在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

一位母親的自述篇一

石宏

唐代大詩人孟郊曾寫過一首詩叫《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

母親，是這世間最偉大的人。一位女性，無論她的容顏是否美麗，也無論她的學(xué)識(shí)是否淵博，只要她是一位母親，就無愧于“偉大”二字。

母親，是生命的載體。一個(gè)生命，從孕育到分娩，再到成長，時(shí)時(shí)刻刻都與母親緊密相關(guān)。母親，不僅承擔(dān)著孕育后代的責(zé)任，而且推動(dòng)著整個(gè)人類歷史的發(fā)展。我們每一個(gè)人，無論社會(huì)名流還是凡夫俗子，哪一個(gè)不是在母親的精心呵護(hù)下健康成長的呢？哪一點(diǎn)進(jìn)步?jīng)]有滲透著母親的血淚呢？母親的囑托和牽掛伴隨我們長夜苦讀，伴隨我們走過漫漫征途。無論我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停谀赣H的面前都微不足道；無論我們創(chuàng)造了多少業(yè)績，都不能和母親的博愛相提并論。

母親是山麓、是源泉，我們兒女則是從山麓的懷中流淌出的大江長河！母親是深海，我們兒女則是雀躍在深海中的朵朵浪花！

母親是高遠(yuǎn)深邃的天幕，我們兒女則是天幕呵護(hù)下的星星和五彩的霞！母親是不朽的太陽，給我們帶來溫暖的光！母親是長鞭，教我們辨別善惡是非！

孟母三遷的故事，大家一定都不陌生。孟子小時(shí)候家離墓地很近，就常常玩辦理喪事的游戲，他母親說：“這不是我可以用來安頓兒子的地方。”于是搬遷到集市旁邊，孟子又做學(xué)商人賣東西的游戲。他母親說：“這也不是我可以用來安頓兒子的地方。”又搬家到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就又做些拱讓食物的禮儀的游戲，他母親說：“這里可以用來安頓我的兒子。”他們就在那里住了下來。這個(gè)故事告訴我們良好的人文環(huán)境對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。孟子之所以能成長為著名的思想家和文學(xué)家，與母親的教導(dǎo)是分不開的。

我也有這樣一位偉大的母親。記得前些年，我因腳受傷無法站立行走，每天需要定時(shí)去醫(yī)院掛水，而從家里到醫(yī)院有很長的一段路，母親每天騎著自行車載我去醫(yī)院，然后再返回家去忙其他的事情。為了不耽誤家里的事情，母親常常時(shí)把我放下后就匆匆忙忙騎車返回家里。有一天，我在掛水結(jié)束后等了很久都沒有看到母親的身影，直到醫(yī)院的其他病友都吃完午飯才看到母親。只見她一瘸一拐地推著車來到我面前，左邊的手臂、臉上都有很重的擦傷。后來我才知道母親在送飯的路上由于怕我餓騎車較快，在拐彎的時(shí)候不小心滑倒，狠狠地摔了一跤。想到這些年母親為我付出的心血，我心里有太多太多話卻無法說得出。

母愛，是世間永恒不變的主題。我們賦予它太多內(nèi)涵，也給它做過太多詮釋。不像史詩那般震人心魄，不如大海那般洶涌澎湃，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，母愛恰如一場(chǎng)春雨，一首清歌，無聲潤物，悠遠(yuǎn)綿長。

母愛，是天涯游子的歸宿，是潤澤兒女的清泉。有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。

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母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

如果我們有所成就，那是因?yàn)橛猩钌畹哪笎巯鄶y，如果我們平安幸福，那是因?yàn)槟赣H的殷殷期許。

母親為了兒女付出所有，卻不圖任何回報(bào)，今年正好是我母親的60周歲，在這我想對(duì)我的母親說聲辛苦了，讓我們感念母親，感恩母愛。也祝愿天下所有的母親平安健康。

一位母親的自述篇二

《一位母親與家長會(huì)》里講述了一位母親在家長會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì)，終于使兒子有所成就，這是語文閱讀理解中常考的題目。下面本站小編為大家?guī)怼兑晃荒赣H與家長會(huì)》閱讀題目的內(nèi)容，希望大家喜歡。

《一位母親與家長會(huì)》閱讀原文

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。”

回家的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手時(shí)，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

《一位母親與家長會(huì)》閱讀題目

1.概述本文記敘的中心事件。(2分)

2.三次家長會(huì)后，媽媽的動(dòng)作、神態(tài)有哪些變化?(3分)

3.“流淚”在文中出現(xiàn)了多次，說說媽媽流淚的原因。(提示：注意末次與前幾次的不同)(3分)

4.兒子考上了人人羨慕的清華大學(xué)，按說應(yīng)該高興才對(duì)，他為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來?請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)說一說。(3分)

5.“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲?為何而喜?(3分)

《一位母親與家長會(huì)》閱讀答案

1.一位母親在家長會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì)，終于使兒子有所成就。

3.第一次因?yàn)閮鹤颖焕蠋熣J(rèn)為是多動(dòng)癥;第二次因?yàn)槔蠋熣f兒子有智障;第三次(最后一次)是激動(dòng)的淚。

4.兒子也是一個(gè)極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報(bào)而激動(dòng)地哭，也可能為媽媽對(duì)自己的摯愛而感激地哭。

5.為老師的評(píng)價(jià)，為自己的煞費(fèi)苦心而悲;為兒子的成績，為自己的愛心付出終于有了結(jié)果而喜。

語文閱讀題常用修辭

修辭手法是初中階段一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，從近幾年的中考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。也常將辨析與運(yùn)用結(jié)合在一起，其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存，而且主觀題有逐步加大的趨勢(shì)。下面簡單概括了八種修辭手法的含義和作用：

比喻即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭格。例如：天上的星星和月亮就好像不用電源的燈。(抓住星星月亮?xí)l(fā)光的特點(diǎn)，將星星和月亮比作不用電源的燈)

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

比擬把人當(dāng)物或把物當(dāng)人來寫的一種修辭手法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。例如：人群不顧一切，涌了上來(擬物);蠟炬成灰淚始干(擬人)。

作用：增加了語言的生動(dòng)形象性，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，語言富感染力。

借代不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代。例如：我們不要大鍋飯。(大鍋飯代指抽象的平均主義)

作用：形象生動(dòng);簡潔精煉;靈活，給人以幽默感。

夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭手法。例如：危樓高百尺，手可摘星辰。

作用：強(qiáng)調(diào)事物的特征，引起讀者的共鳴，并且可以鮮明地表達(dá)作者的情感。

對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強(qiáng);內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)。

排比三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子排列在一起。例如：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

作用：增強(qiáng)語勢(shì)，深化思想內(nèi)容，加強(qiáng)文章的說服力和感染力。

作用：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻的印象。

設(shè)問簡單地說，就是自問自答。例如：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考，有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。

語文閱讀理解復(fù)習(xí)資料

1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。

【作用】：可使語言形象、生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。

【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動(dòng)地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，引起人們美的聯(lián)想。

2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。

【作用】：增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。

3.夸張：運(yùn)用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對(duì)其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法。

【作用】：可以增強(qiáng)語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。

【例句】：大河上下，頓失滔滔。

【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴(yán)寒。

4.排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語遞相排列，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法。

【作用】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。

【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。

5.對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思的修辭方法。

【作用】：從形式上看句式整齊，增強(qiáng)語言的形式美;從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，加強(qiáng)了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。

【例句】：(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴(yán)寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

6.反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。

【作用】：可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣，突出感情。

【例句】：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

【作用分析】：盼望著一個(gè)短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對(duì)春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。

7.設(shè)問：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。

【作用】：可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理;同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。

【例句】：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

【作用分析】：這個(gè)設(shè)問突出強(qiáng)調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān)，寫出他們驕橫的神態(tài)

8.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。它的特點(diǎn)是用肯定的語氣表達(dá)否定的內(nèi)容;用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容。

【作用】：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。

【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個(gè)反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容，啟發(fā)讀者深思。

語文閱讀理解學(xué)習(xí)方法

一理解：語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會(huì)收到好的效果。

二識(shí)記：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。

三運(yùn)用：俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高.

一位母親的自述篇三

我來自宇宙空間的一顆行星，我是地球。在我們這個(gè)宇宙的大家庭里，我們兄弟姐妹之間沒有侵犯；而是互相保護(hù)。珍惜我們的母親。

我是人類和所有動(dòng)植物的母親。我非常愛我的孩子，我給他們提供珍貴的水資源，肥沃的土地，讓他們?cè)谖业纳砩铣砷L，我也希望他們互相愛護(hù)，互相尊重，共同保護(hù)他們的母親―地球。

我的小兒變得強(qiáng)大了，可是他的野心也越來越大了，而且變得那樣的粗暴。他丟對(duì)他的兄弟姐妹進(jìn)行報(bào)復(fù)，我非常的生氣，我責(zé)罵過他，但是他不但不悔改，反而更加的粗暴。他在我身上亂放東西，在我的身上亂涂亂畫，他使我?guī)缀鯚o法生存。難道他不知道我是他的母親，是他和他兄弟姐妹們唯一的能夠依賴的的生存地嗎？他在我身上亂涂亂畫，就等于吧我給他的物資給毀了？我現(xiàn)在告戒人類不要在我身上亂涂亂畫，到最后受傷害的還是人類。

我希望我的.告戒能夠喚醒人類的良心，好好對(duì)待他的兄弟姐妹，好好對(duì)待他的母親。我真希望那一天早點(diǎn)到來。

一位母親的自述篇四

在文章《一位母親與家長會(huì)》里，你將會(huì)學(xué)習(xí)到哪些值得你去領(lǐng)悟的內(nèi)容呢？讓我們來做做題目試試吧！下面是由小編整理的一位母親與家長會(huì)閱讀訓(xùn)練題及答案，以供大家參考。

《一位母親與家長會(huì)》閱讀原文

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說過，她相信他能考上這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

《一位母親與家長會(huì)》閱讀題目

4.母親每一次開家長會(huì)都對(duì)兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。

5.讀了這篇文章，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>《一位母親與家長會(huì)》閱讀答案

1.因?yàn)樵谶@次家長會(huì)上，她兒子的名字沒有出現(xiàn)在差生的行列里。而老師只是告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她看到了兒子的進(jìn)步，所以懷著喜悅的心情走出校門。(意思相近即可)

2.“悲”指自己十幾年來為兒子所受的委屈，內(nèi)心的痛苦，“喜”指兒子考上了清華大學(xué)。(意思相近即可)

3.提示：只要是感謝媽媽這么多年對(duì)自己的支持、信任和鼓勵(lì)，使自己有了自信，自己有這么一天歸功于媽媽……的內(nèi)容，符合題意即可。

4.母親這樣做的理由可以從以下方面談：維護(hù)孩子的自尊心、給孩子以信心、熱愛孩子的表現(xiàn)、相信孩子等(只要意思相近即可)。

一位母親的自述篇五

當(dāng)我輕輕踏著雪白的浪花，乘著飄浮的云朵時(shí)，我看見了孩子，無聲地笑了。因?yàn)槲业暮⒆踊钸^來了，重新有了生命。

就在今天早上，陽光依舊燦爛，依舊明媚。天空中的浮云干凈得沒有一點(diǎn)兒瑕疵，海面上平靜極了。我?guī)е⒆尤ズ＿吷⒉剑p涼的海風(fēng)吹拂過海面，孩子咯咯地笑了，想去碰涼爽的海水。我便把她抱下來，讓她去玩水，這時(shí)大海莫名地變得波濤洶涌，我立刻去抱孩子，可是晚了，大浪已經(jīng)無情地把我與孩子卷了進(jìn)去，我心里掠過一陣驚慌，心想著要沉著，保護(hù)好孩子，便開始掙扎起來。

我一入水，就被冰涼刺骨的海水刺疼了皮膚，冷得直打哆嗦，我心里想：一定要努力，找到希望！我顧不得海水的冰，開始奮力地劃水。我一手劃水，一手緊緊摟住孩子，一會(huì)兒，我的手開始發(fā)疼、發(fā)酸，我使出渾身的力氣，仍然劃著水，這時(shí)，我看到了一艘輪船，我看到了希望！

此時(shí)，我已飄到了天空。我深情地注視著自己的孩子，不禁笑了，我知道，只要孩子能活著健康成長，我付出一切都值得。

一位母親的自述篇六

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的母親河的自述初中作文，歡迎閱讀與收藏。

我的名字叫晉江，千百年來，我以寬廣的胸懷哺育了兩岸無數(shù)的兒女。人們尊稱我為“母親河”。是的，我無悔與“母親河” 的稱號(hào)我的左右臂膀摟抱著永春和安溪，人稱為東溪和西溪。西溪蜿蜒盤旋，匯合于南安的溪口，然后浩浩蕩蕩地淌過 美麗富饒的原州平原，奔向東海。

長期以來，我流淌在上青水秀、繁花似錦的安永南山區(qū)，水清可見底，竹筏小舟與我作伴，魚蝦同我嬉戲，好不熱鬧。還有那壯觀的`金雞攔河大壩，更把我裝扮的婀娜多姿，風(fēng)景如畫。我用甘甜的乳汁哺育了兩岸大片大地上的幾百萬兒女，他們世世代代生息繁衍在我美麗富饒的懷抱里。人杰地靈蘆柑甘甜，茶葉飄香。還有那“滿街皆圣人”的文化歷史名城泉州和繁忙的諸港，更是馳名中外。我作為母親河，好驕傲啊！

然而，我的好景不長，一些無知的兒女，為了眼前的利益，砍光了兩岸上頭上的樹木開上采石，是大量的泥沙流入河道，太高了河床，堵得我胸悶。也有些兒女，肆無忌憚地在我的身軀上挖沙采石，弄得我遍體鱗傷，面目全非。不僅如此還違反了國家的《環(huán)境保護(hù)法》，想我的肌體內(nèi)排泄“三廢”和生活垃圾，大量的毒素在我的題呢蔓延，清水渾濁了，到處飄著垃圾。魚兒在哭訴，蝦兒在控訴，我的心好疼啊~~兒女們啊，你們都是有文化的人，應(yīng)該知道這樣做的后果吧!

一位母親的自述篇七

假如我是媽媽，我不會(huì)要求十分嚴(yán)格，功課不需要他（她）次次滿分，能有90分或90以上就行了。考試也不需要他（她）每次考滿分，只要有90分以上就好了，如果考不到，也沒關(guān)系，只要是孩子盡了力就好。我也不會(huì)逼著孩子做任何事，只要是對(duì)孩子有好處的，他（她）愿意做就行了，但是就不要半途而廢，不然我會(huì)傷心，會(huì)對(duì)他（她）失望的。

我也不是什么事都遷就著他（她），像疊被子，戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾臟了自己洗，要吃水果自己削。不過，孩子累了可以休息，我也會(huì)倒一杯水給孩子喝，放松放松，讓他（她）健康成長。

假如我是媽媽，我一定不會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)。孩子上學(xué)時(shí)可以帶上家庭照，在向父母的時(shí)候可以拿出來看一看，就會(huì)有一種父母在身旁的感覺。我也不會(huì)讓孩子受到同學(xué)的欺負(fù)，如果他（她）受到欺負(fù)，經(jīng)調(diào)查確實(shí)是對(duì)方的錯(cuò)，我一定會(huì)跟那位同學(xué)講一講道理，要是實(shí)在不行，就跟老師反映，一定要讓錯(cuò)的一方知道錯(cuò)誤才行。

假如我是媽媽，我絕不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫活櫯c孩子的約定，答應(yīng)了孩子的'事要盡自己的能力做好，不失約；假如我是媽媽，我絕對(duì)不會(huì)在陪孩子玩的時(shí)候做出一副很累，很疲倦，很沒心情的樣子；假如我是媽媽，我絕對(duì)不會(huì)忽略孩子內(nèi)心的感受，從孩子內(nèi)心的角度出發(fā)，做個(gè)體諒孩子的好媽媽。

假如我是媽媽，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的興趣科，不會(huì)逼著他（她）去學(xué)自己不愿意學(xué)的東西，培養(yǎng)他（她）的長處，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

假如我是媽媽，學(xué)校布置的假期作業(yè)少的話，我會(huì)給孩子出一道或者是兩道他（她）經(jīng)常做錯(cuò)的題目。要是昨夜的數(shù)量中等，我不會(huì)布置作業(yè)給孩子做，不會(huì)讓孩子有一種負(fù)擔(dān)感，不會(huì)讓孩子覺得像是“坐牢”一樣，因?yàn)榭鞓凡攀情_啟知識(shí)寶庫的鑰匙。

假如我是媽媽，我不會(huì)將工作的煩惱帶回家，我會(huì)把家里的煩惱留在工作崗位上。我不會(huì)將自己的脾氣撒在孩子身上，把孩子當(dāng)出氣筒，讓他（她）覺得自己沒有了別人有的母愛。我要讓孩子健康快樂地成長，盡情地繪畫自己美妙的人生，用五彩的顏料給自己美妙的人生之畫涂抹上鮮艷的色彩。

一位母親的自述篇八

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一位這樣的母親作文，歡迎閱讀與收藏。

一位母親第一次參加家長會(huì)，幼兒園的'老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在第二次家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”

高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。