范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

親情初中生篇一

父母的感想：看到女兒一天天長大，一天天懂事，我們感到好欣慰。期望她能在成長中發(fā)現(xiàn)更多的愛，并懂得感激這份愛，回報這份愛。人生道路中，我們會一向陪伴著你，加油!

親情初中生篇二

十五歲，青春的代名詞。有人說過：“十五歲有著那下著雨的夏天。”十五歲的心，難以琢磨，每個人常常漫游于夢想的海洋，在心中構(gòu)建著夢中出現(xiàn)過的千百次的象牙塔。雖然十五歲，下雨了，痛了，卻好像一罐可樂，冒著大串氣泡，沖動，熱情輕舞飛揚(yáng)!

罐裝可樂的幸福，是沉默。十五歲，不再像以前那樣嘻嘻哈哈，而是學(xué)會了冷靜地思考著。應(yīng)對無理取鬧，不再以牙還牙，而是——沉默。是的，沉默是最難反駁的論辯。

罐裝可樂的幸福，是淚水。應(yīng)對即將到來的離別，我們都不知所措。三年的時間，朝夕相處，那一張張可愛的臉烙在記憶深處，難道真的就要分道揚(yáng)鑣了嗎?十五歲，注定的別離，注定的淚水。

罐裝可樂的幸福，是張揚(yáng)。張，劍撥弩張;揚(yáng)，揚(yáng)帆起航。十五歲的我們，個性張揚(yáng)，無可替代，我們向往能獨(dú)自背上行囊闖四方，戀上孤單了蒼白的背影。但我們不明白，踽踽獨(dú)行并不以為著成長，只是叛逆的可愛罷了。

親情初中生篇三

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的親情主題初中生作文精選集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“日月如梭，光陰似箭?！碧鞖鉂u漸轉(zhuǎn)冷，外婆正在織著一件毛衣，雙手輕快的舞弄著，十分熟練。

懷著興奮的心情，走近了外婆，心高采烈地對外婆說：“外婆，毛衣織好了嗎?”她帶著沙啞的聲音，親切地說：“等不及了?快好了，快好了?！蓖馄潘坪醺惺艿轿移炔患按氪┻@一件新衣服，便加快了速度，左手拿著線，右手拿著針，左一針，右一針，更快地織起來。

外婆滿臉歉意地說：“，你身體長得真快，沒事，我再織一下就行了！”

我又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。又一天的晚上，外婆又來叫我了，說：“外婆把衣服加長了，你再穿穿。”我打了一個哈欠，伸了一個懶腰，慢吞吞的把衣服穿了上去，“啊”我驚訝道：“這衣服的袖子怎么這樣短?！蓖馄潘坪跏直В椭^又回去織了起來。

看，外婆弓著腰，織了一夜的毛衣，仿佛十分勞累，遠(yuǎn)看外婆的身影比以往老了幾歲。

過了一會兒，外婆有點(diǎn)失落的樣子，走了過來：“，外婆老了，力不從心了。給，你的毛衣?！蔽掖┥厦?，雖然還有一些不稱心如意，但是我夸獎外婆說：“這衣服穿起來真舒服?！蓖馄怕犃耍冻隽诵θ?。

讓心靈去感謝吧！感謝家人對你的愛，也讓人間多一些樂！

親情初中生篇四

西塞羅說：夢想是人生的太陽。我想說：信念更是人生的太陽。

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經(jīng)過歲月風(fēng)霜雨露班的吹打，經(jīng)過時空如火般的鍛造，人類最終度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起禮貌。而信念就如一刻永遠(yuǎn)璀璨的明星，指引人類前進(jìn)的道路。

信念是人類禮貌的催化劑。

想當(dāng)年，“力拔山兮氣蓋世”的英雄項(xiàng)籍，正是憑借著破釜沉舟的信念，勇戰(zhàn)秦軍，巨鹿之戰(zhàn)，“楚軍無不以一當(dāng)十，聲震遍野”，秦軍最終橫尸遍野。而一百多年前的越王勾踐，也正是拼之后“臥薪嘗膽”的信念，勵精圖治，終雪會稽之恥，逼得吳王夫差自刎而死。

信念不僅僅是破釜沉舟，臥薪嘗膽般的勇氣，更是謀略和智慧的生動結(jié)合。

“決勝千里之外，更需運(yùn)籌帷幄之中?！睗h將韓信反兵法而用之，背水一戰(zhàn)，大破趙軍，使武安君死得其所。從此，韓信名垂天下，溢滿于世。

信念是勇氣，是謀略，亦是男子漢的骨氣。

伍子胥輔佐吳王，攻破楚國的國度，為報楚王殺父喪兄之痛，他毅然“出其尸，鞭之三百”，終解心頭之大很。后又輔佐吳王，最終使吳國強(qiáng)盛起來。然而木秀于林，風(fēng)必摧之，一代骨鯁之臣，終喪群小手之中，可他慘烈遺言里，死而不已的決心依然錚錚有聲!

親情初中生篇五

社會中，每一種主角都意味著一種職責(zé)。

我們理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職責(zé)，以充實(shí)人生。使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升。

職責(zé)意味著承擔(dān)，“人非圣賢，孰能無過”。過歸過，我們勇于承擔(dān)職責(zé)。不能以小人之心抱以幻想，我們應(yīng)當(dāng)為自我的行為負(fù)責(zé)。敢于承擔(dān)過失，也體現(xiàn)自身素質(zhì)。職責(zé)是一個人應(yīng)當(dāng)或不應(yīng)當(dāng)做的事。我們應(yīng)以清醒的頭腦，敏銳的觀察本事和辨別是非的本事對待自我的過失。敢于承擔(dān)，乃君子為，更是職責(zé)的表現(xiàn)。

職責(zé)意味著奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”證明教師的無私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)教師高度職責(zé)感。生活中我們更要養(yǎng)成為他人服務(wù)的態(tài)度。本著以服務(wù)社會為宗旨。這是我們理所當(dāng)然的職責(zé)。這才是高度職責(zé)感。

職責(zé)意味著孝順父母，尊敬長輩?！鞍僮中橄取?。古代都推崇孝順，此刻科學(xué)提高，我們更應(yīng)當(dāng)孝順啊!在家庭作為子女，難道不應(yīng)當(dāng)孝順父母嗎?孝順是對父母的回報啊!父母該多欣慰啊，這是我們對家庭的職責(zé)呀!

在人生的舞臺上，每一個人都扮演著不一樣的主角，但每一種主角都意味著一種職責(zé)。職責(zé)就是奉獻(xiàn)，但奉獻(xiàn)必有回報，不僅僅指金錢的回報，更重要的是精神上的回報，這種回報多么美妙啊!

總而言之，職責(zé)是一個人應(yīng)當(dāng)或不應(yīng)當(dāng)做的事。但敢于承擔(dān)職責(zé)，使我們品質(zhì)得到提高，精神得到熏陶。天下每個人都應(yīng)當(dāng)有高度職責(zé)感。承擔(dān)職責(zé)是自尊自信的表現(xiàn)，是我們邁向成熟的標(biāo)志，職責(zé)充實(shí)我的人生，使生活豐富多彩，職責(zé)歷練了我的性格，使我更成熟懂事。

人生因職責(zé)而精彩!

人生因職責(zé)而充實(shí)!

人生因職責(zé)成成熟!

職責(zé)伴我們成長。