當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛的教育第十三章讀后感篇一

當我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運的`波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學習刻苦的斯代地。

《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動時期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發表了許多特寫、報道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。

這本書是小學生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過這些小故事，作者在最平實、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感：愛。同時，這部小說還反映了當時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛親情、友情、師生之情等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發現，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發現愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的啟迪。

《愛的教育》是一本值得收藏的好書。它通過平凡和瑣碎的生活事件，展現人性的善良和純真，也體現了各種各樣的“愛”。我讀了《愛的教育》這本書，更學會了如何去愛。

愛的教育第十三章讀后感篇二

每個人都有自己的童年，有的童年令人回味無窮，有的童年想想就會笑，有的想想就會哭……高爾基的童年確實很悲慘。

這本書是我媽媽在暑假時給我買的，媽媽讓我每天看1章，一共是12章，分別是：1、父親的去世2、外祖父的家3、茨岡的友誼4、阿廖沙與外祖母5、外祖父的回憶6、又是一場噩夢7、"好事情"8、母親的歸來9母親與外祖父的爭吵10、父親的故事11、繼父12、到人間去吧！

高爾基出生在俄國的一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖母家，十一歲的時候走向社會，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據他童年的生活而寫成的，可以說是自傳體小說，正反應了當時的社會現狀。童年與其續篇《在人間》、《我的大學》共同構成了高爾基自傳體小說三部曲，描寫了"我"的成長過程，從中我們可以了解到高爾基的成長歷程。《童年》是三部曲中的首篇，敘述的是孤獨孩童"我"（阿廖沙）的成長的故事，記敘了主人公成長、生活的歷程，以一個孩子的獨特視角來審視整個社會和人生，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙4歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。

外祖父家是一個充滿仇恨、籠罩著濃厚小市民習氣的家庭，這是一個令人窒息的小家庭。外祖父有著矛盾復雜的性格，他的內心有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母愛護、關心著他，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導。此外，小說也展現了當時整個社會的腐敗。

主人公阿廖沙同樣是很早失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，并在那兒成長。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產，而倆個舅舅也是粗暴自私的人。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經常痛打外祖母和孩子，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，同樣結果大病了一場。在這樣的環境下，阿廖沙那幼小的心靈感覺到壓抑和恐慌，同樣，也渴望生活中的溫情與人間的愛。在讀這本書的時候，心頭總是感到不快和壓抑，為阿廖沙的悲慘童年感到憂傷，為那些逝去的生命感到憂傷。

這就是我喜歡的書。

愛的教育第十三章讀后感篇三

假期里開始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的`《愛的教育》。

讓我眼前呈現了一百多年前異國他鄉的小學生們學習生活的生動場景，放佛小男孩安利柯一家就在對門的鄰居，安利柯就是兒子的一個同學，聽話，安靜，友好，我很想抱抱這個可愛的孩子。

安利柯無疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細膩、善于觀察、明辨是非，充滿愛心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！

安利柯的父母無疑是讓人感動、讓人敬佩的富有愛心、具有良好的素質、有社會責任感、特別善于教養孩子的優秀父母！他們在生活的方方面面給孩子做出了榜樣，我希望我自己能像他們一樣！

正如高爾基所說：“單單愛孩子，這是連母雞也會的事，可是善于教養他們，卻是一樁偉大的公共事業。”

生活中每一點每一滴，安利柯的父母能及時發現，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費很大的精力、很多的時間。

我捫心自問，自己做到的有多少！

一天當中跟孩子交流的時間是多少？

是每天騰出時間看孩子的作業了嗎？

究竟認識幾個孩子的同學？

跟孩子的老師說過多少話？

跟孩子一起做過社會實踐嗎？

我覺得很是愧疚，心有點痛！

從此時此刻起，我要從生活細微處關心孩子！

首先，從跟孩子一塊讀書開始，就從《愛的教育》開始！

感謝老師這一個月來耐心細致的教導，我看了許睿的作業，看了您的批改，我很感動，許睿的字有了很大的進步，謝謝老師！

愛的教育第十三章讀后感篇四

今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。

我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有會有，但高爾基的童年并不是這么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親跟外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。

但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們為爭財產而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父們一樣。

阿廖沙從小喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來，并最終成為一位文學大師。

從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才會使他成為了偉大的文學家。

我們現在的生活是多么美好，跟高爾基簡直是天差地別，所以我們要珍惜現在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧！

愛的教育第十三章讀后感篇五

說起《愛的教育》這本書大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。

這本名著是埃·德·亞米契斯編寫的。這是一本以日記形式為主的書籍，講述了很多發生在學校、班級和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短，卻十分有教育意義。所有的小故事都超源于愛的旋律，在無形中教導了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育。

這些故事中，一般都是以熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊敬老師，孝敬父母為中心思想，倡導“愛的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親，安利柯是一個樂于助人、極富進取心、樂觀豁達的好少年。他的父親很有耐心，又很會教育安利柯，使他得到許多知識和人情。他是安利柯成長中必不可少的重要角色。

愛是人類最寶貴的財富，它使我們手拉著手，將愛傳到世界的每一個角落，讓世界充滿愛的氣息，世界的明天將會更加美好。

愛的教育第十三章讀后感篇六

這個學期，我讀了一本書——《愛的教育》，這是意大利作家亞米契斯寫的，原名《心》。這本書描述了一個四年級小學生安利柯在一個學年中發生的許多平凡而感人的事。它是一部日記體兒童小說，是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生。書中為我們介紹了品學兼優的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的耐利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗郎蒂……還有他們敬愛的老師、校長以及深愛著他們的家人。

我印象中最深刻的一章就是《做體操》。因近日天氣晴朗，陽光明媚，學生們便在大操場上做器械體操。耐利的身體瘦弱，器械體操對他是一件非常困難的事，他媽媽也怕耐利被同學們嘲笑而來學校請求校長。但耐利很努力，憑著他的堅持、努力與勇于嘗試的品質戰勝了器械體操，戰勝了自我。放學時，耐利對媽媽說了這樣一句話：“不勇于嘗試怎能成功呢？”

這句話仿佛就像是我暑假二胡比賽的真實寫照。20xx年的暑假，我背著二胡走進杭州的一個大商場里去比賽。我們剛走到目的地時，比賽就已經開始了。七月的烈日曬紅了我和媽媽的臉龐，我連忙打開二胡盒。

媽媽卻發現二胡的琴弦已經松了，她看了看，對我說：“你不是說已經修過了嗎？來，我幫你一起來修吧！”說完，我們便開始行動起來。媽媽左手幫忙拿著二胡的頭，右手拿著弓，讓二胡保持平衡。我左手拿外弦音棒，再用右手把琴弦拉直，然后用左手轉外弦音棒。越著急越出錯，二胡不但沒修好，反而把琴弦轉斷了。那時我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。當時媽媽勸我說：“要不你就表演一下唱歌吧！反正你已經開始學習聲樂了，怕什么。”我連連搖頭，一臉堅定地對媽媽說：“媽媽，我不想那么輕易就放棄。我學習二胡那么久，我想證明一下自己的二胡水平怎。比賽晉不晉級并不要緊，我在比賽中得到鍛煉才是最重要的！”媽媽聽后，臉上露出了微笑，摸了摸我的頭，說道：“我家寶貝長大了！”于是，我們繼續努力，終于把二胡修好了。我背著二胡信心滿滿地走進去，結果我成功晉級了。我和媽媽激動地抱在一起，似乎太陽都沒有那么刺眼，反而給我投來了贊許的目光呢！

《愛的教育》猶如一盞明燈，指引著我在成長的道路上前行，我非常喜歡這本書！

愛的教育第十三章讀后感篇七

這本書主要講了安利柯與家人和同學的生活。安利柯的父親母親都是富有愛心的人，他的姐姐也很善良。

他們的生活紛繁多變，每一天的壞事情讓他們心煩意亂，但是，他們總能堅強應對。每一天的好事情又讓他們喜上眉梢，更加鐘愛生活。

在這本書中，有正義和邪惡的較量；有愉悅和悲傷的情感；又成功和失敗交替。每當一件事從咱們身邊走過，咱們會感到時光流逝，當每一件事迎面而來時，咱們又會感到高興。

其實，用愛來播撒期望的種子是咱們每個孩子的愿望，我真期望我也能變成安利柯，感受一下大家庭的愛。

愛的教育第十三章讀后感篇八

看了這本書的目錄，我就知道這本書很有意思，因為目錄里有許多有趣的題目。比如:《愛國少年》《少年抄寫員》《異域尋母記》《海難》等。從那時起，我就對這本書來了興趣。 看完了這么多篇文章，最讓我感動的是《意外事件》。

這個故事，說的是一位小同學跑到馬路中間玩耍，一個不小心被遠處的馬車嚇了一跳，摔倒在馬路中間。這時，馬車向這邊開過來，要剎車也剎不住了。就在這千鈞一發的時刻，一位勇敢的少年洛佩諦跑了過來，把他拖開，可他自己因為來不及躲開，腳骨被馬車輪壓碎了，以后只能用拐杖才能走路了。

我特別敬佩洛佩諦，他這樣舍己為人的精神值得我們每一個人學習，他是生活中的英雄。

當然，在救人的同時，也要學會保護好自己。

讀了這本書，我還積累了一句名言呢！是高爾基說的“書籍鼓舞了我的`智慧和心靈，它幫我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住”。 這句名言告訴我們，要多多看書，不做井底之蛙，通過看書，我們才能積累更多的知識。