在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園黨建心得體會篇一

幼兒園黨建工作是幼兒園教育管理工作中必不可少的一環(huán)。在幼兒園黨建工作中，我們通過開展一系列的活動，不僅可以加強黨員之間的團結(jié)合作和共同進步，也可以提高黨員們的管理能力和師德水平。在我的工作中，我深刻體會到了幼兒園黨建工作的重要性。在此，我想分享一下我的一些體會和心得，希望能夠給大家提供一些幫助和啟示。

第二段：加強黨員隊伍建設(shè)

幼兒園黨建工作的核心是要加強黨員隊伍建設(shè)。幼兒園中的黨員隊伍要以學(xué)習(xí)、宣傳黨的方針政策、做好黨員教育和管理工作為基礎(chǔ)，把自己的工作和黨的方針聯(lián)系起來，全面提高自己的思想政治素質(zhì)。在工作中，我主張要注重開展主題黨日、組織黨員參加學(xué)習(xí)、交流和宣傳活動，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)，使他們更好地為幼兒園發(fā)展做出更多的貢獻。

第三段：促進師德建設(shè)

師德建設(shè)是幼兒園黨建工作中的重要內(nèi)容。在我的工作中，我主張要注重引導(dǎo)和督促教師嚴格遵守幼兒園管理規(guī)定和職業(yè)道德，強化對幼兒健康和安全的責(zé)任意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時，也要注重開展集體學(xué)習(xí)和交流，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

第四段：倡導(dǎo)家園共育

作為幼兒園教育管理者，我們要堅持家園共育的理念，積極開展各種親子活動，促進教師和家長的交流和合作，共同關(guān)心和支持幼兒成長。在我的工作中，我主張要注重家校溝通，提高家長參與幼兒教育的熱情和積極性，通過親子活動和家庭走訪等方式，建立起良好的家園合作，讓幼兒得到更好的關(guān)愛和教育。

第五段：總結(jié)

通過幼兒園黨建工作的開展，我們可以不斷提高黨員隊伍的整體素質(zhì)，加強師德建設(shè)，積極推進家園共育，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)注重幼兒園黨建工作的開展，加強黨員隊伍建設(shè)，促進師德建設(shè)，倡導(dǎo)家園共育，為幼兒園發(fā)展走向更加美好的未來作出更大的貢獻。

幼兒園黨建心得體會篇二

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

幼兒園黨建心得體會篇三

幼兒園是幼小心靈的搖籃，建設(shè)一個良好的黨建體系對于保障幼兒園教育質(zhì)量和幼兒身心健康至關(guān)重要。經(jīng)過多年的實踐和探索，我深刻理解到，幼兒園黨建工作的重要性，更加深刻地認識到幼兒園黨建工作的必要性，并在實踐中不斷探索和總結(jié)。

第二段：幼兒園黨建理念的重要性

幼兒園黨建不僅是黨委工作的重要組成部分，也是幼兒園管理的必須指標，旨在營造大家庭，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提升幼兒園的綜合素質(zhì)。黨建工作的開展，可以充分發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)，對幼兒園的形象、教育品質(zhì)和管理水平都具有很大的影響。我們一定要在幼兒園黨建工作中扮演好重要角色，積極主動創(chuàng)新，適應(yīng)時代需要，不斷提升自身素質(zhì)。

第三段：強化幼兒園黨建工作的特色

要想強化幼兒園黨建工作的特色，就必須把握好幼兒園的文化特色和地域特色。我們需要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況，在開展工作中注重區(qū)域特色的挖掘和強化，根據(jù)實際情況結(jié)合本地區(qū)的特點創(chuàng)建品牌特色，以此來吸引更多的幼兒和家長，并增強幼兒園的競爭能力。同時，也要增強師資隊伍的專業(yè)性，在幼兒培養(yǎng)和教育中發(fā)揮重要作用。力求在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，貫徹入心，落實到人。

第四段：幼兒園黨建工作的有效保障

幼兒園黨建工作的有效保障，需要加強和提高黨員干部的能力素質(zhì)，切實加強幼兒園黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、執(zhí)行和考核。開展器班研修、現(xiàn)場督導(dǎo)、教育情況專項檢查等有效措施，確保各項政策措施落地生根，從而更好的提升幼兒園的教育品質(zhì)，開展一系列專題培訓(xùn)、講座和相關(guān)教育活動，進一步提高黨員的思想覺悟和工作能力。

第五段：總結(jié)

幼兒園黨建是為幼兒健康成長提供先決條件的生命線。作為一名從事幼教工作的教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的知識和才能，把黨的相關(guān)理論和政策貫徹到實際教學(xué)中，提高自身的思想性、工作能力和實際操作水平，在幼兒園黨建工作中發(fā)揮重要作用，從而更好地為幼兒留下美好的童年和健康的茁壯成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園黨建心得體會篇四

幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。

俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責(zé)任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。

第三，要敢于負責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責(zé)任的人來負責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。

第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。

幼兒園黨建心得體會篇五

近些年來，隨著我國教育改革的不斷深入，幼兒園黨建思政課作為一門新興課程逐漸受到重視。作為一名幼兒園老師，我在參與黨建思政課的學(xué)習(xí)和實踐中有了一些心得體會。今天，我將分享一下我的體會，希望能夠為廣大教育工作者提供一點借鑒。

第一段：課程背景與意義

幼兒園黨建思政課是一門旨在傳遞黨的意識形態(tài)和核心價值觀的課程。這一課程的開設(shè)對于提高幼兒園教師的思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義接班人具有重要的意義。幼兒園是培養(yǎng)未來國家建設(shè)者的搖籃，通過黨建思政課的教育，可以為孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康的心靈和積極向上的人格。

第二段：課程內(nèi)容與方法

黨建思政課注重培養(yǎng)孩子良好的品德和道德修養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，我們通過講解優(yōu)秀黨員和人民英雄的故事，向幼兒們傳遞社會主義核心價值觀，提高他們的道德判斷力和自我約束力。同時，我們還通過游戲和實踐活動，讓孩子們親身體驗社會主義核心價值觀的力量。通過這種互動式的教學(xué)方法，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀和價值觀。

第三段：課程實施中的挑戰(zhàn)與反思

然而，課程的實施中也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，年齡較小的幼兒難以理解和接受抽象的思想文化內(nèi)涵，需要以更加生動、形象的方式進行講解。另一方面，一些教師自身的思想認識還需要進一步提高，才能更加有效地開展黨建思政課。因此，在實施黨建思政課的過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，以更好地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標。

第四段：課程的意義與影響

幼兒園黨建思政課的開展對于培養(yǎng)孩子的良好品德和道德修養(yǎng)具有重要的意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強對黨的理想信念的認同，培養(yǎng)正確的價值觀和自我約束力，進一步提高他們的個人修養(yǎng)和社會責(zé)任感。這對于我們國家的發(fā)展和人民生活水平的提高都具有重要的影響。

第五段：自我反思與展望

作為一名幼兒園教師，我深深地感受到了幼兒園黨建思政課的重要性和意義。然而，我也意識到自身的不足之處，我需要進一步提高自己的思想政治素質(zhì)，在課堂上能夠更好地傳遞社會主義核心價值觀。我也期待著更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，以便更好地為孩子們服務(wù)，為國家的未來貢獻自己的一份力量。

總結(jié)：

幼兒園黨建思政課的開展對于培養(yǎng)孩子的良好品德和道德修養(yǎng)具有重要的意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強對黨的理想信念的認同，培養(yǎng)正確的價值觀和自我約束力，進一步提高他們的個人修養(yǎng)和社會責(zé)任感。對于幼兒園教師來說，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，以更好地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標。通過共同努力，我們相信幼兒園黨建思政課將會為孩子們的成長和國家的未來作出積極的貢獻。

幼兒園黨建心得體會篇六

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園黨建心得體會篇七

第一段：介紹幼兒園黨建思政課的背景和重要性（200字）

幼兒園黨建思政課是指開展在幼兒園中的黨建工作和思政教育相結(jié)合的課程。隨著黨的建設(shè)工作的推進，幼兒園黨建工作也越來越受到重視。黨建思政課是幼兒園中的一門必修課，通過引導(dǎo)幼兒在游戲和活動中培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進幼兒全面發(fā)展。這門課程的意義不僅在于提高幼兒的思想道德素質(zhì)，還在于為他們奠定良好的基礎(chǔ)，成為獨立、自信、有責(zé)任感的人。

第二段：黨建思政課在幼兒園中的實施情況和方法（200字）

幼兒園黨建思政課的實施情況多種多樣。在不同的幼兒園中，可以根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展水平和特點采取不同的教學(xué)方法。比如，在幼兒園的日常活動中融入思政教育的內(nèi)容，讓幼兒在游戲和活動中學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，了解黨的宗旨和精神，培養(yǎng)他們的集體觀念和團隊意識。同時，在教學(xué)中可以采用生動有趣的方式，如小故事、音樂、藝術(shù)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

第三段：幼兒園黨建思政課帶給幼兒的影響（200字）

幼兒園黨建思政課對于幼兒有著積極的影響。首先，通過思政教育，幼兒可以樹立正確的價值觀念，從小培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。其次，這門課程有助于培養(yǎng)幼兒的公民意識和社會責(zé)任感。幼兒學(xué)會關(guān)心他人、助人為樂，懂得與人分享并尊重他人的不同，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系和社交能力。最后，黨建思政課還可以促進幼兒的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：幼兒園黨建思政課對教師的要求和反思（200字）

幼兒園黨建思政課對教師提出了更高的要求。首先，教師應(yīng)具備黨員的先進性和黨員干部的高標準。教師應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)和思想狀況，要有愛國主義情懷、熱愛幼兒事業(yè)，嚴以律己，守紀律。其次，教師要具有較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，熟練運用教學(xué)方法，將思政教育融入到幼兒日常活動中，并積極創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。

第五段：總結(jié)幼兒園黨建思政課的價值與意義（200字）

幼兒園黨建思政課具有重要的價值與意義。這門課程不僅可以提高幼兒的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。黨建思政課對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。只有從小培養(yǎng)幼兒的黨性觀念和正確理念，才能使幼兒成長為具有良好品德的公民，為自己的家庭、社會、國家貢獻力量。因此，幼兒園黨建思政課在幼兒教育中應(yīng)該得到更加重視和深入推進。

幼兒園黨建心得體會篇八

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。

看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

學(xué)習(xí)歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！

幼兒園黨建心得體會篇九

近年來，隨著我國教育改革的推進，幼兒園黨建思政課得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為幼兒園教師，我有幸參加了一期以“幼兒園黨建思政課”為主題的培訓(xùn)班，并在實踐中深刻地體會到了黨建思政課的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠引起更多人對幼兒園黨建思政課的思考。

首先，幼兒園黨建思政課的核心是“愛國主義教育”。在課堂上，我們通過講述中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命斗爭的歷史和偉大的社會主義建設(shè)成就等內(nèi)容，使幼兒了解家國情懷和民族精神。通過這種方式，我們培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、尊重國旗國徽、珍愛和平的情感，為他們樹立正確的價值觀，為國家和社會的未來發(fā)展培養(yǎng)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

其次，幼兒園黨建思政課能夠培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。在現(xiàn)代社會中，越來越多的人只注重個人利益，缺乏對他人和社會的關(guān)心和負責(zé)任的態(tài)度。黨建思政課通過講述各種社會故事、小豬佩奇等動畫片，以及參觀地點，這樣幼兒在經(jīng)過一系列的活動，可以感知到社交通行規(guī)則、從小事做起，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。

再次，幼兒園黨建思政課注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會發(fā)展的引擎，我們希望在幼兒園就可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。在黨建思政課中，我們將根據(jù)幼兒的特點和興趣，設(shè)計一些玩具，盡量適應(yīng)幼兒的思維和動手能力發(fā)展。例如我們?yōu)樗麄兲峁┮恍┛梢宰杂山M合和改造的玩具，讓他們能夠培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)他們思考的欲望。

此外，幼兒園黨建思政課還要培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。在現(xiàn)代社會中，團隊合作日益重要，而集體主義精神是團隊合作的基礎(chǔ)。我們通過黨建思政課引導(dǎo)幼兒怎樣與同伴友好相處、合理安排活動，還幫助他們培養(yǎng)與人合作、協(xié)調(diào)的能力。我們鼓勵幼兒互助友愛，共同完成一些任務(wù)，讓他們逐漸懂得團隊的力量和重要性。

最后，幼兒園黨建思政課的過程本身就是黨建的一個重要組成部分。我們要注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，必須把黨建思政課當(dāng)作黨組織的重要手段，通過合理的組織來推動課程的開展。例如，我們將開展社會實踐活動作為黨建思政課的一部分，為孩子們創(chuàng)造實踐環(huán)境，引導(dǎo)他們通過親身經(jīng)歷，真實地感受到社會的變遷和家園的美好，進而強化他們的自我發(fā)展和社會責(zé)任感。

綜上所述，幼兒園黨建思政課在幼兒教育中的地位和作用不容小覷。通過培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和團隊合作意識，我們可以為孩子們的全面發(fā)展和未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。作為幼兒園教師，我們要認識到這個重要性，并不斷努力提高自身的素質(zhì)，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和機會。

幼兒園黨建心得體會篇十

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。