我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇一

近日，河南省發(fā)生了罕見(jiàn)的洪澇災(zāi)害，造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。在這場(chǎng)災(zāi)難中，我們深受啟發(fā)，從中吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是我對(duì)此次洪澇災(zāi)害的心得體會(huì)。

首先，我驚嘆于人們的團(tuán)結(jié)互助精神。面對(duì)洪澇災(zāi)害，無(wú)論是受災(zāi)者還是志愿者，大家眾志成城，共同抗擊災(zāi)難。看到有人被困，有人毫不猶豫地冒險(xiǎn)去營(yíng)救；看到災(zāi)區(qū)需要物資，有人主動(dòng)捐款捐物；甚至還有人自發(fā)組織起救援隊(duì)伍。這種團(tuán)結(jié)互助的精神在災(zāi)難中顯得尤為可貴，它體現(xiàn)了人們的善良和對(duì)他人命運(yùn)的關(guān)注。在今后的生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，不僅在災(zāi)難時(shí)刻，更要在日常生活中關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。

其次，此次洪澇災(zāi)害對(duì)我們提出了巨大的挑戰(zhàn)，也暴露了一些問(wèn)題。例如，災(zāi)害預(yù)警機(jī)制不完善，導(dǎo)致許多人沒(méi)有及時(shí)收到災(zāi)情通知；城市規(guī)劃和建設(shè)缺乏對(duì)防災(zāi)的有效考慮，一些低洼地區(qū)的排水設(shè)施不暢；人們的安全意識(shí)偏低，很多人在洪水到來(lái)時(shí)仍然留在危險(xiǎn)區(qū)域。這些問(wèn)題的存在是導(dǎo)致災(zāi)害損失加重的重要原因。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，提高警惕，避免進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域；同時(shí)，政府和相關(guān)部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)劃和防災(zāi)設(shè)施的建設(shè)，提高預(yù)警機(jī)制的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

再次，此次災(zāi)難暴露出一些社會(huì)問(wèn)題，尤其是貧困地區(qū)人民的困境更加凸顯。洪水來(lái)襲時(shí)，貧困地區(qū)人民往往是最受傷害的，因?yàn)樗麄兊淖》織l件較差，排水設(shè)施也不完善，提高避災(zāi)能力的成本較高。我們需要更多的關(guān)心和支持，幫助他們度過(guò)困難時(shí)刻。在災(zāi)后重建中，政府要加大貧困地區(qū)的投入力度，改善基礎(chǔ)設(shè)施和民生條件，讓貧困地區(qū)人民有更好的生活環(huán)境和福利保障。

最后，此次洪澇災(zāi)害也給我們帶來(lái)了一些啟示。災(zāi)后重建是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。無(wú)論是政府、企業(yè)還是個(gè)人，都需要有較長(zhǎng)時(shí)間的恢復(fù)重建，這需要我們共同努力。此次洪澇災(zāi)害中，當(dāng)?shù)卣透骷?jí)救援力量投入了大量的人力物力，但仍然面臨著種種困難。這次災(zāi)害告訴我們，個(gè)人的安全和幸福離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。因此，我們應(yīng)該保持對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心，提供力所能及的幫助，并學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)，這樣我們才能共同構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的社會(huì)。

總之，河南洪澇災(zāi)害給我們敲響了警鐘，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次沉重的考驗(yàn)，同時(shí)也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次災(zāi)害，我們深刻理解了團(tuán)結(jié)互助的力量，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，面對(duì)了社會(huì)問(wèn)題，也得出了一些啟示。我們應(yīng)該以此次洪澇災(zāi)害為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)預(yù)防災(zāi)害的能力，提高安全意識(shí)，為我們的家園建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感

敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的`真世界寫照。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇三

近期，河南省遭受了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，讓人們深感痛心。作為目擊者之一，我不禁思考，洪澇災(zāi)害給我們帶來(lái)了什么樣的體會(huì)和教訓(xùn)？在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能引起更多人的關(guān)注和反思。

首先，洪澇災(zāi)害讓我們認(rèn)識(shí)到自然的無(wú)情和脆弱。洪水無(wú)情地席卷了許多城市和鄉(xiāng)村，讓人們的家園化為泡影。在洪水的沖擊下，一些基礎(chǔ)設(shè)施和建筑物坍塌，道路變得不通暢，人們的生活被嚴(yán)重打亂。盡管人類在科技上取得了許多進(jìn)步，但面對(duì)自然的力量，我們依然是無(wú)力的。

其次，洪澇災(zāi)害讓我們認(rèn)識(shí)到人性的善良和力量。在災(zāi)難面前，許多人挺身而出，自發(fā)地組織救援行動(dòng)。他們用行動(dòng)詮釋著人性的善良和力量，幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)。許多志愿者和救援隊(duì)伍不顧個(gè)人的安危，冒著風(fēng)雨奔赴災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾提供食物、水和安全的住所。這些溫暖的事跡讓人們看到了災(zāi)難中的希望，更加相信人性的善良。

第三，洪澇災(zāi)害讓我們認(rèn)識(shí)到防災(zāi)減災(zāi)的重要性。面對(duì)頻繁的洪澇災(zāi)害，我們不能再無(wú)動(dòng)于衷。政府、社會(huì)和個(gè)人應(yīng)該加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，積極采取措施應(yīng)對(duì)災(zāi)害的到來(lái)。政府應(yīng)加大投入，完善城市排水系統(tǒng)，加強(qiáng)水源保護(hù)，制定科學(xué)的洪水分洪方案。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高民眾的防災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急能力。個(gè)人則要關(guān)注天氣預(yù)警，避免在危險(xiǎn)區(qū)域停留，做好應(yīng)對(duì)災(zāi)害的準(zhǔn)備工作。

第四，洪澇災(zāi)害讓我們感悟到生命的脆弱和可貴。在災(zāi)難面前，我們發(fā)現(xiàn)生命是如此脆弱。洪水的到來(lái)，讓許多人失去了親人和財(cái)產(chǎn)，留下了無(wú)盡的傷痛和悲哀。我們要珍惜眼前的一切，關(guān)愛(ài)家人和朋友，不忘感恩，把握每一天的美好。

最后，洪澇災(zāi)害讓我們反思人與自然的關(guān)系。作為地球的一部分，人類應(yīng)與自然和諧共生。我們應(yīng)該重視環(huán)境保護(hù)，尊重自然的規(guī)律，改變過(guò)度開(kāi)發(fā)和濫用自然資源的行為。只有做到人與自然和諧發(fā)展，才能減少災(zāi)害的發(fā)生，保護(hù)我們的家園。

總之，河南洪澇災(zāi)害給我們敲響了警鐘，讓我們看到了自然的威力和善良，也讓我們認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和可貴。面對(duì)災(zāi)難，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，而是要加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和行動(dòng)。讓我們一起攜手努力，為建設(shè)一個(gè)安全、和諧和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇四

按照洗煤廠夏季四防指示精神，自6月初開(kāi)始，做了大量的準(zhǔn)備工作，首先召開(kāi)了班長(zhǎng)以上會(huì)議進(jìn)行了認(rèn)真研究安排，制訂了《壓濾車間防洪演練方案》隨即召開(kāi)三班職工大會(huì)進(jìn)行思想動(dòng)員，為開(kāi)展好這次防洪演練活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6月23日在壓濾車間組織了一次轟轟烈烈的防洪應(yīng)急演練活動(dòng)總結(jié)如下：

為確保這次防洪演練活動(dòng)的正常進(jìn)行，全面完成洗煤廠下達(dá)的防洪演練任務(wù)，根據(jù)防洪演練方案成立了防洪演練指揮組，由于耀杰任總指揮，王潤(rùn)生、周昆峰、陳偉任搶險(xiǎn)物資運(yùn)送、抽排水、防洪警戒組組長(zhǎng)。明確了各職能組的職責(zé)和任務(wù)，并進(jìn)行了戰(zhàn)前動(dòng)員，為規(guī)范性的開(kāi)展好這次演練活動(dòng)提供了組織保證。為確保這次防洪演練活動(dòng)的成功，6月12日下午，召開(kāi)了三班學(xué)習(xí)，進(jìn)行了戰(zhàn)前，要求參加演練的職工要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，在工作中要集中精力，精益求精，把假戲真唱，認(rèn)真履行職責(zé)，即使請(qǐng)示和報(bào)告，突出工作重點(diǎn)，把握工作要點(diǎn)，各職能組之間做到及時(shí)溝通，相互協(xié)調(diào)配合好工作。

按照防洪演練應(yīng)急方案要求，八點(diǎn)人員自下午兩點(diǎn)半開(kāi)始一直在崗位，由崗位司機(jī)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)汛情，及時(shí)向調(diào)度室匯報(bào)汛情。

在這次演練中，按照防洪演練方案設(shè)定，連續(xù)幾天降雨，造成煉焦廠等各方面雨水匯集到壓濾車間，開(kāi)始組織搶險(xiǎn)救援。在演練過(guò)程中，通過(guò)調(diào)集搶險(xiǎn)物資組，共動(dòng)用沙袋30袋，潛水泵一臺(tái)，排水管道100米，電線100米，都按照防洪搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案的要求，保護(hù)了壓濾車間的安全。

在演練工作中，總指揮于耀杰對(duì)這次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為這次防洪工作責(zé)任制落實(shí)和分配比較到位，符合防洪演練應(yīng)急方案要求。

1、提高了對(duì)壓濾車間防洪的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)資料、本次演練的實(shí)際參與我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了防洪是一個(gè)整體。

2、檢驗(yàn)了我們的防洪防洪預(yù)案和搶險(xiǎn)方案，這次洪水演進(jìn)過(guò)程沒(méi)有充分按照防洪預(yù)案的程序進(jìn)行，因此，對(duì)我們的防洪預(yù)案的和操作性、合理性，都提出了新的合理化建議。

3、檢驗(yàn)了我們的職工隊(duì)伍，全體參戰(zhàn)人員，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格紀(jì)律，緊張有序的工作，表現(xiàn)了較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作素質(zhì)。

1、由于部分同志第一次參加防洪演練，對(duì)各個(gè)職能組的有效配合重要性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)出現(xiàn)不予演練符合的表情，相互配合不夠。

2、由于對(duì)這次合成演練理解不夠，沒(méi)有在思想上走傳統(tǒng)防洪演練模式。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇五

洪澇災(zāi)害是一場(chǎng)人類與自然力量的激烈對(duì)決，而河南近期遭受的洪澇災(zāi)害更是令人痛心的一幕。經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)害，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的脆弱性和人類對(duì)其的影響，同時(shí)也讓我明白了防災(zāi)減災(zāi)的重要性。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這次洪澇災(zāi)害的體會(huì)。

首先，洪澇災(zāi)害的根源在于人類對(duì)環(huán)境的破壞。據(jù)報(bào)道，河南遭受的洪澇災(zāi)害在一定程度上是人為因素導(dǎo)致的。過(guò)去幾十年里，河南等地大規(guī)模的開(kāi)墾和砍伐森林導(dǎo)致了大量的土地沙化和水土流失，進(jìn)而導(dǎo)致土地的吸水能力降低，使得降雨時(shí)的排水系統(tǒng)無(wú)法正常工作，形成了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。

其次，洪澇災(zāi)害時(shí)刻提醒我們要保護(hù)自然環(huán)境并合理利用資源。在面對(duì)如此強(qiáng)大的自然力量時(shí)，我們才真正意識(shí)到環(huán)境的寶貴和不可再生性。只有保護(hù)環(huán)境，合理利用資源，才能夠減少人類對(duì)自然的干擾，也能更好地避免洪澇災(zāi)害的發(fā)生。

再次，這次災(zāi)害也讓我體會(huì)到了人與人之間的互助和團(tuán)結(jié)的重要性。在災(zāi)難面前，河南人民展現(xiàn)出了巨大的勇敢和團(tuán)結(jié)。許多志愿者和救援隊(duì)伍積極投入到災(zāi)區(qū)救援工作中，并提供食物、水和其他必要的物資。看到這些場(chǎng)景，我深深感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也更加相信只有團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，我們才能化解災(zāi)害。

最后，這次災(zāi)害也讓我明白了做好防災(zāi)減災(zāi)工作的重要性。預(yù)防洪澇災(zāi)害遠(yuǎn)比搶險(xiǎn)救災(zāi)更加重要。加強(qiáng)城市規(guī)劃，合理規(guī)劃水域和防洪設(shè)施，提高城市的抗洪能力是有效防止洪澇災(zāi)害的方法之一。此外，科學(xué)合理地調(diào)整農(nóng)田布局和農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，都是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。只有將防災(zāi)減災(zāi)工作做好，我們才能降低災(zāi)害發(fā)生的概率，減少災(zāi)害帶來(lái)的損失。

總之，河南洪澇災(zāi)害讓我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的脆弱性和我們對(duì)其的影響。自然環(huán)境的保護(hù)，資源的合理利用是我們每個(gè)人的責(zé)任。在災(zāi)難面前，團(tuán)結(jié)互助是我們賴以生存的力量。而做好防災(zāi)減災(zāi)工作更是事關(guān)生死存亡的大事。希望我們每個(gè)人都能從這次災(zāi)害中吸取教訓(xùn)，更好地保護(hù)環(huán)境和自己，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇六

在2021年7月20日開(kāi)始的一場(chǎng)暴雨中，河南省鄭州市遭受了罕見(jiàn)的水災(zāi)，造成了嚴(yán)重的損失。這場(chǎng)暴雨導(dǎo)致了城市內(nèi)大量道路、住宅和商業(yè)區(qū)區(qū)域受到水淹泡，數(shù)百人失蹤或遇難、許多動(dòng)植物也不幸喪生。這次洪澇災(zāi)害讓我們感受到了自然的威力和我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)面對(duì)的挑戰(zhàn)。

第二段: 提出自身體會(huì)——危機(jī)意識(shí)的重要性

這次洪澇災(zāi)害，一些人沒(méi)能及時(shí)意識(shí)到危機(jī)的存在。當(dāng)天晚上，我正在家中看電視，突然我的手機(jī)瘋狂地震動(dòng)起來(lái), 原來(lái)是一個(gè)緊急警告。警告信息顯示“鄭州市City中心屬于附近受到洪災(zāi)影響，市民不要外出，由于時(shí)間非常緊，預(yù)計(jì)很快被淹沒(méi)。”這時(shí)候，我才意識(shí)到自己身處的環(huán)境已經(jīng)非常危險(xiǎn)。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，危機(jī)意識(shí)是至關(guān)重要的。

第三段: 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——隨時(shí)準(zhǔn)備

在洪澇災(zāi)害突然襲來(lái)時(shí)，僅有的準(zhǔn)備時(shí)間通常只有幾分鐘。比如，突然決堤或引起水深短時(shí)間內(nèi)暴漲的大規(guī)模降雨。我們雖然無(wú)法預(yù)知什么時(shí)候會(huì)發(fā)生洪澇災(zāi)害，但是我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備，常備幸存物資、緊急藥品，合理規(guī)劃逃生路線等等。

第四段: 反思傾聽(tīng)權(quán)威——科學(xué)防洪

目前，我國(guó)各地均有完備的氣象和防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)與制度，出現(xiàn)此類強(qiáng)降雨時(shí)，市民們也應(yīng)該聽(tīng)從官方權(quán)威的召喚，積極防御性自救，避免將自身陷入到水深火熱之中。此外，也需要深入研究防洪科技, 構(gòu)建起完整的防洪體系，使得城市發(fā)展在面臨自然災(zāi)害的同時(shí)做到了市民的安全。

第五段: 啟示——關(guān)注自然和人文因素

隨著全球變暖，天氣異常和不可預(yù)測(cè)的現(xiàn)象也越來(lái)越常見(jiàn)。我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注自然因素，同時(shí)在城市平面規(guī)劃等方面切實(shí)考慮到防災(zāi)減災(zāi)因素。讓我們摒棄急功近利的思想，不斷提升危機(jī)意識(shí)，并切實(shí)學(xué)習(xí)防洪科技。只有這樣，才能夠?yàn)槲磥?lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、健康而自由的環(huán)境。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇七

尋找最美鄉(xiāng)村教師不圖名利，扎根鄉(xiāng)村辦教育，下面是我看了他的事跡后寫的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師張偉的心得體會(huì)范文。

河南周口鄲城縣秋渠鄉(xiāng)一中的校長(zhǎng)張偉因?yàn)槟X出血猝死。20xx年間，他兩次放棄去市里縣里工作的機(jī)會(huì)，就是為了讓鄉(xiāng)里的孩子在家門口上好學(xué)。。

張偉的妻子一直在學(xué)校干著給老師燒水送水的臨時(shí)活，學(xué)校至今還欠著她3500元的工資。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，韓春英能理解，可當(dāng)縣里私立中學(xué)想以年薪二十萬(wàn)的薪酬挖張偉去時(shí)，張偉卻婉拒了，韓春英表示不能理解。

為了讓鄉(xiāng)里的孩子能在家門口上好學(xué)，張偉一心撲在學(xué)校里， 就連女兒高考自主招生的事都給耽誤了。今年年初，女兒張晗上高三，學(xué)校按照成績(jī)排名，實(shí)名推薦她參加北京科技大學(xué)的自主招生考試。

如今，女兒張晗已經(jīng)順利被高校錄取。張偉離世后，家人在他錢包里發(fā)現(xiàn)了兩張銀行卡，一張上的余額是1塊錢，一張為1742.88。

最美鄉(xiāng)村教師張偉美在心有大愛(ài)，心系學(xué)生，他就像一個(gè)辛勤的園丁，在播撒著希望，播撒著心中的愛(ài)，這些愛(ài)，就像小草的生長(zhǎng)，讓你看不到，但是有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)滿眼碧綠，葉茂枝繁。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇八

11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。

最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。

如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”？

我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。

近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

前段時(shí)間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。

以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)校“全程啟迪，規(guī)范管理”的正確理念。

對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。

孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。

記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見(jiàn)我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。

如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人？

我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

前段時(shí)間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門課程”？他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。

在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇九

2021年7月，河南鄭州市遭遇了罕見(jiàn)的暴雨襲擊，導(dǎo)致城市各個(gè)地區(qū)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害。在這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害中，我們深深地感受到了大自然的力量和人類自身的脆弱性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我有了一些心得體會(huì)，想與大家分享。

第二段：自然災(zāi)害的影響

洪澇災(zāi)害不僅給城市帶來(lái)了破壞和損失，還給人們的生活帶來(lái)了很大的不便和困難。在這場(chǎng)暴雨中，鄭州鐵路、公路運(yùn)輸全部中斷，人員無(wú)法順利出行，物資無(wú)法運(yùn)輸，導(dǎo)致城市的各項(xiàng)設(shè)施和生產(chǎn)生活全面停擺。同時(shí)，洪災(zāi)還讓城市工地的土地滑坡和山體崩塌，使人們的生命財(cái)產(chǎn)受到了威脅。

第三段：抗災(zāi)救援的表現(xiàn)

在這場(chǎng)自然災(zāi)害中，我們看到了許多感人的抗災(zāi)救援表現(xiàn)。無(wú)論是戰(zhàn)士、民族，還是志愿者，他們都積極參與到救援行動(dòng)中，盡自己所能，盡最大努力尋找、營(yíng)救，慰藉受災(zāi)群眾。在這樣的時(shí)刻，我們看到了社會(huì)的熱情和人性的光輝，看到了中國(guó)的民族精神和團(tuán)結(jié)力量。

第四段：教訓(xùn)與反思

這場(chǎng)自然災(zāi)害使我們深刻地認(rèn)識(shí)到，災(zāi)難可能隨時(shí)降臨，自然力量是無(wú)所不能的，自己的生命和財(cái)產(chǎn)也隨時(shí)處于風(fēng)險(xiǎn)中。因此，我們要根據(jù)這次災(zāi)害的教訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展自救、互救、公共安全教育，增強(qiáng)自身抵御災(zāi)難的能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)城市規(guī)劃和建設(shè)，提升城市的抗災(zāi)能力，避免重蹈覆轍。

第五段：信心與希望

雖然洪澇災(zāi)害給我們帶來(lái)了很大的損失和傷痛，但我們依然應(yīng)該充滿信心和希望。在災(zāi)難中，我們看到了人民的力量和政府的行動(dòng)力，看到了中國(guó)的現(xiàn)代化和城市的發(fā)展。我們相信，在堅(jiān)強(qiáng)的政府領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，重建家園。

總之，在這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害中，我們看到了希望和困難，看到了人性的光輝和人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們應(yīng)該從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)抗災(zāi)能力和應(yīng)急能力，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好和安全的城市。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇十

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻一致，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)《》的路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。盡管社會(huì)有些言論對(duì)黨提出了這樣那樣的抱怨，作為一個(gè)非黨派人士，民主自由是我們的目標(biāo)，如果沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境這些都是空談。我熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作。

教書育人是教師的天職而教學(xué)工作是各項(xiàng)工作的核心。本學(xué)期我主要擔(dān)任x和x等專業(yè)課的教學(xué)工作。教書育人和員工培訓(xùn)是兩碼事。首次接觸教師工作，隨著培養(yǎng)對(duì)象的不同，需要花費(fèi)更多的時(shí)間去研究學(xué)生的心理。除了傳授實(shí)用知識(shí)外還要教他們學(xué)會(huì)做人。通過(guò)半年來(lái)的努力總結(jié)如下:

首先，做好本職工作：

1、備課深入細(xì)致：平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，以理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)為主，不搞滿堂灌，注意案例的分析。

3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)科研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)老教師的公開(kāi)課已經(jīng)成為我的習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更快的進(jìn)入教師角色。這個(gè)習(xí)慣我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

其次，熱愛(ài)學(xué)生：

1，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，了解現(xiàn)在大學(xué)生的心理壓力，經(jīng)常與他們談心。特別是畢業(yè)班的同學(xué)就業(yè)壓力非常大，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些就業(yè)問(wèn)題，我總是盡我所能充分給予他們幫助。有時(shí)候想想教師的成就感也許只有寄托在我的學(xué)生身上，希望他們能夠取得成功后還依然會(huì)記起他們的老師。

2，在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，這是個(gè)個(gè)性的時(shí)代。發(fā)展個(gè)性不等于放縱他們，要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。

臨近年終，回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新的一年里有個(gè)好的開(kāi)端，為學(xué)院的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇十一

“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

半個(gè)月來(lái)，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

河南洪澇災(zāi)害心得體會(huì)篇十二

今天，迎來(lái)了我國(guó)第_個(gè)教師節(jié)。我看了“齊魯最美教師”。愛(ài)如春風(fēng)，春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。

郭曉英老師，每天140里的距離，對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師，對(duì)工作付出了30年的青春，她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛(ài)心行動(dòng);還有兒子殘疾，父母相繼去世，但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛(ài)的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。

這些老師的感人事跡，使我想到了我的老師，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心，是她，教會(huì)了我們做人的道理，她說(shuō)過(guò)，我們就像是她的小天使一樣。

在我的心中，她是一位嚴(yán)中有愛(ài)的老師，是她總告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮，但在我心中，她是很美的。我深愛(ài)著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人，她總是對(duì)我們說(shuō)，八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師，她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師，給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。

春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干。

對(duì)所有的老師默默地說(shuō)一句:老師，您們辛苦了!老師，愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。

你們，選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)，是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!