心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
心理健康學生心得體會篇一
心理健康是人們綜合健康的重要組成部分。而對于中學生來說，心理健康尤其重要，因為他們正處于人生發展的關鍵時期。作者是一位中學生，通過自己的經驗和感悟，認為中學生不僅需要關注自己的學業和生活，更應該注重自己的心理健康，建立正向的心態，積極應對挑戰，健康地成長。
第二段：優先關注自我
在中學生時期，我們往往會比較在意別人的看法，希望自己能夠獲得別人的認可和贊許。但實際上，這種做法常常會帶來負面影響，讓我們陷入負向的心態，甚至導致學習和生活的困難。因此，我們應該優先關注自我、認同自我，建立積極的自我認知，才能更好地走向成功和幸福的人生路上。
第三段：養成健康的生活習慣
身體健康是心理健康的基礎，而養成健康的生活習慣是保障身心健康的重要手段。我們應該注重鍛煉身體，保證充足的睡眠，科學合理地飲食，避免沉迷于網絡游戲或是手機等電子產品。這些健康習慣不僅能夠保持身體健康，還可以幫助我們更好地管理情緒，心態更加平和，從而應對各種挑戰。
第四段：建立積極的人際關系
在成長的過程中，有很多人與我們密切相關，例如同學、老師、家人等等。建立積極的人際關系，與他們保持密切的聯系，是維持良好心理健康的重要條件。我們應該積極地參與社交活動，多與人溝通交流，從中獲得理解、支持和幫助，增強自我價值感和幸福感。當我們遇到困難時，也可以通過人際關系尋求幫助，減輕心理負擔。
第五段：積極面對挑戰，塑造自我品質
無論是在學習上還是生活中，我們都會遇到各種各樣的挑戰。如何應對挑戰、面對挑戰，關系到我們是否能夠成為堅強、自信、樂觀的人。當我們遇到挑戰時，首先要有積極的心態，通過思考、探索和勇于嘗試，找到應對的方法和途徑，相信自己可以成功。與此同時，我們也要不斷提升自己的品質，拓展自己的視野和能力，變得更強、更好、更優秀。只有這樣，我們才能不斷地成長和進步，實現心理和生理上的健康與成熟。
結論
中學生心理健康至關重要，通過建立自信、養成健康習慣、維護人際關系和積極面對挑戰，我們可以塑造自己，成為成熟、自信、積極向上的人，為未來的發展打下堅實基礎。我們應該從現在開始，關注自己的心理健康，培養良好的生活習慣和心理素質，成長為優秀的中學生和未來的社會棟梁。
心理健康學生心得體會篇二
通過大學生心理健康教育的學習，我們了解到如何正確認識自我，并分析自己的性格，由此我們才能解決好各種問題與矛盾。當代大學生面臨著巨大的社會壓力，所以如何調節好自己的精神、心理壓力，解決好理想與現實的沖突問題、人際關系問題及戀愛中的矛盾問題就顯得尤為重要。
一、自我心理現狀分析
從大學生心理健康標準考慮，本人智力正常，人格完整，尊重自己與他人，人際關系良好，與大學生年齡心理特點相適應，所追求的目標可取，情緒基本穩定，意志健全。
從自我意識特點考慮，我能夠獨立思考問題、分析問題、解決問題，有自己主見，不隨波逐流，但遇到大事有時會猶豫搖擺，受他人暗示影響。本人逆反心理和依賴心理較弱，開始嘗試著以成人的角度審視社會，以自己的道德標準分析社會現象，有較強的社會責任感，有一定理想和生活目標。雖然自我控制愿望強烈，但自我控制能力仍然不足。
從情緒特點考慮，本人情緒體驗豐富多彩，有少兒時的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著知識水平提高和知識經驗的積累，情緒的自控能力加強，但還存在明顯的波動性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時仍易沖動，不能夠很冷靜客觀地分析問題，有時容易感情用事。在某些場合和特定的問題上，本人常常文飾、隱藏或抑制自己的真實情感。
從氣質特點考慮，經過簡單的氣質測驗，本人偏向于多血質和粘液質。本人活潑生動，熱情積極，思維靈活，反應迅速，喜歡交往，語言表達能力較佳，容易感動，很少發脾氣，但感情不易流露。善于克制忍讓，心胸較寬，不計較小事，能夠容忍委屈。當情緒一旦被引起時，能形成強烈穩固而深刻的體驗，持久力強，三思而后行，穩重但以被他人左右，敏感性強。在學習和工作中，是各類活動的積極參與者，工作效率較高，認真嚴謹，能夠承擔長時間的繁重工作，始終如一，想干的事情未完成，可不吃飯不睡覺。辦事力求穩妥，不做沒把握的事。遵守組織紀律，開會學習不打擾別人，生活有規律，很少違反作息生活制度。當厭倦時，只要休息一下，便會立刻煥發精神重新以很好的狀態投入。本人敢于冒險，喜歡挑戰自我，希望挑戰難度大、問題復雜的事情，但缺乏細心。當討論和研究復雜問題時，喜歡攝取不同觀點，希望別人能重復幾遍。有時會有驕傲情緒，覺得自己要比被人機智和靈敏。善于交際、待人親切的我容易交上朋友，但友誼常不穩固，缺少知心朋友。做某一項事情，能集中注意力，但不能很快轉移注意力至另外的事件。
從性格特點考慮，本人能夠面對和接納現實，客觀評價和接收自己、他人和社會，有較廣闊的視野，就事論事，熱愛自己周圍的事物，有獨立自主的性格，能分辨目的和手段，對善惡的區分態度較為明朗，有適度的幽默感和創造性。
從大學生能力方面考慮，本人認為自我的自學能力、數理邏輯推理能力、表達能力、分析綜合能力、處理人際關系能力、組織協作能力、空間認知能力、創造能力都還可以，但仍需不斷加強。
二、自我提升計劃
大學一年級，轉變高中時思想觀念，從心態上定位好大學生這個角色。在大規劃下做好小計劃，合理預期困難與結果，確定大學目標與發展方向，初步了解社會職業,特別是自己未來所想從事的職業或與自己所學專業對口的職業。大一學習任務相對輕松，在學期初已參加了學校學生會外聯部和中文學院團委組織部，既可學習技能又可以提高自己的組織協作能力和溝通交流技巧，拓展人際關系，又能提高自我的心理素質和綜合能力，為以后社會就業練好兵。同時參加各種社會實踐活動，如兼職當學生助理，有利于做事情注重細節，調整心態，面對工作不順與小挫折時能及時應對反思，完善自我。并且利用閑暇時間在圖書館看心理和策劃管理相關的書籍，聽聽各種類型的講座，特別是與心理教育有關的知識講座，做好心理課的筆記，在預習和復習中提高心理學方面的認知，多與老師同學溝通交流，涉獵不同領域的知識文化，增強自己的知識和內涵，拓寬自己的視野和知識面，提高文化素養，讓自己的大學生活更精彩，為自己未來的生活鋪好道路。在注重心理的同時，還要重視體質鍛煉，通過體育選修體育舞蹈和課余的體育鍛煉，不僅能改善和提高自我的身體素質，而且能有效防治自我存在的某些心理衛生疾病，對身心健康具有良好的效果。
大學第二年，拓展自我的地平線。考慮清楚畢業后是立即就業還是繼續深造，了解相關的信息與活動,并提高自身的心理素質和綜合能力為主,通過參加競選學生會或其他社團組織的學生干部，以更深層次地挖掘自我潛力，勇于承擔責任，鍛煉能力。并開始嘗試與自己未來職業或本專業有關的職業的相關兼職和社會實踐活動,并要具有堅持性,提高自己的責任感,主動性和受挫能力, 同時檢驗自己的專業知識與相關技能。同時開始有選擇地輔修其他專業的知識，參加一些類似與成功心理素質、自我革新能力、學習工作能力、交際公關能力、潛在智慧開發、口語表達能力、個人組織能力、創業經營等方面的訓練課程，培養健康自信的自我形象，充實自己。
大學三年級，專注本科知識學習同時關注職業發展前景，為自己打好就業的的基石。細分可能的選擇，目標應鎖定在提高求職技能、確定自己的就業大體方向，和老師同學交流求職體會，學習各種就業技能，了解搜集就業信息的渠道，并積極嘗試加入社會網絡，向有經驗的師兄師姐了解求職情況與社會動態，增強自我的社會綜合能力。在面臨就業與學習的雙重壓力下，尋找合適的傾談對象講述大三世界發生的點滴，找到合適渠道釋放自我，閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的可以進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，計劃好自己的時間，自我鼓勵與暗示，增強心理素質。
大學四年級，因為臨近畢業,所以目標應鎖定在提高求職和就業技能,搜集公司信息,有選擇性地到進行面試獲取就業機會，同時注意完成本科階段的各種學習任務。在撰寫專業畢業論文或各類學術文章時,鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性。同時總結檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前三年的準備是否已充分。然后,開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中校驗自己的積累和準備。最后,積極利用學校提供的條件,了解就業指導中心提供的用人公司資料信息,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練，為正式求職做好事前備戰。在面對人才市場的激烈競爭時，更要把握好自己的心態，正確認識自我，審視社會現狀，確定自我發展方向，做好人生規劃，與老師等經驗人士交談獲取更多信息同時糾正自我誤區，提升自我的心理素質和綜合能力。
三、學習本門課程的收獲與建議
心理學讓我們更全面認識到良好的心理素質的重要性。良好的心理素質有助于我們不僅在學業上而且工作的各個方面獲得更大的成就。通過心理學中對自我的全面認識，使我們對我們自身意識、情緒、氣質、性格、能力等方面的優缺點有了系統客觀的認知，并有助于我們健全人格，提高自我心理素質和綜合能力。心理學中的各個章節都從理論講述、分析理解和應對措施方面詳細清晰地為我們大學生的心理健康服務著。成熟的人格，并不意味著我們所在追求的人格完美，但對人生的價值、態度、責任以及生活方式、思維習慣、道德情操、義利觀念都有一套較為穩定的態度取向和行為表現。因此通過學習心理學，我們懂得了要深刻地體驗自我，準確地評價自我性格；有意識地調整自我，積極塑造良好個性；勇敢面對自我，克服性格弱點。
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優缺點都能作出恰當的、客觀的評價；對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求；對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的；同時，努力發展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意；由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑；由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去；結果是使自己的心理狀態永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。
心理健康學生心得體會篇三
隨著社會的發展，中學生的學習壓力不斷增加，心理健康問題也愈加凸顯。作為一名初中老師，我深深地感受到了中學生們心理健康方面的諸多困惑和挑戰。在這段時間里，我與我的學生們緊密合作，探索了一些心理健康問題，并取得了一些成效和心得。
第二段：了解自身心理狀態
在中學生的生涯中，絕大多數人都會面臨一些生理和心理方面的變化。因此，了解自身的心理狀態是尤為重要的一步。尤其在學習和生活中經歷了挫折和困難后，一定要及時停下來反思并分析自身的心理狀態。對于一些放不下一些不順心的事情，我們可以尋求老師和家長的幫助或者專業心理咨詢。
第三段：形成正面心態
要想健康成長，形成積極正面的心態至關重要。我們應該盡可能多地參與各種活動，增強自己的信心和實踐能力。在挫折和壓力面前，接受現實、勇敢面對，這樣才能真正成長起來。同時，也要學會欣賞生活的美好和珍惜擁有的資源，增強心理承受能力。
第四段：發展心理韌性
心理韌性指的是面對逆境時能夠堅韌不拔、敢于面對挑戰的能力。這種能力不是與生俱來的，需要我們在實踐中逐漸培養和發展。在學習和生活中，我們應該注重自身的心理訓練，提升自己的自我調節、自我認知和自我反思等方面的能力。學會化壓力為動力，堅持鍛煉，保持健康的體魄和良好的心態。
第五段：與他人建立良好互動
人是一種社交動物，與他人建立良好的互動和交往關系對于心理健康至關重要。在學校里或者家庭中，我們要尊重他人的感受和意見，與身邊的他人建立真誠友好的關系。與家長或者老師建立良好的互動關系，共同關注自身的成長和發展，形成以人為本的發展導向。
結語
通過上述心得體會，我們可以發現，心理健康是一個多方面的概念，包括身體、心理、社會等各方面的因素。在中學生的生涯階段中，我們應該以身為本，不斷完善自身，提升自身的心理健康水平。只有保持一個積極樂觀的心態，才能充分發揮自己的能力，在學習和生活中實現個人價值和社會價值的統一。
心理健康學生心得體會篇四
為了鼓勵學生積極參加實踐活動，增加心理體驗，學以致用，學院開展了心理健康教育實踐活動，心理知識講座、個體咨詢、團體咨詢、主題班會、心理素質拓展、心理知識競賽等各類活動。
聽完講座后，我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務，這也是我們學校這次講座的主要目的。
心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境。如今，心理健康問題越來越受到社會的關注，尤其是大學生的心理健康問題更是受到社會各界的關注，面對越來越多的大學生由于心理不健康而發生的各種讓人瞠目結舌的事件，讓我們充分認識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫。
經過這次的心理講座學習，我學到一些與人交往的方法，無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關系，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。
通過這次的心理講座學習，我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。忍一尺風平浪靜，退一步海闊天空。不論與多少人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親近，卻與其他的人疏遠。尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就因此發生了。父母對子女，師長對學生，上司對屬員，兄弟，姊妹，同學，同事，彼此中間都必須謹防這種情形。
我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要制著想，通過上課，我變了很多，希望有機會上更多這樣的課。上課的老師很棒，很詳細，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到她與我們之間存在的任何代溝，上課沒多久，同學們就被老師感染了，也都活躍起來。經過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產生隔閡。
心理健康講座令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！在心理健康講座上，我學到很多知識。
通過上心理健康講座，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理講座讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理講座給了我新的生活體驗：我要常去替別人思考，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報愛。
通過上心理健康講座，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心。通過學習大學生戀愛的利與弊，及戀愛中的技巧，讓我認識到大學生戀愛的正確處理方法，更加深了對戀愛含義的認識，當然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛；而學習了個性健康后，又知道了更多有關大學生的個性：氣質，性格，能學生力，大能力的培養是很重要的，能力與活動緊密聯系，能力又會影響活動的效果，而培養大學生的個人能力，又要做到:建立和優化合理的知識結構，積極參與實踐活動，注重非智力因素的培養；發現原來有很多閱人的方法，各種各樣的個性，當然也加深了對同學的認知，更融洽了同學間的關系；也熟悉人際關系與交往的方法與藝術，對自己以后的人際交往有一定的幫助，面對大學生常見的挫折與壓力時，知道如何合理地應對與調節遇到的困境。
學習心理講座知識有利于大學生健康心理的發展，有利于個人以后的學習生活的合理有效地進行，更有利于協調人際關系，正確地把握自己光明的美好的充滿希望的人生。
心理健康學生心得體會篇五
學生心理健康日是為了呼吁社會對學生們的心理健康問題重視，在學校學會如何面對自己的心理問題，以及如何引導同學們走出困境。近日，我所在的學校舉辦了一次以“心理衛生，快樂成長”為主題的學生心理健康日活動，作為學生代表，我在活動中有了一些收獲和感悟。
1. 了解心理問題的性質
在本次學生心理健康日中，我們學生首先聽取了一場關于心理問題的講座。講座中詳細講解了心理問題的種類以及發生的原因，如抑郁癥、焦慮癥等，讓我們對這些常見心理問題有了基本的了解和認識。同時，還教我們如何辨別這些問題，并且告訴我們要及時尋求幫助。這讓我深刻認識到了心理疾病的嚴重性，以及我們應該怎樣進行預防與治療。
2. 學習如何正確地應對壓力
在現代這個競爭激烈的時代，我們常常會感到來自學業和生活的壓力。在學校里，我們甚至會面臨著升學的巨大壓力。本次活動中，我們學生還參與了一系列的輔導活動，例如互動場景模擬等，目的就是幫助我們如何應對各種壓力。通過這樣的輔導活動，我們學到了一些應對壓力的方法，例如運動、放松大腦等。這讓我意識到，我們應該控制自己的情緒，找到適合自己的調節方式，讓自己更加健康。
3. 加強交流，減少孤獨感
孤獨感是一些心理問題產生的常見因素之一。在學校中，有很多同學常常會因為種種原因感到自己孤獨無助。而在本次學生心理健康日中，我們參加了一個展示交流合作的環節，大家都積極展示自己的才能，并且互相交流。讓我們感受到了彼此之間的信任與溫暖。這種感覺讓我意識到，與人交往和溝通的重要性。我們可以通過交流減少內心的孤獨感，在困境中找到支持和幫助。
4. 學會積極思考
在生活和學習中，遇到困難是不可避免的。在我們遇到困難時，往往會使我們產生消極的情緒，進而陷入消極情緒的惡性循環中。而在學生心理健康日的活動當中，我們學到了積極思維的方法，例如改變自己的語言和思維方式，并且提高自己的自信心等。這些方法可以幫助我們及時從消極情緒中走出來。在遇到困難時積極思考，總能讓我們更快地走出困境。
5. 給自己一些時間
在學生心理健康日活動中，我們參與了一些藝術活動，例如音樂鑒賞、書法、繪畫等。這些藝術活動能夠放松我們的身心，讓我們把注意力從繁瑣的學業中轉移，同時，這些活動也讓我們感受到了一些自我實現的機會。我們的身心需要得到放松和舒緩，所以我們應該時常給自己一些獨處的時間，去做自己喜歡的事情，釋放自己的心情，讓自己更加輕松和自在。
綜上所述，通過學生心理健康日這個平臺，我認識到了自我保護以及更好地治療心理問題的重要性。我們應該為自己的心理健康做出更多的努力，同時，我們也需要讓自己更加積極樂觀，去面對未來的挑戰，正視自己的心理問題，并及時尋求幫助。讓我們一起去打造一個更加美好、健康的生活。
心理健康學生心得體會篇六
大學生健康問題是我們大學生目前所關注的重要話題之一, 這學期，我們學習了大學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。下面就是本人學習之后的心得體會：
大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列心理衛生問題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問題。
心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
那么，如何消除他們的心理障礙呢?其具體的途徑和方法如下：
第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。
第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。
第三，積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
第四，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學習了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用。
心理健康學生心得體會篇七
通過上了這么多節的生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康的重要性。加強大學生心理健康教育是提高大學生、促進大學生健康成長、培養全面的社會主義建設者與接班人的重要途徑，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務之一。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發展的特點與影響因素，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的內容與方法。而心理健康的人應該具備比較正確的認知、良好的情感、堅強的意志品質與健康的個性心理。以下是我的心得：
我們都是從高中升到大學，面對新的環境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當面對無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調試自己的心理，知道適應環境；要正確對待生活中的挫折、困苦；要學會改變學習方式，使學習輕松愉快，然后確定一個切乎實際的目標；要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去接受現實中的一切，既來之，則安之，使自己具備較強的適應能力。
良好的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進身心健康；不良的人際關系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。因此，我們大學生更要培養良好的交際能力。要保持和諧的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，認識到大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。
在現代大學生中戀愛已經成為普遍現象，大學生一定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權利以及，同時信守責任，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為內容，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清愛情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的責任。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，可以閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的可以進行，定期進行體育鍛煉，好自己的時間，增強自己的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰。
心理健康學生心得體會篇八
學生心理健康日是全國范圍內每年的11月21日，這一天旨在提高大眾對于青少年心理健康問題的關注度和重視程度。今年，我校也組織了一系列的活動來紀念這一天，我受邀參加了其中的幾個，讓我對于青少年心理健康問題有了更為深刻的認識。
第二段：參加心理測試
我參加了學生心理健康日的其中一個活動——心理測試。由于上學期曾經體驗過一次類似的測試，我以為這次的測試結果也許會和上次相似，結果卻出乎我的意料。測試結果顯示我擺脫負面情緒的能力比較強，但卻表現出了對未來的一定程度的擔憂和不安。這個結果讓我想起在高中學習期間，我曾經被大大小小的考試和學業壓力所困擾。現在重新審視這段經歷，我認識到了對于輕松的心態以及積極的心態的重要性。為了更好地調整我自己的情緒狀態，我開始尋找化解壓力的方法。
第三段：聽講座
除了心理測試，我還聽了一場題為“學會認識自己”的講座。主講人講解了一些有關自我認知的知識，其中特別強調了自我探索和自我意識的重要性。他告誡我們，接受自己的不完美與不足，才能真正地理解自己，才能找到讓自己快樂的方法。聽完這場講座，我感到我所接受的教育更注重追求“完美”，而本著順應自己的心靈和個性可遇而不可求的情況下，我也決定端正心態，成為更加開明、自信和了解自己的人。
第四段：參加課外活動
活動期間，學校還組織了一些課外活動。其中一個讓我進一步認識自己的活動是寫下自己的想法。在這個活動中，我們被鼓勵打開自己的心扉，勇敢地將自己心中的想法和感受流露出來。看著同學們寫下的話語，我有一種感覺：大部分人都曾經有過我曾經經歷過的那種無助和疑慮。這個活動讓我更加了解到，我們自己的突破是我們最重要的獎勵。
第五段：結語
學生心理健康日是一次成功的活動，并向參加者提供了許多機會來認識自己和他人。這些機會讓我更加深入地了解了一個自己不曾認識的角落，讓我了解到自己的個性和心態等方面的局限并尋找合適的解決方式。光是參加這些活動不能保證我的成長，但是通過這些活動我學到了越來越多的字眼，也滿懷信心地發現了自己小的成功。我相信，在今天這些活動的基礎上，我會更加積極、更加自信地面對自己未來的挑戰。