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護(hù)工辭職信篇一

為了規(guī)范護(hù)理員的工作行為，讓護(hù)理員更好地配合護(hù)士，為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理，保證病房安全，隨時(shí)為病人解決現(xiàn)存的問題，特制訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

―、學(xué)習(xí)各種制度、規(guī)范和職責(zé)(針對新入職者)

1、學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤、休假和請假制度，上崗儀表要求等。

2、學(xué)習(xí)和熟知護(hù)理員崗位職責(zé)。

二、安全知識培訓(xùn)(針對新入職者)

1、對講機(jī)的正確使用方法。

2、鑰匙的保管、進(jìn)出病房開關(guān)門時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、與病人的接觸方式。

4、約束病人的護(hù)理注意事項(xiàng)。

5、病房安全檢查的方法和項(xiàng)目。

三、基礎(chǔ)護(hù)理技能的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))

1、床單位的整理:包括毛巾、口杯的掛放，被子的折疊，枕頭開口端的方向等。

2、為病人理發(fā)、剪指甲、整理儀表等技能培訓(xùn)。

3、晨間護(hù)理和晚間護(hù)理的培訓(xùn)。

四、院感知識方面的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))

1、洗手的方法和適應(yīng)癥。

2、發(fā)生職業(yè)暴露或針刺傷時(shí)的處理方法和上報(bào)程序。

3、傳染性衣物及污染衣物的處理方法。篇二：護(hù)工培訓(xùn)計(jì)劃

禹城市中醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)計(jì)劃

為了規(guī)范護(hù)理員的工作行為，讓護(hù)理員更好地配合護(hù)士，為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理，保證病房安全，隨時(shí)為病人解決現(xiàn)存的問題，特制訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

―、學(xué)習(xí)各種制度、規(guī)范和職責(zé)(針對新入職者)1.學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤、休假和請假制度，上崗儀表要求等。2.學(xué)習(xí)和熟知護(hù)理員崗位職責(zé)。

二、安全知識培訓(xùn)(針對新入職者)1.對講機(jī)的正確使用方法。2.鑰匙的保管、進(jìn)出病房開關(guān)門時(shí)的注意事項(xiàng)。3.與病人的接觸方式。

4.約束病人的護(hù)理注意事項(xiàng)。5.病房安全檢查的方法和項(xiàng)目。

三、基礎(chǔ)護(hù)理技能的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1.床單位的整理:包括毛巾、口杯的掛放，被子的折疊，枕頭開口端的方向等。2.為病人理發(fā)、剪指甲、整理儀表等技能培訓(xùn)。3.晨間護(hù)理和晚間護(hù)理的培訓(xùn)。

四、院感知識方面的培訓(xùn)(定期培訓(xùn))1.洗手的方法和適應(yīng)癥。

醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)

很多人容易把醫(yī)院護(hù)工和醫(yī)院護(hù)士混為一談，護(hù)工相對于護(hù)士來說沒經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的熏陶，主要的工作是對病人進(jìn)行一些生活護(hù)理，當(dāng)然護(hù)理過程不排除接觸一些專業(yè)性的事情。日前護(hù)工市場比較混亂，但病人需要的是專業(yè)的護(hù)理，所以醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)非常重要。由于病人的需要，醫(yī)院的護(hù)工逐漸形成了一種職業(yè)。護(hù)工的工作內(nèi)容主要是照料病人的起居生活。由于護(hù)工工作的對象是人群中的老弱病殘-弱勢群體，護(hù)工貌似簡單的照料工作中包含著很多人為和技術(shù)的因素。

醫(yī)院護(hù)士和醫(yī)院護(hù)工的區(qū)別

在預(yù)防領(lǐng)域，護(hù)士是公共衛(wèi)生知識的傳播者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要實(shí)施者。在康復(fù)領(lǐng)域，護(hù)士是康復(fù)醫(yī)生、各專業(yè)治療師的合作者，同時(shí)也是康復(fù)、營養(yǎng)、運(yùn)動的主要指導(dǎo)者。

在臨床領(lǐng)域，護(hù)士扮演了治療舉措的實(shí)施者、健康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護(hù)者、主要的感染控制者、救護(hù)者、質(zhì)控者和護(hù)理知識咨詢者等多重角色。

二、部分護(hù)工缺少應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對待病人上看人打發(fā)，病人家屬有錢的沒錢的不一樣，病人家屬在與不在不一樣，更有少數(shù)護(hù)工向病人家屬直接或間接地提出一些不合理的要求，給病人及家屬帶來了很多煩惱，影響了病人的治療。

問題

三、護(hù)工與病人家屬之間缺少有效的制約。護(hù)工來醫(yī)院護(hù)理病人，一部分是病人家屬自己找的熟人或是熟人介紹的，另一部分是通過醫(yī)院的護(hù)理站介紹的，很多病人家屬與護(hù)工之間都沒有簽訂正規(guī)的用工合同，病人家屬與護(hù)工之間并沒有明確各自的權(quán)利和義務(wù)，很容易發(fā)生矛盾而且不容易解決。

從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專業(yè)工作。護(hù)工除了需要接受護(hù)理知識專業(yè)培訓(xùn)之外，還得關(guān)注病人心理，學(xué)會與病人溝通交流。問題的出現(xiàn)再次提醒醫(yī)院，醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很有必要。

醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)-案例分析

護(hù)工專業(yè)培訓(xùn)缺失的這一現(xiàn)狀,使不少病人家屬憂心忡忡。市民王先生的母親因糖尿病住院想找一個護(hù)工,醫(yī)院護(hù)士、鄰床護(hù)工給他介紹了幾個。每一個護(hù)工都說自己“干過,有經(jīng)驗(yàn)”,可沒有一個能拿出專業(yè)的上崗證、資格證。

“因?yàn)榧敝萌司碗S便找了一名看上去經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)工,可這名護(hù)工根本不知道糖尿病病人應(yīng)該注意什么,最后還要我們家屬一點(diǎn)點(diǎn)教她,真不省心。”王先生說起來相當(dāng)無奈。

護(hù)工的專業(yè)知識缺乏，是護(hù)工問題存在的一個重要原因。

首先將護(hù)工納入醫(yī)院管理的范疇。護(hù)工在醫(yī)院護(hù)理病人，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院的形象。因此，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)工的管理監(jiān)督，要與護(hù)工個人或管理護(hù)工的中介機(jī)構(gòu)簽訂正規(guī)的用工合同或協(xié)議。

要嚴(yán)格護(hù)工的“準(zhǔn)入制度”。明確護(hù)工的職責(zé)要求，成立護(hù)工培訓(xùn)基地，定期培訓(xùn)和考核護(hù)工，杜絕“不論什么人都能到醫(yī)院做護(hù)工”的現(xiàn)象。規(guī)范病人家屬與護(hù)工的關(guān)系。病人家屬和護(hù)工也應(yīng)簽訂正規(guī)的使用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，從而確保各方利益的實(shí)現(xiàn)。

基本素質(zhì)、儀表要求、談吐舉止、職業(yè)道德、溝通技巧、工作要求和紀(jì)律，法律常識，醫(yī)院的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、物理環(huán)境，醫(yī)院病房的管理要求，基本消毒、隔離知識和污物處理方法，護(hù)理常識，醫(yī)學(xué)常識，生活護(hù)理技能知識，急救知識，家庭護(hù)理員常識等。

一、培訓(xùn)目的：

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（1）基礎(chǔ)操作八項(xiàng)：耳穴埋豆、艾條灸法、拔火罐、穴位拔罐、刮痧法、濕敷法、涂藥法、熏洗法。

（2）專科操作技能，根據(jù)各病區(qū)專業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的專病知識培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)計(jì)劃：

1.護(hù)理部有計(jì)劃安排不少于35學(xué)時(shí)的中醫(yī)知識，中醫(yī)專

科專病講座。

2.安排各科護(hù)士長及業(yè)務(wù)骨干講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及適技術(shù)。3.學(xué)習(xí)危重技術(shù)操作技能，提高危重病人的搶救能力。

四、培訓(xùn)對象：

2014年黔西縣中醫(yī)醫(yī)院各級護(hù)理人員中醫(yī)

護(hù)理知識與技能培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

1、規(guī)范護(hù)理人員的護(hù)理基本操作流程；

2、強(qiáng)化臨床護(hù)理基本操作技能

3、提高護(hù)理人員基本理論、基本知識和專科理論知識。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、全院護(hù)理人員三基培訓(xùn)考核參與率≥90%

2、全院護(hù)理人員基本理論和基本技能考核合格率達(dá)到100%

3、每月組織1次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、中醫(yī)專科專病知識。

4、護(hù)理查房每月4次，護(hù)士長主查。

5、護(hù)士掌握并運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和專科專病中醫(yī)護(hù)理常規(guī)從事臨床護(hù)理工作，提出臨床辨證護(hù)理措施，正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程等。

6、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部工作計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

7、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試，試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)計(jì)劃：

（一）護(hù)士：取得注冊護(hù)士執(zhí)業(yè)證書的護(hù)士。1.培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論與技能。

（2）加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和中醫(yī)技能培訓(xùn)。

（3）熟悉并正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技能操作常規(guī)。

（4）逐步掌握危重疾病基本知識和中醫(yī)技術(shù)操作規(guī)程。

2、培訓(xùn)計(jì)劃

（1）鞏固“三基”知識，扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識的掌握。

（2）進(jìn)行危重技術(shù)操作技能的學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵支持年輕護(hù)士參加各類知識技能競賽活動，不斷完善自身素質(zhì)。

（二）護(hù)師：注冊護(hù)士，已取得護(hù)士職稱者。1.培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論，基本技能：熟練運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技

術(shù)操作規(guī)程。

（2）加強(qiáng)急、重癥患者的搶救護(hù)理培訓(xùn)，提高為職工病人的搶救能力，使其具備獨(dú)立應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（3）注重專科護(hù)理技術(shù)能力的培養(yǎng)。

2、培訓(xùn)計(jì)劃：

（1）護(hù)理部有計(jì)劃安排100學(xué)時(shí)中醫(yī)知識、中醫(yī)專科專病的專題業(yè)務(wù)講座，聘請?jiān)簝?nèi)專家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、適宜技術(shù)。

（2）選送外出參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題交流等，加強(qiáng)中西醫(yī)專科知識的培訓(xùn)。

（3）學(xué)習(xí)危重技術(shù)操作技能，提高危重病人的搶救能力。

（4）承擔(dān)院內(nèi)或科內(nèi)中西醫(yī)業(yè)務(wù)講課1—2次/年，或中西醫(yī)護(hù)理查房1次/年。

（三）主管護(hù)師：注冊護(hù)士，已取得護(hù)士職稱者。1.培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）掌握并運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和專科專病中醫(yī)護(hù)理常規(guī)從事臨床護(hù)理工作，提出臨床辨證護(hù)理措施。（2）積極申報(bào)課題，并參與課題理論設(shè)計(jì)和實(shí)施工作。

（3）指導(dǎo)下級護(hù)士實(shí)施中醫(yī)臨床護(hù)理。

（4）具備中醫(yī)臨床護(hù)理理論與技能的教學(xué)能力。

2、培訓(xùn)計(jì)劃：

（1）護(hù)理部有計(jì)劃安排100學(xué)時(shí)中醫(yī)知識、中醫(yī)專科專病的專題業(yè)務(wù)講座，聘請?jiān)簝?nèi)專家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、適宜技術(shù)。

（2）在科內(nèi)進(jìn)行中醫(yī)專科專病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程等專科業(yè)務(wù)講座。

（3）學(xué)習(xí)護(hù)理科研設(shè)計(jì)要求及實(shí)施方法，積極申報(bào)課題。

（4）積極參加中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目的繼續(xù)教育學(xué)分，每年不少于6學(xué)分。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、技能培訓(xùn)考核及內(nèi)容制定

①50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范及中醫(yī)護(hù)理操作。

②常用急救技術(shù)操作如徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸機(jī)的使用與維護(hù)技術(shù)。

③護(hù)理文件書寫規(guī)范。

④護(hù)理部負(fù)責(zé)制定醫(yī)院的總體培訓(xùn)計(jì)劃，護(hù)士長按照總體計(jì)劃，結(jié)合本科、本護(hù)理單元的實(shí)際制定具體培訓(xùn)計(jì)劃。

⑤培訓(xùn)應(yīng)長期目標(biāo)與短期計(jì)劃相結(jié)合。

⑥培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)護(hù)理人員的不同層次，并符合各自的培訓(xùn)目標(biāo)。

⑦培訓(xùn)形式應(yīng)注重多樣性和針對性，強(qiáng)調(diào)可行性、實(shí)效性。⑧應(yīng)對培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況及時(shí)評估，必要時(shí)及時(shí)做出調(diào)整。

2、護(hù)理基本理論知識培訓(xùn)及考核內(nèi)容

④國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等，中醫(yī)專

科專病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；急、危、重、疑難病基本知識和中醫(yī)護(hù)理技能。

五、培訓(xùn)考核形式及時(shí)間

1、自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式、方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體培訓(xùn)考核在院、科兩個層次開展；訓(xùn)考核過程貫穿于全年。

2、部分層次組織護(hù)理人員進(jìn)行基本理論、基本知識、護(hù)理技能培訓(xùn)考核。及格分為：理論≥85分、操作≥90分，如操作整體分?jǐn)?shù)均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績不合格對待。

3、結(jié)合實(shí)際工作開展中醫(yī)基本知識與技能方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)方法以全院培訓(xùn)和課時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。

4、匯總個人成績，理論、操作平均成績記入個人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，做為護(hù)士定期考核的參考依據(jù)。

5、每月對各級護(hù)理人員進(jìn)行專科理論、專科技能考核一次。

六、考核目標(biāo)

1、更新專業(yè)理論知識，提高專科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)專科知識。

2、加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

3、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長工作計(jì)劃，提高護(hù)士長管理水平。加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核,月考評與年終考評相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。

護(hù)工辭職信篇二

1、由于病人的病情為_________________________________________________，生活不能自理，需要護(hù)工看護(hù)，乙方要全天候_____小時(shí)看護(hù)病人。

2、乙方要根據(jù)病情情況幫助病人進(jìn)行日常起居生活，包括洗漱，進(jìn)食，更衣，大小便等。

3、乙方要酌情對病人進(jìn)行擦身并及時(shí)更換病人衣物和被褥，對病人換下的衣物和被褥及時(shí)清洗和晾曬，并做好病人房間清潔衛(wèi)生工作。乙方同時(shí)要做好個人清潔衛(wèi)生并保證自身身體健康無任何疾病。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1、在醫(yī)院護(hù)理的情況下乙方提供每天_____小時(shí)的服務(wù)，護(hù)理勞動薪金為每天_____元。

2、甲方保證乙方在陪護(hù)期間的人身安全不受侵害。

3、如果乙方和病人發(fā)生糾紛，所有結(jié)果由乙方自行承擔(dān)，并且甲方有權(quán)終止此協(xié)議。

三、其他約定：

1、乙方如果因突發(fā)狀況未能達(dá)到協(xié)議陪護(hù)天數(shù)，需要提前1天向甲方說明情況并且找到接替的陪護(hù)人員方可離開，不經(jīng)通知擅自離開則視為放棄陪護(hù)薪金。

2、乙方由于自身原因突發(fā)疾病或者上下班途中受到其他傷害時(shí)，應(yīng)自行承擔(dān)后果，甲方概不負(fù)責(zé)。

3、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。一經(jīng)雙方簽訂即時(shí)生效。初步預(yù)計(jì)護(hù)理時(shí)間為_____天結(jié)束。護(hù)理期限時(shí)間一到，本協(xié)議自行終止。

4、協(xié)議期限：

_____年_____月_____日————_____年_____月_____日止。甲方（簽章）乙方（簽字）

時(shí)間：_____年_____月_____日

甲方（聘方）： 乙方（應(yīng)聘方）： 身份證編號：

一、聘用期限三個月。自二oo 年 月 日起至二oo 年 月 日止。期滿乙方如能勝任該項(xiàng)工作，且寄養(yǎng)人員同意，可續(xù)簽。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1.甲方有權(quán)安排并監(jiān)督乙方的工作，對乙方在工作中出現(xiàn)的各種違反甲方規(guī)章制度的行為給予批評教育和經(jīng)濟(jì)處罰。2.因乙方嚴(yán)重失職，給甲方利益和聲譽(yù)造成重大損害的，甲方有權(quán)終止聘用關(guān)系并追究乙方的經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

3.因乙方健康狀況不能勝任護(hù)理工作時(shí)，甲方有權(quán) 終止聘用關(guān)系。

4.甲方應(yīng)于乙方從事護(hù)理工作的次月十五日前按乙方所從事護(hù)理級別向寄養(yǎng)人員收取護(hù)理費(fèi)，然后將該款及時(shí)發(fā)給乙方。

三、乙方的權(quán)利和義務(wù)：

1.乙方有權(quán)按時(shí)獲得甲方規(guī)定從事護(hù)理級別相應(yīng)的工資待遇。2.乙方必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守法律法規(guī)和甲方的規(guī)章制度，積極參加甲方組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，服從甲方工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守職業(yè)道德，按時(shí)、按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動、安全、衛(wèi)生制度，做到厲行節(jié)約，愛護(hù)甲方的公共設(shè)施，無故損壞甲方財(cái)產(chǎn)應(yīng)照價(jià)賠償。4.乙方在聘用期內(nèi)，由于自身問題發(fā)生意外或出現(xiàn)疾病，所需的一切費(fèi)用由乙方自己負(fù)責(zé)。5.乙方不得索取、收受被護(hù)理者及其親屬的財(cái)物。

四、本協(xié)議自雙方簽章之日起生效，雙方應(yīng)嚴(yán)

格遵守。本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：

乙方：

簽訂時(shí)間：

年

月

護(hù)工辭職信篇三

曉楓剖腹產(chǎn)生了個兒子，得在醫(yī)院住十來天。丈夫要打理公司，與她要好的堂姐幫她找了一位三十幾歲的女子阿萍姐照顧她。

這位阿萍姐照顧曉楓母子倆可以說是無微不至、細(xì)心周到。

一般的護(hù)工，最多按照產(chǎn)婦的要求早晚拿溫水漱漱口，阿萍姐卻專門買了一支特別細(xì)軟的牙刷，沾著溫開水，輕柔地給曉楓刷牙。

一日三餐，阿萍姐都是自己買了食材，到醫(yī)院附近的自助式小廚房燒煮的。對寶寶，阿萍姐更是小心呵護(hù)，像對待自己的孩子一樣，一有哭聲就抱在懷里，一臉溫柔地哄他。對于這樣一個護(hù)工，曉楓自然是一百個滿意。

這天，堂姐又來看她，曉楓便笑著問她這個護(hù)工是哪里請來的，簡直太完美了！

曉楓忙問：“阿萍姐，你這是干啥？”

“哦，是這樣啊。”曉楓將信將疑地瞟了阿萍姐一眼。

還有一次，曉楓突然醒來，一眼看到阿萍姐正抱著自己的寶寶，眉開眼笑的親個不停，心里“咯噔”一下，一陣恐慌襲上心頭。

這下，曉楓不得不懷疑起她來做護(hù)工的動機(jī)：會不會是想借護(hù)工的名義，用周到細(xì)致的照顧來取得自己的信任，然后趁自己不注意把寶寶抱走。

曉楓越想越不安，趁著阿萍姐出門買菜燒菜的機(jī)會，立刻給堂姐打電話，請她趕緊來一趟。

堂姐趕到后，曉楓就把護(hù)工的奇怪舉動和自己的猜疑告訴了她。

原來，曉楓母親嫁給她爸前，有過一段婚姻，生有一女，不過，曉楓一直不知情。12歲那年，父親病逝，她跟著母親去了新的家庭。直到“姐姐”在親生母親亡故后，得知親生父親也早已病故，還有個妹妹，便通過堂姐來認(rèn)她這個世上唯一的親人，曉楓這才曉得“姐姐”的存在。

除此之外，曉楓還怕這個初中畢業(yè)、家境不好的姐姐，是看她開了公司，想撈點(diǎn)好處。

“什么？”曉楓一下子驚呆了，緊緊抓住堂姐的手，幾乎不敢相信自己的耳朵，“堂姐，你說的都是真的嗎？怪不得……我、我……”曉楓又是感動又是羞愧，哭得稀里嘩啦。

這時(shí)，阿萍姐手拎著飯菜走進(jìn)病房，見曉楓哭得厲害，慌忙奔到她跟前，關(guān)切地問：“怎么啦？是不是傷口很疼？我馬上去叫醫(yī)生！”說完就要往外沖，卻被曉楓一把抱住了她的腰。

（題圖/陳偉中）