從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

專家宣講心得體會篇一

我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實(shí)《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座，收獲很大。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。通過《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我們明確了國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)，對幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實(shí)踐能力，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗(yàn)+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福。我們要讓每個(gè)教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。

國家重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。當(dāng)前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)好《指南》，關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，關(guān)注每一個(gè)孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化，學(xué)習(xí)按照幼兒的發(fā)展需要安排計(jì)劃和活動。我覺得貫徹落實(shí)《指南》一要真實(shí)，即說真話，要實(shí)實(shí)在在做事，明明白白做人。把簡單的事情做好，不動搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實(shí)，改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo)；三要實(shí)行層層目標(biāo)責(zé)任制，一級做給一級看，一級要對一級負(fù)責(zé)；我們知道落實(shí)《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關(guān)注課程，具體活動的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新，管理體制的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

觀念就是政策。我們要從一個(gè)人力資源大國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展，只有教育優(yōu)先發(fā)展，才能引領(lǐng)社會向前發(fā)展。教育要發(fā)展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍(lán)天下，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機(jī)會，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個(gè)性，自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力，一切為了幼兒的發(fā)展。生命為教育而精彩；三是改革要有經(jīng)費(fèi)保證，教育也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。四要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，解放思想，大膽創(chuàng)新，改變自己，超越自己，發(fā)展自己，走出一條適合自己發(fā)展的路。

自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時(shí)覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。

從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學(xué)會。

專家宣講心得體會篇二

最近，我參加了一場關(guān)于“新時(shí)代背景下的家庭教育”的專家宣講。這位專家深入淺出地為我們講解了許多家庭教育的知識和方法，并結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行分享，讓我們收益匪淺。在這里，我想與大家分享一下我的心得和體會。

第二段：著重闡釋家庭教育的重要性

家庭是孩子成長的搖籃，也是家庭教育的最佳實(shí)踐場所。隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的變遷，家庭教育的形式也不同于以往。在當(dāng)今多元化、信息化的社會環(huán)境下，家庭教育迎來了多重挑戰(zhàn)。在這種情況下，幫助孩子尋找自己的興趣、培養(yǎng)健康、積極的心態(tài)等方面，家長需要了解并采用不同的教育方法，激發(fā)孩子的興趣和潛能，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

第三段：重點(diǎn)論述家庭教育的核心要素

為了實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)，有三個(gè)核心要素：關(guān)注孩子、和孩子溝通、正確引導(dǎo)。首先是關(guān)注孩子，這意味著父母需關(guān)注孩子的身心健康、個(gè)人興趣愛好等方面，從而為孩子提供個(gè)性化、符合其成長階段和特點(diǎn)的教育資源。其次是和孩子溝通，這是良好家庭教育實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，家長需善于傾聽和理解孩子的想法，了解他們的需要和期望，使孩子感受到父母的理解和關(guān)愛。最后是正確引導(dǎo)，意味著要獎勵孩子的好行為，幫助孩子體會到好行為帶來積極的結(jié)果，同時(shí)要教育孩子區(qū)分和糾正不良行為。

第四段：探討家長應(yīng)如何運(yùn)用家庭教育

在實(shí)踐中，家長應(yīng)該了解如何運(yùn)用家庭教育。首先，他們必須建立良好的家庭氛圍，在家庭教育的基礎(chǔ)上，增進(jìn)家庭成員之間的互信和理解。其次是營造協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，父母應(yīng)積極參與孩子的教育事務(wù)，與孩子一起學(xué)習(xí)、討論、共同成長。最后，父母應(yīng)該注重對孩子的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的問題或困惑并幫助其解決。通過這些方法，家長可以更好地運(yùn)用家庭教育，激發(fā)孩子的興趣和潛能，提升孩子的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語

綜上所述，家庭教育對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注意家庭教育的核心要素，在實(shí)際的生活中，運(yùn)用這些方法與孩子相互學(xué)習(xí)、成長。這樣，我們才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展，為孩子的長期未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專家宣講心得體會篇三

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學(xué)生、批評的出發(fā)點(diǎn)，批評的基本要求有了新的認(rèn)識。

一、 為什么要批評學(xué)生?

教師批評學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

二、 批評的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅(jiān)持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關(guān)懷、愛護(hù)。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了作用，班主任用表揚(yáng)代替批評，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評的基本要求?

1、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評這一方式應(yīng)

以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

專家宣講心得體會篇四

專家宣講是一種重要的知識傳播方式，通過專業(yè)的講解和演示，能有效地將學(xué)術(shù)研究成果向公眾傳播，增進(jìn)人們對某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知和了解，起到促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和推動社會進(jìn)步的作用。作為聽眾，我們對于專家宣講也有很高的期望，期待能夠通過聽專家的講解，更好地理解某個(gè)問題，得到啟發(fā)和啟示。在過去的一年里，我有幸參加了幾次專家宣講，并從中收獲到了很多心得和體會。

第二段：評價(jià)——專家宣講的“高明之處”

專家宣講者的“高明之處”既體現(xiàn)在話語表達(dá)上，又體現(xiàn)在專業(yè)知識的掌握上。他（她）能夠?qū)?fù)雜深奧的學(xué)術(shù)理論或行業(yè)情況以通俗易懂的語言，生動活潑地呈現(xiàn)給聽眾；能夠從全局出發(fā)，將所講內(nèi)容深入淺出地展示清晰，符合聽眾的認(rèn)知習(xí)慣；豐富的實(shí)際案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能夠引起聽眾的共鳴，增強(qiáng)聽眾的參與度和反饋率。在這一過程中，專家宣講者共情能力、人際交往能力和學(xué)科的綜合素養(yǎng)尤為重要。

第三段：探究——專家宣講的技巧與要領(lǐng)

專家宣講是一門綜合的技能，需要具備一定的技巧和要領(lǐng)。首先，專家宣講者應(yīng)該有深入的學(xué)科知識，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究技能；其次，專家宣講者應(yīng)該具有良好的教學(xué)方法和表達(dá)技巧，能夠靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，與聽眾進(jìn)行有效溝通；最后，專家宣講者應(yīng)該注意話語風(fēng)格，保持簡潔明了，不要使用過分專業(yè)化的術(shù)語和難懂的語言。另外，針對不同的聽眾群體，專家宣講者也需要有所借鑒和改進(jìn)。

第四段：倡導(dǎo)——聽眾應(yīng)該如何優(yōu)化聽課效果

專家宣講者的水平固然重要，但聽眾的表現(xiàn)同樣至關(guān)重要。優(yōu)秀的聽眾不僅能夠積極主動地參與到宣講過程中，并且能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體來說，聽眾可以通過以下幾點(diǎn)改善聽課體驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效果：一是重視聽課準(zhǔn)備，尤其是閱讀和理解相關(guān)材料，對本課程的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞提前做好準(zhǔn)備；二是積極提問，表達(dá)疑問和困惑，與專家宣講者進(jìn)行互動交流；三是及時(shí)總結(jié)和筆記，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)背景和興趣，將所聽所學(xué)與自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理整合和創(chuàng)新演化。

第五段：總結(jié)——專家宣講的雙向參與性

總的來說，專家宣講是一種充滿活力，互動性強(qiáng)，受眾廣泛的學(xué)術(shù)交流方式。專家宣講者需要具有扎實(shí)的學(xué)科知識和表達(dá)技巧，聽眾也需要具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)技巧。在這一過程中，專家宣講者與聽眾之間相互促進(jìn)、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，是一種雙向參與的協(xié)同過程，為學(xué)術(shù)交流和社會進(jìn)步不斷注入新的活力和動力。

專家宣講心得體會篇五

推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”!

徐斌老師的講座《為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》，告訴我們教師最大的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生服務(wù)。課堂如同時(shí)間無法倒回，無法復(fù)制，每節(jié)課都是創(chuàng)造的，教師應(yīng)將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語。

黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課，體會到他上課的理念---愉快教學(xué)，這堂課中設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，老師準(zhǔn)備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的，牌子上面標(biāo)有個(gè)、十、百和千，數(shù)字牌子放在兩個(gè)信封里，到時(shí)讓學(xué)生分成2組，每組派一個(gè)人做代表，每個(gè)游戲規(guī)則他總共寫了4條，其中不同的是：有關(guān)四位數(shù)的其它知識……正因?yàn)檎n前有了充分的預(yù)設(shè)，課上自己才能得心應(yīng)手……很多地方值得我學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們也知道該怎么做，腦子里只是好象模糊些，通過這種培訓(xùn)腦子中的概念得以強(qiáng)化、升華的效果.華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因?yàn)樗实恼n堂，更因?yàn)樗呱械娜烁瘛Ｋ麍?zhí)教了《角的度量》，并做了報(bào)告《把根留追，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報(bào)告時(shí)自稱“功力不夠”，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時(shí)候，怎么去調(diào)整，上得非常成功。

習(xí)而練習(xí)，而是在練習(xí)中學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的精主設(shè)計(jì)練習(xí)中，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。劉老師的練習(xí)還有個(gè)特點(diǎn)，就是有大量開放性的思考題。

回想起來，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，聽了這些專家們的課及報(bào)告后，感覺到今后在傳授知識的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)得生動有趣。

他們不僅讓我們增長了知識，也為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任對學(xué)生的教學(xué)管理提供了學(xué)習(xí)機(jī)會。他們讓我們在提高理論認(rèn)識的同時(shí)，也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們在以后的工作中遇到困惑時(shí)的方向。

我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在整個(gè)過程中不但認(rèn)真聽，而且把他們的教育教學(xué)辦法都做了詳細(xì)的筆記，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時(shí)的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學(xué)生平凡的、無私的、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時(shí)要追真、求美，積極向上。在我們的日常教學(xué)中，總不可避免的會遇到一些棘手的問題，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急。聽了6位班主任教師的教育方法，我反思自己的教育教學(xué)，我要向他們學(xué)習(xí)，也用我們的筆積累經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我們教師的工作，看似平淡，然而每個(gè)點(diǎn)滴的舉動都是不可忽視的細(xì)節(jié)，它會影響孩子的成長，甚至一生。細(xì)節(jié)決定成敗，要想成功，就不要放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，把想到的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

是啊!背負(fù)記憶的行囊，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹，當(dāng)我們已經(jīng)造就了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方! 作為老師的我深感自己的責(zé)任重大，從現(xiàn)在開始，我更加嚴(yán)格要求自己勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作，但要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，還需要付出很多的心血。但我既然選擇了，就要付出真愛。我堅(jiān)信只要付出，就一定有回報(bào)。

專家宣講心得體會篇六

兩會是中國政治生活中的一大盛事，對于全國人民來說具有重要的意義。近期，各地紛紛組織專家宣講兩會精神，讓更多人了解和深入領(lǐng)會兩會的重要決策和部署，進(jìn)一步促進(jìn)兩會精神的落地生根。在此，本文將結(jié)合我自身的體驗(yàn)和參與，談?wù)勎覍＜倚v兩會精神的心得體會。

第二段：宣講專家的專業(yè)性和思維深度

專家宣講的過程中，我深深感受到了專家們的卓越的專業(yè)性和思維深度。他們憑借豐富的學(xué)識和嚴(yán)密的邏輯，對兩會的決策進(jìn)行了全面而深入的解讀和分析。不僅如此，他們還結(jié)合各自的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對決策的背后邏輯和實(shí)施路徑進(jìn)行了深入剖析，使我們不僅了解到了決策的內(nèi)容，更是了解到了決策的來龍去脈和深度內(nèi)涵。

第三段：宣講專家的生動表達(dá)和案例講解

另一方面，宣講專家在講解過程中運(yùn)用了豐富的生動比喻和精確的案例講解，使復(fù)雜的政策觀念和決策條文以更加淺顯易懂的方式展現(xiàn)在我們面前。通過與我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，他們不僅使我們對政策和決策產(chǎn)生了共鳴，更是使我們看到了政策的層層實(shí)施與融入社會的豐富可行性。這種生動的表達(dá)和案例講解，不僅加深了我們對決策的理解，更激發(fā)了我們參與和落實(shí)決策的積極性。

第四段：宣講專家對熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的解疑釋惑

通過專家的宣講，我還意識到專家們不僅對政策和決策的主要內(nèi)容熟悉，而且對熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題也有深入的思考和解答。他們通過一一回應(yīng)大家的疑惑和提問，幫助我們理清了一些復(fù)雜的觀點(diǎn)和政策，解決了一些實(shí)際問題和迷茫。在這個(gè)過程中，專家們關(guān)注我們的疑惑，耐心解答，使我們對決策的內(nèi)容和意圖有了更為清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們對政府和政策的信心和支持。

第五段：宣講專家與群眾的親切互動和往來

宣講專家在講解過程中，不僅僅是冷冰冰地宣講臺上的“專家”，更是跟我們在座的群眾之間建立起了一種親切而平等的互動關(guān)系。他們坐在我們中間，主動與我們進(jìn)行交流和互動，使我們感受到他們對我們觀點(diǎn)和意見的尊重和重視。在專家們與我們的互動中，我們不僅感受到了他們的親切與關(guān)懷，更是發(fā)現(xiàn)了各種意見的不同和辨析。這種互動使我們更加清楚地知道自己的課題和觀點(diǎn)在專家心目中的地位和影響。

總結(jié)：

通過專家宣講兩會精神，我們不僅充實(shí)了知識，深化了認(rèn)識，更是激發(fā)了我們參與國家建設(shè)和推動社會進(jìn)步的熱情和動力。專家們的專業(yè)性、思維深度、生動表達(dá)和案例講解，以及對熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的解疑釋惑，使我們對兩會決策的實(shí)質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識。與此同時(shí)，專家與我們的親切互動和往來，使我們更加有信心和動力參與國家重大決策的調(diào)研和實(shí)施。專家宣講兩會精神，為我們普通民眾打開了深化改革、促進(jìn)發(fā)展的認(rèn)識之窗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入了強(qiáng)大的智力動力。

專家宣講心得體會篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

今天，能在這個(gè)講臺上發(fā)言我很榮幸。首先感謝學(xué)校給我這次參加外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里和大家一起分享交流自己的心得體會。自從考上編后，還是第一次當(dāng)班主任，第一次與大家分享班主任的學(xué)習(xí)心得，還有些誠惶誠恐，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比，是小悟見大悟，因此，我只說一些自己的感悟，說的不當(dāng)之處請多多諒解。

20xx年12月14日，我有幸聆聽了湖北省武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授譚細(xì)龍的講座“班主任的職責(zé)義務(wù)與專業(yè)發(fā)展”。

首先，譚教授從中國最近發(fā)生的幾個(gè)教育新聞引出觀點(diǎn)。

1、怎樣看待咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長吻豬事件，

2、湖北省鄂西縣東方小學(xué)發(fā)生家長砍師生的事件

3、怎樣看待女兒課堂睡覺被罰站，國稅局干部家長泄憤打破老師頭事件。

從這些事情引出我們當(dāng)下的教育問題--師德修養(yǎng)與班主任發(fā)展。那如何通過專業(yè)發(fā)展，提高是的水平呢？譚教授從以下四個(gè)方面為我們展開話題，引起我們的深思。

1、樹立正確的教育觀念。

2、保持良好的教育心態(tài)。

3、認(rèn)同教育工作的價(jià)值。

4、主動研修促專業(yè)發(fā)展。其中，保持良好的工作心態(tài)是班主任專業(yè)發(fā)展的保證。

我覺得，尤其是生活心態(tài)，我們要客觀對待。作為一名老師，我們應(yīng)該感到自豪，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。正如譚教授所說，我們一線教師雖然工資不高，但是，相比一些公司，民營企業(yè)等，富士康上個(gè)廁所都要限制時(shí)間，不能超過5分鐘，并且還有監(jiān)控；銀行收入雖然可觀，但是他們連上個(gè)廁所超過時(shí)間都會遭人唾罵。而我們的老師，至少不會因?yàn)樯蠋⒄`時(shí)間而被唾罵。教師每年有寒暑假，暑假可以帶孩子到外面旅游參觀，過年的時(shí)候從來不用考慮排隊(duì)買春運(yùn)票。所以，我們要感到有幸福感。

聯(lián)想到自己，當(dāng)初花了5年時(shí)間才考上了一個(gè)正式的在編老師，其中的艱辛是不言而喻的。考過的老師都深有體會，要付出很多的努力和精力。對于教師這個(gè)工作，我非常的喜歡。考編以后，都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于接手班主任這個(gè)工作，是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)還有同事跟我說，當(dāng)班主任，事情很繁雜的。我說：試一試吧！不試怎么知道呢？當(dāng)接手四（乙）班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們是很單純的，看到他們每天笑的燦爛的臉蛋，自己的心情都格外的開朗。每當(dāng)陽光體育的時(shí)候，我把孩子們最亮麗的一面用手機(jī)拍下來，分享給家長，本來想寫一寫感悟的，但諸多原因，沒有寫下第一天當(dāng)班主任的感悟，我想這也是一個(gè)遺憾，以后彌補(bǔ)。我想：在以后的生活、學(xué)習(xí)、工作中，我會盡量把自己的感悟?qū)懺谧约旱男穆飞稀．?dāng)班主任，確實(shí)有很多繁雜的事情，有時(shí)候?qū)τ诠ぷ鳌⑸畹膲毫Γ?jīng)也抱怨過工資不高，工作、生活壓力大，多么希望能漲工資。但，從譚教授講授的自己的經(jīng)歷，他從一個(gè)一線教師，面對低額的工資，他被家人勸改行，但他堅(jiān)守自己的崗位，10多年后，他們六姊妹的工資還不如他的一半多，他成為了六姊妹中的佼佼者。譚教授能取得今天的成績所帶來的優(yōu)厚的待遇，與他的工作熱情、學(xué)習(xí)和勤反思是分不開的。正如譚教授所說的三點(diǎn)感悟：

在生活上要知足——知足者常樂！

在工作上要知不足——沒有最好只有更好！

在學(xué)習(xí)上要永不知足——思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)！

作為教師,我們：

1、要做一個(gè)有目標(biāo)感的老師

2、要做一個(gè)有責(zé)任感的老師

3、要做一個(gè)有激情感的老師

4、要做一個(gè)有學(xué)力感的老師

5、要做一個(gè)永不放棄的老師

讓我們做一個(gè)愛工作、愛學(xué)習(xí)、勤反思的老師，朝著這個(gè)方向去發(fā)展自己，完善自己吧！

作為一個(gè)年輕的新班主任，我還有很多的地方做的不夠完美，請大家多提寶貴的意見。

最后,祝大家：工作順利，生活幸福。謝謝大家聆聽！

專家宣講心得體會篇八

能夠成為國家級骨干教師中的一員，我感到非常榮幸，感謝河南科技學(xué)院給我們搭建了這一學(xué)習(xí)和交流的平臺。使我們近距離接觸先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。從而也認(rèn)識到了自身的不足。

7月x日，我們有幸聆聽了專家王憲成教授的《職業(yè)教育發(fā)展和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)》專題報(bào)告。感受頗多。下面我就結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會：中職職業(yè)教育在發(fā)展的過程中所存在的一些問題，學(xué)校發(fā)展中的盲目性：一、缺乏方向性、目標(biāo)性。（學(xué)校未來的規(guī)劃，學(xué)生培養(yǎng)的方向。）二、管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神。三、學(xué)校硬件設(shè)施缺乏，設(shè)備陳舊，無法滿足教育教學(xué)需求。

四、缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生所學(xué)無法與實(shí)踐相結(jié)合。

為了順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了十幾個(gè)或幾十個(gè)專業(yè)，可最終的結(jié)果是學(xué)生就業(yè)難，即使勉強(qiáng)就業(yè)也是實(shí)踐能力差，綜合素質(zhì)不高。不能成為廠家或企業(yè)所需的技能化人才。學(xué)生就業(yè)難，難就業(yè)。從而導(dǎo)致家長對學(xué)校不滿意，社會對學(xué)校不滿意，學(xué)生不愿上職業(yè)學(xué)校。于是便產(chǎn)生一些不好的現(xiàn)象：

一、職業(yè)學(xué)校招生困難已成為職業(yè)教育的一大難題。

二、學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣和吃苦精神。

三、學(xué)校管理制度不夠健全。

四、教師壓力大。

那么，面對這些困惑我們將如何走出困境，就中職職業(yè)教育存在問題的幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)校要在管理體制上下功夫。

揚(yáng)己之長，克己之短

承認(rèn)現(xiàn)行學(xué)校教育問題存在的客觀實(shí)在性；承認(rèn)職業(yè)教育與其他類型教育之間的客觀區(qū)別；統(tǒng)籌兼顧我國教育結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，謹(jǐn)防顧此失彼；一切按教學(xué)規(guī)律辦事；發(fā)展規(guī)模，大膽創(chuàng)新，以適應(yīng)市場需要。

二、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,這對中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。中職學(xué)校要適應(yīng)新要求,迎接新挑戰(zhàn),就需要加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。

1、培養(yǎng)“雙師型”教師的意義

專家宣講心得體會篇九

兩會是指全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議，是中國的最高立法機(jī)關(guān)和最高政治協(xié)商機(jī)構(gòu)。每年的兩會都是全國政治生活中的重要盛事，也是中國政府公開向人民群眾報(bào)告工作、聽取各界意見的重要機(jī)會。為了讓廣大群眾更好地了解和參與兩會，專家宣講活動相繼舉行，旨在傳達(dá)兩會精神，解讀會議重要內(nèi)容，為人民群眾提供參考和借鑒。

第二段：專家宣講的總體感受和體會

通過參與專家宣講活動，我深深地感受到兩會精神的重要性和深遠(yuǎn)影響。兩會是中國政府和各方代表共商國是、共謀發(fā)展的平臺，彰顯了中國社會主義制度的優(yōu)越性和我國政治體制的獨(dú)特魅力。專家的宣講不僅使我們更好地了解兩會的艱辛和具體工作，還進(jìn)一步提高了我們對兩會的關(guān)注和參與度。這對于我國的發(fā)展和進(jìn)步非常重要。

第三段：兩會精神中的核心要點(diǎn)

兩會精神中的核心要點(diǎn)體現(xiàn)在政府工作報(bào)告和各類新聞發(fā)布會中。今年兩會的重要內(nèi)容包括決勝全面建成小康社會、推動高質(zhì)量發(fā)展、解決民生問題、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面。這些內(nèi)容都是與人民群眾息息相關(guān)的，直接關(guān)系到改善人民生活、推動社會進(jìn)步的方方面面。專家宣講中，我們詳細(xì)了解了這些內(nèi)容背后的政策導(dǎo)向、工作目標(biāo)和優(yōu)化措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了對兩會精神的認(rèn)同和體會。

第四段：專家宣講的意義和價(jià)值

專家宣講活動直接面向廣大人民群眾，這為普通百姓提供了一個(gè)了解國家政策、參與決策的重要機(jī)會。通過專家宣講，我們不僅可以聽到各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业臋?quán)威解讀，還可以了解到實(shí)施政策的具體措施和計(jì)劃。這大大提高了人民群眾對兩會的關(guān)注度和參與度，也幫助政府更加民主地決策和治理。專家宣講活動有效地促進(jìn)了政府與人民的溝通機(jī)制，加強(qiáng)了社會團(tuán)結(jié)和政治穩(wěn)定。

第五段：個(gè)人收獲和總結(jié)

通過專家宣講兩會精神，我對我國政治制度和決策機(jī)制更加了解和認(rèn)同。作為一名普通公民，我應(yīng)當(dāng)積極參與政府決策和社會建設(shè)，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。專家宣講不僅提供了關(guān)于兩會精神的權(quán)威信息，也鼓勵每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況思考和行動。通過綜合專家觀點(diǎn)和個(gè)人體悟，我們可以更好地理解并貫徹兩會精神，推動國家的繁榮和進(jìn)步。

總結(jié)：

專家宣講兩會精神旨在向人民群眾傳達(dá)會議重要內(nèi)容、政策方向，提高人民對兩會的關(guān)注和參與度。通過專家宣講，我們進(jìn)一步了解了兩會的工作內(nèi)容和重要意義，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了政府和人民之間的溝通和合作。個(gè)人通過專家宣講，對兩會精神有了更為深刻的理解和認(rèn)同，并將其融入到個(gè)人的行動中，為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。總體來說，專家宣講兩會精神是促進(jìn)政府與人民之間有效交流的重要方式，也是推進(jìn)國家發(fā)展和進(jìn)步的有力途徑。

專家宣講心得體會篇十

__年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領(lǐng)域?qū)＜业木手v座，他們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變的駕馭課堂的潛質(zhì)，愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。

給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學(xué)精密儀器設(shè)計(jì)、空間對地圖像信息獲取技術(shù)研究及總體誤差理論分析。研究和開發(fā)了中國重大和重點(diǎn)工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學(xué)和光電儀器，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，提高了中國有關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)水平。作為航天工程應(yīng)用系統(tǒng)空間分系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務(wù)，取得了多項(xiàng)填補(bǔ)國內(nèi)空白或達(dá)到國際先進(jìn)水平的研究成果，為我國光電事業(yè)發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。“要成為一名光榮的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時(shí)代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領(lǐng)課題組戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)難題，完成上級交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)科研任務(wù)。上世紀(jì)60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時(shí)間就研制成兩臺樣機(jī)，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領(lǐng)的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)基地，承擔(dān)了多項(xiàng)預(yù)研工作，在國內(nèi)享有盛名。面對事業(yè)上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結(jié)著我們長春光機(jī)所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節(jié)、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的多種型號的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈瞄準(zhǔn)的精密光學(xué)儀器，還成為航天光學(xué)方面一位杰出專家。

從王家騏院士身上我學(xué)到了“五個(gè)會”，“四個(gè)一點(diǎn)”，“三個(gè)要素”。五個(gè)會：第一是會學(xué)，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個(gè)一點(diǎn)：數(shù)學(xué)根底牢一點(diǎn)，物理概念清一點(diǎn)，空間想象豐富一點(diǎn)，身體好一點(diǎn)。三個(gè)要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。

王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當(dāng)時(shí)在經(jīng)驗(yàn)不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導(dǎo)，靠工作人員刻苦鉆研，有時(shí)會出現(xiàn)一些意想不到的問題，但每出現(xiàn)一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會。

通過幾位專家的精彩報(bào)告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領(lǐng)域，我們這些死啃書本的學(xué)生也有機(jī)會現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與生活有關(guān)的科學(xué)研究。不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。

專家講座報(bào)告旨在幫助大家了解相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科前沿知識，更好地學(xué)習(xí)、思考。老師們以自己的學(xué)識和閱歷向我們展現(xiàn)了當(dāng)今光電行業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的問題，引導(dǎo)我們積極思考，使我們收獲頗多。

在緊張的講座和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中還穿插了交流互動的內(nèi)容，通過這幾次的學(xué)習(xí)，我對光電技術(shù)的認(rèn)識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術(shù)發(fā)展方向的重要性。通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了許多的新知識，可以運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中。

專家宣講心得體會篇十一

在聽了專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中體育教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

經(jīng)過這一個(gè)階段的高中體育新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中體育新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中體育新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中體育新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中體育新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

整體把握高中體育新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中體育的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中體育新課程。整體把握高中體育新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的體育素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好體育的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中體育新課程、清晰地認(rèn)識并把握好體育的主線，對于一個(gè)高中體育教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握體育中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的體育素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。……通過這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

專家宣講心得體會篇十二

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特別是王老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學(xué)生、批評的出發(fā)點(diǎn)，批評的基本要求有了新的認(rèn)識。

教師批評學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步，形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅(jiān)持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是好孩子；老師批評教育我，是出自對我的關(guān)懷、愛護(hù)。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了作用，班主任用表揚(yáng)代替批評，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

1、是否有利于解決問題？要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學(xué)生接受？要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長？現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)？批評必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

專家宣講心得體會篇十三

近日，作為我國政治生活中最重要的兩次盛會，全國政協(xié)會議和全國人民代表大會（簡稱“兩會”）圓滿結(jié)束。為了更好地宣傳和解讀這兩次盛會的精神，各地許多專家紛紛走上講臺，為公眾普及兩會的重要決策和亮點(diǎn)。近期，我參加了一次由專家宣講兩會精神的座談會，深受啟發(fā)和觸動。以下我將結(jié)合本次座談會的內(nèi)容，談?wù)勎覍πv兩會精神的心得體會。

第一段：整體感受

本次座談會從宏觀到微觀，從政治到經(jīng)濟(jì)，從社會到文化，全面闡述了兩會的重大意義和深遠(yuǎn)影響。我不僅對兩會所取得的成果感到震撼，也對中國政府為民眾利益所付出的努力深感敬佩。專家的講解通俗易懂，使我們對兩會精神有了更加深入的理解和認(rèn)知。

第二段：政治層面

專家在講解兩會精神時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了政治層面的重要性。兩會既是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的集會，也是處置國家大事的平臺。它不僅是國家治理體系的重要組成部分，也是中國特色社會主義政治制度中的重要實(shí)踐。今年兩會上針對政治層面的主要議題，如國家監(jiān)察體制改革、憲法修正案、脫貧攻堅(jiān)等等，在座談會上得到了全面解讀和深入發(fā)掘。

第三段：經(jīng)濟(jì)層面

在座談會中，專家們還對兩會精神在經(jīng)濟(jì)層面的體現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的解析。兩會通過相關(guān)決議、報(bào)告和計(jì)劃，為中國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級指明了方向。在加強(qiáng)財(cái)稅改革、降低企業(yè)成本、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面都有進(jìn)一步的措施和政策。這些舉措將有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展，為全國人民帶來更多福利。

第四段：民生層面

盡管政治和經(jīng)濟(jì)層面的議題備受關(guān)注，但座談會中專家也衷心強(qiáng)調(diào)了民生層面的重要性。兩會在民生領(lǐng)域提出了一系列議案和決策，如優(yōu)化教育資源、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革等等。這些決策和政策的貫徹執(zhí)行將直接關(guān)系到人民群眾的切身利益，為提高民生水平和人民幸福感起到積極的推動作用。

第五段：展望未來

座談會結(jié)束后，我深感兩會精神對于中國的未來有著巨大的意義。兩會不僅是中國政府制定發(fā)展規(guī)劃和民生政策的重要平臺，也是國家治理體系不斷完善的重要表現(xiàn)。這次座談會讓我對兩會的重要性有了更加深入的認(rèn)識，也讓我對我國的未來充滿信心。

總結(jié)：通過參加本次座談會，我對宣講兩會精神有了更加深入的理解和領(lǐng)悟。兩會精神在政治、經(jīng)濟(jì)、民生等多個(gè)層面都有所體現(xiàn)，且都涉及到國家和民眾的切身利益。我深信，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家將會在各個(gè)方面不斷發(fā)展壯大，為人民創(chuàng)造更美好的生活。