心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

制作蠟燭心得體會(huì)篇一

第一段：介紹蠟燭制作的背景和意義（200字）

蠟燭制作是一門古老而又有趣的手工藝術(shù)，它源遠(yuǎn)流長，可以追溯到公元前3000年的古埃及。蠟燭不僅僅是一種照明工具，更是一種獨(dú)特的裝飾品。通過蠟燭制作，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出各種形狀、各種芳香的蠟燭。同時(shí)，蠟燭制作也是一種放松身心的方式，無論是在獨(dú)自制作還是與朋友一起制作，都能帶給我們一份樂趣和滿足感。在蠟燭制作的過程中，我們還能學(xué)習(xí)到耐心、專注和細(xì)致的品質(zhì)。

第二段：談?wù)撓灎T制作的技巧和步驟（300字）

蠟燭制作雖然看似簡單，但是要想制作出美麗而完美的蠟燭，需要一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，選用適合的蠟燭制作材料是非常重要的。常見的蠟燭材料有蠟燭蠟、蠟燭芯、蠟燭顏料和蠟燭香精等。其次，掌握好融化蠟燭的溫度和時(shí)間也是制作蠟燭的關(guān)鍵。在融化蠟燭的過程中，我們需要保持適當(dāng)?shù)臏囟群蜁r(shí)間掌握，以免蠟燭糊化或者過早凝固。最后，制作蠟燭時(shí)的細(xì)節(jié)處理也是非常重要的，我們可以使用一些工具和技巧來打磨蠟燭表面，使其更加平滑和有光澤。總的來說，蠟燭制作是一門需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的手工藝術(shù)，但只要我們勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就一定能制作出精美的蠟燭作品。

第三段：談?wù)撓灎T制作的樂趣和意義（300字）

蠟燭制作不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一份樂趣和滿足感。在制作蠟燭的過程中，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的蠟燭形狀和芳香。通過制作蠟燭，我們可以放松身心，舒緩壓力，并且培養(yǎng)耐心和專注力。制作蠟燭還可以提醒我們珍惜與家人和朋友相處的時(shí)間，制作出來的蠟燭可以成為我們送給他人的禮物，傳遞我們對(duì)他們的關(guān)心和祝福。此外，蠟燭還可以點(diǎn)亮我們的生活，為我們創(chuàng)造一個(gè)浪漫、溫馨的氛圍。總的來說，制作蠟燭是一種有趣和有意義的活動(dòng)，它能夠帶給我們無窮的樂趣和滿足感。

第四段：分享蠟燭制作中的困難和挑戰(zhàn)（200字）

雖然蠟燭制作很有趣，但在實(shí)踐過程中也可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，制作過程中蠟燭蠟的溫度可能不穩(wěn)定，容易影響蠟燭的成型效果；還有，蠟燭顏料和芳香的添加可能會(huì)遇到一些技巧上的問題，需要我們不斷嘗試和調(diào)整；此外，制作蠟燭還需要一定的時(shí)間和耐心，對(duì)于一些缺乏耐心和細(xì)致的人來說，可能會(huì)感到枯燥和無聊。但是，這些困難和挑戰(zhàn)并不是不可克服的，只要我們有恒心和努力，相信總能制作出令人滿意的蠟燭作品。

第五段：總結(jié)蠟燭制作的體會(huì)和收獲（200字）

通過蠟燭制作，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)技巧和材料的知識(shí)，而且還體會(huì)到了耐心和專注的重要性。制作蠟燭的過程讓我感到放松和愉悅，也讓我更加珍惜與家人和朋友相處的時(shí)間。制作蠟燭讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣和滿足感，也讓我對(duì)手工藝術(shù)有了更深的理解和欣賞。蠟燭制作是一項(xiàng)非常有趣和有意義的活動(dòng)，希望更多的人能夠參與其中，體驗(yàn)到蠟燭給我們帶來的美好和溫暖。

制作蠟燭心得體會(huì)篇二

經(jīng)過三周的興成長學(xué)習(xí)，讓我對(duì)制作ppt有了新的認(rèn)識(shí)，以前做ppt很多時(shí)候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來，通過這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)很多新的技能和技巧。

課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯，我簡單總結(jié)了幾個(gè)ppt制作注意要點(diǎn)。

1.文字，不是用來讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個(gè)好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時(shí)間都是極為寶貴的，學(xué)生不會(huì)化大量時(shí)間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會(huì)喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)！把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說明，不用擔(dān)心你的演示過短，如果你的演示足夠精彩，會(huì)給觀眾留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有個(gè)致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁頁翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個(gè)：事先給每位觀眾發(fā)一份演說剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

4.沒有設(shè)計(jì)，形象減分。ppt，特別是對(duì)外ppt，是形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì)，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評(píng)價(jià)，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

5.動(dòng)畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動(dòng)畫，讓ppt變得更生動(dòng)，表現(xiàn)效果提升。片頭動(dòng)畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來震撼。邏輯動(dòng)畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫：放大、縮小、變色，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動(dòng)畫：演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強(qiáng)化記憶。情景動(dòng)畫：把故事情節(jié)、過程表現(xiàn)得栩栩如生。

6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。

7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對(duì)象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動(dòng)畫效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個(gè)好的ppt作品基本對(duì)以上要求的準(zhǔn)確把握。

8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場景，聲音是不可或缺的元素，是增強(qiáng)畫面沖擊力的絕佳武器。

轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺(tái)傳播、交互等多方面的優(yōu)勢。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺(tái)操作并不難，但如果有一個(gè)能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會(huì)更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會(huì)了，可以自己獨(dú)立完成制作課件、會(huì)議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會(huì)更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

制作蠟燭心得體會(huì)篇三

蠟燭是一種美麗而又實(shí)用的家居裝飾品，它可以給人帶來溫馨的光亮和美好的氛圍。近年來，越來越多的人開始嘗試制作蠟燭，不僅可以享受制作的樂趣，還可以用自己的心意制作一款獨(dú)特的蠟燭送給親朋好友。在這個(gè)過程中，我也積累了一些心得與體會(huì)。

首先，選擇合適的蠟燭材料是制作成功的關(guān)鍵。在市場上有各種各樣的蠟燭材料可供選擇，如蠟塊、蠟顆粒等。我個(gè)人喜歡選用蠟顆粒，因?yàn)樗梢苑奖愕丶訜崛诨６谶x擇蠟顆粒時(shí)，要注意選擇純天然的蠟顆粒，這樣的蠟燭在燃燒時(shí)不會(huì)釋放有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境和人體健康更加友好。

其次，根據(jù)自己的喜好和需求，選擇適合的蠟燭形狀和顏色。蠟燭的形狀可以根據(jù)個(gè)人喜好選擇，如圓柱形、球形、花形等，而顏色可以選擇單一的或者混合的色彩。在制作蠟燭的時(shí)候，我喜歡使用彩色蠟顆粒制作漸變色的蠟燭，這樣可以制作出豐富多彩的蠟燭。

再次，蠟燭的香氣是一種重要的因素。蠟燭不僅可以發(fā)出美麗的光亮，還可以散發(fā)出迷人的香氣，給人一種舒適和愉悅的感覺。在制作蠟燭時(shí)，可以添加一些香薰油或者精油，給蠟燭增加香氣。從花香、果香到木香等等，各種香氣可以根據(jù)自己的喜好選擇，也可以根據(jù)不同場合來選擇不同的香氣。

另外，制作蠟燭需要一些基本的工具和技巧。首先，需要準(zhǔn)備好蠟燭模具，可以根據(jù)自己的需求選擇不同形狀和尺寸的模具。其次，需要使用蠟燭芯和熱熔膠將芯固定在蠟燭模具的底部。然后，需要將蠟顆粒加熱融化，并慢慢倒入蠟燭模具中。最后，要等待蠟燭完全凝固后，才能取出并修整蠟燭。

最后，制作蠟燭是一種放松心情的方式，可以幫助人緩解壓力和疲勞。制作蠟燭需要耐心和細(xì)心，這個(gè)過程可以讓人親手制作一件美好的事物，也可以讓人專注于眼前的事物，拋開煩惱，讓心情平靜下來。制作蠟燭是一種獨(dú)特的手工藝，它將創(chuàng)造力和藝術(shù)融入其中，讓人感受到美的力量。

總結(jié)起來，制作蠟燭是一種有趣又有意義的手工活動(dòng)。通過選擇合適的蠟燭材料和形狀，添加適合的香氣，使用基本的工具和技巧，以及放松的心情，我們可以制作出一款獨(dú)特的蠟燭，并且度過一個(gè)愉快的時(shí)光。制作蠟燭不僅可以為家居增添溫馨的氛圍，還可以給予我們平靜和愉悅的心情。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都可以嘗試制作蠟燭，享受這個(gè)過程帶來的樂趣與滿足。

制作蠟燭心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時(shí)候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實(shí)自己掌握一些要點(diǎn)，再加上自己對(duì)知識(shí)的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報(bào)等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學(xué)時(shí)就畢業(yè)答辯時(shí)用過ppt，沒什么經(jīng)驗(yàn)，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時(shí)需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評(píng)委會(huì)很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。

最好是提綱式，一個(gè)ppt里，把幾個(gè)主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬一時(shí)間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對(duì)不同的人員，我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減，只是針對(duì)涉及他工作的部分詳細(xì)講 心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報(bào)告或者答辯時(shí)，如果是評(píng)委5個(gè)人有4個(gè)是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來著色，不要以個(gè)人愛好為中心。不要認(rèn)為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。

凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動(dòng)畫，也是可以完成的。例如：動(dòng)畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫就可以了。注意：在選擇動(dòng)畫形式的素材時(shí)，要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動(dòng)畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學(xué)英語三年級(jí)上冊英語演示動(dòng)畫。

系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

制作蠟燭心得體會(huì)篇五

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。

這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

制作蠟燭心得體會(huì)篇六

蠟燭制作是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造力和樂趣的手工藝活動(dòng)。通過打磨、融合和裝飾蠟燭，我們可以創(chuàng)造出各種美麗的作品。在我探索蠟燭制作的過程中，我不僅贏得了一種新的愛好，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享一些我在蠟燭制作中的心得體會(huì)。

首先，在蠟燭制作中，最重要的是選擇合適的蠟燭材料。蠟燭可以使用不同種類的蠟，如蜂蠟、大豆蠟和石蠟。每種蠟都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和用途。蜂蠟是一種常見的選擇，它具有天然的香氣和良好的燃燒性能。大豆蠟是一種可再生的材料，對(duì)環(huán)境友好，而石蠟則是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選擇。根據(jù)自己的需求和喜好選擇合適的蠟燭材料是制作成功的關(guān)鍵。

其次，蠟燭制作需要注意燃燒安全。在制作蠟燭的過程中，我們必須時(shí)刻保持警惕，確保沒有火源附近的可燃物。同時(shí)，選擇合適的燃燒器皿也是至關(guān)重要的。一般來說，金屬或玻璃容器是最安全的選擇，因?yàn)樗鼈兡艹惺芨邷亍４送猓覀冞€應(yīng)該為蠟燭留出適當(dāng)?shù)目臻g，以確保燃燒時(shí)沒有過多的煙霧和火焰。

第三，蠟燭制作可以培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。制作一個(gè)完美的蠟燭需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我們需要精確地測量和混合蠟燭材料，耐心地等待蠟燭凝固和冷卻。在裝飾過程中，我們也需要仔細(xì)觀察和細(xì)致處理。通過這些瑣碎的細(xì)節(jié)工作，我們培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，讓我們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到生活的其他方面。

第四，蠟燭制作可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。每個(gè)人的蠟燭作品都是獨(dú)一無二的，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)自己的喜好和創(chuàng)意來設(shè)計(jì)和裝飾蠟燭。我喜歡嘗試各種各樣的裝飾材料，如花瓣、干花、彩色蠟塊等，讓我的蠟燭更加美麗和獨(dú)特。這種創(chuàng)造性的過程激發(fā)了我的想象力，讓我能夠更好地表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

最后，蠟燭制作是一種放松身心的方式。在繁忙的生活中，制作蠟燭可以成為一個(gè)美妙的放松方式。當(dāng)我沉浸在制作蠟燭的過程中，我可以暫時(shí)放下所有的煩惱和壓力。蠟燭的香氣和燭光也能給我?guī)硪环N平靜和寧靜的感覺。制作蠟燭不僅帶給我樂趣，還讓我找到了一種獨(dú)特的發(fā)泄和放松方式。

總而言之，蠟燭制作是一項(xiàng)充滿樂趣和意義的手工藝活動(dòng)。通過制作蠟燭，我們可以享受創(chuàng)造的喜悅，提高耐心和細(xì)心的品質(zhì)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并找到一種放松身心的方式。我希望我的心得體會(huì)能夠激發(fā)更多人對(duì)蠟燭制作的興趣，并從中獲得屬于自己的樂趣。讓我們一起來探索和享受蠟燭制作帶來的快樂吧！

制作蠟燭心得體會(huì)篇七

陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說實(shí)話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過事實(shí)證明我還是太樂觀了，后來我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。

忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。

拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈

第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o法藐視它。當(dāng)它們在老師的手里時(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰(zhàn)爭的見證者，也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。

制作蠟燭心得體會(huì)篇八

蠟燭制作是一項(xiàng)富有創(chuàng)意和手工藝之美的活動(dòng)。通過親手制作蠟燭，不僅能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，還能夠創(chuàng)造出各種各樣的獨(dú)一無二的藝術(shù)品。在我多年的蠟燭制作經(jīng)歷中，我積累了許多心得體會(huì)。下面將從選材、設(shè)計(jì)、制作、裝飾和維護(hù)等五個(gè)方面，詳細(xì)介紹我對(duì)蠟燭制作的心得體會(huì)。

首先，選材是蠟燭制作的重要一環(huán)。選材的好壞直接影響到蠟燭的燃燒效果和質(zhì)量。在選擇蠟燭材料時(shí)，我常常選擇堅(jiān)固、耐高溫的材料，如蜂蠟和純花蠟。這些材料能夠確保蠟燭的燃燒時(shí)間較長，而且不會(huì)產(chǎn)生有害氣體。此外，我還會(huì)選擇一些天然植物的精油，為蠟燭增添香氣，使其更具吸引力。

其次，蠟燭的設(shè)計(jì)是制作過程中不可忽視的一環(huán)。設(shè)計(jì)的獨(dú)特性能夠使蠟燭更加美觀和精致。在設(shè)計(jì)蠟燭時(shí)，我會(huì)考慮形狀、尺寸和色彩的搭配。形狀的選擇應(yīng)根據(jù)蠟燭的用途和場合進(jìn)行。例如，長圓形的蠟燭適合用于晚餐燭光、紀(jì)念日和生日蠟燭。色彩的搭配也是設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。不同顏色的蠟燭可以帶來不同的情感和氛圍，讓人們感到愉悅和放松。

然后，蠟燭的制作需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)控制蠟燭的溫度是非常重要的。過高或者過低的溫度都會(huì)影響蠟燭的質(zhì)量。如果溫度太高，蠟燭容易變形或者結(jié)冰;如果溫度太低，則蠟燭的熔點(diǎn)將變得很高，難以燃燒。因此，我經(jīng)常使用溫控器來控制蠟燭的溫度，確保其保持在適宜的范圍內(nèi)。此外，我還使用專業(yè)工具來打磨蠟燭的表面，使其更加光滑和美觀。

蠟燭制作完成后，裝飾也是不可忽視的一環(huán)。蠟燭的裝飾能夠增加蠟燭的裝飾效果和藝術(shù)感。在裝飾蠟燭時(shí)，我常常使用一些小物件，如鮮花、葉子、珠子、絲帶等來進(jìn)行裝飾。這些小物件可以很好地襯托出蠟燭的美麗和獨(dú)特。此外，我還會(huì)使用特殊的蠟燭座或者臺(tái)盤來擺放蠟燭，以增加蠟燭的整體效果。

最后，蠟燭的維護(hù)是持久保存蠟燭的關(guān)鍵。蠟燭的維護(hù)包括存儲(chǔ)和清潔。在存儲(chǔ)蠟燭時(shí)，我會(huì)將其放置在干燥、陰涼和通風(fēng)的地方，避免陽光直射和高溫。在清潔蠟燭時(shí)，我會(huì)使用柔軟的擦拭布輕輕擦拭蠟燭的表面，去除灰塵和污漬。如果蠟燭表面有斑點(diǎn)，可以用溫暖的濕布輕輕擦拭，再用干布擦干。

總之，蠟燭制作是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的手工藝活動(dòng)。通過親手制作蠟燭，我們可以體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。在蠟燭制作的過程中，我通過對(duì)選材、設(shè)計(jì)、制作、裝飾和維護(hù)等方面的不斷摸索和實(shí)踐，積累了許多心得體會(huì)。通過不斷探索蠟燭制作的新方法和新理念，我相信我會(huì)在未來的蠟燭制作中取得更加豐富和多樣化的成果。

制作蠟燭心得體會(huì)篇九

通過這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過自己看到自己上課時(shí)的語言，姿勢，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)，在與同學(xué)老師的`評(píng)論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對(duì)其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說課的區(qū)別很明顯。說課是說自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個(gè)自變量。

說課中的教學(xué)過程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實(shí)踐檢驗(yàn);而微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，也是一個(gè)沒有學(xué)生實(shí)際參與的檢驗(yàn)過程，由評(píng)委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

明天就要返程了，預(yù)示著為期一個(gè)星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺(tái)。

制作蠟燭心得體會(huì)篇十

美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面，難以收場。面對(duì)這些問題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會(huì)如下：

1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。

2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。

3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴荆@就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。

6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長給他的成員評(píng)分。

制作蠟燭心得體會(huì)篇十一

蠟燭作為一種古老而又有著豐富象征意義的物品，自古以來就備受人們喜愛。蠟燭的制作既是一種手工藝，也是一種藝術(shù)創(chuàng)作。在我制作蠟燭的過程中，我不僅學(xué)到了很多技巧，還領(lǐng)悟到了許多哲理。下面我將分享一下我的制作蠟燭心得體會(huì)。

首先，制作蠟燭需要耐心和細(xì)心。選擇合適的材料和顏色是制作蠟燭的第一步。不同的蠟和顏料會(huì)影響蠟燭的質(zhì)地和顏色，因此，選擇適合自己的配方非常重要。其次，熔化蠟燭時(shí)，需要掌握火候和溫度。火候過大會(huì)造成蠟燭變色或破裂，火候過小則無法熔化蠟燭。同時(shí)，溫度也是影響蠟燭質(zhì)量的重要因素。如果溫度過高，蠟燭會(huì)出現(xiàn)空洞和凹陷，如果溫度過低，則蠟燭會(huì)變得不光滑。因此，制作蠟燭需要耐心和細(xì)心，時(shí)刻注意火候和溫度的掌握。

其次，制作蠟燭需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)揮想象力。制作蠟燭不僅僅限于基本的形狀和顏色，還可以通過創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，制作出各種有趣的造型和圖案。我曾經(jīng)制作過一款心形蠟燭，它的外形精美而又浪漫，非常適合作為禮物送給朋友或愛人。在制作過程中，我采用了兩種不同顏色的蠟燭，在熔化的時(shí)候交替倒入模具中，使蠟燭的顏色呈現(xiàn)漸變的效果。除了形狀和顏色，還可以在蠟燭上添加香味，使蠟燭具有獨(dú)特的氣味。通過創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，制作出獨(dú)一無二的蠟燭，不僅能夠滿足自己的審美需求，還能夠讓收禮者感受到心意的真摯。

此外，制作蠟燭需要堅(jiān)持和持之以恒。制作蠟燭的過程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且需要經(jīng)過多次的試驗(yàn)和調(diào)整。有時(shí)候，制作的蠟燭可能并不完美，可能會(huì)出現(xiàn)空洞、凹陷或者顏色不均勻等問題。然而，只要堅(jiān)持和持之以恒，不斷地嘗試和改進(jìn)，就一定能夠制作出越來越好的蠟燭。正如蠟燭的燃燒一樣，只有持續(xù)不斷地燃燒，才能綻放出美麗的光芒。

最后，制作蠟燭也是一種放松和享受的過程。制作蠟燭需要專注和細(xì)致，每一步都需要仔細(xì)操作，這使得我可以暫時(shí)忘卻生活中的煩惱和壓力，專心投入其中。而且，制作蠟燭還可以調(diào)節(jié)情緒，在安靜的環(huán)境中，專注于手部的動(dòng)作，慢慢地感受蠟燭的生成，使我心情愉悅。在制作的過程中，我可以將自己的情感和心情傾注到其中，使蠟燭成為一種獨(dú)特的藝術(shù)品，充滿了生活的溫度和情感。

總而言之，制作蠟燭不僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作。在制作的過程中，我深深地感受到了耐心和細(xì)心的重要性，創(chuàng)新和發(fā)揮想象力的樂趣，以及堅(jiān)持和持之以恒的精神。同時(shí)，制作蠟燭也是一種放松和享受的過程，可以調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的制作技巧，創(chuàng)作出更加完美的蠟燭作品。

制作蠟燭心得體會(huì)篇十二

蠟燭在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧瑹o論是用于照明、裝飾還是儀式和慶典中，都能營造出溫馨浪漫的氛圍。制作蠟燭是一項(xiàng)有趣且具有創(chuàng)造力的手工藝活動(dòng)，通過親手制作蠟燭，我們可以體驗(yàn)到手工制作的樂趣和成就感。在這篇文章中，我將分享我制作蠟燭的心得體會(huì)。

第二段：前期準(zhǔn)備

制作蠟燭的前期準(zhǔn)備非常重要，一方面是為了確保制作過程的順利進(jìn)行，另一方面是確保蠟燭的質(zhì)量和安全性。首先，選擇適合的蠟燭材料，可以是蠟砂、蠟塊或蠟粒等，根據(jù)自己的喜好和需要進(jìn)行選擇。其次，購買蠟燭器具，例如燭芯、蠟爐和蠟壇等。此外，準(zhǔn)備維生素E油、香精和色素等輔助材料，用來增加蠟燭的口感和美觀度。

第三段：制作過程

在制作蠟燭的過程中，有許多技巧和注意事項(xiàng)需要掌握。首先，將選擇好的蠟料放入蠟爐中加熱，直到完全融化。接下來，按照自己喜歡的形狀和大小，將燭芯固定在適當(dāng)?shù)娜萜髦校柚鷬A子和繩子等工具來固定燭芯的位置。然后，在完全融化的蠟料中加入維生素E油、香精和色素等輔助材料，攪拌均勻。最后，將蠟料慢慢倒入容器中，待其凝固后，剪裁燭芯，一支精美的手工蠟燭就制作完成了。

第四段：心得體會(huì)

通過制作蠟燭，我領(lǐng)悟到了很多。首先是耐心和細(xì)致這兩個(gè)品質(zhì)的重要性。制作蠟燭需要耐心等待蠟料的融化和凝固，同時(shí)需要細(xì)致地調(diào)節(jié)溫度和攪拌蠟料，以確保最后的蠟燭品質(zhì)。其次是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。蠟燭制作可以根據(jù)個(gè)人的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行，可以選擇不同的顏色和形狀，還可以加入花瓣和造型等元素，創(chuàng)造出獨(dú)特且美麗的蠟燭作品。最后是享受過程和分享成果。制作蠟燭是一個(gè)非常有趣和愉悅的過程，無論是獨(dú)自完成還是與朋友一起制作，都能夠帶來無限的快樂和滿足感。

第五段：總結(jié)

通過制作蠟燭，我不僅獲得了手工藝術(shù)的樂趣和成就感，還培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、創(chuàng)造力和想象力等品質(zhì)。制作蠟燭需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，通過反復(fù)嘗試和總結(jié)，我不斷提升自己的制作水平。未來，我希望能夠把制作蠟燭的技能和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多的人能夠體驗(yàn)到制作蠟燭的樂趣和美好，并通過自己的創(chuàng)造力創(chuàng)造出更多獨(dú)特而精美的蠟燭作品。制作蠟燭是一項(xiàng)無論性別、年齡或身份都可參與的手工藝活動(dòng)，希望更多的人能夠加入到蠟燭制作的隊(duì)伍中來，感受到手工藝術(shù)的魅力。

制作蠟燭心得體會(huì)篇十三

今天的陶藝實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。通過這次活動(dòng)，我在理論和實(shí)踐方面都開始有了一些初步的了解。

理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。

這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個(gè)人認(rèn)為比較重點(diǎn)的幾點(diǎn)。

預(yù)想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點(diǎn)。

充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。

我非常喜歡這次的陶藝綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這些知識(shí)都是很重要的。處處留心皆學(xué)問！

制作蠟燭心得體會(huì)篇十四

以前只是聽過微課這一詞，并沒有太在意，總是感覺這些時(shí)髦的東西與我們農(nóng)村教師無關(guān)。前段時(shí)間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評(píng)比，學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽，對(duì)于一個(gè)對(duì)微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道從什么地方下手。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下，才對(duì)微課有了簡單初步的了解。通過學(xué)習(xí)微課的制作，使我受益匪淺。下面我就對(duì)微課的制作談的幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，若有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

首先是微課的選題。微課是指時(shí)間在5—8分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達(dá)。我選擇了《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，就是因?yàn)閹缀沃R(shí)比較適合運(yùn)用多媒體來教學(xué)。但我后面反思，我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，沒有把握好微課應(yīng)集中說明一個(gè)問題這一特點(diǎn)。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓，認(rèn)識(shí)圓的特征兩節(jié)微課效果會(huì)更好。

其次，是撰寫教案。雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清晰。必要的課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的。對(duì)微課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依然要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)遵循由簡單到復(fù)雜、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；依然要以問題推動(dòng)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式，避免灌輸式。接著就要準(zhǔn)備好微課的ppt課件。課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圓的認(rèn)識(shí)》這一課件時(shí)，盡量的做到美觀、大方、簡潔。

最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。我采用比較簡單的pptxx錄制微課。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開始錄制，逐頁錄制解說；使用“文件”中的“保存并發(fā)送”，創(chuàng)建視頻；最后再利用格式工廠進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，盡可能使文件小，易于傳輸。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面：

（1）要對(duì)課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為此。在錄制時(shí)，就不會(huì)心中沒底了。在微課講稿中，可在翻頁處做上記號(hào)，避免錄制時(shí)忘記翻頁。

（2）微課要快速引入課題，要有吸引性。如設(shè)置疑問、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入等等，但無論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。

（3）微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼，微課的受眾對(duì)象是單個(gè)的學(xué)生。

（4）微課講解時(shí)，還要控制語言速度和語言留白，對(duì)接學(xué)生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問題，而是要和學(xué)生思維流動(dòng)的速度對(duì)接。通過控制語言速度，語言留白，給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來。

無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長的目標(biāo)。