心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

干部觀摩實踐心得體會篇一

李 霞

三節課的執教教師風格各不相同。王娜老師注重學生學習習慣的培養，語言、動作簡潔。崔冬霞老師年輕有活力，能夠用自己的語言和動作帶動學生。龐德老師幽默，有較強的駕馭課堂的能力和扎實的基本功，能夠用自己的琴聲和一舉一動感染學生，使教學的難點迎刃而解。

下面談幾點自己的看法。

一、教學難點的設計。有的簡單的歌曲，學生聽幾遍就會了，不需要采用很多花哨的方法，也就是說不用設很多的“坎”讓學生去邁，如果邁過去了萬事大吉，如果邁不過去，全盤皆輸，結果會出現學生本來會唱的歌曲越學越糊涂的現象。

二、創編環節。所有活動的編排都是在完成歌曲教學的基礎上進行。我們不能把創編環節流于形式，學生歌曲還沒學會，就開始進入歌曲的升華階段，有的時候這所謂的創編都是老師設計好的動作學生跟著做，學生沒有被放到主體的地位。如果學生熟練掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音樂形象時，老師可以大膽的把創編環節教給學生。

三、歌曲教唱環節。在歌曲教唱環節，我們發現學生唱不準的時候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。在教唱的過程中不能忽視琴的輔助作用。

四、打擊樂器的加入。如果我們讓學生為歌曲伴奏，那我們

老師就應該給學生一個正確的節奏譜，讓學生更直觀、更準確的為歌曲伴奏。因為我們平時很少每節課都讓學生用打擊樂器，學生很難熟練的演奏出那件樂器負責那一部分，比如三角鐵和碰鐘（有延長音）、響板打強拍；串鈴打弱拍；鈴鼓拍鼓面打強拍，搖鈴打弱拍。學生拿到樂器的時候多數是亂敲，如果我們給學生一個節奏譜，哪一組樂器負責什么，演奏的時候不會出現顧此失彼現象，讓學生真正感受打擊樂器的妙用。

干部觀摩實踐心得體會篇二

作為一名教師，從事多年的教育教學工作，我深深認識到實踐觀摩對于教育教學的重要性。本人最近參加了一次實踐觀摩活動，訪問了其他學校的教育教學環節，在這次實踐觀摩中，我收獲了很多體會和感悟。

第一段：實踐觀摩提升了教師專業技能

參加實踐觀摩活動，教師可以借鑒其他學校的教育教學成功經驗，充分了解教學方法、教育理念、學科知識體系、教學設計和教學實施等方面的最新探索和思考，進一步提高了自己的教學能力，提高了自身的專業水平。在我觀看其他學校優秀教師的授課過程中，我深刻體會到了他們授課的獨特方式和精益求精的態度，這讓我收獲了很多心得體會并將其應用到了自己的教學中。

第二段：實踐觀摩增強了師生交流與互動

在實踐觀摩活動過程中，教師與其他學校教師的交流能夠拓寬教育教學相互交流平臺，學會互相借鑒對方的成功點和經驗，更加深入學術交流，為自己和同事的教學方法和技能不斷改進和提高創造了優越條件。同時，在觀看其他學校教學的過程中，與同行相互交流，還可以從同事的角度看待教育教學中遇到的問題，更好地理解學科知識、教育教學理論，能夠更好的參與到全方位的教育教學活動中。

第三段：實踐觀摩助力于開展教學研究和創新

在實踐觀摩過程中，我們可以不斷地學習創新教育教學模式，更好的教育教學思考和聚焦教學內容和目標，充分發揮學習成果育人的效果，開展更加優秀的教學實踐和研究。同時我們可以發現，觀摩其他學校的教育教學中，了解到一些研究成果、嘗試探索方向等，拓寬了我們的教育教學研究方向。在教學研究和改進教學中，相關研究方向的明確和可行性將是研究成果成功的關鍵。

第四段：實踐觀摩促進了教育資源共享

各學校積累的優質教育資源是可以相互借鑒和分享的，實踐觀摩活動可以激發教師之間的教學探索和創新的能力，也可以促進教育資源共享，這對于整個行業的可持續發展具有非常積極的意義。同時各學校的創新教育實踐成果也可以互相交流和研究，整合和重新組織形成更具創新性和實用價值的教育教學資源，這將對優秀教育資源的開發和應用帶來更大的效益。

第五段：實踐觀摩活動的意義與價值

總而言之，實踐觀摩活動可以拓寬教育教學交流平臺，促進了教育教學資源共享，提升了教師的專業技能，激發了教育教學創新的思維和能力，豐富了教師的教育思想和教學方法。對于提高教師的教學水平，構建優質教育資源平臺，促進教育教學的可持續發展等具有非常重要的意義和價值。因此我相信，實踐觀摩活動是非常有必要的，并將一直信奉實踐觀摩對于教育教學的重要性。

干部觀摩實踐心得體會篇三

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字?？圩￡P鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說

干部觀摩實踐心得體會篇四

實踐與觀摩是學習的兩種重要方式，可以讓我們全面了解學習內容并落地實踐，提升學習效果。在學校、企業、社會實踐過程中，我不斷學習與觀察，從中獲得了許多寶貴的經驗與體會。今天，我想分享我在實踐與觀摩中獲得的心得體會。

第二段：體會實踐的重要性

實踐是將理論知識應用到實際生活中的過程，能夠讓我們更好地理解學習內容，并將學到的知識實現落地。在我學習的過程中，不斷通過實踐來加深對知識的理解和掌握。例如，在學習英語時，通過與外教進行口語練習，不但加強了自己的英語口語能力，而且更好地掌握了語言的文化和技巧。總之，實踐為我們帶來了更直觀、更深刻的體驗，是學習成功的關鍵之一。

第三段：觀摩體會

觀摩是在學習過程中另一種重要的方式，可以從他人的實踐中學習經驗和智慧。在我職場實踐中，不斷與同事交流，并觀察優秀同事的工作方法和經驗。從中，我學會了如何高效地協作和解決問題，有效地提高了工作效率。此外，觀摩還能讓我們更好地認識團隊的成員和工作方式，這對于加強團隊協作、提高工作效率也是非常有益的。

第四段：實踐與觀察的互相促進

實踐和觀察是相互促進的，它們相輔相成，可以幫助我們更全面地認識學習內容和解決問題。例如，在學習青年管理的過程中，我不僅通過參加培訓班和講座了解知識，還通過實踐觀察團隊成員的表現，不斷完善自己的管理能力。只有真正用心實踐和觀察，才能更好地體會學習的過程和成果，從而更好地提高自己的能力和素質。

第五段：總結

實踐與觀察是學習的重要方式，可以幫助我們全方位地認識學習內容和提升自己的能力。在未來的學習和工作中，我們需要不斷去嘗試與探索，不斷總結經驗，提高自己的實踐和觀察能力。通過這種方式，我們才能不斷進步，不斷成長，在未來的學習和工作中取得更多的成果和成功。

干部觀摩實踐心得體會篇五

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大?！眳R報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人?？梢娊處煹囊龑欠浅５轿坏摹Ｋ龑Ш⒆永眯聦W的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的?！?/p>

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

干部觀摩實踐心得體會篇六

觀摩實踐是提高專業技能和擴展眼界的有效途徑，它可以激發我們的學習興趣和深化我們的理解。近期，我參加了一次觀摩實踐活動，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀摩實踐過程中的心得體會。

第二段：個人成長與專業技能提升

我個人成長的核心之一是對個人成果的理解和思考。這次觀摩實踐我參觀了多家企業和學校，并與行業專家交流了許多有價值的想法。我開始思考自己的職業規劃和身份認同，以及如何在此基礎上擴展自己的技能和背景。這次實踐使我有了一個更深刻和明確的目標和方向，讓人更加有信心和動力。

此外，我也使用了一些專業工具和技能，比如測量儀器和數據處理軟件。觀摩實踐讓我更熟悉和熟練地運用這些工具，在日后的工作中能夠更加自如地使用它們。

第三段：協作和溝通能力的提升

作為一個團隊，我們需要互相協作和溝通才能更好地完成任務。在觀摩實踐中，我與其他隊員分享了我的觀察和體驗，并在此基礎上完成了我們的任務。這次實踐讓我學會了更好地與他人協作和溝通，學會主動提出問題和分享想法。

第四段：了解業界趨勢和發展方向

在參觀企業和學校的過程中，我了解了一些業界趨勢和發展方向。我接觸了一些先進的技術和材料，并了解了其中的原理和應用。這些經歷讓我更好地了解了我所在行業中的動態和變化，能夠提前做出適應性的調整。

此外，我也了解了其他領域的發展動態，比如互聯網和數據科學。這些知識讓我更加明確了未來的發展目標和方向。

第五段：總結與啟示

觀摩實踐讓我廣泛接觸不同領域的人和事，并了解到許多新的知識和技能。在此基礎上，我認識到自己的不足和需要進一步提高的方面，并有了更加扎實和明確的職業規劃和目標。這次實踐不僅是一次機會，也是一次挑戰。我的經驗告訴我，只有勇于挑戰并迎接變化，才能在這個快速變化的世界中立于不敗之地。

干部觀摩實踐心得體會篇七

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

干部觀摩實踐心得體會篇八

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。

這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。

課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。

通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞

干部觀摩實踐心得體會篇九

觀摩實踐是現代職業教育的重要形式之一，通過觀摩他人的工作形式、工作流程和工作成果，不僅可以學習到理論知識，還可以獲得實際經驗。最近，我參加了一次關于觀摩實踐的活動，深感收獲頗豐。在這里，我將從五個方面來談談我的觀摩實踐心得體會。

第一段：觀摩實踐的目的和意義

觀摩實踐是通過參與觀看別人的工作過程，來反思自己的工作，并汲取經驗和思路的一種學習方式。觀摩他人的工作，可以讓我們對職業技能的具體操作加深認識，對工作現場的實際情況有更準確的了解和認識。同時，還可以協助我們發現不足和弱點，提高職業素質和綜合能力。

第二段：觀摩實踐的前期準備

在參加觀摩實踐之前，我們要做好一些充分的準備工作。首先，我們需要明確自己需要觀摩的工作范疇和對象。其次，我們需要預先了解相關的理論知識和專業技能，為更好地理解他人的工作內容做好充分的準備。并且在實際的觀摩過程中，需要隨時記錄和總結發現的問題和經驗，對所看到的情況進行深入分析和思考。

第三段：觀摩實踐中的發現和體驗

我的觀摩實踐主要是在一家大型企業進行的，主要觀摩內容為財務、人事管理和物流等方面的工作。在觀摩實踐中，我發現自己和企業在某些方面存在一些差距和不足。例如企業內部的信息化和數字化程度非常高，而我們在這些方面的技術和應用程度還有很大的提升空間。同時，我也發現企業在工作協作和團建方面做得非常好，這對我們之后的工作非常有借鑒意義。

第四段：觀摩實踐中的體驗與收獲

通過參加觀摩實踐這一活動，我對職業技能和職業素養有了更深刻的認識和了解。同時，我也積累了大量的經驗和技能，這些都將幫助我在今后的工作中更加游刃有余。除此之外，通過觀摩實踐，我也獲得了更多的自信，相信自己能夠在單位中發揮更大的作用。

第五段：觀摩實踐的總結與展望

通過這次觀摩實踐，我意識到在職業發展道路上需要不斷地學習和提升自己的能力和素質。同時，我還發現職場中要特別注重團建和表達能力，因為這些都是影響個人發展和團隊凝聚力的關鍵因素。在今后的工作中，我將會更加注重學習和實踐，以便更好地為公司貢獻，也更好地實現自己的職業生涯規劃。

綜上所述，觀摩實踐是一種非常重要和有效的學習方式，通過觀摩他人的工作，我們可以獲得更多的經驗和技能。同時，我們還需要不斷地學習和提升自己的能力和素質，為以后的職業發展打好堅實的基礎。

干部觀摩實踐心得體會篇十

在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。

1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。

2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。

3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。

1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。

2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。

3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。

今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。

干部觀摩實踐心得體會篇十一

作為一名熱愛音樂的學生，我有幸參加了一場音樂實踐觀摩活動，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會。

首先，音樂實踐觀摩讓我深刻認識到音樂的力量。在觀摩活動中，我看到了許多優秀的音樂作品和表演，這些音樂給我帶來了強烈的感受。例如，在一場交響樂演奏會上，當樂團演奏家們全情投入地演奏一首首優美的曲目時，音樂的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個角度來看，音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達和溝通方式。

其次，觀摩活動讓我對音樂的創作和表演有了更加深入的了解。在實踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創造力和努力完善了許多音樂作品，用才情表達了對生活的理解和感受。同時，在演奏的過程中，他們通過完美的技巧和深沉的情感，將那些優美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂創作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時也增加了我對音樂的敬畏之心。

再次，觀摩活動讓我感受到音樂對個人成長的重要性。音樂既可以培養我們的審美素養，也可以調節我們的情緒。在這次實踐觀摩中，我發現許多參與演出或演奏的學生都展現出了自信和快樂的態度。音樂的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂的道路上不斷進步，除了掌握技巧和知識外，還必須加強自己的心理素質和團隊意識，這對個人成長和未來的發展都尤為重要。

最后，觀摩活動讓我意識到音樂實踐的意義在于傳承和發展。在這次觀摩活動中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂的藝術。無論是青少年學生還是成年職業演奏家，他們都在自己的領域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂實踐是一個連續的過程，需要每一個音樂人共同努力。無論自己的音樂才能如何，只要心懷熱愛和堅持，就能夠在音樂的道路上走得更遠。

總的來說，這次音樂實踐觀摩活動對我產生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂的魅力，也讓我對音樂的創作和表演有了更深入的認識。此外，這次觀摩活動也讓我認識到音樂對個人成長的重要性以及音樂實踐傳承和發展的意義。我希望自己能夠繼續在音樂的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂能力，讓音樂成為我人生中不可或缺的一部分。

干部觀摩實踐心得體會篇十二

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。

才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

干部觀摩實踐心得體會篇十三

音樂作為一種藝術形式，深受大眾的喜愛。近期我有幸參加了一場音樂實踐觀摩活動，親身體驗了音樂的魅力，也收獲了許多心得和體會。以下是我在音樂實踐觀摩中得到的啟示和感悟。

首先，音樂具有情感表達的力量。我在觀摩中注意到，每個演奏者在表演時都表達了自己獨特的情感。他們通過音符、節奏和音色的變化，將內心的情感傳遞給觀眾。例如，一位小提琴演奏家在演奏浪漫主義時期的曲目時，他的琴弓輕輕地撫過琴弦，給人一種柔和、溫暖的感覺。而在演奏激情洋溢的奏鳴曲時，他的手指迅速地舞動，給人一種激動、激烈的感覺。真實地感受到音樂家們的情感和創造力，讓我深深地明白到音樂是一種優秀的情感表達方式。

其次，音樂塑造了我對文化的理解。在觀摩過程中，我聽到了許多不同類型的音樂，包括古典音樂、民族音樂和流行音樂等。每一種音樂都代表了不同的文化背景和價值觀。例如，古典音樂在歐洲被視為高雅藝術，它體現了作者的深思熟慮和對人類情感的探索。而中國的民族音樂則強調了對自然和家園的熱愛，表達了人們對傳統文化的感激之情。這些音樂樣式的不同給我帶來了不同的審美體驗，也拓寬了我的文化視野，令我對世界變得更加開放和廣闊。

第三，音樂需要團隊合作。觀摩中，我還注意到了音樂表演背后的集體合作。樂隊中的每位成員都在舞臺上盡心盡力地發揮自己的才能，彼此協作，共同提升整體表演的水平。他們需要相互配合，保持和諧的節奏和和聲。這提醒我在自己的工作和生活中，我們也需要團隊合作。每個人都有自己的優勢和特長，只有通過相互支持和互利共贏，才能實現個人和團隊的更大發展。

第四，音樂是一種永恒的藝術。觀摩中，我欣賞到了來自不同年代的經典音樂作品。這些作品在演奏者的演奏下化為永恒的藝術，給人以無限的感悟和啟迪。無論是幾百年前的巴赫音樂，還是近代的貝多芬音樂，他們的音樂仍然給人們帶來深遠的影響。這讓我意識到，優秀的音樂作品是不會過時的，它們可以超越時間和空間的限制，永遠在我們的生活中引領著我們。

最后，音樂培養了我的審美能力。通過音樂實踐觀摩，我增強了對音樂的理解和欣賞能力。我開始注意到音樂中的細微差別和獨特之處。我可以更好地分辨和欣賞不同的音色和演奏風格，也可以更敏銳地感受到音樂的動態和意境。這讓我在日常生活中更能夠欣賞到美妙的音樂，并從中獲得愉悅和滿足。

總的來說，音樂實踐觀摩給我帶來了許多深刻的體會和啟示。我明白了音樂的情感表達力、文化意義和團隊合作的重要性。我也認識到音樂是一種永恒的藝術，它超越了時間和空間的限制，給人們帶來無盡的感悟和快樂。通過觀摩，我對音樂的理解和欣賞能力得到了提升，這將對我的生活產生深遠的影響。我將繼續欣賞音樂，關注音樂發展的變化，并積極參與音樂實踐活動，更好地感受音樂的魅力。

干部觀摩實踐心得體會篇十四

5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。

老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內容是否與教學內容相關，語言是否易于學生理解和表達。

她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。

比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。

學生結束課堂前，孩子們都能發表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。

最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養和自身素養，設計一節成功的課每一個環節都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節課的亮點，避免出現想面面俱到，是不是面面都不到。

每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!