范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇一

以前，我并不喜歡讀書，可是，在我聽了開卷有益這故事后，在以后的歲月里，我明白了書的滋味，明白了是人類進步的階梯，明白了周總理為什么要重視讀書。人類如果沒有了書，生活將會多么潦倒，生活將會多么無趣。如果有了書，我們的生活將會更美妙。

在我這個年級，《三國演義》的`確是美好的書，雖然書的封面被歲月撕破了，但他還是我的最愛，《三國演義》的作者羅貫中在書里寫了許多英雄豪杰，就是這些英雄的才智和勇敢深深地打動了我。

在我讀過的片段中，上方谷司馬逃命最為鮮明，它記載了諸葛亮與司馬懿展開了戰爭。大家都知道諸葛亮他運籌帷幄之中，決勝千里之外。這一戰，諸葛亮把司馬懿打的落花流水，由于諸葛亮用火攻把司馬懿圍住了，司馬懿仰天長嘯，天呀，我就要死在這上方谷了，可在這時，天不助蜀兵，卻助魏兵。當司馬懿大叫的時候，天突然下起了傾盆大雨，救了司馬懿。諸葛亮是多么的想復興漢室，可還是因為壽命不長死在了五丈原。

讀書使我受益匪淺，讀一本書，能加深我們的理解能力。“讀書百遍，其義自見”，這些書會使你妙趣橫生。從中得到可貴的知識只要讀書，人的生活就會更加美妙。看了書，就好像開到了未來，充滿陽光，充滿希望，我會讀好一本書，使我的人生更加美妙。

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇二

傳統的小學作文教學模式存在諸多弊端，語文教師應該順應課程改革的要求，更新教學理念，加強小學作文教學的生活化，真實的體現“生活即教育”這一教育理論，促進學生思想和個性的發展，提升學生的綜合素質。

小學作文教學最重要的目的便是引導學生認識生活、了解生活、熱愛生活。因此，在小學作文教學中，教師首先要引導學生學會細致的觀察生活、記錄生活，將自己的生活經歷和經驗運用到作文寫作中；另外，提高學生的思維能力和感悟能力，讓學生體會生活中的每一件事帶給自己的感受，提高對生活事物的認知。最后，要在生活交流中鍛煉表達方式和經驗，積累寫作素材，提高寫作水平。讓學生從自己的世界走向周圍的世界，脫離生活小圈子的禁錮，體驗社會群體的生活方式和氛圍，讓作文課堂成為社會課堂。讓學生的作文寫作不僅可以展現出千姿百態的世界，還可以自由抒發感受和感悟。只有豐富學生的內心世界，提升對生活的體會與體驗，才能讓學生在寫作中言之有物，抒發真正的感情。比如，教師可以在不同的季節帶領學生欣賞校園、城市不同的`特點和美好；教師還可以引導小學生將自己交朋友的經歷或者與父母相處的趣事講出來，促進學生之間的交流。

生活是作文寫作最為豐富和真實的素材，教師應該在作文寫作中引導學生在繽紛的生活中發現和總結寫作素材，提高學生自身的寫作能力。比如，課文《課堂十分鐘》的教學與學生日常的學習生活息息相關，在學生閱讀和了解這篇課文后，教師可以讓學生結合自己的親身經歷，描寫屬于自己的《課堂十分鐘》。另外，教師在小學作文教學中還要注重作文內容的生活化，讓學生在寫作過程中體會到樂趣。教師在研究作文生活化策略時，要立足生活，從生活實際出發，構建科學合理的作文內容體系。讓學生在寫作中反映生活，提高學生對生活的理解以及對自身成長的理解。教師可以引導學生在留心自己的生活中獲得最真實的寫作內容。比如，小學生天性好玩，在玩耍中也可以去體會、去思考、去感悟。做家務、小創作、團隊游戲都屬于玩的范疇，教師可以讓學生在作文中描寫出“玩”的經驗和技巧，“玩”的痛快與妙趣，讓學生用心靈去體驗生活，在作文中描繪出真實多彩的生活世界。

學習動力可以分為內部動力和外部動力，內部動力相對于外部動力而言更加具有主動性、自覺性以及目的性。寫作動機生活化是指教師通過有效的教學喚起學生作文寫作的內在需要，變外部動力為內部動力，提高學生作文寫作的積極性和主動性。教師要實現寫作動機生活化，就要做到以下兩點。創設生活化情景，促進學生的親身體驗。教育學家盧梭認為，讓學生從生活中、從各種活動中進行學習，所獲得的直接經驗，比被動接受成人的說教或者是從書本中獲得的知識更加深刻，更加具有價值和意義。因此，教師要注重生活化情景的創設，實現課堂教學接近生活實際，激發學生的求知欲，拓展學生的思維能力和解決實際問題的能力。比如，教師在教授校園活動新聞作品的作文寫作中，可以以“成語接龍比賽”活動為采訪對象，將全班學生分為活動參加者與新聞采訪者，進行角色扮演，在模擬中直接體會新聞采訪的過程，找到寫作的重點，同時也加強對各個人物性格的了解，提高寫作水平。創設對話氛圍，促使學生思考。生活化教學不可能讓學生親身體驗生活中的每一件事，有時候就需要教師與學生創設對話情景，通過溝通和交流引發學生對于生活體驗的思考。對話式的教學方式，可以營造平等、民主的課堂氛圍，從而有效保護學生的自由意識，與學生產生共鳴，從而起到更為顯著的教學效果。

小學作文教學生活化能夠擺脫傳統教學模式的束縛，促進學生的個性和思維的發展，讓學生在體驗生活、感悟生活中實現作文水平的提升。教師應該更新教學觀念，優化教學方法，提高小學作文教學生活化模式的積極影響，提升作文教學的質量和水平。

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇三

生命如素凈纖薄的宣紙，執筆的是蕓蕓眾生，畫下的是生命軌跡，或淡雅或濃墨，或繽紛，或蒼白。經歷是筆桿，學習便是研出的墨汁，學習的內容決定了畫卷的色彩。

莊子云：“吾生也有涯，而知也無涯。”總想讓生命變得飽滿而不外溢，總想讓理想變得簡單而不平凡，總想在畫卷之上，飛出蒼勁有力令人贊嘆的一筆；學習便是讓生命充實的陽光，便是理想的指航，便是手腕的轉騰。

做人、自律、學習、思考、樂群、審美、創造、健身、生活、勞動。也許我們無法一一將之踐行，但潛移默化之中，我們將收獲一個更加完美的自己。由修身到齊家，完善自我是第一步。

一部電影中有這樣一句臺詞：“追求卓越，成功自然會屬于你。”而這個急功近利的社會中，越來越多的人開始不擇手段的追求成功，通過各種炒作來提高自己的知名度，罵聲越多者，越揚揚自得。這是一個靠獵奇和惡搞博得眼球的時代，鮮有人去重溫幼時的'啟蒙教育；愛學習，愛勞動，樂于助人，團結同學，善于思考，嚴于律己；這些在成長中漸漸氣化，被我們拋之腦后。《弟子規》《三字經》也漸漸從孩子的口中淡出，這些本是做人之根本，處事之基礎。沉淀在千年文明中的是，簡單卻深刻的人生箴言。

圣者之所以為圣者，千年搖櫓于文化的長河之中，并非他們擁有至上的權勢，和豐富的財富，而是他們恪守著內心的準則和純真的性情。孔子并無驚天動地之舉卻流傳百世于《論語》，其言行如一，亦只是遵守了一個人的內心。

學會做人、學會生活、有希望、有事做、有人愛、簡單而純真的生命才是人生的真諦。

在自律中學會做人，在思考中學會學習，在分享中學會樂群，在欣賞中學會真善美，在生命的畫卷中繪出絢麗的色彩。

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇四

音樂響起，燈光閃耀，寬敞的大禮堂里，許多名人在上面盡情展現自己。但在平民百姓看來，這就是個遙不可及的太雅之堂。其實，在生活中，就有很多舞臺等待著你，等待著你勇敢地為夢想添色彩。

我喜歡到家附近的空地、廣場上散步，每次都能聽到幾位老先生美妙的歌聲。每當夜幕降臨的時候，幾位老先生便拉著音響，帶著麥克風一起來這兒唱歌。幾個人輪番登場，他們樸實而精彩的表演，不時博得觀眾們的熱烈掌聲。尤其是有一位老先生，給人留下了深刻的印象。音樂聲一響起，他略顯蒼老的面龐立刻容光煥發，雙眼閃爍著年輕的光芒，整個人都充滿了活力。只見他拿起麥克風，動情地開口演唱，渾厚響亮的聲音飽含著青春與活力，在廣場上空回蕩，牽動了每個人的心。他只是認真投入地唱歌，幾乎不說一句話。誰也不知道，老先生為什么有如此強大的動力，用毫不拘束的歌聲感染著每一個人。歌曲漸人高潮，老人富有激情的聲音在燃燒，在飛揚，多么攝人心魄的力量！隨著歌聲的跌宕起伏，老人的手勢也隨之變化，有時抖動，有時揮舞，最后，老人竟然激動地跳起舞來，閉上眼睛，沉浸在音樂之中。此時此刻，老人忘記了身邊的觀眾，忘記了自己是一個花甲老人，忘記了現實中所有的歡樂與悲傷，他只知道，這里是他的舞臺，是他心中最絢爛的舞臺。他的演唱感染了在場的每個人，周圍的觀眾由衷地為他鼓掌。

是呀，生活就是舞臺，老先生之所以能如此投入地歌唱，因為他熱愛生活這方舞臺，享受生活的.舞臺。在這片舞臺上，他感覺到燦爛的陽光，感覺到心靈的自由，更感覺到青春與活力。

很多人總覺得生活艱難，不得不努力打拼，不敢奢望有一方自己的舞臺，悲觀消沉。可是，還有很多人樂觀地對待生活現狀，善于發現自己的舞臺，一旦有機會就讓生命盡情綻放，勇敢地為夢想添上絢麗的色彩。正視自己，相信自己，永遠不要放棄對夢想的追求，不要忘記身邊的舞臺，因為我們隨時可以在生活的舞臺上走進屬于自己的“星光大道”，擁有自己的“藝術人生”。

生活就是舞臺，你我的夢想都可以在每一處盛開，無人可替代。

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇五

我們的生活并不缺少美，缺少的只是一雙發現美的眼睛。而只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，你就會發現，美，就在我們身邊。

我的奶奶今年已經60多歲了，眼角的`皺紋則是歲月給她留下的痕跡。奶奶每年都會給我們送來一大袋洗好的白菜。因為奶奶不放心菜市場上的菜，說是大部分都有農藥和打了激素的。堅持要自己種，說是自己種的吃著才放心。本來今年的雨水多，我們都認為白菜的收成會不好，可沒想到，奶奶還能種這么多的菜來。爸爸和媽媽多次勸奶奶不必要每年都送來，可奶奶不聽。這幾年來，奶奶的腿腳開始不好使，經常半夜會疼得睡不著覺。

看了很多醫生和吃了很多藥，但也不見得好轉，經常反反復復的。但奶奶還堅持著每天一大早起來到菜田里。媽媽常叫我多去陪陪奶奶，能幫上忙的多幫著奶奶一點，不要讓奶奶那么辛苦。奶奶平日里總是有好吃的先給我們，自己卻一點也不吃。奶奶待人總是很和善，與別人交談時臉上總帶著一絲笑容，給人以一種很友善的感覺。奶奶樂于助人，看到鄰里街坊吵架，總是要去阻止，等到化解完后才放心。今年，我們一家吃著奶奶細心照料的白菜，每個人的臉上都洋溢著一種說不出的幸福。這白菜不單單是奶奶種的白菜那么簡單，更多的是奶奶對于我們的關愛和呵護。

每年奶奶種的小白菜已經成了我們離不開的必需品了，因為這小白菜包含著奶奶的辛勤汗水還有奶奶的愛。

這就是我發現的生活之美，生活因有愛而美麗。

小學生活作文400字 難忘的小學生活作文篇六

轉眼間，兒子上學差不多三個月了。本以為會堅持做到自己的初衷——經常記錄孩子的成長。可惜我沒能做到這一點，也不想找理由為自己開脫，只能對兒子說：真的很抱歉。

兒子，請你相信，媽媽記得你成長的每個瞬間，現將頭腦中儲存的美好記憶付諸文字，希望兒子能感受到媽媽的愛意。

20xx年8月31日，你滿心歡喜，背上幾天前就用心準備好的書包。

雖然你去過這個學校多次，但這次你卻異常激動，就像你說的，這是因為它變成了你的學校，你成了昆吾小學的一員。

來到學校門口，你竟有些羞澀，為了給你第一天上學留個紀念，我為你拍下了一張照片，并與你合了影。知道媽媽當時有多高興嗎？

接來下是認識你的教室。我指了指你教室的門牌，你竟正確的讀出：一年級（6）班。雖然我明明知道，你并不認識“年”“級”“班”三個字，只是順溜下來，但我依然很高興。

請體會做媽媽的心情，雖然對你很放心，但還是不由自主的關注你，偷偷的查看了你坐在教室的情況，看得出你在認真的傾聽老師講話。操場上的新學期動員會，也為你留下了上學第一天的記憶。

20xx年9月7日，懵懂懂的你度過了小學生活的第一周。你發了新書，交了兩個新朋友，明白了“鈴聲”的作用，知道了學校的生活常規。你很聽話，每天在家練習靜坐。你知道，無論是升旗儀式，還是課堂聽課，都要坐得端端正正。你還說，你喜歡學校和同學，也喜歡自己的老師，并與劉老師留下了值得紀念的合影。

20xx年9月25日，為慶祝中秋國慶雙節，你在劉老師、明老師的指導下，作為領誦參與了節目，你的表現讓所有的老師豎起大拇指，媽媽更不用提了，你簡直是媽媽的`驕傲。

兒子，再次想對你說：原諒媽媽，沒有做到最初的想法，沒有及時用文字記錄你成長的點滴。但媽媽對你近三個月的小學生活很滿意。我們一起來盤點。

首先，你能每天按時起床，從來沒有因為想睡懶覺，而不想上學。你很積極，從不遲到，甚至每天想當第一個進教室的學生。你對老師布置的任務或作業，總能及時、認真完成，從不讓媽媽催促。這些問題，是很多媽媽頭疼的事。而你做得很好，這是一種態度，有你這樣的兒子，媽媽省了不少心。謝謝你。媽媽對你贊一個。

其次，你有一個很好的習慣，從不讓媽媽幫你整理書包，并能做到：寫完作業后及時整理書包。而且你總能把書包整理的很好，到目前為止，你從沒出現忘帶課本、作業或文具等現象。

再次，你每天都給媽媽帶來驚喜，你學習上的進步極大。對于10以內的加減，你從開始掰手指到現在張口就來；再說難學的拼音，你從一個不認識到現在能拼出音節。按成績來講，你不是班里優秀的孩子，但你的學習態度和習慣很值得媽媽表揚。媽媽相信，通過你的努力，踏踏實實，一步一個腳印，你會收獲很多。

最后，媽媽想與你交流閱讀的話題，很高興你能堅持讀書，在近三個月的時間里，你讀了《木偶奇遇記》、《米小圈上學記》（系列叢書，共4本）5本書，還有一些繪本。閱讀的重要性，媽媽不想再說，希望兒子能把閱讀當成和穿衣、吃放一樣平常而重要的事。

時間過得真快，你已經穿上了校服，更像一個小學生了，你已經適應了小學生活，相信兒子會越來越棒！羅哩羅嗦，兒子不會煩吧！（呵呵）兒子，媽媽愛你哦！