在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇一
的確，讀完這篇文章之后，但凡為中國人的都會有那么幾種心情交織在一起：一是驚嘆先祖留下的絕世之寶，二是無奈這些珍品竟由一個愚昧的道士來看管，三是對那些個就我“熱血青年”看來萬惡至極的一群所謂的“冒險者”（在我看來不過就是個騙子）的憤慨唾棄，四則是對當代敦煌學者的欽佩和自豪。
余秋雨先生的洋洋幾千言，我想，再如何的犀利仍是慘白的，猶如傾盆大雨沖刷那一片沙灘，無力、徒勞、無奈。那個時期的中國有著太多太多的屈辱，而這些個屈辱的源點非是外國的船堅炮利，而是普遍性的無知和平庸就如那個王圓箓一般。
窗外的雨在下著，憂傷的藍調配著滴答的雨聲。
看著“道士塔”三個字，內心是一種蕭索，一種悲傷但又覺得可笑……笑什么呢？王道士？國人？還是……或許是一種哀嘆吧！大概是一個苦笑！也可以說是一次沉思。
余先生的見識之廣博與閱歷之豐富是我所萬萬不能企及的，我也從未去過敦煌，也不曾聽說過“道士塔”，只曉得敦煌有飛天是我國藝術的瑰寶，而我在文化潮水的渺小以致于我不知道潮有多大，水有多深，只是依稀曉得在很久之前它便開始消亡，不是很快也不是很多，僅是一點點地流逝著。
是的，只不過是失了那么一點點罷了，但我們總共又有多少呢？五千年在歷史長河中不過是一個點，它所創造的文化至多也就是個點，少了一點也就沒了一點，其實文化很脆弱，只有在盛世中它才會怒放，將其棄于荒野便會凋零。它的高貴，自然而然帶來它的嬌氣。
在千年的風沙中，物是人非，敦煌早已失了昨日的繁華與奇麗，雖有如生的佛像和惟肖的壁畫，也只是往日的煙霞與浮云罷了。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇二
《愛的教育》采用的是讓大家都熟悉而又覺親切的日記體形式，平實中不乏透出溫暖的文字。講述了小主人公安利柯在愛中步步成長，心志漸漸成熟的過程，雖然只是記錄了短暫的一年時間，但卻也是他人生中重要的轉折點。字里行間不難發現，他對事物所持看法的改變，以及墨香中透出的淡淡的卻真摯的愛------對家人，對朋友，以及教育自己的老師。當然，這并不是一個只有愛的世界，爭吵，矛盾，懷疑…處處存在著，小男孩也遇上了這些麻煩的事情，但卻終究因為愛而一一化解。
也許你會認為這老套而又呆板的劇情，熟悉在每本小說中的套路，可在微微抱怨中卻也不由自主得露出微笑，深深隨著那小男孩的感受而感動，細細體會那絲絲縷縷的愛。這也是為什么《愛的教育》這么著名的原因。
首先，書的名字《愛的教育》，那么是什么樣的愛呢?帶著問題進入閱讀發現有許多種。對父母的愛，對老師的愛，對同學的愛，這些都是愛，可性質卻大有不同，對象不同，心情也會不同。但這些卻都是做一個孩子的根本，孩子是純潔的白紙，任由他們自己繪出心靈的模樣，添上情感的色彩，那愛，便是絢麗的斑斕，在那純白中留下耀眼的光彩。也正是因為這些愛，才成為其他素質的基礎，在這個彩色的世界里，我們的周圍都是愛。
但通過作者細膩的筆觸，我們便可以真切的感受到愛的存在，象呼吸那樣的真實，輕輕呼吸，便能感受到它在丹田輪回的舒暢。使我們陷入其中，一同感受著安利柯所感受到的愛。
時而厚重，壓著我們喘不過氣，時而輕浮，飄渺到忍不住想懷疑她的存在，但這份愛帶來的溫柔觸感卻又是那么真實。亦真亦假，伸手想捕獲她，哪怕只是輕紗的一卷衣角，可終究只是落空，僅剩那份真實的感受縈繞在心中。
我們在愛與被愛中成長著，有時歡樂，有時哀愁，象是矛盾的個體在愛中掙扎著。但愛總是不可缺少的一部分，就象小說中的安利柯，他的家境并不富裕，偶爾也會為簡單的溫飽犯愁，沒有奢華人家在所謂物質上的享受，但可貴的是他們心中都有愛，對親人血濃于水的愛以及骨子里那種對祖國的愛都是那樣真實得流露出來。這是精神上的支柱，是物質所無法比擬的，這---是愛!
那么回到正題，愛到底是什么呢?恐怕每個人的答案都不一樣，卻也沒有一個明確的答案，總是那么模棱兩可，叫人說不清道不明。但這一刻，我想答案已經不重要了，我們明白愛是感受，是精神，更是我們的靈魂!
愛是不被限制的，或許可以給這廣闊的愛定下一個模糊的范圍：小到同學之間的親切交談，大到只是與陌生人的一次萍水相逢。也許…只不經意間的微笑就是愛的表現。
愛是藏在心里無底的清泉，需要自己不斷去挖掘，去發現，才能明白愛是多么深多么濃，同時也會驚訝于愛的甘甜與清澈。
當愛充滿心中，又有什么可以阻擋你眼中的光明?親愛的朋友，為什么眼中總有一抹陰霾?為什么不愿展現你可愛的笑顏?為什么為什么，難道你心中沒有愛?還只是你不愿去發現，不愿去感受真愛的美妙?那么，讓我們用愛將你心中的冰雪融化，讓愛的清風吹拂你那顫抖瘦弱的枝芽，讓你知道-----每個人都可以擁有愛!
愛是不滅的光明燈，請用它點亮你的黑夜!
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇三
青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但也充滿著艱苦的磨練。
——高爾基
《童年》想必大家都聽說過，大部分人也都閱讀過，但這本眾所周知的名著卻給我留下深刻的人生思考。
首先，它教會了我堅強與勇敢。在人生的道路上不如意的事十有八九，它們不知何時會降臨，也不知究竟會給我們帶來多大的傷害，但我完全知道，在它們來臨時，我們必須堅強和勇敢。只有用堅強和勇敢來武裝自己，才不會被晴天霹靂所打擊，才有足夠的精力去思考如何對待這突如其來的災難。這就如同在地震來臨時，堅強、勇敢的人逃生的希望更大，因為大家勇敢，勇敢就能使頭腦清醒，也就可以找出最好的自救辦法。所以，堅強勇敢是每個人應該具有的品質，有了堅強和勇敢，我們能在黑暗中發出那微弱的一束光，沿著光走，就能看見藍天。
其次，它還告訴我生活中總會存在希望。希望是每個人都喜愛的一個詞，它預示著美好、光明與成功，它是幸福的女神，是機會的象征。而在這個世界上最可怕的事是什么？不是沒有金錢，不是沒有權力，而是沒有希望。正如我上面所提出的，希望代表機會，沒有了希望也就沒有了機會。這也就意味著花枯了不會再開，人青春過了不會再重來，走進黑暗就不會再重見光明……因此，請讓你的心靈永遠相信希望，相信希望就在前方。人活在希望中渾身都是勁。這樣，你的心就會一直發光熱，一直充滿活力，一直鮮紅滋潤。記住：希望只會眷念相信它的人！最后，《童年》不僅讓我體會到故事主人公阿廖沙童年的黑暗與痛苦，更使我體會到人間的光明與溫暖。樂觀淳樸的茨岡人，正直無私的老工人葛利高里以及善良公正的外祖母。大家都是溫暖與光明的使者，令阿廖沙在黑暗中綻放出束光，也給我帶來了積極的能量，鞭策我奮進，讓我看到了人性的光芒！
“小茨岡”的去世令我感到震驚，激起了我對十九世紀俄國草根階級人民的同情，對十九世紀俄國兒童悲慘命運的憐憫。
但是，現在二十一世紀了，在我們身邊仍有一些不幸的兒童默默地忍受著痛苦。記得有一次，我和家人到沙灘吃飯，忽然，悠揚的琴聲從遠方飄來，越來越近。一看，映入眼簾的是一位衣衫襤褸的、身上背著吉他的小女孩，和她同行的是一位目露兇光的老頭。大家一邊走，小女孩一邊彈，老頭就向兩旁正在吃飯的人遞上餅干盒，意思是求人施舍點錢。餅干盒里已有許多零錢，看來小女孩也彈了很久了。可能是累了，小女孩一味地彈錯音不斷重彈，那老頭一個巴掌扇到她的臉上，她小聲的啜泣起來還是繼續彈。來到我面前我投了一張十元的鈔票，輕聲問小女孩：“太累了嗎？”小女孩怯生生地瞥了老頭一眼立刻說：“不累！不累！”美妙的琴聲依然在我耳邊縈繞，而此刻，我只想關閉我的耳朵。
還有邊遠山區的孩子，有暴力傾向家庭的'兒童……大家統統都需要關懷和幫助。同樣是兒童，為何有不平等的待遇呢？請大家給予大家更多的關愛吧！
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇四
青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但也充滿著艱苦的磨練。
——高爾基
《童年》想必大家都聽說過，大部分人也都閱讀過，但這本眾所周知的名著卻給我留下深刻的人生思考。
首先，它教會了我堅強與勇敢。在人生的道路上不如意的事十有八九，它們不知何時會降臨，也不知究竟會給我們帶來多大的傷害，但我完全知道，在它們來臨時，我們必須堅強和勇敢。只有用堅強和勇敢來武裝自己，才不會被晴天霹靂所打擊，才有足夠的精力去思考如何對待這突如其來的災難。這就如同在地震來臨時，堅強、勇敢的人逃生的希望更大，因為大家勇敢，勇敢就能使頭腦清醒，也就可以找出最好的自救辦法。所以，堅強勇敢是每個人應該具有的品質，有了堅強和勇敢，我們能在黑暗中發出那微弱的一束光，沿著光走，就能看見藍天。
其次，它還告訴我生活中總會存在希望。希望是每個人都喜愛的一個詞，它預示著美好、光明與成功，它是幸福的女神，是機會的象征。而在這個世界上最可怕的事是什么？不是沒有金錢，不是沒有權力，而是沒有希望。正如我上面所提出的，希望代表機會，沒有了希望也就沒有了機會。這也就意味著花枯了不會再開，人青春過了不會再重來，走進黑暗就不會再重見光明……因此，請讓你的心靈永遠相信希望，相信希望就在前方。人活在希望中渾身都是勁。這樣，你的心就會一直發光熱，一直充滿活力，一直鮮紅滋潤。記住：希望只會眷念相信它的人！最后，《童年》不僅讓我體會到故事主人公阿廖沙童年的黑暗與痛苦，更使我體會到人間的光明與溫暖。樂觀淳樸的茨岡人，正直無私的老工人葛利高里以及善良公正的外祖母。大家都是溫暖與光明的使者，令阿廖沙在黑暗中綻放出束光，也給我帶來了積極的能量，鞭策我奮進，讓我看到了人性的光芒！
“小茨岡”的去世令我感到震驚，激起了我對十九世紀俄國草根階級人民的同情，對十九世紀俄國兒童悲慘命運的憐憫。
但是，現在二十一世紀了，在我們身邊仍有一些不幸的兒童默默地忍受著痛苦。記得有一次，我和家人到沙灘吃飯，忽然，悠揚的琴聲從遠方飄來，越來越近。一看，映入眼簾的是一位衣衫襤褸的、身上背著吉他的小女孩，和她同行的是一位目露兇光的老頭。大家一邊走，小女孩一邊彈，老頭就向兩旁正在吃飯的人遞上餅干盒，意思是求人施舍點錢。餅干盒里已有許多零錢，看來小女孩也彈了很久了。可能是累了，小女孩一味地彈錯音不斷重彈，那老頭一個巴掌扇到她的臉上，她小聲的啜泣起來還是繼續彈。來到我面前我投了一張十元的鈔票，輕聲問小女孩：“太累了嗎？”小女孩怯生生地瞥了老頭一眼立刻說：“不累！不累！”美妙的琴聲依然在我耳邊縈繞，而此刻，我只想關閉我的耳朵。
還有邊遠山區的孩子，有暴力傾向家庭的兒童……大家統統都需要關懷和幫助。同樣是兒童，為何有不平等的待遇呢？請大家給予大家更多的關愛吧！
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇五
平時我總喜歡看看《讀者》，里面總有一些經典的文章讓我感動。前不久剛看了一篇《永恒的母親》，是三毛寫的，看三毛的文章總覺得眼淚太多，直到看完這篇文章，我才真正體會到母愛的力量。
千古以來，贊頌母愛的名言、美文數不勝數，卻很少看到這樣樸實的文字，有時好文章并不需要過分美麗的詞眼，倒是平平淡淡中就能看見真情。也許大家都聽到過一個母親以超人的速度接住從高樓掉下的孩子的故事，每次看到或聽到關于母愛的故事，我就會想起自己的母親。
我的母親是一家外企的財務經理。她待人真誠，和藹可親，是一位典型的賢妻良母。母親每天都不辭辛苦的把家整理得干干凈凈，有條不紊，使全家每個人都能過上舒服的日子，卻從來不曾聽她說過苦，喊過累。母親也經常教導我們讀書要用功，但從不用處罰的方式來強迫我們讀書。母親除了照顧我們的生活起居和讀書，還有我們的健康。
我的母親每天默默地付出，卻不求回報，哪怕一個小小的肯定，一個贊美的眼神，一個關心的動作，她便會很開心。每次燒好晚飯，平時很少出汗的她總會熱得汗流浹背，身邊總有一股很重的汗味。有時我會嫌棄的捂著鼻子大叫道：“老媽，臭死了，你最好先離我遠點兒！”“哦，對不起，等會兒我就去洗洗。”她擦干汗水快速跑向浴室。其實我剛說出這句話就已經后悔了，看著媽媽離去時單薄的背影，我的鼻子酸酸的。
我的母親身體不太好，動過四次手術，或許正是因為如此，她特別希望我和妹妹能盡快獨立起來。為了培養我們的獨立能力，總讓我們自己的事情自己做，每逢雙休日、寒暑假都讓我們學著做菜、燒飯、洗衣服等；她情愿站在旁邊，直到我們做結束；零花錢也要自己做家務來賺取；補習班也讓我們自己一個人去；盡管好幾次我都知道她不放心遠遠的跟在后面……。我曾一度為自己生活在這個家庭中而懊惱和沮喪，但現在我才知道，任何東西都要靠自己的努力去爭取的。
我總覺得在這個世界上我最愛母親，甚至勝過愛自己。母親非常疼愛我和妹妹，只要有用的東西她都會盡量滿足我們的要求，但她卻不會為自己買點什么，她總說自己一用錢就總感覺到有一種罪惡感，她總說她的快樂不是建立在消費上的……剛開始我覺得她這個人有點神經病，錢賺來就是用的，有什么舍不得的。現在我才明白，原來媽媽愛我們勝過愛她自己，她愿意用自己的生命來換取我們的明天。我們的愛和她相比實在太微不足道。
我有很多壞習慣，母親說了無數遍的話至今都還會在耳邊響起，也常常會說一些讓人傷心的話，但她從不會計較，因為只有母親才會容忍你所有的不好，依舊給你一樣多的關愛，依舊對你好。每次想起她的好，我的眼淚就會不聽大腦的指揮，并暗暗發誓長大以后我一定會感恩。
母親對孩子的愛是永遠都無法用語言說盡的，是你告訴我何為酸甜苦辣，是你教會我為人處事的道理。媽媽，你在我心中永遠是我的好老媽，你的愛是永恒的，將永遠陪伴我的一生。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇六
孤雁南飛便是秋，在這深邃的秋，沉寂的秋，悲涼的秋，我在心在為中華文化吶喊著.叫喧者.沸騰著。跟隨者余秋雨先生走過的苦旅.我將重游這個偉大的民族所創造的奇跡。
當我走進《莫高窟》，我的驚嘆只是渺小的沙石.在這里感受到的是千萬年文化的沉淀，一段段歷史的重溫，一個個朝代的輪替都盤旅在這里，這不僅僅是宗教的天堂.更是中華文明的縮影.走進盛唐的繁華.明清的紛亂.余下的便是近代學者的腳印，我只能用膜拜來形容它，也只有它能襯得上，在敦煌中，孤獨的墳塚.讓我為民族那一種腐朽的記憶而慚愧，讓一車一箱的文物從那昏暗的洞窟中拿走。我看見中華民族在滴血，是的.是那名道士把這把鋒利的刀插走她的胸口.但是腐朽的封建教條化成一條繩.把這把刀牢牢的固定，我也好恨.沒有早早出現在那個年代，我要揮起長劍，把這條繩切斷，我要用畢生的力量，將刀從她胸口拔出。
從《三峽》走過，我沉浸在碧水藍天的景色中，令我沉思的是兩岸的文化.王昭君.屈原.李白……這一位一位歷史名人.記住他們的不僅是歷史，還有這兩岸的山水，嗅一嗅都是他們的氣息，只有這樣的地方才會有這樣的人，走過這樣的山.這樣的水.從這樣的文字中尋找到他們的蹤跡。
在余秋雨筆下，王維的告別是柔和的.在風雨交加的沙漠中.就算保暖的衣服也會感到刺骨，一句“勸君更盡一杯酒，西出夕陽無故人”卻把最暖的情傳遞個貶謪的友人，而今那里只有尋著王維的馬蹄印才會到達，只有想要體會他的人，想要傳承他的人才會把這一杯薄酒看得如此之重，而余秋雨正是這樣的人。
來到.古時戰場這里有無數個光禿禿的墳頭，從他的筆下我看到了身披戰甲，揮劍斬敵的將軍，看見滿地的鮮血慢慢浸透進地表，在這里沉靜躺著的是戰爭的犧牲品.在文明的傳承中無數個血的教訓更提醒著我要熱愛和平。
余秋雨筆下的都江堰是李冰父子的魂，這造福千年的水利建筑讓我再次體會到奇跡的函義，它的靈魂是不屈，是智慧，是果斷，更是勇敢，我甘愿屈膝它腳下，它是我國的至寶.更是我的追求，它是我中華民族的脊梁。
通過讀這本書，我學到了很多，更感到了自己的渺小，在中華五千年文化中.我連一只螻蟻都不如。我看到了余秋雨先生的不鍥追求.他是一個學者，更是中華文化的傳承者，他的文字總是充滿玄機，但他卻是一個誠實的作家，每個字都是他的經歷.每句話都有他的思想，這些就像清水中的石塊無比清晰，我是從一篇關于辛棄疾的文章開始愛上他的文字，讀他的書就像讀他的精神。因為他的精神存在于他的字里行間，當他為某位歷史人物感嘆時，你的心也沉進谷底，當他為某段文明而驕傲時，你的心中滿滿的全是自豪。
我不僅要感嘆.這就是余秋雨，帶領你追尋華夏文明的余秋雨，將自己的思想完全解剖在你面前的余秋雨。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇七
甲午之秋，七月至末，余游敦煌，平沙莽莽，直入天際，于大漠之中，頓覺世情之浩大，余生之渺小，不由頓生敬畏，信其然也。
驅車北行，至莫高窟，其畫有飛天入地，滿袖風動，足見盛唐尊隆，威名遠弘，近極西域，心甚樂之。但細思之，當年之盛唐，今何在也？昔日之盛名，今日之黃土也，不覺悲從中來，難以自抑。
轉瞬又思，人生于世，無物可長存，名隨身逝，徒留一碑。功名利祿，過往云煙，縱使鏖戰沙場三十載，難免白首華發十余年，萬千功名都作土，不由扣問上蒼，人生何意？一死生如葉落，一毀譽如云煙；欲齊天地之闊，坐看風起云落；欲效黃鶴之飛，閑上九天摘辰。欲睥王朝之起落，傲凌然而獨立；欲絕人心之惡念，盡靈臺之滌蕩！知不可乎驟得，托遺響于悲風。
既出莫高窟，觀四方之楊林，阻斷風沙，隔離兩地，林外為黃沙莽莽，林內有游人昌昌，一林以分天地，一帶以阻風沙，此亦為生平乎？樹且如此，人亦難免。且看千年之間，豪杰生而英雄起，誰人得鹿？合縱連橫，六國一統；楚河漢界，垓下悲歌；隆中對談，天下鼎足；聞雞起舞，擊楫中流；貞觀開元，盛世經年；靖康之恥，黃龍欲雪；崖山一役，忠義不滅！千載而下，刀光劍影，英雄魂魄，浪淘不盡，或叱咤風云，名垂汗青；或白發漁樵，青山斜陽；是非成敗，轉頭成空。
莫追時長鼎沸聲，何妨談笑且徐行，短衣布鞋易于我。誰怕？輕衣若水淡一生。
烈風吹面人微冷，長嘯，沙丘夕陽卻相迎，回首向來傷情處，歸去，也無風雨也無晴。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇八
所有問題都在女人身上，是因為洪荒之力都在女人體內，女人具有毀滅和創造的力量。
當然，要實事求是。只是有時我們以為的是，并非真的是。我們必須擁有一雙看清真相的眼睛。不是只看到事物表面，而是更看到內在的真相。
我遇到過這樣的例子：一個妻子總抱怨自己的老公，賺錢能力差，不思進取，整天游手好閑，打麻將，喝酒。話是沒有錯的，她的老公確實現在的表現就是這樣的。而真相是：這個妻子因為小時候被教育一定要強，一定要比男人還強，這樣你才會安全，才有掌控權。而妻子為什么要強呢？因為她有一個傷是關于重男輕女的，她覺得只有女人變強了才不會被傷害，她不想再體驗受傷的感覺。所以她就有意識地選擇了一個從小就不自信的老公，總是依賴媽媽的老公。她給老公錢花，讓老公聽話，讓自己體驗一份安全。而這樣的情況并不能持續太久。
時間長了，老公一方面心理上也想要成長，而另一方面行為上自己又不愿意去承擔自己的責任。老婆，因為要強，在外面打拼賣力，很辛苦，回頭看看那些不是很強的女性也過著幸福的日子，心有不平。自己這么累，為了什么呢？委屈，抱怨就來了。看那些弱弱的女人，她們家的老公都承擔起了家庭的責任。而自己內心實際上也是一個弱女子，卻硬要變成一個和男人一樣強的女人。這其中的辛苦，只有自己知道。抱怨和委屈以及對自己的憤怒都會轉嫁給自己的老公，好像都是老公的錯。事實呢？真相呢？就是集體無意識的重男輕女會成為很多個體，尤其是對女性的傷。而女性天生就是比較敏感，缺乏安全感，更容易體驗到那個傷。
一個家庭單位，出了問題，一定是一個女人出了問題，這是一個源頭。當一個帶著傷的女人，去成立一個家庭時，災難其實已經降臨這個家了。這也是真相。
如果只是說女人出了問題，可能會很多人質疑。男人們難道沒有問題嗎？在我個人的經驗以及咨詢中：沒有一例婚姻問題的根源是因為男人，這是一個很神奇的事情。但是作為解決問題的我們，一定要找到那個根源。問題的根源，就是女人。
早在，石器時代，甚至更早，男人們外出打獵，而女人們在家照顧孩子和老人，創造一個可以安放男人的家。男人的心，往往是向外的，具有拓展意識的。而女人的心，往往是向內的，具有保護意識的`。當女人不在自己的位置時，那個男人已經瘋掉了。因為一直向外，不知道為什么，只會變得瘋狂，最后毀滅。
當一個男人找不到家時，這個男人就會開始毀滅、戰爭，而這都是源于一個女人不懂得愛自己的男人。如果你看到一個人的要，一定要給予“不給”，因為每個人都有足夠的能力讓自己過上更好的生活。有時，不給看上去很絕情，但是底下是深深地愛。要時刻保持覺知，清醒的意識。
女人們，釋放你們體內的洪荒之力，爆發你們的力量，讓它來創造而不是毀滅。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇九
《無主之地》是一部戰爭諷刺片，是一部幽默機智的黑色喜劇，清新生動，情節扣人心弦，風格簡潔明快，它從一個別致有趣的角度揭露了戰爭瘋狂而荒謬的本質，它呈現出鮮明的反戰立場。說它的角度別致是因為它沒有戰爭電影中常見的槍炮轟鳴、千軍萬馬、鮮血四濺、尸橫遍野的場面，但沒有人會不承認它是一部優秀的戰爭電影。它只需要一小群人就把戰爭的本質表現得淋漓盡致，比起巨大的打殺場景更能觸動人的精神深處。
四面楚歌、風聲鶴唳、刀光劍影、血肉橫飛、槍林彈雨、炮火連天、短兵相接當然有視覺沖擊力，但這種鏡頭看多了也沒意思了，不是人多的戰爭就好看，就能反映戰爭的本質。有一句名言說得好，"一千萬人死亡只是一個統計數字，一個人的死亡卻是悲劇。"《無主之地》就是"以少勝多"，它把波斯尼亞和塞爾維亞兩個民族、國家的命運濃縮在三個人身上，少數人就把戰爭的殘酷、荒誕表現出來。《無主之地》的導演丹尼斯·塔諾維奇曾經在一篇訪談中說到，他不喜歡拍攝戰爭，戰爭從來不是優秀的電影主題，拍電影主題并不重要，重要的是處理主題的方式。
西基的情人曾經是尼諾的同學，如果不是戰爭，或許他們有可能成為朋友，可是他們有機緣巧合地被丟在同一個戰壕，成為敵人，到最后雙雙死亡。拆彈專家幫塞拉拆除地雷的時候，塞拉把手上倒轉的照片慢慢轉正時，這是一張塞拉的心上人的照片，就是這個鏡頭讓我覺得塞拉可能是沒有獲救的，總覺得這個鏡頭是塞拉走向死亡的.鋪墊和預告。
在電影中，戰爭中一個小小的事件引發了世界媒體的注意，媒體在這場拆地雷的事件中扮演重要的角色，可以說，如果沒有某國際電視頻道的女記者簡的幫助，法國藍盔部隊的馬錢德軍士也不能請來地雷專家，也不會有下面的情節發展。維和部隊和記者的關系是對立的，維和部隊的虛偽，部分官員對戰爭不關心、不干涉，媒體對戰爭報道的無孔不入，使得戰場上普通的拆地雷事件向著戲劇化的方向發展，到最后演變為一場荒唐的悲劇。
我們可以看到，在戰爭的報道中，媒體為了獲取消息，爭取更多的新聞素材，吸引受眾，他們真的是可以無所不用其極，甚至不惜采取偷聽聯合國維和部隊的電臺。隨著信息技術的高速發展，新聞媒體賦予戰爭更加深刻和廣泛的內涵，日益成為左右戰局發展的重要力量。在以往，新聞媒體可能被禁止向外界發布有關戰爭的信息，或者只能通過官方的發言人在新聞發布會上介紹和通過對參與軍事行動的軍人進行采訪獲得信息，后來逐漸發展到媒體記者可以被安排到軍隊中去，與部隊同住同行，甚至跟著部隊上前線，這樣媒體記者就能獲得更多現場的信息。
媒體具有輿論監督的作用，在電影中我們可以看到聯合國維和部隊的官員由于電視新聞媒體對其活動進行報道，記者威脅將維和部隊的"不干涉"行動曝光，官員迫于巨大的輿論壓力而不得不對躺在地雷上面的塞拉實施救援，女記者珍妮的說的一句話"能監察數以百萬觀眾的回響將極之有趣"，可見，新聞媒體有著廣泛的受眾群，這也是維和官員所顧忌的。實際上，政府處理和媒體的關系是考量政府自信心、承受能力、透明程度和接受社會公眾監督勇氣的一項重要指標。新聞媒體對戰爭的報道傾向、議題設置在一定程度上揭示了背后所隱藏的利益關系。
這也反映出政府引導輿論的能力，官員為了顧及其公共形象而對記者說謊，無可否認官員說的這個謊言的確高超，他說塞拉已經獲救了，而他們也將舉行記者會交代事件，雖然這只是暫時掩蓋問題，并沒有解決問題。一旦謊言被拆穿了，影響的不僅是政府形象與聲望，甚至還危機到社會的穩定。其實，官員也有他們的難處，他們不僅要把信息以適合媒體的有效方式進行發布，更需要應對來自媒體的質問與挑戰，但這不能成為他們掩蓋事實真相的理由。我認為政府應該加大信息的透明度和開放程度，提高自身引導媒體報道議程的能力，當然這要把媒體引導到正確的地方，決不是欺騙媒體，虛報事實。《無主之地》表現的新聞媒體形象是好壞參半的，但這些新聞媒體對戰爭有什么作用呢？他們的介入使得小小的戰壕變成世界關注的焦點，但對于問題的解決并沒有實質性的作用，司令部領導、地雷專家、維和部隊都招來了，但地雷還是沒有拆除、塞拉還是沒有獲救，戰爭還在繼續，新聞媒體連最后的真相都不知道就離去了。
媒體對戰爭的報道出于某些利益關系或許會有偏差，同時也有疏漏，即使是在有大量信息來源和大量信息輸出的時代，我們還是能從戰爭的報道中看出許多疏漏，有一個外國雜志出版商曾經說過："所有的戰爭都沒有得到全面充分的報道，所有的戰爭都是一團糟，人們只能希望得到一些零零星星的消息。"有些媒體夸言可以讓受眾在第一時間，全面掌握事態的發展，不過是商業宣傳的濫調，正如戰爭雙方都在標榜"最后的勝利必定屬于自己一方"一樣。
新聞傳播的特性之一就是公開性，要將事實的本源和受眾需要的信息最大程度地公開，以維護受眾的知情權。現在戰爭由于媒體的介入，記者嵌入式的采訪、現場直播等手段的出現，變得比任何時候都透明、公開，這有利也有不足。有些記者為了挖掘獨家新聞，不惜一切代價，有時甚至泄露了軍事秘密，帶來軍事損失。
在所有人都走后，塞拉依然躺在地雷上，他只能和戰壕一起沉寂下去，最后消失在黑夜里，塞拉是受苦民眾的代表，電影的結局告訴我們，戰爭不僅是荒謬的，而且是絕望的。()波斯尼亞人和塞爾維亞人的語言是相同的，西基和尼諾雖然是敵人，但他們有著共同的語言，維和部隊和記者需要尼諾進行翻譯才能與西基和塞拉溝通，他們不只是語言上的不同，最深層的是身份、立場、利益的不同，我覺得這在側面也反映出維和部隊與記者并不能融入到戰爭的受苦人民中，不能站在戰爭雙方的角度來看問題，到最后，就只剩下官員領導的一句"無論我們做怎么，也于事無補。"他們并不能真正體會受苦民眾的悲痛。
《無主之地》是一部機智幽默的黑色喜劇，透過這個黑色喜劇，導演揭示了戰爭的冷酷，同時也嘲弄了民族主義的狹隘，以及國際主義的虛偽脆弱。同時，也引發了人們對戰爭、媒體、政府之間關系的思考，是一部值得用心感受的戰爭電影，是一部發人深省的優秀電影。
高中有感字高中有感情的朗讀課文篇十
花開花謝，季節不停的更換；日落月出，晝夜不停的更替。時光亦是如此，他不停的更跌，像無形的潮水，沖刷了七天的光陰，留下了七天的回憶。
七天，說長不長，說短不短。七天前，我們只懂得軍訓的艱苦。七天后，我們還嘗到了軍訓的甜蜜。七天前，我們有緣的聚在了一起。七天間，我們從陌生的一邊走到熟悉的另一邊。七天，我們有太多美好值得留戀，值的守候。
如今軍訓的畫面已漸漸走遠。那么你還記得那些在烈日下挺拔的身影嗎？還記得那個嚴謹、認真的教官嗎？還記得那個在背后一直鼓勵我們、支持我們的班主任嗎？一切都隨著思緒煥然一新了。
曾經我們在一起載歌載舞；曾經我們一起努力，頂著烈日，冒著雨點；曾經我們笑過，苦過，努力過，也遺憾過。曾經我們以為教官是一個冷漠的人，直到漸漸和他相處，直到我們互相了解的那一天。還記得那天閉幕式，教官說：“只要我們做好了作風和氣勢，其它一切我來扛”。上場的時候，齊步，跑步都不整齊。表演完后，我們都認為糟了，教官肯定會罵我們的，而且肯定拿不到大獎了。哎！嘆息一片片，滿是遺憾。但這之后，教官沒有責怪我們，只是讓我們坐好。他說，這是最后一次讓我們坐好，讓我們堅持一下。可不知道為什么聽到“最后”二字，我總感覺離別很近了。
比賽結果出來后，我們心中有些失落，七天軍訓就這樣結束了么？那個時候，得了獎的班級歡呼，慶祝。還有人竊竊私語說9班沒獎么？而我們什么話也沒有說，只是靜默的沉思著。就那樣沉默無語直到前臺傳來聲響：讓我們用熱烈的掌聲歡送我們的教官，謝謝他們這幾天的辛勤勞動。而我們一面鼓著掌，心里卻還是有些不舍的，當然也有些惋惜。畢竟我們還未來得及好好告別，他就那樣的走了。他就那樣隨著掌聲的起起落落，那迷人的臉替換成背影，一點點消逝不見。
之后班主任在教室讀完了教官發來的一條短信，更是讓我們感動。因為我們沒有拿到獎，他就把責任推到自己一個人身上。還對班主任保證我們的作風一定是最好的。其實，那時我們也都想告訴他，我們是一個集體，責任一起扛，而教官已經做得很好了。雖然沒拿到大獎，班主任也還是安慰我們：既然過程這么美好，就不要在乎結果了。
現在，軍訓結束了，教官也走了。盡管那些畫面已隨時間的流逝而消失，但待到花落翩翩那日，那些美好的回憶又會落在你我的腦海。那些揮灑過的淚也會替我們紀念軍訓的點點滴滴。那“別管以后將如何結束，只是我們曾經相聚過”的歌將是一杯最美的瓊漿。