時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初三政治教學計劃電子版篇一

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一、指導思想：

繼續用“三個學會”目標指導校園生活，配合政教處挖掘和整合好各種教育資源，開展多種形式的主題教育，提升學生素養，促進學生個性與特色發展。強化常規教育和管理，提升學生的綜合能力。

二、學生現狀分析：

本學期初三班共34人，其中住校12人，走讀22人，上學期總體表現良好，小中考成績令人較為滿意，但有個別學生仍需進一步加強。

三、重點工作：

1、配合政教處開展“三項”常規評比，引導學生實現“他律—自律—無律”的轉變。

2、配合政教處推進“三個學會”目標的落實。

3、組織“輝煌六十年—慶祝新中國成立60周年”系列活動。

4、配合政教處表彰在各個方面學有專長的學生，引導學生個性發展。

四、將采取的措施

1、加強后進生管理：

面向全體，分類施教，加強對學困生（耿威、田鵬南）的輔導，從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生，幫助他們及時有效的提高學習成績。

2、及時與任課老師溝通

班主任工作不是孤軍奮戰，需及時與任課老師的溝通，取得任課老師的支持與配合，這樣才能有效而穩定的提高班級學生成績。

3、學校教育與家庭教育相結合經常與家長保持聯系，使學校教育與家庭教育保持聯系，互通有無，促進班級全體同學共同進步。

4、及時與學生談話

經常與學生談話，發現學生中存在和出現的問題，以便及時解決。

五、每月工作重點：

九月份

1、收心教育

2、配合學校相關部門開展流感秋季防控工作

3、主題教育：“安全第一課”

4、組織收看法制教育片《青澀記憶》

5、引導學生慶祝教師節

十月份

1、主題活動：慶祝新中國成立六十周年系列活動（一）

2、家長講壇開講

十一月份

1、“三個學會”校本劇征集

2、期中考試動員、舉行、小結

3、法制主題教育

十二月份

1、配合學校有關部門開展主題活動：歌詠比賽—慶祝新中國成立六十周年系列活動（二）

2、開展辭舊迎新活動

3、繼續抓好常規教育

一月份

1、期末考試動員

2、學期結束工作安排

3、結業典禮 表彰學生

初三班在過去的4個學期中，能夠做到團結一致，奮發拼搏，取得比較優秀的成績，但還有很多需要進一步完善的地方，比如：開窗通風、課桌排放等，我相信：沒有最好，只有更好，只要能以人為本，以金子般的愛心對待學生，多一份尊重、寬容、理解，善待每一位學生，力爭在明年的中考中有10人達到南師附中的錄取分數線，再有10人達到南外、金中、13中等名校的分數線，最后還有10人能達到揚子中學或同等學校的分數線，初三班的明年更輝煌！

初三政治教學計劃電子版篇二

認真貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標準》為重點，積極推行素質教育，全面提高學生的素質，加強教研教改，全面提高教學質量，爭取圓滿完成上級下達的任務，順利完成中考等各項工作。

1、組織各科認真分析中考命題方向，指導教學；

2、加強初三學生的安全管理。

3、完成實驗考試及體育考試等各項工作。

4、狠抓教學質量，完成上級下達的升學指標。

1、落實教學常規。抓好常規管理工作，定期對常規情況進行檢查，對檢查出現的問題要及時整改。

2、認真組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對月考情況認真做好質量分析，存在的問題積極采取措施，力爭解決問題。

3、認真落實培優補差工作，確保優生面達到要求，差生達到基本要求。

4、組織各科學考試說明，認真分析中考命題方向，指導教學。

5、加強與其它學校的聯系，了解信息，引進資源。

6、加強初三學生的安全管理，關心學生飲食和睡眠。

7、加強學生的思想政治工作，解決學生生活和學習中遇到的困難，激發學生的自信心。

8、做好各科的協調工作，做到團結合作。

9、完成分流工作。

10、完成畢業生去向的各項工作。

1、實行教學常規半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。認真做好數字和文字分析，針對存在的問題積極采取措施，查漏補缺。

3、落實培優補差工作，落實分層教學，做好對準率，確保合格率。

4、組織教師學習考試說明，把握中考命題方向，在平常的教學中要具體落實，平時的備課中有體現，在平時的測試中有體現。

5、要不定期地對學生進行思想教育，出現不好的苗頭要及時糾正，讓學生全身心地投入到學習中去。

五、工作安排

1、三月中下旬組織第一次月考，認直作好分析，找出問題，尋求解決方案。

2、要求學生住讀，并安排晚值班教師、雙休值班人員，確保學生的安全。

3、四月底組織全體初三教師學習考試說明， 了解中考試題，把握命題方向，要求落實在備課中，落實在每月的測試中。

4、分析上一學年中考的得與失，從中吸取教訓和經驗。

5、四月底，根據信息發布會的精神組織第二次月考，檢查問題的解決情況，查漏補缺。

6、認真組織5月份的模擬考試，分析與外校的差距，尋求解決策略。

8、掌握各科的教學進度，做好統一安排。

9、各科討論教學中存在的問題以及學生的反映，落實整改措施，以便學生更好地學習，教師能有效地教學。

10、實行常規測試檢查制，檢查各項要求的落實情況。

11、保持與外校特別是重點中學的聯系，了解信息，以便更有效地指導教學。

12、加強學生的體育鍛煉，堅持晨練。

13、認真組織好中考前的復習備考工作，分析試題，分析學生，分析與外校的差距，安排今后的教學沒想。

14、認真組織好中考的各項工作，做好管理協調。

初三政治教學計劃電子版篇三

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

通過復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個大國的人文特征；

3、會用地理知識解決生活問題

１、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了 解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

２、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的.世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

３、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

４、 培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。

1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲

2、我們臨近的國家和地區

3、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區

4、西半球的國家

5、極地地區

6、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

7、六月份進行考前訓練

初三政治教學計劃電子版篇四

（2）努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、 有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、 在用中學，積極地運用語言。

4、 以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、注意新語言的發音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如翻譯題（中翻英）；根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

八、統一進度、統一測試、期中測試時，結束第三單元；期終測試：完成第六單元。

初三政治教學計劃電子版篇五

以新泰市教育局 “20xx（54）”號文件的精神為指導，結合新泰市初中教育教學工作評估方案，積極落實素質教育，圍繞學校發展規劃，抓好九年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效高效教學，借鑒兄弟學校先進教學經驗，讓學生主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業班教學質量上一個臺階。特制定本工作計劃。

一、奮斗目標

1、力爭使本級各項工作在健康、和諧中發展。

新的臺階，讓九年級各學科的各項評比指標均達到全市中上游行列。

4、采取各種有力措施，切實做好培優工作，力爭提高優秀率。

5、力爭本屆畢業班升學率比往屆要有大幅度提高。學生中考成績進入全市中上游行列。

二、工作措施

1、成立畢業班工作領導小組，及時召開九年級任課教師會，協商并統一思想，明確目標與任務，全身心開展九年級畢業班教學工作。

2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近3年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。

3、做好12、13、14三個學年各學科中考試卷分析，分析相關數據信息，找出薄弱環節，并尋求15年各學科中考動向及命題的趨勢。

4、畢業班開學初期為學生建立人生規劃檔案，從初一開始描繪

他們的學習成績質量跟蹤圖。

5、抓好常規，強化教學，主要抓好以下幾點：

（1）嚴格教學秩序，加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。

（2）做好每次月考、競賽、模擬考試的質量分析，及時掌握學生的學習動態。完善學困生學習小檔案，定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育主題班會，舉行分層次的教學，增加學生成功的機會，激發學習興趣，并及時召開學生會、教師會與家長會。

（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。

（4）加強學法指導，提高優秀比率。召開各班分層次的學生會議，教師針對學生實際，提出不同要求與希望。同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。

（5）舉行九年級語、數、外、理、化等學科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。

（6）布置并監控好雙休日作業。

6、強化練習，增強“實戰能力”。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的“實戰能力”。任課教師應以作業與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業與練習題，做到有發必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。

7、抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教學的針對性，實施分類指導重要方法。本級繼續實施“導師制”，分優秀生，邊緣生（偏科生），特長生培養，加大培優輔差力度。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檔案，輔導成績記入個人教學成績量化。

8、協調好學科間、班主任與任課教師之間關系。班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析，既防止學科間的不均衡，又要針對學生情況進行個案分析，幫助學生合理分配時間。

9、爭取家長配合，形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會、家訪、成立家長委員會、家長聽課開放周等形式，及時通報學校九年級工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。

10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學校將繼續加強與兄弟學校的交流，拓寬有關中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。開展九年級總復習計劃交流研討活動，充分挖掘九年級教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高我校九年級復習的效率。

11、協助發展指導強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。

三、工作安排

三月份

1、開學初師生表彰會。

2、召開家長會。

3、職業學校招生開始。

4、各備課組共同討論中考復習方法，制定中考總復習計劃。

5、80天中考誓師大會

四月份

1、階段性測試。

2、階段性測試質量分析會。

3、教學常規抽查，重點；學業水平指導和測試過關。

4、中考報名。

5、第一次模擬測試（包括體育）。

6、模擬考試成績分析會，40天考前動員大會。

7、近幾年中考試題及當年中考說明研究會。

五月份

1、抓好體育測試，理化試驗操作等級考試等工作。

2、做好獨生子女統計、上報等工作。

3、二輪復習學法指導。

4、教師二輪復習教學計劃會，及時調整復習方法及進度。

5、二次模擬考試（泰安市樣題考試）。

6、成績分析會及20天考前動員大會。

7、模擬志愿報考學生會，家長會，進行志愿填報工作的指導。

8、三輪復習，全面開展中考“實戰演練”，增強實戰能力。六月份

1、中考前心理輔導，及中考前動員大會。

2、中考前最后沖刺。

3、迎接中考。

4、召開畢業典禮。

5、做好暑期職業學校招生工作。

初三政治教學計劃電子版篇六

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的本站聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言1班學生基礎較牢，成績較好;而4班學生大部分沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態度與價值觀 ：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

5.發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

初三政治教學計劃電子版篇七

本學期備戰中考，為了搞好九年級政治復習，進一步培養學生公平意識，堅持社會正義的良好品質和高尚的道德情操，初步了解我國的基本國情、根本的經濟制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神，位學生在未來激烈的競爭中找到自己的位置打下堅實的基礎。特制定此計劃。

一、學生基本情況分析：九年級1——4班230多名同學組成，學生學習的程度不同，部分學生熱愛學習，心理素質良好，能認識到自己的責任，端正學習態度適應特定的環境;有些同學雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責任;有些學生沉著冷靜，小心謹慎、沉默寡言，性格內向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體，關心社會，認清時代的發展趨勢，培養良好的行為習慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認識自己，使自己向著良好的方向發展。

二、教材內容分析：九年級政治全一冊。書的內容都圍繞著第一單元“在社會生活中承擔責任------”、第二單元五星紅旗我為你驕傲-------、第三單元關注國家的發展------、第四單元我們的未來不是夢------內容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。書的內容編排符合學生身心發展的規律，具有時代感，力求體現學生發展為本，培養創新精神，加強實踐環節等推陳出新進素質教育的理念。

三、具體措施：

1、針對有的學生行為習慣差，自我約束能力，學習動力不足，嚴重缺乏集體觀念，作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理，向有經驗的教師學習，再管理學生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學生的能力。

2、做好日常教學工作，針對學生的情況，配合學校的措施，在優秀生的培養上下功夫。

3、學習昌樂二中的教學經驗，在細節上下功夫，樹立細節決定成敗的理念，履行好教學常規，認真備課、上課、批改作業。

4、改進教學方法，每一課上課之前教師出示所講內容的提綱，學生根據提綱要求預習，然后教師根據提綱講解。

5、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行交流。

6、由于九政治所涉及的內容注重培養學生關注國家大事，內容相對于原來的內容有很大的不同，以往注重對學生健康心理和道德情操的培養，現在主要接觸國家的大政方針，擁護中國共產黨等方面的教學，對學生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學中注重指導學生關注時政，關注身邊的變化，用所學的理論去解釋，調動學生的熱情，樹立信心。

7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。

8、每上完一單元后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此單元進行課外輔導。

9、對學習差的同學做好思想工作，提高他們學習的積極性，多進行課外輔導。

10、每上完兩單元后，利用學校月考的機會進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。

11、教材滲透教育現代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學說教，注意激發學生的學習興趣，培養學生觀察、分析社會現象的能力，教學眾多使用現代化手段進行教學，提高上課的效率。

初三政治教學計劃電子版篇八

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，趣，但還不夠穩定;女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升本站到60分， 所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

早操訓練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內容和訓練計劃。

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。

認真鉆研體育新課改，根據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生認真的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

初三政治教學計劃電子版篇九

歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題;增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果，學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。

在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。古代史時期，各地區各民族創造的古代文明為近代文明的產生與發展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發展產生了深遠影響。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。

這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力迅猛發展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了以電力取代蒸汽力的第二次工業革命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。

通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性;認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度;運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉移其上，忽視歷史的學習;不過更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。

還有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生能力等方面的要求有過之而無不及;同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態度，養成探究式學習的習慣，通過培養學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。

2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，提高學習能力。

3、要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯系，如歷史發展的縱向聯系、因果聯系;同一時期的橫向聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。