每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇一

王語涵

好像紅色的墨水瓶倒翻了，

翻在了太陽上。

太陽照紅了世界萬物。

到哪去找這么多的紅？

粉紅、鮮紅、嫩紅、

紫紅、桃紅……

紅得發(fā)光，紅得出奇。

夕陽是紅的，

晚霞是紅的，

蘋果是紅的，

人們的臉也是紅的。

突然，

一陣風(fēng)把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。

他們擠在一起嬉戲打鬧，

他們抱在一起談天說笑。

紅媽媽呼喊紅精靈回家了，

所有的紅精靈就整齊的，

排著隊伍大步向家跨……

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇二

“沙沙——沙沙——”

走過校園的小徑，落葉輕響，

秋——來了！

染紅了樹葉！

送別了燕子！

增厚了衣物！

吹艷了校園！

而——生活依舊！

操場上，生機依舊勃勃！

教室里，燈光依舊明亮！

校園中，風(fēng)景依舊美麗！

秋——來了！

朗朗的讀書聲，裝點了秋！

溫馨的學(xué)習(xí)角，豐富了秋！

快樂的孩子們，熱鬧了秋！

甜美的師生情，成就了秋！

秋——來了！

時而美妙，時而婉轉(zhuǎn)！

時而低沉，時而激昂！

校園的秋，別有一番風(fēng)趣！

不知不覺中，

秋，來了……

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇三

教學(xué)目的：通過朗誦詩歌，寫作童詩，知識競賽等活動，使學(xué)生進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力，從而熱愛詩歌。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力，在學(xué)生自主，探究，開放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進行較充分的展示。

教學(xué)難點：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實踐能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、我們先來進行古詩詞知識競賽

下面宣讀本次競賽的規(guī)則，請各組選手仔細聽好：

本次競賽的規(guī)則是：（生讀）

a：本次競賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩情畫意，為搶答題；第三關(guān)妙語生花，為搶答題；第四關(guān)詩海pk，為必答題。

b：請每組選出一名記分員，答對一題加十分，答錯不扣分。

四關(guān)過后，看看誰是冠軍組。

現(xiàn)在，我宣布古詩詞知識競賽正式開始

導(dǎo)語：大家準(zhǔn)備好，我們先來闖第一關(guān)：名句薈萃。名句是詩歌海洋中，散落的珍珠，今天，我們就來看看誰的名句積累的最多。

第一關(guān)：名句薈萃（必答題）

要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報。請組長領(lǐng)取題簽。

請第一組代表答題。大家仔細聽，如果他答不上，你可以搶答，每答對一題加十分，機會多多，可要認(rèn)真聽呀。

第二關(guān)：詩情畫意（搶答題）

每幅畫中都有一首詩，你能把它找出來嗎？出示圖畫

（四幅圖，分別為詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩）

拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩，四種不同題材的詩歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個例子。

第三關(guān)：妙語生花（搶答題）

第四關(guān)：詩海pk（必答題）

三、舉辦詩歌朗誦會

1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩。選出匯報人員

（1）紙船——冰心? （2）鄉(xiāng)愁????? （3）天上的街市

2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。

3、主題：“金秋情”詩歌朗誦會 主持人：隋寧? 張啟迪

四、欣賞自己創(chuàng)作的詩歌

1、學(xué)生進行展示，形式可多樣，

必須是自己寫的，可誦讀，也可給一幅畫、一張照片提詩；可以簡單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過，體會，經(jīng)驗，方法等。

2、小結(jié)：同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩來點綴吧！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生，讓詩歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩為旅，與詩同行。

附試題

第一關(guān)

a組、補充詩句：

1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.人生自古誰無死，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時。

8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對愁眠。

b組：補充詩句

1、日暮蒼山遠，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????

2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、胭脂淚，相留醉，幾時重。＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、碧玉妝成一樹高，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見來者。????????????

8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見南山。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來。

10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????

c組：補充詩句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、流水落花春去, ＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????

6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。

7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、晴川歷歷漢陽樹，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、留連戲蝶時時舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。

d組：補充詩句

1、車如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無人舟自橫。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時照我還？

5、不知細葉誰裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、洛陽親友如相問，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、問君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、莫愁前路無知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。

第四關(guān) 綜合知識

a組：選擇題，填序號

（??? ）在元代最盛行。? a：詞??? b：曲?? c：詩

2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（??? ）。

a：乘、搭 b：同“座”c：因為

3.（????? ）是我國第一部詩歌總集。

a：《詩經(jīng)》? b：《五經(jīng)》 c：《楚辭》

4、詩仙（?? ），字太白，號青蓮居士。

a：杜甫? b：李白? c：王維

5、邊塞詩的代表人物是（????? ）（????? ）（??????? ）

a：高適??? b：岑參c：王昌齡? d：李商隱

7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（????? ）。

a：《游園不值》??? b：《春望》?? c：《春夜喜雨》

8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（??? ）的詩句。

a：王勃?? b：李白?? c：白居易

9.古代詩歌按內(nèi)容上分類：可分為（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）（?? ）（??? ）

a：王維?? b：王之渙?? c：王勃

b組：選擇題，填序號

2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過渡時期的人物。是初唐文學(xué)家（??? ）、（???? ）、（?? ）、（??? ）的合稱。

3、“李杜”是唐代大詩人（???? ）和（????? ）的并稱。韓愈曾經(jīng)說過“李杜文章在，光芒萬丈長”.。

a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱

4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（????? ）。

a：張養(yǎng)浩?? b：馬致遠? c：元好問

5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（???? ）。

6.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（???? ）

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇四

從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。

之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調(diào)了母親對孩子的愛呀!

是的，母愛是偉大的，它比天更藍;母愛是無私的，它比水更清。

我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時不干。

我感慨了，母愛是多么偉大呀!

可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!

“誰言寸草心，報得三春暉。”即使媽媽教你了一點知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親!

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇五

詩歌，是文學(xué)寶庫中的瑰寶，是東方文學(xué)史上的一朵奇葩，而我國正是一個詩歌的國度。

這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩歌密切相關(guān)，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩歌的大門”，引導(dǎo)學(xué)生走進詩歌，了解詩歌，感受詩歌的魅力，從而喜愛詩歌，在今后的生活中與詩歌同行，與詩歌相伴。

在教研組長張春芳號召下，我們集中開會后，一致認(rèn)為我們多人合作，資源共享，專題研究是一個很好的授課方式，我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，這次我們自己也來身體力行，合作一次。說干就干，我們按照興趣，能力和不同專題。分成了6個授課板塊。大家一致推薦我上制定活動計劃這一課時，有了好的活動計劃，就為活動的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生帶著興趣來制定活動計劃呢？組里的老師根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗提了很多寶貴建議。趙春芳老師說：“要突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動計劃，再按照制定的計劃自行開展活動。”吉平老師提醒說：“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，既重視突出學(xué)生的自主性，又注意對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和幫助，教師對學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個方面：一是使學(xué)生明確要求，二是幫助學(xué)生掌握方法。”劉麗明老師也說別忘了在分組時建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多，因為這次活動更多的是要需要課余時間搜集大量詩歌，現(xiàn)在都是獨生子女，安全第一，還要考慮學(xué)生的居住范圍等等。帶著這些寶貴的建議和自己對這節(jié)課的理解，我設(shè)計了以下三個授課環(huán)節(jié)。

一、? 閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在閱讀單元導(dǎo)語后，我問學(xué)生讀懂了什么？有的學(xué)生回答說知道了《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。《詩經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史，孩子們覺得很陌生，怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢？我說：“窈窕淑女。”學(xué)生們順口說出：“君子好求”我說：“是啊，這句大家都非常熟悉的詩句就來自《詩經(jīng)》的第一首詩《關(guān)雎》，它被評為最能影響中國人的十首詩歌之一，生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士，這句話就成了最好的說明。《詩經(jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多。”一石激起千層浪，同學(xué)們《詩經(jīng)》的內(nèi)容充滿了好奇和探究的欲望，事后果然有小組將搜集《詩經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動內(nèi)容，而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、? 閱讀活動建議，制定活動計劃。

閱讀活動建議的目的是為了明確活動要求。因為這次活動需要學(xué)生用大量課余時間來搜集整理詩歌，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動建議后，我將重點放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動計劃上。力求確實有效的指導(dǎo)學(xué)生開展這次語文綜合性實踐活動。

三、? 討論交流、修改完善活動計劃。

在這個環(huán)節(jié)中，在以小組為單位匯報活動計劃時，我相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。然后各小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟。請各位同行指正批評。

輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門字篇六

《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實驗教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。

本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊都以“活動建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動建議包括搜集詩歌，整理詩歌、欣賞詩歌；第二個板塊的活動建議包括自己動手寫寫詩，舉辦詩歌朗誦會、合作編詩集、進行詩歌知識競賽。第一個板塊的活動基本上是為第二個板塊的活動服務(wù)的，但第一個板塊的活動呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個板塊所涉及的材料還教給我們怎樣去有感情的朗讀詩歌體會感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何讀同一題材的詩歌。

1、通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感，積累中華詩文。

3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。

4、能寫簡單的活動總結(jié)。

朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。

想象詩歌描述的情景，體會詩人的'情感，感受詩歌的魅力。

根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個模塊十三個課時進行教學(xué)。

第一模塊：制定學(xué)習(xí)計劃（預(yù)習(xí)模塊）。

1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。

2、通過閱讀單元導(dǎo)語和活動建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、各小組根據(jù)活動建議討論、制定本作的活動計劃。

4、學(xué)生通過閱讀“詩海拾貝”的一組詩歌，初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。

初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。

（一）談話導(dǎo)入

（生：自己定計劃，開展活動，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）

從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國戰(zhàn)國時期的偉大的浪漫主義詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。

（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？

3、那么我們就一起走進詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。

4、我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？

（1）搜集詩歌

（2）整理詩歌

（3）欣賞詩歌

按內(nèi)容分按形式分按時間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……

（三）進入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)

1、那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。

2、指名學(xué)生說說這個板塊要開展的活動。

（1）自己動手寫詩

（2）舉辦詩歌朗誦會

（3）合編小詩集

（4）進行詩歌知識競賽

（四）討論活動計劃

小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工……）

（五）教師小結(jié)

我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時間去搜集整理。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

1、匯報自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。

2、在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。

3、明確“與詩同行”這一板塊的活動內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩，感受時的魅力。

（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。

（二）小組交流

各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。

聽了他們的匯報，誰有話要說？……

教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

（三）推薦自己喜歡的詩歌

（四）教師小結(jié)

1、匯報“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果

2、召開詩歌朗誦會

3、進行詩歌知識競賽，了解掌握更多的詩歌知識

（一）導(dǎo)入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。

（二）小組匯報

1、詩歌朗誦會

第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）

第二步：自選詩歌。

生生互相點評師生共同點評小組積分。

2、知識競賽：

填一填：我國第一部詩歌總集是《 》。

我國第一首詩歌是《 》。

普希金是（ ）國的著名詩人？

3、展示詩集

（三）學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師指導(dǎo)：

2、小組互相交流活動收獲

3、全班總結(jié)

（四）教師總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。