人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

水果店經典廣告詞篇一

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的廣告詞吧，廣告詞具有簡潔凝練、重點突出的特點。廣告詞的.類型多樣，你所見過的廣告詞是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的水果店經典廣告詞大全，歡迎大家分享。

水果店經典廣告詞大全1

1.超超微果，速鮮生活。

2.瞬間送達，超超微果。

3.超超水果更新鮮，誠摯服務每一天。

4.鄰居賣水果啦?!這事你知道嗎?

5.新鮮足不出戶，美味即刻滿足。

6.超超微果，說來就來，想吃就吃。

7.登錄超超微果，下載鮮美生活。

8.超超說到送到，微果健康可靠。

9.果送全城，鮮到鮮得。

10.微商品牌萬千，超超微果領鮮。

11.水果新鮮更方便，超超微果看得見。

12.超超e點不遠，微果一路領鮮。

13.超超智造，果真鮮到。

14.超超，超出你的想象。

15.超超微果，擦擦就吃。

16.星超超，新微果，馨生活。

17.超超微果純天然，快捷健康又省錢。

18.水果配送高效，超超微果智造。

19.超人風采，鮮果速達。

20.您來我網，鮮果共享。

水果店經典廣告詞大全2

1.果然購快，果真夠鮮。

2.百姓果藍，民眾菜園。

3.同城快送新食代，超超微果更精彩。

4.新鮮健康誠可貴，超超微果送真情。

5.超超微果，鮮美你我!

6.鮮果極速遞，超超新演繹。

7.同城鮮果何處好，超超微果更地道。

8.果鮮全方位，速達零距離。

9.果真價實，超快送達。

10.鮮果樂園，速遞健康。

11.超鮮，超香，超快!不是奧運精神，而是超超微果。

12.水果超鮮，送果超快。

13.只要您一聲令下，超超微果立刻就到。

14.上一秒采摘，下一秒品味。

15.超超微果，家鄉人自己的網上商城!

16.動動手指頭，新鮮水果到你手。

17.你關注我們的動態，我們關注你的健康。

18.鮮果小超人，速遞好果子。

19.超速派送，鮮果予眾。

20.超超派果，康鮮為諾。

水果店經典廣告詞大全3

1.說到超超，超超就到。

2.新鮮健康好微果，同城超超火火火。

3.超超微果心相約，健康生活夢飛揚。

4.超超微果城中誠，新鮮快送鑄雙贏。

5.超超全方位，微果零距離。

6.領·超超微果，秀·專業服務。

7.超超不可復制，微果e路領鮮。

8.新鮮一觸即發，美味送貨到家。

9.果送全城，極速領鮮。

10.鮮果配送在哪里，超超微果告訴你。

水果店經典廣告詞篇二

1. 果然購快，果真夠鮮。

2. 百姓果藍，民眾菜園。

3. 同城快送新食代，超超微果更精彩。

4. 新鮮健康誠可貴，超超微果送真情。

5. 超超微果，鮮美你我!

6. 鮮果極速遞，超超新演繹。

7. 同城鮮果何處好，超超微果更地道。

8. 果鮮全方位，速達零距離。

9. 果真價實，超快送達。

10. 鮮果樂園，速遞健康。

11. 超鮮，超香，超快!不是奧運精神，而是超超微果。

12. 水果超鮮，送果超快。

13. 只要您一聲令下，超超微果立刻就到。

14. 上一秒采摘，下一秒品味。

15. 超超微果，家鄉人自己的網上商城!

16. 動動手指頭，新鮮水果到你手。

17. 你關注我們的動態，我們關注你的健康。

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19. 超速派送，鮮果予眾。

20. 超超派果，康鮮為諾。

水果店經典廣告詞篇三

西班牙對土耳其的比賽出現了感人的一幕，在諾利托取得進球后，他特意跑到場邊，向西班牙隊的傳奇門將@casillas@致敬。

本屆歐洲杯，西班牙功勛門將卡西利亞斯失去了自己的主力位置，但即便不能上場，卡西利亞斯也表現得非常職業，沒有鬧一點的情緒。

賽后，諾利托說出了他為何去找卡西，“我找卡西慶祝是因為之前我們約好的。卡西對我很好，一直鼓勵我，所以我對他說，我會把進球獻給他”

感動瞬間：抱著對足球的信念，不僅是隊友更是朋友，我的榮譽有你一份。

【故事二】萬人起立鼓掌：悼念墜亡球迷，球員臂纏黑紗

在烏克蘭對陣北愛爾蘭這場并不怎么引人注目的比賽當中，卻出現了十分讓人感動的一幕。當比賽進行到第24分鐘時，全場的北愛爾蘭球迷起立鼓掌，而這掌聲并不是獻給場上的球員，而是為了悼念上周不幸墜亡的一名北愛爾蘭球迷。

這名球迷名叫米達倫·羅杰斯，在上周日北愛爾蘭同波蘭的比賽之后，他不幸跌落身亡。他今年只有24歲，因此在本場比賽進行到第24分鐘時，全場北愛爾蘭球迷都起立鼓掌，以此來悼念不幸去世的這名球迷。

感動瞬間：“突然得知自己最親近的人在昨天夜里失去了生命，這種感覺一定非常糟糕，我們的心與他的家人和朋友同在。”

【故事三】動情唱國歌：38歲“高齡”的不老男神布馮

歐洲杯首輪，意大利迎來了對陣比利時的小組賽關鍵戰，面對如此強勁的對手，守護著意大利球門的仍舊是那個布馮，是那個38歲“高齡”的不老男神。

賽前，當意大利國歌響起的時候，一如既往，布馮仍舊充滿感情地高聲歌唱，眉目之間是如此的動情，這一幕真是讓人心頭一動。

感動瞬間：在人們眼中，昔日星光燦爛的意大利不見了，這支意大利國家隊可能稍顯“平民”，但是別忘了，這支球隊還有一個不老男神——布馮。布馮仍舊是這支球隊的支柱和靈魂。

【故事四】有得有失：他贏得全世界尊敬，卻失去最愛的人

很多人認識斯爾納，是因為他是fm里最有名的妖人之一。身為右后衛的斯爾納助攻能力超群，他有一腳絕倫的定位球功夫。在之前克羅地亞對陣土耳其的比賽中，斯爾納憑借精彩的表現印證了這句話，他在右路頻頻制造威脅，最終幫助克羅地亞贏下了比賽。

贏球總是開心的，但斯爾納心中仍有一絲沮喪。直到比賽結束，斯爾納才明白，那些勝利、進球、橫梁，都不重要了，因為他剛剛失去了生命中最重要的人——烏澤爾-斯爾納，克羅地亞隊長的父親，在比賽結束后不久去世了。

感動瞬間：“父親和家人是我的一切。”斯爾納說，“我父親的生活曾經非常艱難，現在我很自豪，因為他如今沒有生活壓力了。我知道自己不可能完全報答他的養育之恩。但他現在老了，我能保證他的生活，這是我至少可以做到的。”

【故事五】離心最近的地方：他將好友穿在胸前8年

20xx年3月29日，克羅地亞甲級聯賽，扎達爾陣中一位名叫赫爾沃耶-丘斯蒂奇的中場球員在一次拼搶時，和對方球員相撞后，不幸地頭部撞到了場邊護欄的墻上。遺憾的是，他沒能挺過這一劫，最終不幸逝世，年僅24歲。

誠然，逝去的生命不可挽回，但他們永遠值得被銘記。當時，隊友蘇巴希奇則用一種特殊的方式銘記著自己的好友。

在此后的比賽中，經常可以看到這位克羅地亞門將在隊服之下穿著一件正面印有丘斯蒂奇照片、背面印有“24”的t恤，他用這種方式提醒著自己，也提醒著所有人關于丘斯蒂奇的故事。而這一穿，竟然就是8年。而在20xx歐洲杯克羅地亞對陣土耳其賽后感謝球迷時，我們再次看到丘斯蒂奇的笑臉出現在蘇巴希奇的胸前。8年間，蘇巴希奇從征戰克羅地亞甲級聯賽的年輕門將成長為摩納哥的守護門神、克羅地亞的國門，變的是蘇巴希奇越來越成熟的臉，不變的是他胸前這張丘斯蒂奇笑得很燦爛的照片。

感動瞬間：將好友穿在胸前8年，離心最近的位置，足夠簡單，也足夠深情。

水果店經典廣告詞篇四

2. 節約用水是每個公民的責任和義務!

3. 用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

4. 力創建節水型城市，實施可持續發展。

5. 力普及節水型生活用水器具。

6. 水保護水資源，是全社會共同責任。

7. 節流并重，節流優先治污為本科學開源，綜合利用。

8. 行計劃用水，厲行節約用水。

9. 愛水節水，從我做起。

10. 節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

11. 水造福人類，利在當代功在千秋。

12. 水，科學用水，自覺節水。

13. 市節約用水管理，節約和保護城市水資源。

14. 立節水型經濟和節水型社會。

15. 資源，促進西部大開發;節約每滴水，共同創建節水城。

16. 水是每個公民應盡的責任和義務。

17. 命的源泉工業的血液城市的命脈。

18. 就是珍惜您的生命。

19. 每一滴水。

20. 水中國缺水城市缺水，請節約用水。

21. 水可恥，節約用水光榮。

22. 可替代的寶貴資源。

23. 水，重在合理用水，科學用水。

24. 人珍惜人人節約水的良好風尚。

珍惜水的經典廣告詞推薦

1. 節約用水是每個公民應盡的責任和義務。

2. 水是生命的源泉工業的血液城市的命脈。

3. 珍惜水就是珍惜您的生命。

4. 當地球上只剩下最后一滴水的時候,那就是你的眼淚。

5. 保護水資源，生命真永遠。

6. 人體的%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧!

7. 節約用水，從點滴開始。

8. 現在，人類渴了有水喝;將來，地球渴了會怎樣?

9. 愛惜生命之源，關住滴滴點點。

10. 水是生命的源泉,水是珍貴的資源,節約一滴水就是愛心的奉獻。

11. 如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

12. 保護水資源，生命真永遠。

13. 人體的%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧!

14. 節約用水，從點滴開始。

15. 為何血濃于水?因有愛在其中。

16. 保護水環境，節約水資源。

17. 水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。

18. 要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

19. 生命之源，浪費水就是扼殺自己的生命。

20. 別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。

1. 您的生活需要水的滋潤!

2. 如果您愛您的孩子，請珍惜水資源!

3. 水是生命之源

4. 請節約每一滴水

5. 請節約用水,否則世界上的最后一滴水將是您的眼淚!

6. 今天不節水，明天無淚流

7. 別讓孩子知道的魚類只有泥鰍

8. 人體有%是水份，節約用水，尊重生命

9. 節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

10. 努力創建節水型城市，實施可持續發展。

11. 大力普及節水型生活用水器具。

12. 節約用水保護水資源，是全社會共同責任。

13. 開源與節流并重，節流優先治污為本科學開源，綜合利用。

14. 國家實行計劃用水，厲行節約用水。

15. 惜水愛水節水，從我做起。

16. 堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

17. 節約用水造福人類，利在當代功在千秋。

18. 依法管水，科學用水，自覺節水。

19. 強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。

20. 努力建立節水型經濟和節水型社會。

水果店經典廣告詞篇五

水果店1

設計意圖：

水果店的主題活動內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。

特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內容。

二、活動目標：

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

2、能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨。

三、活動準備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

娃娃家小菜場

四、活動過程：

（一）談話，激發幼兒活動的興趣

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：我發現一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

（二）提出活動要求

1、東西擺放整齊

2、與同伴友好的玩

（三）幼兒游戲，教師指導

1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當調整幼兒的人數

2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展

重點指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。

一般指導：引導幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

（四）游戲結束，教師講評

1、今天你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說

3、教師適當小結幼兒的活動情況

4、師幼共同收拾整理

五、活動反思：

今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。

但在活動中，也發現水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。

水果店2

活動目標：

1．學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

活動準備：

1．白板課件

2．幼兒操作材料、筆

活動過程：

一、感知10以內的數量。

1．以兒歌引入課題。

2．感知水果數量。

幫他數一數吧！

3．出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。

教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。

引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。

三、操作活動

1．根據水果數量寫數字

2．給一樣多的畫勾

3．給最少的畫勾

水果店3

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用手指團縐紋紙，捏緊成紙團。

2.幼兒初步學用漿糊粘貼，保持畫面整潔。

3.幼兒樂意參加美工活動，鍛煉自己的手指小肌肉。

活動準備：

剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，漿糊盤若干，濕抹布。

活動過程：

二、教師示范、講解

1.幼兒認識并講一遍彩色縐紋紙

2.教師示范、講解粘貼蘋果

出示蘋果輪廓線，我們用什么顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）

三、幼兒動手制作

1.交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什么顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來團；要盡量把縐紋紙團得緊些；要貼滿水果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。

2.幼兒動手制作，教師巡回指導、檢查，及時用語言提醒，輔導個別幼兒。

四、展示、講評幼兒作品

水果店4

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

水果店5

活動設計背景

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

活動目標

1.增強幼兒記憶的準確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；

難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

活動準備

1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；

2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

活動過程

一.開始部分

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

二.展開部分 看圖片，理解規律：

1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）

2.分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）

三.結束部分

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

教學反思

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

水果店6

設計意圖

夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果，也對某種水果表現出態度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個幼兒與水果接觸相對較多的時節，我們結合小班幼兒的年齡特點，從水果出發開展主題活動“水果店開業了”。以此活動為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關于水果的經驗，并在游戲中獲得語言表達、邏輯思維以及動手操作等能力的發展。

活動一：說水果

活動目標

1．了解水果的名稱，愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動表達，體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備

各種水果的圖片；提前和家長聯系，請幼兒每人帶一份水果(品種多、數量少)到幼兒園；兩個用來放水果的大筐；寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動過程

1．分享自己帶來的水果，說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果，然后結合幼兒的介紹進行總結，從多個特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2．分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果，它們是什么樣子的。

3．互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果，再把發現的水果秘密告訴大家。

4．把帶來的水果輕輕放在兩個大筐里，放在預先設置好的“豐收水果店”里。

活動二：送水果

活動目標

1．嘗試按照顏色對水果進行分類。

2．體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標記；幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動過程

1．引導幼兒觀察筐里的水果，說說它們什么地方不一樣。

2．請個別幼兒當“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準備好的水果提籃，引導幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。

幼兒輪流上前，從筐里取2～3個水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標記的提籃里。其他幼兒幫忙監督糾正。

活動三：串水果

活動目標

1．手眼協調地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗動手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動準備

教師事先在網絡上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，布置成新的活動區域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。

活動過程

1．播放圖片，引導幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒說說這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

3．制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙，請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準水果的中間，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準備好的大盤子里。

活動中教師注意提供個別幫助，針對不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的經驗。

請幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆，請它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點引導幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規律穿起來的水果葫蘆更好看。

5．分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆，說說自己吃到的味道。

活動延伸

繼續結合“水果”主題，開展多種游戲，滲透多領域的學習活動。比如讓幼兒給水果排排隊，了解從大到小或從小到大的不同排列規律；用油泥等輔助材料來表現各種各樣的水果，進一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點。此外，關于水果的系列活動還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供交流水果的機會；還可以延伸到晨間戶外活動中，通過爬、鉆等動作開展運水果、送水果等游戲。

特約評析

關注前期經驗在幼兒主題游戲活動中的價值

(朱翠平，江蘇省宿遷市中小學教學研究室)

主題游戲活動是圍繞某個主題開展的一系列游戲活動，包含相關聯的教學游戲、區域游戲、生活活動及家園社區活動等。案例中的教師在主題游戲活動的設計中，結合小班幼兒的年齡特點，選擇貼近季節、貼近幼兒生活的內容，以水果為切入點設計開展了“豐收水果店”主題游戲活動，圍繞主題設計了數個相關活動，每個活動均賦予幼兒不同的任務，通過說水果、送水果和穿水果等系列活動，為幼兒提供了交流與操作的機會，營造了一個相對熟悉而又富有挑戰的實踐環境。整體而言，活動具有一定的梯度和遞進性，在一定程度上調動了小班幼兒學習的主動性，在發掘幼兒已有經驗、豐富幼兒活動內涵、提高幼兒語言表達能力和動手能力等方面均起到了積極作用，滿足了幼兒的探究興趣，為幼兒的身心發展提供了較好的支持平臺。而適當的選題、巧妙的設計、對資源和環境的充分利用以及對小班幼兒學習特點的把握也折射出教師深厚的教育功底。

然而，從主題游戲活動的整體設計來看，我認為該活動設計還可以做如下補充：

1．關注幼兒前期經驗在活動交流中的價值

正如設計者所言，秋天是收獲水果的季節，幼兒可以用多種感官去感受、認識各種各樣的水果。“口說”是感官之一，所以設計者將活動一設計為“說水果”。

毫無疑問，用多種感官感受、認識水果這一方法符合小班幼兒的認知特點和探究規律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水果”并說得好，則需要幼兒相關經驗的支撐。我們都知道，小班幼兒在語言表達及行動上喜歡重復他人的語言或模仿身邊的同伴，他們的經驗多源于自己的生活，他們的表述帶有明顯的生活印跡，游戲也帶有明顯的情境特征。這就告訴我們，幼兒的經驗越豐富，游戲質量也就越高。因此，在主題游戲活動開展前，教師需要在豐富幼兒生活經驗上下功夫。針對這個活動，教師需要將幼兒前期經驗的儲備納入活動“準備”之中，請家長提前一到兩天帶孩子參觀水果店，了解水果相關知識(名稱、形狀、顏色及分類)并購買水果，再每人帶一些水果(品種多、數量少)來園交流。變“家長單一準備”為“幼兒與家長共同準備”，既為后面的活動奠定了基礎，又充分地利用了教育資源。

這一準備既是幼兒前期經驗的準備，也為接下來幼兒將要開展的說、買、送水果游戲奠定了基礎——讓幼兒積累說的資本、了解買的方法、看到水果分類的過程。有了鮮活的生活經驗的支撐，幼兒才能做到有話可說、有話敢說、有話樂說，才會產生愉悅的交流體驗，也才有望更好地達成“了解水果的名稱，樂意在集體面前介紹自己帶來的水果；主動表達，體驗和同伴交流的樂趣”的目標。

2．關注幼兒前期經驗在游戲過程中的價值

前期經驗有助于提高幼兒游戲的質量，尤其對喜歡模仿的小班幼兒來說，提前感知相關經驗尤為重要。幼兒和家長一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分類，以及買水果時的語言交往、交易過程等，都會給幼兒帶來一定的感官刺激，留下深刻的印象。這種在真實的情境中獲得的直觀感性經驗，將為幼兒在主題游戲中的分享交流、有效互動積累素材、奠定基礎，讓幼兒玩得盡興、說得自如。

3．關注幼兒前期經驗在延伸活動中的價值

一次主題游戲活動的時間、材料、地點及容量畢竟有限，不可能解決諸多問題、完全滿足參與者的興趣和需要、完整實現預定的教育教學目標，因此需要延伸活動加以補充和完善。延伸活動是教學活動的重要組成部分，是為了保持和保證教學活動和幼兒發展的完整性與連貫性而設計的。一般來說，延伸活動可以根據不同的教學內容來設計，比如延伸到下一個活動、延伸到區域活動、延伸到日常生活、延伸到社區、延伸到家庭之中等等。

學是為了用，為了最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，在這一主題活動中，我認為除了設計者預設的活動延伸內容之外，還可以創設一次延伸機會——即延伸到社區真正的水果店去參觀。幼兒只有具備了相關的前期經驗和一定的操作技能之后，才會對活動更自信、更投入、更熱情。為了提高活動的質量，增強活動的有效性與針對性，為幼兒營造真實的交往互動購物環境，教師仍需要提前備課：提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識及購物行為規范，對幼兒在活動中遇到的相關問題及疑惑進行梳理，并提前與水果店聯系，協助店員在環境、規范操作和現場答疑等方面給予配合，再通過活動前談話幫助幼兒積累前期經驗，如：你和爸爸媽媽一起買過水果嗎?見到售貨員叔叔和阿姨怎么說呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣的?想買水果怎么對叔叔阿姨說呀?有了上述的準備，教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購買水果。讓幼兒的已有經驗和在游戲中獲得的新經驗以及困惑和問題在真實情境中得到驗證和解決。在此過程中，教師可以遇事而教，鼓勵幼兒主動問好，待人禮貌，及時解決幼兒的問題，推動幼兒社會行為的順利發展。

生活即教育，社會即學校，環境即課程，這一延伸活動的過程旨在引導幼兒將原有經驗和游戲所得真正地運用到生活中去，并從生活中重新獲得和建構新的經驗。這種經驗獲得的過程，關注幼兒學習與發展的整體性和協調性，支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，符合幼兒的學習特點，有益于幼兒的經驗在原有基礎上獲得進一步提升；有益于幼兒后續學習和終身發展；更有益于幼兒終身學習與發展所必需的寶貴品質的養成。

水果店7

活動目標

1.在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2.初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

活動準備

1.圖片：水果2

2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

活動過程

一、觀看圖片：水果

1.教師：你們看到了哪些水果？

2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）

二、擺放水果

1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）

2.幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教師：現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）

4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、游戲：買水果

1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。

2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。

水果店8

設計思路：

秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

活動內容：

教學目標：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

教學準備：

1、水果拼圖（數點對應）

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

教學過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）

3、說說為什么要開水果店？

師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、摘水果

請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

水果店9

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規律.“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區域游戲活動中。

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

水果店10

活動目標：

1、在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

活動準備：

1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

2、有去過水果店的經驗，水果店錄像。

活動過程：

一、情景回憶

1、播放錄像，這是什么地方？

2、播放特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相 關經驗。）

二、擺放水果

1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）

2、幼兒分放水果，教師觀察并引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）

4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、買賣游戲

1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。

2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

水果店11

活動目標：

1、熟練運用數序。

2、給水果匹配上相應的數字。

活動重點：給數字（水果）匹配水果（數字）

難點：學習運用1——5數序

活動準備：幼兒數學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。

活動過程：

1、猜謎語導入

“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）

2、幼兒給水果送數字

出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說說）

3、給數字添畫水果

“小老鼠的水果店里放了數字1和一個草莓，那數字2、3、4、5的后面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）

4、操作活動：小老鼠開水果店

學習根據圖的意思送上數字或水果。

5、評價活動情況，收拾整理操作用具

水果店12

活動目標：

1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。

2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。

活動準備：

一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）

師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）

幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的.游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一

個。

師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。

師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

3、討論水果價錢。

師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？

幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

幼：給……

師：好不好啊？（好）

（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？

幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。

幼：4元錢一個。

師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）

4、幫水果貼上價格標簽。

（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛

才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

（2）檢查貨架。

請兩個小朋友檢查貨架。

5、買水果。

（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？

幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么

東西不能忘啊？）

幼：錢。

（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

（3）幼兒操作。

（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個××和一個××。

師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

師：有誰買的是不一樣價錢的水果。

（5）互相交流檢查。

師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是

正好用掉5元錢。

師：都買對了嗎？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

（1）幼兒介紹。

師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動延伸：

師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

這里最貴的水果是幾元？（4元）

師：那營業員要怎么樣啊？（要找錢）

師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

水果店13

活動目標：

1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

能運用多種方法觀察、比較10以內數量的多、少、一樣多。

活動準備：

1、水果實物圖：分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。

2、分類盒：6～10數卡、水果小膠粒，幼兒畫冊。

活動過程：

一、感知10以內的數量。

1、教師以水果超市進了許多水果為題，引出課題。

小貓的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數一數吧！

2、出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來的？

2、教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導幼兒發現因為有的水果大，有的水果小）

三、幼兒操作活動。

1、水果排隊：請幼兒將6～10的數卡在分類盒上按序插好，并擺放相應數量的水果。

2、《幼兒畫冊》練習“水果有多少：數數圖中各有多少棵，用點子表示出來。

水果店14

活動目標：

１、在開水果店的過程中感知“８”以內數的實際意義。

２、了解吃水果對身體有益。

３、培養幼兒比較和判斷的能力。

４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

５、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

１、水果拼圖（數點對應）

２、各類水果樹、水果等

３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

活動過程：

一、導入活動：

１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

２、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

水果店15

活動目標：

運用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

活動準備： 水果籃里有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。

活動過程：

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子里拿一個水果。

——“你們手里有幾個水果?”

請幼兒把水果放到各個小籃里。

——“現在小籃子里有幾個水果?”

2、根據要求裝水果：

在已經裝了“1”個水果的籃子里，在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經裝了“許多”個水果的籃子里，在選擇“1”不一樣的水果。

在空籃子里裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”游戲：

教師設水果攤，幼兒做顧客。

幼兒游戲若干次。

水果店經典廣告詞篇六

1.專業成就江銅，江銅成就你我。

2.江銅技校，學的不僅僅是技術。

3.把握一項技術，成就一生幸福。

4.一才一技之長，一行一言之美。

5.師人所長 搶占先機——孫進技校

6.只要您想學技術，選擇孫進，就是選擇了成功!

7.畢業就工作 工作找孫進!

8.挖掘機學校哪家強，中國山東找藍翔，近百臺世界各地先進設備供學員實習，試學一月不收任何費用，山東藍翔高級技工學校!

水果店經典廣告詞篇七

2、難得一日閑，邀君飲魯村，今天喝啥酒，魯村純糧酒。——作者：程小牛

3、小米純糧哪里有，牧童遙指魯村村。——作者：張俊虎

4、山青水秀魯村造，黑土金米純糧酒。——作者：李江平

5、魯村純糧酒，地道晉城味。魯村純糧酒，好喝不上頭。——作者：張書林

6、心守仁良，醉美純糧。心貴仁良，酒貴純糧。——作者：郝文

7、寧舍一頓肉，不舍魯村酒。喝了魯村純糧酒，生活從此樂悠悠。——作者：任海亮

8、千年魯村純糧，一品美酒綿香。原生態的五谷糧，舌尖上的魯村香。——作者：董春民

9、魯村酒點滴醇香，回味悠長。良心酒，品質酒，喝酒就喝魯村酒。——作者：王晉雄

10、好酒在澤州，魯村純粱酒。——作者：陳國平

11、五魁首，六六六，魯村酒，不上頭。喝魯村酒，交知心友。——作者：王完堆

12、魯村糧，魯村酒，魯村存糧酒好喝不上頭。——作者：閆帥帥

13、純糧釀造，窖藏工藝。山西魯村純糧酒，醇香品質優，耐回味。——作者：殷藝琴

14、品質安全放心酒，純糧釀造小米酒，晉城魯村第一家。——作者：李強

15、純糧釀造酒，來自：唯有魯村香。——作者：晁長城

16、傳統釀造，家鄉味道。魯村純糧酒，有口皆杯。——作者：武會忠

17、魯村純糧酒，健康好朋友！暢飲魯村純糧酒，唱響健康中國夢。——作者：楊曼

18、關里關外，黃華街南寨。良心魯村，喝得實在！——作者：陳天兵

19、晉城魯村小米美名遠揚，純糧佳釀再現輝煌。——作者：李志立

20、魯村米酒香，純糧更健康。五谷出佳釀，魯村純糧香。——作者：趙德正

水果店經典廣告詞篇八

1.立足頤生，至品人生。

2.承神農文化，傳養生神話。

3.追求食尚，從不燕倦。

4.頤養天生，至品天成。

5.頤生至品，頤養雙親。

6.天然頤生至品，自然健康人生。

7.頤生至品，用健康對話世界。

8.頤生至品，食尚燕語。

9.頤生至品，養生佳品。

10.頤生至品，健康追求不停燉。

11.原始尤物，頤生至品。

12.天然珍貴，養生加倍。

13.頤生開心境，至品樂分享。

14.頤養生命，青春郅品。

15.養生至品，頤生健康。

經典的養生補品廣告詞欣賞

1.天下至品，滋補頤生。

2.綠色生活，食尚選擇。

3.頤生至品，品質人生。

4.頤養天生，至上寶品。

5.春夏秋冬，頤生至品。

6.國色天香，頤生至品。

7.頤生至品，頤養身心。

8.滋補美顏心食尚，頤生至品享健康。

9.滋補尚品，養生極品。

10.頤生至品，益生至品。

11.頤養天年，生命至品。

12.好在品味，貴在養生。

13.頤生至品，長命百歲。

14.頤養生命，重拾青春。

15.頤生至品，百年安康。

經典的養生補品廣告詞精選

1.山珍海味好生活，頤生至品心選擇。

2.頤生至品，頤養生命。

3.養生尚品，健康頤生。

4.修養至道，頤生至品。

5.臻品薈萃，呵護加倍。

6.頤生健康萬象，至品精彩人生。

7.頤養天生，至上優品。

8.頤品養生，自然健康。

9.滋補瑰寶，頤生至品。

10.頤養于品，健康于心。