當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇一

今年是紅軍長(zhǎng)征勝利xx周年，根據(jù)中共xx縣委宣傳部沅宣發(fā)[20xx]17號(hào)文件精神要求，在全縣中小學(xué)廣泛開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，利用秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育、新生入學(xué)教育中，開(kāi)展以紅軍長(zhǎng)征勝利xx周年為主題的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。具體事項(xiàng)安排如下：

傳遞長(zhǎng)征精神，接過(guò)先輩的旗幟，從我做起，做自強(qiáng)自律學(xué)生。

開(kāi)展紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利xx周年活動(dòng)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)接受中國(guó)革命傳統(tǒng)教育和中國(guó)近代史教育，樹(shù)立起民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神。

（一）時(shí)間：9月1日至10月20日。

（二）內(nèi)容：

1、組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)制作的《開(kāi)學(xué)第一課》。

2、組織學(xué)生觀看長(zhǎng)征故事影片等。

（三）形式：開(kāi)展升國(guó)旗儀式、專題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、在重大節(jié)慶日和校園文化活動(dòng)中，組織學(xué)生誦讀校訓(xùn)、傳唱校歌、參觀革命紀(jì)念館、校史展等豐富教育內(nèi)容和活動(dòng)載體。

（一）高度重視，務(wù)求實(shí)效。活動(dòng)的目的是使全體師生受到愛(ài)國(guó)主義教育和行為道德習(xí)慣培養(yǎng)，各校根據(jù)實(shí)際和受教育者接受能力制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。校（園）長(zhǎng)親自監(jiān)督舉行，確保活動(dòng)嚴(yán)格依照方案進(jìn)行，要追求實(shí)效性，不走形式，不講排場(chǎng)，科學(xué)的安排，有力部署，從而使活動(dòng)有條不紊進(jìn)行，并保持活動(dòng)目標(biāo)的延續(xù)性，達(dá)到預(yù)期教育效果。

（二）材料整理及上交說(shuō)明。城區(qū)直屬學(xué)校、縣幼兒園于10月20日前上交活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)紙質(zhì)材料（含圖片，蓋章）至基教股；其它學(xué)校活動(dòng)的材料整理留校備查。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇二

結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)文明行為，聆聽(tīng)好習(xí)慣故事，高度樹(shù)立安全意識(shí)。從一開(kāi)學(xué)就使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全、好習(xí)慣的重要性，并能全身心地投入到每天的學(xué)習(xí)生活中。

三年級(jí)二班全體學(xué)生。

20xx年2月29日下午。

安全知識(shí)方面的動(dòng)畫(huà)片、兒歌，習(xí)慣養(yǎng)成小故事等。

主題一：安全教育

一、通報(bào)假期中出現(xiàn)的安全事故（爆炸、溺水、交通等）；校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3學(xué)生交通安全隱患。

4校園隱性傷害的隱患。

二、播放安全動(dòng)畫(huà)片系列。

1小組討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的安全？你想向你的同伴說(shuō)點(diǎn)啥。

2指名匯報(bào)。

三、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3如何加強(qiáng)教室安全？

要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，不要在教室樓的走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

四、賞讀安全小兒歌（略）

主題二：好習(xí)慣養(yǎng)成教育

一、好習(xí)慣養(yǎng)成教育故事。

1、戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼——堅(jiān)持

2、珍惜時(shí)間的齊白石

3、文明禮儀小故事曾子避席

4、羅丹的啟示

二、聽(tīng)了這些小故事你想說(shuō)什么。

三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《每周五日好習(xí)慣具體內(nèi)容》、《習(xí)慣訓(xùn)練“七個(gè)好”內(nèi)容》《學(xué)生“八個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容》。

四、放學(xué)路隊(duì)兒歌。

領(lǐng)：離開(kāi)教室時(shí)，我們要做到，

領(lǐng)：放學(xué)時(shí)，要牢記。

齊：陌生人，不跟走，回家路上不逗留，一直走到家門口，回到家，有禮貌，見(jiàn)親人，要問(wèn)好，自己的事情自己做，做個(gè)能干的好孩子。

主題三：新學(xué)期期望

同學(xué)們，在新學(xué)期開(kāi)始之際，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)只能代表過(guò)去，展望新學(xué)期，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，新學(xué)期，大家都準(zhǔn)備好了嗎？你是不是已經(jīng)給自己的新學(xué)期制定了一個(gè)奮斗目標(biāo)呢？俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來(lái)源于點(diǎn)滴積累。一年之計(jì)在于春，以下是老師給同學(xué)的幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)大家新學(xué)期的學(xué)習(xí)有所幫助：

第一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，希望大家在今后的.學(xué)習(xí)當(dāng)中要做到：認(rèn)真、勤奮、刻苦、求實(shí)。

第二、多讀一些好書(shū)，"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，新學(xué)期在學(xué)好課堂書(shū)本知識(shí)之余，老師建議大家能夠多讀一些課外書(shū)，增加見(jiàn)識(shí)，積累知識(shí)，還能提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的日子里，老師也將不斷的給同學(xué)們推薦一些好書(shū)供大家學(xué)習(xí)。

第三、養(yǎng)成自覺(jué)、自立的習(xí)慣，有一句話說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)，自立能培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的能力，有利于我們將來(lái)更好的面對(duì)社會(huì)和人生。

第四、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，練好鋼筆字，提高寫(xiě)字的速度，既快又好。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，減少回家作業(yè)時(shí)間。

第五、在我們的生活當(dāng)中，每天都發(fā)生著許許多多的事情，有些是無(wú)意義的瑣碎的事情，但有些卻是值得我們記憶的事情，它們或許能給我們很大的教育和啟發(fā)，希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期能夠拿起自己手中的筆，將這些值得記憶的事情及時(shí)的記錄下來(lái)，積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還能提高我們的寫(xiě)作能力。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇三

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演。

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：

小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：

為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：

你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇四

1 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2 體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn) 故事表演

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：

小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？ 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：

為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：

你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？ 幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

5 小結(jié)講述幼兒表演情況。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇五

為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，并提高師生的紀(jì)律和安全意識(shí)，減少各類安全事故發(fā)生，根據(jù)xx省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)上好《開(kāi)學(xué)第一課的》通知，并結(jié)合《xx省教育廳關(guān)于2012年秋季對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展入學(xué)教育活動(dòng)的通知》（瓊基教〔2012〕48號(hào)）要求，決定將今年秋季“開(kāi)學(xué)第一課”確定為“紀(jì)律安全教育課”，在各班集中進(jìn)行教育。現(xiàn)結(jié)合我中心學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本方案。

組長(zhǎng)：王晨浩

副組長(zhǎng)：吳川邦李運(yùn)龍

成員：各年級(jí)組長(zhǎng)各班主任

1、舉行開(kāi)學(xué)典禮，表彰先進(jìn)。

2、紀(jì)律教育：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生一日常規(guī)》、《中小學(xué)生儀表行為規(guī)則》、《小學(xué)生紀(jì)律常規(guī)》和《學(xué)校安全防范“十不”》。

3、安全教育：防溺水教育、防雷擊教育、防踩踏教育、活動(dòng)安全、消防安全、心理健康、課間安全和食品衛(wèi)生安全；季節(jié)傳染病。

主題班會(huì)、講座。

20xx年9月1日—3日。

1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，既是師生紀(jì)律和安全意識(shí)比較淡薄、學(xué)校紀(jì)律和安全管理比較薄弱的關(guān)節(jié)點(diǎn)，又是加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育、強(qiáng)化紀(jì)律和安全管理的有利契機(jī)。各班主任要充分認(rèn)識(shí)利用這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性，抓住時(shí)機(jī)，周密安排，嚴(yán)密組織，切實(shí)把“開(kāi)學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育”上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進(jìn)入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。

2、精心組織。各班對(duì)“開(kāi)學(xué)第一課”的時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的班級(jí)活動(dòng)組織方案，確保活動(dòng)覆蓋到每一名學(xué)生，確保整個(gè)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)督查。學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展“春季開(kāi)學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，并將活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)上報(bào)縣教育局教育股。

4、宣傳報(bào)道：吉聰老師負(fù)責(zé)。

5、安全隱患檢查：黃洪方總務(wù)負(fù)責(zé)。

6、各班開(kāi)展活動(dòng)情況：卓海雄教導(dǎo)、王亮副教導(dǎo)負(fù)責(zé)。

7、各班主任于9月3日前須將《班級(jí)開(kāi)學(xué)第一課組織方案》或者《班級(jí)紀(jì)律安全課教案》上交教導(dǎo)處。

總之，各班主任要抓住時(shí)機(jī)，周密安排，嚴(yán)密組織，切實(shí)把“開(kāi)學(xué)第一課”上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進(jìn)入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇六

對(duì)剛?cè)胄５囊荒昙?jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一課是既神秘又富有挑戰(zhàn)性的“幼兒園升級(jí)”會(huì)。

1. 認(rèn)識(shí)新伙伴

可以組織學(xué)生認(rèn)識(shí)新環(huán)境、 新老師、新同學(xué)，做個(gè)自我介紹，講講自己的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。游戲比賽：我認(rèn)識(shí)的同學(xué)多又多。

2. 愛(ài)護(hù)新課本

領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)編版教材，從封面學(xué)起，介紹課本目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)課本，輕拿輕放。

3. 學(xué)習(xí)新要求

講解學(xué)校一日行為準(zhǔn)則，進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。講解時(shí)要語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

4. 養(yǎng)成好習(xí)慣

設(shè)計(jì)一系列游戲活動(dòng)，把孩子入校、列隊(duì)、聽(tīng)課、如廁等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中。

5. 熱愛(ài)新學(xué)校

老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的每個(gè)角落，熟悉各個(gè)功能教室的位置，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校。

對(duì)于二、三年級(jí)的學(xué)生：

1. 聊聊快樂(lè)的暑假

讓學(xué)生講講假期生活，談?wù)勔?jiàn)聞，介紹假期讀的書(shū)或看的電影，交流假期實(shí)踐作業(yè)等。以“假期里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”為主題，講解自己在假期學(xué)到的新本領(lǐng)、新技能，比如做飯、收拾房間、學(xué)會(huì)了騎車、游泳、打球、跳繩等。

2. 寫(xiě)寫(xiě)新學(xué)期的目標(biāo)

新學(xué)期，鼓勵(lì)學(xué)生給自己定下一個(gè)新目標(biāo)，寫(xiě)在心愿卡上，然后貼上心愿墻，督促學(xué)生不斷朝著目標(biāo)努力。

3. 談?wù)劶亦l(xiāng)的新變化

以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些新變化，為什么會(huì)有這么大的變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.說(shuō)說(shuō)自己的心里話

以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為題目，請(qǐng)學(xué)生用小紙條寫(xiě)上最想對(duì)老師說(shuō)的話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，增進(jìn)師生之間的感情。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇七

為切實(shí)保障全市各級(jí)各類學(xué)校（含幼兒園，下同）春季開(kāi)學(xué)工作井然有序、安全平穩(wěn)，確保師生平安健康，特制定本工作方案。

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、全員參與、常抓不懈”的工作方針，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感、使命感，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)、規(guī)范、及時(shí)、高效的防控工作機(jī)制，明確學(xué)校綜合防控策略和措施，保障師生身心健康和生命安全，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

（一）完善工作預(yù)案，做好物資貯備

1、根據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，制定完善疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確疫情防控的組織管理體系及職責(zé)、具體舉措、預(yù)警與應(yīng)急、保障措施等內(nèi)容，落實(shí)防控經(jīng)費(fèi)，做好物資貯備，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力，切實(shí)做好疫情防控工作。

2、嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任，成立學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校辦公室或綜合協(xié)調(diào)部門牽頭，政教、教務(wù)（教導(dǎo)）、總務(wù)（后勤）、衛(wèi)生室、團(tuán)隊(duì)組織等部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成，明確職責(zé)分工，確保責(zé)任到崗、任務(wù)到人。有多校區(qū)辦學(xué)的學(xué)校，每個(gè)校區(qū)的黨組織負(fù)責(zé)人和執(zhí)行副校長(zhǎng)為防控工作的第一責(zé)任人。

3、健全完善學(xué)校傳染病防控工作的各項(xiàng)管理制度，包括晨午檢制度、因病缺勤病因追查與登記制度、疫情報(bào)告制度、通風(fēng)換氣制度、消毒隔離制度、傳染病防控宣傳教育制度等。根據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署，及時(shí)制定其他相關(guān)制度。

4、建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與屬地衛(wèi)生防疫部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系與溝通，取得專業(yè)技術(shù)支持，開(kāi)展聯(lián)防聯(lián)控。

5、制定教職員工和學(xué)生晨、午檢制度（其中寄宿制學(xué)校要實(shí)行早、中、晚三次檢測(cè)體溫制度）。設(shè)置合適的晨、午檢和暫時(shí)隔離觀察場(chǎng)所，配備必要的用品。

6、制定完善嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，其中寄宿制學(xué)校要完善管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教室、宿舍、浴室和食堂等公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生的管理，減少學(xué)生在教室、宿舍間的流動(dòng)。

7、加強(qiáng)防控物資保障，做好消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測(cè)量?jī)x、一次性手套等防控物資采購(gòu)和儲(chǔ)備。設(shè)置專門垃圾收集容器，用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品等。

（二）開(kāi)展精準(zhǔn)摸排，建立信息臺(tái)賬

1、全面摸排教師及保安、宿舍、浴室和食堂管理人員等各類教職員工和學(xué)生假期去向，全覆蓋、無(wú)遺漏、精準(zhǔn)掌握每位教職員工、學(xué)生返校前的身體健康狀況。

2、加強(qiáng)信息報(bào)送管理制度，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)。

（三）開(kāi)展防控宣傳，加強(qiáng)教育培訓(xùn)

1、開(kāi)學(xué)前，利用教職員工工作群、班級(jí)微信群、qq等對(duì)教職員工、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳。

2、開(kāi)展對(duì)衛(wèi)生室人員、校園保安、宿舍管理員、食堂從業(yè)人員、保潔人員等專題培訓(xùn)，提升各類人員疫情防控意識(shí)和操作技能，以便規(guī)范開(kāi)展各項(xiàng)疫情防控工作。

（四）做好教學(xué)安排，制定工作方案

1、結(jié)合實(shí)際制定延遲開(kāi)學(xué)教育教學(xué)工作方案，及時(shí)調(diào)整春季學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，督促教師備課，提前調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度。

2、根據(jù)教師身體健康情況，及時(shí)調(diào)配好師資，確保開(kāi)學(xué)后教學(xué)需要。針對(duì)當(dāng)前疫情形勢(shì)下師生可能出現(xiàn)的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，組織心理健康教師等專業(yè)人員，有針對(duì)性地開(kāi)展師生心理健康教育。

（五）開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

1、建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)制，在開(kāi)學(xué)前至少組織開(kāi)展一次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作，重點(diǎn)做好教室、宿舍、浴室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館、活動(dòng)室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、廁所等校舍和公共活動(dòng)場(chǎng)所的清掃和消毒，不留衛(wèi)生死角，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣，全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。

2、做好健康衛(wèi)生教育。通過(guò)微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、教職工群、電話和致師生家長(zhǎng)一封信等方式，教育引導(dǎo)全校教職員工和學(xué)生家長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)掌握疫情防控知識(shí)。科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在家開(kāi)展適度的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、對(duì)公共場(chǎng)所特別是宿舍、浴室、食堂和洗手間的洗手水龍頭進(jìn)行全面檢修，確保暢通可用。公共場(chǎng)所洗手水龍頭不足的，要及時(shí)增設(shè)充足的洗手水龍頭。配備洗手液或肥皂供教職員工和學(xué)生使用。

（六）嚴(yán)格校園門衛(wèi)管理

嚴(yán)格落實(shí)校園門衛(wèi)管理各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校來(lái)訪人員登記管理，嚴(yán)控外來(lái)人員進(jìn)校、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)入校園逗留。在學(xué)校校門入口處設(shè)置體溫監(jiān)測(cè)點(diǎn)，凡開(kāi)學(xué)前進(jìn)入校園的所有人員必須在校門口進(jìn)行嚴(yán)格登記、測(cè)量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進(jìn)入校園。

（七）做好學(xué)生乘坐校車摸底登記

各中小學(xué)、幼兒園要根據(jù)開(kāi)學(xué)前疫情形勢(shì)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)和校車服務(wù)公司溝通，摸底登記需要乘坐校車上下學(xué)的學(xué)生名單，為正式開(kāi)學(xué)后學(xué)生接送工作做好準(zhǔn)備。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)預(yù)案

1、學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)須堅(jiān)守崗位、靠前指揮，全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑群防群治嚴(yán)密防線，確保防控工作無(wú)疏漏。

2、落實(shí)校園疫情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度，嚴(yán)格落實(shí)教職員工和學(xué)生晨、午檢（其中寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)早、中、晚三次檢測(cè)體溫制度），做好缺課師生及缺課原因的登記、統(tǒng)計(jì)和追蹤工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽等不適癥狀的教職員工和學(xué)生，第一時(shí)間在隔離場(chǎng)所進(jìn)行隔離觀察，且安排專人負(fù)責(zé)，并立即上報(bào)屬地衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)和教育主管部門，依規(guī)進(jìn)行妥善處置。學(xué)校要根據(jù)教職員工數(shù)、學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)、出入校門數(shù)等實(shí)際情況，合理設(shè)置體溫監(jiān)測(cè)點(diǎn)和體溫檢測(cè)時(shí)間。寄宿制學(xué)校要在學(xué)生住宿區(qū)設(shè)置固定體溫檢測(cè)點(diǎn)，安排專組專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)早、中、晚三次檢測(cè)體溫制度，要求學(xué)生全時(shí)佩戴口罩，并進(jìn)行體溫檢測(cè)和登記，發(fā)現(xiàn)體溫異常者立即上報(bào)學(xué)校。學(xué)校宿舍管理員要加強(qiáng)對(duì)寄宿生和學(xué)生宿舍的管理，嚴(yán)格出入登記，嚴(yán)禁外來(lái)人員隨意進(jìn)入學(xué)生宿舍，嚴(yán)禁住宿生午休晚休期間串樓層串宿舍。要督促檢查住宿學(xué)生定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)、勤曬衣被、勤洗手、戴口罩，禁止學(xué)生公用個(gè)人生活用品。要定期對(duì)學(xué)生宿舍、浴室等場(chǎng)所進(jìn)行消毒。

（二）及時(shí)補(bǔ)充物資儲(chǔ)備

安排專組專人，有計(jì)劃采購(gòu)補(bǔ)充消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測(cè)量?jī)x、一次性手套等消耗性物資，保障日常消毒清潔工作及時(shí)有效開(kāi)展。

（三）建立家校（園）聯(lián)動(dòng)機(jī)制

持續(xù)通過(guò)微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、教職工群等向全體教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求，督促家長(zhǎng)和學(xué)生按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、保證充足營(yíng)養(yǎng)和睡眠，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，做好自身防護(hù)。及時(shí)了解因疫情防控需要被隔離學(xué)生和其他原因未到校學(xué)生在家情況，給予關(guān)心關(guān)愛(ài)。要避免因?qū)W校疏于管理造成學(xué)生在疫情防控期間輟學(xué)。

（四）加強(qiáng)疫情防控宣傳教育

1、上好“開(kāi)學(xué)安全第一課”。春季開(kāi)學(xué)后，各校安全第一課以“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控知識(shí)宣傳教育”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，確保宣傳取得實(shí)效。

2、利用顯示屏、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等多種形式加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、持續(xù)深入開(kāi)展健康教育，鼓勵(lì)師生加強(qiáng)體育鍛煉，保證正常作息，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)秩序管理

1、所有教職員工都要佩戴口罩上崗，所有學(xué)生都要佩戴口罩進(jìn)入校園。

2、仍在居家留觀時(shí)間期內(nèi)無(wú)法參加學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校要安排授課教師按照線上教學(xué)相關(guān)規(guī)定對(duì)其開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)；仍在居家留觀時(shí)間期內(nèi)的教師，學(xué)校要統(tǒng)籌安排好教師授課。

3、不組織開(kāi)展校際間聚集性教學(xué)和教研活動(dòng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，可通過(guò)電話、視頻、微信等方式開(kāi)展校本和校際間教研活動(dòng)。如因特殊情況必須開(kāi)展的，要上報(bào)教育主管部門，在衛(wèi)生防疫部門指導(dǎo)下嚴(yán)格遵守相關(guān)衛(wèi)生要求，盡量安排在室外進(jìn)行，盡量縮短活動(dòng)時(shí)間，并控制參與人數(shù)。

4、嚴(yán)格控制聚集性活動(dòng)，暫停如升旗、跑操等大型聚集性活動(dòng)，開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)以視頻、廣播等形式開(kāi)展，一律不開(kāi)展校際間師生聚集活動(dòng)。堅(jiān)持以一個(gè)班級(jí)及以下為單位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

5、課間休息時(shí)間，原則上以一個(gè)班級(jí)及以下為單位在教室外休息或適當(dāng)活動(dòng)，禁止串班、串樓層，打開(kāi)教室窗戶通風(fēng)。學(xué)校要安排教師輪流值班，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課間管理。

6、錯(cuò)時(shí)安排不同學(xué)段和年級(jí)學(xué)生入校和離校時(shí)間，學(xué)校要將學(xué)生到校和離校時(shí)間及時(shí)告知學(xué)生家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)按時(shí)在校門外接送學(xué)生，避免家長(zhǎng)進(jìn)入校園和教室。督促接送孩子的家長(zhǎng)佩戴口罩。小學(xué)低年級(jí)和幼兒園要建立“路隊(duì)制”，并適當(dāng)拉開(kāi)前后學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生有序走出校園。

7、中午在學(xué)校食堂就餐并在學(xué)校休息的.學(xué)生，學(xué)校要安排班主任和授課教師管理組織在各自班級(jí)分散休息，禁止串班、串樓層。

8、留意教師、學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)，針對(duì)師生可能出現(xiàn)的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，組織心理健康教師等專業(yè)人員，適時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展師生心理健康教育。

（六）持續(xù)保持校園環(huán)境衛(wèi)生

1、加強(qiáng)人員密集場(chǎng)所衛(wèi)生管理，每日對(duì)教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館、活動(dòng)室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、廁所等校舍和公共活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行清掃與消毒，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。要減少室內(nèi)公共場(chǎng)所的使用，必須使用的公共上課場(chǎng)所（如音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等），要堅(jiān)持使用一次消毒一次。

2、落實(shí)手部衛(wèi)生，引導(dǎo)師生勤洗手，尤其在眼保健操前、午餐前、大小便后，提醒學(xué)生洗手。幼兒園要專人落實(shí)幼兒每日洗手要求，推行六步洗手法。配置洗手液、手消毒劑等，定時(shí)對(duì)地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體表面進(jìn)行消毒。

3、加強(qiáng)學(xué)校食堂疫情防控，所有食堂從業(yè)人員必須取得有效的健康證。嚴(yán)格規(guī)范對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行晨檢、午檢，在食堂入口處視頻監(jiān)控下設(shè)置體溫檢測(cè)點(diǎn)，由學(xué)校食堂管理員對(duì)所有進(jìn)入食堂的人員一律要求全員全時(shí)佩戴口罩，并進(jìn)行體溫檢測(cè)和登記，對(duì)體溫異常者應(yīng)立即暫停其工作并督促其立即到醫(yī)院發(fā)熱門診就診。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任、學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）食品安全第一責(zé)任人責(zé)任和學(xué)校食品安全管理員的崗位責(zé)任，加大對(duì)食堂監(jiān)督檢查的頻次，督促食堂經(jīng)營(yíng)負(fù)責(zé)人嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)食品安全管理制度、嚴(yán)格按照規(guī)范操作，建立完善的工作臺(tái)賬。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制度，制定輪流陪餐表，填寫(xiě)陪餐記錄。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校集中用餐信息公開(kāi)制度，公開(kāi)食品進(jìn)貨來(lái)源、供餐單位等信息。建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)代表參與學(xué)校食品安全例行檢查等制度。提倡就餐人員自備飯盒、分段錯(cuò)峰、分餐進(jìn)食。可以班級(jí)為單位，佩戴口罩，分批到食堂購(gòu)餐，返回教室或辦公室就餐，也可以分餐配送至教室、辦公室，減少學(xué)生流動(dòng)聚集。就餐時(shí)要保持適當(dāng)距離。餐廳每次用餐后消毒1次，重點(diǎn)對(duì)餐桌椅消毒，餐具用品高溫消毒。強(qiáng)化后勤保障人員疫情防控意識(shí)，加強(qiáng)后廚監(jiān)管，確保所用食材新鮮、清洗干凈。

4、寄宿制學(xué)校浴室要分時(shí)段、分批次開(kāi)放，每使用一個(gè)批次全面消毒一次。

（七）加強(qiáng)校園安全工作

嚴(yán)禁非本校教職員工、學(xué)生及校內(nèi)家屬區(qū)住戶進(jìn)入校園，對(duì)所有進(jìn)出校園人員進(jìn)行嚴(yán)格登記、測(cè)量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進(jìn)入校園。疫情防控期間，一律暫停校園場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放，一律不舉辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的聚集性活動(dòng)。

（一）強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，提高政治站位，認(rèn)清嚴(yán)峻形勢(shì)，高度重視疫情防控與開(kāi)學(xué)校園安全工作，以高度的緊迫感、責(zé)任感、使命感，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作。

（二）壓實(shí)工作責(zé)任。教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制，細(xì)化明確各部門工作職責(zé)，要按照“一校一案”原則，制定完善本單位切實(shí)可行的開(kāi)學(xué)工作方案，建立健全工作機(jī)制，做到開(kāi)學(xué)防控工作“人人有事做，事事有人做”。確保各項(xiàng)防控措施落到實(shí)處。

（三）嚴(yán)肅工作紀(jì)律。教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校要細(xì)化各項(xiàng)工作措施和操作規(guī)程，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。

開(kāi)學(xué)第一課工作計(jì)劃方案篇八

目的要求：

1.師生相互了解、熟悉，拉近彼此距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;

2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體實(shí)例，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義和重要性。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白：語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了關(guān)系到前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、相互熟識(shí)，表達(dá)期望

同學(xué)們，你們好：

新的學(xué)期開(kāi)始了，一段嶄新的征程也開(kāi)始了。這是我們步入高中上的第一課，將要學(xué)習(xí)的也是我們最熟悉的一個(gè)科目--語(yǔ)文。可以說(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊;畫(huà)卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗;音樂(lè)有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量。可是我也知道，有很多同學(xué)不怎么喜歡語(yǔ)文課，對(duì)嗎?不管有多少原因，我們還是要面對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。那么，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有了一個(gè)共同的愿望--在輕松愉悅快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中，學(xué)好語(yǔ)文。我想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎(chǔ)，我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文。但是今天的課，我不講課文，也暫且不讓大家做自我介紹。今天我要給大家講幾個(gè)我看到的小故事。它們都是我從報(bào)刊資料或者網(wǎng)上看到、聽(tīng)到的，值得我們每個(gè)人認(rèn)真思考。如果你有心，請(qǐng)記住這些故事，這也是寫(xiě)作文的材料。

第一個(gè)故事是《山，你過(guò)來(lái)》。說(shuō)的是：有一天，穆罕默德帶著他的40個(gè)門徒，在山谷里講道，他說(shuō)“信心”是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說(shuō)“人有信心，便沒(méi)有不能成功的計(jì)劃。”一位門徒對(duì)他說(shuō)：“你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎?”穆罕默德對(duì)他的門徒充滿了信心地把頭一點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái)!”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去吧!”他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。

大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事給了你什么啟示呢?(學(xué)生的回答五花八門)。我把我的期望告訴了我的學(xué)生：這個(gè)故事告訴我們做事要有信心。可是我想說(shuō)，這個(gè)故事對(duì)大家的啟示應(yīng)該是這樣的：新的學(xué)習(xí)生活，每位同學(xué)是一座座山，每個(gè)老師更是一座座高峰。聰明人會(huì)抬起腳步，自己走到山上，而不是戰(zhàn)在那里，等山過(guò)來(lái)。所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來(lái)完成從初中到高中的過(guò)渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是的勝利者!

第二個(gè)故事：有一對(duì)父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父比較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特別多，兒子眼神比較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，還用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。所以我們應(yīng)該利用現(xiàn)在這個(gè)新起點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取攀登更高的山峰。同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)這么一段話“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這是美國(guó)的心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)的，其意是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。是啊，命運(yùn)之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己。

第三個(gè)故事：(自己救自己)某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就站在同一起點(diǎn)上。我們要向同一目標(biāo)前進(jìn)，為什么有的人走在前面，有的人會(huì)落后了呢?下面這個(gè)故事，也許會(huì)告訴我們答案：

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道“你為何不要?”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?誰(shuí)能告訴我，這個(gè)小孩子為什么要釣竿?--要學(xué)習(xí)掌握釣技。是的，學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。

還有一個(gè)故事：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

最后一個(gè)故事，我自己重新擬了個(gè)題目：《一個(gè)鼻子的距離》。星期天和戈?duì)柺莾善ルy分伯仲的_在兩次大型比賽中，它們?cè)謩e奪冠。最重要的第三次比賽，誰(shuí)能贏誰(shuí)就是真正的贏家。結(jié)果是，星期天以超出戈?duì)栆粋€(gè)鼻子的距離獲得了勝利。連鎖的結(jié)果就是：星期天獲得了25萬(wàn)獎(jiǎng)金，再加上其他的各類獎(jiǎng)金共得到了50萬(wàn)。而戈?duì)柕玫降莫?jiǎng)金總數(shù)是6萬(wàn)。

同學(xué)們很感慨，對(duì)嗎?一個(gè)鼻子的距離，44萬(wàn)元的差距!這時(shí)候，我們誰(shuí)會(huì)說(shuō)，我要過(guò)程，不要結(jié)果呢?所以，我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)，一定要?jiǎng)?chuàng)造輝煌。

現(xiàn)在讓我們來(lái)小結(jié)一下：

第一、做事要有信心。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活中的一座座山，一座座高峰。抬起腳步，自己走到山上，而不是戰(zhàn)在那里，等山過(guò)來(lái)。

第二、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

第三、不要把希望寄托在別人身上，你才是你的救世主。

第四、學(xué)習(xí)不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。

第五、要努力地去幫助別人，要懂得與別人分享。

同學(xué)們，我們同在一條大船上生活，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。我們個(gè)人的進(jìn)步，離不開(kāi)集體。我們班級(jí)的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)維護(hù);一個(gè)人給班級(jí)抹黑，就是丟了全班的臉面。想想，我們從四面八方因緣走到一起，走進(jìn)這個(gè)集體。從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子;從此，我們的心有了一份共同的牽掛;從此，我們成了一家人。這是一段多么值得記錄的經(jīng)歷!在很多年以后的未來(lái)，它將是你人生中一筆最可寶貴的財(cái)富。所以，只有人人都熱愛(ài)這個(gè)集體，她才會(huì)越來(lái)越值得你愛(ài)。因而，我相信：我們的班級(jí)，一定是會(huì)讓我們所有人驕傲的集體!

二、語(yǔ)文的魅力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又有章法可循，老師談四個(gè)詞--興趣、習(xí)慣、訓(xùn)練、素養(yǎng)。興趣是的老師，喜歡才能投入學(xué)習(xí)，喜歡才能主動(dòng)鉆研，喜歡才能最終形成習(xí)慣。有一個(gè)良好的態(tài)度方能形成一種良好的習(xí)慣，一種良好的習(xí)慣方能經(jīng)營(yíng)一種良好的人生，一種良好的人生方能成就一種良好的境界。

我們要形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，準(zhǔn)備好一系列的筆記;一份“人物譜”，摘抄古今中外名人的事例;一個(gè)“故事囊”，記載感人至深的事例;一冊(cè)“風(fēng)景線”，記錄風(fēng)土人情、優(yōu)美景色的情景;一本“群言談”，記錄富有啟迪哲理性的名言警句;一集“沙龍?jiān)洝保浺恍r(shí)世雜感、隨筆。根深才能枝繁葉茂，源豐才能水源長(zhǎng)流。

要形成細(xì)心觀察和思考的好習(xí)慣，處處留心皆學(xué)問(wèn)，要用一雙銳利的眼睛洞察社會(huì)的是“慧眼”，用一顆善感的心去思考人生的是“慧心”，用一支靈動(dòng)的筆去表現(xiàn)世界的是“慧筆”，而能夠去發(fā)現(xiàn)、思索、表現(xiàn)別人沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的、沒(méi)有思考過(guò)的、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的是“慧者”。

積淀了足夠的語(yǔ)文知識(shí)，我們還要經(jīng)過(guò)科學(xué)的多形式的訓(xùn)練。(1)“課前美文欣賞”激發(fā)對(duì)語(yǔ)言美的感受，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感.(2)課前“三分鐘的演講”“兩分鐘的評(píng)說(shuō)”：名言警句感悟，論據(jù)集錦評(píng)論，名人事例啟示，目的是搜集素材，關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活，集腋成裘。(3)命題演講，口頭案例，講故事，湊新鮮論據(jù)。有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們廣泛的閱讀與思考，積累并感悟著，這樣我們就會(huì)有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，當(dāng)你有著豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀時(shí)，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)之余還是在考試訓(xùn)練時(shí)都會(huì)厚積薄發(fā)，從容應(yīng)對(duì)。

大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，首先要有一個(gè)目標(biāo)，為自己訂一個(gè)可以跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，有了目標(biāo)就能明確前行的動(dòng)力和方向，西方賢哲德謨克利特小時(shí)候有點(diǎn)口吃，但他向往著自己能成為受人尊敬的演說(shuō)家，有人笑話他，但他不氣餒，每天早上在大海邊，口含小石子，不斷地練習(xí)，同時(shí)博覽群書(shū)，最終練就了一副好口才，妙語(yǔ)連珠、出口成章。

有了目標(biāo)還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念，信念是一種動(dòng)力，信念是一種精神，他讓我們大家有著充沛的精力和高漲的_美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在競(jìng)選演說(shuō)時(shí)，有一個(gè)記者對(duì)他發(fā)難，問(wèn)他的身體是否能抗得起國(guó)家的重任，羅斯福沉著回答：“治理國(guó)家靠的是腦子，而不是身體。_有翅膀，但它能把網(wǎng)架在高空，有一個(gè)好腦子，能讓美國(guó)自由飛翔。”這是什么，這就是信念!

我，你們，還有連接你、我的語(yǔ)文，構(gòu)建了你我的一個(gè)世界。我真誠(chéng)地希望，我們的這個(gè)世界是和諧愉快的，民主平等的。我希望在今后的日子里，我與大家一起分享陽(yáng)光、分擔(dān)風(fēng)雨，也能有幸分解你們成長(zhǎng)的困惑。你我之間構(gòu)筑一種和諧的境界。一如辛棄疾所言：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。”真誠(chéng)地希望你們能夠熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡我。

附：課后小結(jié)：

短小的故事縮短了師生間的距離，令學(xué)生理解到老師對(duì)他們的殷殷期盼，為以后課程的學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用，授課目標(biāo)達(dá)成。