在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

六年級語文篇一

胡朝菊

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處一年的孩子們要畢業了,即將送走我在中心小學的第十屆學生。回顧一個學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績的人,對分數高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報。總結自己的教學工作,我覺得在以下幾方面做得不錯。

受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

六年級語文上冊教學工作總結，有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差異。態度改變,成績一定進步。

測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的教師,一個受學生歡迎的老師，本期的參加縣統考語文的及格率達到88、6%，優生率達到16、8%，全班參考人數43人，最高分86分，最低分46分。

六年級語文篇二

從巍峨峻拔的高原走來，

我是冰山上的一朵雪蓮；

從碧波環抱的寶島走來，

我是海風中的一只乳燕；

從蒼蒼茫茫的草原走來，

我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；

從七溝八梁的黃土坡走來，

我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

啊！神州大地生長的希望，

我們是中華的少年！

九曲黃河讓我懂得百折不回，

莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學會立地頂天，

教我純潔的是北國的雪花，

教我熱烈的是南疆的紅棉。

龍的故土，民族的搖籃，

錦繡山川，我們的家園。

到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，

感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；

到如歌如畫的唐詩宋詞中，

領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；

在外婆的歌謠里牙牙學語，

女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；

在爺爺的臂彎下蹣（pán）跚（shān）學步，

冬子、雷鋒的腳印引我向前。

炎黃子孫，中華兒女，

黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，

八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；

手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的.祝愿。

東方之美滋養著龍的傳人，

五千年文化植根在我們心田。

我們銘（míng）記著中華母親的功德，

更不忘她承受的千災百難。

黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，

長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

啊！是七月的星火，南湖的航船，

讓東方雄獅從噩夢中奮起。

先驅者的熱血復蘇了千年凍土，

神州才露出青春的笑臉，

“春天的故事”響徹大江南北，

中華啊！展開了嶄新的畫卷。

今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，

時代的接力棒要靠我們相傳，

站在新的起跑線上響亮回答：

少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！

不期望腳下處處陽關道，

不幻想頭頂一片艷陽天，

不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，

不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！

要做旗艦去長風破浪，

要做火箭去推動飛船，

要像利劍把貧窮斬斷，

要用愛心把世界相連。

聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，

看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。

五十六朵鮮花競（jìng）相開放，

裝點祖國萬里大花園。

讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

啊！這就是我的中華！

這就是中華的少年！

六年級語文篇三

清幽（ ）

恬靜（ ）

照耀（ ）

陶醉（ ）

蘇醒（ ）

一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（ ）。

①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗

②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，

3.用“___________”在文中畫出實際事物，用“～～”畫出聯想的內容。

4.皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是：

(1)_______________________

(2)_______________________

(3)_______________________

5.為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？

一、幽靜 安靜 照射 沉醉 醒悟

二、

1.水天相接 微波粼粼 一縷一縷 恬靜 波濤洶涌

2.③

3.略

4.（1）月亮升起，海面微波粼粼

（2）月亮升高，穿過輕紗似的微云

（3）海面波濤洶涌

5.因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創作的成功。

三、略