作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班秋天的雨教案十篇一

1.使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖"豐收的金秋"。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

2.組織幼兒觀察、認識各種農(nóng)作物。

"請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。"

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。

大班秋天的雨教案十篇二

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

大班秋天的雨教案十篇三

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

（一）、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）、總結與延伸活動

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

歌唱《國旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音游《問候舞》

音游《逛公園》

大班秋天的雨教案十篇四

1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

2、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。

3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。

早操律動、結構文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。

一、開始部分：早操律動

二、基本部分;結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

（一）第一關：說說“我與秋天”說

師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。

教師總結引導幼兒初步接觸散文中的語言，為學習散文做鋪墊。

（二）第二關：“聽雨辯不同”聽

教師出示雨聲錄音，引導幼兒感受雨聲的變化與不同。

師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。

教師小結，結合第一關與第二關引導幼兒進入第三關。

（三）第三關：學我說話（走進散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。

那現(xiàn)在讓我們一起學習這篇散文。

結合畫面，出示字卡，分段理解散文。

1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一

把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3、呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）

4、喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。

結合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5、水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復述一遍散文。

三、結束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）

大班秋天的雨教案十篇五

1、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2、在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1、字卡：五彩繽紛

2、錄像機（多媒體）

3、三幅場景圖

1、一談話的方式導入課題

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容、

3、出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述、

出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子、

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學菠蘿甜甜的，梨子香香的）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住、

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了、

4、學習詩歌

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編、

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編、

5、結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場、

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

大班秋天的雨教案十篇六

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

教師把幼兒的作品收集好，選一些比較好的作品，一起在幼兒園門口進行展示，讓幼兒感受到成功感。

大班秋天的雨教案十篇七

1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2。學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2。秋天的花木果實的照片若干張。

3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。

1。導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？

2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）

3。圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）

4。根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。

5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）教師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字。

6。結束活動。

大班秋天的雨教案十篇八

帶著這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經(jīng)驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了"紙筒上的秋天"的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙筒，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路；在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點評環(huán)節(jié)，關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

1、按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

1、幼兒對依樣接畫有一定的認識。

2、將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

3、黑板上貼接龍圖案。

4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的？"字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

一、初步感知在紙筒上作畫的方式1、出示展示臺上的各色紙筒。

2、演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。

二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導線，了解其作用。

師：仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線。）師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案。）2、辨析圖案規(guī)律。

師：仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律？

3、小結。

師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

三、交流設想1、交代任務。

師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。

2、幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設想。

3、交流設想。

師：剛才聽到xxx的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

師：誰還有不一樣的想法？

四、選擇專題和設計圖案1、分組。

師：后面的每張桌上都有字卡，這是"秋天的農(nóng)作物"組，這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇"秋天的？"組。

2、討論操作要求。

師：看看你選擇的紙筒是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案？

3、操作。

（1）教師提示幼兒看清桌上的提示，按專題設計接龍圖案。

（2）巡回指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

五、欣賞點評1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

2、引導幼兒集中欣賞。

師：這么多紙筒放在一起可真美啊！你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么？

3、注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。

4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習？對于構圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習？接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

大班秋天的雨教案十篇九

執(zhí)教意圖：本次活動參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動展評。本人自認先天的音樂素質(zhì)并不是很好，首次擔任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂活動，是因為我很欣賞其中采用圖譜幫助幼兒解決對復雜歌詞進行理解記憶的教學方法，它有利于孩子循序漸進地把握歌曲中的難點。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學的方式，相信很多老師會更好地利用自身的音樂素養(yǎng)，把握得更好。

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。

活動準備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？

（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

強調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

根據(jù)幼兒回答，教師出示相應圖卡。

還有誰聽到了其他的歌詞？

3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽得更仔細了，把沒有找到的歌詞都找到。