我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

河北水災心得體會篇一

在學校領導的精心安排，在副校長、的帶領下，我我們到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們取得的成績和學校的各種先進的教育教學理念僅停留在數字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從“衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。

我注意了“衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數之多，真令人震撼。我特別注意了xx年、xx年的高考成績。xx年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人；xx年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現狀，想方設法改進教育方法，提高自己的教育教學質量。

每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環境優越，每個教室的教學設備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在“衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。

走到“衡中”的校園，非常安靜。在校園內看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區，只見老師專心地備課和批改作業，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。

他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現象，真正把集體備課要落到實處，要發揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。

“衡中”對學生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。比較我們的學校，曾對學生都有要求；但處理不能到位，或處理了有老師說情，領導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規校紀的尊嚴。

“衡中”每天上午5節課，下午5節課，晚上三節課。其中上午最后一節和下午最后三節是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經過自己的努力，從人群中超脫出來。

班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。

總之，經過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現狀，想方設法挖掘學生的潛能，提高我們的教學效果。

河北水災心得體會篇二

7月22日開始，河北省多地遭遇暴雨洪災。截至7月30日，河北省已有24個市縣遭受洪澇災害，超過100萬人受災，100余人失蹤或死亡，近10萬間房屋倒塌或受損。這場水災讓人們痛心疾首，深感自然災害的無情和力量，也讓我們更加深刻地認識到防汛措施的必要性。

【Body 1 人間百態，感人至深】

每當看到災區凄慘的畫面，很多人都會產生心痛的感覺。作為一個普通人，我們并不能力救全國數十億人，但那股心痛不應該只停留在這一瞬間。在災后重建的過程中，我們應該幫助那些失去家園和親人的災民。同時，那些救援人員的無私奉獻也讓人們感到格外震撼，他們冒著生命危險去營救陷入困境的民眾。這些人的愛心和勇氣仿佛溫暖了所有沉浸在水災中的人們。

【Body 2 防汛意識，必不可少】

水災發生的原因是很多的，例如氣候變化、環境破壞等。但是，如果有良好的防汛措施，我們可以盡可能減少這種自然災害對人們的影響。首先，應該重視氣象預警，及時采取應對措施。其次，加強市政基礎設施建設建，增加排水系統的處理能力。最后，加強宣傳教育，提高全民的防汛意識，這樣可以讓每個人在面對突如其來的災難時，更加從容和冷靜。

【Body 3 社會責任，每一個人都在行動】

這場水災，河北省的志愿者和愛心人士以及外省市的支援力量給災區帶來了許多幫助，為災情的緩解作出了重要貢獻。這些捐獻不僅僅是物質資助，更是心靈的安慰。歲月靜好的我們未必能做出多大的貢獻，但每一個人都有一份社會責任，盡自己所能去履行，喚醒自己內心的善良與力量，共同為建設美好的社會而努力。

【Body 4 未來發展，鑄造更為美好的明天】

自古以來，洪水是災難性的自然現象之一，也是人類開墾土地、抵御洪災、安居樂業的核心問題之一。保障人民群眾的生命財產安全，就必須把人民的利益放在首位和把防御第一準則作為重要措施。未來的河北，需要不斷地完善水災抗災體系，更加重視對城市污水和工業廢水治理，不斷增強抗洪自救能力，加強應急管理和社會服務等方面的素質，以應對自然重災區的特殊環境和生態壓力的挑戰。

【 Conclusion 結尾】

自然災害的發生，讓我們重新認識到生命的脆弱，更加堅定了我們保護生命的決心。我們要將心中的悲痛化為行動，不斷提升自己的社會責任感和愛心，盡力為遭受災難的人們提供更多的援助和關懷。我們相信，只有在艱難險阻的時刻，才能鮮明地展現出愛的可能性，喚醒人們對于關注他人、關懷社會、追求美好等價值的本能渴望。讓我們牢記災難，銘記責任，秉持幫助他人的信念，為構建和諧社會作出自己的努力。

河北水災心得體會篇三

20xx年12月10日，我們陜西澄城縣教育考察團一行200人走進了衡中，深入了解這所中華名校的魅力，并期待給我們今后的教育工作一些啟發和引領。這次前往，我懷著一種向往、一種期待、一種好奇，十分想了解張文茂校長如何運籌帷幄，在短短的十幾年之內，把一所普通的學校打造成全國十強學校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大，一本上線率88％、二本上線99％。取得如此輝煌的升學秘訣是什么？帶著這樣的疑問，我開始了衡中探秘之旅。

在衡中，我們通過聽、看、記、聊，全方位、多角度的了解了衡中的辦學情況，同去的老師們普遍認為，衡中“高升學率”的背后，是“文化的引領”，是“給學生終身受益的德育”，是“先進的育人理念”，是“教師群體高尚的師德和奉獻精神”，衡中是一所有內涵的學校，是一所有底蘊支撐的學校，與我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報道是截然不同的。

衡中校園是激情燃燒的樂園。教師誓詞、學生誓詞彰顯衡中人團隊精神，唯一必爭，唯冠必奪，唯優必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中憑的是不斷創新的理念和勇奪第一、追求卓越的精神激勵；衡中校長憑借個人的人格魅力引領著全校師生勇攀高峰，勇創新高；衡中教師憑借學術淵博的個人威信、專業過硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學生。

走進衡中課堂，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園，觀看衡中專題片等等，不論是老師還是學生，他們自信從容，樂觀開朗。學生熱情奔放，笑臉相迎，充滿蓬勃的朝氣、青春的活力。

在衡中，我找到了答案，我很高興、也很欣慰能有機會親耳聆聽、親眼目睹中華名校的風采。

由于時間有限，雖然只是蜻蜓點水、走馬觀花，但深感路途的奔波和疲勞值得，我們開闊了視野，提升了自身品味，也進一步明確了個人的專業發展方向。

河北水災心得體會篇四

思想品德：2007年12月我榮幸的成為了一名中國共產黨黨員，從那時起我更加嚴格地要求自己，在碩士學習期間通過進一步對馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想課程的深入學習，增強了自己對黨的服務宗旨的理解，并將其應用到日常生活、工作、科研活動中。生活中與舍友，本專業及學院和學校同學互幫互助，建立了深厚的友誼;工作上我積極參加學院研究生會組織，并在研一期間擔任外聯部部長，在與商家交涉過程中，將自己所學應用于實踐，提升的自己的社會適應力;學習科研上堅持理論與實際相結合的思想，體現其應用價值。

2008年12月 參與校研究生會組織的“經濟危機對農民工影響”調查;

健康狀況：良好

學術成果：以第一作者發表論文兩篇，第三作者發表論文三篇。

河北水災心得體會篇五

馬王鵬

一·校園文化

校園文化給學生帶來了什么？成就了夢想，提高了能力，學會了擔當，養成了好習慣。培養了勇于吃苦、不畏艱難險阻的意志品質，嚴謹規范、快速高效的生活學習習慣，關心集體、關愛他人的社會責任意識，追求一流、蓬勃向上的頑強拼搏精神。

三個學校都非常注重學校文化建設，不但注重校園硬文化建設，更注重學校的軟文化建設，從文化的高度規范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發展的、具有自己特色的校園文化。三個學校校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數字統計以及校慶賀件、名師展示、教研風采、德育實踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。走進校園，寧靜、優雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標準的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構成了高雅優美的讀書、育人環境。學校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵學生不斷攀登新的高峰。尤其是教學樓里面：走廊，樓梯，立柱，教室外墻，窗戶，橫梁，櫥窗，還有教室的前后門，教室里面的四面墻，甚至與日光燈的燈罩上……真的是無所不在，無孔不入！到處都是警句誓言，到處都是目標口號，到處都是名校介紹，到處都是要求建議，到處都是正能量的宣傳。我以前以為自己做的已經夠多了，一比較才發現其實還差的遠！我為此拍了近200張文化布置的照片準備借鑒！

二·學生

由于天氣原因，沒能看到這幾個學校的課間操。但從精英學校的專題報告視頻中，我們觀摩了精英中學的兩操和早讀，在校園廣播的音樂中，學生飛奔跑到自己的班級，早到的學生舉起手中的資料大聲朗讀，整齊的隊伍，有序的隊形，響亮的口號，使整個校園瞬間沸騰起來……后來我們找到原來在我校教學的馮雅麗老師（現任精英中學地理組大組長）仔細詢問后知道，精英中學的生源和我們的生源基本一樣，中考分只有510分……他們的成功主要是學生在積極主動的學校，在高效激情的學習，相比較我們的學生顯得死氣沉沉，沒有生機，就像是在敬老院混日子。

三·老師

我觀看了一次完整的集體備課，負責主備的老師先把自己準備的學案草稿發給所有的六位老師，然后把自己制作這份學案的思路給說出來，主要說的是重點難點是什么，他是怎么突出重點和解決難點的。其余教師認真聽并對于好的給予肯定，對于不好的環節給予否定并說出自己的好的建議。備課時，人人都要發言，直到達到共識才進行下一個環節。這樣一個接著一個環節，一堂課的學案初稿和教法才算完成。之后，針對自己所帶班級學生情況給與補充完善。備課室室的墻上貼著“團結、合作、雙贏、我為人人、人人為我”的標語。整個集體備課的過程給人的感覺很嚴謹，很和諧！先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量，石家莊精英中學集體備課的確搞得很實在，老師在教學目標上協調一致，在教育資源上共同分享，在教學業務上互相學習。沒有競爭就沒有活力，沒有合作就沒有力量，競爭是在合作之下的競爭，合作是在競爭之中的合作，合作永遠大于競爭。

四·班主任 先有父母心，再作教書人。細節關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生寫生日賀卡或重要節日賀卡來與學生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發愛心，用情感培養情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。

五·李金池言：

激情教育包括兩個層面，一是指作為激情教育的實施者----廣大一線教師必須要有激情。學校在日常工作中，要通過目標導航、環境營造、政策激勵，著力于養育全體教師的激情，創設一種激情文化。在學校里面形成一個千帆競發、百舸爭流的局面，讓每一位教職員工都會積極進取、奮發向上。

激情教育的另一層面，是要通過活動開展、環境激勵、氛圍營造，對我們的學生進行激情教育，讓他們陽光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進取、天天向上，讓整個校園激情燃燒。

三天的河北之行很短暫，但他帶給我們的強烈的視覺沖擊和心靈震撼，我受益匪淺。感謝校長給我這樣一個機會去體驗他們先進的教學模式，感受學生的學習熱情。

河北水災心得體會篇六

生命，是人這一生中最寶貴的東西，它承載著人的理想，承載著人類所有的感情，然而安全是生命的保護神，只有珍愛生命，生活才能幸福美滿。

在我們努力學習，提高自身素質的同時，安全問題不容忽視，但安全教育卻是一個沉重的問題。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數到達16000多人，平均每一天就有40多名學生死于非命，這意味著每一天就有一個班級消失。

人人講安全，人人才安全。讓我們防患于未然，為了預防安全事故的發生，我們必須要樹立安全意識，掌握一些必要的衛生知識，安全衛生知識及應急避險技能，從而提高我們的自我保護潛力。

因此，學校在上個學期著重在“安全”問題上做出了明顯的舉動，讓我們能體會到安全的重要性。

溫室的花朵，不知世道的險惡;井底之蛙，不懂人間的豐姿。其實，平時的一舉一動都會威脅到生命的存在。缺乏安全意識的人，進校門前及放學后，三三兩兩地在門口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險境，要明白，馬路并不是我們展示的舞臺，學習才是我們人生的舞臺。我們的校園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識的人，肯定很喜歡那無品質，無保障，無檢驗的“三無”產品，覺得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衛生不合格，吃了容易出現嘔吐、惡心、腹痛等不良現象。再加上我們的校園，兩面臨街，車輛來來往往，灰塵滾滾，更加不衛生。

同學們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。為了我們校園的和諧，讓我們用心行動起來，為彼此的生命撐起一片安全的天空。

每一個生命都是天地之靈魂，萬物之精華。生命之歌，因安全而激越;生命之樹，因安全而長青;生命之光，因安全而璀璨。安全就是我們的生命，我們就應像愛護生命一樣重視安全。只要我們認真對待每一次操作，認真檢查每一項工作，就能牢牢的把握安全命脈，踏上安全的坦途。讓我們時刻牢記：安全無小事、職責大于天!讓我們一齊擁抱安全，擁抱生命!此的生命撐起一片安全的天空。

河北水災心得體會篇七

城關一小 黨娟麗

得知要赴河北石家莊精英中學學習考察，我便在網上了解了一下有關“精英中學”和“李金池”校長的資料，“激情教育、高效課堂、精細管理”這十二個字，便深深地刻在我的腦海里。下面我從這三方面談一下自己的點滴體會。

李金池校長說：“開展激情教育必須在全校弘揚奉獻的文化，拼搏的文化，競爭的文化；開展激情教育，既需要目標導航，也需要活動激勵；既需要潤物無聲的氛圍的營造，也需要有聲色的高潮推動；既需要管理團隊的率先垂范，也需要廣大師生的隨行跟進，通過激情教育讓整個校園激情燃燒。”精英中學的激情教育無處不在，有激情早讀，激情跑操，激情辯論賽，激情演講賽，激情好聲音，激情籃球賽，激情體操賽，激情跳繩賽，激情.......無處不在的激情，無處不在的精彩，讓整個校園激情燃燒。今天由于有霧霾，無緣看到精英中學的激情跑操，但有幸看了精英中學的激情跑操視頻和2014年高考期間錄制的視頻，跑操活動中，高效的集合速度，整齊的排面，嘹亮的口號，恢弘的氣勢，以及高考時的激情口號“高考，必勝！必勝！必勝！”都給我留下了深刻的印象。

昨天，通過聽報告，更加深刻地理解了“高效6+1”課堂教學模式，通過課堂上環環相扣，依次展開的“導、思、議、展、評、檢”六個環節和課下的“遷移運用”環節，最終實現新課標提倡的“自主合作探究”課堂范式的實操運用。學生的“學”倒逼教師必須從“教學生知識”邁向“教學生學”的新臺階。為此，李金池校長提出了“兩精講三不講”：精講重點、難點、易混點，精講思考方法和規律：學生已經會的不講，學生通過自主探究能回的不講，講了學生也不會的不講。為了保證“高效6+1”課堂教學模式的實效，李金池校長對課堂的管理提出了以下要求：備課“三備兩研”；高度的計劃性，教學計劃詳細地制定到每一天。另外，提倡老師在課堂上做一個示弱者，不能迷戀于講，教師課堂上只允許講9分鐘。他們高度重視復習，每天最后一節自習對當天的知識進行復習，每周日對本周所學知識進行復習，每月教研考試前兩天對本月的知識進行復習，每學期最后20天對本學期的知識進行復習。他們還反對任何形式的學生自己預習，因為沒有教師的指導的預習是低效的，不值得提倡。

精英中學的精細管理體現在教學管理、學生管理及行政管理三個方面。在教學管理中，不管是教研還是課堂，精英中學每一個腳印走得都是那么踏實。今天無緣進入課堂聽課學習，但卻看到了他們實實在在的教研活動，根據復習任務，幾個人在一起研討，整理出學生的易錯題，實在有效。課間休息，看到孩子們安靜有序地排隊喝水，還有值周學生及老師的及時巡視，從中可以看出其管理的精細有序。行政管理中，干部帶頭每周落實“六個一”活動，每天至少和一個老師交流一次，每天至少和一個學生交流一次，每天至少發現一個問題，每天至少發現一個亮點，每周至少參加一次教研活動，每周至少參加一次評課活動。凡布置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。

在今后的工作中，我將借鑒精英中學的優秀經驗，結合我校的實際，扎扎實實地搞好教育科研和教學工作，不斷提升自己的業務能力和業務水平，為澄城的教育事業奉獻自己的綿薄之力。

2015年1月15日

河北水災心得體會篇八

昨晚20：00時許，教育部和中央電視臺聯合制作的大型公益電視節目《開學第一課》開播。今年的主題是“父母教會我”，關鍵字是“孝、禮、愛”。

《開學第一課》第一講是“孝”，主講老師、童話大王鄭淵潔，用一支鋼筆背后的父愛故事，揭示出孝是中華民族傳統文化的核心和基礎。

鄭淵潔說，他第一次寫皮皮魯外傳時，總是怕鋼筆沒墨水而打斷了思路，可奇怪的是連續寫了3天還有墨水。有一天睡覺時，聽見書房有聲音，這才發現父親正在給鋼筆灌水?！盀榱烁赣H，《童話大王》我一寫就是30年?！?/p>

家住蘇州工業園區的路勤女士和剛上小學一年級的女兒看著電視上對“孝”進行說文解字，小姑娘開心地跟著念道：“‘孝’字是由‘老’和‘子’組成的，表示的是孩子對父母和老人的支撐、支持。媽媽，那以后我要多幫你做家務。”

鄭淵潔認為，培養孩子孝心，身教比言傳更重要。對此，路勤十分認同。她說，父母是孩子的第一任老師，父母和孩子相處時怎么做，孩子就會成為怎樣的人。

南京市銀城小學四年級學生王天樂，昨晚不到8點就坐到電視前。當小頭爸爸給大頭兒子講“禮”是從古代禮儀演變而來、是對社會規則與秩序的敬畏時，小家伙說，“又學到新知識了”。

南京蘇杰學校五年級的丁景云，向媽媽李忠梅提出了一個令她“困惑”的問題：“當我對別人很有禮貌的時候，為什么人家都不怎么夸我呢?”李忠梅覺得孩子這個問題還是挺有針對性的。她感言，過去總覺得孩子大了自然會懂道理講禮儀，現在看來這個想法未必是對的。對于孩子彬彬有禮的行為，社會應該多“賞識”，至少得從家長多“禮贊”做起。

南京市游府西街小學六(2)班的姚凌曦看了“愛”這一講后，對爸媽鄭重其事地說：“父母對兒女的愛都是無私的、不求回報的，不管是現在還是將來，我們都應該像烏鴉反哺一樣懂得感恩，讓他們放心、開心，做一個愛自己、愛他人、愛生活的好孩子!”

“不論貧困、富有，對學生平等的關愛是我們教師的責任，尤其是對特殊的學生，老師對他們特別的愛會影響他們一輩子，留下愛的印記，這比考試分數更值得關注。”從教22年的高級教師、南京市南湖第一中學校長馬琰告訴記者，作為一個培養、教育“人”的職業，要有一份關愛的情懷，“從了解每個學生的成長背景做起，關注他們身心的成長，在潛移默化中影響學生，這是比干巴巴的'教材更鮮活、深刻和有意義的教育。”