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輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇一

1、引語：

3、師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。

二、合作討論，制訂活動計劃

1、引語：

2、學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：

⑴　自由組成小組。

⑵　討論活動內(nèi)容。

⑶　制訂活動計劃。

⑷　活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。

⑸　活動結(jié)束后要展示活動成果。

3、教師提示：

為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本p99頁和106頁。

4、學(xué)生自由讀p99頁和106頁的“活動建議”。

要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？

5、明確建議，突出活動重點：

⑴　指名讀“活動建議”。

⑵　匯報讀懂哪些要求。

（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）

6、師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：

⑴　通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。

⑵　按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。

⑶　欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本。）

⑷　舉行詩歌朗誦會。

⑸　根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。

6、學(xué)生自由分組。

（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整。）

7、學(xué)生分組討論活動計劃：

（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）

三、討論交流，修改完善活動計劃

1、以小組為單位匯報活動計劃。

2、師生共同評議：

（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。）

3、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。

【點評】

教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動計劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇二

詩歌，是文學(xué)寶庫中的瑰寶，是東方文學(xué)史上的一朵奇葩，而我國正是一個詩歌的國度。

這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩歌密切相關(guān)，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩歌的大門”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，了解詩歌，感受詩歌的魅力，從而喜愛詩歌，在今后的生活中與詩歌同行，與詩歌相伴。

在教研組長張春芳號召下，我們集中開會后，一致認(rèn)為我們多人合作，資源共享，專題研究是一個很好的授課方式，我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，這次我們自己也來身體力行，合作一次。說干就干，我們按照興趣，能力和不同專題。分成了6個授課板塊。大家一致推薦我上制定活動計劃這一課時，有了好的活動計劃，就為活動的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生帶著興趣來制定活動計劃呢？組里的老師根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗提了很多寶貴建議。趙春芳老師說：“要突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動計劃，再按照制定的計劃自行開展活動?！奔嚼蠋熖嵝颜f：“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，既重視突出學(xué)生的自主性，又注意對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，教師對學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個方面：一是使學(xué)生明確要求，二是幫助學(xué)生掌握方法?！眲Ⅺ惷骼蠋熞舱f別忘了在分組時建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多，因為這次活動更多的是要需要課余時間搜集大量詩歌，現(xiàn)在都是獨生子女，安全第一，還要考慮學(xué)生的居住范圍等等。帶著這些寶貴的建議和自己對這節(jié)課的理解，我設(shè)計了以下三個授課環(huán)節(jié)。

一、? 閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在閱讀單元導(dǎo)語后，我問學(xué)生讀懂了什么？有的學(xué)生回答說知道了《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。《詩經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史，孩子們覺得很陌生，怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢？我說：“窈窕淑女?！睂W(xué)生們順口說出：“君子好求”我說：“是啊，這句大家都非常熟悉的詩句就來自《詩經(jīng)》的第一首詩《關(guān)雎》，它被評為最能影響中國人的十首詩歌之一，生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士，這句話就成了最好的說明?！对娊?jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多?！币皇て鹎永耍瑢W(xué)們《詩經(jīng)》的內(nèi)容充滿了好奇和探究的欲望，事后果然有小組將搜集《詩經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動內(nèi)容，而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、? 閱讀活動建議，制定活動計劃。

閱讀活動建議的目的是為了明確活動要求。因為這次活動需要學(xué)生用大量課余時間來搜集整理詩歌，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動建議后，我將重點放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動計劃上。力求確實有效的指導(dǎo)學(xué)生開展這次語文綜合性實踐活動。

三、? 討論交流、修改完善活動計劃。

在這個環(huán)節(jié)中，在以小組為單位匯報活動計劃時，我相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。然后各小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟。請各位同行指正批評。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇三

詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。

這段時間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動。

首先我們分組創(chuàng)造詩集。我們小組給詩集取名字時發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩的世界”，有的同學(xué)說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因為中華上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，收集詩歌，裝訂成冊，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩集誕生了。

另外我們小組組織參加了詩歌知識競賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識競賽推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后地答題?？?，汪xx高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王xx也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高?。‰m然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因為我們參與了，而且我們收獲了很多詩歌知識。

這次活動為我們打開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領(lǐng)略到了詩歌的魅力。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇四

踩著一片片樹葉，

我想起了童年。

那時候，

樹葉是我最愛的標(biāo)本。

聽著一聲聲鳥鳴，

我想起了童年。

那時候，

鳥鳴是我最美妙的歌曲。

聞著一股股花香，

我想起了童年。

那時候，

花是我最美麗的發(fā)夾。

望著一座座山峰

我想起了童年。

那時候，

山峰是最有趣的游樂場。

童年?。?/p>

想抓卻抓不住，

想忘卻忘不掉，

我愛你，童年。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇五

課型：語文綜合性學(xué)習(xí)活動展示課

課時：一課時

年級：六年級上冊

活動目標(biāo)：

1.通過搜集整理詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的魅力。

2.讓學(xué)生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

活動思路：

2.在制作詩集和課堂展示活動中，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1.四周前讓學(xué)生搜集新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必背古詩詞；

2.用四周的時間讓學(xué)生分組選擇專題編輯詩集；

4.多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、活動引入

二、活動流程

（一）腹有詩書氣自華——背誦

（二）別出心裁品古詩——品評

（三）激情揚(yáng)抑誦新詩——朗誦

（四）分門別類輯古詩——展示

(五)各抒己見談感想——評價

三、活動小結(jié)

課堂實錄頁

一、教師活動引入：

（外面正下著小雨，寒風(fēng)刺骨）師：和外面淫雨菲菲、寒氣襲人的天氣相比，我們的教室卻顯得熱鬧非凡。瞧！同學(xué)們，今天有這么多的的老師親臨我們的活動現(xiàn)場，你們高興嗎？歡迎嗎？那我們用最熱烈的掌聲表示對他們的歡迎！老師為了我們的成長，不辭勞苦，嘔心瀝血，面對這種默默地?zé)o私奉獻(xiàn)精神，你們能用學(xué)過的古詩來贊美嗎？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。）那我們就帶著贊美之情把這兩句詩獻(xiàn)給在座的老師吧?。▽W(xué)生飽含激情地朗誦這兩句詩）可見詩歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。是呀！我國是一個詩的國度，詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門，含英咀華，共同接受一次美的洗禮！下面我宣布“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)展示活動現(xiàn)在開始！有請主持人上臺。

二、活動展示流程：

（女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（一）腹有詩書氣自華——背誦

（女）別說了，別說了，我們還是來看看同學(xué)們在這段時間采到了些什么吧！

（二）創(chuàng)設(shè)情境用古詩——運用

古詩運用題：

1）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：“”。

2）當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用詩句來教育我們：“_______________________”。

3）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?，爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔敻吲d地笑了。

4）現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5）當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達(dá)對家人的思念。

6）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“”。

（三）激情揚(yáng)抑誦新詩——朗誦

（男）同學(xué)們不僅能背，還會運用古詩了，真不錯！下面有請欣賞我們的新詩朗誦組激情揚(yáng)抑的朗誦吧！

（四）分門別類輯古詩——展示

1、（女）喂！張鑫，在這段時間，聽說同學(xué)們可準(zhǔn)備了不少的詩集呢！會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。下面有請搜集有關(guān)“凌云壯志的詩歌小組”展示他們的成果吧！

“凌云壯志詩歌小組”展示成果：（黃曉暢解說，王玲引領(lǐng)）

（黃曉暢）大家好！我是本組的組長兼中心發(fā)言人黃曉暢，我們的秘書是黃麗君、王玲，工程師是袁夢琪，資料收集員有譚鑫源、黃琦、黎華航、朱雯穎。首先，映入眼簾的是一只正在天空中翱翔的雄鷹，雄鷹代表著遠(yuǎn)大志向和豪邁情懷。由此大家可以知道本組的主題就是凌云壯志、豪氣沖天。同學(xué)們可以從目錄中選擇自己喜歡的詩加以理解，加以點評，加以欣賞?！豆乓狻繁磉_(dá)了戰(zhàn)士們誓死報國，視死如歸的壯志情懷；《送人》體現(xiàn)了詩人那股豪俠浪漫之情；《觀獵》表現(xiàn)了作者豪邁的情懷……為了一飽大家的眼福，我們的工程師還特意在詩的周圍加上了精美的裝飾。從前面翻看完之后還可以從后面往前面翻看，同樣可以欣賞到精美圖案、優(yōu)美的花邊，激勵我們愛國、上進(jìn)的古詩。由于時間有限，我就不詳細(xì)地介紹了，請大家下課后慢慢欣賞吧！

2、（男）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。寫景的佳句還真不少呢！下面就讓搜集有關(guān)“景物的詩歌小組”上臺盡情展示吧！

《詩深似海》組展示成果：

（本小組六名成員進(jìn)行自我介紹，……）

夏天的一切都是美麗的，遠(yuǎn)看它是那么綠，綠得像一條翡翠；近看，她是那么綠、那么有生機(jī)，在彎彎的月牙照映下，它是那么美麗、那么迷人。我們收集了4首描寫夏天的詩，分別是《子夜吳歌》《山亭夏日》等。

每天早晨推開門，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時向我襲來，小雪花有的像銀針，有的像紙片，當(dāng)大地披上銀裝素裹之時，也不由得讓我想起了毛澤東的《沁園春.雪》。我們也同樣收集了四首描寫冬天的詩，在此不作一一展示，有興趣的同學(xué)，隨時歡迎來欣賞！你的光臨我們也會感到莫大的榮幸！

3、（女）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。下面有請搜集有關(guān)“愛國的詩歌小組”展示他們的成果?。▌⒆匀A解說、陳曉慶引領(lǐng)欣賞）

（劉自華）大家好！我們這組的主題是“硝煙四起的歲月”，體現(xiàn)的是愛國的情懷?！峨]西行》寫出了誓死掃除匈奴，奮不顧身，五千將士浴血奮戰(zhàn)喪生胡塵；《示兒》是陸游在臨終前寫的一首詩，他念念不忘的并不是自己的生死，而是祖國統(tǒng)一大業(yè)；《春宿左省》表現(xiàn)了作者勤于國事之心，全詩前半部分寫景，后半部分抒情，從暮至夜，自夜揭曉，自曉至上朝，反映了他忠于職守；《從軍行》這首詩通過對軍中音樂的描寫，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士的情感，我們詩集中的詩，都是詩中的精華！讀來令人蕩氣回腸，不信的話，下課之后就來領(lǐng)略一下吧！我們這組共有10人，組長劉裕，中心發(fā)言人劉自華，秘書是孫怡和彭佳，工程師是黃振姣、陳曉慶、彭海燕，資料收集員是楊天昊、楊曦、陳金磊。

4、（男）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。有誰不思念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人呢？下面有請大家欣賞“悠悠故土情”組帶給我們的成果！

“悠悠故土情”組展示成果：

（向梓萌）各位同學(xué)：大家好！今天我向大家推薦的是我們小組的詩集，主題是“思鄉(xiāng)”，我們把它命名為“悠悠故土情”，我是組長向梓萌兼中心發(fā)言人，秘書有蘭宇、顏葆、廖赟，工程師有李曼、尹國丹、秦升林，資料收集員有鄧金山、劉港、張宇，在本詩集的封面，我們設(shè)計了許多飄零的落葉紛紛回到故鄉(xiāng)的土地上，寓意為“落葉歸根”，表明每個人都有對故鄉(xiāng)抹不去的思念之情。在這本詩集里面，我們擷取了一些古代詩人思鄉(xiāng)的詩歌，比如：李白的《靜夜思》、張藉的《秋思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》等等，在他們凝煉的語言中，我們感受到一種濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面吹來，這種思鄉(xiāng)情懷會讓你陶醉其中，“悠悠故土情、浩浩赤子心”，讓我們一起走進(jìn)詩中去感悟詩人那一顆顆火熱的赤子之心吧！

（男）讀書破萬卷，下筆如有神。瞧！我們班上可涌現(xiàn)出了不少的小詩人呢，下面讓我們一起走進(jìn)新詩創(chuàng)作組。

5、“小荷才露尖尖角”新詩創(chuàng)作組展示成果：

微笑

——永遠(yuǎn)的no.1

周欣燃

六o二，你哭了？

你不記得我們的約定呢？

那個春天，

我們說好的：

如果失敗，就微笑著轉(zhuǎn)身，不許哭。

但今天的你怎么哭了？

六o二，你微笑？

我們七十八名同學(xué)搖著你的手勸道。

這個下午，

我們七十八名同學(xué)噙著淚珠，

黑色的瞳孔閃爍這堅定的信念。

六o二，你不服？

難道我們會敗給對手？

現(xiàn)在

你的嘴角仰起一絲蒼白的微笑，

卻充滿了不服輸?shù)木瘛?/p>

六o二，你忘了？

我們給你的詩，你丟在了風(fēng)里，

不是說：

只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見彩虹的嗎？

你要和對手一起分享彩虹。

六o二，知道嗎？

在我們七十八名同學(xué)眼里，

你永遠(yuǎn)是

陽光下最美的no.1，

不怕付出的no.1。

我們的匯報完畢，謝謝大家！

（聽到黃露同學(xué)的激情朗誦，我當(dāng)時激動地?zé)釡I盈眶。細(xì)想起來，有什么比學(xué)生的真情流露更感人呢？有什么比學(xué)生的收獲更珍貴呢？）

6、“雛龍稚鳳的心語”詩歌創(chuàng)作小組展示成果：

（宋承強(qiáng)）敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我們這組的主題是“雛龍稚鳳的心語”。

（譚巧）本小組的人員有：譚巧、宋承強(qiáng)、黃家駒、張乾明、張鑫、何吉濤、吳昌盛。

（宋承強(qiáng)）我國詩的文化可是源遠(yuǎn)流長，詩人也不少：李白、杜甫、白居易等偉大的詩人最后名垂青史。下面也來看看我們的成果吧！

（宋、譚）我們的成果還不錯吧！如果感興趣，可以隨時到我們這組來欣賞！謝謝大家！

（女）我們在詩海邊徜徉，我們在詩海邊拾貝。

（合）這讓我們滿載而歸，希望大家以這次語文綜合性學(xué)習(xí)為起步，揚(yáng)起你們的理想之帆，共同駛向詩的海洋！

（男）下面有請樊老師為我們的活動作點評。

五、各抒己見談感想——評價

（師）我一直認(rèn)為，眾人的眼睛是雪亮的，因此我還是想把評價交給大家，我最想聽聽同學(xué)們在這次活動中的感受，也可談?wù)勀銓ζ渌M或者是本組的評價。

（我不能不答應(yīng)孩子們的請求）（師）：那你們就自己請吧。

（接著學(xué)生們一個接一個地請了聽課的老師，當(dāng)他們得到聽課老師的表揚(yáng)與鼓勵時，他們是多么地高興呀！內(nèi)心無不涌現(xiàn)出自豪之情，這就是付出的收獲，這就是成功的喜悅。緊接著學(xué)生也開始暢所欲言地談收獲了，黃曉暢說：以前，我從沒有想過，小學(xué)生能夠?qū)懺?，但通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，我明白了，我們也是能夠?qū)懺姷?，只要相信自己，一切皆有可能?！?/p>

（在他們的請求下，我也作了點評）：

（異口同聲）：想?。ㄎ覀冏銎鹆擞螒颍荷斐瞿愕淖笫郑e起你的右手，然后用右手使勁連續(xù)拍打你的左手。（游戲結(jié)束，學(xué)生再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他們笑了，笑得那樣甜；我也笑了，笑得那么開心、激動。）

接下來，我不由自主地談了這次綜合性學(xué)習(xí)活動帶給我的感受：本次活動，讓我看到了一群富有文化底蘊(yùn)的活潑少年，超強(qiáng)的記憶能力令我佩服之至，較高的語文素養(yǎng)讓我欣然感慨，猶如天賴之音的詩朗誦久久在我耳旁回蕩，一本本形式多樣、豐富多彩的詩集更讓我大飽眼福，一個個小詩人的涌現(xiàn)讓我大開眼界！叩響了詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界！徜徉在詩歌的百花園中，我們心曠神怡、留連忘返。但是，天下沒有不散的宴席呀，現(xiàn)在就讓我們高歌一曲《送別》?。ㄏ抡n鈴響）

同伴互助頁

語文教研組評課實錄

廖劍文老師評課：

1.教學(xué)設(shè)計新穎，具有一定的創(chuàng)意，而且環(huán)環(huán)相扣。

2.這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也讓學(xué)生感受了詩歌的魅力。

3.幾個人一組，合辦一本詩集，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，同時也培養(yǎng)了部分學(xué)生的組織能力。

4.通過搜集資料，拓寬了學(xué)生的視野，也陶冶了學(xué)生的情操、提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

5.以前的課堂學(xué)生的參與面不大，一般都是部分人的舞臺，可今天這次活動提高了學(xué)生的參與面，活動面，人人都得到了鍛煉。

一本本詩集，飽含著同學(xué)們的汗水，凝聚了同學(xué)們的心，也展示了同學(xué)們的能力。

張翠娥老師評課：

樊老師的課設(shè)計很新穎,學(xué)生全員積極參與,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師適時的引導(dǎo)使課堂充滿生機(jī)與活力。這樣的活動課既拓寬了學(xué)生的閱讀面，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。值得學(xué)習(xí)！

周宏老師評課：

1.這是一節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)的匯報展示課。教師和學(xué)生在課前都作了充分的準(zhǔn)備，活動開展得非常成功。

2.教師的語言基本功扎實，令我佩服。

3.學(xué)生匯報展示的形式多樣，學(xué)生在這次活動中參與面廣，收獲頗多。

4.在這次綜合性學(xué)習(xí)中每組學(xué)生做到了既分工又合作，教師在整個活動過程中指導(dǎo)得到位。

龔方映老師評課：

老師教學(xué)設(shè)計精妙！從同學(xué)們的成果展示表明：這是一節(jié)扎扎實實的有創(chuàng)造性的綜合實踐活動課。老師的精妙設(shè)計真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，因此他們通過廣泛搜集整理各類型的詩歌，感受到了詩歌的魅力，提高自信心和審美能力；同學(xué)們在制作詩集和課堂展示活動中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。我也感覺孩子們是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。本節(jié)課之所以能夠這么成功，是因為老師指導(dǎo)有方！為我們上好綜合實踐課提供了很好的范例。

張世偉老師評課：

本節(jié)課體現(xiàn)了樊老師大膽信任學(xué)生，創(chuàng)新選擇課題的膽識，具有教強(qiáng)的組織能力。組員之間也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助合作精神，小組計劃切實可行，活動過程扎實高效，匯報展示有新意。我們看到了幕后的樊老師，但我們更想看到臺前的樊老師。

劉運玲老師評課：

樊老師的這一節(jié)綜合實踐學(xué)習(xí)活動展示課，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓我看到了樊老師淵博的學(xué)識，很是值得我學(xué)習(xí)。

這節(jié)課設(shè)計新穎，很有創(chuàng)意；展示和培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，以及對中華詩歌的學(xué)習(xí)興趣；整堂課氣氛活躍，同學(xué)們精彩的發(fā)言讓人佩服。

袁作森老師評課：

這堂活動課，讓我看到了一個中學(xué)語文教師的風(fēng)采，見到了一個文字飛揚(yáng)的小學(xué)語文教師的風(fēng)貌，領(lǐng)略到了一個年輕女教師的風(fēng)度。我想，這就是我對你的授課印象和特殊情結(jié)。

上好這樣的課，需要教師的巧妙構(gòu)思，更需要學(xué)生的知識積累和儲備，他們的表現(xiàn)給人以力量和震撼，說實在的我要向你們這樣的老師學(xué)習(xí)。

我不會寫詩，但你們師生把我?guī)нM(jìn)了詩的海洋，讓我感悟到如詩如畫的生活。

既然觀了詩一般的課堂，也留下一段順口溜吧：

辭離故土行康莊，

相隨新境展翅翔。

腳踏實地做學(xué)問，

才貌雙顯馳遠(yuǎn)方。

熊琳老師評課：

從課堂來看，師生做這樣一節(jié)課花費了許多精力，學(xué)生的表現(xiàn)成功真是”滿園春色”關(guān)不住。

王恩老師評課：

1.樊老師的課設(shè)計很新穎，讓學(xué)生在活動中積累了許多的課外知識。

2.從樊老師的語言可以看出是一個文化底蘊(yùn)較深的老師值得我們學(xué)習(xí)。

3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也培養(yǎng)了學(xué)生的文化修養(yǎng)。

4.整堂課結(jié)構(gòu)緊湊使課堂充滿了生機(jī)、充滿了活力。

董世憲老師評課：

1.教態(tài)親切，教師激情澎湃，課堂生動活躍。

2.樊老師的課真正上出了語文味，以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的教學(xué)新理念。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇六

應(yīng)趙禮莊學(xué)校王校長的要求，上午參加了王慶霞老師的一節(jié)語文課的觀課議課活動。授課的內(nèi)容是人教版六年級上冊，第六組的實踐活動《輕叩詩歌的大門》，本組課文中，選編了六、七首不同時期和風(fēng)格的詩歌，其中還有三首兒童詩和兩篇關(guān)于寫詩和品詩的文章。

利用課前的幾分鐘時間，與王老師大致了解了一下她的上課思路：想通過本組的兩個活動提示（詩海拾貝和與詩同行）具體要求，引導(dǎo)學(xué)生理解上述活動的具體方法和步驟，并以小組為單位制訂出各自的實踐活動方案。本節(jié)課的重點是學(xué)生的實踐活動方案。

現(xiàn)將課下與王老師的議課實錄：

一、關(guān)于課時設(shè)置的問題

（因為課前交流時王老師說要用兩次講完本組內(nèi)容，但在觀課時我感到這個任務(wù)是無法完成的，估提出這個問題想再次從王老師那里得到確切的答案，如果還是兩個課時，那么剛才的上課思路則需要大的調(diào)整。如果用多個課時則需要另做他論。）

王慶霞（以下簡稱王）：本組課文我計劃要用兩周的時間來完成，應(yīng)該在八、九個課時吧。（得到王老師的這個回答，我原來的疑惑就不再有了，便放棄了這個問題的后續(xù)交流的想法。）

二、關(guān)于“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報的問題

1、該環(huán)節(jié)的設(shè)置與后續(xù)課堂教學(xué)有哪些直接的關(guān)系？

2、如何妥善解決學(xué)生提出的問題？

王：“課前”學(xué)生3～5分鐘的匯報是我們學(xué)校共備學(xué)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，是展示學(xué)生自己“備課”的成果。另外，也使我們上課教師及時、準(zhǔn)確了解學(xué)生目前的知識掌握情況和存在的困惑。關(guān)于第二個問題我們原則上是把有價值的問題有意識地放在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答，而對于其他的沒有太大價值的問題我們一般放過。

常：我在課堂教學(xué)的活動中一直在思考這個問題，我們學(xué)生費心勞神發(fā)現(xiàn)的問題并在課堂上通過自己的舉手爭取向老師和同學(xué)展示以后，卻得不到自己想要的答案，他們心里會怎么想，假如是我的話，我下次是不會再積極舉手的。但我們的學(xué)生值得我們尊重，他們?yōu)榱恕芭浜稀苯處煹慕虒W(xué)還是不厭其煩地舉起了自己的小手。所以我想，對于所謂的沒有價值的問題，我們老師應(yīng)該給予答復(fù)，只是我們在選擇的時間和方式上做一調(diào)整便可以了。

三、關(guān)于“讀兒童詩，說感受”的環(huán)節(jié)問題

常：我先給你復(fù)述一下該環(huán)節(jié)的情形，估計你也回憶起來。

師：現(xiàn)在，我們大家要認(rèn)真讀一下課文中的三首兒童詩，如果一遍不行可以多讀幾遍，然后說說讀后的感受。

生：幾乎都在大聲齊讀。

（我也跟著讀起來，但還沒有讀到第三首的時候，學(xué)生的讀書聲已經(jīng)完全靜止了。）

師：（批評）有些同學(xué)沒有靜下心來踏踏實實地閱讀，有的甚至都沒有讀完，總是浮光掠影，沒有讀完的同學(xué)接著讀。

生：又一次大聲朗讀起來。

常：對于這個教學(xué)片段，我想知道你要讓學(xué)生完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)？

王：我想讓學(xué)生通過自己的閱讀大致了解兒童詩的一些特點，為下一課時的講解做準(zhǔn)備。

王：應(yīng)該是默讀吧。

常：如果現(xiàn)在我們換一種提法來布置上述環(huán)節(jié)的任務(wù)，你會怎么說？

王：（有所沉思）

這樣做，第一給學(xué)生足夠的時間來閱讀和思考。

第二、沒有讓學(xué)生對這三首詩都說出自己的感受而是只說最感興趣的一首，保證了思考的質(zhì)量。第三、把感興趣的一句話挑選出來，針對句子說感想，這樣更直觀，更好說。使學(xué)生有話可說，當(dāng)然，我們以后還要對這些詩進(jìn)行講解，但這里已經(jīng)出現(xiàn)了教育的契機(jī)，我們應(yīng)該抓住這個時機(jī)好好利用一下。

四、關(guān)于時間活動方案制訂的問題

常：這是你這節(jié)課提出的觀課點，所以我就留意觀察了一下，當(dāng)你開始實施這個環(huán)節(jié)教學(xué)的時候，距下課還有15分鐘，但下課鈴聲響的時候，還有兩個小組沒有進(jìn)行匯報，我想你如何看待這個問題。

王：（好象沒有思考清楚）。

常：我們在哪些地方可以節(jié)省出時間來。

王：可以在匯報的環(huán)節(jié)上。比如只說與其他小組不同的地方。

常：對呀，我發(fā)現(xiàn)，小組在匯報的時候都要說，我是組長誰誰誰，我們的成員有……等等，這些都可以省去。另外，我們教師在讓學(xué)生開始活動前的要求上也可以做一調(diào)整。比如，明確提出方案的必備條件：分工、階段、搜集類型、展示方式等。這樣學(xué)生在做簡要方案時就可以省去很多不必要的東西，進(jìn)而提高制訂方案的速度和質(zhì)量。當(dāng)然，上述我說的只是自己的一些想法，到底在課堂上如何改進(jìn)還需要在進(jìn)行實際的實踐，再次謝謝你的獻(xiàn)課！

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇七

“沙沙——沙沙——”

走過校園的小徑，落葉輕響，

秋——來了！

染紅了樹葉！

送別了燕子！

增厚了衣物！

吹艷了校園！

而——生活依舊！

操場上，生機(jī)依舊勃勃！

教室里，燈光依舊明亮！

校園中，風(fēng)景依舊美麗！

秋——來了！

朗朗的讀書聲，裝點了秋！

溫馨的學(xué)習(xí)角，豐富了秋！

快樂的孩子們，熱鬧了秋！

甜美的師生情，成就了秋！

秋——來了！

時而美妙，時而婉轉(zhuǎn)！

時而低沉，時而激昂！

校園的秋，別有一番風(fēng)趣！

不知不覺中，

秋，來了……

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇八

教學(xué)目的：通過朗誦詩歌，寫作童詩，知識競賽等活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力，從而熱愛詩歌。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力，在學(xué)生自主，探究，開放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)行較充分的展示。

教學(xué)難點：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實踐能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、我們先來進(jìn)行古詩詞知識競賽

下面宣讀本次競賽的規(guī)則，請各組選手仔細(xì)聽好：

本次競賽的規(guī)則是：（生讀）

a：本次競賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩情畫意，為搶答題；第三關(guān)妙語生花，為搶答題；第四關(guān)詩海pk，為必答題。

b：請每組選出一名記分員，答對一題加十分，答錯不扣分。

四關(guān)過后，看看誰是冠軍組。

現(xiàn)在，我宣布古詩詞知識競賽正式開始

導(dǎo)語：大家準(zhǔn)備好，我們先來闖第一關(guān)：名句薈萃。名句是詩歌海洋中，散落的珍珠，今天，我們就來看看誰的名句積累的最多。

第一關(guān)：名句薈萃（必答題）

要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報。請組長領(lǐng)取題簽。

請第一組代表答題。大家仔細(xì)聽，如果他答不上，你可以搶答，每答對一題加十分，機(jī)會多多，可要認(rèn)真聽呀。

第二關(guān)：詩情畫意（搶答題）

每幅畫中都有一首詩，你能把它找出來嗎？出示圖畫

（四幅圖，分別為詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩）

拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩，四種不同題材的詩歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個例子。

第三關(guān)：妙語生花（搶答題）

第四關(guān)：詩海pk（必答題）

三、舉辦詩歌朗誦會

1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩。選出匯報人員

（1）紙船——冰心? （2）鄉(xiāng)愁????? （3）天上的街市

2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。

3、主題：“金秋情”詩歌朗誦會 主持人：隋寧? 張啟迪

四、欣賞自己創(chuàng)作的詩歌

1、學(xué)生進(jìn)行展示，形式可多樣，

必須是自己寫的，可誦讀，也可給一幅畫、一張照片提詩；可以簡單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過，體會，經(jīng)驗，方法等。

2、小結(jié)：同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩來點綴吧！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生，讓詩歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩為旅，與詩同行。

附試題

第一關(guān)

a組、補(bǔ)充詩句：

1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.人生自古誰無死，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時。

8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對愁眠。

b組：補(bǔ)充詩句

1、日暮蒼山遠(yuǎn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????

2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、胭脂淚，相留醉，幾時重。＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、碧玉妝成一樹高，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見來者。????????????

8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見南山。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來。

10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????

c組：補(bǔ)充詩句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、流水落花春去, ＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????

6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。

7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、晴川歷歷漢陽樹，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、留連戲蝶時時舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。

d組：補(bǔ)充詩句

1、車如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無人舟自橫。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時照我還？

5、不知細(xì)葉誰裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、洛陽親友如相問，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、問君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、莫愁前路無知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。

第四關(guān) 綜合知識

a組：選擇題，填序號

（??? ）在元代最盛行。? a：詞??? b：曲?? c：詩

2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（??? ）。

a：乘、搭 b：同“座”c：因為

3.（????? ）是我國第一部詩歌總集。

a：《詩經(jīng)》? b：《五經(jīng)》 c：《楚辭》

4、詩仙（?? ），字太白，號青蓮居士。

a：杜甫? b：李白? c：王維

5、邊塞詩的代表人物是（????? ）（????? ）（??????? ）

a：高適??? b：岑參c：王昌齡? d：李商隱

7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（????? ）。

a：《游園不值》??? b：《春望》?? c：《春夜喜雨》

8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（??? ）的詩句。

a：王勃?? b：李白?? c：白居易

9.古代詩歌按內(nèi)容上分類：可分為（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）（?? ）（??? ）

a：王維?? b：王之渙?? c：王勃

b組：選擇題，填序號

2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過渡時期的人物。是初唐文學(xué)家（??? ）、（???? ）、（?? ）、（??? ）的合稱。

3、“李杜”是唐代大詩人（???? ）和（????? ）的并稱。韓愈曾經(jīng)說過“李杜文章在，光芒萬丈長”.。

a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱

4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（????? ）。

a：張養(yǎng)浩?? b：馬致遠(yuǎn)? c：元好問

5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（???? ）。

6.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（???? ）