每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

行政公文寫作行政公文格式篇一

主題詞是用于揭示公文內容，便于公文檢索查詢的規范化詞。標注主題詞是文書和檔案部門相互銜接的一項工作。具體標注方法是：“主題詞”用4號黑體字，居左頂格標識，后標全角冒號，詞目應用4號小標宋體字，詞目之間空1字格。標注主題詞以國務院公文主題詞表(國辦秘函[1997]350號)為準，由類別、類屬和文種組成，一般不超過5組，每組不超過5個字。

(二)抄送

抄送指除主送單位外需要執行或知曉公文的其他單位，應當使用全稱或規范化簡稱、統稱。公文如有抄送，在主題詞下一行，左空1字格用4號仿宋體字標識“抄送”，后標全角冒號;回行時與冒號后的抄送單位對齊;在最后一個抄送單位后標句號。標注按上級、平級、下級和黨、政、軍、群的順序，人大、政協、法院、檢察院置于最后一行。如主送單位移至主題詞之下，標識方法同抄送單位。

(三)印發單位和印發時間

印發單位是指公文的印制主管部門，一般是各單位的辦公室或文秘部門。標識印發時間是為了準確反映公文的生成時效。印發單位與印發時間為一行位置，如果印發單位字數太多，可自行簡化。標注位于抄送單位之下(無抄送單位在主題詞之下)，用4號宋體字。印發單位左空1字格，印發時間右空1字格。印發時間以公文付印的日期為準，用阿拉伯數碼標識。

(四)版記中的反線

版記中各要素之下均加一條反線，寬度同版心。目的是為顯示各要素之間的區別，且顯得條理清晰、美觀。

(五)版記的位置

版記應置于公文最后一頁，版記的最后一個要素置于最后一行。公文主體之后的空白如容不下版記的位置，需另起一頁標識版記，采用調整行距、字距的方法使正文與印章同處一個頁面。如附件后的空白能容下版記，而該頁又是雙頁，此時版記應置于該空白處。如是轉發的文件，原件也有版記，此版記不能代替轉發件的版記，應另標注版記。

行政公文寫作行政公文格式篇二

國務院：

近年來，我國科學家、工程技術專家和有關人士，曾多次提出建立中國工程院問題。

全國政協七屆五次會議和中國科學院第六次學部委員大會期間，不少政協委員、學部委員和工程技術專家，又先后提出提案和建議。黨中央和國務院領導同志十分重視這一建議。曾就建立中國工程院問題，多次作過批示。根據黨中央和國務院領導同志的批示精神，組成了專家研究小組，經過廣泛調查研究，聽取各方面人士和有關產業部門的意見，進行反復醞釀和討論，形成工程院的初步方案?，F就建立 中國工程院的有關問題報告如下。

一、關于建立中國工程院的必要性。(略)

二、關于組建中國工程院的一些原則。

(一)關于名稱(略)

(二)關于中國工程院的性質和作用(略)

(三)關于中國工程院成員的稱謂(略)

(四)關于中國工程院與中國科學院(學部)的關系(略)

(五)關于中國工程院院士的標準和條件(略)

(六)關于中國工程院第一批院士的產生及以后的增選制度(略)

(七)關于中國工程院的領導體制及學部設置(略)

三、關于中國工程院的籌建工作及進度安排(略)

以上請示當否，請批示。

附件：中國工程院籌備領導小組名單。

國家科委(蓋章)

中國科學院(蓋章)

一九九三年十一月十二日

行政公文寫作行政公文格式篇三

按照國家^v^統一部署，山東國稅系統、地稅系統(不含青島，下同)將于20xx年10月8日正式上線啟用金稅三期工程優化版系統(以下簡稱“金稅三期優化版”)。為確保新舊系統順利切換，最大限度降低金稅三期優化版上線對納稅人或繳費人(以下簡稱“納稅人”)正常經營和辦理涉稅(費)事項的影響，現將有關事項通告如下:

一、系統上線期間暫停辦理涉稅(費)業務時間安排

5.涉稅咨詢。

二、恢復辦理涉稅(費)業務時間安排

行政公文寫作行政公文格式篇四

我校創辦于20xx年，是江西省創辦的第一所民辦學校，也是全國第一所民辦女子職業學校。學校憑借全新的教育理念、靈活的教育體制、嚴格的管理制度，業已成為了一所特色鮮明、聞名全國乃至國際的女子職業學校。我?，F有教職工52人，其中任課教師38人，在校生475人，根據教育局原：1的比例，我校應有在編人數為41人，而我校無一人在編。

教師編制的缺少，造成我校教師流動性很大，制約著教師教學、教研的積極性，教學水平與教學效果長期得不到提高，教師流動性嚴重嚴重影響了我校的正常教學和長遠發展。

我校也是以服務教育扶貧工作為主的一所中等職業學校，上述問題的存在，對于我校推進教育扶貧工作的實施，培養和輸出優秀人才，產生了十分不利的影響。

鑒于上述情況，我校急需增加相應教師人員編制名額，期望享受與公辦教師同等待遇,解決教師醫保、住房公共金等首要問題。

以上請示如無不妥，請批復。

南昌市女子中等專業學校

x年xx月xx日

行政公文寫作行政公文格式篇五

為加強中秋節期間清源山風景名勝區道路交通安全管理工作，確保景區道路交通安全有序暢通，根據《中華人民共和國道路交通安全法》第三十九條規定，決定對相關道路實施交通管制，現將有關事項通告如下：

一、管制時間

20xx年9月15日17:00至9月16日凌晨2:00

二、管制措施

清源山齊云路實施全封閉交通管制，禁止一切機動車輛通行。

管制期間帶來的出行不便，敬請廣大車輛駕駛人理解和支持，并自覺服從交警現場指揮，共同維護交通秩序，確保道路交通安全順暢。

泉州市公安局交通警察支隊豐澤大隊

泉州清源山風景名勝區管理委員會

20xx年9月12日

行政公文寫作行政公文格式篇六

公文，即公務文書，是國家機關及其他社會組織在行使職權和實施管理的過程中形成的具有法定效用與規范格式的文件材料，是辦理公務的重要工具。公文的基本含義,可以從四個方面來理解：

(1)公文形成的主體是國家機關及其他社會組織。

(2)公文形成的條件是行使職權和實施管理。

(3)公文是具有法定效用與規范格式的文件材料.這是公文區別于其他文章和圖書資料的主要特點。

(4)公文是辦理公務的重要工具之一。

二、公文的發展、演變，反映了歷代政權的性質，也反映了統治者的需要及其對公文在行使政治權力中的重要性的認識程度。公文是統治階級實現其統治的一種重要工具，因此，文書工作具有鮮明的階級性，它從屬于一定的政治集團并為其服務。

三、“文書”、“文件”、“公文”這三個概念，在機關的日?；顒又惺腔疽恢碌?。

四、公文的'特點主要表現在五個方面

(1)公文有法定的作者。

(2)公文有法定的權威。

(3)公文有特定的效用。

(4)公文有規范的體式。

(5)公文有規定的處理程序。

五、公文的作用主要表現在五個方面

(1)領導和指導作用。

(2)行為規范作用。

(3)傳遞信息作用。

(4)公文聯系作用。

(5)憑證記載作用。

六、公文的分類：

(1)從公文的來源來劃分：對外文件、收來文件、內部文件，

(2)從公文的行文關系上來劃分：上行文、平行文、下行文。

(3)從公文的秘密程度和閱讀范圍來劃分：秘密文件、普通文件、公布文件。

(4)從公文的制發機關的性質和公文作用來劃分：法規文件、行政文件、黨的文件。法規文件又可分為法律文件、法令文件、行政法規文件。

(5)從公文內容的性質和特點來劃分：指揮性公文、規范性公文、報請性公文、知照性公文、記錄性公文。

常見的公文分類還有：

(1)從文件的緩急程度上劃分，分為特急件和急件。

(2)從文件的使用范圍來劃分，可分為通用文件、專用文件和技術文件。

(3)從文件的發送目的來劃分，可分為主送件、抄送件和批轉件、轉發件。

(4)從文件的處理要求來劃分，可分為急件和平件。急件又可可分為需辦文件(辦件)和參閱文件(閱件)等。

行政公文寫作行政公文格式篇七

1、概念

通知是適用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或執行的事項、任免人員。

2、特點

(1)使用范圍的廣泛性。通知是一種非常靈活的文種，在使用主體上，上至國務院、下至最基層的單位，都可使用。在通知內容上，大至國家重大事項，小至單位內部一般事項，都可用通知。

(2)文種功能的指導性。通知作為下行文時，在文種功能上具有較強的指導性。特別是部署和布置工作，批準和轉發文件等，都需明確處理問題的目的或指導思想、原則、方法和要求等，闡述說明需要做什么、如何做、怎樣做等。通知一般都較為側重具體部署，因而其指導性十分明顯。

(3)行文方向的不確定性。通知一般作下行文，多為上級機關向下行文，但在平行單位之間、不相隸屬單位之間也可使用通知，即其也可作平行文。作為平行文時，只能表述告知性或周知性的內容。重要的通知，一般在下發的同時，還要抄送上級機關。

3、類型

通知大體上可劃分為批轉通知、轉發通知、傳達通知和任免通知4大類。

(1)批轉通知。批轉下級機關公文，常見的有如下幾種情況：

一是批轉重要的行政措施。領導機關認為下級機關或所屬部門在其主管或歸口管理的業務活動中所確定的重要行政措施，需要有關部門或下級機關貫徹執行的，可用批轉通知下發。

二是批轉帶有普遍性的重要事項的解決意見。一個或幾個同級機關，就有關其自身業務范圍內的重要事項的解決，提出處理意見，要求上級機關指示、批準，上級機關認為問題帶有普遍性、處理意見比較準確、可行的，通過使用批轉通知，告知所屬的機關遵照執行。

三是批轉需引起各地重視和執行的重要問題。上級機關對下級機關或所屬部門上報的請求上級支持和協調的問題，以及上級機關認為下級機關或所屬部門上報的問題帶有普遍指導性的，需引起各地重視或執行的，上級同意后，往往加上批語，連同請示來文一同下發到有關部門執行，這就是常用的批轉通知。這種批準通知使用上較為普遍。

(2)轉發通知。用于轉發上級機關和不相隸屬機關的公文。轉發機關不受等級等的限制，只要符合規定，均使用轉發通知。一般而言，需轉發的公文，都應當是對本地區、本部門、本機關或者本系統有指導意義或借鑒意義的。尤其是對不相隸屬機關具借鑒作用的公文，本級機關特別要具備虛心學習、見賢思齊等胸懷，確有作用的，就應予以轉發。對上級機關的公文，特別要認真研究，要本著求精勿濫的精神，區別處理，使所轉發的公文確實發揮作用。

(3)傳達通知。用于傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或執行的事項。主要有：

印發通知。本級機關制定的規章制度，需要下級機關或所屬部門執行時以通知的形式印發或頒布。

單項事項通知。要求下級機關或所屬部門周知或辦理的事項，如啟用印章，調整、撤消機構，依據形勢不同對下級或所屬部門提出不同要求的通知等。

會議通知。以通知召開會議的有關事項為主要內容。一般性的會議，包括時間、地點、內容、出席對象即可。大型、重要會議則要詳細通知。

(4)任免通知。任命和免去干部職務，在地方行政機關用通知。如既有任命又有免去干部職務的，通知標題中要有“任免”字樣;只有任命事項沒有免去事項的，只標“任命通知”。只有免去沒有任命的，只標“免職通知”。

4、寫作

寫作的.范圍和對象，針對問題，解決問題，依據實際 工作需要確定寫作范圍和對象。

(2)正文。一般包括三方面內容：第一、引據。敘述通知的起因由來、背景依據等。第二、主體。也稱事項，要清楚的表述有關內容、要求等。第三、結語。一般依據事項內容，要求等的不同而異，如“按照執行”、“參照執行”、“研究試行”等。

(3)抓住主要內容。不同類型的通知，寫法不同。但是，突出重點，抓住主要內容，是寫好通知的關鍵，切忌喧賓奪主，沖淡主要內容。

(4)文字表述準確。首先，受文單位名稱要規范;其次，應說明的情況、應執行的事項、有關的時間、地點、條件等，都要作到周密、準確，以免貽誤工作，造成損失。

5、注意事項

(1)不能超越職權，給不相隸屬機關發文。不相隸屬機關間商洽或協調工作，一般用函的形式。這方面，濫用或錯用最常見的，如一些行政機關需召開業務上沒有關系的單位(特別是一些科研機構、事業單位等)開會時，往往以會議通知的形式發出，這實際上是一種越權行為。正確的做法應是發出邀請函，在函中講明會議的內容，邀請其參加。

(2)不能混淆公文與事務文書。公 文是行政機關在行政 管理過程中形成的具有法律效力和規范體式的文書，事務文書則是就某一事務的曉喻性文書，兩者不能混淆。如將有的經常將向公眾告曉的“啟示”誤為“通知”。

(3)不能向上級發通知。通知屬下行文，主送單位是下級機關或所屬部門。平行或不相隸屬機關需了解的，可用“抄送”的形式，對上級機關只能抄送，不能主送下通知。

(4)不能與通告混淆。通知和通告時有混淆，因此應認真辨析其差別。從受文的對象上看，通知的對象一般是行政機關，通告的對象是 社會公眾。從行文要求上看，通知需周知的外，有些還需辦理或執行，通告則主要是要求遵守或周知。從公文的意義上看，通知的事項只局限于受文機關知照或執行，通告的事項則具有普遍意義。

(5)如果通知的內容重要或者緊急，可在標題中加“重要”或“緊急”兩字，寫成“重要通知”或“緊急通知”。

行政公文寫作行政公文格式篇八

一、案卷的整理與歸檔，或稱正式立卷與移交歸檔。包括編目成卷和移交歸檔等項內容。

二、案卷的組合，簡稱組卷，是指機關文書部門在年終或第二年上半年對歸卷的各個條款內的文件材料進行調整立卷、卷內文件排列和編號以及擬寫案卷標題等一系列工作。

三、調整定卷，是指在平時立卷的基礎上，詳細檢查每一條款中所積累的文件材料，進行適當的調整，并且最后確定組合案卷的一項工作。

四、卷內文件排列和編號

五、擬寫案卷標題

六、編目成卷工作

七、案卷的編目

八、案卷裝訂的要求是：整齊、牢固，不影響閱讀。

九、案卷組合和編目成卷工作完成以后，公文處理部門應根據歸檔的要求填寫案卷目錄、編制各種檢索工具，并按照歸檔制度將案卷目錄、檢索工具同所有案卷一起向機關檔案室移交。

行政公文寫作行政公文格式篇九

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我?，F有教職工70人，其中任課教師60人，在校生1024人，根據教育局原12.5：1的比例，我校還缺編7人。由于我校近年來在上級領導的大力支持下和全體教職員工的悉心努力下，教學質量連年提高，高考成績不斷攀升，升入高等院校的學生數量和院校層次也得到大幅度提升，從而學校的社會聲譽也不斷增強。由此，每年招收高一新生的數量也大幅增加，招生計劃年年被大幅度超過。

但是，由于任課教師的嚴重缺乏，嚴重影響了我校的正常教學，為正常開課，我校不得不自己招聘教師來維護正常教學需要。我校現有外聘教師5人，其中返聘退休教師一人，該教師年齡已達71歲;原鶴煤集團教育處遺留2人沒有編制;20xx年，我校根據學校實際情況，自己從安陽師范學院招聘英語、物理各一名應屆師范畢業生，下面就這兩名教師的基本情況說明如下：

楊曉偉：女，原籍濮陽，戶口所在地為濮陽油田，于20xx年7月畢業于安陽師范學院英語系(本科)，20xx年8月被鶴煤綜合高中招聘為高一年級英語教師，任高一年級2、5班英語課，每周12節課，擔任英語任課教師以來，積極鉆研教材，精心備課，認真上好每一堂課，教學得法，對待學生精心呵護，管理到位，教學成績突出，得到學校教師和領導的高度贊揚。

李會平：女，原籍新鄉封丘縣，戶口所在地為鶴壁市山城區，于20xx年7月畢業于安陽師范學院物理系(?？?，20xx年8月被鶴煤綜合高中招聘為高一年級物理教師，任高一年級2、3、5班物理課，每周12節課，擔任英語任課教師以來，積極鉆研教材，精心備課，認真上好每一堂課，教學得法，對待學生精心呵護，管理到位，教學成績突出，得到學校教師和領導的高度贊揚。

還望上級領導根據我校實際情況，對待20xx年根據山城區招收教師條件，因為戶口問題不能報考的楊曉偉、李會平兩位老師，能夠根據特事特辦的原則，允許報考，并在錄取后仍然由我校使用。

當否，請批示!

鶴煤綜合高中

20xx年8月2日