在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇一
1、這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費(fèi)周折。
2、在這種方式和直接的美國軍事空運(yùn)之間，很難看出有什么差別，因此要說有差別，就顯得有些學(xué)院式的咬文嚼字了。
3、莫里哀與他的公司在劇場(chǎng)里雖是新手，但他們?nèi)匀猾@得了巨大的成功，在1659年演出了《可笑的女才子》 ，這是一個(gè)鬧劇，它諷刺當(dāng)時(shí)人們咬文嚼字與模仿類似瑪?shù)氯R茵？德？斯庫德里的流行小說里的行為方式。
4、兩家企業(yè)一致同意分享一個(gè)專注于詳盡結(jié)構(gòu)分析以及磨削工藝的改進(jìn)技術(shù)的托運(yùn)項(xiàng)目。咬文嚼字，試試看。先修修原文，盡求清晰，消除語帶雙關(guān)。
5、冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識(shí)。
6、“他們”是“上流社會(huì)人物” ，是“達(dá)官顯貴” 。他們給你一點(diǎn)施舍，動(dòng)員你去服役，讓你去打仗，調(diào)教你， “說起話來像上層社會(huì)那樣咬文嚼字” ，事實(shí)上他們“全是騙子” 。
7、有些教授總是裝腔作勢(shì)，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
8、“你玩弄文字的本領(lǐng)還不小，”沃林頓噴了一口煙，說道。“艾默里--艾默莉。嗯，不錯(cuò)，很會(huì)咬文嚼字。”
9、他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。
10、他演說時(shí)最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學(xué)問。
11、他寫這篇自傳時(shí)，真是咬文嚼字，一點(diǎn)也不敢馬虎。
12、如果田南在解釋如何修復(fù)這個(gè)被毀壞的機(jī)構(gòu)上多花些手筆，少花些時(shí)間咬文嚼字的話，他那書可能會(huì)賣得更好些。
13、我也不喜歡。他總是裝腔作勢(shì)，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
14、其次提出了六種詩歌語言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
15、讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。
16、他比一般無偏見的英國紳士更加公然地宣稱：他討厭詩人的言之無物、冗詞贅語和咬文嚼字。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇二
1.烏里韋先生的反應(yīng)是怒發(fā)沖冠。
2.尋人的消息在各報(bào)登出后,如石投大海,一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
3.公眾對(duì)這一新舉措的反應(yīng)看上去迥然不同。
4.世界股票市場(chǎng)的反應(yīng)不是驚慌失措，而是鼓掌歡慶。
5.尋人的消息在各報(bào)登出后,如石城湯池,一絲反應(yīng)都沒有。
6.因?yàn)闋敔斈昙o(jì)大了，所以反應(yīng)有些遲鈍。
8.美國可能會(huì)作出語無倫次、不解人意的暴怒反應(yīng)。
9.雖然他個(gè)子并不高，但眼明手快，反應(yīng)敏捷，是個(gè)出色的籃球運(yùn)動(dòng)員。
10.李老師開導(dǎo)了他半天,他仍然沒有反應(yīng),真是對(duì)牛彈琴!
11.他甚至沒有來得及反應(yīng)，車禍就發(fā)生了。
12.在高度現(xiàn)代化的生產(chǎn)中,精力必須十分集中,如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)一點(diǎn)兒?jiǎn)栴},就會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng),影響到整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
13.其思想使得超市在生鮮食品的經(jīng)營(yíng)過程中，可以利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)食品質(zhì)量、顧客需求、支付意愿、庫存剩余做出迅速、準(zhǔn)確地反應(yīng)，因時(shí)制宜地制定出生鮮食品的價(jià)格。因時(shí)制宜造句。
14.之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗麄兪苓^專門的訓(xùn)練，對(duì)那些特別飄逸的人總會(huì)有種特別的反應(yīng)。但是，她們現(xiàn)在卻被這些自相矛盾的信號(hào)沖突折磨的死去活來。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇三
1、他說話老愛咬文嚼字，真叫人討厭。
2、我們應(yīng)該正確理解文字含義，千萬不要咬文嚼字。
3、他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。
4、每到咬文嚼字的時(shí)刻，內(nèi)心便十分糾結(jié)。從哪改起無從下手，改哪些無從下手。
5、他是個(gè)咬文嚼字的迂腐文人。
6、他演說時(shí)最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學(xué)問。
7、在交談當(dāng)中，他往往拘泥小節(jié)，咬文嚼字。
8、整日咬文嚼字,干點(diǎn)正事不好么
9、我寧愿好好做實(shí)施，兼職什么文員啊，咬文嚼字真心做不來
10、于是他咬文嚼字地大談其現(xiàn)象與科學(xué)啦，這一現(xiàn)象那一現(xiàn)象什么的。
11、冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識(shí)。
12、在這種方式和直接的美國軍事空運(yùn)之間，很難看出有什么差別，因此要說有差別，就顯得有些學(xué)院式的咬文嚼字了。
13、他們把這些命題貶稱為“瑣碎”或“只是咬文嚼字罷了”。
14、有些教授總是裝腔作勢(shì)，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
15、我們不要咬文嚼字了，還是看看實(shí)際情況吧。
16、冷衛(wèi)東是個(gè)粗漢，使槍弄棒還行，咬文嚼字就差遠(yuǎn)了。
17、他這個(gè)人喜歡吹毛求疵、咬文嚼字，雖然他相信開卷有益，但讀起書來卻只會(huì)尋章摘句，從不求甚解。
18、我不喜歡咬文嚼字，這樣的做法太叫人不痛快，也太外露了。
19、這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費(fèi)周折。
20、讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。
21、談判的雙方都在咬文嚼字，但都沒有觸到問題的實(shí)質(zhì)。
22、事情拖了那麼久還沒解決，倒是很喜歡咬文嚼字
23、判令里連篇累牘咬文嚼字地討論乞討是言論還是行為。
24、咬文嚼字于你何用？深入內(nèi)在并發(fā)現(xiàn)你什么也不是。其它一切無關(guān)重要。
25、正事不干 咬文嚼字的事情倒是很喜歡
26、他寫這篇自傳時(shí)，真是咬文嚼字，一點(diǎn)也不敢馬虎。
27、這看起來有點(diǎn)咬文嚼字，實(shí)際上是別具匠心。
28、我們非得咬文嚼字嗎？
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇四
1. 它可用其物理性質(zhì)來識(shí)別。
2. 分析過程又稱作識(shí)別程序。
3. 你怎樣識(shí)別膺品和真品呢？
4. 在卡上印有你的識(shí)別號(hào)碼。
5. 識(shí)別關(guān)鍵路徑中的任務(wù)
6. 識(shí)別并更正明顯的錯(cuò)誤
7. 如果要識(shí)別關(guān)鍵路徑中的任務(wù)：
8. 艇長(zhǎng)催促航信士官給他識(shí)別手冊(cè)。
9. 這是識(shí)別事物本質(zhì)的最為顯著的準(zhǔn)則。
10. 列是識(shí)別出來了，但行卻沒有被識(shí)別。
11. 八進(jìn)制數(shù)由一個(gè)附加的下標(biāo)8來識(shí)別。
12. 葉色不同程度的反常是很容易識(shí)別的'。
13. 照此鑒定，可以識(shí)別出夸克的量子數(shù)。
14. 詞通過它們之間的間隔可以清楚地識(shí)別。
15. 碎屑巖相模式的識(shí)別是帶有一定系統(tǒng)性的。
16. 晶狀體的混濁易于識(shí)別，特別是在晚期病例。
17. 早期的偽卡都是粗制濫造的貨色，很容易識(shí)別。
18. “報(bào)表”視圖允許快速識(shí)別站點(diǎn)中的常見問題。
19. 食物源也引誘大多數(shù)昆蟲定向遷移和識(shí)別行為。
20. 印染廢水可以給出各種容易識(shí)別和查出的顏色。
21. 識(shí)別患者是否有窄角型青光眼發(fā)病傾向非常重要。
22. 單個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)或記錄可用關(guān)鍵字和順序號(hào)識(shí)別出來。
23. 所設(shè)置的列標(biāo)在清單中必須唯一，以便excel 可識(shí)別。
24. 這時(shí)已不大容易識(shí)別出一個(gè)單獨(dú)存在的立體學(xué)派。
25. 顯然，生物體對(duì)這兩種同分異構(gòu)體能夠有所識(shí)別。
26. unc 地址用于識(shí)別位于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的文件的位置。
27. 它們通常把注意力集中在作用的易于識(shí)別的尺度上。
28. 雖然有霧，船員們?nèi)阅芟喈?dāng)清楚地識(shí)別出那是岸線。
29. 在這個(gè)區(qū)域中其他譜帶的基振動(dòng)或信頻是不難識(shí)別的。
30. 向量分類技術(shù)是模式識(shí)別中研究得最成功的課題之一。
31. 在一定距離以外，蚜蟲通常不能或難以識(shí)別其寄主植物。
32. 在一些最棘手的模式識(shí)別問題中，數(shù)據(jù)以圖片形式出現(xiàn)。
33. 這種設(shè)計(jì)可能是對(duì)現(xiàn)存藝術(shù)品或照片的可以識(shí)別的變體。
34. 幾乎所有類型的識(shí)別程序都把棧當(dāng)作基本存貯結(jié)構(gòu)來使用。
35. 代表源程序的圖標(biāo)就象一個(gè)電子徽標(biāo)，很容易識(shí)別源程序。
36. 當(dāng)資源被分配給多個(gè)項(xiàng)目時(shí)，識(shí)別和解決由此引起的沖突。
37. 每當(dāng)他識(shí)別出一種威脅并采取措施消除它后，他就最快活了。
38. 這就是當(dāng)您匿名登錄時(shí)，服務(wù)器用來識(shí)別您的電子郵件地址。
39. 萬一發(fā)生識(shí)別錯(cuò)誤，只要踩下腳踏開關(guān)，就可以使指令消除。
40. 正是由于細(xì)胞衣的特殊結(jié)構(gòu)，使有機(jī)體能夠識(shí)別外來的細(xì)胞。
41. 它們不會(huì)觸發(fā)金屬探測(cè)器，也沒有任何可以識(shí)別的外形輪廓。
42. 此外，還需要配置dns 客戶端，以便它們能夠識(shí)別這個(gè)ip 地址。
43. 全酶還能識(shí)別dna雙鏈分子上的特定核苷酸序列（起動(dòng)基因）。
44. 交互式的疑難解答可一步步地幫助您識(shí)別并解決許多常見問題。
45. html語言代碼允許瀏覽器識(shí)別網(wǎng)頁語言并將該語言映射至正確語言。
46. 7.打開群集磁盤單元，并允許操作系統(tǒng)完成識(shí)別此單元的過程。
47. outlook 能夠識(shí)別并自動(dòng)跟蹤“已發(fā)送的郵件”文件夾中原始郵件的回執(zhí)。
48. 只有在超過了干擾值的條件下，熱水引起的異常才能夠被識(shí)別出來。
49. 識(shí)別帶有總時(shí)差的任務(wù)后，您可將資源從非關(guān)鍵任務(wù)移到關(guān)鍵任務(wù)。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇五
2、河水靜悄悄地流淌，閃動(dòng)著粼粼的水光，就好似閃動(dòng)著明亮的眼波，凝視著這秋天山野的秀色。
3、凝視著這典雅的曇花，我捫心自問：“我們所追求的生命價(jià)值不也是那轉(zhuǎn)眼間的升華，要展現(xiàn)它最大的榮耀嗎？”是的，我們苦苦追求的生命價(jià)值正是那短促不已的升華，是展現(xiàn)它最大的榮耀啊！
4、我們凝視這不停飛瀉的瀑布，我不由得想知道它將流去何方。或許是大海吧，無論是誰都阻止不了它的決心，將疊嶂的山巒沖刷成溪谷，將河床上的巨石磨成無數(shù)細(xì)小的卵石，直至匯入大海絕不停歇。
5、站在欄桿前，凝視著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。雪不斷的往下落，不斷變換著舞步，像一位美麗的白衣舞者在翩翩起舞。
6、每一片葉，每一束花，都是一個(gè)生命，它們這樣的活潑自由，它們是閃爍著智慧的花，綻放著自信的花，凝視著它，仿佛看到一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的綠色生命。
7、他穿著一身整潔的中山裝，靜靜地坐在椅子上，沒有別人注意他，他也不注意別人，只是面對(duì)烈士陵園，凝視著那巍峨的人民英雄紀(jì)念碑。
8、即使在把眼睛盯著大地的時(shí)候，那超群的目光仍然保持著凝視太陽的能力。
9、我愿是葉尖上的一滴水珠，從清晨到夜晚對(duì)你凝視。讓每一個(gè)日子都化為一聲聲衷心的祝福。
10、若此生有不盡之牽掛，吾輩怎得凝視一剎那。
11、夢(mèng)回童年，我獨(dú)枕一輪孤月，仰頭凝視著滿天閃爍的星辰，似笑，似是在向我招手。微風(fēng)吹過，凌亂了我的長(zhǎng)發(fā)，輕理發(fā)梢，我夢(mèng)回童年。
12、瞧！西湖旁，似金的落葉鋪成的小道上，行人紛紛停下腳步，傾聽著，秋姑娘那優(yōu)美的歌聲；凝視著秋天的圖畫。迎面撲來的陣陣秋風(fēng)，不時(shí)摻雜著絲絲桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。
13、走上岸邊，凝視著那湖水。它是如此清綠靜，一點(diǎn)不比漓江的水差。看著那一層層的水波，真美，美得宛若一只只蝴蝶正在翩翩起舞，那就讓風(fēng)兒帶著它朝水天相接的遠(yuǎn)方去吧。
14、太陽爺爺用他那暖暖的眼光凝視著我們！
15、特別是在秋季，海河水簡(jiǎn)直像一匹柔軟的藍(lán)緞子，靜靜地流淌著。陣陣秋風(fēng)，吹起水的漣漪，涌向堤岸，濺起白色的浪花，像千萬明亮的眼波，凝視著秋天的秀色。偶爾河中漂過一葉木舟，與岸邊垂釣的人相映成趣。
16、窗外吹進(jìn)一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了許久，恍恍惚惚地領(lǐng)悟到，那是大自然給人們的信號(hào)，秋天已經(jīng)來臨了。
17、此時(shí)，我凝視遠(yuǎn)方的一排排松樹，默默地想：松樹有堅(jiān)韌不拔甘于奉獻(xiàn)的精神，我也要像松樹一樣，做一個(gè)終生為祖國為人民做貢獻(xiàn)的人。
19、從那以后，我每次走過荷塘，仍然要觀賞荷花，不過當(dāng)我不再是凝視一朵一朵的蓮花和田田的蓮葉構(gòu)成的奇景時(shí)，我覺得，只有荷花開在蓮葉中間，只有滿塘蓮花一齊開放，那才顯得出真正的美。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇六
1) 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
2) 啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
3) 劉老師上課時(shí)常舉些模范人物的嘉言懿行來啟發(fā)學(xué)生。
4) 要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
5) 啟發(fā)我并永遠(yuǎn)使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。愛因斯坦
6) 良心是守護(hù)個(gè)人為自我保存所啟發(fā)的社會(huì)秩序的保護(hù)神。毛姆
7) 學(xué)習(xí)要靠自己，父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。
8) 教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力。
9) 與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。
10) 教育后進(jìn)學(xué)生要采用啟發(fā)式，否則，就會(huì)適得其反。
11) 讀書可啟發(fā)心靈，就像運(yùn)動(dòng)有助身體健康。
12) 教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
13) 石榴的表皮雖然不好看，但是它整個(gè)的果實(shí)都有用，它啟發(fā)我，做人不能只是外表美麗，肚子空空;應(yīng)該象石榴一樣，從內(nèi)到外，實(shí)實(shí)在在。
14) 懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
15) 我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。戴維
16) 教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
17) 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
18) 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不靠等待靈感做事。行動(dòng)經(jīng)常能夠啟發(fā)靈感，靈感卻鮮能啟發(fā)行動(dòng)。
19) 所謂學(xué)習(xí)“使用書中材料的方法”就是提出種種問題，啟發(fā)學(xué)生興趣，使他們無論在校內(nèi)的時(shí)候或離開學(xué)校以后，能夠自己在歷史、科學(xué)、傳記、文學(xué)中間發(fā)現(xiàn)種種有價(jià)值的材料，不把時(shí)間枉費(fèi)在那些“多而無用”的廢紙上。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇七
【注音】： meng long
【意思】：（1）月光不明。（2）不清楚；模糊。
1、那是五月初的一個(gè)朦朧的夜晚。
2、所有這些事情都是可知的、確定的，但又是模糊而朦朧的。
3、上了塔，到了一頹敗的旋轉(zhuǎn)餐廳，那里我對(duì)著朦朧地天空的輪廓，拍了照片。
4、而且在現(xiàn)代，一些更加朦朧的情緒聯(lián)系日益密切。
5、在幸福的，朦朧的戀愛時(shí)期，這可能很難讓人理解，但是這是事實(shí)，在結(jié)婚的前幾年，許多夫婦都會(huì)感到震驚。
6、那是個(gè)寒冷的秋日，天空朦朧，萬里無云，黃色的太陽不再發(fā)射出熱量，是那種任你直接看都傷不到你的眼睛的太陽。
7、我對(duì)艾耶爾有些朦朧的認(rèn)識(shí)，很少有國家在每個(gè)時(shí)代都有幾個(gè)公眾哲學(xué)家——曾受邀就當(dāng)時(shí)問題發(fā)表看法的受人尊重的思想者，英國正是其中之一。
8、從那朦朧的燭光中，可以看到在躺著不動(dòng)、顏色慘白的上校的臉上，有一大顆從那死了的眼里流出的淚珠。
9、比如說我在蒙大拿高速公路上疾馳的幾天里的細(xì)節(jié)、靠近加拿大邊境的平原對(duì)我來說都是一片朦朧，我的腦海中還穿插著關(guān)于我停歇的小鎮(zhèn)的記憶碎片。
10、太陽，如果你能看到的話，比朦朧夜晚的滿月還要昏暗。
11、盡管專輯的樂曲和標(biāo)題感覺上有些明快和流行取向，讓人以為是對(duì)年少時(shí)的朦朧追憶，然而少年夢(mèng)實(shí)際上卻讓人感到了無盡的悲傷。
12、太陽只是一朵朦朧發(fā)光的云，穿越了疾風(fēng)飛雪的漩渦，光亮襯托出深黑的外形輪廓。
13、然而在這樣一個(gè)晴朗的天氣從一定距離看去，明亮的秋季光線使它看上去朦朧而輝煌，就像童話中的海市蜃樓。
14、在他對(duì)過去歲月朦朧的記憶中，一支蠟燭點(diǎn)燃了，盡管短暫。
15、沒有直接的經(jīng)驗(yàn)，“融于自然”只不過是朦朧的記憶，只有在走近雨林時(shí)才被喚醒，去領(lǐng)悟自然家園的意義。
16、視圖可能陰沉而朦朧，如果浮油區(qū)域靠近圖像邊緣的話，則會(huì)顯得模糊。
17、水晶球或許有些朦朧，但xml未來的輪廓已經(jīng)逐漸清晰。
18、唉，年輕的俄羅斯人更看重今天，而不是那朦朧的不可預(yù)料的明天。
19、詩人華萊士，史蒂文斯在解釋這點(diǎn)時(shí)說得很漂亮,他說，詩應(yīng)給能見之物涂上一點(diǎn)朦朧的色彩，換句話說,詩應(yīng)將熟悉的事物陌生化。
20、那是八月里的一個(gè)霧氣朦朧的黎明。
21、畫的背景處理得非常朦朧，遠(yuǎn)沒有前景的清晰。
22、這種夢(mèng)暗示著某人或某事(也可能是朦朧模糊的情緒變化)使你感覺到恐懼和害怕。
23、北京正在補(bǔ)貼中國快速發(fā)展的清潔技術(shù)出口工業(yè)，即使這個(gè)國家最大的城市的天空依舊被朦朧塵霧所籠罩。
24、是張黑白照，邊緣柔和朦朧。
25、后來，是我的初中時(shí)光。那時(shí)，一切都是很朦朧。
咬文嚼字造句咬文嚼字的意思篇八
1、這一切都要你在腦海中想象，而不只是默讀。
2、為了消除默讀你的練習(xí)要比你的實(shí)際閱讀速度快。
3、在一般情況下，我們大多數(shù)人實(shí)際上是在腦中給自己讀這些詞，也就是著名的默讀。
4、如同一張無形的網(wǎng)把心攏緊，而網(wǎng)里的我無遁路可逃，任憑自己黯然的把你默讀成記憶符號(hào)。
5、這是對(duì)懶人式的默讀的測(cè)試結(jié)果。
6、所以如果你在修改或者讀一份報(bào)道或者一本書的話，如果你需要記憶一些關(guān)鍵詞句，那么訣竅就是把你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語大聲讀出來或者默讀出來（大腦更容易記憶不同的東西）。
7、所有這樣的信息使您念過的.單詞，有別于默讀的其它單詞，因而被你記的更牢。
8、他描述了青少年的恐懼時(shí)代，不能長(zhǎng)時(shí)間保持專注來閱讀書籍，而默讀理解詩歌的時(shí)候也是呆呆地看著文字而已。
9、閱讀時(shí)不默讀就好像為你的發(fā)動(dòng)機(jī)又上了一個(gè)排擋，它能提高你閱讀速度的上限。
10、我蹲坐在時(shí)間的牢籠里不斷默讀記憶，那曾經(jīng)繁花盛開的惆悵，忽然安靜凋謝。
12、有效學(xué)者默讀或朗讀材料。他們放慢速度，邊讀邊傾聽每一個(gè)單詞。
13、默讀著幾行詩詞。
14、全班讀完句子后，讓學(xué)生默讀短文。
15、其實(shí)，她初讀時(shí)非常憂傷，但她怎么也不相信那是他的真心話，于是她又默讀了幾遍，終于，她清楚。
16、學(xué)生開始默讀所有出現(xiàn)在框內(nèi)的單詞，幾分鐘之后，老師再進(jìn)入第二個(gè)聽前準(zhǔn)備階段。
17、制約學(xué)生閱讀速度的主要原因是多年養(yǎng)成的默讀習(xí)慣。
18、三月是屬于風(fēng)與風(fēng)箏的時(shí)節(jié)。給你們一個(gè)小故事，先默讀，再朗讀，然后回答我的問題。
19、默讀下列單詞兩遍。
20、大部份都是以老師口述來讓學(xué)生默讀并回答問題。
21、不要默讀，請(qǐng)讀出聲音來。
22、老師在把詩歌讀給全班聽之前，他已默讀過多遍。
23、我一進(jìn)屋，就能進(jìn)入角色，潛心默讀，坐擁書城，其樂實(shí)在是不足為外人道也。
24、閱讀你的初稿，大聲朗讀次，再默讀一次。
25、你們自己默讀這一頁。
26、不要長(zhǎng)久仔細(xì)琢磨，只是慢慢地默讀。
27、學(xué)生快速默讀回答三個(gè)簡(jiǎn)單問題，熟悉課文大意。
28、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第二十六頁。默讀課文，完成表格。
29、快速默讀這篇文章，回答下面問題。
30、對(duì)于相對(duì)快速理解的文本，使用默讀技巧預(yù)覽全文。