總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲活動總結篇一
10月23日
2號教學樓前小廣場
全院學生
為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設，提高廣大學生對傳統文化的興趣。我社團與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動。
10月23日早上有關負責社員就開始把事先準備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點，在搬來桌椅紙筆讓學生報名參加，然后選號開始猜，如果猜中，現場會有我們的社員親自帶領到獎品區領獎。
學生下課后社員組織有秩序的先到報名處報名，然后再猜。同學們一個個興致勃勃的討論著謎語的答案，絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。但也有難猜的直到活動結束也未能揭掉。“你猜我猜不猜”活動到這兒算是圓滿結束。
本次活動共設謎語、成語兩大類，猜謎對答案處和兌獎處，加大了社員的工作量，全社人人有責任有任務。這次活動豐富了同學們的課余生活，猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，增進了了解，加深了感情；在活動過程中，同學們面對燈謎努力思考，調動全部思維來解破玄機，猜中者歡呼雀躍，失敗者再接再厲。讓學生在緊張的學習生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學生的思路，有利于學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣。
在活動中，學生積極參與，猜出謎底后，會得到我社準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學生感受到活動帶來的歡樂。
最后，值得一提的是我社于活動結束后重新將猜過的謎面貼好在原處，這樣既對甘林青年雜志社起到了宣傳作用，同時也是廣大學生對我們的一種認可。本次活動也為學院文化建設增添了一份貢獻。
游戲活動總結篇二
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器械、材料必需多樣化，才能激發孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場地上布滿了孩子們的歡樂聲。看來器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。
可以適當添置民間嬉戲的器械。我們為孩子們的（戶外運動）預備了很多的民間自制材料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……
再次，因地制宜，創設好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，大班的孩子競賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設施與四周環境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態投入到嬉戲中。
開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及急躁。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助于增加他們的團結友愛和集體榮譽感。
老師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作進展較為緩慢的孩子，應當鼓舞或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要關心的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部包辦。
游戲活動總結篇三
為做好第六個全國學前教育宣傳月活動，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，提高本市幼兒園保育和教育質量，促進幼兒身心健康發展，5月19日上午，市教委在南開區時代奧城幼兒園舉行年天津市學前教育宣傳月啟動儀式暨《天津市幼兒園保教質量規范》培訓啟動會，啟動學前教育宣傳月活動，部署安排《天津市幼兒園保教質量規范》培訓工作。市教委副主任孫惠玲出席并講話，宣布年天津市學前教育宣傳月啟動。
孫惠玲強調，市教委制定印發的《天津市幼兒園保教質量規范》是幼兒園加強保教質量建設的工作指南。會議安排的兩個主題，啟動年學前教育宣傳月和啟動幼兒園保教質量規范培訓是一脈相承的，最終的目的是促進幼兒健康成長、快樂生活。
孫惠玲要求各區教育局、教研部門和幼兒園，首先要高度重視，做好宣傳。充分認識游戲對幼兒童年生活的重要價值，要從游戲是兒童權益的高度組織開展游戲。要高度重視，廣泛宣傳，努力為幼兒營造生動活潑、生趣盎然的氛圍。要緊扣主題，精心安排，組織好公益講座、“幼兒游戲活動周”等系列活動，為幼兒游戲創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒游戲。要開展交流和推廣，豐富游戲內容題材和活動方式，提高教師開發指導游戲的能力和水平。
第二，要組織培訓，落實《規范》。為落實《規范》，市教委已組織專家隊伍，制定菜單式培訓專題，并送培到區，希望各區精心組織，認真部署，扎實實施，確保培訓取得實效。落實《規范》不是一朝一夕，需要持續用力，深入幼兒園開展業務指導，細化到具體工作，落實到具體崗位。要引導教師運用《規范》解決日常教育實踐中的具體問題，將《規范》真正落實到規范保教行為、提升保教質量，達到促進幼兒身心健康和諧發展的終極目標。
第三，要履行責任，促進發展。教育部等四部門下發的《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》，強調要建立健全“國務院領導，省地(市)統籌，以縣為主”的學前教育管理體制，明確發展學前教育的主體責任是縣(區)。作為學前教育工作的主管部門，各區教育局要認識到位、人員到位、措施到位，實施科學保教，努力提高幼兒園保教質量。
據悉，年學前教育宣傳月時間為5月20日至6月20日。主題為“游戲——點亮快樂童年”。
學前教育宣傳月期間，全市將廣泛開展宣傳活動，宣傳游戲對幼兒童年生活的重要意義。各區將組織公益講座、專家訪談、現場咨詢等活動，宣傳游戲的價值和內涵。并組織游戲主題開放日和親子活動，引導幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，必須創造充足的條件和機會，保障幼兒享受游戲快樂的權益。
全市還將精心組織系列活動，舉辦“幼兒游戲活動周”等，組織游戲觀摩活動，豐富幼兒游戲題材和活動方式。教研部門將開展幼兒游戲專題研究，舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題征文活動，總結推廣研究成果，提高幼兒游戲活動質量，促進全市幼兒園保教質量水平提升。
市教委強調，要嚴格把關活動內容，堅持正確的宣傳方向。嚴禁借宣傳月名義組織商業營銷，確保幼兒在游戲活動中的安全。
游戲活動總結篇四
一、本次活動總結；1、活動前安排：
a、準備時間：約2周；
b、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰5分鐘（備選）；c、路程安排：分為小組，各小組組長負責組員到達；d、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；e、飲用水安排：全程免費供應瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
a、選擇小組長還是不到位，某些小組長未盡到組長的責任，把組員落下；組員還一直以為組長會來接他；
b、在中午最熱的時候，未安排好水源，導致員工有約20分鐘沒有水喝；
c、培訓方準備的藥品太少，未能提前和他們溝通提供風油精，清涼油；風油精是louis自己帶去給員工使用；防曬霜等物品是我自己帶去給員工使用；下次可以統一購買；d、應該再多提醒一句，怕蚊子的員工可以穿長褲，以防被蚊蟲叮咬；
e、應該多買幾個西瓜等消暑食物，天最熱時吃；有些體質不好的員工中午已經出現中暑跡象，頭暈等；
f、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；
3、安排好的地方：
a、員工按照小組來分這個方向是正確的。可以鍛煉員工的組織能力，也可以看到某些組長是很盡責的，對組員的動向很了解；b、活動流程較緊湊；
c、觀察員工身體情況，及時提供人丹；d、文化衫效果不錯；e、培訓效果不錯；
4、下次要加強的地方：
a、有員工反映，下次可以選擇趣味性和寓意更強的活動，如類似孤島泅渡等活動；或者我們在開展拓展訓練時，就有意識的針對某一個方向提高，選擇于此目標相關的活動；b、安排要更緊湊、比如中午可以選擇一些室內活動，否則體力差的員工受不了；下午的活動就沒心情開展了；
c、設備較簡陋，比如孤島泅渡，不仔細看還以為那三個“島”是廢棄物品，下次要提醒培訓方選擇較好的設備；
d、有些活動我們自己就可以組織；
二、組織活動的想法
1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認為一年1-2次比較合適；3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內容可以有：
三、員工活動表現情況分析：
這里是員工工作態度和工作貢獻散點圖：
對于在平時的工作中，我認為對于安分型員工要經常給予一些表揚，他們是最需要表揚的那一群員工；
而貢獻型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質的獎勵；
對于沖鋒型員工，能力很強，但組織紀律性差點，需要經常找他們談談心。很慶幸我們公司沒有墮落型員工。
游戲活動總結篇五
時間過得很快，一個學期又將結束，回顧一學期的工作，我們能認真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，盡可能為幼兒創設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養交往、合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發展。
在開學初，我們認真制訂了自主性游戲計劃，做到游戲與主題的結合，每周有觀察的側重點，并且注重集體教育與個別輔導的有機結合，真正達到通過游戲促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的發展。
根據幼兒的年齡特點，本學期開設了益智區、美工區、建構區、閱讀區、娃娃家、小醫院等區角，堅持每天開展游戲活動，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒對區角活動的興趣很高。
除了為幼兒創設和提供幼兒游戲的一般環境外，還為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎。
1、注重“活動區”的創設。
根據中班幼兒的年齡特點，不同活動內容都有相對穩定的活動區，投入相應的材料。每個活動區根據孩子活動的效果不斷補充或更新內容。在活動區的創設中，我們注意了要符合教育性，每個月的活動重點都在活動區中體現。如要鍛煉幼兒肌肉，就在“美工區”投放一些橡皮泥等，讓幼兒練習小手的肌肉。
2、加強“活動區”常規培養。
活動區”活動一開展，我們便把“活動區”中活動的常規培養放在重要的位置上。我們設計了游戲插牌，每個孩子都可以根據自己興趣來選擇游戲，但是，如果某一區角人數到了封頂數，幼兒就要到其他區角游戲，這樣既尊重了幼兒自主性，也有利于幫助幼兒樹立規則意識。此外，我們逐漸培養幼兒愛惜玩具材料，懂得玩具玩完了，要收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學會合作、分享、輪流、等待、不爭搶。
3、加強幼兒各種能力的培養。
豐富多彩的“活動區”活動在培養幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創造力等方面發揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構區”里，孩子們在小小的區域內，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“奇特的動物園”和別具一格的“大輪船”......
4、注重評價，講究游戲的指導策略
游戲的評價也是游戲的一個重要環節，我們會讓孩子在每次活動結束后把自己在活動中有創意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能分享他的經驗，促進游戲的發展，同時也鼓勵他們把自己在游戲中碰到的問題。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。記得有一次游戲結束后，孟李宇軒說：“老師，小醫院里的東西總是被人拿走，怎么辦啊？”我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢？”孩子們議論紛紛，最后不知是誰說：“找警察幫忙抓小偷”大家覺得不錯就一致通過了，在以后的游戲中，就會出現警察在巡邏了，治安也好了許多。當然，孩子游戲水平的發展、提高是離不開老師在游戲中的觀察、指導。如：在“小醫院”游戲剛開始時，在醫院里的小朋友不管是醫生還是護士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現象經常發生，隨著老師的介入和指導，醫院游戲逐漸走上正規，醫院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責，隨著游戲的深入，又加入了外出就診等服務項目，游戲的內容與水平也有了不斷的提升。老師的指導加強了游戲的連貫性與邏輯性，游戲的水平也就提高了。
總的來說，通過一學期的游戲活動，孩子在原有的基礎上，游戲水平都有了一定的提高，當然也存在著一些問題：如還有一部分幼兒的交往能力、合作能力差，碰到問題急著找老師解決，還有的經常游離在游戲之外，在游戲活動中對游戲規則的遵守、活動結束后物品的整理也需要進一步的加強。