在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

紅領巾爭章勞動章篇一

第一段：引言（150字）

紅領巾是中國小學生的標志，是孩子們青春和成長的象征。而“紅領巾爭章勞動章”作為學校評選的榮譽，更是讓孩子們為之奮斗的目標和動力。經過一段時間的努力，我們終于完成了自己的目標，爭取到了心中想要的章。在這個過程中，我們不僅通過自己的努力收獲了獎勵，還學會了許多生活中的重要價值觀。下面，就讓我們來分享一下自己的體會和感受吧。

第二段：爭章活動的意義（250字）

紅領巾爭章勞動章是一項有意義的活動，它不僅可以調動學生的積極向上的思想，更是可以培育學生團結協作、勤勞節儉的習慣和品質。在這個過程中，我們需要報名參加勞動小組，積極參與勞動，完成任務，爭取章子。這對我們開展勞動教育、鍛煉身體、鍛煉意志品質起到了重要作用。同時，爭章活動也增強了同學們之間的友誼和溝通，通過協商和交流，保持了團隊的凝聚力，讓我們看到了自己的長處和優點。

第三段：爭章過程中的收獲（250字）

在爭取勞動章的過程中，除了完成任務和積累經驗之外，我們更多的是通過這個機會發現了自己的潛力和長處。比如說，在勞動中，我們發現自己有較強的組織能力和執行力，可以帶領小組完成任務；在集體生活中，我們體驗到了同學之間的互相幫助和支持，有了更多的“感恩、關愛”的意識。此外，這也是一個學習責任、自律和自我管理的機會，讓我們逐漸掌握一些方法和技巧，可以用于以后的學習和生活中。

第四段：爭章過程中的困難和挑戰（250字）

然而，爭取勞動章并不是一帆風順的，我們在這個過程中也遭遇了許多挑戰和困難。例如，由于某些原因，小組人員變動較大，需要重新安排任務和人員；另外，任務繁重，需要消耗大量時間和體力。這對于我們來說是一次很好的“考驗”機會，使我們更加認識到了自己的能力和不足，然后再不斷改進和提高自己。對于遇到的問題，在團隊合作中克服，共同解決，這就真正體現了團隊的凝聚力和效能。

第五段：總結和展望（300字）

通過這個爭章活動，我們收獲了許多，也學會了許多。我們認識到，通過努力，可以達到想要的目標，可以發現自己的潛力和價值，還可以通過團隊合作獲得更多的成功。在以后的學習和生活中，我們要繼續保持這種奮斗精神，不斷挖掘自己的潛力和長處，探索自己的發展路徑，再次實現自己的夢想。

在爭取勞動章的過程中，我們收獲了群體意識、誠信意識、自我意識和成長意識，這些都是我們人生中最寶貴的財富。我們不僅僅獲得了獎勵，更重要的是學會了生命的價值和意義，擁有了一份堅定的信念和愿望，也為自己的未來建立了更美好的希望和夢想。

紅領巾爭章勞動章篇二

落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

定章、爭章、頒章、護章。

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。

1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

二、走近獎章之基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；

――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。――勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

走近獎章之特色章

爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

環保章

目標：愛國衛生節約環保

具體考核標準：

1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；

2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；

5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。

智慧章

目標：好好學習積極進取

具體考核標準：

1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規范整潔；

2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

4、勤學好問，勇于探索；

5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優異。

才藝章

目標：以藝育德以藝啟智

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”。

紅領巾爭章勞動章篇三

紅領巾爭章勞動章是一個良好的培養青少年勞動精神的活動。在這個活動中，我們可以充分體會到勞動的重要性，感受到勞動的快樂和成就感。今天，我想分享一下自己在紅領巾爭章勞動章活動中的心得體會。

第二段：認真參與、努力工作

在爭章活動中，要認真對待每一個任務，不論是簡單還是復雜的勞動任務，都應該認真對待。我在為學校清潔衛生時，做了很多看似微不足道的工作，如掃地、擦桌子等。但是，正是這些平凡的勞動，讓我明白了勞動的重要性，讓我更加珍惜每一個勞動的機會。

第三段：培養團隊精神

在爭章活動中，我們不僅要自己努力，還要發揮團隊合作的精神。在團隊合作中，大家分工明確，各司其職。我的清潔衛生團隊準時完成了任務，效率高、質量好，這離不開我們的團隊合作精神。

第四段：學會感恩

紅領巾爭章勞動章，讓我認識到，我們要善待每一個勞動者。在我們為學校做清潔衛生時，我們見到了學校的清潔員工，他們每天努力工作，為學生們創造干凈、舒適的學習環境，是默默無聞的。我們應該學會感恩，要記住每一位為我們的生活、工作付出勞動的人。

第五段：收獲成長

總而言之，在紅領巾爭章勞動章的活動中，我認為我們在勞動中收獲的不僅是對生活的理解，也有自我成長的感覺。身體力行的勞動，不僅符合勞動之美，也讓我學會了踏實、認真、自信。相信每個參加過爭章活動的同學，都有著自己的收獲和感悟，我們要將這份勞動精神保持下去，用更好的自己回報社會。

結尾：

紅領巾爭章勞動章活動不僅提高了我們的緊急處理能力和勞動能力，也提升了我們的團隊合作精神和感恩意識。在今后的學習生活中，我們要一直保持這種勞動精神，不忘初心，踏實前行。就像王安石所說：“讀書志在用之，學習恒久遠。”我們不僅要學會知識，更要將知識用于實踐，這樣我們才能做一個有用之人。

紅領巾爭章勞動章篇四

根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》有關要求，結合我校的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下。

組長：張xx

副組長：張xx、歐陽xx

組員：朱xx、王xx

少工委成員、全體中隊輔導員、七至八年級全體隊員

全體少先隊員

獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

（一）定章

1.基礎章

七年級：向xx、健體章、勇敢章、傳承章、夢想章

八年級：健體章、勇敢章、傳承章、夢想章、勞動章

2.特色章

志愿者章、樂xx、藝術章

3.星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

（二）爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（三）考章

1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2.考章記錄：采用中隊活動簿。

（四）頒章

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后的一個星期一上午第一節班會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

七年級獲章標準

向xx

1.熱愛中國共產黨；

2.牢記教導和希望；

3.熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。

健體章

1.進行鍛煉強健體魄教育；

2.經常參加體育鍛煉。

勇敢章

1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；

2.學習英雄，爭做小先鋒教育。

傳承章

1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；

2.進行中國特色社會主義教育；

3.進行共產主義教育。

夢想章

1.進行愛國主義、中國夢教育；

2.進行國家成就教育。

八年級獲章標準

健體章

1.進行鍛煉強健體魄教育；

2.經常參加體育鍛煉。

勇敢章

1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；

2.學習英雄，爭做小先鋒教育。

傳承章

1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；

2.進行中國特色社會主義教育；

3.進行共產主義教育。

夢想章

1.進行愛國主義、中國夢教育；

2.進行國家成就教育。

勞動章

1.注重勞動意識培養；

2.進行勞動實踐。

特色章獲章標準

志愿者章

1.能準確說出隊禮的含義；

2.尋訪一位身邊的優秀黨員；

3.在隊會中講述一位優秀共產黨員為人民服務的故事；

4.參加一項為人民服務的公益實踐活動。

樂xx

1.養成一個學習的好習慣，并在隊會中分享；

2.查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在心情日記中；

3.能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；

4.在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。

藝術章

1.說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；

2.說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，展現藝術之美；

3.在學校文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，創造藝術之美；

4.嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。

個人一星章獲章標準

1.一學年來獲得基礎章5枚和特色章xx2枚；

2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3.能為中隊隊員服務的少先隊員；

4.少工委抽查考章xx優秀的少先隊員。

集體一星章獲章標準

1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

紅領巾爭章勞動章篇五

組長：xxx

副組長：xxx、xxx

組員：中隊輔導員

少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

星級章

（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

（二）中隊：集體一星章

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

（三）獲章標準：

基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

紅星章

具體考核標準：

1、對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

紅旗章

目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

火炬章

目標：接受教育熱愛少先隊

特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

（三）爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（四）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2、考章記錄：采用中隊活動簿。

（五）頒章：

一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

紅領巾爭章勞動章篇六

樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確保“少先隊獎章”爭章活動精神的貫徹落實，真正體現“紅領巾獎章”爭章活動發揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則。根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求，結合我校校園“融”文化工作實際，開展以“先鋒紅領巾、融和好隊員”為主題的“紅領巾獎章”爭章活動。

組長：劉淑才（黨支部書記、校長、少工委主任）

副組長：李芬（德育副校長）

陳映彤（少工委辦公室主任、大隊輔導員）

成員：李成真王西欽陳震朱彩琴趙佃芹王宏鍵彭善雷杜加友張長林孟楠楠

全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員（含一、二年級預備隊員）

（一）基礎章

基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章

向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等。

傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章

夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

團結章：集體主義教育；民族團結教育等。

健體章：愛好體育鍛煉，以強健體魄教育、體育教育等為主。

3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。

勞動章：勞動意識培養；勞動實踐等。

勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

（二）特色章

1.融慧章：學習勤奮努力，積極進取，學習方法正確，成績優異。

2.融藝章：在音樂、美術、繪畫等方面有特長，積極參加學校的文體活動，表現突出。

3.融紀章：自覺遵守《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及學校、班級的規章制度，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行為習慣。

4.融尚章：愛護校園環境，宣傳并做好垃圾分類；愛惜糧食，節水、節電、節糧，厲行節約，反對浪費。

5.融閱章：愛讀書，愛學習

6.融健章：強健體魄，做運動小健將；在各項運動比賽中獲得優異成績。

7.融創章：敢于創造，熱愛研究；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現突出。

基礎章及特色章由中隊輔導員根據各中隊開展的爭章活動以及少先隊員們的具體表現予以頒發，對于完成了既定的基礎章及特色章且表現特別優秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據具體情況評定星級章，在本學期六月份的時候學校會現場表彰獲得一星章的少先隊員們。

五、本學期紅領巾獎章設置

本學期爭章活動分為兩個實施階段：低年級(1~3年級)、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準，制定爭章計劃，各中隊布置好爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

根據20xx年建黨100周年“學黨史強信念跟黨走”主題教育、雷鋒月、清明節、讀書節、六一兒童節節日特點，本學期設立以下“紅領巾獎章”章目：

1.基礎章4枚：紅星向陽章、紅旗小主人章、火炬奉獻章、火炬勞動章。

基礎章的章目每班每類設15枚。

2.特色章2枚：融閱章、融藝章。

特色章的章目每班每類設10枚。

3.星級章：個人一星章（個人）、集體一星章（中隊）。

每個年級每學期設10枚個人一星章和1枚集體一星章。

備注：即每位隊員本學期可以爭7枚章（基礎章4枚+學校特色章2枚+個人一星章）。

（一）基礎章

備注：每項要求分為a、b、c三個等級，至少擁有三個a才能得章。

（二）特色章

（三）一星級獎章獲章標準

1.個人一星級獲章標準

（1）本學期獲得全部基礎章（4枚）和至少一枚特色章；

（2）能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動；

（3）能為中隊隊員服務；

（4）少工委抽考爭章達優的少先隊員。

2.集體一星章獲章標準

（1）中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

（2）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

（3）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

（4）按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2.活動步驟：

定章。學校少工委統一設計、制作“臨沂岔河小學紅領巾爭章”公示欄以及《紅領巾獎章榮譽存折》，各中隊負責保存并做好爭章記錄。學校少工委設計印章、貼紙兩種形式的紅領巾獎章，分別用于爭章園地和隊員榮譽存折。中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

爭章。對照考章標準，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每月評選出爭章過程中表現優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章記錄表，在月底前上報校少工委。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作，并注意將過程拍照存檔。此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

頒章。本學期每月最后一周隊會，由各中隊集中舉行頒章儀式，要求隆重熱烈，鼓勵形式多樣，加強集中宣傳，培養隊員的榮譽感。六一前后學校舉行集體頒章儀式。

護章。從下一學期起，全體隊員開始護章行動，少工委（政教處、大隊部）、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，隊員需要重新爭奪獎章。

3.結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

4.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

紅領巾爭章勞動章篇七

根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

1、靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。

2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。

3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

定章、爭章、頒章、護章。

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”

3、頒章：由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然后進行表彰。

4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。

基礎章：紅星章

目標：愛國主義教育傳承紅色基因

紅星章具體考核標準：

1、牢記“小學做人，從小學立志，從小學創造。”“從小學先鋒，長大做先鋒。”

2、牢記社會主義核心價值觀。

火炬章

具體考核標準：

能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。

根據我班實際，補充的班級特色章：

小主人章

目標：遵守紀律禮讓成風

具體考核標準：

1、不遲到、不曠課；

2、不帶零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩

4、不打架、欺負同學；

5、上、放學路隊規范；

6、大課間路隊規范；

7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。

經典誦讀章

目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養

爭章標準：

1、每天認真晨讀指定的國學內容。

2、每周會背指定的唐詩宋詞。

3、能熟讀每月的經典國學節選。

運動健將章

目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄

爭章標準：

1、認真參加班級每月聯賽；

2、積極參與運動會各項訓練；

3、認真做廣播體操

4、認真做眼保健操；

5、能堅持親子戶外運動。

書寫章

目標：

1、激發書法興趣

2、書寫整齊規范。

爭章標準：

1、每天堅持按書法老師要求練字。

2、每周完成一張書法作品。

3、各科作業書寫規范整齊。

4、積極參加書法實踐活動。

紅領巾爭章勞動章篇八

“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！

今日雛鷹試翼，明天鵬程萬里！

組長：歐華輝

副組長：蔣明謝小敏彭攀

成員：各中隊輔導員

20xx年3月至20xx年6月

1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。

2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一周一小結，定期上交，并將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。

3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。

4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。

“爭章五部曲”

1、識章、定章。

首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。

2、爭章。

輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然后利用校內校外、課上課下等時間，靈活采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前后的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的同時，思想素質方面也得到發展。

3、考章。

根據每名少先隊員爭章的達標程度，采取小組長記錄、全班同學評議，最后由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對于得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對于沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。

4、頒章。

利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之后獲得的光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先爭優意識。

5、護章。

引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。

1．根據獎章的不同要求，采取不同方法進行考核，如技能操作法、口試法、比賽法等。

2．結合學科教學進行考核。

3．結合思想品德測評進行自評、互評、組長評等。

學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至縣教育，在學期結束時大隊部將評選2個先進“爭章先進集體”和10名“爭章小能手”，并予以表彰，適時將組織“爭章小能手”參加全縣范圍內的夏令營活動。