

第四段：在校陪讀的挑戰

在校陪讀需要耗費很多時間和精力，要學會平衡好工作和陪讀的時間。此外，有時候孩子在學校里反應不好，會導致家長的焦慮和擔憂，需要有足夠的信心和耐心去面對這些問題。

第五段：總結與建議

在校陪讀是一種傳遞愛的方式，對孩子的成長和家庭的穩定都有積極的作用。但要注意平衡家庭和工作的時間，不要因為陪讀而影響了自己的生活和工作。陪伴孩子的同時，要多與老師和其他家長交流，借鑒他們的經驗，同時也要學會把握適度，讓孩子在夠得到足夠的關注和愛的同時，也能有自己的空間和發展。

在校陪讀心得體會篇二

我是初三五班黃楊的家長，很高興能和大家分享一下我和孩子的成長心得。在4月28日的直升二中面試中，黃楊以7a全a的成績直升青島二中，三年的初中生活終于劃上了比較滿意的句號。

在這里，作為家長，請允許我表達一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學校--實驗初中，感謝她給予孩子全面發展的舞臺，才能讓孩子在直升面試中自信滿滿，化解物理、數學、文綜、創新各種怪題、難題，并且在眾多評委老師面前從容做答，充分展現實驗初中學生的綜合素質。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師，感謝老師們三年來不辭辛勞的付出，嚴謹務實的教學風格，和小雨潤如酥的無微不至的關愛，她們不僅給予孩子知識，也教會孩子如何做人。

回顧陪伴孩子一路走來的三年，緊張、焦慮、欣喜充斥其中，三年來，孩子成長了，作為家長，我感覺也成長了，現在把我陪伴孩子的一點心得，特別是陪伴孩子直升的一點心得，與大家分享，有不當之處有各位批評指正。

一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進入實驗初中的第一次家長會，我們的班主任宋老師講的一句話至今讓我記憶猶新：“初中的三年非常的珍貴，青島的中考異常的嚴峻，請各位家長在這三年里，一定要放緩你事業的腳步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事業”。是啊，家長做的再成功，但如果因為你忙于自己的事業，疏忽了孩子身心的成長，那你事業做的再大，錢爭得再多，都不能彌補這一心痛。初中這三年，孩子要迎接無數大大小小的考試，成績有好有壞;要參加很多班級、學校和教育局組織的活動和各種比賽，有成功有失敗。作家長的，在照顧還孩子的物質生活的同時，還要做好精神生活的心里導師，亦師亦友。在孩子日常單元考試的時候，不管考得好與壞，都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨，說什么“為什么粗心，為什么不認真聽講，不多做題之類”的話，把埋怨轉換成這樣一句話吧，“唉，多虧了這次考試，讓我們發現了這個單元這個知識點學得不透徹，咱找點題練練吧，肯定沒問題”。也不要對孩子的成績不聞不問，孩子畢竟是孩子，你不管她，她可能也會得過且過，對出現的問題不放在心上，積少成多，到了期中、期末這樣的大考就會暴露出更大的問題。

二、多參加學校的活動。這次直升結束后，我最大的感覺還是：孩子以前參加的任何學校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級的班會等等這些活動都是值得的，都是有用的，都是有回報的。我們這屆是最后一屆直升政策，但是對初二初一的孩子來說，你們還是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考試，都有面試環節，這就需要孩子們平時的各種鍛煉。這次的2中直升面試是，抽取文綜和創新題目各一道，給你8分鐘的時間，來回答這兩個問題，也就是說，每道題只有4分鐘，這4分鐘，用2分鐘的時間迅速整理思路，記下答題要點，然后用2分鐘的時間有條不紊地回答，不僅不能磕絆，還要邏輯清晰、條理。所以說要回答好真不容易，只有平時多參加學校組織的這些演、辯論賽等這些活動，才能鍛煉孩子出口成章的本領，千萬不要覺得參加這些活動耽誤了學習，耽誤了寫作業，而讓孩子放棄了鍛煉的機會。

三、功夫在平時。這次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投機取巧，不能臨陣磨槍，你以為你為這次直升準備的很充分了，結果卻發現，你準備的東西沒有任何用處，所有考得東西都不是你這幾天所準備的，都依賴于你平日的積累。這次數學創新面試，我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個研究，發現2中這幾年主要考得是二次函數和幾何，所以我們就在這兩塊上下了很多功夫，看了高中有關內容，但結果面試的時候，二中卻改變了以前出題的思路，出了2道概率湊數的題，這讓很多孩子傻了眼，但仔細冷靜下來，其實不難，這還需要依賴你日常的數學積累和數學素養。

四、多看書、看雜書。一個全面發展的孩子，絕不是死讀書的孩子。所以孩子在日常學習之余還是應該多看看一些名著和人文類的書，如紅樓夢、西游記、圍城等;多看一些報刊雜志，三聯生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯;還有早報、晚報這些報紙，也要多看，特別是第二版那些針對當前時事的議論，都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試，還有益于初三、高中議論文的寫作以及政治的答題。

五、不能有弱科。目前初二這一屆開始，語數英物化史地生信息等9門課都就實行會考，要進入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進，有優勢學科是好事，但是不能有弱科。無論哪個學科出現問題，都必須認真對待，查找原因，制定措施和詳細計劃，嚴格執行。黃楊初三期末政治只考了58分，比別的孩子拉了10幾分，是她唯一的一門b，當時我和孩子分析原因主要是發現孩子主觀思想不重視，覺得這是一門開卷考試的科目，平時不用復習，到場臨時發揮就行，不就是從書上抄抄嗎，可是真正到了考試，卻發現題量很大，不翻書都做不完，更別說一道道去翻書了。經過與政治老師溝通，才知道原來政治也需要背，需要對課本非常熟，而且也要關注時事，吃包子、嫦娥奔月這些熱門話題平時也要多關注。因此寒假里，孩子在政治這門科上投入了很大的精力，結果期初考試就考了76分。所以說，出現弱科，就說明孩子學習方法不對，這時候就需要家長的支持和幫助，一起查找原因，如果這時不能靜下心來與孩子一起解決困難，只是一味的訓斥，只能適得其反。

記得孩子在市三好的競選稿中寫道：三年一路走來，一路歡笑，一路拼搏。看后很是欣慰，因為孩子把三年中的挫折、沮喪、努力，都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是樂在其中，陪著孩子成長，陪著孩子拼搏，別有一番滋味在心頭。

在校陪讀心得體會篇三

本文主題：“在校陪讀心得體會”

段落一：引言（大約200字）

在當今社會，越來越多的家長選擇陪讀孩子。因為他們認為，這樣可以更好地了解孩子的生活、學習和成長。同時，陪讀還可以幫助孩子更好地適應學校生活和環境。在我陪讀孩子的這段時間中，我深刻體會到了陪讀的重要性，也從中學到了很多。

段落二：看到孩子的成長（大約200字）

陪讀讓我更加了解了孩子的生活和學習。在與孩子的相處中，我看到了他們從懵懂的小孩子逐漸成長為自信、獨立的少年。他們學會了處理同學之間的矛盾，學會了獨立自主地完成學習任務。看到這些變化，無疑是我作為一名父母最欣慰的事情。

段落三：教育孩子的重要性（大約200字）

在校陪讀還讓我認識到了孩子教育的重要性。孩子不僅需要家長的愛和鼓勵，還需要家長的指導和教育。我發現孩子們的問題大多數情況下都可以通過與孩子的深入溝通得到解決。更何況，陪讀的過程中，我們還可以更好地加深與孩子的溝通和交流。

段落四：陪讀帶來的良好效果（大約200字）

在校陪讀為我們家庭帶來了很多好處。首先，孩子的學習成績有了明顯的提高，在自信心、獨立性等方面也取得了不少進展；其次，我們家庭的溝通與和諧度也提升了很多。

這些效果雖然很難量化，但對于我們這個家庭來說，真是很重要、很寶貴。所以，不管是從家政家庭的角度，還是從孩子的成長角度來看，校內陪讀都是一種很不錯的選擇。

段落五：結論（大約200字）

在校陪讀的過程中，我真正地感受到了家庭與教育的重要性，并且獲益頗豐。在我看來，孩子教育不是單純地強調學習成績的高低，更是一種全面的、多角度的發展，包括學習、生活、心理等多方面。而校內陪讀正是一種很好的方式，可以讓我們與孩子更好地溝通、交流，從而達到教育和成長的目的。

因此，我認為家長應該積極地參與孩子教育中的各個方面，讓孩子在健康成長的同時也得到全面的發展和提升。這樣，我們的家庭就會更加和諧幸福，孩子也會更有自信、更有成就。

在校陪讀心得體會篇四

一年前我辭去了工作，在家做起了全職保姆，其實目的還是為了把孩子培養成才，不再吃盡我們這一輩沒有知識文化之苦。

為了孩子的成績我絞盡腦汁，想了很多很多的方法，每天放學后和孩子一起讀書，他所學的課文，每天我都會給他大聲的朗誦一遍，目的就是培養孩子將來在演講方面有所突破。有的時候我都讀得喉嚨沙啞，唇干舌裂，每讀一篇課文我都非常的用心，都很有感情的朗讀甚至是還有表情。我發現孩子也漸漸的習慣大聲朗誦課文，有意無意的還邊讀邊表演了起來。讓我非常的欣慰，也很感動。

每一道他不懂的數學難題，我都會給他另出相同類型的題10道，直到孩子弄明白我才放心。

白天我在家里還得聽孩子學習的外語碟子，目的就是和孩子能有一些簡單的對話，在我們一起玩，一起閑逛的時候輕輕松松就記住單詞。堅持了一年我發現孩子確實會一部分老師沒有教到的對話。我一直都為孩子感到驕傲，感到自豪。

特別是晚上睡覺前，我會和孩子一起看故事書，并且我都給他大聲的朗讀一遍，然后讓孩子自己讀記之后講給他的爸爸聽聽。

周末常常和孩子一起讀經典，這一陪讀讓我非常的感動，特別是讀了《中國經典古詩詞讀本》的第九則：

香九齡，能溫席。

孝與親，所當執。

讀了那一則古詩詞后孩子改變了很多，不是成績上的顯著變化而是孩子變得體貼懂事。那是半年前的一個周末，我生病了，病得全身沒有力氣，躺在床上動都不想動。我沒想都還不到七歲的孩子他居然自己做了一碗酸辣面，還端到我的床前一口口強迫著讓我吃。后來，他又拿著溫度計給我量體溫，孩子不會用，也不知道多少度叫高燒，他不眨眼的看著時間一分一分過了五分鐘。然后輕輕的拿著溫度計一看嚇壞了，大叫了起來：“媽媽，媽媽不得了你高燒了都27度了，必須起來要上醫院”孩子一邊說就一邊拉我起床。

我有些哭笑不得的告訴孩子：“我沒有高燒，孩子溫度量錯了，媽媽不高燒”他就一個人什么也不說跑下了樓。那個時候我也懶得去理他干什么，沒過多久孩子回來了，一手拿著藥一手端著水走到了我的床前。他把杯子放好后，又用他的臉貼我的臉和額頭。自言自語的說：“好像不高燒，老師說過，高燒就會很燙的”我當時有種熱淚盈眶的感覺，但是我沒有力氣和孩子說話。

孩子喂我吃了藥后我就沉沉的睡去了，我自己都不知道睡了多久，等我醒來的時候，我發現孩子也在床上，他正坐在床的另一端，他的小腳正對著我的腳，手里還拿著溜溜球在不停的旋轉。

我感覺一身很輕松，看到孩子在床上玩當時有些生氣，我問孩子你為什么要在床上玩?孩子一下子把臉轉過來：“媽媽，媽媽你醒了呀，你好些沒有?你還冷不冷?你睡著了，我摸摸你的腳好冷好冷，我就想到了黃香，他夏天用扇子把涼席一扇一扇的扇涼再請父親去睡。冬天黃香怕父親受凍，先鉆到冰涼的被窩里給父親暖被子，再扶父親上床。所以今天媽媽很冷我也給媽媽暖腳，媽媽病了我要守著媽媽”

從那以后，我這個家庭保姆也輕松了許多，每到周末孩子就和我一起做清潔，每天晚飯時候孩子就幫我擺好餐具，吃完飯很主動的幫我收碗擦桌子。有的時候還跑到邊上幫我把碗清洗干凈放進柜子里。總是要等到我休息了孩子才跑去玩。

我想這一切都應該是來至于我的付出，來自于我堅持下來的陪讀。雖然孩子的考試成績不是100分也不是班里尖子生，甚至有可能在老師眼里也不是成績好的乖孩子，但是我很滿意我的孩子，我覺得我的孩子很棒，他善良，體貼，心靈手巧，我相信有一天會有更多的人會看到我家孩子不一樣的閃光點。

現在走在街上，聽到最多的就是，孩子的教育問題。“孩子調皮不聽話，成績不好怎么辦?”教育孩子成了女人的一道難題，一樁難以治愈的心病。

其實在我看來，孩子也各有所長，各有其愛，今天我在文摘上也看到一篇文章《乖孩子總是沒糖吃》我想應該也是引導家長不要只看孩子的成績，孩子的成長來自方方面面，成績只是其中一部分。

要想孩子進步，我們需要和孩子一起成長，發現并及時表揚孩子生活中的每一點進步，鼓勵孩子在挫折中堅強的站起來。

我覺得陪讀經典也是和孩子一起成長，陪讀有感，陪讀快樂，陪讀讓我受益匪淺。

在校陪讀心得體會篇五

激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。

我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：

兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

在校陪讀心得體會篇六

高中是人生的重要階段之一，學生在這個階段面臨著許多新的挑戰和壓力。為了更好地關注孩子的學習和生活，許多家長選擇了高中在校陪讀。作為一名經歷過高中在校陪讀的家長，我深深體會到了其中的辛苦和收獲。以下是我的心得體會。

首先，在校陪讀給孩子提供了更多的支持和關注。進入高中后，孩子的學習壓力和自主性要求都大大增加。在家長的陪伴下，孩子可以更加輕松地面對學習的挑戰。作為家長，我可以及時了解孩子在學校的表現和問題，并及時與老師溝通。這樣，我可以給孩子提供更多的支持和鼓勵，幫助他們調整學習狀態，解決學業上的困惑。

其次，在校陪讀讓我更好地了解孩子的興趣和特長。我們都知道，學生在高中有可能面臨專業選擇的問題。作為一名在校陪讀的家長，我可以更多地參與孩子的課程選擇和興趣培養。通過這種方式，我能夠更好地了解孩子的興趣和特長。如果孩子對科學感興趣，我就可以鼓勵他參加科學競賽和實驗室實踐，從而提升他的科學素養。如果孩子對音樂有天賦，我會幫助他報名參加音樂比賽，培養他的音樂才華。在校陪讀的過程中，我能夠更好地發現和培養孩子的特長，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

再次，在校陪讀幫助我更好地與孩子建立親密的關系。高中是孩子的成長期，他們面臨著青春期的變化和情感上的困擾。作為家長，我們不能只關注孩子的學業，還應該關注他們的心理健康和情感需求。在校陪讀的過程中，我經常與孩子相處，傾聽他們的心聲。我會在孩子的學業壓力過大時，給予他們鼓勵和支持，同時也會幫助他們解決情感問題。在這個過程中，我與孩子之間建立起了親密的關系，讓他們感受到了父母的愛和關懷。

同時，在校陪讀也讓我深刻認識到了孩子的成長需要獨立和自主。高中是一個培養學生獨立思考和解決問題能力的重要時期。作為家長，我們需要給予孩子更多的空間和自主權。在校陪讀的過程中，我一直努力培養孩子的自主性和責任感。我鼓勵孩子自己制定學習計劃和目標，并給予他們適當的自主權。我相信，只有讓孩子在成長中學會獨立和自主，他們才能更好地面對未來的挑戰。

總結起來，高中在校陪讀是一段辛苦卻有意義的經歷。通過陪伴孩子的高中生涯，我感受到了更多的關注和支持，了解了他們的興趣和特長，建立了親密的關系，培養了他們的自主性和責任感。盡管這個過程中充滿了困惑和挑戰，但我相信，這是一種給予孩子更好成長機會的方式。在校陪讀的過程中，家長需要及時調整自己的態度和心態，給予孩子更多的自主權，同時也要注意適度的引導和監督。只有這樣，我們才能幫助孩子度過高中時期的難關，迎接他們美好的未來。

在校陪讀心得體會篇七

看到老師布置的讓家長寫篇陪讀心得體會后，我深深地的反思在這三年里我有沒有陪過兒子認真的讀過書呢?答案是肯定的：“我曾經陪兒子認真的讀過。”

自從孩子在培新小學就讀后，我才知道學校一直在開展“書香校園”活動。我作為一名家長覺得學校的這一活動非常的可行，對孩子的成長和發育起到了決定性的幫助。一年級孩子要讀的書單下來了，我和他母親迫不及待的到書店去給他買回了必讀的書。孩子拿到新書也非常的的高興。那時的書基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書看著書里的插圖異常的高興。我慢慢的引導他讓他把看的的圖畫給我講一講，說一說。剛開始他也就只能說圖上畫的是什么，在干什么確說不明白。我告訴他要想知道畫的到底是什么，可以看看圖畫下面的字。當時我還很擔心，因為在哪句子中有幾個比較生僻的字和詞孩子不認識。可是當孩子讀后確讓我大吃一驚，因為那些字他通過上面的拼音竟然全讀出來了。雖然音讀的不是很準確還有點磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來。雖然對有些句子他還是一知半解，經過我的幫助他還是能明白大概的意思。看著他對讀書有了興趣我也有很大的成就感。

第二學期當我把孩子的必讀開外書買回來確發現有大部分書是沒有拼音的。當孩子拿到書后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來。每當讀幾個字就會問：“爸爸，這個字讀啥?”一會兒“媽媽，這個字讀啥?”問的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會告訴他：“你把那個不認識的字的拼音標在上面，后面這個在再出現你就知道讀什么音啦。”這樣到好，每次遇見那個字都會把書翻到前面去找他標的音節。讓我不免會對學校在選書時有些抱怨的同時對孩子的記憶力有點頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國名人的名字卻不知道老子，孔子.......。但總的來說孩子的進步還是有的。

現在孩子三年級啦。知識的接觸面廣了。但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書的根本意義給歪曲了。他們把讀書放到了次要位置確把買書放在了重點。每次看到買回來的新書放在那里我作為一名家長我不得不問：“孩子這本書你讀完了嗎?你們學校組織你們用多久的時間讀書的?”孩子回答：“沒有讀完，老師說了，沒有讀完的要在家里讀。”還有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。所以我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。

當然，陪孩子讀書不像我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。

在校陪讀心得體會篇八

讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

在校陪讀心得體會篇九

高中是人生中重要的階段，也是讓父母倍感壓力的階段。為了更好地關心和照顧孩子的成長，我決定選擇在高中階段陪讀。這段時間以來，我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。

第二段：提升親子關系

陪讀期間，我與孩子之間的親子關系得到了進一步的提升。在家庭陪讀的日子里，我有更多的時間與孩子溝通和交流，深入了解他內在的想法和需求。當孩子遇到困難和挫折時，我能用心傾聽他的心聲，并給予合適的幫助和指導。通過這樣的互動，我們建立了更加緊密的關系，孩子也在家庭的關懷下更加自信和樂觀地面對學習和生活。

第三段：加深對學校教育的認識

在校陪讀的日子里，我不僅與孩子密切接觸，也更加深入地了解了學校的教育體系和教學方式。我每天都會觀察老師授課的過程，與老師交流思想和教育觀念，了解學校的課程設置和教學要求。這使我對于孩子在校學習情況有了更全面的了解，也更加有針對性地為孩子提供輔導和幫助。同時，這也讓我更加理解了學校教育的重要性和挑戰，增強了對教育事業的尊重和敬意。

第四段：提供個性化的輔導

在校陪讀的過程中，我根據孩子的需要和特長，提供了個性化的輔導。例如，如果孩子對數學有困難，我會找出他的薄弱環節，通過教案和練習冊幫助他掌握基本概念和方法。如果孩子表現出對藝術感興趣，我會帶他參加繪畫或音樂培訓班，開拓他的藝術素養。通過個性化的輔導，我讓孩子在學習上更有動力和興趣，也為他們的興趣發展提供了更多的機會。

第五段：培養獨立自主的能力

校陪讀還讓我認識到培養孩子獨立自主的能力的重要性。在學習和生活中，我不僅鼓勵孩子自己思考問題和解決困難，還讓他們參與家務和自我管理，鍛煉獨立能力。學會自己管理時間、制定目標，并按照計劃完成任務，可以培養孩子的自律和責任感。這些培養孩子的能力，對于他們未來的發展和成長有著重要的影響。

總結：

高中在校陪讀給予了我寶貴的經驗和感悟。通過陪伴孩子長大的過程，我感受到了親子關系的改善，提升了對學校教育的認識，并提供了個性化的輔導。最重要的是，陪讀讓我明白了培養獨立自主能力的重要性。在未來，我會繼續陪伴孩子，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。

在校陪讀心得體會篇十

女兒現在已經是一名二年級的小學生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。

在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍……一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來。現在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關于如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。

要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經;說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。

在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學齡前兒童培養閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是為將來的寫作打下基礎。慢慢到了小學時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節書，應該是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

在校陪讀心得體會篇十一

兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理？有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發現他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。五、多交流體會，做孩子的朋友。

兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。