在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇一

“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。”吟誦著詩(shī)句，我們積極行動(dòng)起來(lái)！

天陰沉沉的，我們?yōu)t灑地走在泥濘的馬路上，雨水拍打在我們的臉上，卻滋潤(rùn)著我們的心。腳下是肥沃的土地，對(duì)，這真是植樹(shù)的好時(shí)機(jī)！

開(kāi)始植樹(shù)了！我和兩個(gè)同學(xué)挽起袖子搬起一棵粗壯的小樹(shù)苗。“好家伙，還真沉！”我舉起樹(shù)苗，喃喃說(shuō)道。

種樹(shù)得先挖坑，我腳踩鐵鍬，用力往下壓，但鐵鍬一點(diǎn)也不聽(tīng)使喚，老往旁邊歪。后來(lái)經(jīng)過(guò)三人的齊心協(xié)力，總算也挖出個(gè)洞來(lái)了。這時(shí)候，小飛蟲(chóng)還要時(shí)不時(shí)來(lái)騷擾我們，但我們置之不理，繼續(xù)為小樹(shù)苗“安家”。

我扶住樹(shù)苗，同學(xué)們?cè)谝慌园淹撂钇剑箠A雜著雨水，從頭上滴下來(lái)，但我們已經(jīng)顧不得了。雖然最后我們只為兩顆小樹(shù)苗找到了“新家”。但我們卻很開(kāi)心，因?yàn)椋鎳?guó)媽媽增添了一抹新綠，我們把無(wú)錫打扮得更加美麗！我們愛(ài)植樹(shù)！

來(lái)吧，讓我們托起一片藍(lán)色的天空，鋪設(shè)一片綠色的大地！

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹(shù)，（板書(shū)課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。

3、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫(xiě)了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。

三、游戲識(shí)字

四、再讀課文，深化理解

1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。

2、學(xué)生讀后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。

⑴　說(shuō)到第二節(jié)時(shí)，教師可問(wèn)：你通過(guò)讀這一節(jié)知道了什么？如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹(shù)，會(huì)是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì)）

⑵　讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。

3、請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國(guó)美麗的景象。

4、試著背誦課文。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字　

1、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫(xiě)得扁一些。

2、指導(dǎo)“老”字的筆順。

3、注意“今”與“令”的區(qū)別。

4、把自己喜歡的詞語(yǔ)填在自選詞語(yǔ)的小車(chē)上。

六、遷移練習(xí)

回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周?chē)€有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇三

1、正確、流利地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)生字新詞

3、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容

教學(xué)用具：掛圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、節(jié)日導(dǎo)入

（正月十五，觀燈、吃元宵）

2、你們還了解哪些節(jié)日呢？（復(fù)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗）

3、誰(shuí)知道每年的3月12日是什么節(jié)日呢？

請(qǐng)學(xué)生介紹植樹(shù)節(jié)的知識(shí)，老師補(bǔ)充。

4、走，讓我們迎著和煦的春風(fēng)，一起去植樹(shù)！

板書(shū)課題：1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)

二、新授

1、質(zhì)疑課題

（1）、課題中的“我們”指的是誰(shuí)呢？

（少先隊(duì)員）

（2）、通過(guò)這個(gè)課題，你能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容嗎？

2、自讀課文，出示自讀要求

（1）、讀準(zhǔn)生字詞

（2）、小組交流課文中不理解的生字詞語(yǔ)

（3）、標(biāo)出課文段落

3、全班交流（這個(gè)環(huán)節(jié)盡量由學(xué)生組織完成，老師只作為一個(gè)引導(dǎo)、解惑者）

（1）、全班交流小組仍不能解決的生字新詞（盡量由學(xué)生解答）

（2）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記住生字新詞的（復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)生字的方法）

4、全班齊讀課文

5、少先隊(duì)員們?nèi)ブ矘?shù)時(shí)的心情是怎樣的？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

（心情愉快的；和煦、輕快、歡聲笑語(yǔ)）

6、出示課文掛圖（春光明媚，三個(gè)少先隊(duì)員帶著工具去植樹(shù)）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)掛圖的內(nèi)容，抓住少先隊(duì)員的愉快心情（鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、看圖說(shuō)話(huà)能力）

7、少先隊(duì)員們?cè)谀膬褐矘?shù)呢？

齊讀第二節(jié)

這一小節(jié)中有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)在這里的作用呢？

誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下省略號(hào)的內(nèi)容？

8、理解“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)”這句話(huà)的意思

（少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像載下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材）

9、指導(dǎo)朗讀第一、二小節(jié)

采取小組賽讀、男女生讀、指名讀等多種朗讀方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

10、指導(dǎo)寫(xiě)字

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、我能正確區(qū)分它們并組詞

渠廠(chǎng)栽

梁場(chǎng)裁

版乖煦

板乘照

二、按課文內(nèi)容填空。

的春風(fēng)的腳步

的小樹(shù)的音符

的空氣的版圖

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇四

下面是關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)課文《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀借鑒!

課題：1 、 走，我們?nèi)ブ矘?shù)

一、教材解讀：

二、教學(xué)要求：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

3、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1、放錄音《走，我們大家植樹(shù)去》

在音樂(lè)聲中，老師談話(huà)引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎?(想)

那我們就一起行動(dòng)吧!(板書(shū)課題：《走，我們大家植樹(shù)去》)

二、初讀課文，理解課文思路。

1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。

2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。

a、和煦是什么意思?

b、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

c、版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

d、植樹(shù)有什么好處?

e、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符?

4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

a、指名分段朗讀課文。

b、糾正學(xué)生的讀音。

c、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意

一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。

二、(2-6)講植樹(shù)的重要。

三、(7)表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。

四、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么?

3、理解“和煦”

4、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。)

5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)本課生字詞。

2、預(yù)習(xí)下一段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、回憶第一段告訴了我們什么?

2、指名朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、自由朗讀第二段

2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么?

3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處?

6、討論、交流并板書(shū)：

綠色工廠(chǎng)

綠色寶庫(kù)

增添新綠

綠色希望

7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

d、練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多?(多)植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧!

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導(dǎo)

1.放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。

2.指導(dǎo)朗讀技巧。

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結(jié)課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處?

六、布置作業(yè)

1、背誦課文

選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1 走，我們?nèi)ブ矘?shù)

綠色工廠(chǎng)——健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞

綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇五

( )　 (　 )　 （ ） (　) ( )

( ) (　 )　 （ ）　 (　)　 ( )

(　 )　 (　 )　 ( )

二、 比一比，再組詞

渠（　 ） 廠(chǎng)（　 ） 載（　 ） 版（　 ） 乖（　 ）

染（　 ） 廣（　 ） 栽（　 ） 板（　 ） 乘（　 ）

三、按課文內(nèi)容填空

1、迎著（　 ）的春風(fēng)，（　 ）輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)！

2、荒灘，（　 ），（　 ），公路......到處（　 ）回蕩著紅領(lǐng)巾的（　 ），（　 ）金色童年的是一棵棵（　 ）的小樹(shù)。

3、一棵樹(shù)就是一座（　 ），片片枝葉都是快樂(lè)的（　 ），給我們送來(lái)（　 ）的空氣，讓每個(gè)人都（　 ）、（　 ）。

4、（　 ）一棵樹(shù)，就多（　 ）一片新綠；億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就（　 ）了祖國(guó)美麗的（　 ）。

5、今天（　 ）綠色的（　 ），明天長(zhǎng)成（　 ）的大樹(shù)。叫風(fēng)沙（　 ）低頭，讓百鳥(niǎo)（　 ）。

6、森林是人類(lèi)的朋友，建設(shè)“四化”離不開(kāi)（　 ）。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去（　 ）！

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇六

3、我知道每年的_____月_____日是植樹(shù)節(jié)。

2、（??? ）我們周?chē)臉?shù)木很多，（?? ）空氣很清新。

染：a、用燃料著色； b、感染；沾染。

1、億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)染綠了大地。（??? ）

2、馬濤染上了感冒。（??? ）

1、一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)。（改成帶問(wèn)號(hào)的句子）

2、小樹(shù)在風(fēng)中搖擺。（把句子改成擬人句。）

今天栽下綠色的希望，

明天長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

叫風(fēng)沙乖乖低頭，

讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。

森林是人類(lèi)的朋友，

建設(shè)“四化“離不開(kāi)綠色寶庫(kù)。

親愛(ài)的少先隊(duì)員們，

走，我們一起去植樹(shù)！

2、詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)句子是說(shuō)植樹(shù)造林的__________。

3、讀這兩節(jié)詩(shī)要讀出__________的語(yǔ)氣。

綠

1、上面詩(shī)句中共列舉了_______中綠，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

2、文中劃線(xiàn)句子采用了_______修辭手法。

十、演講與口才

【快樂(lè)玩玩】

玩中長(zhǎng)智慧，樂(lè)中添知識(shí)！

我們?nèi)ブ矘?shù)我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思實(shí)用篇七

3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)。陽(yáng)春三月，栽一棵樹(shù)，再合適不過(guò)了。

早晨，太陽(yáng)公公掙脫了云彩的懷抱，在天邊露出了燦爛的笑臉。植樹(shù)節(jié)那天，我和爸爸去梅花山公園種樹(shù)。我們邁著輕快的步伐，興高采烈地拿著鏟子、水桶和小樹(shù)苗來(lái)到了梅花山公園。一想到要種樹(shù)，我心里就激動(dòng)不已。

我們找到了一塊比較松軟的土地，那里陽(yáng)光充足。嗯，就把樹(shù)種那兒吧！我和爸爸決定分工合作——我來(lái)挖坑，爸爸提水。

我先用鏟子把泥土往外翻，過(guò)了不久，一個(gè)不大不小的坑就挖好了。接著，我又給坑進(jìn)行了“整容”——把坑挖成圓形。正當(dāng)我得意洋洋地看著自己挖的坑時(shí)，爸爸毫不費(fèi)力地提著水向我走來(lái)，說(shuō)：“小琪，挖得不錯(cuò)嘛，可以把小樹(shù)苗放進(jìn)去了。”我蹲下身，小心翼翼地把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，爸爸把周?chē)哪嗤磷凶屑?xì)細(xì)地鏟到里面，再用腳輕輕地把泥土踏平。小樹(shù)苗直挺挺的，就像守護(hù)公園的士兵。最后，我把水一滴一滴地澆到小樹(shù)苗四周。我仿佛看見(jiàn)小樹(shù)苗心滿(mǎn)意足地喝完了水。

這時(shí)，一陣溫暖的春風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，小樹(shù)苗搖搖擺擺，似乎在跳著優(yōu)美的舞姿，更加顯出它的勃勃生機(jī)。

種樹(shù)可以讓我們的家園更加美麗，希望人人都能栽一些花草樹(shù)木，讓地球多一片綠色。