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最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇一

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，我國各個領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，教育事業(yè)方面更是發(fā)生了翻天覆地的變化。如今計算機教育已經(jīng)得到了廣泛認可和應(yīng)用，但如何使該教育模式發(fā)揮更大的作用卻成為教育界亟待解決的問題。通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了互動式教育的優(yōu)勢，并提出了行之有效的中學(xué)計算機教育的互動式培養(yǎng)措施，以期能夠為我國中學(xué)計算機教育方面的發(fā)展提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；計算機教育；互動式培養(yǎng)；優(yōu)勢；措施。

中學(xué)時期對于學(xué)生而言極為重要，然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當代教育的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為勢在必行的事情，尤其在計算機教育方面。縱觀我國中學(xué)計算機教育方面，多半均存在教學(xué)方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學(xué)方式方面存在很大的弊端，如今互動式教育已經(jīng)被應(yīng)用到計算機教學(xué)中，并且發(fā)揮了非常不錯的作用，但不可否認的是其在實際應(yīng)用中依然會暴露出些許問題。

一、互動式教育的優(yōu)勢。

互動式教學(xué)無論對于教師而言，還是對于學(xué)生而言，均會起到很好的作用，并且其可以充分實現(xiàn)新課改“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在此種教學(xué)模式下，教師不再是教學(xué)主體，其若要在此種模式下實現(xiàn)自身價值，需要不斷地豐富自我，因此，其會促進教師個人素養(yǎng)和能力的提升。而學(xué)生方面，該種模式可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的地位，學(xué)生也可以在學(xué)習的過程中各抒己見，迅速找到自己更感興趣的部分，進而提升學(xué)習積極性。

二、中學(xué)計算機教育的互動式培養(yǎng)措施。

1.確定教學(xué)目標。

若要充分發(fā)揮互動式教學(xué)的作用，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標，對于計算機教學(xué)而言，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識，同時也要具備相應(yīng)的實踐技能，對于計算機的由來和發(fā)展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學(xué)生在計算機方面的認知更加全面，這也是提升學(xué)生學(xué)習興趣的前提，另外，只有明確教學(xué)目標，教師才能對課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化。在此方面需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，將互動式教育的優(yōu)勢和精髓充分發(fā)揮出來。

2.完善教學(xué)體制。

在如今的教育形勢下，教師應(yīng)意識到角色轉(zhuǎn)換的作用和意義，并在教學(xué)中實現(xiàn)此目的。如，在學(xué)習word的相關(guān)知識時，教師不應(yīng)僅僅是大量講解相關(guān)知識，并隨后為學(xué)生進行演示，此種教學(xué)方法很難使學(xué)生對計算機知識有更深的了解，并且在實踐時也會遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進行教學(xué)時要積極應(yīng)用互動式教學(xué)方法，采用多種方法為學(xué)生講解知識，同時鼓勵學(xué)生積極提出問題，在課后或課中也可以舉辦相應(yīng)的'課堂活動，如組織學(xué)生進行編程比賽等。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

很多傳統(tǒng)計算機教材的內(nèi)容如今已經(jīng)失去了教學(xué)意義，因此，今后應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源融入中學(xué)計算機教學(xué)中。另外，教師也可以利用互動教學(xué)模式使學(xué)生掌握將知識應(yīng)用到實際生活中的能力，如此一來，不僅學(xué)生的生活會更加豐富，也可以提升學(xué)生的實踐能力，增強對計算機知識的理解。在學(xué)習計算機知識時，教師要充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習積極性，并通過實踐促進學(xué)生邏輯思維能力的提升，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，促進學(xué)生不斷自我思考、自我提升。

4.組織教學(xué)活動。

互動式教學(xué)中若能發(fā)揮教學(xué)活動的作用，一定能提升計算機的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動的制定可以分為三個部分：（1）教學(xué)活動導(dǎo)入；（2）教學(xué)活動過程；（3）教學(xué)活動結(jié)束。在整個教學(xué)活動中過程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動是否能夠?qū)崿F(xiàn)真正的價值；而結(jié)束過程則主要是對本次教學(xué)活動所掌握的知識進行鞏固；教學(xué)導(dǎo)入更重要的是要引起學(xué)生對此次活動的關(guān)注和積極性。為了能夠更加符合計算機教育的特點，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)互動。

5.加強互動式教學(xué)。

鑒于計算機學(xué)科自身的特點，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式難以在此方面發(fā)揮作用，加強互動式教學(xué)力度能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。如，學(xué)生在學(xué)習的過程中遇到瓶頸，教師應(yīng)盡己所能為學(xué)生講解，并主動詢問學(xué)生不理解的地方，力求使學(xué)生能夠完全掌握各個知識點。另外，如今將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源引入中學(xué)計算機教育中已經(jīng)是十分平常的事情，此種情況下教師應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢，提出更加新穎、有實用價值的問題，并鼓勵學(xué)生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關(guān)于中學(xué)計算機教育的互動式培養(yǎng)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國中學(xué)計算機教育方面的發(fā)展，也與中學(xué)生的個人成績、今后的發(fā)展等方面息息相關(guān)。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠為我國學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，我國相繼完成了教育改革、高校擴展等目標，但對于部分學(xué)校而言，其在教學(xué)中依然會存在很多問題，因此，相關(guān)機構(gòu)和人員應(yīng)加強此方面的研究。

參考文獻：

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇二

摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點是結(jié)論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇三

數(shù)學(xué)建模就是通過計算得到的結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數(shù)學(xué)模型的全過程。那么，關(guān)于數(shù)學(xué)建模的論文格式有什么講究呢?請看下文。

論文用白色a4紙打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距;從左側(cè)裝訂。

論文第一頁為承諾書，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第二頁。

論文第二頁為編號專用頁，用于賽區(qū)和全國評閱前后對論文進行編號，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第三頁。

論文題目、摘要和關(guān)鍵詞寫在論文第三頁上(無需譯成英文)，并從此頁開始編寫頁碼;頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯數(shù)字從“1”開始連續(xù)編號。注意：摘要應(yīng)該是一份簡明扼要的詳細摘要，請認真書寫(但篇幅不能超過一頁)。

從第四頁開始是論文正文(不要目錄)。論文不能有頁眉或任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校等的信息。

論文應(yīng)該思路清晰，表達簡潔(正文盡量控制在20頁以內(nèi)，附錄頁數(shù)不限)。

引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中均明確列出。正文引用處用方括號標示參考文獻的編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：

[編號]作者，書名，出版地：出版社，出版年。

參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。

參考文獻中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號]作者，資源標題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。

注意：

1.摘要在整篇論文評閱中占有重要權(quán)重，請認真書寫摘要(注意篇幅)。摘要中把論文的主要內(nèi)容及特點充分表達出來。論文主要部分要闡述題目，假設(shè)，分析，建模，解模和結(jié)果的全過程，對模型的檢驗及模型的優(yōu)缺點和發(fā)展前景也要有所表述。

標示參考文獻的編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：

[編號]作者，書名，出版地：出版社，出版年。

參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。

參考文獻中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號]作者，資源標題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。

附錄：封面樣式。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇四

論文用白色a4紙打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距;從左側(cè)裝訂。

論文第一頁為承諾書，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第二頁。

論文第二頁為編號專用頁，用于賽區(qū)和全國評閱前后對論文進行編號，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第三頁。

論文題目、摘要和關(guān)鍵詞寫在論文第三頁上(無需譯成英文)，并從此頁開始編寫頁碼;頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯數(shù)字從“1”開始連續(xù)編號。注意：摘要應(yīng)該是一份簡明扼要的詳細摘要，請認真書寫(但篇幅不能超過一頁)。

從第四頁開始是論文正文(不要目錄)數(shù)學(xué)建模論文格式標準數(shù)學(xué)建模論文格式標準。論文不能有頁眉或任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校等的信息。

論文應(yīng)該思路清晰，表達簡潔(正文盡量控制在20頁以內(nèi)，附錄頁數(shù)不限)。

引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中均明確列出。正文引用處用方括號標示參考文獻的'編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：

參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。

參考文獻中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號]作者，資源標題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。

注意：

標示參考文獻的編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：

[編號]作者，書名，出版地：出版社，出版年。

參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。

參考文獻中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號]作者，資源標題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇五

概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門研究隨機現(xiàn)象及其統(tǒng)計規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)科，它是高等院校各專業(yè)開設(shè)的重要的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程之一。以下是“概率統(tǒng)計中融入數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)探索論文”，希望能夠幫助的到您！

如何運用該課程的理論知識解決實際問題具有非常重要的研究意義。每年一次的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是目前各高校的規(guī)模較大的課外科技活動之一。數(shù)學(xué)建模是一門運用數(shù)學(xué)工具和計算機技術(shù)，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決現(xiàn)實中各種實際問題的新學(xué)科。它通過調(diào)查，收集數(shù)據(jù)、資料，觀察和研究其固有的內(nèi)在規(guī)律，提出假設(shè)，經(jīng)過抽象簡化，建立反映實際問題的數(shù)學(xué)模型，即將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。縱觀歷年數(shù)學(xué)建模競賽試題，像高等教育的學(xué)費問題、北京奧運會人流分布、dna序列分類問題、dvd在線租賃問題及醫(yī)院病床的合理安排等問題都不同程度地涉及到了概率論與數(shù)理統(tǒng)計的相關(guān)知識。筆者多年來一直為理工科的本科生講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程，并每年輔導(dǎo)和指導(dǎo)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，所以與同事們一直都在探索如何深化概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的教學(xué)改革，使其與數(shù)學(xué)建模思想能有機結(jié)合。本文將從以下幾方面進行探討研究。

一、概率統(tǒng)計教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的重要性。

傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的教學(xué)，可以簡單地歸納為：數(shù)學(xué)知識+例子說明+解題+考試。這種模式雖然使學(xué)生在一定程度上掌握了基礎(chǔ)知識，提高了計算能力，也學(xué)會了運用所學(xué)知識解決課后作業(yè)和應(yīng)付考試。但也不難看出，這種教學(xué)方式與實際嚴重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)會了書本知識，但卻不知在所學(xué)專業(yè)中該如何運用，這不僅與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也極大地削弱了學(xué)生學(xué)習這門課程的能動性，從而也影響了教學(xué)效果。數(shù)學(xué)建模的指導(dǎo)思想恰恰在于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識來解決現(xiàn)實實際問題。這不僅僅是這門課程對學(xué)生的教育問題，更是順應(yīng)當前素質(zhì)教育和教學(xué)改革的需要問題。

二、在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想。

對于講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的教師來說，有著非常重要的任務(wù)，那就是如何教好這門課程，即如何使學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習而增強其對概率統(tǒng)計方法的理解與實際應(yīng)用能力。

1.教學(xué)內(nèi)容上數(shù)學(xué)建模思想的滲透。眾所周知，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握起著不容忽視的作用。有效的教學(xué)是依賴于教師對該課程的內(nèi)容有著全面的和深刻的理解。概率統(tǒng)計中的一些概念、性質(zhì)、模型的應(yīng)用確實有些難度，在日常教學(xué)中可以通過精選例題、切近現(xiàn)實生活，使學(xué)生逐漸深化對相關(guān)知識的理解，即講課的內(nèi)容生活化、趣味化，生活中的概率統(tǒng)計問題模型化。在概率統(tǒng)計里這些趣味性的例子比比皆是！比如摸球、投擲骰子等常見的游戲，“父母的身高對子女的影響”、“男女生人數(shù)的均衡對一個班級學(xué)習效果的影響”等發(fā)生在身邊的事。在概率統(tǒng)計這門課程中數(shù)學(xué)模型的影子也隨處可見！比如像降雨概率、人體舒適度指數(shù)、超市銀臺處的等待服務(wù)時間等這樣的隨機現(xiàn)象問題都需要將實際問題數(shù)量化，然后對研究對象做出判斷，從而解決問題。教學(xué)內(nèi)容中也可插入一些反映社會經(jīng)濟生活的背景與熱點問題，使課堂教育跟上時代步伐。如有獎促銷問題、保險賠償金確定問題、交通事故問題等，這樣的內(nèi)容都旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

2.教學(xué)方法中融入數(shù)學(xué)建模思想。在教學(xué)中，教師的責任更大地體現(xiàn)在對學(xué)生的引導(dǎo)能力，通過引導(dǎo)使學(xué)生運用自己的能力來解決相關(guān)的問題。這樣使學(xué)生不但能夠?qū)W到嚴謹?shù)睦碚撝R，同時也提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中，我們主要采用精講與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合的方法，同時在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中也可恰當運用討論式、啟發(fā)式、歸納類比式等教學(xué)方法。在運用各種教學(xué)方法中都要充分關(guān)注學(xué)生的參與性，在與學(xué)生的互動中挖掘出課本內(nèi)容中的數(shù)學(xué)建模思想，使其“顯化”出來。比如在講解隨機事件和古典概型中，可以講解摸球問題、生日巧合及配對問題、確診率及血清化驗問題等，這樣既活躍了課堂氛圍，又培養(yǎng)了學(xué)生愛思考的習慣。必須提及的是“案例教學(xué)法”，它是概率統(tǒng)計課程融入數(shù)學(xué)建模思想的有效而常用的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中可以直接給出案例，然后從求解具體問題中找出相應(yīng)的理論和方法。此方法縮短了數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用的距離，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，同時也使學(xué)生明白概率統(tǒng)計是建立在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上的一門課程。比如在隨機變量的數(shù)字特征中，可以給出“報童的收益問題”案例；在參數(shù)估計中，可以給出“湖中魚的數(shù)量估計”案例；在大數(shù)定律和中心極限定理中，可以給出“保險公司的收益問題”案例；等等。由于受到課時限制，可能不能充分有效地對案例進行完整講解，通常將“案例分析法”和“現(xiàn)代教育技術(shù)法”相結(jié)合進行教學(xué)，利用多媒體教學(xué)手段可以將案例中出現(xiàn)的大量統(tǒng)計計算均由統(tǒng)計軟件（如spss，sas，r等）來實現(xiàn)。這樣既易于被學(xué)生接受，也有助于學(xué)生掌握統(tǒng)計方法和實際操作能力。

三、發(fā)揮課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的補充與延伸作用。

作為數(shù)學(xué)課程，課后作業(yè)是十分重要的組成部分，是進一步理解、消化和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。

1.課后試驗。在概率統(tǒng)計這門課程中有很多隨機試驗，并且很多統(tǒng)計規(guī)律也都是在隨機試驗中獲得的。比如通過投擲均勻的硬幣和均勻的六面體骰子，可以很好地理解頻率與概率之間的關(guān)系；雙色球的有（無）放回抽樣，有助于理解隨機事件的相互獨立性；統(tǒng)計某書上的錯別字，并判斷是否服從泊松分布等。通過讓學(xué)生們親自做實驗，不僅使他們能夠探索隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性，還能幫助他們更深刻的理解、鞏固和深化理論。

2.課后作業(yè)。除常規(guī)概率統(tǒng)計練習題目外，可以增加一些有趣的、與日常生活中密切相關(guān)的概率統(tǒng)計題目。比如在給出了摸彩票規(guī)則和中獎規(guī)則后，解決下面三個問題：

（1）中獎概率與摸彩票的次序有關(guān)系嗎？

（2）假設(shè)發(fā)行了100萬張彩票，中一、二等獎的概率是多少？

（3）若你打算摸彩票，在什么條件下中獎概率會大一些？

3.課外實踐。針對概率統(tǒng)計實用性強的特點，有目的地組織學(xué)生參加社會實踐活動，深入實際，調(diào)查研究，收集數(shù)學(xué)建模的素材。只有將某種思想方法應(yīng)用到實踐中去，實際解決幾個問題，才能達到理解、深化、鞏固和提高的效果。教師可以從現(xiàn)實中尋找素材，選擇具有豐富現(xiàn)實背景的學(xué)習材料，可以讓學(xué)生自由組隊，深入實際，運用統(tǒng)計方法調(diào)查、觀察和收集一些數(shù)據(jù)，在教師指導(dǎo)下運用所學(xué)知識和計算機技術(shù)，分析解決一些實際問題，寫出書面報告。比如利用閑暇時間觀察校門口某路公交車各時段乘車人數(shù)，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，為該線路設(shè)計一個便于操作的公交車調(diào)度方案：包括發(fā)車時刻表；共需多少輛車；以怎樣的程度能夠照顧乘客和公交公司雙方的利益。

四、改變傳統(tǒng)單一的考核方式。

考核是教學(xué)過程中不可缺少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習情況，評估教師教學(xué)質(zhì)量的手段。傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程均采用期末閉卷考試，教師通常都會按照固定的內(nèi)容和格式出題，學(xué)生為了應(yīng)付考試，往往把過多的精力花費在對公式和概念的死記硬背上，而忽略了所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。雖然綜合成績是由平時成績和期末成績的各占比例計算而成，但平時成績的考核主要看課后習題所做的作業(yè)，而學(xué)生的學(xué)習積極性對作業(yè)的態(tài)度差異性是很大的。為此，有必要改革傳統(tǒng)單一的考核方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。考核結(jié)果包括兩部分：一部分是閉卷考試，占60%，主要考察學(xué)生對概率統(tǒng)計的基本知識、基本運算和基本理論的掌握程度；另一部分是開放性考核，由各占20%的平時成績和課后試驗、課外實踐構(gòu)成，其中平時成績主要考查學(xué)生的作業(yè)情況、考勤情況、課堂表現(xiàn)情況等方面；課后試驗、課外實踐主要考核學(xué)生對概率統(tǒng)計知識的應(yīng)用能力，可以給學(xué)生一些實際問題，或者讓學(xué)生參加社會實踐調(diào)查收集數(shù)據(jù)，學(xué)生可以自由組隊也可單獨完成，通過運用概率統(tǒng)計知識建立數(shù)學(xué)模型并借助計算機處理大量數(shù)據(jù)對實際問題得到解決，最后提交一份書面研究報告。如此靈活多變的考核機制，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，才有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

通過在各個環(huán)節(jié)中融入數(shù)學(xué)建模思想，不但充分體現(xiàn)了概率統(tǒng)計的實用價值，搭建起概率統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用的橋梁，而且也使得工科類學(xué)生對概率統(tǒng)計這門課程的理解、認識增強了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力也得到了提高。

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最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇六

課題開題是課題研討的重要組成局部，是一個十分重要的環(huán)節(jié)，開題報告撰寫。而要做好課題開題任務(wù)，關(guān)鍵要寫好開題報告（研討方案）。有人曾打過這樣一個比如，說研討方案比如修建師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時按"施工圖"驗收。由此可見，研討方案撰寫得能否迷信，關(guān)系到課題研討能否順利進展，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個課題研討的成敗。

由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是一樣的，我們以往寫開題報告時會復(fù)雜地將申報書中的內(nèi)容復(fù)制過去。其實，一份迷信的開題報告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù)。開題報告和課題申報書雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內(nèi)容重點是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研討，其內(nèi)容重點是如何展開課題研討。再打個比如，就像寫作文，寫申報書是審題立意的進程，教師看過要能曉得你的立意是不是契合文題的要求；寫開題報告那么是撰寫提綱的進程，教師看過要能曉得你的思緒能不克不及寫出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報書與開題報告的區(qū)別）。

因而，仔細寫開題報告，其實就是課題的研討進程。

開題報告是申報書的晉級版。

既然開題報告是申報書的"晉級版"，那么哪些中央需求晉級呢？首先，我們的課題在申報的時分都經(jīng)過了專家論證，專家的意見就是這次晉級的導(dǎo)航鍵。

然后我們必需進一步學(xué)習相關(guān)文獻，明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果，哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過開題報告的考慮與寫作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題，終究想處理什么，我們計劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達本人的預(yù)期目的，使課標題標的達成有能夠性。因而，開題報告絕不是課題申報書的復(fù)雜的反復(fù)，而是有所調(diào)整，愈加完善。

開題報告是申報書的詳細化。

后面曾經(jīng)講過，關(guān)于課題研討，開題報告好像修建師的藍圖，是研討課題的片面設(shè)計和構(gòu)思，重點要寫清楚如何完成課題研討。因而，開題報告比課題申報書里的內(nèi)容愈加詳細，愈加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么，怎樣做，有內(nèi)容，有要求，有活動布置。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開研討，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時完成研討義務(wù)。

研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績詳細闡明研討成績，特別是要列出研討的子課題（假如有二級子課題也應(yīng)詳細列出）。

研討辦法大致采取什么辦法詳細闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。

研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細的研討日程布置。

研討效果效果方式詳細的效果方式（結(jié)題報告、論文、案例、課例…）。

研討隊伍確定課題組成員人員的分工，樹立子課題組。

（一）研討報告的幾個組成局部。

課題的界定。（你研討的課題是什么？）。

課題的提出。（為什么要選擇這個課題？）。

文獻綜述。（在相關(guān)成績上他人曾經(jīng)做了什么，還有什么沒有做？）。

實際根底。（用什么實際指點課題的研討？）。

研討目的。（你的預(yù)期目的是什么？）。

研討內(nèi)容。（你計劃做什么？）。

研討辦法。（你計劃怎樣做？）。

研討步驟。（你的任務(wù)進度如何布置？）。

研討效果。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）。

課題研討的組織機構(gòu)和人員分工。（課題研討人員、經(jīng)費、設(shè)備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。）。

由于工夫關(guān)系，上面結(jié)合論證的重點選擇幾局部內(nèi)容跟大家交流。

（二）局部環(huán)節(jié)的外延及留意點。

課題稱號的界定。

外延：課題稱號的界定，要求答復(fù)"是什么"的成績，是課題研討定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關(guān)鍵詞""中心語"進展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標的目的和角度。課題界定的內(nèi)容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對象的界定、研討方式的界定。

留意：概念的界定要明晰、精確，在清楚的前提下長篇大論，突出實質(zhì)的要素。研討范圍要詳細、適當，不要貪大求全。可以參考有關(guān)的辭典、教育實際書籍、教學(xué)綱要、教材及國度的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋，要經(jīng)過概念界定提出對課題的獨到見地，表達出研討者的思想和觀念。

舉例：《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定。

文獻綜述。

外延：文獻綜述是指查閱與研討成績相關(guān)的文獻，綜合此類成績在國際外的研討概略，并加以評述，提出本人的共同見地。

文獻綜述在開題報告中是不成無視的。研討任務(wù)最基本的特點就是要有發(fā)明性，熟習了他人在這方面的研討狀況，才不會在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏，尋覓有待進一步研討的成績，從而確認本人的創(chuàng)意，確定本人研討的特征或打破點。

留意：可以分5局部來寫：

（1）普通性地描繪和概括國際外研討歷史和現(xiàn)狀。

（2）列出和引見代表性的專著、論文、材料等。

（3）國際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實際、觀念。

（4）對國際外已有研討的評論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

（5）闡明本課題將在哪些方面重點打破。

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）。

研討目的。

外延：課題研討的目的表達的是本課題研討的標的目的，是本課題研討所要最終到達的目的。可以從先生、老師、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細目的。

留意：（1）課題研討目的確實定不要過于空泛，過于準繩，或沒有扣緊課題標題。（有的提出要"促進先生的開展"，"培育社會所需求的人"。）。

（2）研討目的不克不及定得太高、太大。目的要實踐，最終要能完成目的，要能有效果驗證，目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò)。（有的`提出，要經(jīng)過對課題的研討，"探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì)，研討對培育人的本質(zhì)和創(chuàng)新認識的遍及要求，探究培育目的，探究數(shù)學(xué)教育的根本義務(wù)"。確定這樣的曾經(jīng)由國度確定了的研討目的，顯然不適宜。）。

（3）研討目的的表述中目的行為動詞應(yīng)該是確定的，盡能夠可測量，可評價，可了解，如：經(jīng)過研討，總結(jié)出…戰(zhàn)略，樹立…形式，構(gòu)成…評價體系，等等。

（4）確定課題研討目的時，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度。

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）。

研討內(nèi)容：

外延：課題研討的次要內(nèi)容陳說的是課題研討的范圍，課題研討的著力點，要講清楚計劃做什么。這局部內(nèi)容是整個開題報告的中心所在。普通說來寫清楚本課題的研討內(nèi)容，就是寫清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細到二級子課題）構(gòu)成。

留意：

（1）研討內(nèi)容與課題要相吻合，該當緊扣研討目的。

（2）研討內(nèi)容表述要條款化，普通說來應(yīng)在三條以上（含三條）。表達要長篇大論，精確中肯。

（3）不克不及把研討的目的、意義當作研討內(nèi)容。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內(nèi)容是課題研討的標的目的、途徑，二者要嚴厲區(qū)別。

（4）可以在每個子課題上面將該子課題的操作思緒進展扼要表述。

舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內(nèi)容。

研討辦法。

外延：課題研討的辦法指的是該項課題在研討時所采用的教育科研辦法。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻研討法、調(diào)查研討法、實驗研討法、舉動研討法、個案研討法、經(jīng)歷總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法，如調(diào)查法、察看法、測量法、文獻法等。這些辦法旨在取得被研討對象的客觀材料，而不給予研討對象任何影響。另一類辦法是旨在改動和影響研討對象的辦法，照實驗法、舉動研討法。這些辦法是要經(jīng)過施加某些干涉而取得某些希冀的后果。

留意：

（1）確定研討辦法時要表達清楚用什么辦法，做什么研討，如何進展操作。

（2）教育科研的研討辦法很多，在研討中倡導(dǎo)運用綜合的辦法，或幾種辦法并用，或以一種辦法為主，其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息，可以失掉牢靠地結(jié)論。

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"中的研討辦法。

研討步驟：

外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個研討擬分為哪幾個階段；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的、義務(wù)。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段、總結(jié)階段這三個階段。

留意：研討的步驟要充沛思索研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易水平，普通狀況下，都是從根底成績開場，分階段進展，每個階段要到達什么要求，用多少工夫，從什么工夫開場，至什么工夫完畢都要有規(guī)則。它使得研討者一開場就心中無數(shù)，在施行研討中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地展開各項任務(wù)，從而包管研討能按預(yù)定要求如期完成。

舉例：

總之，開題報告是研討人員科研知識和才能的"縮影"。只要注重并仔細、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計，制定好研討方案，才干有真正意義上的研討打破，才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開成功之門。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇七

1、選題的目的和根據(jù)，闡明選題的實際意義。引見國際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實踐使用價值。

2、自己對展開論題任務(wù)的想象，詳細研討內(nèi)容和重點要處理的成績，指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達的程度。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕，論文根本內(nèi)容框架。

4、研討進程中能夠遇到的成績及處理方法的預(yù)案。

5、論文任務(wù)的總體布置及方案。

報告人提早將《開題報告》交系辦公室，由系布置審核，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的工夫由系確定并報研討生部。開題報告審核小組由系主任、教研室擔任人、報告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標的目的'的研討生導(dǎo)師組成，成員為五名擺布。

報告會順序：

1、系主任頒布發(fā)表報告者具有開題報告資歷；

2、報告人導(dǎo)師引見報告者狀況；

4、審核小組成員就相關(guān)成績進展發(fā)問；

1、開題報告普通在第三學(xué)期進展〔作曲系可在第二學(xué)期末進展〕。

2、該任務(wù)是對研討生學(xué)位論文選題的考核，未獲準者，不得進入。

3、假設(shè)改題，需重新進展開題報告審批。

4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入。

5、《開題報告》交研討生部備案。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇八

1.

畢業(yè)論文。

字數(shù)根據(jù)專業(yè)及課題不同要求在8000字以上，論文內(nèi)容應(yīng)完整、準確，層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，分析透徹，推理嚴謹，立論正確。畢業(yè)設(shè)計。

說明書。

字數(shù)不低于8000字。

3.論文應(yīng)采用國家正式公布實施的簡化漢字、法定計量單位和國家制圖標準。

4.論文采用的術(shù)語、符號、代號全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習慣用語，應(yīng)加以注釋。

5.文稿中的插圖、照片必須確保能復(fù)制或微縮。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇九

1、“開題報告〞應(yīng)包羅以下內(nèi)容：

（1）選題根據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟開展和科技提高的意義；

（5）估計可取得的效果，能夠獲得的創(chuàng)新之處；

（6）研討進程方案及工夫布置，估計完成的日期，任務(wù)量估量和經(jīng)費概預(yù)算；

（7）其他與開題有關(guān)的次要參考文獻和調(diào)查研討狀況等。

2、開題報告用紙規(guī)格為a4紙，注釋用4號宋體字，小標題用4號黑體字，每一面的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)辨別留邊25mm，下方（地腳）和右側(cè)（暗語）應(yīng)辨別留20mm，版心尺寸為165×252mm（約30字/行，32行/頁）。

開題請求順序。

1、在導(dǎo)師指點下，零碎查閱文獻材料，提交文獻綜述報告；

3、由學(xué)院一致布置開題工夫，相關(guān)教研室擔任組織詳細開題任務(wù)；

4、學(xué)科點對能否經(jīng)過開題的意見及對研討生今后論文任務(wù)的建議與要求；

5、采用合理建議，修正開題報告，按規(guī)則格式打印裝訂開題報告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研討生處。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十

通過構(gòu)建綠色建筑質(zhì)量評價指標體系和評價方法，就可以對綠色建筑進行評價，可以幫助管理部門對本地的營造活動做出正確的評估并作為決策時的參考，同時讓建筑師在進行創(chuàng)作活動時有一個可以參考的理論依據(jù)。

1綠色建筑質(zhì)量評價指標體系構(gòu)建原則。

綠色建筑評價方法的一個很重要特征就是它比以往的建筑評價方法涵蓋的內(nèi)容更為廣泛.以往的方法只包括那些客觀的、科學(xué)認可的'和可以被驗證的問題。如果要增加一些目前還較難淮確定義的操作領(lǐng)域，則在評價上還需要更多地采用定性描述的方式。同時指標的構(gòu)建要遵循一定的原則。

評價指標確定的原則。

指標是度量系統(tǒng)屬性的參數(shù)，可用來描述系統(tǒng)的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展趨勢。由于區(qū)域生態(tài)環(huán)境這個大系統(tǒng)是一個“社會一經(jīng)濟一白然”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)果復(fù)雜，層次多變，子系統(tǒng)間相互聯(lián)系、.相互作用，在選擇指標時，要選擇那些既靈敏，又便于度的因素或參數(shù)作為綠色建筑綜合評價的指標.本文根據(jù)以下原則來選擇指標。

(1)科學(xué)性原則。指標體系的設(shè)計必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，客觀真實地反映區(qū)域的人口、資源、環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)狀況，以及發(fā)展水平、規(guī)模、速度和可持續(xù)發(fā)展能力，指標的概念明確，并具有一定的獨立內(nèi)涵，既不能選的過多，使指標之間相互重疊;又不能選的過少，使指標信息遺漏。

(2)針對性原則，評價指標體系的選擇要針對綠色建筑的特點和目前存在的突出問題，真實地反映綠色建筑發(fā)展水平，從而使評價結(jié)果具有真實性，可靠性。

(3)代表性原則，評價指標的確定要具有一定的代表性，要確實反映綠色建筑的現(xiàn)狀及變化特征。

(4)可操作性原則，考慮到大多數(shù)綠色建筑指標難以進行實驗來確定數(shù)量。所以，在指標確定時要盡可能利用現(xiàn)有的能反映綠色建筑問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，即指標數(shù)據(jù)易于通過統(tǒng)計資料，抽樣調(diào)查。以及直接從有關(guān)部門獲得，并有一定的實施可操作性。

(5)可量化性原則，一是要求定性指標可以間接賦值量化，二是定量指標直接量化，只有能夠量化的指標才能用于綠色建筑環(huán)境評價。

2指標休系建立的程序。

指標體系是根據(jù)綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，采用理論分析法和專家咨詢法來篩選指標。首先進行收集、整理，建立一個指標庫，然后采用有關(guān)環(huán)境的、經(jīng)濟的和社會的理論知識，去分析各指標所反映的環(huán)境內(nèi)涵，把經(jīng)過理論分析篩選出來的指標作為基本認可的指標，然后咨詢有關(guān)專家，最后確定綠色建筑環(huán)境質(zhì)量評價指標體系。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十一

0引言。

空氣管理系統(tǒng)是民用飛機上非常重要的機載系統(tǒng)之一，負責控制飛機引氣、座艙壓力調(diào)節(jié)、機翼防冰、溫度控制等功能[1-5]。空氣管理系統(tǒng)控制是以兩個綜合空氣管理系統(tǒng)控制器(iasc)為控制中樞，以各種傳感器發(fā)來的監(jiān)控信號、外部系統(tǒng)發(fā)來的通訊信號為輸入，經(jīng)iasc內(nèi)部邏輯運算后，驅(qū)動各種受控設(shè)備，如風扇、活門、加熱器等，來實現(xiàn)飛機空氣溫度、壓力、流量等控制功能，并將系統(tǒng)狀態(tài)信息發(fā)送給外部系統(tǒng)實現(xiàn)顯示、告警及記錄功能。

空氣管理系統(tǒng)控制功能需求是以系統(tǒng)需求為依據(jù)，結(jié)合所采用的控制架構(gòu)細化而來。各控制功能由若干個控制邏輯組成。在空氣管理系統(tǒng)研制過程中需要進行控制功能的確認與驗證。仿真的方式能有效提高效率，降低成本，而建立各種控制邏輯模型則是進行仿真確認與驗證的基礎(chǔ)。本文研究了一種信號驅(qū)動的空氣管理系統(tǒng)控制邏輯建模方法。

1信號驅(qū)動的控制邏輯建模方法。

信號驅(qū)動是指由各種信號作為基本單元來進行控制邏輯建模。各個信號表示著不同的狀態(tài)變量，空氣管理系統(tǒng)控制器根據(jù)不同的輸入狀態(tài)變量的值來決定發(fā)出的指令信號。通過基本信號來表述邏輯能從最底層關(guān)系開始，逐步向上搭建整套控制邏輯。具體的建模過程包括構(gòu)建信號庫、搭建邏輯樹以及驅(qū)動功能驗證邏輯3個步驟。

1.1構(gòu)建信號庫。

構(gòu)建信號庫是為了方便在構(gòu)建邏輯時隨時調(diào)用而將一些基本的輸入信號信息收集并按照一定的編碼方式存儲起來。空氣管理系統(tǒng)邏輯運算中需要用到的信號屬性包括信號名稱、信號功能范圍、信號有效性、信號設(shè)備源。所以可將每條信號按照[id|name，range(min，max)，valid，source]的方式進行整理，例如由控制器iasc1的a通道發(fā)出的座艙高度告警信號可表示為[00001|cab_alt_w，(0，1)，true，iasc1a]。集合所有控制器接收的信號，從而形成空氣管理系統(tǒng)信號庫。

1.2搭建邏輯樹。

邏輯樹的根節(jié)點一般是各個基本信號組成的關(guān)系式，例如cab_alt_w=1，表示座艙告警為真。這些關(guān)系式通過基本的與/或邏輯算子連接，從而形成基本的邏輯樹，這些邏輯樹的輸出結(jié)果為ture或者false。在搭建邏輯樹的過程中，當一條邏輯鏈比較長時，可將一棵邏輯樹的輸出作為另外一棵邏輯樹的輸入而形成邏輯嵌套，建模論文這種方式能簡化邏輯樹的搭建過程。邏輯樹的表達可用邏輯方程來記錄。例如座艙高度告警邏輯可按以下兩種方式表達。

將所有的邏輯按照邏輯樹的方式搭建起來，可形成一個邏輯庫，在后續(xù)定義功能時即可直接調(diào)用來構(gòu)建功能。

1.3驅(qū)動功能驗證邏輯。

若干條邏輯合在一起，可以驅(qū)動復(fù)雜的功能。通過功能的仿真即可驗證各種邏輯的正確性。從功能層面進行驗證因為意義更明確更方便實施，且一條功能的驗證即可驗證多條邏輯，功能驗證的方式是選擇功能相關(guān)的所有信號，設(shè)定各信號的狀態(tài)值，作為組成功能的所有邏輯的輸入，計算得到功能輸出值，觀察是否與預(yù)期一致。

2空氣管理系統(tǒng)cas與簡圖頁邏輯建模與驗證。

cas與簡圖頁是供飛行員了解各系統(tǒng)狀態(tài)的重要頁面，由系統(tǒng)負責提供信號，指示系統(tǒng)按照指定的cas與簡圖頁邏輯進行顯示。基于本文的思想，進行空氣管理系統(tǒng)cas與簡圖頁邏輯建模與功能驗證，開發(fā)了相應(yīng)的軟件平臺。

2.1空氣管理系統(tǒng)cas邏輯建模。

定義cas主要需要定義cas等級、cas顯示內(nèi)容以及cas顯示邏輯。cas等級按照嚴重程度可分為waring，caution，advisory，status四種，分別用紅色、黃色、青色、白色來表示。本文定義的cas邏輯是由系統(tǒng)發(fā)出cas相關(guān)信號后，由這些信號運算后顯示在cas頁面的邏輯，空氣管理系統(tǒng)cas消息主要顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)以及在一些危險狀態(tài)如座艙高度過高、機翼防冰失效等情況下告警。

cas定義模塊主要提供cas名稱、內(nèi)容、等級的編輯頁面，cas邏輯的指定可直接調(diào)用邏輯庫中的邏輯。

2.2空氣管理系統(tǒng)簡圖頁邏輯建模。

空氣管理系統(tǒng)簡圖頁功能是通過簡要示意圖顯示系統(tǒng)主要設(shè)備與管路內(nèi)空氣的狀態(tài)，管路的空氣狀態(tài)信息需要根據(jù)上下游的設(shè)備狀態(tài)來判斷，這些判斷關(guān)系組成了簡圖頁的邏輯。空氣管理系統(tǒng)簡圖頁的主要圖形元素是活門與管路流線，其邏輯定義可分為活門與流線顯示邏輯定義。簡圖頁定義模塊設(shè)計了自定義活門與管路繪制工具，通過活門與流線顯示邏輯定義指定顯示顏色的驅(qū)動邏輯，構(gòu)成整體的簡圖頁顯示邏輯。

2.3空氣管理系統(tǒng)cas與簡圖頁功能驗證。

前面構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)cas與簡圖頁的邏輯，通過指定各功能相關(guān)輸入信號的值，在邏輯運算后再直觀地顯示在頁面上，從而可以確認功能是否正確實現(xiàn)。在驗證時只需根據(jù)場景需要，設(shè)定各信號的模擬值，由系統(tǒng)后臺運算得到功能輸出信號值，并驅(qū)動頁面上的顯示元素顯示相應(yīng)的狀態(tài)。

通過上述幾個步驟，能對空氣管理系統(tǒng)cas與簡圖頁功能進行整體的驗證，有效提高了cas與簡圖頁功能的設(shè)計與確認效率，也能為后續(xù)系統(tǒng)排故提供支持。

3結(jié)論。

本文結(jié)合空氣管理系統(tǒng)控制架構(gòu)特點，提出了信號驅(qū)動的邏輯建模方法。本文方法具有如下特點：

1)構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信號庫，能支持在邏輯層、功能層隨時調(diào)用相關(guān)的信號信息;。

2)構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)邏輯庫，支持上層功能的搭建與驗證;。

3)開發(fā)了控制邏輯建模工具，能模擬各種場景下的功能驗證，提高了設(shè)計效率。

【參考文獻】。

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[2]徐紅專，崔文君，張惠娟.電子電動式座艙壓力調(diào)節(jié)系統(tǒng)研究[j].江蘇航空，20xx，3：8-13.

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最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十二

第一條，論文用白色a4紙打印（單面、雙面均可）；上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距；從左側(cè)裝訂。

第二條，論文第一頁為承諾書，第二頁為編號專用頁，具體內(nèi)容見本規(guī)范第3、4頁。

第三條，論文第三頁為摘要專用頁（含標題和關(guān)鍵詞，但不需要翻譯成英文），從此頁開始編寫頁碼；頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯數(shù)字從“1”開始連續(xù)編號。摘要專用頁必須單獨一頁，且篇幅不能超過一頁。

第四條，從第四頁開始是論文正文（不要目錄，盡量控制在20頁以內(nèi)）；正文之后是論文附錄（頁數(shù)不限）。

第五條，論文附錄至少應(yīng)包括參賽論文的所有源程序代碼，如實際使用的軟件名稱、命令和編寫的全部可運行的源程序（含excel、spss等軟件的交互命令）；通常還應(yīng)包括自主查閱使用的數(shù)據(jù)等資料。賽題中提供的數(shù)據(jù)不要放在附錄。如果缺少必要的源程序或程序不能運行，可能會被取消評獎資格。論文附錄必須打印裝訂在論文紙質(zhì)版中。如果確實沒有需要以附錄形式提供的信息，論文可以沒有附錄。

第六條，論文正文和附錄不能有任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校及賽區(qū)的信息。

第七條，引用別人的成果或其他公開的資料（包括網(wǎng)上資料）必須按照科技論文寫作的規(guī)范格式列出參考文獻，并在正文引用處予以標注。

第八條，本規(guī)范中未作規(guī)定的，如排版格式（字號、字體、行距、顏色等）不做統(tǒng)一要求，可由賽區(qū)自行決定。在不違反本規(guī)范的前提下，各賽區(qū)可以對論文增加其他要求。

第九條，參賽隊應(yīng)按照《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽報名和參賽須知》的要求命名和提交以下兩個電子文件，分別對應(yīng)于參賽論文和相關(guān)的支撐材料。

第十條，參賽論文的電子版不能包含承諾書和編號專用頁（即電子版論文第一頁為摘要頁）。除此之外，其內(nèi)容及格式必須與紙質(zhì)版完全一致（包括正文及附錄），且必須是一個單獨的文件，文件格式只能為pdf或者word格式之一（建議使用pdf格式），不要壓縮，文件大小不要超過20mb。

第十一條，支撐材料（不超過20mb）包括用于支撐論文模型、結(jié)果、結(jié)論的所有必要文件，至少應(yīng)包含參賽論文的所有源程序，通常還應(yīng)包含參賽論文使用的數(shù)據(jù)（賽題中提供的原始數(shù)據(jù)除外）、較大篇幅的中間結(jié)果的圖形或表格、難以從公開渠道找到的相關(guān)資料等。所有支撐材料使用winrar軟件壓縮在一個文件中（后綴為rar）；如果支撐材料與論文內(nèi)容不相符，該論文可能會被取消評獎資格。支撐材料中不能包含承諾書和編號專用頁，不能有任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校及賽區(qū)的信息。如果確實沒有需要提供的支撐材料，可以不提供支撐材料。

第十二條，不符合本格式規(guī)范的論文將被視為違反競賽規(guī)則，可能被取消評獎資格。

第十三條，本規(guī)范的解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。

說明：

（1）本科組參賽隊從a、b題中任選一題，專科組參賽隊從c、d題中任選一題。

（2）賽區(qū)可自行決定是否在競賽結(jié)束時收集參賽論文的紙質(zhì)版，但對于送全國評閱的論文，賽區(qū)必須提供符合本規(guī)范要求的紙質(zhì)版論文（承諾書由賽區(qū)組委會保存，不必提交給全國組委會）。

（3）賽區(qū)評閱前將紙質(zhì)版論文第一頁（承諾書）取下保存，同時在第一頁和第二頁建立“賽區(qū)評閱編號”（由各賽區(qū)規(guī)定編號方式），“賽區(qū)評閱紀錄”表格可供賽區(qū)評閱時使用（由各賽區(qū)自行決定是否使用）。評閱后，賽區(qū)對送全國評閱的論文在第二頁建立“送全國評閱統(tǒng)一編號”（編號方式由全國組委會規(guī)定），然后送全國評閱。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十三

1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。

2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(外國語學(xué)院各專業(yè)除外)，碩士學(xué)位論文文科一般在30000字左右，理工科一般在15000字左右。

(一)、題目：能概括整個論文最重要的內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目;嚴格控制在20字以內(nèi)。

(二)、摘要(中外文):論文第一頁為中文摘要(500字左右)，應(yīng)說明本論文的目的、研究方法、成果或結(jié)論，要突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解，語言力求精煉。為便于文獻檢索，在摘要的最后另起一行，相應(yīng)注明本文的關(guān)鍵詞3至8個。外文摘要另起一頁打印。

(三)、目錄：應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應(yīng)將文內(nèi)的章節(jié)標題依次排列，標題應(yīng)簡明扼要。所標頁碼應(yīng)與正文一致。

(四)、正文：是論文的核心和主體。要求論點正確，論據(jù)可靠，觀點明確。一般包括：文獻綜述、理論分析、觀點論證、計算方法、實驗原理和方法、結(jié)果及數(shù)據(jù)處理、結(jié)論與討論等。

(五)、參考文獻：學(xué)位論文中列出的參考文獻必須是與論文有密切關(guān)系的重要文獻，一般要求碩士生30個以上，其中要有一定的外文文獻。參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;表上以“參考文獻：”(左頂格)或“[參考文獻]”(居中)作為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“.”結(jié)束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).

[2]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：a集[c].北京:中國社會科學(xué)出版社，1994.

[3]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[d].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.

[4]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.

[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[a].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[c].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

[7]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.

[序號]主要責任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).

[序號]標準編號，標準名稱[s].

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十四

2.說明寫作意圖。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。

2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的'建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發(fā)市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。

3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。

4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結(jié)論。

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。

2.呼應(yīng)開頭的序言。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十五

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。

目錄;。

摘要————————————————————(300字)。

引言————————————————————(500字)。

一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(字)。

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。

二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。

2.2.我過網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。

三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(2000字)。

四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)。

--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。

五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與現(xiàn)實(2000字)。

5.1.課堂學(xué)習-----------------------------。

5.3.概念檢索-----------------------------。

六,數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與現(xiàn)實(1000字)----------。

七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)------。

八,結(jié)論(500字)------------------------------。

九,參考文獻(200字)----------------------。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十六

2、會展旅游的基礎(chǔ)理論。

2.1會展旅游的概念界定。

2.2會展旅游綠色管理的概念界定。

2.3遼寧省會展旅游綠色管理的必要性。

2.3.1培育遼寧本地綠色會展旅游市場的需要。

2.3.2實踐舉辦方綠色發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

2.3.3生產(chǎn)綠色會展旅游產(chǎn)品的需要。

3、遼寧省會展旅游綠色管理存在問題。

3.1會展旅游綠色管理的環(huán)境有等改善。

3.2市場化程度不高。

3.3與相關(guān)旅游行業(yè)的聯(lián)系松散。

4、實施遼寧省會展旅游綠色管理的策略。

4.1會展場館的綠色管理。

4.2當?shù)芈眯猩绲木G色管理。

4.3接待酒店的綠色管理。

4.4當?shù)芈糜尉皡^(qū)的綠色管理。

結(jié)論。

指導(dǎo)老師意見：

寫作中應(yīng)該注意以下幾點：

6、緒論部分撰寫時，對國外成果的綜述，應(yīng)該選則不少于3-5個專家學(xué)者的觀點和主張，對國內(nèi)成果的綜述，應(yīng)該選擇不少于5個專家學(xué)者的觀點和主張。

注意，觀點和主張可以是發(fā)表的期刊、書籍、論文集、國際性會議論點、調(diào)研報告等等，總之應(yīng)該是公開發(fā)表的，具有代表性。

全文總字數(shù)：1.2萬字。

論文的構(gòu)成：

中文摘要(300字左右)，關(guān)鍵詞(3到5個)。

英文摘要關(guān)鍵詞(將中文摘要，關(guān)鍵詞翻譯過來)。

結(jié)論(700字左右)。

著作：「序號」作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁。

期刊：「序號」作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).引用部分起止頁。

附錄：是從正文中引用的外文文獻中選擇1(所以不算1.2萬字之內(nèi))篇選擇的外文文獻不能太短了。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十七

摘要：建筑裝修材料是建筑裝修工程中的重要組成部分，裝修材料選用要充分利用材料的質(zhì)感、線型和色彩對建筑造型、功能、用途、藝術(shù)需求等方面的影響，只有選好材料才能更好地體現(xiàn)出設(shè)計者的藝術(shù)風格、審美情趣和使用者的舒適性、安全性和耐久性。本文基于材料選擇的重要性，著重研究如何根據(jù)建筑物的特點和使用者的角度選擇合理的裝修材料，對建筑裝修材料的選擇和使用具有積極意義。

關(guān)鍵詞：裝修材料裝修設(shè)計材料選用。

建筑裝修材料是指建筑物內(nèi)外面的裝修層材料，主要保護建筑表面、美化、增強使用功能的作用。隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對精神生活需求逐年提高，對建筑裝修的要求也就更加重視，尤其對裝修材料選用特別重視。因為，裝修工程的總體效果與功能的實現(xiàn)都是通過裝修材料的質(zhì)感、線型、色彩等來體現(xiàn)。

為確保裝修材料既有良好的裝修裝飾作用，又能滿足功能要求，在選擇裝修材料時，應(yīng)注意以下幾點：

1根據(jù)建筑物自身功能、用途選擇恰當裝修材料。

首先應(yīng)從建筑物自身功能出發(fā)，選擇裝修材料。例如，適合家居室內(nèi)空間功能要求材料選擇。客廳是家庭成員活動的中心，是一個相對比較愉快的場所，裝修應(yīng)以舒服、質(zhì)樸為標準;臥室是休息和睡眠的房間，需要安靜且私密性較強，選擇裝修材料時，要考慮材料的性能、品質(zhì);類似衛(wèi)生間這樣的空間根據(jù)需求選澤抗污染、耐擦洗、不透水的裝修材料。

其次考慮材料的用途，如花崗石、陶瓷等材料耐磨性好、易清潔，適用于高級賓館、大型商場等人流密集的公共場所;木質(zhì)地板舒適、保溫，在臥室、起居室鋪設(shè)比較合適;塑料地板耐磨、易清洗、可修復(fù)，適合于辦公空間;純毛地毯高雅、裝修效果好，只適合少數(shù)豪華賓館、酒店和會議室等場所;塑膠地板花色多樣、施工方便、抗靜電，多用于醫(yī)院、學(xué)校和電力設(shè)備間等。

2考慮裝修材料的質(zhì)感、線型和色彩對裝修效果的影響。

裝修材料通過自身的質(zhì)感、線型和色彩來美化建筑物，提高建筑物的使用效果。因此，裝修材料的裝飾特性對裝修效果有很大的影響。

裝修材料的質(zhì)感是通過材料表面光滑程度、線條變化，以及對光線的吸收、反射不一樣等產(chǎn)生的觀感效果。質(zhì)感是在視覺或觸覺上形成的對不同物體表面特質(zhì)的感覺。各種材料的物理和化學(xué)屬性不同，故具有不同的材料質(zhì)感，并產(chǎn)生了軟硬、松緊、粗糙、細膩等的感覺區(qū)分。質(zhì)感又有天然質(zhì)感(即物體表面特質(zhì)的自然屬性)、人工質(zhì)感(即物體表面特質(zhì)的人工屬性)之分，不同的質(zhì)感給人帶來不同的心理感受，如木材、石材、皮革的質(zhì)感，通常給人以質(zhì)樸、恬適的心理感受，而玻璃、水泥、鋼材的質(zhì)感，一般給人以堅硬、冰冷的心理感受。簡而言之，質(zhì)感是物體特有的色彩、光澤、表面形態(tài)、紋理、透明度等多種因素綜合表現(xiàn)的結(jié)果。組成相同的材料可以有不同的質(zhì)感，例如普通玻璃與冰裂玻璃、鏡面大理石板材與剁斧石。而相同的表面處理形式往往具有類似的質(zhì)感，如人造石材、仿制品，一般沒有天然的石材親切、真實，而略顯得單調(diào)。

材料的線型是指裝修縫與凹凸線條構(gòu)成的肌理效果，如墻布中的仿皮紋，仿織物等。所以，通過改變裝修材料的形狀和尺寸，并配合花紋、顏色、方向等可拼出各種線型和圖案，如風景畫、插畫等，以此獲得不同的裝修效果，來滿足不同建筑形體對和線型的需要，最大限度地發(fā)揮材料的裝修性。

裝修材料的色彩是最直觀體現(xiàn)其觀感的，不同的顏色給人以不同的感覺，如綠色、藍色給人以寧靜、清涼、寂靜的感覺、能消除緊張和視覺疲勞，紅色、橘紅色給人以溫暖、熱烈的感覺，讓人興奮。因此，在選擇裝修材料時，應(yīng)合理的利用材料本身的質(zhì)感、線性和色彩，將建筑物的環(huán)境裝修得鮮明顯眼。

3考慮裝修部位所處的環(huán)境和使用安全。

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，裝修材料也在不斷提高其使用功能，以適應(yīng)人們對精神文明的需要。但裝修材料的選用要與使用該材料的環(huán)境特點和安全結(jié)合起來考慮。

3.1建筑外部裝修材料的選用。

外墻裝修常用的有陶瓷、玻璃、板材、涂料等。但通常情況下，外墻裝修已由面磚向外墻涂料發(fā)展。外墻面磚裝修墻面，施工效率慢，墻體自重大、成本高，對施工技術(shù)要求高，而且容易脫落，近年來因為外墻磚脫落造成事故頻發(fā)，類似的糾紛和傷害案例較多。外墻涂料價格較低，施工方便，可以通過涂料的色彩、肌理和施工方法創(chuàng)造不同的裝修效果。玻璃、板材等材料通常只作為外墻裝修中局部應(yīng)用，不宜大面積使用同類材料裝修外墻，因為這些材料本身的特性決定了其光污染、防潮差、抗震性低和與建筑物的連接不牢固性，會帶來一些意想不到的安全隱患。

3.2住宅內(nèi)裝修材料的選用。

如果說外墻裝修材料是外觀上的觀感和功能性外，那么建筑內(nèi)部裝修材料的選擇直接關(guān)系到人們的生活和健康。

首先要考慮裝修材料的內(nèi)部使用部位，如在樓梯面的裝修中，為了防止人行走時引起的磨損，通常選用耐磨石料，住宅的廚房、衛(wèi)生間的墻、地面以及頂棚的裝修材料，宜用耐污性、清潔性、透水性較好的材料進行裝修，而在會議室、舞廳等場所的裝修中，通常選用吸聲性能較好的裝修材料。

例如目前室內(nèi)鋪地材料主要有陶瓷地磚、地毯和木地板三種，每種材料各有發(fā)展趨勢：陶瓷地磚向環(huán)保化、多色化、藝術(shù)化發(fā)展;地毯由單色向多色，由整塊向小塊拼接方向發(fā)展;木質(zhì)地板出現(xiàn)實木地板、復(fù)合地板、強化地板的競爭形勢;墻面材料以涂料、壁紙為主;家具則選用環(huán)保等級較好的實木板材、生態(tài)板材;在居室裝修中，燈飾的作用特別重要，能營造出溫馨、華麗氣氛，因而燈飾由普通型向豪華型發(fā)展。

不管是建筑物外部還是內(nèi)部材料的選擇，還需考慮材料對建筑結(jié)構(gòu)的安全。材料的自重、膨脹以及裝修材料與建筑主體的連接等必須安全，使用裝修材料不得改變建筑主體力學(xué)結(jié)構(gòu)和加大主體的負載。

4根據(jù)材料的防水、防潮、抗凍融等特性選擇材料。

在我國，由于地域的不同，建筑物所處的地理位置也不盡相同，南方多雨、潮濕、氣溫高，對材料的防潮、防水、抗風化性能要求較高;北方氣溫較低、凍害嚴重、溫差大，對材料抗凍害性能要求較高。在其他地方，比如地下室、水下建筑等同樣對材料的防潮、防水性能要求高。所以，在這些不同的地方裝修建筑物時除了考慮材料的一般特性外還必須重視材料的防水、防潮性能。而在我國還有些地方風沙大、酸雨嚴重，選擇裝修材料時還要考慮材料抵御風沙和抗腐蝕的能力。

5選擇材料還需結(jié)合施工工藝的難易程度。

選擇裝修材料時，還需考慮現(xiàn)有施工技術(shù)能否滿足施工工藝要求。先進的施工工藝是保證裝修材料功能性、藝術(shù)性、耐久性的前提，對于現(xiàn)有技術(shù)不能達到施工要求的材料，要考慮換選其他類似但更易施工的材料。

6結(jié)語。

綜上所述，我們在選擇裝修材料時，要結(jié)合材料的質(zhì)感、線型、色彩等裝飾性能，依據(jù)建筑物的功能、用途、所處的環(huán)境來合理地選擇材料，既能滿足建筑物的功能需求，又能充分體現(xiàn)最佳的裝修和使用效果。特別是在家居室內(nèi)裝修中，盡量只使用種類比較少的材料，配以其它不同質(zhì)地的材料形成質(zhì)感、線型、色彩互襯關(guān)系，利用材料自身的美學(xué)特性和設(shè)計師的藝術(shù)性滿足我們對美的需求。總之，隨著各種新的建筑裝修材料的不斷被研發(fā)出來，人們在建筑裝修材料的選擇和應(yīng)用上提供了更多種類、科學(xué)的選擇，將會為人類創(chuàng)造一個更加美好、環(huán)保的室內(nèi)外空間環(huán)境。

【參考文獻】。

高偉光淺談綠色建筑裝修材料及裝修材料的選用房材與應(yīng)用(4)。

韓光烈韓梅廣義生態(tài)建筑在自然與文化中尋找平衡風格建筑2004(2)。

杜俊芳住宅建筑用新技術(shù)新材料的可持續(xù)發(fā)展山西建筑2003(2)。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十八

abstract5-6。

1緒論9-19。

1.1問題的提出9-11。

1.1.1研究背景9-10。

1.1.3研究意義11。

1.2.3研究綜述小結(jié)16。

2.1.1金字塔結(jié)構(gòu)19。

2.1.5討價博弈22。

2.2.2委托代理理論23。

2.2.4監(jiān)督收益共享理論24。

4.1樣本選取與數(shù)據(jù)來源33。

4.2.2討價博弈能力的衡量35。

4.2.3兩權(quán)分離度35。

abstract5-6。

1緒論9-16。

1.1研究背景、目的及意義9-10。

1.1.1研究背景9。

1.1.2研究目的及意義9-10。

1.2.3文獻評述14。

1.3.2研究方法15。

2.1.1股權(quán)收購的稅收動因效應(yīng)16。

2.1.2股權(quán)收購的稅收規(guī)模和定價效應(yīng)16。

2.2.3信號理論20。

2.2.4市場勢力理論20。

攻讀學(xué)位期間取得的科研成果45。

最新研究生數(shù)學(xué)建模論文格式（匯總19篇）篇十九

1.1課題背景。

1.2建筑圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能。

1.2.1墻體節(jié)能技術(shù)。

1.2.2門窗節(jié)能技術(shù)。

1.2.3屋面節(jié)能技術(shù)。

1.3墻體節(jié)能技術(shù)國內(nèi)外研究。

1.4夏熱冬冷地區(qū)用能。

1.4.1夏熱冬冷地區(qū)氣候特點。

1.4.2夏熱冬冷地區(qū)用能特點。

1.5建筑能耗模擬分析。

1.6課題意義及研究內(nèi)容。

2錄數(shù)據(jù)驗證。

2.1小比例試驗。

2.1.1試驗器材。

2.1.2試驗材料。

2.1.3試驗方法及模型。

2.1.4數(shù)值計算結(jié)果與試驗數(shù)據(jù)對比。

2.2大比例試驗。

2.2.1試驗器材。

2.2.2試驗材料。

2.2.3試驗方法及模型。

2.2.4數(shù)值計算結(jié)果與試驗數(shù)據(jù)對比。

2.3誤差分析。

2.4本章小結(jié)。

3數(shù)值計算模型。

3.1空調(diào)負荷。

3.2物理模型。

3.3數(shù)學(xué)模型。

3.4網(wǎng)格劃分及獨立性驗證。

3.5邊界條件。

4夏季制冷研究。

4.1溫度。

4.2空調(diào)耗冷量。

4.3內(nèi)壁面熱流及溫度。

4.4墻體蓄熱及外壁面熱流。

4.5本章小結(jié)。

5冬季制熱研究。

5.1溫度。

5.2空調(diào)耗熱量。

5.3內(nèi)壁面熱流及溫度。

5.4墻體蓄熱及外壁面熱流。

5.5本章小結(jié)。

6空調(diào)設(shè)定溫度對能耗的影響及保溫層最優(yōu)厚度分析。

6.1空調(diào)設(shè)定溫度對能耗的影響。

6.1.1夏季制冷。

6.1.2冬季制熱。

6.2保溫層最優(yōu)厚度分析。

6.2.1全生命周期成本(lcc)方法。

6.2.2保溫層最優(yōu)厚度計算方法。

6.2.3保溫系統(tǒng)初始費用。

6.2.4保溫系統(tǒng)耗能費用。

6.2.5全生命周期成本。

6.3本章小結(jié)。

7結(jié)論及展望。

7.1結(jié)論。

7.2展望。

本文結(jié)論。

本文基于夏熱冬冷地區(qū)間歇性用能特點，對不同墻體結(jié)構(gòu)下的空調(diào)夏季制冷與冬季制熱能耗進行了對比研究，同時針對內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)還進一步研究了空調(diào)能耗與空調(diào)設(shè)定溫度的關(guān)系，并采用全生命周期成本分析方法對保溫層最優(yōu)厚度進行了分析研究。主要結(jié)論如下：

1.不同墻體結(jié)構(gòu)下夏季空調(diào)制冷能耗和冬季空調(diào)制熱能耗的不同主要是因為墻體本身蓄熱變化的不同和通過圍護結(jié)構(gòu)對室外環(huán)境冷(熱)量耗散的不同，這兩部分之和正是通過墻體內(nèi)壁面流過的熱量。從前面的計算分析可以看出，傳統(tǒng)的.墻體外側(cè)保溫并不是真正合適的方法，相比之下內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)與自保溫墻體結(jié)構(gòu)可能是更好的選擇方案：

a.內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)夏季可以形成較低的內(nèi)壁面溫度，冬季可以形成較高的內(nèi)壁面溫度，因此其內(nèi)壁面熱流較低，達到比較理想的節(jié)能效果。

b.自保溫墻體結(jié)構(gòu)其材料熱容量很小，熱擴散率很大，其墻體溫度變化很快，內(nèi)壁面熱流處于內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)與外保溫墻體結(jié)構(gòu)之間，節(jié)能效果也不錯。

c.對于外保溫墻體結(jié)構(gòu)，夏季制冷時，雖然墻體平均溫度相對其他墻體結(jié)構(gòu)要低些，能減少墻體的總散熱量，但保溫層貼在墻體外側(cè)，阻礙了墻體向室外環(huán)境的散熱，墻體只能將大部分的熱量流向室內(nèi);冬季外壁面保溫層對室內(nèi)環(huán)境向墻體傳遞的熱流的影響不大。綜合來看，其節(jié)能效果不夠理想。

2.對于內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)而言，在保證舒適度的前提下，應(yīng)盡量調(diào)高空調(diào)夏季制冷溫度，每調(diào)高一攝氏度，可節(jié)能大約6%左右;應(yīng)盡量調(diào)低空調(diào)冬季制熱溫度，每調(diào)低一攝氏度，可節(jié)能大約8%左右3.對于內(nèi)保溫墻體結(jié)構(gòu)而言，當保溫層厚度增加時，系統(tǒng)初始成本增加，而系統(tǒng)能耗成本降低。保溫層厚度取為0.03m時，系統(tǒng)全生命周期成本達到最低值，即此厚度為保溫層最優(yōu)厚度。