人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
捐款的拼音篇一
一、說教材
《aoe》是人教版小學第一冊第一單元中的一篇漢語拼音，課文主要講了aoe的認讀、它的四聲以及書寫，課文以圖畫的形式，生動地表現了3個單韻母，課文插圖生動活潑，富有意趣，是一篇人文性很強的教材。
1、學會a o e 三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。
2、認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調，能直接讀出帶聲調的音。
3、認識四線格，學習四線格。
4、培養學生觀察圖畫和讀書的能力。
教學重點：a o e的音、形的教學
解決方法：指導看圖，形象記憶。
難點：掌握 o的發音，學會a o e的四聲，讀準二、三聲。 解決方法：指導口形、反復練讀。
課時安排：2課時
教具準備：多媒體課件
二、說教法
根據課文的內容特點，圍繞學習目標，緊扣《語文課程標準》，體現以學生為主體，以“讀”為本的教學策略，在教學方法的整體構想上，我準備從激發學生的學習興趣入手，讓學生有所發現，再帶出語境歌，幫助學生初步感知，然后采用讀——思——議——讀的方法學習，并結合游戲，引導學生積極參與語文實踐活動。為此，我準備安排兩個課時引導學生達到既定的學習目標。
第一課時：設置形象生動的故事情景，讓學生整體上感知內容，獲得初步的情感體驗，借助表音表形圖，在語境中認識aoe 3個單韻母。創設情景，幫助學生認識四種聲調符號，掌握aoe的四聲，能夠直接讀出帶調的韻母。
第二課時：借助表音表形圖，幫助學生復習aoe的音形，指導學生在四線格中正確書寫。
三、說學法
觀察法、談話法
四、教學過程
第一課時
五、教學過程
（一）歡迎來到拼音王國
介紹漢語拼音的三大家族
（二）看圖講故事導入，激發學習興趣。
1、師：老師知道大家都喜歡聽故事，今天我們要學習的三個小韻母都藏在故事里，我們一起來聽一聽故事，找一找這三個小韻母吧。
2、學生聽故事
（引導學生邊看圖邊聽老師講故事。）
師：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著唱著，發現自己在溪水中的倒影，便不由自主的哼起歌來。幾只剛學會游泳的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！
3、師：同學們找到了嗎，誰來說一說？
4、學生匯報后，教師進行評價。
5、板書：aoe
（二）學習三個單韻母的發音
1、教學單韻母a
（1）讀準a的音
師：小姑娘唱歌的時候，是把嘴巴張大的，我們念a的時候，也要和唱歌一樣，要張大嘴巴，讀音要拉長些，口型保持不變。
教師帶讀，學生跟著念，體會發音要領。
師：看我先來念，嘴巴張大a a a。
指名讀，小組開火車讀。
（2）認清a的形
（1）師：請同學們仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a。
是啊，小女孩的頭像a，圓圓的腦袋像a的肚子，她的小辮子就像是a的小尾巴。
（2）教師教學生說順口溜：“圓圓臉蛋扎小辮 張大嘴巴a a a。”
（3）（好，現在大家把手伸出來，）我們一起來寫個a，a要兩筆寫成，先寫半圓，就是圓圓的腦袋，在寫一筆豎彎，是小辮子。
學生跟著寫，書空。
（二）教學單韻母o e
1、讀準韻母o音
（出示o e教學）
o是圓圓的，讀的時候嘴巴也要圓圓的，口型保持不變。
教師范讀，學生跟著范讀。
2、認清o的形
（1）師：同學們觀察一下o，它像什么啊？
生：、、、、、、
（3）（好，現在大家把手伸出來，）我們一起來寫個o，o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接。
學生跟著寫，書空。
3、讀準韻母e音
讀e時，口型要變扁，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒，口型保持不變。
教師帶讀，學生跟著讀，體會發音要領。
指名讀
4、認清韻母e的形
（1）師：請你們看看圖， e長得像什么？指名說一說。
生：
（3）（好，現在大家把手伸出來，）我們一起來寫個e，
e要一筆寫成，從里面的“-”起筆往上，再接著寫半圓。,教師再次范寫，學生跟著書空。
（三）鞏固練習
1、教給學生順口溜，幫助學生記憶發音方法、認清形，學說順口溜：
嘴巴張大a a a
嘴巴圓圓o o o
嘴巴扁扁e e e
2、隨機出示單韻母，指名認讀。
（四）學習四聲
1、認識聲調符號。
師：三個單韻母跟我們一起完了這么長時間，我們該送他們回家了。
(點擊課件，出示聲調符號圖片)同學們，你們看，這些小汽車分別是怎樣走的？生邊說，教師邊出示四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，韻母遇上它們，讀起來聲調就不同了。
2、師：有同學會讀韻母a的四聲調嗎？誰來試試？（出示a的四聲調卡片）指名讀一讀。
3、四聲的讀法和小汽車的走法是一樣的：
第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的；
第二聲是上坡，聲音也要往上；
第三聲要拐彎，要先下坡再上坡，聲音也要先下再上；
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降。
4、教師帶讀聲調兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。邊讀邊打手勢，學生打手勢跟著讀。
5、教師帶讀a的四聲，邊讀邊打手勢。學生打手勢跟讀，指名讀。
6、學會了a的四聲，o e的四聲你能自己試著讀讀嗎？（出示o e的四聲）
7、教師帶讀o e的四聲，學生跟讀，指名讀。
（五）課堂小結
捐款的拼音篇二
課文26寶葫蘆的秘密
一、讀拼音，寫詞語。
介紹 規則 乖巧 滾燙 溜冰
幸福 瘦弱 罷工 妖怪 拽走
二、比一比，再組詞。
攆（攆走）舔（舔舐）葵（葵花）燙（燙傷）矩（規矩）
揮（指揮）添（添加）登（攀登）湯（熱湯）巨（巨人）
三、多音字組詞。
chòng 沖勁兒 jià 放假
chōnɡ 沖動 jiǎ 假如
四、近義詞。
每逢—（每當）幸福—（美滿）假如—（假設）希望—（盼望）
立刻—（馬上）要求—（請求）聲明—（注明）平平常常—（普普通通）
五、反義詞。
省心—（操心）普通—（特殊）聲明—（沉默）可憐巴巴—（趾高氣揚）
六、用合適的詞語填空。
（提出）條件 （剪）指甲 （講）故事
（種）向日葵 （換）衣服 （平平常常）的普通人
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
介紹 介入
1.大家都在很認真地（介紹）自己的作品。
2.要不是你迅速地（介入），警方便永遠抓不到他們的犯人。
秘密 隱秘
3.每個人心中或多或少都有屬于自己的（秘密）。
4.這是一個（隱秘）的地方，幾乎很少人會來到這里。
八、請根據意思，寫出相應的詞語。
1.神話中的人物，有超人的能力，可以超脫塵世，長生不老。（神仙）
2.每當遇到。（每逢）
3.彼此接上關系。（聯系）
4.想象出的情景。（幻想）
5.比較遠的徒步旅行。（遠足）
6.神話中龍王的宮殿。（龍宮）
九、根據課文內容回答問題。
至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個故事。這是我們的規矩。
“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。
“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。
“不燙啊。冷了好一會兒了。”
“那，我怕冷。”
奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。
就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。
什么！剪腳指甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了，沒有辦法。
不過，我得提出我的條件：“那，非得講故事。”
于是奶奶又講了一個又是寶葫蘆的故事。
我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來呢？后來不用說，他們全都過上了好日子。
1.上文節選自張天翼的小說《寶葫蘆的秘密》。
原因：（1）從奶奶講的故事中知道寶葫蘆的人能夠實現自己的愿望，過上幸福的生活。
（2）自己遇到了困難沒辦法解決，想通過寶葫蘆達成自己的心愿。
3.文中畫“ ”的句子屬于什么描寫，有什么作用？
心理描寫；寫出了“我”的內心活動，說明“我”的頑皮。
4.本文刻畫了一個怎樣的人物形象，表現了作者怎樣的情感？
本文刻畫了一個天真活潑，善于幻想的人物形象，表現了少年兒童對美好生活的向往。
一、讀拼音，寫詞語。
碩大 允諾 砌墻 木牌 禁止
懲罰 呼嘯 自私 拆除 臉頰
二、比一比，再組詞。
想（想法）蹤（跟蹤）嘯（呼嘯）俠（俠客）拆（拆除）
懲（懲罰）綜（綜合）蕭（蕭條）頰（臉頰）折（折紙）
三、多音字組詞。
jìn 禁止 jìn 盡快
jīn 不禁 jìn 盡頭
四、近義詞。
豐碩—（碩大）允許—（容許）禁止—（阻止）呼嘯—（咆哮）
自私—（自利）蹤跡—（蹤影）柔嫩—（柔軟）兇狠—（狠毒）
五、反義詞。
允許—（反對）兇狠—（和善）禁止—（準許）
自私—（大方）覆蓋—（揭開）拆除—（安裝）
六、用合適的詞語填空。
（砌）高墻 （掛）告牌 （拆）圍墻
（盡情）地玩耍 （動聽）的音樂 （柔嫩）的青草
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
拆除 拆穿
1.總有一天，他的謊言會被（拆穿），到時候就不會有人再相信他了。
2.不合法的建筑終于被（拆除）了。
呼喊 呼嘯
3.戰斗機（呼嘯）著凌空而過。
4.隔了幾個窗口，她只能大聲（呼喊）名字，才能確保對面的人聽得見。
八、請根據意思，寫出相應的詞語。
1.軟而嫩。（柔嫩）
2.（果實）又多又大。（豐碩）
3.許可。（允許）
4.不許可。（禁止）
5.發出高而長的聲音。（呼嘯）
九、根據課文內容回答問題。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
1.按課文內容在橫線上寫詞語。
冫 部。
3.請找出巨人明白了道理的句子，并用“ ”畫出來。
4.照樣子，寫詞語。
火辣辣 胖乎乎 亮晶晶
這個毛小孩，這么大膽，還敢待在這里。
6.學習了這篇童話后，你明白了一個什么道理？
待人不要任性冷酷，快樂應該和大家分享，自己才會得到幸福和快樂。
課文28海的女兒
一、讀拼音，寫詞語。
蔚藍 撫摸 硫黃 鯨魚 親昵
恰好 珊瑚 宮殿 蚌殼 矢口
二、比一比，再組詞。
矢（矢量）硫（硫酸）撫（撫摸）恰（恰當）蔚（蔚藍）
失（失去）流（流動）挽（挽留）拾（收拾）萎（枯萎）
三、多音字組詞。
磨：mó磨刀 mò石磨
載：zǎi記載 zài載重
四、近義詞。
明亮—（透亮）柔軟—（輕柔）光滑—（平滑）
閃爍—（閃耀）隨意—（隨便）潔白—（雪白）
五、反義詞。
明亮—（暗淡）柔軟—（堅硬）光滑—（粗糙）
隨意—（拘束）潔白—（烏黑）茂盛—（凋敝）
六、用合適的詞語填空。
（黑色）的蚌殼 （漫長）的日子 （新鮮）的枝葉 （親昵）的游戲
（輕微）地流動 （不停）地搖動 （靜靜）地想著 （精心）地布置
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
奇異 奇特
1. 海底是一個（奇異）的世界，有很多奧秘。
2. 在沙漠地區可以看到一些（奇特）的現象。
八、根據課文內容判斷。
1.《海的女兒》是一篇童話故事,作者是安徒生。（√）
2.“這簡直太好看了,因為每一個蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。”這句話把蚌殼比作珍珠,表現出作者對蚌殼的喜愛。（×）
3.文中把小公主光滑柔嫩的皮膚比作玫瑰的花瓣,把蔚藍色的眼睛比作最深的湖水,生動形象地寫出了小公主的美麗。（√）
一、讀拼音，寫詞語。
介紹 宴會 砌墻 木牌 挽留
呼嘯 乖巧 神圣 戰役 拆除
二、形近字組詞。
攆（攆走）舔（舔舐）葵（葵花）燙（燙傷）矩（規矩）
揮（指揮）添（添加）登（攀登）湯（熱湯）巨（巨人）
想（想法）蹤（跟蹤）嘯（呼嘯）俠（俠客）拆（拆除）
懲（懲罰）綜（綜合）蕭（蕭條）頰（臉頰）折（折紙）
陳（陳列）幟（旗幟）撫（撫摸）睫（睫毛）宴（宴會）
陌（陌生）織（組織）挽（挽留）捷（快捷）寶（珠寶）
三、多音字組詞。
chòng 沖勁兒 jià 放假
chōnɡ 沖動 jiǎ 假如
jìn 禁止 jìn 盡快
jīn 不禁 jìn 盡頭
dā 答應 dōu 都是
dá 回答 dū 首都
四、填寫合適的詞語。
（提出）條件 （剪）指甲 （講）故事
（種）向日葵 （換）衣服 （砌）高墻
（動聽）的音樂 （柔嫩）的青草 （平平常常）的普通人
一（副）表情 一（句）評語 一（道）風景
一（口）井 一（臺）電腦 一（場）旅行
五、填寫近、反義詞。
近義詞
迫切—（急切）奢望—（奢求）鋒利—（銳利）持續—（連續）
立刻—（馬上）要求—（請求）聲明—（注明）平平常常—（普普通通）
反義詞
省心—（操心）普通—（特殊）聲明—（沉默）遙遠—（附近）
自私—（大方）覆蓋—（揭開）拆除—（安裝）可憐巴巴—（趾高氣揚）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號里。
美妙 美好
1、生活是（美好）的，它就像一杯醇香的美酒。
2、夜晚，樹林里隱隱約約傳來（美妙）的歌聲。
希望 盼望
3、（盼望）了一個冬天的雪花，終于飄飄灑灑地落下了。
4、青少年是祖國的未來，是祖國的（希望）。
七、仿寫句子。
1、一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動聽的樂章。?
一塊碎石組成不了雄壯的山川，一滴水珠匯集不成遼闊的海洋。
2、沒有云彩的重疊，就沒有天空的夢幻；沒有百花的盛開，就沒有春天的色彩；沒有滿地的落葉，就沒有秋天的意境。
八、按要求改寫句子。
1、科學家經過反復研究，終于揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）
科學家揭開秘密。
2、經過研究，人們發現橘子、黃瓜、蘋果等水果都含有一種名叫維生素的物質。（修改病句）
經過研究，人們發現橘子、蘋果等水果都含有一種名叫維生素的物質。
3、比賽的輸贏關系到個人的榮譽。比賽的輸贏關系到祖國的名譽。（使用關聯詞連成一句話）
比賽的輸贏不僅關系到個人的榮譽，而且關系到祖國的名譽。
九、按課文原文填空。
1.我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。
2.寫一句有關讀書的名言。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
十、閱讀短文，回答問題。
1.在下面的括號里填上合適的詞語。
(長長)的胡須 (最美)的風景 (偉大)的理想
2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應的句子，并寫下來。
杰克：我要走遍世界,去欣賞最美的風景，過一種愜意的生活。
吉米：我只想擁有一個很大的農場，在那兒種滿莊稼。
3.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的?
杰克：把種子放在錦盒里，不讓它受到任何損害。
吉米：把種子種到了地里，每天澆水、施肥。
4.說說你對“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動,總有一天它會變壞的。”這句話的理解。
杰克只想到保存種子，而沒有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。
5.你的理想是什么?為了實理這個理想,你打算怎么做呢?
我的理想是讓父母過上幸福的生活。我們要實現自己的理想，必須付出不懈努力，不斷學習，考上好的大學，找到好的工作。
（此處已添加圈子卡片，請到今日頭條客戶端查看）捐款的拼音篇三
拼音是學習漢字的基礎，是學生漫長的求學生涯的第一步。拼音教學的成敗直接影響甚至決定了學生對語言文字的學習。然而拼音教學的難度也是眾所周知的。拼音只是一些符號和規則，沒有實際意義。讓一些七歲左右的學生用幾十天的時間來死記這些抽象的符號、呆板的規則，你可以想象那是一件多么枯燥無味的事。從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。依據一年級新生這樣的認知特點，我在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一道難關──漢語拼音。下面就此談談自己的做法。
一、故事起步，激發興趣
興趣是最好的老師。在教學中，善于發現、激發學生的興趣，能收到事半功倍的效果。在幼兒園學習時學生很喜歡聽故事、講故事、學兒歌、背兒歌，興致很高。上拼音準備課時，我給孩子們講故事，孩子聽得入了迷，接下去告訴學生，學會了漢語拼音，我們就可以閱讀有趣的拼音讀物，能了解許多沒有看到過，也沒有聽到過的事情，甚至可以去編故事，寫故事。這樣一來，學生勁頭很大，有效地激發兒童學拼音的興趣。在教學中，將教學內容滲透在故事情節之中，可以激發學生積極探求知識的興趣。
二、學說結合
小學生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺刺激下引起注意。在教學中，色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，極易引起學生的興趣和關注。例如，第一課拼音“a、o、e”的整幅圖出現了優美的鄉村河畔晨景圖，畫面上大公雞在喔喔（o）啼，阿（a）姨帶著小朋友在河邊看鵝（e）在水中的倒影。從一開始學生就被吸引住了。我先讓學生自己看、說圖上的事物，在他們已有感受的基礎上，再引導他們認識單韻母a、o、e的音、形，使他們在不知不覺中就進行了漢語拼音的學習。又如在教學g、k、h時，教材插圖中有兩只蝌蚪游到一條水草旁休息，組成了聲母k的樣子，我引導學生觀察這一畫面時，學生特別感興趣，很快就記住了“k”的樣子，并借助“蝌蚪”的讀音，又順利掌握了“k”的發音。在拼音教學中，教師切不可為教拼音而教拼音，應把拼音教學與語言學習有機結合起來，讓學生在語言環境中學習拼音，拼音教學又促進學生語言的發展。說?“拳不離手，曲不離口。”說是培養口頭表達能力，促進學生語言發展的主要途徑。教師要充分利用課文中色彩鮮艷、富有童趣的情景圖，引導學生認真看圖，大膽想象，用完整的盡可能生動的語言進行描述，在語言環境中學拼音。教學聲母“zh”時，我先出示掛圖，問：“圖上畫了誰，她在做什么？”學生說“圖上畫了丁丁的媽媽在織毛衣”時，我指導學生繼續觀察說話：“媽媽坐在哪里織毛衣”“媽媽織的毛衣怎么樣”“媽媽怎樣織毛衣”“穿上媽媽織的毛衣感覺怎樣”。我充分注意到教材中的人文主義色彩，不但引導學生在濃濃親情的體驗中學會了拼音，還訓練了學生的觀察力、想象力，豐富了學生的語言。
三、巧記音形
怎樣記住拼音字母的音形呢？讓學生開動腦筋，展開想象，同桌討論編順口溜，記得準，記得牢。如“鯉魚跳躍?t?t?t?，拐杖倒放?t?t?t?，一枝鉛筆?l?l?l?，像個1字?l?l?l?”。教學聲母f時，我讓學生想辦法記住音形，學生在投影的啟示下，編出了這樣的順口溜“一尊佛像f?f?f”、“傘柄朝上f?f?f”、“像根拐杖f?f?f”。這樣通過學生動腦、討論而編出的順口溜，不僅學生容易記憶，而且極大地培養了學生學習拼音的成就感。?兒歌是兒童最喜歡的歌謠，唱起來瑯瑯上口，一個個搖頭晃腦，好不得意。如果你能把拼音字母或規則編成兒歌，讓學生去唱一唱，學生就興趣十足，如“小ü小ü有禮貌，見了j、q、x、y，趕快把帽摘”。“有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u都有標在后”，像這樣復雜、抽象的規則，如果利用兒歌，學生在無意識中就學會了，記牢了。總之，通過兒歌，學生不僅可以記住漢語拼音字母的音、形，而且還創造了一種充滿韻律的課堂節奏，學生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節奏感中發展了音樂智慧，學會了漢語拼音。
三、說寫結合
1、明確目標：漢語拼音的學習重在考察學生認讀、拼讀的能力，用拼音幫助糾正地方音。
2、拼音教學的難點在于記住形。對于發音，可以利用學生的母語資源，結合生活經驗在具體的語言環境中讀準音。
3、利用好課文中的情境圖：每篇課文的插圖為我們提供的是一個情境，是幫助學生再現自己真實的生活情境，結合自己的感受來說說，而不是老師單純的看圖說話訓練。
4、兒歌學習的目的是培養學生的閱讀興趣，不要拔高要求，讓學生記住兒歌中的每一個字。
5、字母的書寫一定要正確，這個正確就是要嚴格按照書上的筆畫一筆一筆的寫。拼音字母有別與英語字母，不能一筆寫成。所以教師要掌握正確的筆順名稱當然，讓拼音教學的課堂充滿童趣的方法還有很多，但只是手段，是方法，一切是以提高課堂教學效率為宗旨的。
因此，這些方法也不是每一堂課都用得上的。教師的啟發誘導與調控作用也是不可忽視的。不過，只要我們根據兒童的年齡特征，讓學生在課堂上能看一看、聽一聽、唱一唱、畫一畫、動一動、賽一賽，讓課堂充滿童趣，讓快樂充滿課堂，一定能提高拼音教學的效率，收到事半功倍的效果。
[淺談拼音教學(1)]
捐款的拼音篇四
兩 li?ng （兩個）（兩人）（兩塊）（斤兩）（兩邊）（兩篇）
就 jiù （就是）（就來）（成就）（遷就）（就業）（就位）
哪 n? （哪里）（在哪）（哪些）（哪邊）（哪天）（哪個）（哪樣）
寬 kuān （寬大）（寬容）（寬廣）（寬闊）（寬心）（寬裕）（寬和）
頂 dǐng （房頂）（頭頂）（屋頂）（頂尖）（頂樓）（頂點）（頂峰）
睛 jīng （眼睛）（點睛）（目不轉睛）（畫龍點睛）（點睛之筆）
肚 dù （肚子）（肚皮）（肚量）（魚肚）（肚臍qí）
皮 pí （果皮）（瓜皮）（皮球）（表皮）（毛皮）（羊皮）
孩 hái （小孩）（女孩）（孩童）（男孩）（孩提）（嬰孩）（孩子）
跳 tiào （跳繩）（跳動）（跳高）（跳遠）（跳水）（跳傘）（跳舞）
2《我是什么》
變 biàn （變動）（變化）（改變）（變成）（變形）（變幻）
極 jí （兩極）（北極）（極點）（極度）（南極）（極力）
片 piàn （一片）（葉片）（相片）（片段）（片面）（圖片）
傍 bàng （傍晚）（依傍）（傍午）（依傍）（傍明）
海 hái （大海）（海洋）（海水）（海邊）（海浪）（海岸）
洋 yáng （海洋）（大洋）（洋房）（洋溢）（洋相）（汪洋）（遠洋）
作 zuò （作業）（工作）（作對）（作廢）（作案）（作罷）
壞 huài （壞人）（壞處）（壞話）（壞事）（壞死）（好壞）
給 gěi （給你）（送給）（讓給）（獻給） jí（給予）（給養）（補給）
帶 dài （帶路）（帶領）（皮帶）（帶隊）（帶頭）（領帶）
詞語表： 天空 傍晚 花朵 平常 江河 海洋 田地 發動 工作
3《植物媽媽有辦法》
法 fá （方法）（辦法）（法人）（想法）（筆法）（法律）（兵法）（法寶）
如rú （如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）
腳 ji?o （腳下）（手腳）（腳跟）（后腳）（腳本）（腳底）（腳尖）（腳力）
它 tā （它們）（它的）（其它）（無它）（它人）
娃 wá （娃娃）（女娃）（奶娃）（嬌娃）（男娃）（娃子）（夏娃）
她 tā （她們）（她的）（她倆）
毛 máo（皮毛）（毛竹）（毛發）（白毛）（鵝毛）（汗毛）
更 gèng（更加）（更好）（更多）（更高）gēng（更改）（更正）（更變）（三更）
知 zhī （知道）（知識）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）
識 shí （認識）（知識）（識別）（識破）（識趣）（識貨）（才識）（常識）
詞語表：辦法 如果 告別 四海為家 出發 皮毛 那里 知識
識字 1《場景歌》
園 yuán （花園）（園林）（公園）（果園）（園藝）（菜園）
孔 k?ng（小孔）（孔橋）（毛孔）（耳孔）（氣孔）（七孔）（瞳孔）
橋 qi?o （大橋）（一座橋）（橋梁）（天橋）（長橋）（吊橋）（過橋）
群 qún （羊群）（群體）（群眾）（一群）（人群）（群山）（超群）
隊 dùi （小隊）（隊長）（隊伍）（樂隊）（分隊）（部隊）（插隊）
旗 qí （國旗）（升旗）（旗幟）（彩旗）（旗子）（校旗）（紅旗）
銅 tóng（黃銅）（銅號）（古銅）（銅鐘）（白銅）（銅幣）（銅錢）
號 hào （學號）（句號）（問號）（號角）（口號）（號召）（號令）
領 líng （領子）（紅領巾）（領帶）（帶領）（領路）（領略）（領教）
巾 jīn （毛巾）（紅領巾）（圍巾）（手巾）（枕巾）（布巾）（頭巾）
詞語表：花園 石橋 隊旗 銅號 紅領巾 歡笑
2 《樹之歌》
楊 yáng（楊樹）（白楊）（楊柳）（垂楊）（楊桃）（楊花）
壯 zhuàng（強壯）（壯大）（壯心）（健壯）（壯麗）（壯烈）（壯觀）（壯士）
桐 tóng（梧桐）（梧桐雨）（白桐）（泡桐）（桐油）（桐子）
楓 fēng（楓葉）（楓樹）（楓林）（楓木）（丹楓）（楓橋）
松 sōng（松柏）（松樹）（松子）（松花）（松鼠）（松土）（松手）（松開）（松口）
柏 b?i（松柏）（柏樹）（柏葉）（柏油）（柏bó林）
棉 mián（棉花）（木棉）（紅棉）（棉襖）（棉布）（石棉）
杉shān（水杉）（杉樹）（杉板）（杉材）（杉木）（鐵杉）（云杉）（銀杉）
化huà（美化）（化學）（白化）（惡化）（感化）（干化）（分化）（化療）
桂 guì（桂花）（桂樹）（丹桂）（桂林）（桂圓）（桂葉）（桂子）（金桂）
詞語表：楊樹 樹葉 楓樹 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
3 《拍手歌》
歌gē （歌唱）（聽歌）（歌曲）（唱歌）（歌舞）（歌手）（民歌）（歌詞）
叢 cóng（樹叢）（草叢）（叢林）（花叢）（叢山）（叢書）（叢云）
深 shēn（深水）（深處）（深山）（深情）（深海）（深遠）（深交）（深秋）
處 chù （到處）（處處）（處所）（去處）（住處）（壞處）（暗處）
chú（處分fèn）（處理）（處置）（處事）（處罰）（處死）
六 liù （六月）（六十）（六天）（六年）（六本）（六條）
熊 xióng （熊貓）（熊樣）（白熊）（熊膽）（狗熊）（黑熊）（熊背）（虎背熊腰）
貓 māo （小貓）（熊貓）（花貓）（貓步）（貓膩）（貓奴）（山貓）（貓糧）（貓眼）
九 jiǔ （九十）（九月）（初九）（九個）（九日）（九年）
朋 péng （朋友）（親朋好友）（朋比）（朋比為奸）（朋伴）（朋舊）
友 y?u (朋友)（友情）（友誼）（友好）（友愛）（友邦）（友軍）（筆友）
詞語表： 從林 深處 竹林 熊貓 朋友
4 《田家四季歌》
季 jì（四季）（季節）（季風）（季候）（春季）（雨季）（淡季）（旺季）
吹 chuī（吹風）（吹牛）（吹拂）（吹打）（吹燈）（吹氣）（吹簫）（吹動）
肥 féi （肥大）（肥牛）（肥胖）（肥肉）（化肥）（施肥）（肥缺）（肥大）
農 nóng （農田）（農事）（農民）（農戶）（農業）（農場）（農夫）（農戶）
忙 máng （很忙）（連忙）（農忙）（不忙）（匆忙）（趕忙）（慌忙）（幫忙）
歸 guī （歸來）（回歸）（歸還）（當歸）（歸本）（歸隊）（歸家）（歸去）
戴 dài （愛戴）（擁戴）（穿戴）（戴帽）（頂戴）（披星戴月）
辛 xīng （辛勞）（辛苦）（辛酸）（辛辣）（秘辛）（歷盡艱辛）
苦 kū （苦頭）（吃苦）（苦瓜）（苦心）（苦工）（苦惱）（苦力）（吃苦耐勞）
年 nián （過年）（新年）（年輕）（年級）（年紀）（年華）（年畫）（少年）
詞語表： 四季 春季 春風 月光 秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣
課文 4 《曹沖稱象》
稱chēng （稱贊）（稱頌）（聲稱）（稱謝）（稱呼）（稱號）（職稱）（敬稱）
柱zhù （柱子）（圓柱）（石柱）（冰柱）（光柱）（門柱）（水柱）
底 dǐ （海底）（底下）（地底）（底層）（海底）（底本）（底稿）（年底）（保底）
桿 ɡ?n：①量詞 ②器物上像棍子的細長部分
（筆桿）（一桿秤）（槍桿）（筆桿）（桿秤）
ɡān：較長的棍子（旗桿）（標桿）（桿子）（桅桿）
秤 chèng （桿秤）（臺秤）（地秤）（磅秤）（過秤）（臺秤）
做 zuò （做飯）（做工）（做作）（定做）（當做）（叫做）（做伴）
歲 suì （歲月）（幾歲）（年歲）（歲數）（守歲）（虛歲）（早歲）
站 zhàn （站立）（站著）（站住）（站臺）（車站）（站崗）（電站）
船 chuán（船上）（上船）（船員）（輪船）（帆船）（船長）（船只）
然 rán （然后）（不然）（自然）（孜然）（當然）（然而）（偶然）（顯然）
5、玲玲的畫
畫 huà（畫家）（畫畫）（畫卷）（畫師）（畫報）（年畫）（畫報）（刻畫）（描畫）
幅 fú （一幅）（幅度）（單幅）（尺幅）（幅員遼闊）
評 píng （評價）（評論）（批評）（評獎）（評語）（評分）（書評）（評選）
獎 ji?ng （獎品）（獎狀）（夸獎）（獎杯）（發獎）（領獎）（大獎）
候 hòu （時候）（等候）（問候）（候補）（氣候）（火候）（候診）
報 bào （報道）（報告）（報紙）（報復）（匯報）（報告）（晚報）（電報）
另 lìng （另外）（另類）（另冊）（另案）（另日）（另自）（另收）
及 jí （及時）（不及）（波及）（遍及）（觸及）（埃及）（趕及）（及格）
拿 ná （拿著）（拿走）（拿來）（捉拿）（拿出）（拿給）（拿捏）（拿手）
并 bìng （并列）（并排）（合并）（并進）（并且）（并入）（并行）
詞語表：評獎 時間 時候 只要
6、一封信
封 fēng （信封）（封面）（封口）（封住）（封山）（塵封）（封刀）
信 xìn （信封）（信心）（口信）（失信）（守信）（信任）（信手）
今 jīn （今天）（今日）（今年）（今生）（古今）（今后）（今夕）
寫 xiě （寫字）（書寫）（寫生）（寫實）（聽寫）（寫真）（抄寫）（大寫）
支 zhī （支持）（一支）（支點）（不支）（本支）（分支）（支付）（支出）
圓 yuán （圓珠筆）（圓桌）（圓圈）（圓心）（圓柱）（半圓）（方圓）（圓月）
珠 zhū （珠子）（珠寶）（珍珠）（水珠）（淚珠）（串珠）（東珠）（汗珠）
筆 bǐ（毛筆）（一支筆）（筆直）（筆畫）（鋼筆）（鉛筆）（親筆）（代筆）（文筆）
燈 dēng （臺燈）（燈光）（燈火）（點燈）（電燈）（路燈）（燈籠）（車燈）
電 diàn（電話）（電視）（發電）（彩電）（充電）（電筆）（電動）（電工）
詞語表：出國 半年 圓珠筆 開心 以前 還有 臺燈 冷清 陽光
7、媽媽睡了
哄 h?nɡ：①說假話騙人②用語言或行動逗人喜歡
（哄騙）（哄人）（哄勸）（哄逗）（哄弄）
hōnɡ:好多人同時發聲。 （哄傳）（哄堂大笑）（鬧哄哄）
hònɡ:吵鬧，攪擾。 （起哄）（哄場）（哄搶）（一哄而起）
先 xiān（首先）（先前）（先生）（先人）（事先）（祖先）（先烈）（起先）
閉 bì（閉上）（關閉）（閉合）（閉目）（閉門）（閉氣）（閉會）（閉幕）
臉 li?n（臉上）（洗臉）（臉色）（丟臉）（翻臉）（變臉）（紅臉）（花臉）
事 shì （故事）（事情）（事實）（事業）（大事）（辦事）（本事）（從事）
沉 chén（下沉）（沉著）（浮沉）（沉重）（深沉）（低沉）（沉睡）（沉悶）
發 fà （頭發）（發辮）（發尾）（發梢）（理發）（白發）（染發）（發廊）
fā（發現）（發明）（發生）（發貨）（發火）（發白）（發芽）（發電）
窗 chuāng（窗戶）（窗花）（窗臺）（紗窗）（車窗）（窗格）（窗口）（門窗）
詞語表：明亮 故事 頭發 窗外
8 、古詩二首
樓 lóu（樓房）（上樓）（下樓）（樓梯）（頂樓）（茶樓）（樓蘭）（樓市）（木樓）
依 yī（依靠）（依然）（不依）（皈依）（依托）（依傍）（依法）（依舊）（依次）
盡 jìn （無盡）（盡頭）（盡量）（盡快）（盡力）（盡心）
黃 huáng （黃色）（黃河）（米黃）（杏黃）（蛋黃）（黃昏）（黃山）
層 céng（一層）（云層）（層次）（中層）（冰層）（土層）（分層）（地層）
照 zhào（照亮）（光照）（照顧）（照看）（照料）（對照）（照相）
爐 lú（香爐）（火爐）（爐子）（電爐）（爐灶）（出爐）（爐火）（手爐）
煙 yān（煙火）（煙花）（云煙）（油煙）（松煙）（煙土）（煙葉）（香煙）
掛 guà（掛在）（掛住）（掛念）（記掛）（掛失）（掛號）（掛名）
川 chuān（山川）（大川）（川菜）（川貝）（四川）（川流不息）（河川）（川劇）
9、黃山奇石
南 nán（南方）（南北）（南邊）（向南）（東南）（江南）（嶺南）（南非）
部 bù（南部）（部分）（部隊）（部首）（部件）（部下）（頭部）（內部）
些 xiē（一些）（好些）（這些）（那些）（些許）（某些）
巨 jù（巨大）（巨人）（巨石）（巨頭）（巨星）（巨型）（巨作）
位 wèi（一位）（座位）（位置）（學位）（職位）（讓位）（各位）
每 měi（每天）（每日）（每次）（每處）（每晚）（每時）（每年）
升 shēng（上升）（升旗）（升起）（升級）（晉升）（飛升）（公升）
閃 sh?n（閃光）（閃亮）（閃開）（躲閃）（閃電）（閃失）（閃爍）
狗 g?u（小狗）（天狗）（白狗）（打狗）（狗市）（狗頭）（黑狗）
10 、日月潭
名 míng（名字）（有名）（命名）（書名）（名單）（才名）（成名）
勝 shèng（勝出）（名勝）（勝利）（勝負）（勝敗）（勝算）（勝訴）
跡 jì（名勝古跡）（足跡）（痕跡）（水跡）（行跡）（古跡）（奇跡）
央 yāng（中央）（央視）（央求）（未央）（奉央）
麗 lì（美麗）（華麗）（秀麗）（瑰麗）（麗影）（亮麗）（綺麗）（風和日麗）
華 huá（華美）（中華）（華麗）（才華）（光華）（華北）（華人）（升華）（年華）
展 zh?n（展開）（開展）（展覽）（展示）（展現）（伸展）（出展）（會展）
現 xiàn（現在）（展現）（現象）（現實）（現行）（出現）（現代）（現金）（現貨）
披 pī（披上）（披著）（披露）（披風）（披肩）（披星戴月）
11、葡萄溝
份 fèn（一份）（月份）（股份）（等份）（份額）（年份）（省份）
坡 pō（山坡）（上坡）（高坡）（坡度）（坡田）（土坡）（下坡）
枝 zhī（枝葉）（一枝）（樹枝）（枝條）（分枝）（柳枝）（枝丫）
起 qǐ（起床）（起來）（一起）（起立）（起床）（起風）（起跑）
客 kè（客人）（請客）（客戶）（做客）（會客）（請客）（客車）（客機）
收 shōu（收走）（豐收）（回收）（收入）（收益）（收拾）（收費）（收成）
城 chéng（進城）（城市）（城墻）（城外）（城門）（南城）（長城）（邊城）
市 shì（城市）（市長）（上市）（夜市）（市區）（市民）（都市）（市里）（市尺）
利 lì（利用）（水利）（有利）（利益）（利害）（鋒利）（失利）（不利）
利用 流動 空氣 水分 非常
12、坐井觀天
井 jǐng（一口井）（井水）（水井）（井口）（打井）（挖井）（油井）（礦井）
觀 guān（觀看）（景觀）（觀察）（觀望）（外觀）（壯觀）（改觀）（參觀）
沿 yán（沿著）（邊沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿線）
答 dá（回答）（問答）（答案）（答復）（答應）（報答）（答謝）
渴 kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饑渴）（干渴）
喝 hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝湯）（喝粥）（吃喝）
話 huà（說話）（講話）（俗話）（對話）（話別）（白話）（電話）
際 jì（無邊無際）（國際）（天際）（邊際）（交際）（一望無際）
詞語表： 坐井觀天 井沿 回答 口渴 大話 井口 無邊無際
13、寒號島
面 miàn （面包）（面團）（面粉）（面對）（對面）（面孔）（下面）（水面）（后面）
陣 zhèn（陣雨）（一陣風）（對陣）（陣容）（方陣）（上陣）（陣門）（助陣）
朗 l?ng（晴朗）（朗讀）（明朗）（開朗）（爽朗）（朗誦）（朗聲）
枯 kū（枯草）（干枯）（枯黃）（枯葉）（枯燥）（枯萎）（枯井）
卻 què（卻是）（了卻）（卻步）（退卻）（推卻）（了卻）（失卻）（盛情難卻）
將 jiāng（將軍）（將來）（將要）（將養）（將息）（將就）（將于）
jiàng （將士）（將領）（參將）（將門）（門將）
紛 fēn （紛紛）（紛紛揚揚）（繽紛）（紛亂）（紛繁）（糾紛）（紛飛）（紛擾）
夜 yè（夜晚）（夜里）（半夜）（黑夜）（夜班）（夜宵）（熬夜）（日夜）
大雪紛飛 一樣
14 、我要的是葫蘆
棵 kē（一棵樹）（幾棵）（一顆）（棵桿）
謝 xiè（謝謝）（花開花謝）（感謝）（道謝）（謝絕）（謝辭）（凋謝）（謝意）
想 xi?ng（想象）（想到）（猜想）（想念）（構想）（想法）
盯 dīng（盯著）（盯住）（盯梢）（盯人）（盯防）（盯視）
言 yán（發言）（言語）（名言）（語言）（留言）（言說）（言論）（言談）
鄰 lín（鄰居）（鄰里）（臨近）（鄰國）（四鄰）（鄰座）（鄰邦）（比鄰）
治 zhì（醫治）（治好）（治理）（治病）（治安）（治水）（處治）（治學）
怪 guài（奇怪）（怪人）（古怪）（妖怪）（責怪）（怪罪）（怪味）
15 、大禹治水
洪 hóng（洪水）（洪災）（山洪）（抗洪）（洪福）（防洪）（洪峰）
災 zāi（災難）（災害）（水災）（救災）（蟲災）（火災）（天災）（災厄）
難 nàn（患難）（遇難）（難民）（責難）（刁難）（非難）（災難）（逃難）
nán （難道）（難處）（困難）（難點）（難看）（難聽）（難吃）（難受）
道 dào（難道）（道路）（道別）（河道）（道義）（道德）（道士）（道歉）（道謝）
認 rèn（認為）（認識）（認領）（認錯）（認可）（認命）（默認）（辨認）（認罪）
被 bèi（被動）（被子）（棉被）（被單）（被褥）（被告）（被覆）
業 yè（作業）（事業）（畢業）（行業）（就業）（實業）（失業）（開業）（創業）
產 ch?n（生產）（出產）（產生）（水產）（礦產）（物產）（產銷）（房產）（破產）
河道 土地 農業 生產 安居樂業
16 、朱德的扁擔
扁 bi?n（扁擔）（又寬又扁）（扁圓）（扁豆）（扁鏟）（扁食）（牌匾）
piān （扁舟）
擔 dàn（扁擔）（擔子）（重擔）（一擔）
dān （承擔）（擔當）（擔任）（負擔）（擔任）（擔待）
志 zhì（志氣）（志向）（志愿）（標志）（斗志）（立志）（明志）（縣志）
伍 wǔ（隊伍）（行伍）（入伍）（退伍）（落伍）（為伍）
師 shī（老師）（教師）（師長）（師從）（師生）（法師）（拜師）（師父）
軍 jūn（軍人）（軍隊）（軍官）（海軍）（軍工）（軍備）（軍機）（潰不成軍）
戰 zhàn（戰士）（戰斗）（戰爭）（戰勝）（戰敗）（挑戰）（戰功）（戰線）
士 shì（戰士）（士氣）（將士）（名士）（烈士）（勇士）（女士）（護士）（士族）
17、難忘的潑水節
忘 wàng（忘記）（難忘）（遺忘）（淡忘）（健忘）（忘本）（忘憂）（相忘）
潑 pō（潑水）（潑出）（撒潑）（潑辣）（潑婦）（潑灑）（潑墨）（潑皮）
度 dù（年度）（度過）（長度）（度量）（溫度）（尺度）（法度）（過度）
龍 lóng（飛龍在天）（火龍）（龍舟）（水龍）（火龍）（長龍）（恐龍）（龍眼）
炮 pào（大炮）（炮火）（鞭炮）（炮彈）（禮炮）（炮兵）（花炮）（放炮）
穿 chuān（穿衣）（穿上）（穿戴）（穿孔）（穿針）（看穿）（說穿）（拆穿）
向 xiàng（方向）（走向）（風向）（去向）（航向）（志向）（意向）（向來）
令 lìng（命令）（指令）（法令）（時令）（夏令）（令尊）（縣令）（節令）
18 、古詩二首
危 wēi（危險）（危難）（安危）（危機）（危害）（垂危）（危及）（病危）
敢 g?n（敢于）（果敢）（勇敢）（不敢）（膽敢）（敢當）（敢問）（敢請）
驚 jīng（驚嚇）（吃驚）（驚怕）（受驚）（驚慌）（驚擾）（驚恐）（驚動）（驚喜）
陰 yīn（陰天）（陰山）（陰雨）（陰陽）（陰暗）（陰溝）（陰謀）（陰極）
似 sì（好似）（似乎）（相似）（類似）（近似）（神似）（貌似）（疑似）
野 yě（山野）（野外）（田野）（野生）（野菜）（下野）（粗野）（視野）
蒼 cāng（白發蒼蒼）（蒼白）（蒼老）（蒼茫）（蒼天）（蒼山）（蒼松）
茫 máng（白茫茫）（茫然）（茫昧）（茫茫）（渺茫）（茫然若失）
19、霧在哪里
于 yú （于是）（終于）（等于）（大于）（便于）（處于）（關于）（基于）
論 lùn（討論）（言論）（談論）（議論）（論述）（論文）（言論）（論壇）
岸 àn（河岸）（上岸）（靠岸）（岸邊）（兩岸）（海岸）（沿岸）（岸然）
屋 wū（房屋）（屋子）（屋外）（屋頂）（屋檐）（屋脊）（里屋）（愛屋及烏）
切 qiè（一切）（切身）（關切）（切入）（親切）（急切）（切合）（切記）
久 jiǔ（長久）（久遠）（久仰）（久違）（不久）（多久）（持久）（經久）（久別）
散 sàn（分散）（散開）（散步）（散心）（散伙）（散布）（散發）（散播）
步 bù（散步）（跑步）（腳步）（步伐）（步行）（地步）（步兵）（步子）
20、雪孩子
唱 chàng（唱歌）（歡唱）（演唱）（唱腔）（領唱）（唱本）（唱名）（唱票）
趕 g?n（趕走）（趕快）（追趕）（趕上）（趕車）（趕集）（趕巧）（趕超）（趕場）
旺 wàng（興旺）（旺火）（旺年）（旺盛）（旺季）（旺氣）（旺鋪）（旺地）
旁 páng（旁人）（身旁）（旁邊）（旁門）（旁聽）（旁觀）（旁證）（偏旁）
渾 hún（渾然天成）（渾水）（渾濁）（渾身）（渾渾噩噩）（打渾）
誰 shuí（誰的）（是誰）（誰人）（誰家）
輕 qīng（輕聲）（輕快）（年輕）（輕松）（輕易）（輕便）（輕信）（輕便）
汽 qì（汽油）（汽水）（水汽）（汽化）（蒸汽）（汽笛）（汽船）（汽車）
21、狐假虎威
食 shí（食物）（吃食）（糧食）（食品）（主食）（吞食）（日食）（月食）
物 wù（食物）（動物）（物品）（產物）（動物）（凡物）（公物）（谷物）
眼 y?n（眼睛）（眼光）（眼鏡）（眼皮）（泉眼）（白眼）（板眼）（榜眼）
爺 yé（大爺）（爺爺）（老爺）（少爺）（佛爺）（姑爺）（相爺）（爺們）
爪 zhu?：鳥獸的腳，多用于口語（爪子）（雞爪）（狗爪子）（爪兒）
zh?o（鷹爪）（虎爪）（爪牙）（前爪）（張牙舞爪）（百爪撓心）
神 shén（神奇）（神仙）（神圣）（神靈）（神醫）（神效）（神妙）（神態）（神色）
活 huó（生活）（活著）（活動）（復活）（存活）（干活）（活水）（活塞）（活捉）
豬 zhū（豬頭）（豬皮）（豬毛）（苗豬）（母豬）（山豬）（生豬）（豬腦）
詞語表： 食物 爪子 神氣活現 往常 身后 信以為真
22、狐貍分奶酪
奶 n?i（奶奶）（牛奶）（奶牛）（奶油）（豆奶）（擠奶）（馬奶）（奶水）（下奶）
始 shǐ（開始）（始于）（始終）（始末）（創始）（初始）（始發）
吵 ch?o（吵鬧）（爭吵）（吵鬧）（吵架）（吵嘴）（吵擾）
仔 zǐ①周密，細致（仔細）②幼小的，多指家畜（仔雞）（仔豬）
急 jí（著急）（急忙）（急切）（急診）（急件）（告急）（救急）（急智）
咬 y?o（咬住）（咬下）（咬牙）（叮咬）（撕咬）（咬合）（咬定）（咬住）
第 dì（第一）（第幾）（門第）（次第）
公 gōng（公開）（公園）（公共）（公平）（公布）（公務）（公海）（公害）（公元）
詞語表： 哥哥 開始 這時 過來 怎么 仔細 公平
23、紙船和風箏
折 zhé（折紙）（打折）（折扣）（折斷）（骨折）（挫折）（曲折）（周折）（存折）
紙zhǐ（紙片）（紙幣）（報紙）（紙張）（白紙）（草紙）（剪紙）（手紙）（鎮紙）
張 zhāng（張開）（張望）（開張）（夸張）（伸張）（張貼）（乖張）（緊張）
祝 zhù （祝福）（祝賀）（恭祝）（祝壽）（祝酒）（慶祝）
扎 zā （包扎）（捆扎）（綁扎）（扎辮子）
抓 zhuā（抓捕）（抓住）（抓緊）（抓獲）（抓撓）（抓癢）（抓藥）（抓彩）（抓賊）
但 dàn（但是）（一但）（但凡）（但愿）（不但）（但憑）（非但）
哭 kū（哭泣）（哭訴）（大哭）（號哭）（哭聲）（哭腔）（哭笑）（哭喊）
詞語表：紙船 松果 紙條 上面 快樂 難過 屋頂 和好 高興
24風娃娃
車 chē （車牌）（車輛）（車輪）（車速）（汽車）（客車）（火車）（車窗）（水車）
得 de ：用于表示動作變化的詞的后面（跑得快）（香得很）（拿得動）
dé （得體）（得到）（得失）（得勝）（取得）（得出）（得意）（得逞）
děi ：必須，需要（可得注意）
秧 yāng（秧苗）（插秧）（育秧）（瓜秧）（育秧）（豆秧）（秧田）
苗 miáo （樹苗）（禾苗）（苗頭）（育苗）（火苗）（出苗）（幼苗）（揠苗助長）
汗 hàn （汗水）（出汗）（汗顏）（擦汗）（發汗）（汗滴）（汗跡）（汗巾）
場 ch?ng（場地）（出場）（場合）（場面）（場景）（廣場）（市場）（現場）（上場）
傷 shāng （傷心）（傷痛）（傷口）（傷感）（傷勢）（傷風）（憂傷）（悲傷）
路 lù （路邊）（大路）（路口）（路途）（馬路）（門路）（思路）（紋路）（水路）