無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教育心語小學篇一
教育應該是一種享受對于師生雙方來說，所有的教學，以至整個教育，都應該是一種享受，享受是教育的最高境界。
首先，教育是教育者的一種享受。教育是教師的主動性行為，其主動性表現(xiàn)為教師的勞動和奉獻的自由。在教育教學過程中，正因為滲透了教師的心血，體現(xiàn)了教師本質(zhì)力量的對象化，才蘊藏了無窮的樂趣，使教育者本人從中享受到愉快的情緒體驗。教師的勞動是一咱不同于一般勞動性質(zhì)的復雜的創(chuàng)造性勞動，沒有一成不變的模式可供選擇，需要的是教師本人忘我的奉獻——崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。這種奉獻本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取，在獲取中享受。
其次，教育是學習者的一種享受。就學習者而言，他們相對于教師有一種受動性，這種受動性并不是對外力無奈的忍受，相反是學習者對教育的積極享受。一方面，作為學習個性，天然具有一種趨美沖動，即對美的樣式的敏感性和選擇性；另一方面，學習對象提供了學習者自我發(fā)現(xiàn)、自我欣賞的最好媒體。這些對象——人類總體勞動創(chuàng)造出的美的結(jié)晶，最能激起人的生命激情和自由感受，從而給學習者帶來審美愉悅和享受。所以，學習是在生產(chǎn)中享受，在享受中生產(chǎn)，生產(chǎn)出個性主體以圓滿實現(xiàn)教育的目的，享受自我發(fā)現(xiàn)、欣賞及生命得以生長的歡欣。
再者，教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會人、理性人，是為了提升人性，使之盡快走向崇高和完美。而這，絕不能通過強制、灌輸來實現(xiàn)。精神的高揚、心靈的凈化、靈魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。因為"人之情，不能樂其所不安，不能得其所不樂。"只有教育到了使學生感到"無厭苦之患，而有自得之美"時，教育才能發(fā)揮最大效益，師生雙方才能共同進入享受階段。
這種享受在教育教學中隨處可見：當學生突然明白了生命的價值，從而羞愧滿面，流下熱淚，深情地說出"老師，我錯了"的時候；當老師提出了學生急于想了解的問題，解析了學生急于想知道的秘密，使處于憤悱狀態(tài)的學生茅塞頓開，眼里閃爍快樂光芒的時候，那種屬于精神上的享受便出現(xiàn)了。
半個童年 連日的大霧后，終于又見到了陽光。 搬一把藤椅坐在陽光下。天地宛如一個舒適的搖籃，被清風的柔掌，輕輕的搖晃起來。搖落了俗務的困繞，搖醒了沉睡的幸福亦搖醉了一片明凈的心情…… 瞇起眼睛，貪婪著陽光蜜一樣甜美的親吻，任憑金色的芬芳一點點將我浸染…… 孩子們從身邊跑過，跌落了一地的歡聲笑語。 最喜歡這樣的他們。 拋卻了所有煩惱與壓力，忘記了功課和責備，還有父母那沉甸甸的期望……盡情的享受著童年，享受著藍天、草地與陽光。枚枚小小的向日葵在奔跑，那種快樂與活力是世上最動人的風景。誰能不為之歡喜、動容？ 于是，想起那句話來，說是每個人都有一個半童年，一個是自己的。那半個則是孩子帶來的。忽然就醒悟了，原來我如此的幸運，可以不斷的擁抱著一個又一個的童年。并且不停的“享用”著“半個童年”的快樂與天真。 于是，我俯下身子，拾撿起那一簇簇快樂的陽光，一串串暢快的喊叫；剪影每一張笑臉和奔跑的姿勢，用他們作為我的材料，編織著我永遠也織不完的“半個童年”。
教師教育心語小學篇二
1. 用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
2. 每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
3. 給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!
4. 笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
5. 當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
6. 踏踏實實工作，認認真真育人。
7. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
8. 做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
9. 全心全意為學生服務。
10. 真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業(yè)的執(zhí)著。
11. 用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
12. 愛心微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
13. 心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
14. 做一名美和愛的使者。
15. 傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
16. 有所嘗試，就有所作為。
17. 踏實做事，誠實待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
18. 全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。
19. 精，勤，敬，緊，靜。
20. 愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
教師教育心語小學篇三
3.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
5.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
7.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
8.教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
9.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
10.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
11.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
12.揚黃牛精神，做平凡工作。
13.名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
14.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
15.為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
16.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
17.當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
18.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
19.人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
20.寬容別人等于祝福自己。
教師教育心語小學篇四
1. 眼中有孩子，心中有目標。
2. 讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
3. 育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風。
4. 真情教書，真心育人。
5. 愛己之心愛人，律人之心律己。
6. 不苛求過去，滿懷信心對待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
7. 給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神!
8. 關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
9. 昂揚振奮的'精神，豁達開朗的心胸。
10. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
教師教育心語小學篇五
3. 教育人就是要形成人的性格。——歐文
4. 教育為公以達天下為公。——陶行知
8. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
9. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
13. 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
14. 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
17. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
18. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
教師教育心語小學篇六
1.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
2.水滴石穿。
3.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
4.一切為了學生。
5.我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
6.為人要正直，做事重責任。
7.愛己之心愛人，律人之心律己。
8.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
9.修身養(yǎng)性，教書育人。
10.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
教師教育心語小學篇七
1.良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
2.居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
3.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
4.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
5.教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
6.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
7.教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
8.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
10.教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
11.教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
12.好筍出好竹，好師出好徒。
13.含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
14.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
15.甘為學生進步的階梯。
16.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
17.不要簡單地向后進學生說不。
18.博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19.愛校、愛生是我們職責。
20.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
21.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱
22.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
23.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
24.知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
25.只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
26.真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
27.真誠待人，敬業(yè)奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
教師教育心語小學篇八
1、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
2、燃燒自己，照亮別人。
3、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
4、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
5、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
6、人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
7、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。
8、人生如下棋，務必有遠見方能獲勝。
9、人生諸多未知的事情，需要開動腦筋，大膽假設，小心求證。
10、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
11、人之性，教也；人之情，育也。
12、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
13、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
14、身教重于言教，才高還需德高。
15、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。
16、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
17、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
18、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。
19、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
20、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
21、生以求知為樂，師以從教為榮。
22、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
23、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
24、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。