每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇一
轟隆隆的雷聲把春姑娘驚醒了，她揉了揉眼睛，輕輕地向我們走來(lái)。
春天你真美麗!我等了你好久了，你終于來(lái)了。春天我愛(ài)你!
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇二
我從小就很羨慕那些畫(huà)家，我很想像他們一樣能畫(huà)出那么好的畫(huà)。于是我就讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，每星期六去一次。
在一個(gè)星期六里，我又去上畫(huà)畫(huà)班了。今天學(xué)的是用素描法來(lái)畫(huà)石膏像。老師說(shuō)了一下畫(huà)畫(huà)的步驟，我就開(kāi)始畫(huà)了。
我很快就畫(huà)好了，便洋洋得意起來(lái)。老師看了看我的畫(huà)，說(shuō)：“萩兒，鼻子的一邊是亮的，說(shuō)明光照到了那里。而另一邊卻是暗的，那是因?yàn)楸槐亲拥囊贿厯踝×恕５悄惝?huà)的卻是漸變呀！”我聽(tīng)了老師的話，馬上把鼻子給改了。改完之后，本以為大功告成了，可是老師又向我潑冷水：“你的鼻子是畫(huà)好了，可你的其它地方仍是漸變，你要細(xì)心觀察石膏……”我臉都紅了，連忙仔仔細(xì)細(xì)地觀察石膏像，把錯(cuò)的地方全改了。改好了，老師就點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了笑，說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”看著老師，我也笑了。
從畫(huà)畫(huà)中，我懂得了做事要留心觀察，不要想當(dāng)然，就像那副素描一樣。
畫(huà)畫(huà)的作文5
周末，我去同學(xué)家玩的時(shí)候，看見(jiàn)他家書(shū)房掛著幾幅畫(huà)，而且好看極了，我一問(wèn)原來(lái)是他自己畫(huà)的，我好羨慕啊！心里想著什么時(shí)候我自己也能親手畫(huà)一幅掛在我家。
回到家，我央求媽媽說(shuō)：“讓我也去學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎？”媽媽看到我乞求的眼神便爽快的答應(yīng)了。過(guò)了幾天，媽媽把我送到了畫(huà)畫(huà)班，我走進(jìn)教室有很多同學(xué)都在畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得那么逼真，我一個(gè)人在那傻看著，無(wú)從下筆。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和練習(xí)，我終于繪成了自己的第一幅畫(huà)，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我進(jìn)步很快，繼續(xù)努力很快就能趕上其他同學(xué)。
聽(tīng)了媽媽的這番話我心里美極了。原來(lái)我也不比其他同學(xué)差。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理。只要肯用心，無(wú)論任何事都能迎刃而解。
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇三
1. 周歲熊孩子最近畫(huà)的插畫(huà)作品。
2. 學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說(shuō)話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。
3. 初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。
5. 你們喜歡這些景物嗎?為什么?
6. 從遠(yuǎn)處看，一株株桃樹(shù)活像一把把張開(kāi)的大花傘。
7. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。
8. 我們一邊唱歌一邊跳舞。我一邊掃地一邊與同學(xué)說(shuō)話。
9. 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
10. 但是我在用毛筆描線的時(shí)候總描不好，描到外邊去。為了克服這些困難，我每天回到家，就在白紙上畫(huà)一條直線，用沾有顏料的毛筆描。描完了直線描曲線，再描很復(fù)雜的線，手描得非常的酸痛。有時(shí)痛得汗水和淚水一塊流，但想到不久后在我筆下可以誕生出十分美麗的畫(huà)面，我就很快樂(lè)。
11. 請(qǐng)貼的小朋友談?wù)勊N時(shí)的感受。
12. 學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。
13. 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好，好在哪里?并評(píng)出最好的三個(gè)公司頒發(fā)“金點(diǎn)小獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
14. 今天另外一家新畫(huà)室開(kāi)張，我們也去畫(huà)了，多彩的魚(yú)，十來(lái)個(gè)小朋友我們甜甜拿了第一，作品被留下裱起來(lái)了!喜愛(ài)繪畫(huà)的孩子!
15. 冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了人間，頓時(shí)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，烏語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
16. 海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
17. 繪畫(huà)，不僅給人帶來(lái)一種美的享受，而且每一幅畫(huà)，都會(huì)讓人如癡如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領(lǐng)略到祖國(guó)悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術(shù)的高超。使人看起來(lái)有種身臨其境之感，仔細(xì)品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養(yǎng)我們的性情、增強(qiáng)我們的`藝術(shù)思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。繪畫(huà)，讓我掌握了繪畫(huà)技巧，給我的生活增添了歡樂(lè)；繪畫(huà)，讓我多次獲獎(jiǎng)，給自己添加了許多光榮；繪畫(huà)，讓我幸福快樂(lè)地度過(guò)每一天！
18. 他坐在風(fēng)景區(qū)，背對(duì)著游人寫(xiě)生，手持畫(huà)筆急促地移動(dòng)著，恨不得將眼前的美景全都畫(huà)在那張紙上。
19. 藝術(shù)是一組體系龐大的交響樂(lè)，每個(gè)片段都舒緩，不需要節(jié)奏。藝術(shù)家是一只鳥(niǎo)，或升或沉地飛行。
20. 圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。
21. 會(huì)認(rèn)字、代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
22. 低年級(jí)看圖寫(xiě)話圖片和范文（15）
23. 按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。
24. 那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。
25. 藝術(shù)在常總是十分高雅而不可及的，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè)，就有美。
26. （出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
27. 天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。
28. 感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。
29. 蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
30. 孩子的作品真的很有她自己的想法，畫(huà)的栩栩如生，每一筆她肯定花了心思，穆岑你真棒，短暫的興趣班結(jié)束了，希望你接下來(lái)進(jìn)步越來(lái)越大哦。
31. 每當(dāng)我拿起畫(huà)筆，我就很快樂(lè)，因?yàn)檫@是一種藝術(shù)的享受。它可以讓你的心情很舒暢;也可以傾訴你的喜怒哀樂(lè);更可以把最美的東西用最美的方式表現(xiàn)出來(lái)。
32. 國(guó)安老通天筍受喜禪真?zhèn)鳟?huà)得甚妙，他用一枝禿筆飽蘸濃墨自上而下一氣呵成，一亭亭玉立的通天筍就躍然紙上，墨和水掌握運(yùn)用得非常到位，濃淡相間，不燥不焦，恰到好處。他畫(huà)風(fēng)竹時(shí)左手抻紙，右手執(zhí)筆從下至上一揮而就，他可以把半碗水放在執(zhí)筆的右肘上，當(dāng)畫(huà)完一幅竹子后未溢出一滴，只是額頭上沁出涔涔汗水來(lái)，可見(jiàn)張老畫(huà)竹功力老道。
33. 教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。
34. 別人占了你的座位，你沒(méi)有說(shuō)話，就站在我身邊。我忽然變得奇怪起來(lái)，也許是想站起來(lái)，但站了站卻又坐下了。我開(kāi)始感到你、你頸后飄動(dòng)的細(xì)微的頭發(fā)。我拿出畫(huà)畫(huà)的筆我畫(huà)了你身邊每一個(gè)人，但卻沒(méi)有畫(huà)你。我覺(jué)得你亮得耀眼，使我的目光無(wú)法停留。
35. 自由讀，找出小柳樹(shù)擔(dān)心小棗樹(shù)嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。
36. 她握著畫(huà)筆，望著遠(yuǎn)方的景色，先是凝思了一會(huì)兒，忽然收回目光，像是得到了什么靈感：接著神情專注地在畫(huà)紙上描描點(diǎn)點(diǎn)，揮毫潑墨，每一筆都蘊(yùn)含著激情，每一筆都蘊(yùn)含著希望！
37. 你瞧！她畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多認(rèn)真呀！那聚精會(huì)神的態(tài)度，專一的眼神，還有那心有成竹的樣子，準(zhǔn)能畫(huà)出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷！
38. 烏黑的眼珠，像算盤(pán)珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
39. 只見(jiàn)她正了正畫(huà)板，輕撫紙張，神請(qǐng)專注的對(duì)著眼前風(fēng)景細(xì)細(xì)的描繪，先用素墨勾勒，筆如行云流水般，許是來(lái)了靈感，顏料沾染了衣裳也渾然不覺(jué)。
41. 師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎？
42. 繪畫(huà)的寶藏中沒(méi)有金銀財(cái)寶，它只有繪畫(huà)這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個(gè)大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了“享受”這兩個(gè)字的真正含義。心中總會(huì)有過(guò)不去的坎，那么就要學(xué)會(huì)繪畫(huà)，來(lái)結(jié)開(kāi)心中的結(jié)，才會(huì)舒坦。
43. 請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。
44. 烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
46. 藝術(shù)所具有的奧林皮克精神，其內(nèi)容是無(wú)限的，探討不盡取之不盡，這就是藝術(shù)本身最“美”之處。
47. 讀通短文，為短文標(biāo)上自然段。
48. 指名讀帶拼音的生字卡片。
49. 孩子近期畫(huà)的繪本書(shū)作品頁(yè)面，看色彩搭配，發(fā)現(xiàn)隱藏在內(nèi)的天賦!
50. 太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在天空上面。
51. 發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。
53. 圣誕節(jié)臨近小朋友自己制作并涂畫(huà)的作品……老師說(shuō)送去圣誕節(jié)作品比賽，孩子勇敢去創(chuàng)作能發(fā)揮自己想象就是很棒了。
54. 小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
55. 讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)制作自己的作品，而不是依葫蘆畫(huà)瓢
56. 下面這些字查什么部首查一查，記一記。(
58. 低年級(jí)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練題（20）
59. 小蜜瓜激動(dòng)得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺(tái)上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢(shì)，小心翼翼地走出教室，走出學(xué)校，一直走到家里。
60. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。
61. 通過(guò)畫(huà)畫(huà)等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛(ài)護(hù)環(huán)境。
62. 能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
63. 白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子箭似地向前沖去。
64. 那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來(lái)飛去。
65. 那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
66. 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
68. 布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。
69. 低年級(jí)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練題（21）
70. 我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫(huà)點(diǎn)線面。我正畫(huà)得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶--慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴(kuò)散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫(huà)了許多美麗的圖案，我時(shí)而輕筆細(xì)描，時(shí)而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
72. 他的手握在鉛筆的后端，左手又端起那本靜物書(shū)，仔細(xì)端詳了一會(huì)，便抬起筆在沒(méi)完成的畫(huà)上小心落了筆，他的手腕靈活的彎曲著，手背上的青筋也愈加明顯起來(lái)，原本平面的陶瓷花瓶，在黑色線條一點(diǎn)點(diǎn)交接起時(shí)，也變得立體、有光澤了。他專注地盯著筆尖，旁若無(wú)人，只剩下鉛筆在紙上摩擦產(chǎn)生的沙沙聲充斥了他的世界。
73. 初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢(qián)大小的粼粼光斑。
74. 下面的字查什么部首，查一查，記一記。
75. 繪畫(huà)，是一種藝術(shù)，是一種精美的、無(wú)可挑剔的藝術(shù)。繪畫(huà)藝術(shù)可以讓人感受無(wú)窮的樂(lè)趣。
76. 生物在春晨中醒來(lái)，展示著生命的可貴、誘人。
77. 春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開(kāi)的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。
78. 他筆法熟練地在宣紙上畫(huà)著，毛筆或掃或勾或點(diǎn)不住變化，竟將眼前這一大片大自然鬼斧神工的風(fēng)光盡數(shù)收入這張小小的畫(huà)紙上。
79. 各代表做為自己游戲的組織者，在操場(chǎng)上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。
80. 帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。
81. 放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。
82. 小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成長(zhǎng)袋中。
84. 她全然忘記了客人的存在，全神貫注地屏息凝視著鋪在桌上的空白畫(huà)紙，隨后拿起畫(huà)筆一揮而就，一幅栩栩如生的畫(huà)頓時(shí)出現(xiàn)在紙上。
85. 請(qǐng)小朋友分四人小組說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的結(jié)果。
86. 落葉隨著風(fēng)高低起舞。
87. 整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
88. 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
89. 學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。
90. 第一次學(xué)畫(huà)時(shí)，我們畫(huà)的是蜻蜓。可能由于沒(méi)有接觸過(guò)繪畫(huà)，我畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫(huà)——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當(dāng)時(shí)老師每上完一節(jié)課，都要評(píng)論那些作品。當(dāng)輪到我時(shí)，聽(tīng)著老師勉強(qiáng)的評(píng)價(jià)，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強(qiáng)行拉過(guò)來(lái)的，但是我說(shuō)什么也不愿意再拿起畫(huà)筆了。好說(shuō)歹說(shuō)，這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地完成了一幅畫(huà)。如此反復(fù)幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
91. 太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
92. 從小，我就格外癡迷于繪畫(huà)。尤其喜愛(ài)那活潑可愛(ài)的卡通畫(huà)和詩(shī)情韻雅的水粉畫(huà)。它們往往會(huì)向路燈一樣讓我的生活更加充實(shí)，美好。幾年前，大約是我3歲的時(shí)候，我就特別愛(ài)那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫(huà)，畫(huà)的家里每一個(gè)房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫(huà)的，也有5歲、7歲畫(huà)的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長(zhǎng)的痕跡。
93. 她的手腕仿佛不是手腕了，是一只圓規(guī)的一腳，那輕松的線條、流暢的筆觸猶如一條自由的小魚(yú)在畫(huà)面上歡快的游動(dòng)。
94. 繪畫(huà)這種愛(ài)源于一種渴望。不為名聲，不為服務(wù)于別人，也不為自己，而是來(lái)自一種像吃或喝一樣的本能。而繪畫(huà)、吃飯、喝水這三件事之所以可以相提并論，是因?yàn)樗鼈內(nèi)可婕白约簭倪@個(gè)世界吸收好的元素，把好的東西輸進(jìn)來(lái)。
95. 讀第2自然段，在文中畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。
96. 面包已經(jīng)烤熟了，好香啊!
98. 他們說(shuō)得非常好(獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片)，請(qǐng)大家讀一讀，記一記。
99. 培養(yǎng)游戲時(shí)團(tuán)結(jié)合作的精神和分工能力。
100. 只有自己種，才有吃不完的菜。只有努力學(xué)習(xí)，才能考好期末考。
101. 第一次學(xué)畫(huà)時(shí)，我們畫(huà)的是蜻蜓。可能由于沒(méi)有接觸過(guò)繪畫(huà)，我畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫(huà)——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒;身子也歪歪斜斜的。當(dāng)時(shí)老師每上完一節(jié)課，都要評(píng)論那些作品。當(dāng)輪到我時(shí)，聽(tīng)著老師勉強(qiáng)的評(píng)價(jià)，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強(qiáng)行拉過(guò)來(lái)的，但是我說(shuō)什么也不愿意再拿起畫(huà)筆了。好說(shuō)歹說(shuō)，這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地完成了一幅畫(huà)。如此反復(fù)幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
102. 回放小鳥(niǎo)又跳又叫的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥(niǎo)。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥(niǎo)停下來(lái)。
103. 春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
104. 把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。
106. 看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方？干什么？
107. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
108. 學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)。
109. 教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。
112. 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇四
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文小豬畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小豬畫(huà)畫(huà)》一文是一篇充滿童真童趣的童話故事，課文講的是一只愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小豬因?yàn)樽约簺](méi)有主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物的故事。課文用對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，寓道理于生動(dòng)形象的故事之中，角色鮮明，語(yǔ)言活潑，適宜進(jìn)行朗讀教學(xué)。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讀為本，讀中識(shí)字，讀中生情，讀中悟理。
⑴知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翅、膀、豬”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“角、些”等7個(gè)生字。
⑵能力目標(biāo)：通過(guò)多種朗讀方式使學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文；以及分角色朗讀課文。
⑶情感目標(biāo)：使孩子從內(nèi)心喜歡閱讀、喜歡童話故事。懂得遇事要多
動(dòng)腦，要有自己的主見(jiàn)，不能只聽(tīng)別人說(shuō)的道理。
本課教學(xué)重點(diǎn)是：
1、識(shí)字
2、朗讀
教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)課文內(nèi)容的感悟理解
1、激情激趣
首先出示多媒體畫(huà)面，將孩子帶入創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，和他們進(jìn)行談話，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
然后，通過(guò)多媒體畫(huà)面揭示課題（19小豬畫(huà)畫(huà)）
這樣富有情趣的導(dǎo)入，將架起師生心靈溝通的橋梁，使彼此情感交融。
2、讀中識(shí)字，讀中生情
（1）初讀感知，自主識(shí)字
第一步：讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
第二步：由于低年級(jí)學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想像，很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“摘蘋(píng)果”和“開(kāi)火車”兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，從而樂(lè)于識(shí)字，進(jìn)而主動(dòng)識(shí)字。
在這樣輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行有效的識(shí)字，真正讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到自主識(shí)字的目的。
第三步：設(shè)問(wèn)感知。
①小朋友們，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小豬剛開(kāi)始畫(huà)了什么？哦，是一只可愛(ài)的小貓。
②可是，可愛(ài)的小貓最后變成了什么呢 ？原來(lái)變成了一只大怪物。
（2）角色朗讀，品讀品悟
這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，我的教學(xué)步驟是：
第一步：分角色朗讀
第二步：進(jìn)行讀的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)，體會(huì)讀文的感情基調(diào)和讀文的表達(dá)技巧，并內(nèi)化到自己的的方法里。
第三步：品讀熏陶
學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)后，我利用形象的cai課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀重點(diǎn)句子，從不同角色的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行有感情的朗讀指導(dǎo)。
a、首先出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗窟@幅
圖中包含兩個(gè)重點(diǎn)句子。出示句子，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察小松鼠和
小豬的神態(tài)和動(dòng)作，然后自己讀一讀，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣。
例如這句話，“你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓的尾巴畫(huà)的
大些。”（出示句子）
我引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作讀出小松鼠炫耀自己的尾巴大而好看那得意洋洋的語(yǔ)氣。
出示句子：“小豬聽(tīng)了，馬上把貓尾巴畫(huà)得又粗又大。”這句話指導(dǎo)
學(xué)生重點(diǎn)讀、并用動(dòng)作理解“馬上”和“又粗又大”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，讓孩子們體會(huì)到小豬正是因?yàn)槁?tīng)到別人說(shuō)的話，自己沒(méi)去思考就馬上去畫(huà)，所以把貓的尾巴畫(huà)的又粗又大，鬧出了笑話。
b、課件出示句子：
“你看，我頭上的角多神氣，快把角加上去吧！”
小豬聽(tīng)了，連忙把貓的頭上畫(huà)上了一對(duì)角。
“你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀！”
小豬聽(tīng)了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。
話。
第四步：賞讀比賽
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡小組合作學(xué)習(xí)的方式。我先讓學(xué)生分小組進(jìn)行分角色朗讀，然后戴上頭飾進(jìn)行小組之間分角色表演朗讀比賽。這樣，課本語(yǔ)言通過(guò)學(xué)生自己再創(chuàng)造，變成了自己的語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
（3）整體把握，感悟感知
這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
巧妙設(shè)問(wèn)，共同探究
在教學(xué)中，我設(shè)置了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
（1）小松鼠、小山羊、小白鵝他們的話有道理嗎？
這個(gè)問(wèn)題從孩子辨別是非的能力，來(lái)檢查他是否真正的讀懂文章，理解了課文所蘊(yùn)涵的道理。
（2）你喜歡小豬嗎？
這一問(wèn)題的提出恰好鼓勵(lì)了學(xué)生在閱讀中談出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
把小豬的事情和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使孩子們真正懂得要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦，有主見(jiàn)的孩子。
這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中，我將營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。充分尊重了學(xué)生個(gè)性化解讀，多元化解讀，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，通過(guò)互動(dòng)交流、互助探討，撞擊出思想的光芒。
語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的在于致力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，如此，本堂課我想全力打造一個(gè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇五
小學(xué)語(yǔ)文：描寫(xiě)春天的比喻句、擬人句、排比句，寫(xiě)作積累絕佳素材！
1、比喻：把平時(shí)我們常見(jiàn)的事物生動(dòng)化，或者把一些深?yuàn)W的事物簡(jiǎn)單化，化抽象為具體，使事物更加生動(dòng)形象。
2、擬人：把描述的景物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予景物人的感情，景物形象更加鮮明。
3、排比：用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相似句子，加強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì)，利于抒情，突出感情色彩。
4、夸張：把景物的形象或者特征有意地?cái)U(kuò)大或縮小，能引導(dǎo)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)文章感染力。
現(xiàn)在正好是陽(yáng)光燦爛的春天，同學(xué)們就會(huì)寫(xiě)到關(guān)于春天的作文，因此，今天我們就為同學(xué)們分享一份關(guān)于春天描寫(xiě)的句子，包含了比喻句、擬人句和排比句，同學(xué)們可以收藏學(xué)習(xí)起來(lái)，用在自己的作文中，提高作文文采！
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇六
在這節(jié)課中我注重了識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)，注重學(xué)生讀書(shū)識(shí)字的過(guò)程，注重學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)。在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、識(shí)字方法個(gè)性化識(shí)字，給予學(xué)生最大的思維發(fā)展空間。讓學(xué)生樂(lè)意識(shí)字，愿意識(shí)字。
在課文教學(xué)中我重點(diǎn)抓住課文中三個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話，留出較多的時(shí)間組織引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。在教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在一起合作學(xué)習(xí)，采取找伙伴讀、分角色讀，讓每個(gè)學(xué)生都得到了參與的'機(jī)會(huì)，都體驗(yàn)到了讀書(shū)的快樂(lè)。在學(xué)生評(píng)議的過(guò)程中，讓學(xué)生自由說(shuō)出自己的見(jiàn)解，該怎么讀該怎么演，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生還能從中受到感染和教育，明白要尊重事物的真相，遇事多動(dòng)腦筋，不要盲目相信別人，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，達(dá)到了學(xué)生從讀中悟、從演中悟的效果。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這一節(jié)課中，存在很多不足之處。如生字如果在詞語(yǔ)、具體的語(yǔ)境中出現(xiàn)會(huì)更好；指導(dǎo)讀書(shū)、特別是分角色朗讀還應(yīng)更細(xì)、更具體些！
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇七
春天來(lái)了，小草偷偷地的從土里鉆出頭來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的。柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。南方的春燕飛回來(lái)了，它們嘰嘰喳喳地叫著，象是在贊美春天美麗的風(fēng)光呢!小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰渣兒歡樂(lè)地流淌著，彈起了美妙的琴聲。
田野穿上了花衣裳，好象小姑娘一樣美麗漂亮，到處是花，到處是草，到處是綠色的生命。春風(fēng)如綿，多么柔軟，多么溫暖!春雨如絲，象無(wú)盡的彩線，忙碌地為大地繡織鵝黃色的春裝。轟隆隆的春雷，喚醒萬(wàn)物，迎接春天的洗禮。
這篇，是一篇難得的習(xí)作。
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇八
期待已久的一天終于到了，我終于可以去少年宮畫(huà)畫(huà)了。我?guī)е?huà)具，高高興興來(lái)到少年宮。我走進(jìn)教室。首先把畫(huà)具整齊的放在桌子上，等待老師的到來(lái)。老師終于來(lái)了，很坦然的說(shuō)：“我們今天要去學(xué)油畫(huà)。”。我想，油畫(huà)是什么樣的?我從來(lái)沒(méi)畫(huà)過(guò)!我認(rèn)真聽(tīng)老師講，想知道我?guī)У睦L畫(huà)工具是怎么做的。在老師的幫助下，我終于完成了一幅美麗的油畫(huà)!我太開(kāi)心了!
最后我在老師的幫助下解決了。現(xiàn)在，我畫(huà)得很好。今天，我又要上街去學(xué)畫(huà)畫(huà)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)畫(huà)畫(huà)是一件非常有趣的事情。
從今天起，我一定要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，拉好二胡，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
日子一天一天過(guò)去了，又到了星期六，我來(lái)到了美術(shù)館，老師教我們畫(huà)蘑菇房子，我吸取教訓(xùn)，確定好蘑菇房子的位置，先用鉛筆勾線，再?gòu)囊粋€(gè)方向上色，每一筆我都細(xì)心地涂著，然后再用勾線筆定好型……畫(huà)呀畫(huà)呀!終于畫(huà)好了，當(dāng)我給老師看時(shí)，聽(tīng)到旁邊有同學(xué)小聲地說(shuō)：“呀!你怎么會(huì)畫(huà)得這么快這么好呢?”老師看了也說(shuō)：“你這次畫(huà)得很好，速度也比以前快很多了，真棒!”聽(tīng)了老師的話，我心里甜滋滋的。
媽媽和老師的話讓我懂得了：無(wú)論做什么事只要有耐心，就一定可以取得成功。
今天，我去了南方少兒學(xué)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的第一步用鉛筆畫(huà)出形狀。
我畫(huà)完形狀，老師來(lái)檢查，老師說(shuō)：“你畫(huà)得好，但是你還可以畫(huà)的更好。”我聽(tīng)了這番話心里喜滋滋的。我認(rèn)真的一筆一畫(huà)用筆描紅，然后用橡皮擦掉畫(huà)上的鉛筆線。
第三步是涂顏色，我上五顏六色的顏料，五彩繽紛的圖案呈在眼前。完美的一幅畫(huà)完成了。
今天，我到少年宮去學(xué)畫(huà)畫(huà)。
我們今天畫(huà)的是竹子，老師用一會(huì)兒的時(shí)間就把它畫(huà)好了，而且畫(huà)得非常漂亮，我羨慕極了。可是不管我畫(huà)得多么認(rèn)真，也畫(huà)得不怎么好看。下課了，我把我的畫(huà)給媽媽看，說(shuō)：“我畫(huà)得不太好看。”媽媽說(shuō)：“不要緊，剛學(xué)國(guó)畫(huà)總會(huì)畫(huà)得不太好，慢慢來(lái)。”我心里想：媽媽說(shuō)的話也有道理，我要認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)有進(jìn)步!
我在王老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)，我先畫(huà)了一張荷花葉我覺(jué)得這張畫(huà)畫(huà)的不太好，那時(shí)候我在聽(tīng)媽媽和老師講話我沒(méi)有認(rèn)真畫(huà)，后來(lái)我又畫(huà)了一張?jiān)录净ǎ诋?huà)的時(shí)候老師叫我畫(huà)花瓣先用淡墨畫(huà)，我畫(huà)葉子的時(shí)候叫我用濃墨畫(huà)，畫(huà)完之后老師說(shuō)比前面那張畫(huà)的好多了，因?yàn)檫@張我畫(huà)的很認(rèn)真!后來(lái)媽媽告訴我做事一定要一心一意，不能像小貓釣魚(yú)一樣三心二意。
老師教我們學(xué)畫(huà)鴨蛋，我睜大眼睛，緊緊地盯著老師看，老師講的每個(gè)字、每句話我都聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)。開(kāi)始畫(huà)了，我一筆一筆地畫(huà)著，不知不覺(jué)地就要涂顏色了，我拿著橡皮小心地擦起來(lái)，得把畫(huà)擦干凈了才能涂。我努力地不讓顏色涂到外面去，也不能露出小白點(diǎn)，要涂均勻。
終于畫(huà)好了，該給老師打分?jǐn)?shù)了，老師給我打了100分，我可高興了。
我在王老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)，我先畫(huà)了一張荷花葉我覺(jué)得這張畫(huà)畫(huà)的不太好，那時(shí)候我在聽(tīng)媽媽和老師講話我沒(méi)有認(rèn)真畫(huà)，后來(lái)我又畫(huà)了一張?jiān)录净ǎ诋?huà)的時(shí)候老師叫我畫(huà)花瓣先用淡墨畫(huà)，我畫(huà)葉子的時(shí)候叫我用濃墨畫(huà)，畫(huà)完之后老師說(shuō)比前面那張畫(huà)的好多了，因?yàn)檫@張我畫(huà)的很認(rèn)真!
后來(lái)媽媽告訴我做事一定要一心一意，不能像小貓釣魚(yú)一樣三心二意。
今天，我們上課的時(shí)候非常聽(tīng)話，老師還表?yè)P(yáng)我們呢。上美術(shù)課的武老師，畫(huà)的可好了，直線像用尺子畫(huà)出來(lái)的一樣，圓圈非常圓，畫(huà)的山山水水也非常漂亮，我覺(jué)得武老師非常棒!
我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，要向武老師好好學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。
今天去畫(huà)院學(xué)畫(huà)畫(huà)。
我一進(jìn)門(mén)，一個(gè)老師出來(lái)迎接我，說(shuō)：“小朋友，你是來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)的嗎?”和我一起做!“我和老師一起走了，老師帶我進(jìn)了一個(gè)有很多孩子的大教室。我很開(kāi)心。
老師教我們畫(huà)小人。我畫(huà)了一個(gè)背著書(shū)包的小男孩和一個(gè)抱著水壺的小女孩。
畫(huà)畫(huà)好玩!
一年級(jí)春天來(lái)了畫(huà)畫(huà)一年級(jí)春天來(lái)了字篇九
春天
春天冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，世界猶如一幅美麗又美好的畫(huà)卷，是他喚醒了大地。在郊外，柳枝抽出了新的芽。在春風(fēng)中快活著歡樂(lè)著。春風(fēng)吹落了一片又一片的桃花花瓣，美麗的花瓣飄來(lái)飄去，好像在向人們說(shuō)春天來(lái)了。小燕子從南方趕來(lái)，他們唧唧的叫著，剪刀似的尾巴一翹一翹的似乎在歌頌著春天的美好!春風(fēng)來(lái)了，微風(fēng)吹過(guò)，小草在向我招手，花兒在向我點(diǎn)頭。路邊的野花競(jìng)相開(kāi)放，有紫的、黃的、粉的、紅的。。。。。。都爭(zhēng)奇斗艷。當(dāng)我走進(jìn)公園，看到那兒的金魚(yú)在池塘里游來(lái)游去，你追我趕，每一條都美不勝收。春天真美好!