范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
幸福的味道的詞句幸福的味道現(xiàn)代詩篇一
姐姐說：“幸福的味道是一杯濃香的牛奶，吸入我們的心房!”但我想，幸福的味道或許就是那個(gè)甜甜地、柔柔地、白白的棉花糖吧!
那是一天下午，陽光拂照著大地，一陣鈴聲緩緩地滑過我的耳旁?！拔埂蔽议_心地對(duì)她說?！岸鳎磕?出來玩唄!初中生活過的咋樣啊!姐妹兒們都想你拉!”“嘿嘿，好拉!我現(xiàn)在去找你們，一會(huì)兒見!”我俏皮地掛下電話。
輕風(fēng)吹過我的臉頰，陽光斜射在她們的身影，我騎著心愛的“寶馬”車子慢慢地向她們走去!晨猛得轉(zhuǎn)頭，拉過我，開玩笑的說：“小樣兒，想嚇姐，膽兒不小啊!”我用玩弄的眼神盯著她，拉來就跑向了我們夢(mèng)寐以求的地方——游樂園。
“走，吃棉花糖去!”聽著晨淺淺的話語，我的眼中噙滿了淚水，那是一份幸福的淚水!棉花糖——它伴著我們走過了多少的分分合合，風(fēng)風(fēng)雨雨!在苦難中，它幫助我們振作!黑暗中，它幫助我們光明!
現(xiàn)在，再次品味它，不一樣了!由枯澀變?yōu)橄闾?那份輕香仍在……
那一刻，我終于嘗到了幸福的味道，就像棉花糖一樣，香甜、柔和。
幸福的味道，那不是親情，那不是深情，而是人人都有的友情!終于，在友情中我品到了幸福的味道，也在棉花糖中品到了幸福的味道!啊!幸福——的`味道!多么香甜，多么柔和，多么撲鼻呀!
幸福的味道的詞句幸福的味道現(xiàn)代詩篇二
隨著時(shí)間的滴答聲，我仿佛又回到了今天早上。
“嘩啦！嘩啦！“時(shí)間繼續(xù)流逝，雨繼續(xù)沖刷著學(xué)校?！岸ｂ忊彙?；令人垂涎三尺的午餐鈴響了，老師拋出一個(gè)復(fù)雜的幾何證明題后便讓蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)們?nèi)コ燥埩?，我和同桌相視一笑；既然人這么多，倒不如先把這題解決了，然而，這道題卻像一團(tuán)頑固的膠水，千方百計(jì)也解不了它。過山車的心情又開始走下坡路了。突然，一只并不屬于我的筆伸過來，在我的圖上填了一條重要的輔助線，我定睛看了20秒，一下子豁然開朗，解題思路水落石出了。我腦中的幸?；鞲卸鞯哪抗庀蛩度?，我心中的過山車又因?yàn)樗呦蛄松掀隆?/p>
時(shí)光的溪流向前歡快地奔騰，雨停了，傍晚的夕陽和煦地?fù)崦蟮亍?/p>
在學(xué)校的一天總會(huì)讓人覺得短暫，放學(xué)了，我剛走出教室，突然一個(gè)熟悉地聲音叫住了我，原來是數(shù)學(xué)老師，她對(duì)于那道題又給我指出了另一種做法，她侃侃而談，而我卻看著手表著急，校車就要發(fā)車了，聽完老師的講解，抓住最后的“救命稻草”我飛奔向校車點(diǎn)。我看了下手表，已經(jīng)過了兩分鐘，校車在夕陽的金光下顯得格外亮眼，我一登上車引擎轟鳴聲就傳來，原來每天來接送我們的司機(jī)師傅見到我沒上車正等著我呢！一見到我上車便會(huì)心一笑，關(guān)上車門啟動(dòng)了大巴，我心想這也是另一種幸福的味道吧！
時(shí)光回到現(xiàn)在，我不禁感慨萬分，抬起筆寫下“幸福的味道就在你身邊，讓你溫暖……”。我們身邊的鄰居，朋友，或只是陌生人，他們的幫助就像身邊清新的空氣，和杯中晶瑩的水每時(shí)每刻圍繞著我們，又是那樣彌足珍貴！
幸福的味道的詞句幸福的味道現(xiàn)代詩篇三
1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。
教學(xué)難點(diǎn)?
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程?
第一課時(shí)
一、課前談話，引入課文
每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）
二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1.課文講了一件什么事？
（寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。）
2.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2.指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。
（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處。）
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子
七、布置作業(yè)?
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)，激發(fā)興趣
1.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）
2.由挖小水井引出了一個(gè)問題是什么？（幸福是什么？）
3.那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么
（學(xué)做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）
三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答
他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？請(qǐng)你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會(huì)是怎么得到的？（通過勞動(dòng)得到的。）
四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？
（通過自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什么叫“有益”？（益就是好處。）
五、朗讀全文體會(huì)“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么
1.自己思考；
2.小組討論；
3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來快樂。
六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲
七、總結(jié)深化
今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂。
幸福的味道的詞句幸福的味道現(xiàn)代詩篇四
小星是個(gè)沒有味覺的孩子。
一句“不知道”輕易擊碎了媽媽的心，媽媽很悲傷地哭了，大顆大顆的眼淚砸進(jìn)咖啡里，濺起一朵朵小水花。
小星沒有辦法再去接住媽媽的眼淚，她的小胖手上抓著蛋糕沾滿了奶油，只有眼睜睜地看著媽媽哭泣，想說幾句安慰的`話，又不知道說什么好，原本松軟的蛋糕此時(shí)也變成了魚刺，哽在喉嚨里上下不得。
媽媽擦干眼淚：“小星，吃飽了嗎？”“唔?！毙⌒窍锤蓛羰?，拿起摻有媽媽眼淚的那杯咖啡一飲而盡，媽媽奇怪地問：“你平時(shí)不是最怕苦的嗎？”小星無謂地抹抹嘴：“現(xiàn)在什么味道都吃不出了?！眿寢屻读艘幌?，又落下一串淚珠，小星連忙去接卻沒有成功，淚珠滴到了甜點(diǎn)店的地毯上，留下幾滴濕痕。
從那以后，小星從一個(gè)肥胖兒童變成了非洲移民——再好的食物到了嘴里也味同嚼蠟，連吃的心情也沒有了。
到了小星十五歲生日的時(shí)候，不會(huì)像同齡人那樣因?yàn)榘l(fā)育而擔(dān)心自己的身材，但是她早已知道了自己與別人的不同。十五歲是個(gè)多愁善感的年紀(jì)，在學(xué)校，小星努力隱瞞自己失去味覺的事實(shí)，可最后謊言都會(huì)被戳破，看著那些同情憐憫的目光集中在自己身上，小星真的快崩潰了。
每當(dāng)接近自己發(fā)飆的底線時(shí)，小星總是會(huì)獨(dú)自跑上學(xué)校天臺(tái)吹吹風(fēng)，看著湛藍(lán)湛藍(lán)猶如大海般深不見底的天空，小星就會(huì)覺得自己的悲傷是那么地渺小，渺小得像某朵云上的某顆水珠。
因?yàn)橛H身經(jīng)歷過，才知道災(zāi)難的可怕。小星擁有一顆比任何人都善良的心，學(xué)?；蚴切^(qū)里的慈善活動(dòng)小星都是最積極的那一個(gè)，跑上跑下地幫忙宣傳，小星臉上的笑容甜得化不開。
最后，小星度過了傷春悲秋的十五歲，笑著走過了十六歲、十七歲、十八歲。
幸福的味道的詞句幸福的味道現(xiàn)代詩篇五
而我認(rèn)為，幸福是一杯水，簡(jiǎn)單而又清純的味道。
每當(dāng)學(xué)習(xí)至夜深人靜時(shí)，父母總會(huì)悄悄進(jìn)來，默默地放一杯水在我身邊，這杯味道簡(jiǎn)單而又清純的水，帶著簡(jiǎn)單而又清純的愛，幸福也是如此。燈光下，抬起頭，看到擺在桌旁的那杯清水，心中總會(huì)溫暖，感到溫馨和美好;每當(dāng)細(xì)細(xì)品味這杯簡(jiǎn)單而又清純的水，心中總會(huì)感到幸福的無處不在，總會(huì)想到父母的關(guān)心和關(guān)愛，總會(huì)想到父母那鼓勵(lì)的目光。那被簡(jiǎn)單而清純的水，雖不及咖啡可樂那樣可口，但給予我的是溫暖，傳遞的是幸福。
水不知送過了多少次，愛不知傳遞了多少次，幸福不知讓我感動(dòng)了多少次，而那水的味道不會(huì)改變，愛的味道不會(huì)改變，那幸福的味道也不會(huì)改變，簡(jiǎn)單而又單純。
用心感受幸福，用心品味幸福的味道，即使是一杯水，也洋溢著愛與關(guān)懷，我為這杯簡(jiǎn)單而又清純的水而感動(dòng)不已!一杯水帶著愛與幸福流入我的心田。手中拿著水杯，杯中裝著水，水中載著幸福，這水有多重，父母的關(guān)心與期望全部融于其中，心中的痛苦與煩惱被幸福取代。
有些人忽略了那杯不引人注目的水，他不會(huì)有愛;有些人忽略了愛，他不會(huì)有幸福;有些人沒有幸福，因?yàn)樗闹袥]有那味道平凡卻極為重要的水。