我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子厭學心得體會篇一

作為一名家長，我們總是希望孩子能夠好好學習，取得好成績。但是在孩子的成長過程中，會遇到厭學的現象，這給我們帶來了很大的困擾。經過與孩子的溝通和思考，我想分享一下我對“孩子厭學”的心得體會。

第一段： 孩子厭學原因的探究

孩子厭學是非常普遍的現象，其表現形式也各不相同。厭學的原因非常復雜，其中包括學習任務過于繁重，對學習內容不感興趣，學習方法不當等方面的問題。家長要針對孩子具體的情況，找到問題的根源。比如，有些孩子的厭學主要是因為沉迷于游戲、電視等娛樂方式而忽略了學習任務，那么家長可以減少孩子接觸這些娛樂方式的時間，或者與孩子制定明確的任務和獎罰機制，以此鼓勵孩子更多地花時間在學習上。

第二段： 孩子厭學解決的方法

針對孩子厭學的原因，我們需要采用不同的方式和方法來解決。比如，如果孩子對學習內容不感興趣，可以嘗試尋找孩子的興趣點，鼓勵他們在學習中加入自己的興趣，比如通過繪畫、動畫、音樂等方式來學習，這樣能夠增強孩子的學習興趣和主動性。此外，也可以引導孩子多多參加各種有趣的活動，讓孩子在生活中感受到學習的樂趣，積極主動地去學習。

第三段： 家長的引導和支持

成功地幫助孩子克服厭學的問題需要家長付出很多心血。家長要與孩子建立良好的溝通渠道，時刻關注孩子的學習狀況，幫助孩子制定學習計劃。而且在孩子學習中出現困難時，要時刻鼓勵和支持孩子，讓孩子感受到父母的關心和支持。家長要一直保持樂觀、寬容和耐心的態度，盡可能地嘗試各種方式來幫助孩子克服困難和厭學。

第四段： 孩子自主意識的培養

厭學孩子的一些表現可能也說明他們缺乏自我激勵，缺乏成就感和自豪感。然而，自我激勵和自主學習能力是未來成功的重要因素，家長可以從孩子興趣、性格、年齡等方面來培養孩子的自主意識。例如，可以給孩子提供自由探索學習的機會，讓孩子根據自己的興趣和愛好，探索學習內容；同時鼓勵孩子走出舒適區，通過挑戰和克服困難來鍛煉孩子的自主意識和獨立性，這樣會讓孩子更加自信和成熟。

第五段： 總結

在孩子成長的過程中，孩子厭學是不能避免的。但是，孩子厭學并不意味著孩子學習能力和成績一定會變差。家長要注重培養孩子的自主意識和學習興趣，在幫助孩子解決厭學問題的同時，也要關注孩子的全面發展和個性特點。在家庭、學校、社會的多方力量的作用下，讓孩子成為熱愛學習，積極向上，樂于創新的人。

孩子厭學心得體會篇二

1、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

2、學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

3、學習成績跟不上，受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。 我們在心理咨詢中曾收到很多學生的來信，其中有一部分就是反映他們的厭學心理，有一封是這樣寫的：很久以來，生活令我沮喪不已，寫這封信以前，我把我高三前前后后想了想，覺得我整個是個失敗者。中考時分數差七分上線，我是用爸媽的辛苦錢上的高中。從上學的第一天開始，我就背著這個包袱。為了對得起爸媽，我拼命的學習，然而，事與愿違，我的成績越來越差。現在離高考還有四個月，考試頻率很高。考一次，我就被打擊一次，我有時會被老師聽似平常的話語羞得無地自容。 就這樣，我的心情越來越槽。在學校，我經常孤孤單單一個人，聽到別的同 學討論問題，我想問、想說，可是我覺得自已成績太差，感到沒有資格和他們在一起。盡管我知道同學之間沒有貴賤之分，可是我怕那些成績好的同學的那種眼神。每次當我滿懷信心和希望坐在教室里，但最終給我的是失望與羞愧。

4、與人際關系差有關。由于性格原因，有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。

1、盡量減輕學生的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的`心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

2、輔導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

3、老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

4、培養孩子對學習的興趣。可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。調查表明，很多厭學的學生，他們一無特長，二成績也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。

孩子厭學心得體會篇三

要想幫助孩子克服壓力，先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話，對孩子表示理解。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

2家長多溝通

當遇到孩子成績下降的問題時，可以先問一下孩子在學習上是否有什么困難，這些困難是不是可以幫忙解決的。如果家長在成績上幫助不了孩子，那可以做的就是鼓勵孩子，給孩子動力。在孩子面前減少消極話語，也可以找一些合適孩子的教育架構來幫助孩子。

3豎立信心

首先父母自己要相信小孩，不要問小孩“能否考入?行不行?”自己的父母親都不信任，還有誰信任他呢?每次考試、做練習題，可對小孩的提升提出贊揚激勵，隨后再剖析錯在哪，怎樣提升。自然，小孩的信心也不單單是學習方面的，小孩其它方面的才可以、品格也要多給與肯定，小孩對自身有了自我認同，在各層面才可以良好地發揮發揮。

孩子厭學心得體會篇四

孩子是一種生命力量的體現，他們既是社會的未來和希望，也是家庭的重心和支柱。然而，在成長過程中，孩子可能會出現不同程度的厭學現象，這種現象給孩子的成長和教育造成了困擾。本文將探討孩子厭學的原因，并從多角度出發提供一些有益的學習心得體會，幫助孩子愉快地學習和成長。

二段：原因分析

孩子厭學的原因比較多樣。一方面，是由于課程質量的落后，缺乏趣味性和啟發性，以及教學方法單一、呆板等因素影響。另一方面，是由于孩子自身的個性、能力、興趣等方面的差異，導致他們對某些學科或領域的學習缺乏熱情。總之，孩子厭學的原因很復雜，需要綜合考慮。

三段：妙招提升學習興趣

如何讓孩子快樂地成長和充滿熱情地學習呢？這需要從多個方面著手。一是多與孩子溝通，及時發現他們的問題和需求；二是給孩子提供資源和環境，盡可能地創造良好的學習氛圍；三是采用多種形式的教學方法，讓孩子能夠多角度地認識和了解知識；四是讓孩子拓寬自己的視野，了解多種文化和知識，讓他們感受到學習的樂趣和自信心。

四段：養成好習慣，提升學習效率

對于孩子來說，好的學習習慣是成功的保障。首先，孩子要從小培養好的讀書習慣，擁有堅實的基礎知識；其次，孩子要掌握高效的學習方法，比如閱讀速度、記筆記等等；還有，要養成良好的時間管理和溝通能力，以及獨立思考和創新能力等等。這些能力在孩子日后的成長和職業生涯中至關重要。

五段：總結

在孩子成長的道路上，厭學是一種普遍的現象。家長和教育工作者要認真對待這個問題，通過各種方式幫助孩子度過難關，讓他們快樂地成長并取得成功。同時，孩子們也要努力養成好的學習習慣和生活習慣，不斷提升自己的自信心和能力，成為具有獨立思考和創新能力的人才。這樣，他們才能夠在激烈的社會競爭中立于不敗之地，為自己和社會做出貢獻。

孩子厭學心得體會篇五

經常有家長打電話過來抱怨孩子厭學，不思進取。他們對子女的教育非常熱心，自己卻不愛學習。他們會花高價錢送孩子去補習班，買各種參考資料，叮囑孩子要好好念書，但他們自己卻沒有學習任何事物，閑暇之余就看電視綜藝節目，也不閱讀，不關心孩子學習的內容。

像這樣的家庭，要想孩子的成績有所成長，絕對不是件容易的事情。

面對這樣的困難，父母急切地求助于補習課老師或心理咨詢師，想借助外界的力量讓孩子的成績立馬好起來，進入他們期望的學校。

而事實絕非這么簡單，孩子的學習能力是慢慢培養起來的，而且大大受到家長的生活形態左右。

在一個家庭，如果父母都是愛學習的，積極探索未知世界并且花心思營造有學習的家庭環境的話，就比較容易培養起孩子的學習能力。反其道而行的家庭，要使孩子的學習能力成長就比較困難。

例如，每天一小時，持續十年的話，就有三千六百五十天。換算成小時就有三千六百五十個小時。每天看一小時書長大的孩子，與幾乎都不看書長大的孩子比起來，接觸知識的時間可說是壓倒性地多很多。相對地，在累積知識量上，前者也是較有利的。

所以，不是學習能力會遺傳，而是家庭環境會左右學歷。因此，要培養孩子的學習能力，務必要營造一個有知性環境的家庭。

孩子厭學心得體會篇六

第二段：原因分析

孩子厭學的原因有很多種，其中最主要的包括學習方法不當、學習過程枯燥乏味、缺乏學習動力等。家長需要找到孩子厭學的原因，才能有針對性地改進。

首先，家長應該關注孩子的學習方法。很多孩子因為學習方法不當，導致學習效率低下，產生學習難度或學習無趣的感覺。其次，學習過程枯燥乏味也是孩子厭學的原因之一。某些學科內容過于單調，缺乏趣味性和互動性，孩子容易失去興趣。再次，孩子缺乏學習的動力，例如缺乏明確的目標、缺少獎懲激勵等，都會導致孩子對學習的反感。

第三段：解決方法

孩子厭學的情況，其實有很多種方法可以改善。這里我將就學習方法、學習過程以及家長的角色來分別提出解決方法。

首先，家長需要教孩子一些好的學習方法，例如記筆記、歸納總結等等。這些方法有助于孩子的學習效率提高，避免學習上的挫敗感。其次，學習過程中的趣味性和互動性同樣非常重要。家長也可以和孩子一起通過互動的方式學習，例如玩游戲、討論等等。最后，家長也應該積極地發揮出他們的作用，例如鼓勵和引導孩子制定明確的學習目標，以及建立起獎勵和懲罰制度等等。

第四段：改變孩子的心態

除了改善學習方法和學習環境，改變孩子的心態也是非常必要的。首先，家長要告訴孩子，學習是一種習慣，需要養成。如果他們能夠堅持不懈地學習，就會收獲成功。其次，家長還可以鼓勵孩子多嘗試新事物。新的經歷可能會帶給孩子更多的興奮和刺激，從而激發孩子學習的熱情。

第五段：結尾

總之，孩子厭學的問題是一個十分普及的現象。但是，只要家長了解孩子的問題，找到合適的改善策略，并付出足夠的耐心和支持，就有機會幫助孩子擺脫學習的疲憊和無趣，走向成功的道路。最后，家長們應該明確，厭學并不意味著學習無望、放棄，家長們的支持和幫助是孩子克服困難、做出改變的關鍵。

孩子厭學心得體會篇七

用正確的教育方法和孩子交流溝通，多站在孩子的角度去思考問題，面對孩子厭學的問題，不要打罵責怪孩子，要嘗試著去理解和教育孩子應該如何去改變厭學的情況，對于孩子的厭學情緒上家長知道孩子真正厭學的原因，從而幫助孩子走出厭學的困境。

2變引導為求教

做為父母一般都會感覺小孩始終是小孩，他們畢竟見的世面少，自然懂得的知識一定少。實際上，這個意識在現如今是完全錯誤的，青春發育期的小孩們多數興趣廣泛，好奇強，關于教材之外的任意東西都擁有較強的求真欲望，所以，他們便會根據伙伴的討論、書本、報紙、電視、電腦等方式去收獲。

假如他把握的這些知識可以呈現給他人，并得到他人的表揚，他們展現自我的急切心理便會得到滿足，因此，他們不單單心情愉快，并且，還會有更強的欲望把握更多的知識。

3盡量減少關心、照顧

這是我們最難做到的事情。作為父母的最大欣慰就是能夠無微不至地照顧孩子，以表達父母是多么的愛孩子。可是多數孩子們進入初中就慢慢進入青春期，青春期的孩子非常希望周圍的人把他們當做是成人，他們討厭來自父母像小孩一樣的照顧，而是，喜歡獨立做更多的事情，以證明他們真的長大了，有能力了。他們甚至希望能夠照顧別人，由此來找的成就感。

孩子厭學心得體會篇八

第一段：引言（100字）

當今社會，孩子們普遍面臨著厭學的問題，尤其是青少年群體。與此同時，很多家長也感到困惑和苦惱。他們不知道如何幫助孩子克服厭學的心態并找回學習的樂趣。作為家長，我們應該通過與孩子的溝通，積極關注他們的學習，以及提供合適的教育環境和支持，來幫助他們重新燃起學習的熱情。

第二段：溝通是關鍵（200字）

家長應該充分了解孩子的學習狀況和厭學的原因。與孩子進行真誠而有效的溝通是非常關鍵的。家長要耐心傾聽孩子的各種煩惱和困惑，理解他們的內心世界。不要輕易給出否定性的評價，而是要引導他們找到問題的原因，并共同尋找解決問題的方法。只有通過溝通，我們才能建立起家庭和諧的教育氛圍，使孩子們在家庭中感到安心和被理解。

第三段：關注孩子的學習（300字）

家長應該時刻關注孩子的學習情況。這意味著要關注孩子的學業表現、學習進度和學習方法。家長可以定期和孩子商討學習計劃，一起制定學習目標，并親自監督和指導孩子的學習。同時，鼓勵孩子努力學習，認可他們的進步和成就，給予他們足夠的支持和鼓勵。孩子們需要感受到家長對他們學業的重視和關心，才能有更強的學習動力。

第四段：創造良好的教育環境（300字）

創造良好的教育環境是家長幫助孩子重拾學習熱情的重要因素之一。家長應該為孩子提供寬松、安靜的學習環境，讓他們能夠專心致志地學習。同時，建立有序的學習規劃和時間安排，幫助孩子養成良好的學習習慣。家長的榜樣作用也非常重要，他們應該自己具備積極的學習態度和方法，以身作則影響孩子。

第五段：培養孩子的興趣和愛好（300字）

孩子們對學習產生厭煩往往是因為被一成不變的學習內容所束縛，缺乏對學習的興趣和激情。因此，家長應該幫助孩子開拓眼界，培養多元化的興趣愛好。可以引導孩子閱讀各種類別的書籍，參與藝術、體育和科技等活動，讓他們有更多的選擇和發展空間。培養孩子廣泛的興趣和愛好，不僅可以增加他們的知識面，還可以激發他們對學習的興趣，使學習變得更有意義和樂趣。

總結（100字）

面對孩子的厭學現象，家長應通過與孩子的溝通，關注孩子的學習，創造良好的教育環境以及培養孩子的興趣和愛好，來幫助他們重拾學習的熱情。這需要家長們給予更多的關心和理解，與孩子共同成長，引導他們建立正確的學習態度和價值觀。只有在家庭和諧的教育氛圍中，孩子們才能克服厭學心態，享受學習的快樂。

孩子厭學心得體會篇九

1.主觀對學習失去興趣

對學校學習失去興趣，并產生厭倦情緒和冷漠態度，在生活中明顯表現出來

2.具體特征

認為讀書無用、消極對待學習、逃避學習活動等特征

3.輕度厭學特征

4.重度厭學特征

1.自身學習動機不強

缺乏正確學習目標。這部分學生大多學習成績不佳，學習被動，對學習感到乏味。認為學習是一件苦差事，但迫于老師、家長壓力，不得不每天背著書包到學校混日子。

2.家庭教育方式的偏頗

有的家長忙于自己的事業發展和賺錢養家，從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求。

3.現有學校教育體制的影響

不少學校只以追求升學率為主要目標，很難針對厭學學生特點進行教育。隨著時間加長，考試次數增加等因素，使一部分學生不斷產生新的學習困難，導致更加厭學。

4.師生關系的影響

部分教師對優生和厭學學生不同教育價值觀。客觀上造成孩子學習機會不均。教師對厭學學生的消極期望影響了他們的自我判斷，使其失去進一步學習的興趣、信心和動力。

5.受到不良社會風氣的影響

不良社會風氣和文化對孩子也產生一定影響。如一切向錢看的扭曲思想，不健康電影錄像等也對青春期孩子產生極壞影響。再或結交社會不良青年耳濡目染，逐漸厭學。

行為特征一表現為對學習功能存在認識偏差，認為讀書無用。有人說讀書越多，收入越少，文憑越高，待遇越低。這種錯誤的認識是對社會體腦倒掛，分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學校中的折射。但無論如何，這種觀點對相當一部分學生產生了不良影響，是厭學癥產生一種主要的社會文化因素之一。讀書無用論是厭學癥患者調節心理平衡的精神支柱。

行為特征二表現為對學習態度存在認識偏差，消極對待學習。本來學習應是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，卻使學生討厭學習。在教師和家長的壓力下，學生勉強學習，卻時常伴隨著不愉快的體驗。如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等。有的學生談到學習就頭痛，看到作業就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應付式學習。

行為特征三表現為對學習活動存在認識偏差，遠離學習活動。他們好像感到只有離開學習才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動之中，一般不愿做作業，不認真聽講，經常違反課堂紀律，時常遲到、早退、曠課、逃學，有的干脆棄學出走和輟學。對老師、家長提出的學習要求，常故意抵觸對立。

1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。

根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2.家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

縱觀當前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環節，人一生中在家庭中生活的時間最長，很多影響我們成長的人際規則、生活和學習習慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習慣養成對于孩子未來發展的作用至關重要。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強調、對學習動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學習的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應認識到自身的問題并積極的加以調整。

3.對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。

很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

第一招改善環境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環境。同學們可以請老師和家長配合，營造一個重學、樂學的氛圍，消除自己因學習成績不好而產生的不好感覺。

第二招改變觀念，接受自我。厭學的同學要重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。同學們要學會發現自己優點和好的方面，并適當地給自己一些肯定，認識到自己是能夠學習好的。

第三招培養興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，同學們要盡量創造條件，參與各種自己感興趣的學習活動，并從中品味到學習的成功感和趣味感。

第四招嚴格要求，增強自控能力。當厭學的情緒一開始出現，同學們千萬不能自暴自棄，任由自己放棄在學習上的種種努力。有時候，同學們應該強制自己端正學習態度，激起自己內心深處發奮進取的欲望。

第五招加強對基礎知識的學習。學習中最重要的一點，是要學會調整自己的學習方法，要認清所有的題目的變化都是源于基礎知識，把學習重點轉移到對基礎知識的學習上來。

第六招建立融洽和諧的師生關系。因師生關系緊張而產生厭學情緒的同學不在少數，這些同學平時應多與老師溝通、請教，盡量與老師建立一個平等、融洽的關系。

第七招要有適當的學習目標。厭學的同學要給自己定一個適當的學習目標，剛開始目標不要過高，過高的目標容易使自己產生較大的心理壓力，當然，目標太低則起不到應有的激勵作用。所以，同學們確立學習目標必須要根據自己的實際情況來定。

第八招進行正確的歸因。合理的歸因可以提高自信與堅持性，而錯誤的歸因會增加自卑和自棄等不良情緒。有些厭學的同學就是因為不能正確地尋找自己學習失敗的原因而對學習產生厭倦感的。

孩子厭學心得體會篇十

孩子厭學是家長們普遍面臨的問題，很多孩子在學習中展現出消極的態度和行為。數據顯示，超過50%的家長認為孩子厭學是一個嚴重的問題，這意味著需要面對孩子的問題并解決它。筆者在實踐中總結了幾點學習心得，希望對家長和孩子們能有所啟示和幫助。

第一段：尋找原因，建立信任關系

孩子厭學的原因通常是多方面的，這可能是因為學習的難度、學習時間的限制、教室氛圍的問題，或是孩子的健康問題等。不斷尋找問題的根源，并與孩子建立信任關系，是解決孩子厭學最重要并且首要的步驟。

因此，家長可以支持孩子，并且鼓勵孩子說出自己內心深處的問題。了解厭學心態，有助于為孩子認識到自己的困難和缺陷，同時也為教育家長提供了相關的解決方案和支持。

第二段：以學習者的角度思考問題

孩子總是會對所學的內容和教育體驗產生質疑，因此家長和老師們需要以學習者的角度思考問題。有時，家長和老師們往往更像是“傳統的教育者”而不是“現代學習者”。因此，我們必須理解孩子是否認為所學的知識與他們的生活聯系非常緊密。在大多數情況下，如果孩子們沒有找到知識的實際用途，將很難引起他們的興趣。要讓孩子感興趣，我們必須從他們喜歡的地方入手，發現他們的興趣愛好，并與知識相結合。

第三段：反思和謙虛

家長應該意識到自己的個性和教育方式，以克服學習差異的心態和性格特點。我們不能只把孩子的不好看作是他們的錯誤，而應該在家庭和教育環境中尋找問題的根源。

作為家長，我們應該反思自己的教育方式、態度和行為，也應該接受教育改革的挑戰。我相信，每一個家長在他們的教育方式改進中都會有很大的幫忙。反思和謙虛是一種必須的品質，能讓我們在育兒過程中更加耐心、堅韌，也會在學習和成長過程中更加領悟自身的優缺點。

第四段：尋求支持

孩子需要支持和鼓勵，家長需要學習如何給他們提供幫助和支持。我們可以為孩子提供你能夠預留的時間，也可以為他們提供幫助。我們可以為孩子們提供一個不強迫的、開放的、互惠的家庭氛圍。逐步培養孩子的自我探索和表達能力，讓他們慢慢成長為自走棋。

這也就意味著我們需要與他們建立一種良好的溝通，并且堅持這種溝通。我們也可以通過與孩子共同學習，讓孩子們實現更高的目標，實現主動學習和自我管理的能力。

第五段：細致、耐心的引導

最后，我們需要細致、耐心地引導孩子的學習方式。父母應該站在孩子的角度，盡早提供學習幫助。我們需要給孩子們留下充足的時間去實現自己的學習目標，而不是過早地追求短期的成就。我們希望孩子們可以慢慢成長，如同只需要經過輕微努力就能夠快速成長的花草。學習需要高度的注意力和耐心，不斷堅持，我們才能對自己的學習有所提高。

孩子厭學心得體會篇十一

厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現。人們常把逃學和厭學聯系起來。厭學可表現為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現煩躁，或者轉移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現為不去上學。

要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。

不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。

要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引？就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。

世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。

1、父母常要傾聽孩子訴說的問題，并和他們詳細討論這些問題。

2、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長要深入了解他們，因為孩子常常不愿意自己說出他們的憂慮。

3、擔心孩子需要放心的話，如果孩子做了好事，即使是小事情也要表揚他們。

4、為克服孩子害怕上學的心理，家長絕對不能給他們藥吃，否則只能對注意力集中和學習成績產生消極作用。所謂的能促進注意力集中的藥物通常是無效的。

5、促進孩子的獨立能力。給他們分配一些能獨自完成的小任務，這樣有助地增強孩子的`自信心。

6、家長應注意將家庭作業列為一項固定性計劃寫到每天的日程中，以使孩子對此有所準備。

7、兒童神經系統疾病的治療方案“dwt多維立體交叉治療體系”專業的治療。

很多孩子在進入中學后，隨著學習負擔與學習壓力的加重逐步產生厭學情緒，讓老師和家長頭疼不已。孩子厭學家長該怎么辦呢？老師表示，只有從源頭了解孩子厭學的原因，方能對陣下藥的找到應對方法。

中國的孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學習生活，學寫字、背詩、畫畫。在這長期的學習過程中，家長和老師不注重鼓勵孩子享受學習的過程，將學習與快樂、成就感建立連接，而是將學習與痛苦、壓迫建立連接，久而久之，由于長期學習的疲勞產生了厭學。

其次，孩子的生活方式單一，除了學習還是學習。孩子的心智得不到發展，孩子自身的興趣得不到開發，因此，伴隨學習出現的是抑郁、焦慮等心理問題。

最后值得關注的是，在應試教育的大背景下，學習功利化、目標化。應試教育只追求結果，對孩子的評判只有唯一的標準那就是學習成績，這無形之間給了孩子一些壓力。

孩子產生厭學情緒，家長首先是要調整自己的狀態，不能因著急、恐慌而做出極端的應對方式。其次，讓孩子暫時放下學習，讓身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，老師和家長可培養孩子的其他興趣，徹底消除學習疲勞。

期間，可安排專人陪伴一起學習，帶他學會享受學習的過程。在這一過程中，老師要經常鼓勵引導，讓孩子將學習與快樂、自信產生連接。最后，家長要用心去觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦和才能，在此基礎上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發孩子最大的潛能。

1、情緒和情感消極。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有部分同學由于害怕學習，惟恐失敗構成對自尊心的威脅，于是對學習產生過度焦慮，從而害怕、討厭學習。

2、與人際關系差有關。有的學生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我即中心”的優越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關系不融洽，同學關系緊張。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，在學習上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產生懷疑，認為自己不如別人，產生了厭學心理。

3、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

4、學業負擔過重，產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

這可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。

在此期間可適當地運用獎勵與懲罰。獎勵要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。獎勵要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，因為對學業不良學生而言，最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、微笑等社會性強化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動等）。

厭學的學生常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。

厭學的學生往往容易把自己同學習優良學生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變為用自己的現在同自己的過去比，就能使之從自己的進步中獲得成功的體驗，增加自信心。因此，在對其的個別輔導中，要幫助他們制訂個人的目標與計劃，并制訂出落實這些計劃的具體措施。在實施過程中使學生能夠發現自己的進步，其目的就是使學生通過實現自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態。

很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。

老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

孩子厭學心得體會篇十二

段落一：引言（150字）

家長孩子厭學是一個常見而嚴肅的問題。當今社會，許多家庭都面臨著孩子不愿意學習的困擾。正因如此，我們作為家長，需要深入了解孩子厭學的原因，從而采取合適的措施來處理這個問題。通過我的親身經歷和實踐，我領悟到一些重要的心得體會，對于解決孩子厭學問題非常有幫助。

段落二：溝通和理解孩子（250字）

要解決孩子厭學的問題，首先要做的是與孩子進行良好的溝通，并且盡量去理解他們。孩子在成長過程中會遇到許多困惑和挑戰，他們厭學的原因可能由于學習方面的困難，也可能是對學校環境或某個科目的不喜歡。因此，作為父母，我們需要去傾聽和關注孩子的想法和感受。通過與孩子進行心靈溝通，我們可以更好地理解他們的需要并提供幫助。

段落三：建立學習興趣（250字）

要讓孩子熱愛學習，我們需要幫助他們建立學習興趣。我們可以從孩子個人的興趣出發，鼓勵他們選擇自己喜歡的學科和課程。在這個過程中，我們可以參與其中，與孩子一起學習，以互動的方式增加孩子的學習興趣。另外，培養孩子對知識的好奇心也是很重要的，我們可以通過給予他們問題的啟發和思考，讓他們自主地尋找答案，從而激發他們的求知欲。

段落四：營造輕松和積極的學習環境（300字）

為了幫助孩子擺脫厭學的情緒，我們需要在家庭中創造輕松和積極的學習環境。首先，我們可以營造一個寧靜的學習區域，保證孩子在學習時沒有外界的干擾。同時，我們也可以給予孩子足夠的自主學習時間，讓他們感覺學習是一種享受而不是壓力。另外，我們還可以通過鼓勵和獎勵的方式來激勵孩子，讓他們感到自己的付出是被認可和重視的。

段落五：合理規劃學習和休息時間（250字）

最后，為了解決孩子厭學的問題，我們需要合理地規劃孩子的學習和休息時間。過多的學習可能會讓孩子感到疲勞和厭煩，而過多的休息則容易使他們失去學習的動力。因此，我們需要找到一個平衡點，讓孩子在適當的時間內專心學習，然后進行合理的休息和放松。我們可以與孩子共同制定一個學習時間表，并教導他們如何有效地管理時間，從而提高學習效率。

總結（100字）

通過溝通和理解孩子、建立學習興趣、營造良好的學習環境以及合理規劃學習和休息時間，我們可以有效地解決孩子厭學的問題。作為家長，我們需要關注孩子的需求和情緒，給予他們支持和鼓勵，幫助他們發展良好的學習習慣。只有通過與孩子的互動和合作，我們才能夠真正幫助他們重新找回對學習的熱愛。